《草根情怀：一种理想的教育境界——太仓市实验小学的课程建设》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
12月23日，太仓市实验小学“草根化”学术沙龙成立，学校开始倡导一种“草根化”的校本研究方式——“自下而上”“根扎校本”的核心理念，发展了学生，发展了教师，促进了学校近十年来的跨越式发展，并逐步形成了“坚韧、质朴、灵动、舒展”的草根精神，“草根化”校本研究还获得了江苏省首届基础教学改革成果一等奖。如今，我们的办学目标进而转向对“草根情怀教育”的追求，力图通过充分挖掘草根的生命意义、文化意义和社会意义，进一步尊重生命，尊重文化多元，尊重社会进步，倡导一种人格完善、精神自由和智能发展的全面的素质教育。草根情怀教育课程也由此应运而生：
草根情怀教育课程强调基于学科课程的嵌入与拓展：我们通过课堂上的“八分之一”（5分钟）课程来拓展学科知识，提高学生学习兴趣；我们通过各学科单元主题课程的嵌入，来创造性地实施国家课程。
草根情怀教育课程着力于学校活动的课程改造：我们把“十、百、千”活动课程化，让十佳好少年、百颗技能之星和千名文明少年在学校社团、阳光体育、仪式庆典等活动中蓬勃发展，并逐步完成课程的结构化改造；我们把春游秋游活动课程化，与城乡跨校体验活动及国际游学活动系统整合，构建了学校游学课程；我们把聆听窗外声音、娄东名人大讲堂、娄东文化小导游等活动课程化，构建了娄东文化课程，并通过草根情怀大讲堂，为孩子们搭建了一个传播、交流的互动平台。
草根情怀教育课程建设在上述框架内的主动建构之外，还强调了一种基于儿童与教师教学现实中的“课程发现”：例如，我们把四年（2）班的西游扑克游戏课程化，进行了游戏课程化的有效探索；我们把二年（6）班的班级绿化活动课程化，构建了年级共同实施的“种子课程”，我们在数学课上发现了老师们自发渗透的游戏课程而归纳成“好玩的数学”主题课程。
草根情怀教育课程，孩子们喜欢，家长们欢迎，老师们肯定，也得到了社会各界的赞赏。2014年12月，“草根情怀教育课程”在江苏省小学课程规划与实施现场观摩研讨活动中作了大会交流。
草根情怀教育，筑起了太仓市实验小学1800多位师生共同的精神家园，让我们能继续朝着梦想蓬勃前行！
为《江苏教育研究》封二而写 张勤坚 第一稿
