《成长需要经历，改变从坚持开始——读《苏派名师的成长故事》有感》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一直在思考，作为一名普通老师，我应该成长成什么样子，才是自己感觉比较好的状态。翻阅《苏派名师的成长故事》，想看看那些名师是如何成长的，以促使自己能成长得更好些。苏派名师的成长故事看似诉说着一个一个名师的成长故事和心得，其实蕴含着每一位名师成长过程中对教育的坚持与守望，他们的成长故事总能让我有着似曾相识的情景，诸多名师的成长历程总能让我越来越体会“教师”的意义。此书中介绍的每位名师中大致可以分为三个部分，名师自述﹑成长之路﹑给青年教师的建议。成长之路和给青年教师的建议是必读环节，因为每位名师成长的背后都经历了很多不为人知的艰辛。而他们的那份艰辛，通过一个个充满灵气的文字符号告诉我们：成长需要经历，改变从坚持开始。他们的坚持也可以从给青年教师的建议中细细品位。
沈坚老师认为:一，为人师者，首先做人师，其次才做经师。而做好人师，就要能够生活在学生的生活里，灿烂在学生的心灵中，为学生构建好精神成长的美好家园；二，教育是一种发现与创造的艺术，教师的天职在于帮助孩子发现他自身的潜能并将这种潜能创造成他一生的美好素养。三，我们应该明确的做到，倡导什么，就激励什么，让激励贯穿于整个教育过程。通过成功激励，营造成长的快乐环境。
潘文新老师认为:“成长三宝”；气量，重量，胆量。气量的培养没有秘诀，人的胸怀，都是委屈撑出来的。重量，人要有一点真本领。打铁还需自身硬，以德服人之外，还得以能服人。胆量，胆量不只是寻找更多可能，也是试探人生的方向，决定人生规划，探明人生的前程。
诸定国老师认为:“一名教师能走多远，取决于他能否独立思考。有了思考能力，就不会轻易相信任何东西。”而读书是培养教师独立思考的重要途径。热闹是其他行业的，教育唯有清静。教师要静下来思考，静下来阅读，静下来写作。写作是教师的基本功，不是为写换取职称的论文，而是用写作表达自己的教育思想。
李庾南老师认:教师工作的真正价值在于薪火传递和生命延续。薪火传递，就是教师把人类文明的火把交到学生手中，去点亮他们的人生长途；生命延续，就是用一个灵魂去照亮另一个灵魂，是教师生命在学生身上得到延续。
戈向红老师认为:学着把自己当成一个空杯子，吐故纳新，积水成渊。如果我们是一个杯子，请经常拿出来刷刷，把过气的东西倒掉，清空后，用更美好的东西来盈它；学着让思考成为永恒的修炼，内省求自律，外视得明晰；学着让教学成为有爱的活动，宽容而不纵容，诱导而不命令。
我们都已经走了很久了，以至于忘记了当初为何要出发。当我们日复一日地耕耘在教育的园地里，简单而重复的工作让我们渐渐迷失的时候，请记得这句话，记得问问自己为何要出发？而现在当我们扪心自问，我还能听到当初的声音；我要做学生喜欢的老师，为了这个目标，我一直在学习着------
