《学唱歌曲案例：我是勇敢的小竹笋》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 瞿燕燕 学习活动时，我们一起学唱歌曲《小竹笋》。“你们在歌曲里听到了什么？”“我听到了小竹笋在长大。”李心怡举手回答。我问到：“原来这首歌是歌唱小竹笋的呀，那你知道小竹笋是怎么从土里长出来的？”于是孩子再次欣赏歌曲，可孩子们还是说不清楚且学唱的兴趣不高。于是我将画面定格问：“竹园里小竹笋周围的是怎样的？”“有很多石头”吴鑫辰指着画面说。“哎呀，这么多的石头压在泥土上，小竹笋想钻出来不容易呀？”我边说边双手合起作竹笋样向上顶。“我们一起给竹笋给竹笋加油”在我的鼓动下，孩子们喊了起来“加油加油”。我以小竹笋的口吻说：“石头再重、土再硬，我不怕，一二三，我钻出来喽!”“你真棒”“好”孩子们兴奋的拍手。“小竹笋不怕困难艰苦，努力的从土里钻出来，你觉得它怎么样？”“它很勇敢”刘畅畅说。“我们一起学唱这首歌曲，做一个勇敢、不怕困难的小竹笋”我提议。“好”孩子认真地听着音乐学唱起歌曲。分析与支持
在今天的活动中，我对这首歌曲的歌词进行了分析，幼儿理解小竹笋虽然生长在沉重的石头、坚硬的泥土里，但是仍然不怕艰苦、勇敢努力地从泥土里钻出来。配合老师直观的形象的动作及小竹笋的自白，幼儿仿佛眼前就有小竹笋在挣扎着努力着从土里钻出来并站起把头抬的情形。幼儿逐渐领会歌曲所表达的小竹笋的勇敢、不怕困难精神。于是在后面学唱时幼儿将这些感情充分表现出来。孩子只有体验到歌曲所要表达的情感、精神之后才会完整的理解歌曲，更好地表现歌曲。
