《大班阅读区区域游戏时间观察反思》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察日期及起止时间:2014年4月8日 区域游戏时间 观察环境:樱桃班阅读区 观察目的:继续观察子轩自主性阅读时的社会发展情况。观察记录:区域活动时间,子轩来到阅读区选择了这个主题投放的阅读材料,翻到故事《爱唱歌的大恐龙》这一页,认真地看了起来。天悦也翻起了一样的故事,对子轩说:大恐龙真坏,唱歌的声音太吵了。子轩也附和道:是的,扔土豆也没有用,它很厉害。天悦继续回答:快看它放了个大臭屁。子轩看向天悦的书,把自己的书也翻到那一页。两个小家伙用手捂着鼻子,嘴里说着好臭好臭,开心地笑了起来。分析:
由于近期与幼儿多分享,肯定他们的分享行为,在阅读过程中鼓励他们与旁边小伙伴交流,所以现在孩子们在阅读过程中很乐意分享自己的想法,特别是在两个伙伴看同一个绘本内容的时候。子轩在本次阅读活动人际交往过程中具有一定的模仿行为,不自觉地重复天悦的行为:和他看同一页书,和他做一样的闻到臭屁的动作。模仿是幼儿社会学习的基本方式之一,子轩在阅读过程中的产生的模仿行为是值得肯定的,至于幼儿模仿的具体行为还是需要教师进行正确的引导。
措施:
⒈继续引导幼儿学会倾听和乐意交流,愿意和同伴一起看图书、讲故事,在阅读过程中交流自己的想法。
⒉幼儿喜欢模仿,教师可以以商量或诱导的方式引导幼儿去模仿好的方面,培养幼儿的独立思维能力,肯定幼儿不一样的想法和表现。
⒊丰富幼儿的社会经验,培养幼儿良好的行为习惯。
⒋成人在日常生活中要注意自己的社会行为规范,为幼儿树立良好的榜样。如:尊重他人,不说脏话等。