《幼儿园语言中心组活动记录》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、研讨《国王生病了》。1.感觉提问比较琐碎,没有一个侧重点,围绕画面和细节。2. 诗歌很有趣,感觉琅琅上口,有韵律感、节奏感,是活动中的一个亮点。3.孩子的阅读习惯很好,掌握了一些基本的看书的方法、技能。
4.研究目标中提到“感受故事内容的幽默”,在活动中没有很好地体现,可以从画面细节入手让幼儿去观察感受,还有模仿一些体态动作来体验和感受。
5.与原来的第1教时,改动的幅度比较大,所以对老师来说有一些挑战。
6.提问、观察的点很多,但也应该有主次,突出重点。(如星期一的画面,有些忽略了)
7.感觉有个环节有些唐突,为什么要扮演国王,怎样来互动对话,更有价值意义,要处理好集体和个别的关系。
8.活动的流程应该问题不大,但感觉内容多,细节多,有时不必面面俱到,有时孩子的表达可能会更好,要敢于放手。
9.其实绘本中可以挖掘的东西真的很多,如一些色彩、符号。
10.后面的封底也应该让幼儿观察,这样更完整。
11.在目标上可以怎样修改?有点偏离,多种形式、多种语言、多种体态来达成这个目标。
12.可能涉及到教案的设计,执教的老师还没有内化成自己的东西,所以自己执教的时候没有感觉,也不能很好地把握,只是比较机械地实施。
二、布置下阶段的工作
1.课题组的老师接受任务:继续执教研讨《国王生病了》。
商讨决定由璜泾幼教中心的老师执教。
2.王老师上次布置的任务:以《建构式课程》为蓝本,梳理语言、社会领域的目标、各年龄段的目标、内容,做一下分工(以年龄段来划分):
(1)丁瑜、徐鸿洁、朱艳红负责整理小班的语言、社会。
(2)陈黎冰、徐秋琴、周榴红负责中班。
(3)张丽萍、浦丽英、朱琴红负责大班。
(4)时间上的限定:上学期的在学期结束前梳理好,下学期在寒假中抽时间梳理。
每个幼儿园可能都有自己的园本课程,到时候看一下,好的也可以提出来。