《边弹边唱,且思且赏——写在小荷弹唱“月月秀”之后》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天是小荷姑娘们进行了第一次“月月秀”,秀的是弹唱技能。内容为规定曲目《金孔雀轻轻跳》和抽选曲目——三个年龄段的上学期歌唱活动内容。为了准备这次弹唱秀,小荷姑娘们在近期利用了大量的课余时间来练习,幼儿园里总是琴声、歌声不断。看过弹唱秀之后,有一些想法和大家一起分享。娴熟的弹唱技能是一名幼儿教师必须具备的教学技能,但是在日常的教学中我们会发现,很多小老师的弹唱存在着伴奏单一、容易走调、声音轻哑缺乏美感的问题,这在很大程度上影响了音乐课的教学质量。我们组织这样的弹唱秀,目的就是要让小荷们能够熟练日常教学计划中歌曲的弹唱,提高音乐课的教学质量。
今天的弹唱秀小荷姑娘们大都表现还可以,但是十多位小荷之间的差距也不小,有的落落大方有的则紧张害羞;有的伴奏和谐有的则从头到底1535;有的优美流畅有的则时快时慢断断续续。相信每一位小荷为了这次“秀“都进行了充分的练习和准备,但为什么展示出来却有差距呢?我想,也许我们可以关注以下几点:
1)解读歌曲。
每一首歌曲或轻快或优美都有它的特点,拿到歌曲首先要解读它,几拍子的?什么调的?什么风格?演唱的时候该如何处理?等等。比如今天的《金孔雀轻轻跳》,这是一首有着傣族特色的小调歌曲,那么我们的伴奏就要考虑用小调的613,而不是大调的135。这首歌曲曲风优美,伴奏的节奏型就比较适合用6313和琶音而不适合用和弦跳音。同时,演唱的时候也要注意音色的轻柔和连贯而不应该出现跳跃和断顿。
2)熟悉音调。
儿童歌曲一般都是C、D、F、G,对于这些常用音调哪个升哪个降也要明确,在弹奏前不妨先摸一遍音阶。
3)和谐伴奏。
伴奏是对展现歌曲的进一步完善。首先对于不同风格的歌曲,其伴奏型应该是各有针对的,就拿《小树叶》来说,歌曲的两段风格不同,伴奏型就可以是第一段琶音,第二段和弦跳音(参见我执教的“小树叶”),其次伴奏也应该根据旋律的变换有所变化,一般常用的也就是135、146、725。
4)把握音准。
音准似乎是天生的,但后天的练习应该可以有所改善。我们不妨在唱之前多听听旋律,对歌曲建立一个完整的准确的概念,这样会更容易把音唱准,这个道理和幼儿歌唱教学是一样的。
5)控制节奏。
与音准一样,节奏的准确性也是能否完美再现一首歌曲的关键。对于歌曲中的一些附点、切分、前十六分、后十六分、十六分节奏不妨先用手打拍子进行试唱,唱准了再弹会更容易。
6)优美演唱。
我们的弹唱最终的目的是要为教学服务的,是要能够在幼儿面前呈现出歌曲的美、歌唱的美,激发幼儿学习的兴趣,陶冶幼儿欣赏美的情操。所以老师的优美演唱也很关键。所以,请你在唱的时候注意坐姿,低头含胸的话声音是传不远的;请你适当放低伴奏的声音,让歌声显现;请你注意歌词的吐字清晰,让别人听得明白;请你在唱的时候注意抑扬顿挫,让歌声更加优美。
都提倡要孩子学会学习,其实我们也一样。“月月秀”暂时告一段落,希望小荷们能够在这次活动中不仅仅弹熟唱熟几十首歌,更多的是丰富一些即兴弹唱的经验,这才是真本事啊。