《小班数学游戏反思：从生活经验引导孩子》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
数学游戏开始了，大家纷纷在为图片们寻找朋友黏贴好。蕾蕾第一个完成了，拿着自己的操作急着给我看。我一看，牛奶的上面对应着一个茶壶，而奶牛的下面对应着一个茶杯。于是，我说：“蕾蕾，你看，这是茶壶，茶壶里倒出来什么呀？”“牛奶！”蕾蕾小声地说着。“那牛奶从哪里来的呀？”蕾蕾犹豫着。我指着边上的奶牛问蕾蕾，“你看，这是谁？”“奶牛！”“她有什么本领呀？”蕾蕾不说话，我接着说，“奶牛会挤出很多牛奶，我们喝的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，知道吗？”蕾蕾听着点了点头。“这个是什么呀？”“茶壶！”“那茶壶里的东西要倒到哪里呢？你再来找找看吧！”听了我的话，蕾蕾把操作纸剥下来，重新找了起来，不一会儿就都匹配对了。一开始蕾蕾的操作显然不对。我借助提问法引导幼儿回忆生活经验，去思考奶牛和牛奶的关系，但显然蕾蕾不太明确两者之间的关系。于是我就为她介绍牛奶从奶牛身上挤出来，这样幼儿就可以拓宽原有的经验，掌握奶牛和牛奶的关系。然后再将提示的问题“茶壶里的东西要倒到哪里”抛出，引导幼儿对比观察剩余的三张图片，自己去思考，去寻找答案，从而选择茶杯与之匹配。我觉得通过问题的提问一步步引导孩子思考、回忆原有的经验，这个方法孩子比较有效的，能让孩子慢慢寻找到正确的方法。不过，如果活动前我能够再细致一点，将幼儿容易混淆的茶杯和茶壶、牛奶和奶牛这两组图片分开来，不放到同一组操作中，我想，对于幼儿的操作应该更容易些，也许就能够避免上面的问题了。
