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煜阳看了看操作纸,没有动笔,他看看旁边的小朋友,还是没有动。我把要求告诉了他,他拿着笔晃了晃,连了一条错的。我让他先比较一下大猫小猫和中猫分别是哪一只,他能指出来,接着再让他比较一下鱼的多少,他也能说出来,然后让他连线,连的时候他就乱连的,线条画得乱七八糟,看不出连的是什么。然后,我又给他讲了一遍,让他重新连线,这一次终于连对了。接下来,换了一张操作纸,煜阳看看旁边的小朋友一直没有动笔,我让他自己尝试做,他把比拿上拿下,就是没有下笔。我再一个个跟他说,让他连,他就连了。
不敢下笔,说明煜阳缺乏自信,不知道如何做,怕做错;
在老师的帮助下,他能够比较大小和数量的多少,说明他对数学的认知还是可以的,但是问题在连线,他不理解连线的意思。
首先,加强煜阳的自信心,鼓励他不要怕操作,也不要怕做错,可以让他多尝试数学的练习,加强逻辑思维能力,可以采用不同的方式。其次,要让煜阳学会倾听操作的要求,教师可以说一遍后,让煜阳进行重复,加深对要求的理解。