《如何提高大班户外体育活动的水平》可能是您在寻找幼儿园大班教育专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
湖北省襄樊市铁路二院幼儿园 陈璐在园领导和校验组长的带领下，我园今年全面开展优化一小时户外体育活动的课题研究。经过一段时间的实施，幼儿对户外体育活动非常感兴趣，通过幼儿自制的体育器材，在老师的指导下，各班活动开展的都很顺利，我带的是大班，在幼儿进行户外体育活动时，我发现他们总喜欢新鲜的、有趣味性的，竞技性较强的游戏，不喜欢单一的玩法，我班的体育活动中趣味性较少一些，幼儿的积极性也不是很高，在户外体育活动中只是时间保证了，但质量却不是很高，对此，我有一点小小的看法，研究了一些策略。
1、开展平行班游戏。在户外区域活动时，由于不受场地的限制，让大班7个班级的幼儿自由结伴，自由选择活动内容，扩大了他交往的范围，并且拓宽了个人游戏的空间，培养了幼儿的自主和责任心。在户外区域活动中尽情地享受空间、时间、材料、人际关系的开放。这样做，进一步拓宽了户外区域活动的空间和范围，不仅丰富了活动的内容和形式，更主要的是扩大了交往面，充分体现了户外区域活动的自主性、独立性。
2、根据不同幼儿的发展需要，提供不同难度水平的材料。
（1）幼儿的发展存在阶段性、不同的幼儿其发展状况不同，因此教师也需要从幼儿的知识基础和实际能力出发来决定户外区域活动的内容，材料做到因班而异有利于平行班间的跨班活动。
（2）在环保教育的基础上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。
户外区域活动的材料和室内的区域活动材料有着小小的差别：在户外区域活动中所提供的材料可以是体积较大的，如玩盒子：废旧纸盒子，有的很大，幼儿用来制作房子、长长的火车、堆积成钻筒玩，而在室内由于场地限制，是不可能进行这类活动的；而且辅助材料在大自然中随手可得，比如一粒小石子，一片落叶等，这又是户外区域活动的优势之一。在活动的过程中，还可以增设一些场景，把角色游戏融入到户外体育活动中，这样大大增加了活动的趣味性，幼儿也更乐意去玩，老师也能更好的去组织。
经过这一策略的实施，我班幼儿户外体育活动的积极性有了明显的提高，在活动的过程中学会创新，还学会一物多玩，使我班的户外体育活动水平得到了进一步的发展，但在动作协调上还不是很好，需要进一步加强和完善，今后我会继续努力，进一步完善幼儿户外体育活动，将优化一小时户外体育活动的研究推向深入。
