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今天早上，孩子们像往常一样来到幼儿园后，都主动的进入区域活动中去玩，我发现这次的阅读区中的孩子很多，孩子们也未按照区域的进区规则来做，这时候，明璇跑过来跟我说，老师，润涛哭了，我说：“他为什么哭，你去问个明白好吗？明璇说好的，一会儿明璇跑过来说：“老师，他因为找不着书，他不想看书，就哭了。你是跟他怎么说的，明璇说，你别哭了，我再给你找一本书看好吗，以后遇到困难，要主动找小朋友帮忙，要勇敢一些好吗？我听到明璇对润涛说的话，心里特别高兴，在平时的一日活动中，老师确实处理过孩子们之间的摩擦，都有点头疼，通过这次明璇对润涛的对话，给了我一些启发，在平日的活动中，让那些表现力特别强的孩子，以榜样的形式来引导其他孩子，这样的效果不错。（稻田镇幼儿园 潘丽红）
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榜样的力量
栏目：幼儿园小班教育随笔
时间：2014-07-20 14:23:50
文章：由 白手 分享
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榜样学习，激发幼儿自主学习篮球的积极性榜样是效仿的楷模，是来自生活实践中的，是幼儿看得见摸得着的，利用榜样效应，让幼儿在榜样中促进篮球的主动学习，促进积极性，提升篮球技能、合作能力等。 1.明星球员 幼儿园或者家庭，可以为孩子提供观看篮球比赛和认识篮球明星的机会。感受到篮球明星的成功和伟大，激发幼儿主动学习篮球的欲望。 2.明星小球员 请个别篮球技术比较好的幼儿，进行篮球动作、技能的展示。感受到明星小球员的强劲实力，通过对比发现自身的不足，从而引发主动学习的强烈愿望。 （二）良性竞争，激发幼儿自主学习的积极性 同伴间的互相竞争，是幼儿之间相互
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