《鼓励孩子建立自信心》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市沙溪镇幼教中心利泰幼儿园 龚文佳 活动开始时琪琪，俊毅和煜耀来到了益智区，他们将篮子里的水果拼图都拿了出来。俊毅选择了红色的，在桌子上拼摆起来，开始的时候他把所有的拼图摆在一起，又指给我看，他说：“老师我拼的是那个。”我说：“你能拼完整吗？”俊毅开动脑筋，转动着拼板，一会儿一个大苹果拼好了。琪琪选择了绿色的，可是绿色的有葡萄和西瓜两种，琪琪根据图案的不同，挑出了西瓜的拼图。他将拼图竖起来看了又看，接下来就在桌子上摆了起来，他拼好两块后，第三块不知道放哪里了，在边上的俊毅看到了，告诉琪琪：“圆圆的在外面。”琪琪拼上去，一个西瓜也拼好了。煜耀摆在边上观察同伴，我说：“煜耀你也尝试一下好吗？”他摆弄了一会儿拼图，又继续观察同伴。这次煜耀又来到了益智区，他坐下来看着同伴，我说：“煜耀你试试一定行的。”他选择香蕉的拼图，他先将下面的一块拼好后，想把上面的两块拼好，他看了看，就用小手旋转拼图的方向，他旋转了两圈后，终于将香蕉拼好了，他高兴的叫了起来。这时他看到子轩手中有许多绿色拼图，就伸手去拿，子轩说：“这都是我的。”两个小朋友争执起来。我说：“子轩绿色有两种水果，你们每人选择一种好吗。”子轩松开手，煜耀拿到葡萄的拼图后，又认真的拼了起来。
孩子们对于拼图的兴趣调动起来之后，最重要的就是结合幼儿的经验水平提供适宜他们操作的拼图材料，这样才能使幼儿的兴趣更加持久，才能使他们进一步体验到成功的喜悦，帮助他们建立对拼图的自信。
