《观察反思：不翼而飞的扭扭棒》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
制作晴雨表的活动上，小朋友要用到扭扭棒。我给每组剪了一段段扭扭棒，随手把剩余的两根扭扭棒放在了橱柜上。活动结束了，孩子们一起将材料收拾好。我想起那两根扭扭棒。可是转头一看，两根扭扭棒不翼而飞了，咦！刚才我还看见呢，怎么不见了。我问刚才帮我放剪刀的小蕊：“有没有看到老师放在这的扭扭棒？”“没有啊”，小蕊说。“你们有没有看到呢？”孩子们顿时讨论起来，“怎么不见了？”“肯定是被谁偷走了？”。。。我制止孩子们的猜疑：“老师没有怪小朋友啊，也许是哪个小朋友帮老师放好了呢！如果是谁放的，就告诉我吧！要不然呆会你自己帮我放回来！”我走回自己的椅子，准备结束这件事。刚走到雷雷的椅子旁边，看见有一团东西，正是刚才那两根扭扭棒，现在被扭成一团了。有的孩子看到我从雷雷旁捡起的扭扭棒，说道：“是不是雷雷偷的呀？”我看了看雷雷，他眼睛睁着大大地看着我。我转移大家的猜测说道：“看被我找到了，这个扭扭棒可真听老师话，我想它出来，它就会出来了呢！”“真的嘛！”小飞疑惑的问道。“当然呢，所以如果小朋友随便拿幼儿园的东西我可都知道哦！”小飞大声说：“对的，那是偷东西。”我否定道：“不对，小朋友拿了幼儿园的东西还会把它们还回来，这可不是偷哦，只是拿回去玩一玩，还会带回来的。不过如果大家都拿回去玩一玩，我们幼儿园的玩具就越来越少了，所以我们都要让玩具好好的呆在教室里，大家一起玩，好吗！”“好的。”孩子们异口同声地说。这样的事情不是第一次发生了，总有孩子经不住诱惑，会顺手拿走一些教室的东西。这样的行为我们当然不能界定为偷，所以很多时候我们都是私下单独处理这类问题。但是今天当这个现象呈现在大家面前，孩子们议论纷纷时我想我不能含糊而过。很显然这个扭扭棒是雷雷拿的，姑且不论是他自己扔在地上还是从口袋掉落出来的。我觉得首先不能让孩子们将矛头指向雷雷，所以我转移了他们的注意力，说这个扭扭棒是我让它跑回来的。其次要让孩子清楚“偷”的定义。很多时候孩子们因为好奇、喜欢而将东西带回家，但第二天还会把他们带回来。这些行为并不是偷。要让所有孩子宽容这种行为，同时又要杜绝这种行为。那么就要用适当的方法引导他们，让他们知道幼儿园的玩具应该在幼儿园玩！
孩子既天真又懂事，只要你耐心的告诉他，他一定会明白的！
大4班 徐秋萍
