《真正的学习应该是一种体验》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
最近在区角中投放了一些我从网上下载的关于对称剪纸的示意图，经过介绍和几个孩子的探索后发现部分孩子特别喜欢选择这份材料进行活动，每次活动总是认认真真的，每次区域活动的时候总是有几个孩子在那边玩，一天双胞胎哥哥和雨嘉选择了剪王冠，双胞胎哥哥剪好后发现自己的王冠是分开的，这是怎么回事呢？看到旁边的朱雨嘉已经获得了成功，他着急的寻求我的帮助：“老师，你帮我画一下吧。”我没有急于告诉他正确的方法，而是让他再看看示意图，再看看别的小朋友是怎么画的。听了我的话我看到他认真的观察着旁边的小朋友怎么做。于是他又拿起了一张纸，折好后要画，刚下笔雨嘉就提醒他：“从这边剪，要不你一剪就断了，我给你画。”当他把纸给雨嘉时，我用眼神鼓励说：“你要自己完成哦！”双胞胎哥哥看了我说：“我自己画，试一试吧。”于是他又重新从另一头开始画，画好后一剪，果真没有断，但是太小了。他又拿起第三张纸，这回对折后他先想了想，看了看纸的两端，然后才下笔，剪好后打开也没断，再次成功！我故意问他：“刚才怎么会剪断呢？”他说：“我刚才从折的中间开始画，不能从能打开的地方画的。”我说：“你真聪明，一会儿你可以把这个方法告诉其他没有成功的小朋友。”听到肯定和表扬，他高兴地笑了。看着孩子快乐的样子，我感到很欣慰，孩子从刚开始的寻求帮助到同伴帮助再到自己探索最终获得了成功的探索学习过程中，体验了成功的喜悦。
我的思考：
我很庆幸，自己做了一回懒老师，没有剥夺孩子自主学习、探索学习的机会。假使我没有细心观察，耐心等待，适时引导，一开始就帮助他的话，孩子就可能轻易放弃了这有意义的探索。他只有自己亲身尝试实践获得的经验、能力才会更真实更牢固。其实，真正的学习应该是一种体验，我们每个人的学习过程都是如此的。
对孩子我们要放开手脚给他们充分的尝试机会和条件，而我们有的时候需要的做的就是适时的等待和鼓励。
