《是否会为顾客制作满意的发型(角色游戏行为观察记录)》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿游戏情况记录:游戏开始了,幼儿都在有条不紊地进行着游戏。今天小古屋的妈妈欣欣一个人来到老法师理发店里,对理发师说:“我要结婚了,请帮我做一个新娘的发型。”涵涵就热情地招呼她坐下,然后给她看了下发型书问:“请问你想要做哪个发型?”欣欣指了一下书中一个当头顶髻发,涵涵就说:“好的。”马上开始做起来了。发箍把多余的头发固定,假发团把头上的辫子扎起来,亮晶晶的装饰品粘在假发团上,显得分外的好看。“新娘子来了,新娘子来了!”顾客扮演的路人,都发出欢呼声,情不自禁的说:“太好看了,真是太美了.”涵涵嘿嘿的笑了起来,对欣欣说:“你站起来走一走,看看满不满意?”欣欣开心的站了起来,并给了钱,路人都蜂拥围在那里观看新娘子的发型。行为分析
角色游戏是应幼儿角色模仿、扮演的需求而生的游戏,丰富、适宜的材料能够更好地支撑他们的游戏,让他们创造性地反映个人的生活经验。由于提供了一些恰当的材料,在游戏中能够看出幼儿游戏的热情,部分幼儿完全进入游戏角色。幼儿在游戏中充分利用材料的便利,理发师谢斯涵运用了假发团制作新娘头的发型,并进行了简单的装饰,还注意细小部分的处理,使整个发型看起来分外的别致,也使幼儿有了美的感受,体验美的享受,分享成功的喜悦。
指南中指出:“在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。” 幼儿能够在游戏中充分发挥自己的想象力,体现自己创造美的乐趣,真正成为游戏的主人。
教师后续支持
继续丰富幼儿游戏所需的材料,可以充分利用家长资源收集各种假发套,结合主题《我有多爱你》,与幼儿一起制作妈妈的假发套,以及卷发筒,用于装饰妈妈的卷发,给顾客制作发型。