《轩轩个案大班幼儿行为观察记录》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
轩轩是银行里的工作人员,他工作非常认真,小朋友们来领钱了,他仔细地寻找他们要的数额,一一交给小朋友。游戏开展了一会儿,来领钱的人渐渐少了,轩轩有些无聊,他把篮子往上一抖,里面的钱都掉了出来,他又把钱放进篮子里,接着继续重复着同样的动作……。行
为
分
析
与
指
导
轩轩是个很懂事的孩子,他知道上班时不能随便离开工作岗位。因此,当没有人来领钱时,他虽然觉得没事干很无聊,但还是能够坚守工作岗位,当他无意中发现了抖动篮子时,钱会纷纷扬扬地洒落下来,这使他产生了乐趣,于是便投入地玩了起来。我扮演顾客来到银行对他说:“叔叔,我要领一张5元的和一张2元的钱。”轩轩见是我,有点不好意思,赶紧把掉在桌上的钱放回篮子,并找出我要的钱给了我。我问他:“怎样能很快地找到顾客要的钱呢?”他现了想说:“分开来放。”“嗯,我相信你一定会把钱理得整整齐齐的。”听了我的话,轩轩把钱分类放好,没有再倒钱。在评价游戏时,我肯定了轩轩坚守岗位和整理钱币的做法,而省去了“倒钱”的事情。
孩子玩“倒钱”的游戏是因为无聊,他能够坚守岗位,没有被其它游戏吸引而离开已经不错了,这时如果否定他的行为,会打击他的自尊心,因此我省去了“倒钱”的事情,而夸大了他“理钱”的事情,相信对于轩轩来说是一种很好的激励和肯定,而由于规则是孩子自己内在的需要,孩子必定会更好地遵守。正如蒙台梭利所说的——教育所要求的只有一项,那就是通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
另外建议把钱币放在分格的盒子里,还可以增加存钱的项目,以提高游戏的趣味性。