《引导孩子共同合作、商讨游戏规则进行游戏》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天，可欣和佳琪来到益智区玩起了吹乒乓球游戏，两人拿起了积木开始搭跑道，可欣搭的是直直的跑道，她搭得很快，一会就搭好了，然后把乒乓球放在跑道上用吸管吹了起来，只见她用力一吹，乒乓球一会就吹到了跑道的尽头；而佳琪则是把跑道搭成了弯弯曲曲的，用了很长的时间才搭好，然后她也把乒乓球放到跑道上开始吹了起来，在直的地方乒乓球很快就过去了，但是在转弯的地方，佳琪要费很大的力气，而且有的转弯比较直，怎么吹都吹不过去。见她尝试了很久马上放弃之时我及时介入孩子游戏，引导其可以跑过去用吸管对准跑道的方向，再把乒乓球给吹过去……两个孩子在游戏中选择了搭建了两种不同的跑道，一个直一个弯。这也是和两个孩子的能力有直接的关系，显然直的跑道对孩子来说难度过低，搭建简便，而且一下子就把乒乓球吹过去了；而弯的跑道搭建需要花费更多的时间和精力，孩子在这个过程中主动学习能力得到了一定的发展，但弯弯的跑道对于乒乓球的通过却有了一定的难度（其实这里我也应该介入，让孩子探索哪种路更容易让乒乓球通过？为什么？）。而当孩子遇到问题时，我也是希望给孩子更多的时间自己去探索、尝试，但没有成功。另外，在游戏中我发现孩子们缺乏交流和互动，她们还属于独立游戏，也许是刚投入游戏的问题，游戏中缺乏方法与规则。
引导孩子共同合作、商讨游戏规则进行游戏，比如可以搭相似的路，然后进行比赛；或者搭不同的路，引导孩子在不同的路上分别进行尝试，从而探索怎样的跑道可以更方便乒乓球通过；同时这个游戏还有可以引导孩子探索吸管吹气的方位，这是难点所在。
