《在集体备课中开展教学研究》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
从上学期起,我们设想在集体备课中开展教学研究,因此,教研组就制订了集体备课的操作制度,规定了备课组负责人以及组员的职责,备课组活动的时间等。但是,上学期这项工作还处在尝试阶段,制度落实还不够到位,所以,活动虎头蛇尾,没有真正发挥作用。本学期,我们总结经验、调整制度,从开学后第三周就开始实施。我参加了A组的集体备课,第一次活动就让我体验了集体备课的好处。
我们组研究的内容是小班科学活动——“生蛋、熟蛋大比拼”。本次活动中让我感受最深的是:
1、在讨论中落实教学观念。大家一致认为教学参考书上的课题导入,虽然有一定游戏性,但是,离幼儿生活太远,没有吸引力。还不如从早上吃了什么谈起,把幼儿早上吃的各种各样的蛋说出来,这样更加直接,更加让幼儿有话可讲。
2、信息量大,资源共享。在讨论用数码相机把各种鸡蛋点心、鸡蛋菜肴拍摄下来,展示给幼儿看时,喜欢在网上淘宝的教师很快就在电脑上找出了水蒸蛋、荷包蛋、蛋饺、韭菜炒蛋、银鱼炒蛋的图片。将图片放进数码相机,再跟电视机连上,不到5分钟就可以让幼儿在电视机里看到以上图片。
3、获得知识不再模糊,更加精确。怎样区别生蛋和熟蛋,方法很多:可以在台灯下照;可以拿在手上摇;还可以在桌上转。几个人在一起讨论,又分头试验,一下子得到了更详细的结论。用台灯照其实不如用手电筒照,因为手电筒光线集中透过生鸡蛋一下就可以看到蛋壳上的黑色斑点。用手摇生鸡蛋,必须有个条件,鸡蛋不是新鲜的,否则摇不响。而对于转动鸡蛋判别生熟我们获得了一个相当完整的知识经验。
生鸡蛋的蛋黄和蛋清是液态的,旋转的时候,蛋壳和里面的液体一起转动起来。当你把鸡蛋停下时,只是蛋壳停止了旋转,里面的蛋黄和蛋清仍然保持转动的状态。因此,这时候如果松开鸡蛋的话,蛋黄会使鸡蛋重新转动起来。
熟鸡蛋的蛋黄和蛋清是固态的,旋转的时候,蛋壳和蛋黄、蛋清一起转动。当你把鸡蛋停下时,里外都停下来了,这时候如果松开鸡蛋的话,它是不会重新转动起来的。
你看,任何事情只要不把它当作形式,而真正注重它的实效,那么,就应该有所收获。