《建构区—多米诺骨牌发展幼儿的想象创造能力》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
孩子们都在愉快地进行游戏活动，陈允浩边摆着积木，边哼着歌曲。“这里桌子到头了，不能摆了。”旺旺对陈允浩说。“那我们就摆一个弯的，这样弯过去就行了。”浩浩拿起一块积木，接着刚才摆好的积木后面，转了一面，似乎觉得不好，正在进行调整。“好像还需要一块，你给我拿一块，”旺旺拿起了一块积木递给了陈允浩。不一会，他们就完成了，积木也都用完了。“好了，现在我们一起来试一试吧。”浩浩推到了第一块积木，接下来一排的积木都跟着倒了过去，可是在转角的地方却停了下来。旺旺用手指轻轻地推倒，积木又连着到了下去。可是，到了另外一面拐弯的地方，又出现了刚才的问题，积木没有连着倒下去。观察到了这一现象，我在在讲评的时候，我让旺旺介绍了一下他们游戏的情况。旺旺他们在游戏活动的时候遇到了问题，积木并没有一起连着倒，在拐弯的地方会停下来。陈陈提出建议说，”可能是因为拐弯的积木不能一下子转过来，需要一点一点，慢慢的弯过去才行。“多米诺骨牌这个游戏活动，是需要搭建者能够发挥自己的奇思妙想，能够设置一些奇特的机关，在游戏建构完成之后，推倒的那一霎那来感受自己的游戏的成就感。通过游戏中的观察可以看出，孩子们在游戏的时候能够做到同伴之间互相商量和合作。达到了大班的建构游戏目标，但是在搭建的过程中还存在着一些不足，幼儿在搭建的过程还缺少创造性的想象，并且积木用完了之后也没有想到学会运用辅料来继续进行游戏。通过这次的观察，我发现建构区更加适合在地面上进行，因为孩子们在玩的时候应该需要更多的空间和场地来进行积木的搭建，让幼儿自由发挥不受限制。所以，教师在讲评的时候，引导幼儿寻找类似的积木来进行补充，孩子们想到了平时一直玩的木头积木。
建构区，主要是通过建构活动，发展幼儿的想象创造能力，比较发展幼儿的空间知觉。针对幼儿的想象创造能力，教师可以多提供一些多米诺骨牌的视频或者照片，先让幼儿模仿起来怎样来结构有趣的多米诺骨牌，让孩子多去了解这个游戏的一些信息，提高孩子们玩这个游戏活动的兴趣。发展幼儿的想象创造能力，搭建出不同的多米诺骨牌。
