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  • 大型建构课程的思考
  • 大型建构课程目标
  • 研讨园本课程之融合性主题活动发言稿
  • 《儿童游戏教程》学习提纲
  • 记一次艺创活动的学习方式分析
  • 万物生长,自然清香——园本课程亲亲春天
  • 努力形成适合自己开展的课程蓝本
  • 课程前审议是在实施主题前开展的审议活动
  • 实验幼儿园教学研讨工作室活动记录
  • 融合性课程反思
  • 在探索和发现中摸索着园本课程的课程体系
  • 争取在课程实施的质量上有新的进步和提高
  • 泥巴躲进秋天里之课程源起
  • 小动物大联欢之课程源起
  • 半日活动组织中的课程整体意识
  • 幼儿园园本课程计划表
  • 业务学习之“如何做好有效的保育工作”策划案
  • 陶艺小组汇报材料:幼儿园开展陶艺活动的意义
  • 主动学习之“学习故事”问卷调查表
  • 教师怎样才能使课程游戏化,教学自主化
  • 如何让课程审议更有效
  • 文字资料反馈与交流学习策划案
  • 实验班、骨干点展示策划案
  • 开展高瞻课程的收获
  • 对教研方式转变的几点想法——多元的备课活动,让研讨课更丰富
  • 对教研方式转变的几点想法——多元的同课异构,让探讨课更深入
  • 对教研方式转变的几点看法——当前教研活动中存在的一些问题
  • 大班新生成了“老街寻趣”的课程
  • “趣布趣”滚动式课程有感
  • 课堂观察与一课两研的结合
  • 水粉风景写生的研讨活动策划案
  • 实验班学习:选择、介入与支持
  • 学习主题:高瞻课程做计划的策略
  • 主课题的研究与子课题的研究要分清
  • 突出主课题研究过程的务实与规范
  • 教研计划记录反思:大班《老鼠娶新娘》观摩评析
  • 大班教研组活动计划《老鼠娶新娘》观摩评析
  • 社会适应组期中检查的深思考
  • 日常教学工作调研
  • 关于综合学科教学听课随想
  • 最合适的就是最好的(新课程教学研讨与展示活动)
  • 主题活动中老师间的配合共同分析、选择教材
  • 朱泾镇0—6岁儿童社区亲子俱乐部活动实验报告
  • 自制体育器械让孩子们去选择
  • “树叶博物馆”课题感想与建议
  • 大班第十三周课程审议主题名称:欢庆六一
  • 竹课程园本化建设的实践研究:过小河
  • 大班《名字的故事》课堂实践和研讨
  • 组织幼儿开展文学活动的思考
  • 对教材的深入解读能更好体现活动价值
  • 学习两份学校课程规划有感
  • 开题论证,清晰思路(课题研究)
  • 幼儿园课程配置
  • 新生代教师课堂教学展示活动反思
  • 磨课的过程是累积的收获
  • 为孩子搭建创造性思维的良好平台
  • 我们的执着——生活化美术原创活动磨课历程
  • 语言活动规范化框架
  • 谈优质课的目标设计
  • 读书笔记——关于幼儿园课程的解读
  • 相关栏目
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    相关幼教
  • 幼儿合作性美术活动的初探——课题申报
  • 记小班语言活动《好饿的小蛇》回应方面的观察纪录
  • 水粉风景写生的研讨活动策划案
  • 汇报研讨促提高——新教师汇报课反馈
  • 幼儿在活动中的主导地位逐渐凸显
  • 半日活动组织中的课程整体意识
  • 最合适的就是最好的(新课程教学研讨与展示活动)
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  • “让阅读融入生活——幼儿园绘本阅读的实践研究”课题计划
  • 大班课题计划:让绘本阅读融入幼儿园数学
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  • 体育活动中教学组织策略与活动内容的研究
  • 以大带小的尝试------一幼教师《构建理想课堂》
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  • 如何发挥大班区域活动的教育作用研究
  • 中班半日活动计划、观摩反馈与研讨(园本教研实例)
  • 中班一课二磨活动小结
  • 在一课三研中我们成长了
  • “预设”与“生成”的相互渗透——读《学前教育课程指南解读》后
  • 磨课的过程是累积的收获
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  • 新教师集体备课助成长
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