《我的老师》可能是您在寻找幼儿园教师优秀事迹过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,无意中翻开了鲁迅先生的《藤野先生》一文。文中,藤野先生治学严谨,对鲁迅关爱有加。是非常受鲁迅爱戴的一位老师,同时也是对鲁迅影响深远的老师。看到藤野先生,让我不禁想起了上师范时的夏宗贵老师,一位如藤野先生一样的好老师。
那时,夏老师任郑州师范学校音乐组的组长,管理音乐组大大小小所有的事物,又是我们班的声乐教师。能成为他的弟子,是好多学生梦寐以求的事儿。我能有幸成为夏老师的学生,完全是一场意外。
当时,我们班有三位声乐老师,需要把我们班30多个学生平均分给他们三个带。其中,两位都是美女老师,女老师都有点儿争强好胜,夏老师也深知这一点。在分我们班人的时候,夏老师就让她们两个先挑,除了四个男生,挑剩下的都算他的。
因为夏老师是男教师,所以我们班四位男生理所当然的被分到了夏老师这个班,在夏老师的班上的女生也都是另外两个女老师挑剩下的先天条件不足的,这其中也包括我。
到了夏老师的小组,我们几个觉得自己是被挑剩下的,本以为,夏老师肯定不会把我们当回事儿。没想到,第一节课夏老师就给我们几个讲:以后我们上课所有的学生是平等的,会把两节课的时间平均分给我们八个人,要我们一定要好好练习,不要气馁。听了向老师这样的话,我们都暗下决心,一定要好好学习,绝不辜负夏老师!
夏老师说到做到,每周的声乐课,我们八个都会齐聚到他的办公室,每个人的辅导时间是15分钟,一个人被辅导的时候,其他人就坐在沙发上,当观众。唱完一遍后,夏老师经常让其余的7名同学为演唱的学生找不足。
我们也都会给被指导的同学提出一些或是歌唱状态,或是发声方法或是歌唱表情方面的建议。每次上课,我们这一组总是在轻松愉快的时光中度过。
记得有一次,上课时我就是对声音往上走,气息往下沉,领会不到位。越是到高音部分,声音越是卡在嗓子眼儿那儿,气息越是跟着声音往上提。夏老师给我指导了好几遍,我就是找不到感觉,他就停下来,让我体会搬重物时气沉丹田的感觉,一次、两次,慢慢的,我我有了一点儿感觉。可是,我的15分钟辅导时间也用完了。
他就对我说:“刚有一点儿感觉,要乘胜追击。”这时跟其余七名同学说:“让我再给这个“假小子”(当时夏老师对我的称呼)辅导一会儿,让她的感觉巩固巩固。你们的时间,我会加班儿给你们补上的”。
我当时一听,非常感动。接下来,夏老师又给我辅导了近20分钟。在这次课堂上,我突破了高音的位置与气息问题。能遇上这么好的老师,我是多么幸运,他没有因为我的基础薄弱而轻视我。相反,总是用最温暖的话语不断地鼓励我。
他的事务繁忙,每学期都会有出差的工作,每次他都会提前补上出差时间的课,往往是利用下午放学和晚自习的时间。
为了给我们上够时间,他经常晚饭都顾不上吃,一上就是几个小时,跟着夏老师的三年时光,让我亲眼见证了作为一名教师的公平,公正和认真负责。
如今,我已毕业20年,每每想到夏老师心底依然会涌上一股暖流。夏老师的工作方式也一直在影响着我,鞭策着我。