《活泼可爱的小姑娘，却有着不寻常的家庭环境》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
婷婷，班里的一位可爱的小女孩，她总是很开心很快乐的与孩子们玩耍，常能听到她爽朗的笑声和动听的歌声，她是个爱唱爱跳的小姑娘。然而，如此活泼可爱的小姑娘，却有着不寻常的家庭环境。她是个被领养的孩子，然而领养者是个没有结婚的爸爸，并且这位爸爸并不太会照顾孩子甚至不太会照顾自己，领养她甚至有不断香火之意。奶奶也早已去世，爷爷总是在外打工赚钱，而这位“有名无实”的爸爸，显然也让她感受不到父爱。她的起居生活无法由两个大男人完成，那么，一切都由几位姑奶奶照顾，我们见的最多的就是其中一位年长的姑奶奶。
记得，刚开学时，误以为姑奶奶是她奶奶的我，一把接过孩子的手，说：“跟奶奶再见！”她眨巴着大眼睛望了我一眼，转身跟姑奶奶挥手：“阿婆（本地将姑奶奶、姨奶奶等皆称阿婆）再见！”我有些不好意思，她却朝我微笑，便去找位置坐下了。
个把星期来，婷婷都是由这个姑奶奶接送，她的表现也非常的好，爱与同伴交朋友、爱和大家做游戏，我便利用晨间来园时与她姑奶奶交流孩子这一周的表现。
姑奶奶也总是很配合我们的工作，不管是区域需要的材料、主题活动需要配合的，她都能配合我们，婷婷也没有丝毫的不如意。
三月中旬，恰逢植树节，我们班结合主题开展了种花种菜活动，让孩子们在家种一件植物，蔬菜也可以。植树节当天，陆陆续续带来了孩子们的种植物，有的是购买的花、绿植，有的是自己种的蔬菜或是小树等。婷婷的姑奶陪婷婷来，带了一盆很大的仙人球，我问：“阿婆，这么大的仙人球特地去买的啊？”她很无奈的说：“是呀，昨天你还说蔬菜什么的种一棵就行，这丫头非要买。昨天晚上给她种好，她不肯，今天刚刚去买的。”“哎呀！我以为昨天说了种蔬菜好了，总不会……哎呀！”我对着阿婆说完，阿婆无奈中又带着心疼说：“她说的嘛，就去买了。”我轻声说：“阿婆，宠要宠的，但也不能太惯着。”待阿婆走后，我与婷婷长谈了许久，如“阿婆好吗？”“阿婆照顾婷婷辛苦吗？”等等，让她也说说阿婆带她的情况。最后，我跟她说：“婷婷，阿婆很辛苦，要照顾家里，还有婷婷。爷爷和爸爸都很忙，婷婷都是阿婆照顾的。我们也要更加懂事些，像今天的花可以不买，昨天晚上的拿来，老师会更高兴的。”婷婷点点头，我接着说“我们能省就省，你的漂亮衣服、鞋子，阿婆都买了，阿婆挣钱也不容易。”我就像是个喋喋不休的老太太，和她说了一大堆，也不知道她懂没懂，当应该是能听进去一些，因为这是开学至今唯一的一件，阿婆也没再提起类似的事情。
而在上学期，阿婆也会说，婷婷会问阿婆：“阿婆，你以后还会对我好吗？还会给我买新衣服吗？”阿婆说她听了眼泪都要流出来了，跟她说：“会的，阿婆会买新衣服给婷婷穿的。”曾经也在家园联系本上看到写到：“依婷在家里有时也不听话，她要弄什么阿婆都要听她，不听她就不开心，所以阿婆也基本上什么都依她，自从她一个月不到领养过来，阿婆在照顾她，生活上不比别人差，就是没有回到自己完整的家，这点感觉依婷很可怜的。”还有，“依婷在家里有时也很听话，说起话来像个大人，不开心的时候说她也不理人，还哭，希望老师能好好说说她吧。她又没人管，就阿婆。”家园联系本上的，有时是阿婆的儿媳妇写的，有时是隔壁邻居写的，但倒也非常真实的道出了依婷的性格。正是因为她的家庭环境，以及她的脆弱而又倔强的性格，也让我们老师很是心疼。每每看到她，我们总有那么点儿的心酸。在她做的不好不对时，我们的教育也必须呵护她幼小的玻璃心。经过一学期的相处，我们也基本上摸透她的小心思，偶尔也像老和尚念经一样多提提家里人对她的好，或是阿婆、或是爸爸、或是爷爷，甚至是邻居。她那倔强的心也慢慢好起来了，虽偶尔还是会有，但拿阿婆的话说：“真是懂事多了。”
婷婷在幼儿园，我们为不给她太多的压力，我们几乎能屏蔽掉“妈妈”二字的就屏蔽，然而，婷婷并不感到孤独，她会很大胆的和同学“我没有妈妈”，她会和同学在玩娃娃家时扮演妈妈。我想，我们的婷婷虽然没有妈妈，但阿婆的悉心照顾让她已感受到家庭的温暖，婷婷有这样的阿婆是幸福的，我们能配合阿婆教育好婷婷，我们同样是幸福的。只要我们都用心呵护，婷婷这课小苗一定会茁壮成长！
