《小学音乐教学转型思考——读《课堂转型的挑战》有感》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
当老师了这么多年，可以说是经历了各种的课堂改革，走过弯路现在也有了自己的一些经验，其实有时候会觉得改革并没有带来多大的成功，甚至还会有一些倒退在里面，老师们对新的方法不好掌握，甚至出现了焦躁的情绪，而学生也因为不能适应新方法，而在学习上出现了抵触的情绪。中国教育应该根据自己国家的学生素质和社会发展方向而进行。在此前很长的一段时间，我怀揣着满腔的热情却始终没办法掌握到，我应该用一个什么样的方法去把音乐的美，音乐带给人的快乐传播给我的学生。 其实在我看来，小学的音乐并非是要教会学生多么高深的乐理知识，即便有一些学生能够把这些枯燥的乐理知识背得滚瓜烂熟，在欣赏与表达音乐方面仍旧会做的不尽人意。所以在我看来小学音乐教学不管是如何的转型。最终都要归于“欣赏”二字。教会学生多听多感受。体会到音乐中表达的情绪。体会一些作曲家在创作音乐时的心血。开发出学生对于音乐欣赏的能力，培养一个人的品位与情商。现在的一些教育改革方法，如“分层式教学”、“超市式教学”我并非是不同意这样的做法，就拿音乐课堂来说，首先这门课程并没有难到，需要老师根据每个学生不同的掌握程度来教学。其次音乐教学本身是让学生们感受到快乐的一门学科，如果我用这样的教学方法，通常会导致一些音乐基础并不是很出色的学生，有学习上的抵触情绪。
不管如何，音乐教学的改革还在一个探索的过程中，希望我能够用我的微薄之力给孩子们带来享受课程的快乐。
