《《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读书笔记》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这周把《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》这本书看完了，当时在抖音刷到这本书时，立马下单买了回来，因为这本书可以帮助父母和孩子进行有效沟通。这对于新手妈妈而言很有用，对于新手班主任也有很好的启发。成功的家庭教育，源于良好的亲子沟通。失败的家庭教育，一定是沟通出现了问题。我想，这是每个班主任共同的心声。孩子是父母的一面镜子，每一个优秀孩子的背后必定有优秀的父母与之相伴，反之，同样的道理。我觉得这本书最大的特点就是以实例+现场演练相结合的形式，既有启发又有反思。我在看的过程中经常根据书中的演练习题来反思自己日常生活中的行为。读完这本书，我更想成为杨宝儿的“大朋友”了。那如何做呢？
不要做“独裁式”家长。“独裁家长”并不是一个新词汇。如今，大多数家长在教育孩子的时候总是以成人的眼光去要求孩子——什么事情该做、什么事情不该做，都是家长说了算，完全忽略了孩子的感受。因为大多数家长都有一个念头，那就是——我这样做是为了你好。当我读到这一章节时，我想到了班级里的一个小女孩，爸爸长期在外地工作，从小到大都是妈妈一个人在照顾。妈妈对女儿有很严格的要求，但是效果并不好。女儿说长大第一件事情就是离开妈妈……我在电话这头也能感受到妈妈的伤心。正是这种“高压独裁”般的爱，将本该最亲近的母女关系逐渐拉远。要知道，逼着孩子按照我们的要求去做，也许孩子会在我们的高压之下选择“乖乖顺从”，但是不能让孩子从内心真正认同，结果就会导致亲子关系越来越紧张。有时候所谓的“我都是为了你好！”就像一把枷锁，封闭了孩子的内心。换一个心情，给孩子一个最暖的拥抱，轻轻问一声：“宝贝，你是怎么想的，能不能和妈妈分享一下？”也许就是那把打开心门的钥匙。
让孩子从容面对他们的感受。家长在教育孩子的时候，也应该设身处地把自己放在孩子的角度考虑他是否可以接受。在孩子拒绝、生气的时候，不是去指责他，而是理解孩子的感受，从而让孩子心情渐渐平复。这一点我感触颇深，因为杨宝儿刚开始上萌宝课的时候，就很抗拒“自我介绍”这一环节，每次点到她的名字真的是用全身的力气在抗拒。一个班就五六个娃娃，看着别的小娃娃自信满满地上台，又蹦着跳着下台，只有我的小杨宝儿在我怀里怯生生地看着他们。作为妈妈的我，那一刻有焦虑、有遗憾、有丢面……但是也只是简单的一瞬。因为我太了解杨宝儿了，她其实内心也是很渴望表达的，但是害羞、胆小的比例要比渴望大得多，如何让渴望大于害羞？这就是给我的“妈妈考题”了。“没事，妈妈知道你可以的。”“等你愿意鼓起勇气了，妈妈可以陪你一起哦！”……在老师、宝妈们还有我的不断鼓励下，到现在，杨宝儿的表达能力已经很好了。谁规定所有的孩子都要成为优秀的演说家呢？当一个善于倾听的观众又未尝不可。作为妈妈，在任何时候，都不要把自己的情绪凌驾在孩子的情绪之上试图去控制孩子。
松开手中捆绑孩子的线。孩子的成长需要自由的空间。要想使他们茁壮成长，父母就一定要给他们活动的自由，而不是把他们控制在一个小小的“鱼缸”里，让他们成为鱼缸中悲伤的鱼儿。父母管孩子，是出于对孩子的爱，这对于孩子健康成长是必须的，然而在现实生活中，有的父母总是想事事都替孩子管，不仅会扼杀孩子的天性，也会让孩子产生窒息的感觉。
不要随意使用批评孩子的权利。在生活中，有不少父母在教育孩子的过程中，总是动不动批评孩子，总觉得这是自己的一种权利。同样的道理，作为班主任的我，更是觉得行使“批评权力”是我理所应该要做的事情。尤其是期中复习期间，我的脾气更是暴躁了不少，几乎每上一节课，都要把自己的能量耗光。可是，与我的“激情四射”形成鲜明对比的，是一个个接近麻木的眼神，每次重复的题讲了一遍又一遍，可总有那么几个孩子出错……那个时刻，我的愤怒值达到了顶峰，懂的老师都懂。内心一直在问天、问地、问自己：为什么说了那么多遍还是不会？为什么非要我发火才长点记性？为什么错了一次还会错？……可是沉下心想想，和“妈妈”这个角色相比，作为“老师”的我，耐心都跑到哪里去了呢？内心那个答案让我羞愧。和小杨宝儿在一起时，可是我最有耐心的时刻呀。
所以，读完这本书后，我及时调整了自己的状态。每次进教室之前都要告诉自己：正是孩子们不会，我才有存在的意义。不然要我干什么？我要把学生的“不会”视为一种“常态”。尽自己最大的努力、最大的耐心，不辜负每一份期望。
