《让孩子在积极的环境中逐步成长》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿基本情况:小希是我们班调皮大王之一,但是他在老师面前永远表现地非常听话和乖巧,只要老师一转身他立马露出本面目,和小朋友追逐、打闹,隔着教室门都能听见他那尖尖的嗓门,他欺负了别的小朋友没关系,如果他被别的小朋友欺负了,肯定会立刻跑到老师面前告状。观察与记录:
午餐时间快到,小朋友们都分组排好队去盥洗室小便、洗手。我站在门外等候着孩子们洗完手依次出来,这时一个熟悉的尖锐的声音传入我的耳朵,我走近盥洗室门一听,原来是小希为了一块肥皂盒别人争吵了起来。看到我走了进来,小希顿时没了声响,而一旁的菲儿在委屈地抹着眼泪,她一边指着小希手中的肥皂一边泣不成声地说:“王…老师,小希他…他抢我的…肥皂,他还凶…凶我。”小希一听,立刻大声辩解:“我看到她不停地在手里搓来搓区,肥皂都要快被她用完了,我是为了节约用肥皂,所以才抢过来的。”
分析与措施:
孩子们都比较喜欢玩水,特别是到了盥洗室洗手的时间,都不愿意出来,都想乘着洗手的时间多玩一会儿水。饭前洗手时,我们一般都会安排孩子们一组一组的去盥洗室,有一个老师跟着,另一个老师则留在班上。去盥洗室,我们需要经过一个过道,跟去的老师如果站在过道中就不能看见盥洗室的孩子们,如果去盥洗室,就看不到过道里的孩子们,往往孩子们在经过过道时都喜欢跑,所以老师有点顾此失彼。而小希一贯都是喜欢多管闲事,当她看见菲儿在用肥皂时不停地搓来搓去时,肯定是要上去制止。而菲儿一直是一个安静懂事,又特别爱干净的女孩子,在家庭影响的情况下,一定要仔仔细细把小手洗干净了才能吃饭,于是就发生了争夺肥皂事件。
我安抚了菲儿,然后对小希说:“你在抢走菲儿肥皂的时候有没有告诉她为什。”“没有”小希回答。“那请你现在告诉她为什么都抢走她手中的肥皂。”小希走到菲儿面前告诉她为什么不能一直拿着肥皂搓。菲儿听完小希的话,擦了擦眼泪低声说:“我知道了,以后一定改。”看到菲儿的表现,我对小希说:“如果你一开始就好好的告诉菲儿原因,是不是更好呢?”“是的”看着小希有点不好意思的摸摸脑袋,我笑了笑说:“以后,遇到事情先要学会劝阻别人,用友好的话语和同伴交流,遇到自己解决不了的事情,就应该找老师帮忙,千万不能用强硬的做法不然谁都不会喜欢和你做朋友。”小希是个调皮的孩子,但也是一个聪明的孩子,在老师教导下,他立刻认识到了自己的错误。在此之后,我也“特别”地关注他,在我的“特别”关心下,小希也越来越安分了,现在的他不仅不会再调皮捣蛋,还成了老师的得力好帮手。
同时也让我深刻感悟到:
1、当看到孩子的错误时,不要一味地严厉的批评,学会倾听。同时,看到孩子的点滴进步时,也千万不要吝啬自己的表扬,让孩子在积极的环境中逐步成长。
2、在平时的各项活动中要多关注幼儿,鼓励他在各方面学会自控。