《求知探索：好吃的橘子》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 松江区绿洲艺术幼儿园，实录：本月我们的开展了《橘子和苹果》的主题，所以在这个大主题的前提下，我通过观察的方式让幼儿了解了生活中常见的水果橘子。在观察橘子的活动中，小朋友最感兴趣的事情就是品尝桔子。于是我预设了这个活动，我先将橘子分成六份，分别放在桌子上面。先让孩子们交流橘子的特点。有的小朋友发现这里的橘子是不一样的。我就问他们：“你发现了哪些地方不一样？”有的小朋友说：“我看见了绿颜色的桔子。”有的说：“有的橘子是黄颜色的。”还有小朋友说：有的桔子大、有的小。”我顺势引导幼儿认识桔黄色。牛牛观察能力很强，就说：“我看见了有点黄有点绿的橘子。”因此，这次活动有生成了一个探索内容，为什么橘子有点黄又有点绿，孩子们纷纷讨论起来，最后我们得到了这个结论：桔子宝宝小的时候是绿色的，后来慢慢长大就会变成黄黄的，说明可以吃了，吃的时候会甜甜的。孩子们听到结论的时候那一张张小脸都非常自豪的扬起来了，后来我们一起品尝了桔子。
分析：
这个活动孩子们觉得很有趣，虽然橘子是非常常见的水果，但是当我拿出橘子的时候，有的小朋友还是发出了“哇”的惊奇声。就连平时一直多动的孩子，这个时候也变得特别安静，都在看我手里的桔子。橘子是非常平常的水果，所以很多孩子是有经验的，都能把桔子的形状、颜色和吃的时候酸酸的甜甜的讲出来，特别是请讲好的宝宝来尝一尝，这时的孩子个个举起了小手，这个活动就是因为孩子们感兴趣和有经验，所以很成功。
通过这个活动，激发了孩子的求知探索的欲望。满足幼儿主动发现、主动探索的心理需求，吸引他们主动参与到看看、听听、想想、尝尝的过程中，才能更有效地发展他们的观察力，不断地调动平时所积累的生活经验，从而促进幼儿平时生活经验的不断积累。正如陈老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真 。”所以我觉得只有通过孩子们亲身实践后，才能更好的将这个主题里面的内容掌握。虽然是一次科常活动,但也应该注重幼儿语言的培养,引导幼儿把话说完整，说连贯。
