幼儿园活动教案大全200篇

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1、幼儿园活动教案大全200篇

　　活动目标：

　　1、了解简单的预防感冒知识。

　　2、学习擦鼻涕的正确方法。

　　3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。

　　4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　5、懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　7、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　活动准备：

　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。

　　2、动听优美的背景音乐。

　　3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

　　活动过程：

　　1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》

　　1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?

　　2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。

　　3)朋友们用什么方法关心小兔的。

　　2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。

　　1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?

　　2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。

　　3、师生共同讨论感冒的原因。

　　1)人为什么会感冒?

　　2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)

　　3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　4)师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。

　　4、幼儿简单了解预防感冒的知识。

　　1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?

　　2)幼儿相互交流经验。

　　3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。

　　4)师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。

　　5、带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。

　　活动反思：

　　引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法，通过课程学习<怎样才能预防感冒>教育孩子平时要加强锻炼，增强抵抗感冒的能力，使我们的身体更健康。

2、大班音乐活动教案《开心幼儿园》

活动目标：

　　1.回忆过去的开心时光，体验与朋友共同生活的快乐。

　　2.看图谱理解歌词学唱歌曲，并尝试与同伴合作创编说唱部分。

　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备：

　　1.幼儿已经熟悉歌曲旋律;

　　2.歌曲图谱和音乐;

　　3.任务卡(幼儿与同伴共度的美好时刻照片)三张(每张安排两幅照片)。

活动过程：

　　一、回忆开心的事

　　[师]小朋友们!你们就要毕业，将要和好朋友们分开，我们在一起生活快三年了，在过去的时间里发生了许许多多开心、快乐的事情，今天我们就一起来说说开心的事。

　　幼儿回忆并讲述。

　　二、学唱开心的歌

　　1.第一次欣赏

　　[师]你们说了这么多，让我也来说说吧。请你们听仔细，我说了哪些开心的事。

　　播放音乐，教师随音乐用动作表现歌词内容，幼儿欣赏第一遍。

　　提问：你听到了什么?(幼儿讲述)

　　[师]是不是象你们说的那样呢，让我们再欣赏一遍。

　　2.第二次欣赏

　　(出示歌曲图谱)教师边指着图谱，边演唱歌曲。

　　幼儿边看图谱边欣赏歌曲第二遍。

　　提问：这回你听到了什么?你是怎么知道的?

　　引导幼儿观察分析图谱，理解歌词内容。

　　歌曲的两段一样吗?哪里不一样?(开头两句、结尾两句是一样的;说唱的内容不一样。)

　　3.跟唱歌曲

　　[师]你们说得真好听，让我们看着图谱用好听的声音把开心的事情唱出来吧。

　　幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。(学唱第一遍)

　　4.分形式学唱歌曲

　　A与老师合作唱歌曲。

　　[师]和老师一起合作唱这首歌曲，怎么样?你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分?(由幼儿决定合作形式)(幼儿学唱歌曲第二遍)

　　B与同伴一起唱歌曲。

　　[师]快和小组的伙伴拉起小圆圈，我们一起唱起来。

　　幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。(幼儿学唱歌曲第三遍)

　　三、创编开心的话

　　(1)明确创编要求。

　　[师]其实开心的事情有许多，我的歌曲里只说了一小部分。让我们把其他开心和快乐的事情也遍到歌曲里，好吗?

　　该怎么编呢?歌曲里说到开心的事都是几个字的?(五个字)那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。

　　(出示任务卡)我这里有三张任务卡，等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡，请你们根据任务卡上开心的事来编。

　　(2)分组改编说唱部分。

　　幼儿分成三组，根据任务卡上的照片回忆并创编说唱部分。

　　教师巡回观察，引导幼儿用积累的好词句进行创编。

　　如：饭菜香喷喷;新年秧歌队;朋友生日会等等。

　　(3)各组轮流介绍并表演改编的歌曲。

　　教师针对幼儿实际情况给予评价和肯定。

　　(可以从以下几方面进行评价：创编内容是否通顺、压韵;表演时是否有队型;表演结束后有没有谢幕是否注意礼仪;有没有创新之处等)

　　四、延伸活动

　　将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中，供幼儿自主结伴排练、表演。

3、幼儿园感恩节的活动教案

　　感谢节的教案1。

　　主题说明:

　　美国有美国恩节，加拿大有加拿大感恩节。但在感恩节，感恩是永恒的主旋律。火鸡是感恩节不可或缺的菜肴，同时火鸡也成为感恩节的时尚话题。今年，孩子找到了新闻。据说每年美国总统都会赦免一只可爱的小火鸡，让它幸免于餐桌上的菜肴。这只是美国人选择的小火鸡，生活在美国的公园里，过着幸福的生活。火鸡是什么样的?和鸡一样吗?味道和鸡一样吗?只是去年我带着孩子去过火鸡，我也很幸运地品尝过真正的火鸡，但是面对孩子的好奇心问题，我好像很难让他们感受到火鸡的美味。如果能在中国菜场看到火鸡或者买到的话，那就是大新闻。为了让孩子们对西方文化的感恩节有一个总体的理解，我设计了一些活动。希望孩子通过活动的过程，能自己发现什么，感动什么。因此，感恩节小火鸡系列活动诞生了。越难思考和存在，越能激发孩子的热情。

　　主题活动的目标:

　　感受西方的感谢节，了解感谢节的背景。激发孩子对火鸡的探索热情。扩大孩子想象的翅膀。

　　主题活动板块构建框架:(本活动以文学形式展开)

　　感谢节的小火鸡。

　　火鸡的基本特征是火鸡和感谢节。

　　-小火鸡是一种有趣的鸟-童话中的小火鸡。

　　-小火鸡的头，小火鸡的叫声-喜欢跳舞的小火鸡。

　　-小火鸡的羽毛-小火鸡的罗漫史。

　　-小火鸡的命运。

　　课程内容的创建:

　　活动1:小火鸡舞

　　活动目标:感受节奏的速度，培养孩子动作的灵活性。

　　通过音乐的渲染，让孩子感受到西方的音乐要素。

　　活动准备:磁带。

　　活动过程:

　　1.自由音乐舞蹈。

　　二、想象小火鸡的动作。

　　讨论:小火鸡在做什么?

　　一个一个的表演，引导孩子猜测同伴表演的形象是做什么的。

　　三.再次感受到音乐，走路迎接龙，音乐快速走路，音乐慢慢走路，注意彼此动作的协调。

　　感谢节的教案2。

　　设计意图:

　　因为我们班的孩子平均年龄是2岁，所以这次的设计以日常行为习惯为中心确立了孩子的感谢之心。孩子们学习东西非常直观。在日常生活中，我们应该注意点滴事物，用行动和语言让孩子们感受到他们对他们的爱，同时，我们也希望通过老师的指导来表达他们对他们的爱。感恩是中华民族的传统美德。感恩教育是人文教育和感情教育。教育学生感谢、感谢、感谢、感谢和感谢。让学生知道自己的成长离不开父母和老师的支付，离不开社会的爱。

　　教育目标:

　　1、促进家庭和睦，完善人际关系。

　　2.了解爱母亲，爱长辈的美好情操。

　　具体要求学生从最基本的开始，知道恩图报和恩不图报的道理，也就是说有恩报的心，更感谢。在家里尽孝心。在家、父母、前辈、老人、文明礼貌

　　教育难点::

　　了解故事的内容，理解感谢母亲的爱。

　　活动准备:

　　小动物头饰，音乐CD。

　　教育过程:活动过程:

　　一、开始部分:

　　(音乐响起)教师讲故事乌鸦爱母亲

　　二、基本部分:

　　1、有情感的复述故事。

　　引导幼儿感受故事的意思。

　　2.启发问题。

　　问题:故事中有谁?

　　幼儿:乌鸦、乌鸦母亲、燕子、喜鹊。

　　问:乌鸦妈妈为什么不抓虫子吃?燕子和喜鹊说了什么?

　　幼儿:乌鸦的母亲生了乌鸦病了。燕子和喜鹊说乌鸦妈妈很懒。

　　问:你认为乌鸦妈妈很懒吗?

　　幼儿:不懒惰。

　　问:燕子和喜鹊最后知道事情的真相吗?乌鸦是个好孩子吗?

　　幼儿:我知道。乌鸦是个好孩子，他爱母亲。

　　引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

　　三、和幼儿讨论我的母亲

　　四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

　　孩子们是母亲带我们去这个美丽的世界，母亲和父亲给我们美丽的衣服和美味的饭菜。我们摔倒的是他们支持我们，生病的时候照顾我们，所以要记住父母的爱，感谢父母。

　　五、家庭作业(请家长帮忙)

　　1、回家认真吃妈妈做的饭不挑食、

　　2.帮助母亲的父亲敲背。

　　感谢节的教案3。

　　一、活动时间:感谢节当天。

　　二、活动场所:各园区内。

　　三、参加者:班内教师、家长、幼儿。

　　四、活动的意义:

　　1、通过节日增进幼儿对世界文化、各国风俗的理解。

　　2.培养幼儿以感谢的心情对待周围的人和事物。

　　3.了解感恩节的起源和习俗。

　　五、活动准备:

　　感恩节相关资料收集、蓝丝带意义、感恩节社会课相关课程准备、蓝丝带几个、感恩节音乐(园内循环播放)、照相机、园内LED屏幕(HappyThanksGivingDay)、宝物任务、班内感谢墙、园内感谢墙、写祝福卡(心形或自己选择)

　　六、活动安排:

　　1、早上在园内播放感谢节的音乐。

　　2、晨间接待环节园内中层以上工作人员在园门口接待老师，给老师节日的祝福和深深的拥抱。

　　3、班内教师在早上接待阶段给婴儿送上节日祝福。

　　4、11月25日当日开展感恩节社会教育课程，根据幼儿年龄了解感恩节的由来和意义。

　　5、班内进行蓝丝带活动。

　　6、利用午休时间园内组织教师以小型工会活动形式开展感谢节活动。

　　七、班内活动流程:

　　1、11月24日，教师带领幼儿编写感谢语言的卡片，并在离园时间为幼儿发放，并通知家长在家帮助幼儿完成感谢语言的写作。在感恩节活动中送给自己心中想要感恩的人。

　　2、11月25日当日班内教师按时间安排开展以感恩节为主题的社会教育活动。

　　3、教育活动结束时，教师带领幼儿装饰班内感谢墙，幼儿自己写的卡放在感谢墙上。(提前班级可以共享。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

　　4、教学活动结束后，教师用各种方法说明蓝丝带的意思和蓝丝带活动的活动方法。

4、幼儿园感恩节主题活动方案教案

　　“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动?

　　——感恩节即将来了，幼儿园要举办什么样的活动，才能让孩子成长进步，同时得到家长认可呢?这些活动方案可以助你一臂之力。

　　一、活动背景

　　感恩节(Thanksgiving Day)是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成。在美国，自1941年起，感恩节是在每年11月的第四个星期四，并从这一天起将休假两天;而加拿大与美国的感恩节时间不同，10月第二个星期一。像中国的春节一样，在这一天，成千上万的人们不管多忙，都要和自己的家人团聚。加拿大的感恩节则起始于1879年，是在每年10月第二个星期一，与美国的哥伦布日相同。

　　二、活动主题

　　感恩你我，真情成长

　　小班：亲亲一家人

　　中班：让爱住我家

　　大班：感恩的心

　　三、活动目的：

　　“感恩教育”又称为“爱的教育”，是一种情感教育，生命教育。我国是个有着悠久历史和浓厚文化的礼仪之邦，自古以来就有乐于助人、感恩图报的传统美德，记载着数不尽的感恩故事。

　　然而，随着社会经济的发展、社会环境变得冷漠，且孩子大多数都是独生子女，家人的溺爱导致孩子以自我为中心，只知索取不懂感激。因此，抓住每一个教育契机，对孩子进行感恩教育，就显得尤为重要。近日，结合感恩节将近的“天时”，利用多媒体教室的“地利”以及积极配合家园共育的家长之“人和”，我们开展了一系列的感恩活动，让感恩的种子能够播撒在孩子的心田，对身边给予自己关爱的人心存感激。

　　四、活动前准备：

　　老师篇：

　　1、进行《学会感恩》的演讲，同时也是对全校师生进行活动的宣传发动，正式拉开了感恩节活动的序幕。

　　2、学唱《让爱住我家》

　　3、学习《感恩节的由来》

　　幼儿篇：

　　1、 小、中、大班学唱《让爱住我家》(年级组长负责)

　　2、 画一幅画，感恩父母。(年级组长负责)

　　3、“小手护大手”活动，幼儿给爸爸妈妈擦护手霜。(各班级老师负责)

　　4、去敬老院为爷爷奶奶表演节目，送上我们诚挚的祝福。(大班年级组)

　　家长篇：

　　1、学唱《让爱住我家》

　　2、“爱的传递”活动：家长填写爱心卡，鼓励宝宝把爱心卡送给老师，或者张贴在幼儿园的爱心墙、海报上。

　　五、活动流程：

　　小班段：教师让幼儿了解感恩节，知道感恩节的来历和食物，并请幼儿分享品尝同伴们带来的食物。值得一提的是，这些精美好吃的食物都是幼儿的家长亲手制作的。幼儿在品尝的同时能够感知父母的艰辛。最后教师用最最朴实的语言总结长辈为我们的付出，激发起幼儿对父母的感恩之情。

　　中班段：利用重阳节的教育契机，让敬老爱老的传统美德深入孩子们的心灵。在重阳节到来之际，通过介绍重阳节，为爷爷奶奶表演节目，给爷爷奶奶捶捶背，剥桔子等活动，潜移默化地引导孩子们萌发尊重长辈、关心，体贴长辈的意识。最后，宝贝们将自己最喜欢的作品作为礼物送给自己的爷爷奶奶，让爷爷奶奶看到自己的本领和进步，为活动画上了圆满的句号。

　　大班段：通过回忆感恩节和重阳节的知识和精神，组织孩子们谈谈自己想感恩的人引出主题，并且将感恩的范围扩大到了除家人以外的社会层面，老师、食堂阿姨、保安叔叔、城市清洁工……这些都是孩子们感恩的对象。孩子们亲手制作贺卡并送给最想感谢的人，并用照片方式记录下了这些美好瞬间。

　　六、家庭作业

　　1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食

　　2、帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶捶背。

　　七、家园互动

　　给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做礼物，表达对他们的感恩之情。

5、幼儿园社会活动《文明小观众》大班六一活动教案

　　活动目标：

　　⒈知道在公众场所看演出要遵守秩序，不能大声喧哗，学做文明小观众。

　　⒉能够辨别看演出时不正确的行为，能够根据实际需要设计合理的文明观众条约。

　　⒊体验做文明小观众的重要性，树立做文明观众的意识。

　　⒋教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　⒌能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　⒈经验准备：幼儿有去电影院/话剧院看演出的经验。

　　⒉物质准备：教师自备课件、视频、绘画纸、笔等。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观看《不按秩序进场》视频，感受文明行为在生活中的重要性。提问：你觉得这个人对吗?为什么?

　　小结：一个人在公共场所中的不文明行为，会给他人带来不便。二、请幼儿观看课件，了解在公共场合的不文明行为。

　　⒈梳理在公共场所看演出所见到的不文明行为。

　　提问：你在公共场所见到过什么样的不文明行为?你觉得应该怎么做?

　　⒉生活中不文明的行为，学做文明小观众。播放视频 1：看电影的时候大声笑。

　　提问：这种行为文明吗?为什么?打电话可以吗?大声谈论可以吗? 小结：看演出的时候不要发出声音影响别人。

　　播放视频 2：不对号入座。

　　提问：视频中谁的行为是对的?为什么?

　　小结：看演出要按照自己手中的票上的序号就座，一人一个座位。播放视频 3：演出结束后，地上有垃圾。

　　提问：这个人的行为对吗?你会怎么告诉他?

　　小结：应该收拾好垃圾，保证公共场所干净整洁。

　　三、引导幼儿为六一演出会场制定“文明小观众公约”。

　　⒈请幼儿分组为六一演出会场制定“文明小观众公约”。

　　⒉分享、交流：请每个小组选一个代表交流自己小组的建议。

　　⒊教师帮助梳理/提升，幼儿共同制定“文明小观众公约”。

　　四、请幼儿将公约张贴到会场中，向同伴进行宣传，鼓励大家做文明小观众。

6、幼儿园小班活动《白天和黑夜》科学教案

　　白天和黑夜是我们生活的重要组成部分，以下活动在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。引导幼儿认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

　　【活动目标】

　　1、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

　　2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件

　　2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

　　3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个

　　【活动建议】

　　一、“白天真热闹”， 通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。

　　1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣

　　提问：这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩?

　　2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。

　　提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了?

　　3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

　　4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”

　　二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

　　1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣

　　提问：这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了，小朋友都会做什么呢?

　　2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。

　　提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了?

　　3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

　　4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄” 三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜

　　1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜

　　提问：这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?

　　2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。

　　3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。

　　4、游戏 “太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。

　　附：儿歌 1 白天和黑夜

　　太阳出来了，小花醒来了，小树醒来了，小动物醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小树睡着了，小动物睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

　　儿歌 2 看看是谁挂天上

　　走走走，长长长，看看是谁挂天上?幼儿答:太阳太阳挂天上。走走走，长长长，看看是谁挂天上?幼儿答：月亮月亮挂天上。

7、幼儿园主题活动《庆元旦、迎新年》节日活动教案反思

　　一、设计思路：

　　为了让孩子们感受节日的气氛，将开展以“欢庆元旦”为主题的一系列不同形式的活动。通过活动，让幼儿知道一月一日是元旦，我们小朋友用自己的方式欢欢喜喜地享受节日的快乐。

　　二、活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。

　　2、让幼儿通过合唱、游戏等活动来表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。

　　3、通过庆祝活动，感受到实小附幼大家庭的温暖，加深师生情、生生情。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　三、活动组织者：

　　实小附幼全体教职员工

　　四、活动时间：

　　暂定于20XX年X月XX日 下午2:20开始活动。

　　五、活动准备：

　　1.各班排练一首迎新年合唱歌曲。

　　2.布置教室和园内场地，营造新年气氛。

　　3.划分各班的活动区域。

　　4.请两位老师做主持，写好主持稿。

　　5.下载迎新年的进场音乐。

　　6.请一两位老师扮演新年老人。

　　7.礼炮8个并安排人员负责燃放。

　　8.准备一些小包装的糖果和两件新年老人的服装。

　　9.每班一份化妆品，教师事先为孩子化好妆。

　　六、活动地点：

　　幼儿园内大操场

　　七、活动对象：

　　全体幼儿

　　八、注意事项：

　　(各班组织幼儿讨论制定)

　　1、参加活动不拥挤、要排队搬小椅子进场。

　　2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。

　　3、活动中三位老师分工负责，要注意幼儿的安全。

　　九：活动流程：

　　1、扮演新年老人的人员在门口发放新年糖果迎接幼儿入园，同时播放迎新年歌曲，营造节日气氛。

　　2、下午2:20播放迎新年歌曲，各班听音乐有序地入场。

　　3、下午2:30主持人主持开场，活动开始。

　　4、钟声敲响时，所有的老师和小朋友来到操场中间，一起跳江南style，然后共唱《新年好》的歌两遍。(唱第二遍《新年好》时幼儿入座)

　　5、下午2:40各班歌表演展示。

　　6、周园长送上新年祝福。

　　7、主持人致结束词，大家来到操场中间共同许愿，燃放新年礼花，播放歌曲《假如幸福你就拍拍手》迎新年活动结束。

　　8、各班回教室组织小型联欢会活动。

　　教学反思

　　在活动的开始老师首先告诉宝宝们今天我们干什么，为什么给大家发好东西吃，然后引出元旦，再讲解元旦的来历，告诉他们今天我们开展的活动是庆“元旦”，为了庆祝新年我们今天欢聚一堂，表演节目高高兴兴地迎新年。整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高，幼儿也能在集体面前大胆表演、表现自己：让幼儿在活动中体验到宝宝们之间互相团结，这样才能增进友谊。在这次活动中由于幼儿年龄小，配合的不是很好，加之准备的不是很充分，质量不是很高。如果开展这此活动，一定做好充分准备，让每个幼儿参与其中。

8、幼儿园大班环保语言活动：绿色出行教案

　　【教材分析】

　　随着科技的不断发展，包含私家车在内的多样的交通工具给人们的生活带来 更多的便利; 然而私家车方便了出行的同时，却给环境带来了污染与危害。《指 南》中指出：“应引导幼儿初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道保 护环境”。因此，请幼儿对出行方式进行调查与统计，创设“羊村请客”的情境， 使幼儿了解不同出行方式的利与弊， 并能根据不同的情况选择合适的出行方式， 树立初步的环保意识。

　　【活动目标】

　　1.知道人们常用的出行方式与环境的关系，了解绿色出行好处多。

　　2.大胆表达自己的看法，能用自己喜欢的方式向周围的人宣传绿色出行。

　　3.愿意选择绿色的出行方式，树立初步的环保意识。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　【活动准备】

　　1.活动前请幼儿结合《身边的科学》进行出行调查并记录。

　　2.教师自制课件(慢羊羊站在羊村口，慢羊羊拦下了开着汽车来到羊村的小兔，慢羊羊拦下了骑着摩托车来到羊村的小花狗，慢羊羊欢迎步行来的小鹿、 小羊)。

　　3.纸、笔，自制电视。

　　【活动建议】

　　1.结合《身边的科学》第 20 页的出行调查表，引导幼儿了解人们日常出行的方式。

　　(1 )请个别幼儿展示调查表，向大家介绍自己的家人上班时选择的出行方式。

　　(2 )请幼儿相互讲述自己的调查表。

　　(3)教师与幼儿一起统计不同出行方式的数量，了解人们常用的出行方式。

　　2、创设“羊村请客”的情境，引导幼儿知道人们常用的出行方式与环境的关系。

　　(1)结合课件进行讲述，引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染。

　　提问：小兔子和小花狗为什么会被慢羊羊村长拦住?其他小动物为什么没有被拦住?

　　(2)通过和慢羊羊对话，引导幼儿进一步了解“绿色出行”。

　　小结：“绿色出行”就是采用对环境影响最小的出行方式，既节约能源、减少污染，又有益于健康、兼顾效率，又叫“低碳出行”、“文明出行”。

　　3、组织话题讨论，引导幼儿大胆表达自己的想法，懂得选择绿色出行方式。

　　(1 )话题 1:你认为乘坐哪一种交通工具最好?为什么?

　　(2)话题 2:在什么情况下、使用什么样的交通工具最合适?

　　例如：上幼儿园、出去玩、看病……引导幼儿展开讨论。引导幼儿了解公交车排放同样的尾气 可以运送更多的人，乘坐地铁、公交车也是绿色出行方式。

　　小结：在不同的情况下，我们要根据自己的不同需要来选择交通工具，最好选择降低污染、减少消耗的出行方式。

　　4、引导幼儿选择自己喜欢的方式宣传绿色出行。

　　(1)提问：怎样可以向周围的人宣传绿色出行?

　　(2)引导幼儿选择自己喜欢的方式，通过绘制海报的方式宣传绿色出行的重要性。

　　(3)引导幼儿展示自己的作品，进一步树立环保意识。

9、幼儿园大班音乐活动《捏面人》教案反思

　　【活动目标】

　　1.掌握歌曲的节奏，能熟练地演唱歌曲。

　　2.能即兴在念白部分创编“捏一个XX什么干什么”的歌词。

　　3.感受说唱的乐趣。

　　【活动准备】

　　PPT课件圆舞板

　　活动过程

　　一、PPT课件导入

　　教师：小朋友，今天老师请来了一位老爷爷，看看老爷爷在做什么呀?(出示PPT)哦，原来老爷爷在捏面人，那你们见过捏面人吗?在哪里见过?幼儿自由回答。

　　教师小结：捏面人也叫面塑，是我国民间的传统工艺，用面和糯米粉为主要原料，加上一些色彩、石蜡、蜂蜜等制成各色面团，经过捏面艺人的巧手，捏成各种戏剧人物、动画形象或飞禽走兽等等，变成人们喜欢收藏的工艺品。这位老爷爷本领可大了，他呀会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看!老爷爷都捏了什么面人呀?(幼儿回答)

　　二、学习歌曲第一部分

　　1.教师：老爷爷捏的面人好多好多呀，把我们的眼睛都看花了，老爷爷本领大不大呀?有个小朋友忍不住要夸夸老爷爷啦，请仔细听小朋友是怎样夸老爷爷的?(放音乐)

　　2.教师：歌曲中的小朋友是怎样夸老爷爷的?请你来说一说。加上动作夸一夸(幼儿回答后教师将歌词连起来说一遍。)那我们随着音乐也夸夸老爷爷好吗?(教师和幼儿随音乐唱第一段)教师启发幼儿加动作再演唱一遍。

　　三、学习歌曲的说唱部分

　　1.教师：小朋友，老爷爷听到我们夸他心灵手巧，可高兴了，他说要捏几个面人送给小朋友，我们看看老爷爷捏的什么面人送给我们?分别出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空的图片，让幼儿模仿猪八戒吃西瓜、唐僧骑大马、沙和尚挑着箩，孙悟空变戏法的动作。

　　2.(出示圆舞板)师：小朋友，咱们来玩个游戏好吗?这个游戏叫我问你答!师问：捏一个猪八戒干什么?幼边做动作边回答：捏一个猪八戒吃西瓜!(依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空，教师用圆舞板打节奏)

　　3.引导幼儿把四个人物连起来说一遍。先打节奏说一遍，再加上动作说一遍

　　四、说唱表演

　　1.教师：夸奖老爷爷的那个小朋友把老爷爷送给我们的面人的样子也加进了歌曲了，编成一首完整的歌曲，叫捏面人，我们一起来欣赏一下。你听到的这首歌曲和我们平时听到的有什么不一样?

　　2.对，又有唱又有说，这样的歌曲叫说唱歌曲，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，女生唱唱的部分，男生说说的部分，女生表演唱的时候男生给她们打节拍，男生表演说的时候女生给他们打节拍。(男女生互换一次)全体围成圆圈再表演一遍。

　　五、创编

　　老爷爷的手这么巧，那你们想不想请老爷爷给你们也捏个面人呀?你想请老爷爷捏个什么做什么呢?(捏一个小狗汪汪叫--) 幼儿创编，并把幼儿创编的歌词唱进歌曲里(进行2-3遍)。

　　六、活动延伸

　　教师：今天小朋友表现都很棒，不光能唱会说，还能创编呀，那你们想不想学老爷爷捏面人呀?老师在后面的桌子上也准备了一些彩泥，你想捏什么?就去试试吧!

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

10、幼儿园中班科学活动：有趣的膨胀教案反思

　　活动目标

　　1.感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。

　　2.会用比较的方法观察事物。

　　3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　重点难点

　　重点：感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。

　　难点：比较的方法观察事物。

　　活动准备：PPT课件

　　做实验物品：干黄豆和湿黄豆;每桌一份胖大海、压缩面膜、茶叶、黑木耳观察瓶;穿线面膜(压缩面膜穿或绑上线)若干，塑料瓶或玻璃瓶，水;可乐和曼妥思糖果。(实物的东西需要老师们自己准备，不好准备的可用同类物品代替，老师们上课的时候随机安排即可)

　　活动过程：

　　一、观察发现膨胀现象

　　老师带来了什么?这粒黄豆长得怎么样?

　　小结：黄豆长得小小，圆圆的。今天老师把黄豆带来是变魔术的，我们来当小魔术师了，本来小小、干干的黄豆变大了，这种从小变大的现象叫做“膨胀”。

　　猜猜看小黄豆怎么会膨胀变大呢?

　　观看课件PPT ，准备一碗黄豆，让他咕嘟咕嘟的喝饱了水，然后小黄豆就变大了，可是刚才你们有没有看到我的小黄豆喝水呢?没有

　　黄豆喝一会会水是不行的，原来老师手里有两颗豆子，一颗干豆，一颗喝饱了水的黄豆。

　　小结：原来是因为黄豆遇到水，吸水膨胀就会变大。

　　生活中还有很多东西，喝水后也会膨胀变大的。

　　二、比较体验膨胀的有趣和有用

　　1.感知各种材料的膨胀现象介绍材料，它是什么?(看PPT中的材料图片)

　　看看图片中的东西有没有你认识的，看看它们是什么。

　　看来小朋友们都没又猜出它们是什么东西，那么我就让它们都喝饱水，让它们膨胀发生变化，过会大家过来仔细看，喝过水之后是不是就能知道是什么了。

　　用眼睛看，同样颜色的可能是同一种东西。

　　用手摸一摸，用鼻子闻一闻，不可以用嘴尝，判断瓶子里的东西和图片上的哪个是一样的，仔细的观察比较哦。把找好的同样的东西放在相对应的图片上面

　　比较与对应，哪两个瓶子中盛放着同一种材料，膨胀前和膨胀后有什么不同?

　　第一个闻了闻，是茶叶的味道;

　　道白色摸了摸，像湿巾纸，打开看是面膜，妈妈会用到，刚才大家都没猜出来，可以打开看看，原来那么小的圆圆的一个东西，膨胀后打开看是一张面膜;

　　第三个是木耳，拿出来看看形状像小耳朵，摸在手里感觉软软的，同时我把没有喝过水的木耳拿出来，看看比较摸起来有什么感觉的不同，用手摸了之后就会发现，没喝过水是硬硬的，喝过水的是软软的，平时幼儿园都吃过;

　　大家都没猜出第三个是什么，这个就是这两天我经常喝的东西，它有个好听的名字，叫胖大海，是一种中药，喉咙痛的时候可以泡水喝。对喉咙好。

　　原来生活中的东西就是这么奇妙，喝过水之后都会发生奇妙的变化，有的原来是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的变成大大的，有的由硬硬的变成软软的。

　　小结： 第一个是茶叶，本来是蜷缩着的，泡水后就伸展开来了，像是小树叶，黑色的是木耳，本来是硬硬的，吸水膨胀以后变得软软的。咖啡色的是胖大海，是一种中药，喉咙痛的时候可以泡水喝。白色的是面膜纸，吸水膨胀以后就像面具一样可以敷在脸上，用来美容。原来生活中有这么多的东西会吸水膨胀。

　　三、利用膨胀原理做游戏

　　现在瓶子里有面膜，收不能碰瓶子，只能拉绳子，这根带线的面膜能不能把瓶子拎起来，你们觉得行不行?为什么不行呢，怎么会失败了呢?

　　我们先让小朋友们来试试，四个人一张桌子，拉一下面膜，看看能不能提起来瓶子(失败)

　　然后我们让它们喝饱水，喝水膨胀是需要时间的，我们要耐心等待。

　　观察变化，有没有变大。

　　在瓶中放入水，再一次试着用带线的面膜把瓶子提起。

　　活动反思：

　　本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

11、幼儿园教案大班数学活动：铺地砖反思

　　活动目标

　　1、感知几何图形之间分解与组合的关系，探索图形组合方式的多样性。

　　2、能够清晰地表达自己的探索的结果。

　　3、积极参加数学游戏活动，体验游戏的快乐。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　重点难点

　　操作探索图形组合方法的多样性。

　　活动准备

　　1、教具：地砖、地板、黑板若干块

　　2、学具：人手8张操作板、记录纸、铅笔

　　3、经验准备：有分工与记录的经验

　　活动过程

　　一、情景导入，观察“地砖”的外形特征。以故事情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　师：小白兔开了一家装修公司，需要招聘铺地砖的工作人员呢!他说只有最会动脑筋的孩子才能成功，你们要不要试一试?

　　出示图1——8张地砖，引导幼儿认识、观察、比较它们的外形特征。

　　师：这些就是用来铺地的地砖，看看他们有什么不同?(引导幼儿观察地砖形状、颜色、数量、方向等特征。)

　　小结：他们的颜色、形状、方向、图形数量都不同，并且有的图形相同，但是方向是不同的!

　　二、运用已有经验尝试进行图形的匹配与转换(小猫家的地板)

　　1、出示地板小猫家的地板，引导幼儿观察地板上的阴影部分，选择合适的地砖进行匹配.

　　师：这是小猫家需要我们铺地砖的地板，黑色的部分表示可以铺地砖的空位，仔细观察地板上空位的形状，找找看第几号地砖铺进去后，不多不少刚刚填满。(请个别幼儿操作)谁愿意来试试!

　　2、验证操作结果

　　师：我们一起来看看，地板铺好了吗?是不是不多不少刚刚填满呢?

　　小结：要观察地板空位与地砖的形状、方向是否匹配，这样我们才能又快又准确地将地板不多不少刚好铺满。

　　三、感知不同的图形可以组合成一个新的图形(或大图形分割成其它的小图形)

　　1、出示小狗家的地板，引导幼儿观察。

　　师：看看小狗家的地板的空位有什么不一样?需要放入哪些地砖，能让这些空位不多不少刚好铺满。

　　2、幼儿操作、分享、验证。

　　操作要点：用两块不同形状的地砖进行多种组合，填满地板上的空位。

　　师：谁愿意来分享一下自己的方法?

　　师：首先，我们来看看A组的方法是2、4和5号组合起来的，你们是不是也有这样的方法呢?(依次看第二种、第三种方法)

　　(预设可能出现的问题：1、没有将地板空位铺满;2、出现地砖重叠的现象;)

　　小结：这一次是用不同形状的地砖进行组合铺满了地板上的空位，所以通过不同的组合方式还可以完成更复杂的铺地砖任务。

　　四、通过探索了解图形组合的多样性(小猪)

　　氛围的营造：你们不仅要把地砖不多不少刚刚铺满地板的空位，而且还要想出多种组合的方式，比比看最会动脑筋。

　　1、出示小猪家的地板

　　师：“小猪说这就是我家的地板，你们要把想到的不同组合的方式记录下来哦!看看你们在三分钟内有多少图形组合的方式”。

　　2、幼儿两人一组合作操作

　　指导重点：图形的多种组合方式

　　五、分享验证

　　1、教师将幼儿最后一次操作的结果贴在黑板上

　　师：我们来看看你们的方法是几号和几号组合起来的，你们是不是也有这样的方法呢?(依次看第二种、第三种方法)

　　2、小结

　　师：每一组地板上的空位都是一样的，我们能通过操作发现这么多种不同的组合方式来将地板铺满，也许不止这几种组合方式，小朋友们下来还可以继续和好朋友一起寻找。

　　3、结束部分

　　师：今天你们的表现真的很棒，小兔经理决定将你们都录取了，恭喜你们!

　　活动总结

　　通过这个活动，大部分幼儿能利用教师提供的操作材料进行感知几何图形之间分解与组合的关系，探索图形组合方式的多样性，个别幼儿在操作后不能够清晰地表达自己的探索的结果，记录不够详细，教师需多指导幼儿的记录方式。

12、音乐活动《我爱我的幼儿园》小班上幼儿园教案反思

　　活动目标：

　　1、初步学习听前奏演唱歌曲。

　　2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。

　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　活动准备：

　　可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、师生问好。

　　师：小朋友们好。

　　生：老师你好。

　　(唱出来，注意速度放慢)

　　二、练声。

　　简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”

　　律动

　　三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)

　　师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。

　　小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。

　　瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。

　　让我们大家一起说我爱我的幼儿园。

　　四、熟悉歌词。

　　师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗?

　　生：愿意。

　　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

　　师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗?

　　生：愿意。

　　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

　　师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?

　　生：朋友。

　　师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。

　　师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?

　　生：跳舞，唱歌，，，

　　师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐?

　　生：快乐。

　　师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看

　　五、学唱歌曲。

　　师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。

　　师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。

　　师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。

　　师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。

　　师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)

　　节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱

　　六、加上乐器伴奏。

　　1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个

　　2、放音乐，加上小乐器。

　　七、表演唱。

　　今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱

　　八、小结。

　　师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。

　　活动反思：

　　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

13、幼儿园大班社会科学活动冬至教案

　　【教材分析】

　　冬至是一个重要节气、也是中华民族的一个传统节日。冬至俗称“冬节”、“长至节”、

　　“亚岁”等。民间不仅有“冬至大如年”的说法，还有庆贺冬至的习俗。北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的风俗，南方地区则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。本次活动将通过信息分享交流、观看录像、倾听故事、欣赏几儿歌等方式，引导幼儿了解冬至的天文、物候、人事和民俗活动，加深幼儿对冬至的认识，进一步了解中国的传统习俗。

　　【活动目标】

　　1.认识我国传统的节气冬至，知道冬至是白天最短、黑夜最长的一天，了解冬至的由来和民俗习惯。

　　2.能与同伴大胆交流有关冬至的传说和习俗。

　　3.感受冬至的喜庆，萌发探索传统习俗奥秘的兴趣。

　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　【活动准备】

　　收集与冬至有关的图片和资料，了解关于冬至的谚语和习俗，教师自备课件《冬至的由来》、《张仲景与饺子的故事)、《冬至的习俗》，“幼儿学习材料”拥抱冬天》。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿互相交流收集的信息，了解有关冬至的知识。

　　(1)幼儿分组互相交流、分享自己收集的有关冬至节气的信息。

　　(2)请各组代表到集体面前进行交流。

　　(3)小结：冬至是二十四节气之一，也是我国的传统节日。冬至标志着全年最冷的时候到来了。冬至这一天，白天最短，黑夜最长。过了冬至，白天就会天天变长，黑夜会慢慢变短。从冬至这一天开始“数九”，过了九九八十一天，春天就来了。

　　2.请幼儿观看《冬至的由来》的课件，了解冬至的由来。

　　讨论：古时候的人们是怎样测定出冬至的?冬至具体是哪一天?冬至又叫什么?

　　小结：古时候的人们利用土圭观测太阳测定出冬至。它是二十四节气中最早制订出的一个， 时间在每年的阳历 12 月 21-23 日之间。冬至并没有固定于特定的一天，所以被称为“活节”。

　　3.联系生活实际，结合课件，引导幼儿了解冬至的民俗习惯，感受冬至的喜庆

　　(1)请幼儿联系自己的生活实际和同伴交流自己家是怎样庆贺冬至的。提问：你们家是怎样过冬至的?冬至晚上你们吃什么?

　　(2)讲述《张仲景与饺子的故事》，请幼儿观看课件，了解冬至吃饺子的由来提问：冬至为什么要吃饺子?

　　(3)请幼儿观看课件《冬至的习俗》，简单了解冬至的其他习俗，感受冬至的喜庆。引导幼儿交流：你还知道冬至哪些不一样的习俗?

　　小结：我国幅员辽，地理环境不一样，人们的生活方式也不同，各地在冬至时有不同的风俗。北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区有吃冬至米团、冬至长线面的习惯，而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐。

　　(4)请幼儿阅读《拥抱冬天》第 22-23 页，了解冬至的习俗。

　　【活动延伸】

　　请幼儿观看视频《二十四节气歌》・了解春分、秋分、立冬等其他节气，进一步感受二十四节气与人们生活的关系。

　　附

　　张仲景与饺子的故事

　　每年农历冬至这一天，不论贫富，子是必不可少的节日饭。云：“十月一冬至到，家家户户吃水。”这种习俗是为了纪念“医圣”张仲景冬至舍药留下的。

　　张仲景是汉代著名医学家。他不仅医术精湛，而且心地善良，心怀百姓。东汉末年， 各地灾害严重，很多人身患疾病。张仲景在长沙为官时，常为百姓除疾医病。

　　后来，张仲景載然辞官，从长沙告老还乡。他走到家乡白河岸边，见很多穷苦百姓恐饥受寒，平朵都冻烂了，心里非常难受，决心救治他们。

　　张仲景回家后，求医的人特别多。他忙得不可开交，但心里总记挂着那些冻烂耳朵的穷百姓。他让弟子在南阳东关的一块空地上搭起医棚，架起大锅，在冬至那天开张，向穷人含药治伤。他把羊肉和一些驱寒药材放在锅里然煮，然后将羊肉、药物捞出来切碎，用面包成耳朵样的“娇耳”，并煮热。来求药的人每人分得两只“娇耳”和一大碗肉。张伸景将这种药称之为“祛寒娇耳汤”。人们吃下祛寒汤后浑身发热，血液通杨，两耳变暖。

　　一段时间过后，病人的烂耳朵就好了

　　人们称这种食物为“耳”、“子”，在冬至时吃，以纪念张仲景开棚舍药和治愈病人的善举。至今，南阳仍有“冬至不端子碗，冻掉耳朵没人管”的民谣。从此，子逐渐成为了人们喜爱的食物之一。

14、幼儿园中班主题活动教案：交通工具教案反思

　　活动目标：

　　1.学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类。

　　2.了解交通工具的不同停靠点及交通规则。

　　3.培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　材料准备：

　　各种交通工具模型,汽车站 飞机场 港口 医院等各种背景图

　　指导要点：

　　一.猜谜引题

　　将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种。

　　二.经验讲述

　　你乘过哪种交通工具?

　　有什么感觉?乘座时应注意些什么?

　　以上问题幼儿自由发挥想象.回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验。

　　三.交通工具的家

　　现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?

　　四.游戏:儿歌对对碰<家>

　　以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性。

　　五.送交通工具回家

　　幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家。

　　六.活动延伸：幼儿每人一份<我认识的交通工具调查表>,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

15、教案幼儿园运动会活动方案：曹庄乡中心幼儿园运动会

　　举办运动会可以让幼儿深刻的认识到运动精神或运动本质，我运动、我健康、我快乐、我是最棒的!在活动中，可以锻炼孩子的意志品质，可以增强孩子的自信心，给孩子带来欢乐，与此同时，也为幼儿拥有健康的身体打下良好的基础。

　　活动目标

　　1.让孩子通过自己的努力完成比赛，感受成功的快乐，激发幼儿参加体育活动的积极性，发展幼儿身体的协调性和灵活性，增强幼儿的体质锻炼。

　　2.使家长在参加活动中，进一步感悟我园幼儿教育的观念，使幼儿及家长在活动用心的参与中体验合作与亲子交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的亲子运动!

　　3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动准备

　　1、 场地布置(条幅大门树中间、跑道西摆放一排桌椅，家长委员会就坐，其身后为各班级家长位置);

　　2、音响：(升国旗音乐、入场音乐、比赛进行中音乐及颁奖音乐)、照相机、哨子、各班方队的班级牌;

　　3、饮水处(桌子、保温桶、一次性水杯);

　　4、奖品(冠军奖状、小奖章)

　　5、活动分组名单

　　6、各班级活动口号

　　7、提前两天与家长委员会成员沟通运动会事项(例需要配合道具的摆放、场地的布置等)

　　8、提前沟通(值班时候当面通知、家长群通知、通知幼儿)家长调整好时间，准时参加活动。

　　具体活动方案及流程

　　一、 活动流程：

　　上午场：

　　(1)8:40——8:50 升国旗、奏国歌、国旗下宣誓。

　　(2)8:50——9:00 在各班主任的带领下各班高喊自己班级的口号入场、家长入场。

　　(3)9:00——9:10 支持人致开幕词并宣布运动会开幕

　　(4)9：10——9:50 小班运动会项目

　　(5)9：50——10:40 中班运动会项目

　　(6)10:40 运动会结束、有秩序离场

　　下午场：

　　(1)3:40——3:50 在各班主任的带领下各班高喊自己班级的口号入场、家长入场。

　　(2)3:50——4:50 大班运动会项目

　　(3)4：50——5:00 集体游戏

　　(4)5:00 运动会结束、有秩序离场

　　二、活动项目及规则

　　小班活动项目(小二班24人，分三组，每组8人)(小一班28人，分5组，每组6人)

　　叠衣服(一件)——钻桌子(一张)——过小桥(踩板凳4个)——过小河(跳呼啦圈4个)——玩具分类(两个小筐及两种玩具)——家长抖球、幼儿捡球(海洋球5个)——把5个海洋球放在终点的小筐子(1个)里为胜。

　　活动规则：小班28人(分五组)

　　1.在桌前站好准备把自己的衣服放在桌子上，口令开始，以最快的速度将衣服叠好。

　　2.钻过桌子，必须要从桌子下钻出去。

　　3.从四个板凳摆成的桥大胆走过去 。

　　4.双脚并齐，蹦过四个呼啦圈。【一定要双脚蹦】

　　5.整理玩具~把桌子上散落的玩具一一整理好。

　　6.家长开始抖沙包，孩子将五个沙包捡到家长脚旁的筐里，闯关完毕。

　　活动示范：卢雪、郭娜

　　中班活动项目(中班26人，分5组，每组6人)

　　穿衣服(一件)——钻桌子(一张)——端水过小桥(踩板凳4个、水杯两个)——跳格子(板凳2个)——翻高山(连体轮胎一个、单个轮胎两个)——家长抖球、幼儿捡球(海洋球5个)——把5个海洋球放在终点的小筐子(1个)里为胜。

　　活动规则：

　　1.站在桌前把自己的衣服放在桌子上，口令开始，以最快的速度将衣服穿好。

　　2.钻过桌子，双脚并齐跳过板凳摆成的格子。

　　3.拿起水杯(两手各一个)通过板凳独木桥，在过程中水不可洒出。

　　4.将水杯置于跑道旁的桌子上，攀登爬上轮胎并通过。

　　5.孩子爬上轮胎后，家长开始抖沙包，孩子讲五个沙包捡到终点的小框内，闯关完毕!

　　活动示范：张璞、张青

　　道具统计：水杯16个、沙包30个、桌子6张、板凳24个、玩具筐12个

　　大班活动项目

　　海绵跳跳乐(海绵垫5个)——太空漫步(连体轮胎一个、单个轮胎2个)——翻越火山(桌子一张)——袋鼠跳跳跳(呼啦圈4个)——匍匐前进(板凳10个)——逃离雪山(攀爬墙1个)

　　活动规则：

　　1.海绵跳跳乐(海绵垫)：幼儿站在海绵垫上，家长蹲在旁边，在幼儿跳起双脚时，家长快速从中抽出一个海绵垫，直至5个海绵垫全部抽完。

　　2.太空漫步(轮胎)：幼儿爬上连体轮胎，双手打开，在圆形轮胎上保持平衡走至轮胎终点，最后轻轻跳下轮胎，家长可简单防护。

　　3.翻越火山(桌子)：幼儿双手撑在桌子上，两条腿同时用力跨过桌子。

　　4.袋鼠跳跳跳(呼啦圈)：幼儿两脚并齐，双脚发力跳进呼啦圈，以S形顺序跳出所有呼啦圈，双脚在圈内时不可移动双脚。

　　5.匍匐前进(椅子)：幼儿趴在地下，身体紧贴草坪，头和屁股要压低，身体不可碰到椅子，爬出“火线”

　　6.逃离雪山(攀爬墙)：幼儿自由选择一个攀爬墙，双手紧紧抓住绳子，爬到最高处时要注意安全，家长可以辅助保护幼儿。

　　活动示范：徐亚、许硕

　　三、运动会闭幕式

　　(1)颁奖仪式：给优胜的班级或个人发奖品(其他的小朋友让班级老师给发)

　　(2)园长致闭幕词。

　　(3)喷礼花，活动结束。

16、幼儿园大班艺术活动《手指变变变》教案反思

　　活动名称：手指变变变

　　活动设计意图：

　　美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿具有初步感受美和表现美的能力。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。大班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《手指变变变》。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对手指画的全新认识，了解手指印画，展开联想，进行适当添画。

　　2、幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画，并掌握手指印画的方法。

　　3、幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的快乐。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：了解绘画方法，基本掌握印画方法及添画、添画时大胆尝试。

　　难点：概括事物的形象特征，在将手印按在绘画纸的实际操作。

　　活动准备：

　　绘画纸、勾线笔、手指印泥、抹布。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友手指印泥、勾线笔、抹布、绘画纸，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具。

　　用到的方法有：平按法、点触法、笔触法

　　二、基本活动：

　　(1)学习画人物(平按法)

　　老师伸出大拇指，用大拇指的螺纹面醮上颜色，在示范用纸上平平的用力压一下，留下一个指印，人物的身体画好了。(2)学习添画

　　出示记号笔或水彩笔，给人物填上五官、四肢。

　　比如：踢球的小人，高兴的小人、行走的小人等。

　　(3)学画苹果树(点触法和笔触法)

　　老师先画出苹果树的轮廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在苹果树上进行点触，画出的是圆形图样。

　　(4)学习添画

　　老师给苹果添上短枝，红红的苹果就画好了。

　　(5)给苹果树涂色(笔触法)

　　老师用食指的指头蘸色像画笔一样一笔一笔短而快地在苹果树上涂抹，树叶和树干画好了，一课完整的苹果树就画好了。

　　三、结束活动(作品展示)

　　小朋友们老师的创意很棒吧!充分发挥你的想象能力，画出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指哦。

　　四、活动延伸

　　在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。

　　《手指变变变》活动反思

　　手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且幼儿对人物没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：引导幼儿对手指画的全新认识，了解手指印画，展开联想，进行适当添画。幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画，并掌握手指印画的方法。幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的快乐。活动中我是让幼儿掌握印画的基本方法和一些简单的添画。在活动的第一环节，我是以谈话的方式导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了幼儿踢球、遇到某一高兴事的一些表情这一情境，以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察人物踢球图片，让幼儿直观认知人物特征。接下来先画身体时我们要用到的方法是什么，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现师幼互动的理念。在画苹果树时我们重点要知道用了什么方法来画树，怎样才能画出圆的形状，幼儿自己先试着画，然后师幼一起来总结画圆的方法。整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。

17、幼儿园美术活动《保护动物海报》大班艺术活动教案

　　活动目标

　　1、初步了解海报的用途。

　　2、学习用多种方法制作保护动物海报。

　　3、让幼儿学会与同伴合作，体验合作化的快乐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　活动准备

　　教学ppt、各色颜料、笔、线张等。油画棒、剪刀、胶水、双面胶、废旧材料。

　　活动过程

　　1.谈话

　　(1)你们喜欢动物吗?

　　(2)观看被伤害的动物图片。

　　(3)师：看到图片，你们有什么想说的或想问的吗?

　　小结：动物是有生命的，也会感觉到痛苦与快乐，我们不能为了自己的需要去伤害它，而应该像朋友一样去爱护它。

　　2.设计海报的要求。

　　(1)你有什么办法告诉更多的人：动物是我们的好朋友、动物需要大家保护?

　　(2)师：动物保护协会也制作了一幅宣传画，我们一起来看看，说一说你的发现。

　　小结：海报需要包含主题名称，也有一个响亮的倡导口号。

　　3.设计海报。

　　(1)讨论：你们想为保护动物设计海报吗?可以怎么设计?

　　(2)今天活动分为颜料组、油画棒组、线描组、拓印组，请大家自由选择喜欢的材料组进行制作。并在制作中给你的海报想一句响亮的口号，可以请老师帮助书写口号。

　　4.幼儿操作。

　　5.介绍、评价海报

　　(1)相互介绍，欣赏海报。

　　(2)讨论可以把海报张贴在哪里?

　　活动延伸

　　1.保护动物海报张贴

　　2.教师收集更多保护动物方法的资料投放在科学区，让幼儿了解更多保护动物的知识。

18、幼儿园大班科学活动《排序》教案反思

　　一、活动目标：

　　1.通过操作感知排序。

　　2.发现物体的排列规律，能够正确地排序。

　　3.充分体验排序活动的乐趣。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　二、活动重难点：

　　活动重点：通过操作感知排序。

　　活动难点：发现物体的排列规律，能够正确地排序。

　　三、活动准备：

　　PPT、画纸，不同颜色的圆形贴片

　　四、活动过程：

　　(一)导入部分

　　1.探索毛毛虫身体颜色的排列规律。

　　2.小结：我们把物体按规律排列方法的叫作有规律的排序。

　　(二)基本部分

　　<一>通过PPT初步感知排序，发现物体排列规律。

　　1.通过引导让幼儿发现排球、小皮球的排列规律，感知有规律的排序。

　　2.将图中男孩女孩按规律排序，巩固有规律的排序方式。

　　3.通过引导让幼儿发现大树、小鸟的排列规律，认识有规律的递增排序。

　　4.填空练习，巩固有规律的递增排序。

　　<二>创设情景，引导幼儿排序。

　　游戏“拯救白雪公主”

　　1.游戏：修好彩石路。

　　2.游戏：填补“勇气之星”魔法项链。

　　(三)结束部分

　　请幼儿按有规律的排序或有规律的递增排序自主设计“勇气之星”魔法项链。

　　活动反思

　　本次科学活动《排序》，为了符合幼儿的年龄特点，调动幼儿的积极性，我采用了律动导入活动，将它有规律的边听音乐边做动作呈现在孩子们面前，这样不但提高了幼儿的兴趣，并且易于理解。然后通过出示生活中常见的规律顺序图由浅入深的让幼儿理解了用图形排列出规律来。为了激发幼儿的想象力和创造力，我设计了让幼儿利用雪花片设计花边，结果他们设计出了花色繁多的花边。我觉得孩子们都做的非常成功，所以就出难题——插小旗考考他们。整个活动活动环节的安排从易到难，环环相扣。但在本次活动中还有许多不足之处：

　　1、教师交代要明确

　　当幼儿在设计花边时，幼儿欣赏了前面日常生活图片，有了一定的经验，幼儿在设计过程中方式很多，有立体的空间规律，也有平面的规律，幼儿的想象力非常的丰富。由于教师事先没有准备充分，交代不清楚，既然是设计花边，教师应该为幼儿准备一条长的带子打底，交代幼儿应该从左到右设计，这样在验证的时候就一目了然了，便于幼儿理解，共同验证。

　　2、教师演示要清晰

　　在插小旗的时候，很多幼儿很迷茫不知道接着该怎么插。我在出示小旗的时候把插好的小旗一起出示的，我请幼儿观察正方形小旗和三角形小旗的不同，他们都找到了，正方形小旗的数量不变，三角形小旗的数量逐步增加，一次比一次多一面，由于我没有演示给幼儿看，因此有许多幼儿都似懂非懂，导致在操作的时候出现了很多错误。我如果一面一面插，幼儿的注意力很更加集中，观察得会更加仔细，这样效果会更好。

　　3、验证方式要多样

　　在两次操作活动验证中，我的验证方式是比较单一的，特别是插小旗的验证，动作快的幼儿都迫不及待地把自己的操作呈现给我，但动作慢的幼儿则还找不到这个规律，这样导致很多幼儿等待的时间太长，这时候我可以利用幼儿同伴的资源帮助验证，但是在课堂上我没有这样做。

　　4、时间控制要合理

　　在很多中我还为幼儿准备了很多材料在最后的游戏中运用，但由于前面插小旗花了很长时间，导致这个很多来不及放到下次。我觉得教师对教材的分析、课堂上对时间的把握也是很重要的，以后我应该多多改进。

19、幼儿园美术活动《成长的故事》大班教案

　　【教材分析】

　　每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心;还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢?此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。

　　【活动目标】

　　1.知道自己在成长过程中发生的变化。

　　2.能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。

　　3.体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.训练幼儿的绘画能力。

　　【活动准备】

　　1.邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。

　　2.每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。

　　3.彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。

　　【活动过程】

　　1.播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。

　　(1)提问：你们听听这是什么声音?是谁在哭?为什么哭?

　　(2)邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事(注意选择不同内容)。2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。

　　(1)提问：小时候的你和现在比起来有什么变化?你的家人和现在比起来有什么变化?

　　(2)幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。

　　3.幼儿创作自己成长的故事。

　　(1)提问：小时候的你和现在有什么明显的不同?怎样用一张纸把不同时期的故事都表现出来?画面怎样布置才能让别人看得懂?

　　(2)引导幼儿利用连环画的形式。

　　4.幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。

　　(1)提问：你能看懂好朋友画的故事吗?和你的好朋友讲一讲你成长的故事。

　　(2)幼儿边看边说，教师随机总结、表扬，结束活动。

20、幼儿园活动教案《感恩你我真情成长》

　　活动目标

　　通过活动让孩子懂得感恩，将感恩的种子播撒在幼儿的心田。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　黄丝带、护手霜、蛋

　　具体活动方案及流程

　　主持人宣布活动开幕

　　情景剧表演《感恩节的由来》

　　“爱的语统”：爱心撒播关怀，四叶草传递祝福，黄丝带洋溢真情!

　　感恩宣言：小班——爱自己，爱家人

　　中班——爱自己，爱家人，爱同伴

　　大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活

　　大班年级

　　(1)护蛋活动：每人从家中带一只生鸡蛋，可以装扮鸡蛋也可以给鸡蛋取名字，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。

　　(2)大带小活动：大班的孩子到对口小班找一个弟弟或妹妹，照顾弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戏、一起吃饭……体会做哥哥姐姐的自豪。

　　★中班年级

　　护蛋活动：每人从家中带一只熟鸡蛋，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。

　　★小班年级

　　火鸡展览：亲子在家用水果娃娃制作火鸡，进行火鸡展览活动。

　　四、感恩节闭幕式活动准备及分工

　　1、各班准备一节教学活动。

　　2、主持人、串词。

　　3、爱心传递：小班准备好护手霜、信物爱心，

　　中班准备好信物幸运草，

　　大班准备好黄丝带。

　　传递后中、小班由家长将信物贴到“爱心墙”上，拍照留念。

　　团队爱的宣言：爱家人、爱朋友、爱自己、爱生活;

　　让爱心在我们之中传递;感恩你我，真情成长!

　　4、情景剧表演《感恩节的由来》

　　5、请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义

　　6、全场“爱的传递”。

　　7、集体欢庆感恩节：跳火鸡舞。

　　用特殊的方式：幼儿、家长互表示爱意。

21、幼儿园教案大班数学活动：散步反思

　　设计意图

　　教师在户外活动时，教师观察幼儿在户外活动的现状，大班幼儿对空间方位的位置和方向的感知还不够准确，特别是遇到障碍物时，幼儿在表述方位和移动身体时幼儿言行不一，考虑到幼儿空间方位的认知离不开生活的环境，对方位的辨别和认识也必须紧紧依托他们生活的环境和情境才有意义。因此结合大班幼儿当前需要，为巩固幼儿的对于空间方位的认识。特设计一次有关空间方位的数学活动《散步》。

　　活动目标

　　1.认知目标：感知和了解方位前后、上下、左右可以用来确定位置和表述方向。

　　2.动作与技能目标：能借助箭头表示方向，根据方位指示向一定的空间方向移动身体。

　　3.情感目标：感受设计自己的散步路线的乐趣。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　重点难点

　　知道方位词前后上下左右可以用来确定和表述方向。能根据方位词向一定的空间方向移动身体。

　　活动准备

　　幼儿准备：幼儿有散步的经验，幼儿入场前已请幼儿4人为一组，确立好红队黄队和蓝队。

　　教师准备：事先了解教学对象的基本情况

　　物质准备：

　　用于搭建障碍路线的物体:道具小水池、大树、游泳池、小桥、教室。设计路线图3张、笔3支、大黑板、图钉、散步音乐、箭头若干。

　　活动过程

　　(一)空间方位游戏：开脚合脚，开脚合脚，开开开，闭脚合脚，闭脚合脚，闭闭闭，前前前后后后，左左左右右右，米索米索一，米索米索二，看谁是第一。

　　(二)回顾故事部分内容：教师播放音乐，全体幼儿出门散步，幼儿根据指示向一定的空间方向移动身体。

　　小朋友们，大家上午好!今天老师想带你们去幼儿园几个好玩的地方去散步，你们想去吗?

　　今天的散步地点只有4个，我们一起来走走这个路线吧：首先从教室向前走到小水池，从小水池的右边走过，接着向前走到大树，从左绕过大树，然后向前走到游泳池，从中间游过游泳池，再往前直走到小桥，从小桥的下面走过去，最后直走回到教室。

　　师：大家有没有来说一说今天的散步路线中你听到了什么，才让你准确地走到了散步地点。幼儿说自己的想法

　　师：原来今天的散步路线更加详细。从散步地点的上面、下面、左面、右面、中间经过告诉了我们具体的位置和方向。

　　(三)出示“箭头”，请幼儿来摆出自己的散步散步路线。

　　1.结合生活经验，启发幼儿使用箭头表示方向。

　　师：在我们生活中有很多的路线图，比如去厕所路标。这里的箭头是要告诉我们什么?

　　幼儿回答。

　　师：告诉路上的箭头是想告诉我们什么?。

　　幼儿回答

　　师小结：箭头可以帮助我们知道散步的方向。

　　2.引导幼儿观察散步路线，并说明方位。

　　我们一起来观察我们刚才的散步路线图(PPT呈现路线图)。

　　师：通过看图，你知道我们刚才是怎么散步的吗?

　　幼儿：首先从教室向前走到小水池，从小水池的右边走过，接着向前走到大树，从左绕过大树，然后向前走到游泳池，从中间游过游泳池，再往前直走到小桥，从小桥的下面走过去，最后直走回到教室。

　　师：如果是你自己来散步，你想从哪边走呢?请你用箭头来摆一摆你的路线，请2个小朋友按照方位指示去散步。

　　教师提问：如果没有那个箭头会发生什么?(教师根据现场状况抽取一两个箭头进行提问)

　　教小结：借助箭头帮助我们知道散步方向，根据指示我们能去我们想去的地方。

　　3.出示箭头，幼儿分组摆出自己的散步的方向，感受方位，鼓励幼儿根据指示边走边说。

　　师：在你们身后有可利用的箭头若干，每个小组分别拿对应颜色的箭头，小组商量摆出你们喜欢的散步路线。

　　请幼儿分小组尝试一边散步一边说路线。

　　教小结：借助箭头帮助我们知道散步方向，根据指示我们能去我们想去的地方

　　(四)游戏：挑战使用箭头自己绘制散步路线图。

　　师：小朋友们你们想设计与别人不同的散步路线吗?在你们身后有相应的图纸，挑战成功的小组将获得神秘礼物哟!(想)

　　闯关：小组设计自己的路线图，图纸要清楚地告诉大家散步的位置和方向即为挑战成功。音乐响起，幼儿开始设计，音乐结束，小组将自己的图纸贴到黑板上，回到座位。

　　音乐结束，请小组展示散步路线，

　　验证：

　　1.组长看图纸说路线，组员听指令去散步。

　　2.请其它幼儿观察，并说说是否挑战成功，说出理由。

　　师小结：本次挑战成功的秘诀是小朋友借助箭头在图纸上标明前后、上下、左右来确定散步位置，其它小朋友能够根据图纸上的提示说出散步的位置，根据指示能去想去的地方。

　　挑战结束，赠送神秘礼物。

　　(五)活动小结

　　小朋友们团结合作设计出了有趣的散步路线图，恭喜所有小朋友挑战成功。通过看图大家都清楚了散步的位置和方向，那么在生活中还有哪些地方可以用画图的方式来记录位置和方向呢?

　　教师出示地铁图、导航等等。

　　小朋友们可以回家搜集相关路线图，用画图的形式设计自己喜欢的路线。

　　好了，小朋友轻轻起立，向后转，我们一起跟后面的老师礼貌地说再见吧!

　　活动总结

　　本次活动的设计遵循幼儿年龄特点，活动由易到难，层层递进。教师主要采用情境创设法、提问法、观察法、游戏法等来引导并提升幼儿空间方位的经验。幼儿主要采用讨论法、观察法、操作法、自主探究等方式在游戏中提升自己空间方位经验。该活动结合幼儿的生活经验，活动中教师启发幼儿设计不同的路线，是为下一环节绘制路线，幼儿能够用画图的方式表征空间关系做铺垫。

　　考虑大班幼儿乐于挑战的年龄特征，活动采用了挑战的形式来激发幼儿绘制路线图的热情，这都是为达成目标利用空间方位帮助我们准确详细地表明位置、方向和路线而服务的。接着教师请小组展示自己的散步路线。大家在不断地挑战、验证、试误等情境下不断感知空间方位，提升经验。最后教师出示生活中常见的地铁路线图、导航等，引导小朋友将此次经验迁移至生活，运用到生活中。

22、幼儿园教案中班科学活动：好玩的泡泡反思

　　活动目标

　　1.体验探索材料变成泡泡器的快乐。

　　2.知道有洞洞的东西可以吹出泡泡。

　　3.能运用操作材料通过自制加工后变成泡泡器。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　重点难点

　　活动重点：知道有洞洞的东西可以吹出泡泡。

　　活动难点：能运用操作材料通过自制加工后变成泡泡器。

　　活动准备

　　幼儿知识经验准备：

　　1.幼儿已有用各种泡泡器吹泡泡的经验。

　　2.对生活中常见的小工具有一定的认识。物质材料准备：

　　背景 PPT 一张、音乐《吹泡泡》、小羊泡泡机、泡泡液、分装泡泡液的容器(一次性碗)、漏勺、汤勺、雪花插片、塑料积塑、擦手毛巾、手工纸、打孔机、毛根、牙刷、记录表等。

　　活动过程

　　一、回忆经验，导入主题。

　　师：你们玩过吹泡泡的游戏吗?你们是用什么工具吹出泡泡的? 幼：吸管、泡泡枪……

　　师：大家 都玩过吹泡泡的游戏，都是用不同的泡泡器吹出泡泡来的。

　　师：今天，我也请来了一个好朋友，它最大的本领就是会吹泡泡，想不想看看我的好朋友是怎么吹泡泡的?瞧，它来了!(出示并操作小羊泡泡器)朋友们，你们好!我要表演吹泡泡了。小眼睛，睁睁大，看!泡泡来了!……

　　师：小羊宝宝会吹泡泡，它吹的泡泡漂亮吧?

　　二、玩吹泡泡——带洞洞的生活用品可以吹泡泡

　　(一)提出问题，引发猜测

　　师：我还有几位朋友，它们说吹泡泡的游戏真好玩!我们也想来试试，看看它们

　　是谁好不好?(出示汤勺、漏勺、雪花插片、塑料积塑)你认识我吗?你认识我吗?你认识谁?哪个材料，告诉我它的名字。

　　师：(介绍新材料)这个材料是个新朋友，有人认识它吗?(勺子)对了，它是勺子的一种，可是它和勺子有点不一样哦，仔细看看，哪里不一样?(这个勺子上面有一些小洞洞)，它的名字叫漏勺。

　　师：这几个朋友它们也想来玩吹泡泡，它们能吹出泡泡来吗?(幼儿猜测)

　　(二)操作验证，发现现象

　　1.交代实验要求

　　师：有的小朋友说能吹出泡泡，有的小朋友说不能吹出泡泡，现在老师请你们用这四种材料蘸蘸泡泡水，再吹一吹，看看它们到底能不能吹出泡泡来，好不好?请大家轻轻地来到走廊上找一个地方动动小手动动脑试一试吧。

　　2.幼儿尝试

　　教师观察幼儿的实验。(每种材料都要试一试，有什么发现和你的朋友分享一下)师：你们吹出泡泡来了吗?每种材料都要去试一试，它们都想请你们帮帮忙。

　　(重点提问：为什么能吹出泡泡?)

　　师：好，请小朋友们收好材料，擦擦小手，轻轻地回到教室里，找个地方坐下来。

　　一二三 请快来 小手放到小腿上

　　3.交流分享

　　师：你们都试过了吧?能吹出泡泡来吗?

　　谁来说一说，你用的什么材料，它吹出泡泡了吗?(雪花插片) 师：还有谁用雪花插片吹泡泡了?你成功了吗?

　　师：老师这里有张记录表，能吹出泡泡的材料我们在下面画个小圆圈。

　　师：那这个积木呢?(请一个小朋友试一试)为什么这个积木不能吹泡泡?(因为没有洞洞)大家都同意吗?(同意)不能吹出泡泡的材料我们给它画个叉。

　　师：还有不一样的材料吗?

　　师：哦!你是用漏勺吹出泡泡的。你们都试过吗?这个汤勺能吹泡泡吗?(拿出汤勺，与漏勺进行对比)为什么汤勺不能吹泡泡?(因为没有洞洞)哦!没有洞洞的勺子吹不出泡泡来。(做记录画叉)漏勺有洞洞所以能吹出泡泡(画圆圈)

　　4.小结：

　　师：瞧!今天我请来的朋友漏勺、雪花插片它们很会吹泡泡;汤勺和积木不能吹泡泡。知道是为什么吗?(引导孩子得出结论：有洞洞的东西可以吹出泡泡)

　　老师把你们的记录结果拍下来，打印出来后放进活动区，你们以后做实验的时候可以参考。

　　师：其实在我们的生活中，只要有洞洞的物品蘸蘸泡泡水就能吹出泡泡来。你们如果感兴趣还可以再去试一试，好吗?

　　三、自制泡泡器——如何使没有洞洞的材料吹出泡泡?

　　(一)提出问题，幼儿猜测

　　师：吹泡泡的游戏好不好玩?我这里还有两种材料，它们说我们也想试一试，(出示材料卡纸、毛根)它们是谁呀?你认识它吗?这两种材料它们也想吹泡泡，你觉得它们能吹出泡泡来吗?(不能)谁有好办法能帮它们吹泡泡?(出示记录表)

　　(二)教师根据幼儿猜测进行记录

　　师：我们先帮手工纸来想办法好吗?(教师画出幼儿想的办法，如：在卡纸上用打孔机打出洞洞，把纸卷起来等)

　　师：那毛根呢?你们也来帮毛根想想办法。(可以扭一扭)扭成什么样的?(扭出一个形状来)

　　师：你们想出了三个办法，现在请你们按照办法去试一试，看看能不能吹出泡泡?如果还有新的办法，等下回来再告诉我们。

　　(三)幼儿尝试自制泡泡器

　　师：到底能不能吹出泡泡，我也很想知道，去吧，赶快去试一试。(教师重点观察幼儿制作泡泡器的方法)

　　师：小朋友们，收好材料，小手擦一擦，回到座位上，把你的发现告诉我。

　　(四)交流分享

　　师：你是用什么材料做泡泡器的?你是怎么做的?(教师示范)

　　你们的办法真不错，在纸片上打洞洞的办法谁试过了?能不能吹出泡泡?(请个别幼儿示范)

　　(五)小结

　　师：原来让这些材料有了洞洞就能吹出泡泡来。

　　四、思维拓展

　　师：今天的游戏好玩吗?我们让那么多的材料都吹出泡泡来了，你们觉得生活中还有什么东西能吹出泡泡?请看这是什么?(出示牙刷)你们觉得牙刷能吹出泡泡来吗?

　　(不能)今天晚上咱们回家去试一试，看看牙刷能不能吹出泡泡，明天告诉我们，好吗?

　　活动总结

　　本次活动符合中班幼儿年龄特点，涉及的材料全部来源于生活，同时还能让孩子们在已有经验基础上增加新的认识，这是对他们思维能力的一种挑战，也是对他们探究能力的一种培养。通过精心的设计、丰富教具的呈现、由浅入深的递进，以及幼儿的细致观察、自主动手、认真思考、大胆交流，可以让孩子在快乐的游戏中去发现、去学习，体现了科学探索重在激发幼儿探索兴趣的核心价值。

　　关于材料：在活动前我突然想到本该吹不出泡泡来的材料汤勺，可能会被幼儿探索出勺柄部分(因为有个洞)能吹出泡泡。我便有了换种材料的想法，想换成孩子在幼儿园吃饭的汤勺。但是仔细想想，为什么要换呢?如果有孩子探索出汤勺也能吹出泡泡来，不就更好的向孩子验证了没有洞洞的物品吹不出泡泡，有泡泡的物品才能吹出泡泡。

　　关于记录表：本次活动的记录表我采用的方式是用实物进行记录，一是更直观地向孩子介绍了新材料：漏勺，二是孩子让清晰地看清楚四种材料的不同之处以及特点，从而更方便孩子去观察。最后，将孩子的记录结果以拍照的形式保留下来，给孩子以后的操作、实验提供资料。

　　关于毛根：在小班我们班的孩子有过几次玩毛根的操作，因此，我觉得用毛根扭出一个圆形的泡泡器应该很容易，可是根据活动中孩子的表现，应该在活动前帮助幼儿储备相关的经验。

23、教案幼儿园小班美术活动：宣纸的浸染

　　活动目标

　　1、通过用不同的折叠方法，感受宣纸浸染画的美感。

　　2、学习对角折、对边折，并大胆尝试宣纸浸染方法。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　重点难点

　　1、活动重点：学习宣染的基本方法。

　　2、活动难点：幼儿能变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

　　教具准备：宣纸浸染作品一张(A4 纸大小)、微课(对边折、对角折)、轻音乐(Moonglow)、麻绳、夹子、贴画、平盘 14 个、

　　学具准备：宣纸每人 3 张、调色盘、硬卡纸(白色、彩色、黑色)、小宣纸人手一张(放在椅凳下面)

　　活动准备

　　黑白

　　宣纸

　　水彩笔补充墨水

　　活动过程：

　　(一)活动导入：打招呼，请出信封引入主题。

　　师：小朋友们早上好!今天呀，邮递员叔叔送给我们中一班小朋友一封信，你们想不想知道里面装的是什么呀?教师请出这封信(幼儿观察信封)。

　　(二)活动过程

　　1.将信封内的彩色宣纸展示给幼儿看。

　　师：(将宣纸慢慢打开)当当当，出来喽!原来邮递员叔叔给我们送来一块彩色手帕，这块彩色手帕是宣纸做成的。你们知道宣纸是什么样子的吗?吧啦吧啦变，老师在凳子下都放了宣纸请小朋友拿起来摸一摸。(幼儿自己说说宣纸的特征)

　　教师总结：宣纸其实是很轻、很薄(教师与幼儿一起做宣纸抛向空中的动作)，还有一点就是宣纸具有吸水性。

　　2.请小朋友想一想怎么用宣纸变成彩色的手帕呢? 幼：画上去的，用手蘸颜料画上去的……

　　师：小朋友你们真棒，我们就是利用吸水性的特点将宣纸变成彩色手帕的!

　　3.播放微课视频(对边折)

　　师：下面请小朋友看看我们是如何将宣纸变成彩色手帕的， 一定要仔细看步骤!(教师打开微课(对边折)宣纸变化的过程)

　　4.教师介绍材料，幼儿开始操作。

　　师：视频看完了，下面老师也给小朋友准备了一张宣纸，请你按照视频中的方法去浸染。在操作前，老师有一个小小的要求，注意不要把颜料洒了，也不能把衣服弄脏了。现在请小朋友开始操作吧!(幼儿操作)

　　5.播放微课视频(对角折)

　　师：老师这里还有一个不一样的折叠方法，请小朋友仔细看步骤哦!

　　6.幼儿操作

　　现在我们开始操作，小朋友可以用老师的方法去折叠浸染， 也可以自己创编方法，我们看看谁的作品最特别。 现在请小朋友开始操作吧!(教师放轻音乐)

　　7.作品展示《夸夸我的朋友》

　　师：请把你认为最特别的作品拿上来进行展览， 我要请小小画家来评一评，看看谁的作品最特别?将最漂亮的贴画贴到你品时没有留白的现象，在活动中运用两种不同的折法，让幼儿进行第三种方法的探索，反映出“折的图形不一样，出现的图案不一样”这一特点。

24、幼儿园大班语言活动古诗教案：梅花反思

　　【教材分析】

　　《梅花》是一首五言律诗，作者是北宋诗人王安石。这首诗从神态、颜色、香味 3 方面描写了梅花的特点：墙壁角落里的几枝梅树冒着严寒独自开出了雪白的花朵，远远看过去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。全诗虽仅有 20 字，却写出了梅花凌寒怒放、色洁如雪、幽香清远的特点，赞美了梅花高洁、坚强的性格。此诗意境幽远，为咏梅之佳作。大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的发展，本活动引导幼儿通过朗通，感受古诗的语言节奏和韵律，体会古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。

　　【活动目标】

　　1.初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”的寓意。

　　2.能按照古诗的的律、节奏有感情地明通。

　　3.感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　【活动准备】

　　自制课件《梅花》、古等曲(渔舟唱晚)、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天)。

　　【活动建议】

　　1.结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的作者。

　　(1)引导幼儿讨论画面内容。

　　提问：画面中是什么季节?梅花盛开在哪里?它是什么样子的?看了这幅画，你有什么感觉?

　　(2)简单介绍古诗的名称、作者。

　　教师：这首古诗的名字是(梅花)，作者是北宋诗人王安石

　　2.请动儿倾听古诗，感受古诗特有的的律，了解古诗的主要含义。

　　(1)教师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏。

　　(2)组织幼儿交流、讨论，了解古诗的主要含义。

　　提问：严寒中盛开的梅花是什么颜色的?它有没有香味呢?你是从哪一句知道的?哪句古诗突出了梅花的特点?怎样理解这句诗的含义?结合幼儿的回答讲解古诗的意思，帮助幼儿理解诗的意境。例如：在很冷很冷的天气里，几枝梅花在墙角坚强地挺立着，远远看去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。

　　3.鼓励幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗，感受古诗的的律美。

　　(1)引导幼儿尝试模仿教师朗诵通的的律、节奏，和教师一起看图朗通古诗。

　　(2)引导幼儿再次尝试朗通，运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情。

　　(3)组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。

　　(4)组织“小诗人朗通会”，鼓励幼儿大胆朗通古诗。

　　4.引导幼儿感受梅花高洁、坚强的品格。

　　请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花、为什么”进行讨论、交流，感受梅花高洁、坚强的品格。

　　【活动延伸】

　　幼儿自主阅读《拥抱冬天》第 14 页，感受古诗的意境美和韵律美。

　　附

　　梅花

　　北宋王安石

　　墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

　　梅花小资料

　　梅的生长很有特点：先开花，后长叶。它的花也很有特色，如果你仔细地数一数，就会发现它的花是 5 解，或者是 5 的倍数，散发出淡淡的清香。有的梅果，有的不结果，如果它的花只有一层，那么它有很大可能鲇果，它的果子味道酸;如果它的花有两成两层以上，就很少结果，只能供人观赏了。梅花有大红、红、白色、黄色等多种色，植物学家们还新培育了其他顺色的梅花呢。梅花在百花调本的冬天给大家带来更多美的事受

　　活动反思：

　　活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。

　　通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。

　　为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。

25、幼儿园大班音乐活动教案：买书

　　《买书》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。歌词内容简单，易理解。教师可以鼓励幼儿大胆创编歌曲，丰富压岁钱的使用方式，如：买书、买画笔、买文具等。歌曲的重难点在于附点音符的掌握。教师可以通过动作、表情等创造性的表现。这样可以提高幼儿对于歌曲的兴趣，养成爱读书的好习惯。

　　活动目标

　　1.熟悉歌曲内容，唱准歌曲中的附点音符和休止符。

　　2.能在间奏处做简单的买书动作，并用欢快的声音唱出买书时开心的情绪。

　　3.养成爱读书的好习惯，知道节约用钱。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备

　　《买书》图谱、《买书》音乐、

　　活动建议

　　一、熟悉歌曲，通过节奏卡了解附点音符。

　　1.出示红包，激发幼儿兴趣。

　　提问：这是什么?过年的时候，我们每个小 朋友都拿到了压岁钱，你们的压岁钱会用来买什 么?

　　小结：压岁钱可以用来买很多的东西。

　　例如： 小朋友喜欢的玩具、图书。

　　2.观察节奏卡，了解附点音符的特点。

　　提问：仔细观察一下你手中的节奏卡，你能打出这个节奏来吗?能把要用压岁钱买的东西用这个节奏来说吗?(买了一小画笔……)

　　二、了解歌词，引导幼儿在间奏处用动作表演。

　　1.教师清唱歌曲，幼儿初步了解歌词。

　　提问：你们知道有些小朋友拿到压岁钱后是怎么花的呀?我们一起来听一听歌曲《买书》。

　　提问：姥姥给了压岁钱，心情是怎样的?

　　2.引导幼儿在间奏处设计动作进行表演。提问：去书店买了什么，心情怎么样?你能用动作表现一下你买书时的心情吗?

　　鼓励幼儿大胆创编动作，并将动作表现在歌曲间奏处。

　　三、引导幼儿创编歌曲，知道正确使用压岁钱。

　　提问：如果以后你们再拿到压岁钱，想用自己的压岁钱买些什么呢?

　　师：一起跟着老师演唱这首歌曲。

　　小结：小朋友，用自己的压岁钱买了很多有用的东西。但是，也要知道压岁钱也得来不易

　　不要浪费，做一个节约用钱的好孩子。

　　四、延伸活动，请幼儿到表演区与同伴合作进行创编。

　　附：歌曲

　　买书

　　1=C 4/4荃田 词

　　嘉评 曲

　　3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

　　姥姥给 了 压岁钱，我和妈妈 逛书店。

　　5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

　　买 了一摞 小画 书，

　　5 ii6 5︱3 321 ︱ii65 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精彩。 哎哟哟，哎 哟 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

　　里面的故 事， 真 呀么 真精 彩。

26、幼儿园大班社会活动《爱》教案反思

　　设计意图：

　　爱无时无刻不在我们身边，幼儿的成长更是倾注了家人、老师、同伴、以及社会大量的心血与爱。那到底什么是爱?怎样表达爱?本节活动从以上问题出发，截取生活中常见的爱的表达方式，让幼儿通过行动、语言来体验爱、感受爱。

　　活动目标：

　　1.知道爱有不同的表达方式。

　　2.能大胆的表达自己的爱。

　　3.感受到爱别人和被爱都是一种幸福。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　图片、故事《小鸟学飞》、音乐《爱的奉献》、礼物

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　谈话导入

　　师：最近天气太冷了，我的妈妈今天早上打电话告诉我说这几天降温了，让我多穿一些，不要着凉了。挂断电话后我觉得心里暖暖的很幸福，因为我觉得我的妈妈很爱我。

　　提问：(1)你们感觉你们身边有谁爱你?他们是怎么爱你的?

　　(2)你们爱谁?你是怎么样表达对他们的爱的?

　　二、基本部分

　　1.出示图片：了解爱的不同表达方式

　　提问：(1)他们是怎样表达自己的爱的?

　　(2)除了用动作表达爱以外，我们可以用哪些语言把爱表达出来?

　　2.在生活中小朋友们得到了爸爸妈妈和老师的爱，你们觉得幸福吗?当你给别人你的爱后你是什么感觉?

　　教师小结：被别人爱和爱别人都是一种幸福

　　3.讲述故事《小鸟学飞》

　　提问：(1)小鸟不小心摔下去了，鸟妈妈为什么不来救它?你觉得鸟妈妈爱小鸟吗?

　　教师小结：其实鸟妈妈非常爱小鸟，但因为小鸟在成长的过程中必须学会飞翔这项本领，鸟妈妈不就小鸟是为了帮助小鸟早一点学会飞翔，让它自己成长，而这种爱就叫做放手的爱。

　　(2)在生活中有没有像鸟妈妈一样虽然很爱你，但在你遇到困难反而没有帮助你们而是为了让你们自己成长的人呢?他爱你吗?他是怎对你的?

　　教师小结：虽然爸爸妈妈和老师有时当你遇到困难的时候并没有帮助你们，但是在他们心中是很爱你们的。

　　三、结束部分

　　老师通过自己的爱的表达方式送给小朋友礼物，小朋友们用自己爱的方式回赠老师他的爱。

　　活动延伸：

　　我们知道爱要分享，当我们感受到爱的时候也可以让别人感受到爱的幸福，所以我们回去之后可以用你的表达方式把你的爱分享给你爱的人。

　　活动反思：

　　爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。

27、幼儿园活动《神奇密码》有趣的科学实验活动中班教案反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。

　　2.能探索出用铅笔和粉笔可以解密。

　　3.在游戏中体验探索与发现的乐趣。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　活动准备：

　　盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt

　　活动过程：

　　一.导入活动：

　　放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话，引出饱和盐水写在纸上的密码。

　　二.初次解密活动：

　　1.观察密码纸发现什么;

　　2.如何解密，幼儿猜测;

　　3.尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密，知道盐在水里会溶解，并了解什么是饱和盐水。

　　4.尝试用铅笔解密。

　　三.幼儿解密操作:

　　用铅笔或粉笔可以解密成功。

　　三：说一说：

　　1.幼儿说自己解出的密码。

　　2.解喜羊羊送的密码纸上的密码。

　　五.听着音乐向羊村出发。

　　活动反思：

　　面对日新月异高速发展的社会，孩子们需要的并不是学会知识，而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法。

28、幼儿园大班语言社会活动：微笑教案反思

　　【教材分析】

　　微笑，是世界通用的语言，传递了温暖、平和、友好、真诚等情感，是情绪表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事《微笑》为主果道，引导幼儿理解只要有爱心总会有办法传播快乐的道理。

　　在《微笑》这个温情甜蜜的儿童故事里，小蜗牛几经波折，终于找到了给大家带来快乐并让自己也快乐起来的方法。故事角色多且个性鮮明，如有学问的大力大象、性急的歌唱家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞涩的微笑小使者小蜗牛等。其中，大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播快乐的方法外显，幼儿容易理解、表现，而小蜗牛传播快乐的方法内隐，幼儿理解起来相对困难。在教学活动中， 教师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式，帮助幼儿直观感受微笑的力量。

　　故事中，主要角色小蜗牛的情结变化较大，教师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、情绪的描述，如“低着头，红着脸，很不好意思”、“高兴”、“难为情”等，挖据小解牛情结变化的原因，了解小蜗牛的内心活动，从而理解“只要有爱心就可以给别人带来快乐”的道理

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容，知道小动物给大家带来快乐的方法。理解词语“孤单”、“了不起”的含义

　　2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去快乐的急切愿望。

　　3.懂得只要有爱心不管能力大小都可以给别人带来快乐的道理。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　【活动准备】

　　1.班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包)课件 15，班级幼儿给他人带来快乐的视频片段，公益广告“微笑”，《幼儿素质发展课程·语言》CD。

　　2.幼儿有给朋友带来快乐的经验。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿观看课件“微笑墙”，感知微笑的力量。

　　教师出示课件“微笑墙”，请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里，引导幼儿初步了解微笑的力量。

　　提问：看到大家的笑脸，你心里有什么感受? 小结：微笑能让人感到快乐、温暖和幸福。

　　2.分段讲述故事，引导幼儿初步了解小动物给同伴带来快乐的方法。

　　(1)讲述故事第 1、2 段，引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。

　　提问：小动物用什么方法给朋友们带来了快乐?它们的心情怎样?听了大家的话，小蜗牛是怎么想的?它的心情怎样?

　　(2)讲述故事第 3、4 段，引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。

　　提问：小蜗牛为什么要给大家写信?把快乐带给朋友，小蜗牛的心情怎样?

　　3.请幼儿完整倾听故事并观看课件《微笑》，理解“只要有爱心就能给别人带来快乐”的道理。

　　提问：信上说了什么?什么时候会孤单?为什么要在孤单不快乐的时候记住小蜗牛? 小蜗牛什么本领也没有，为什么大家会夸它了不起?

　　小结：微笑是能给大家带来力量和快乐的，只要有爱心，就可以给别人带来

　　4.扮演角色，用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去快乐的急切心情组织幼儿讨论：你喜欢故事中的谁?它说了什么?它的心里会怎么想?

　　启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动

　　5.请幼儿观看视频片段，感受给他人带去快乐的良好体验。

　　(1)组织幼儿交流，了解多种给他人带去快乐的方法。提问：怎么做才能给别人带去快乐?

　　(2)观看视频，感受帮助他人的快乐。

　　小结：快乐是可以分享的，把快乐送给别人，自己更快乐。

　　(3)播放公益广告《微笑)》，引导幼儿感受微笑的传递与温暖，激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。

　　【活动延伸】

　　请幼儿在日常生活中，注意观察家人、同伴是怎样给别人带去快乐的，将自已的发现与大家分享。

　　附

　　微笑

　　在树林里，住着一群大大小小的动物，它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小，大伙儿同样相亲相爱。

　　大象是这群动物中个儿最大的，长得也是最高，而且大伙儿都觉得它挺有学，因此都很乐意听它的话。有一天，大象召集大伙儿来开会，讨论怎样把快乐带给伙伴。大伙儿觉得这个主意挺好，于是各自开动脑，想着自己该怎样才能把快乐带给朋友们。小鸟最性急，呢叽喳喳地先发言：“只要我醒着，我愿意为期友们唱好听的歌!”大象接着说：

　　“可可!只要我着，谁有千不动的活，我意帮助它!”刺的个ル虽然小，但它也提是购昂起了头：“只要我着哪儿有垃圾，我愿意为朋友们清扫道路。”小白兔也忙说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信传消息。”小妈蚁呢，它也说：“只要我醒着，下大雨前我愿意赶紧提醒朋友们快回家。”大家说得正热，可谁也没注意到这时小牛的心里可着急了。是何! 它除了整天背着个沉重的，在地上慢慢地爬以外，的什么也千不了。它低着头、红着脸， 很不好意思，轻轻地爬走了。

　　一天，一群小蚂蚁正在搬东西，它们从小蜗牛的身边走过时，小蜗牛友好地向它们微笑，小蚂蚁也连忙微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了高兴极了，心想：“对呀，我虽然没有什么本领但可以对友们微笑呀，让大家感到快乐!”然后又一想，也不对呀：“朋友们各自有各自的事，都忙着呢，总不能让大家放下手中的活，专门跑来看我微笑吧!”这事可真让小牛为难了一阵。它想啊想，突然有了一个好主意。它慢慢地往家

　　第二天，小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔，让它给树林里的每一位朋友里爬去送去。朋友们拆开信，信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字：“当你觉得孤单或不快活的时候，请记住你的朋友小蜗牛正在对着你微笑呢!”朋友们都说：“小蜗牛真了不起!”因为它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说：“当我把快乐带给朋友们的时候，我自己也很快乐呢

　　教学反思：

　　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

29、幼儿园大班健康活动教案：我的眼睛反思

　　设计意图：

　　秋冬是许多流行疾病高发季节，手足口病、流感等等容易传播。其中眼部疾病也容易在幼儿群体 中流行。最近我就发现我们班有一些小朋友喜欢自己揉眼睛，甚至有的家长让我们帮助孩子控制、纠正孩子眨眼的现象。为此让幼儿了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称，懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛的知识;我设计了这节健康活动《我的眼睛》。

　　活动目标：

　　1.了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。

　　2.学习“眼保健操”，引导幼儿每天坚持做眼保健操。

　　3.懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛的知识。

　　4.教育幼儿养成卫生的好习惯。

　　5.懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6.初步了解健康的小常识。

　　7.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。

　　活动难点：

　　让幼儿懂得保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。

　　解决方法：

　　感知法、观察法、讨论法、讲述法。

　　活动准备：

　　1.每人一面小镜子。

　　2.活动前带幼儿玩《请你猜猜我是谁》的游戏。

　　3.眼睛的结构图，对视力有益的食物(实物);自制挂图《眼睛怎么了》。

　　4.音乐《睫毛弯弯》。

　　活动过程：

　　一、以游戏《请你猜猜我是谁》导入。

　　教师用眼罩蒙住幼儿眼睛，猜出对方是谁。

　　二、进一步了解眼睛的功能

　　1.谜语：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”引导幼儿猜出眼睛。

　　师：对了，谜底是眼睛。刚刚在做游戏的时候，眼睛被蒙住了，你有什么感觉?(幼儿讨论并回答)

　　2.师：我们的眼睛会看到哪些东西?

　　教师小结：我们的眼睛能让我们看到很多很多的东西。可是你们眼睛是什么样子的吗?

　　三、观察眼睛的外形特征，能说出各部分的名称

　　1.幼儿用镜子观察自己的眼睛：刚才谜语里说的“上边毛”和“下边毛”是什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?

　　2.出示眼睛结构图，引导幼儿观察。

　　教师小结：眼睫毛在小朋友的眼睛上有非常重要的作用。它能保护眼睛，能遮住眼睛不被强光照射到眼睛上，还能防止防止尘土落入眼内。谜语里“黑葡萄”就是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。

　　四、学会保护眼睛的方法

　　1.师：眼睛对我们来说非常的重要，我们就要好好地来保护眼睛，那应该怎样保护眼睛呢?

　　2.出示挂图《眼睛怎么了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、等。)

　　3.讨论：平时我们应该怎么做呢?(如不用脏手帕擦眼睛，不用脏手揉眼睛，看书或看电视时间不能太长、坐姿要端正等。)

　　4.出示对视力有益的食物(实物).

　　师：除了注意卫生之外，还需要多吃一点胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等。小朋友们要什么东西都要吃，不挑食，这样对我们的眼睛、身体都有好处。

　　5.学做“眼保健操”，知道保护眼睛的重要性。

　　教师总结：今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。平时我们看电视时，要距离远些，而且时间不能过长;看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物：不能在太强或太弱的光线下看书、画画和写字;平时每个人要有自己的毛巾、脸盆，防止相互传染;眼睛生病了赶紧让爸爸妈妈带小朋友们去医院进行治疗。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛，从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地保护我们的眼睛。

　　五、音乐律动《睫毛弯弯》。

　　教师带领幼儿按节奏做律动，让幼儿进一步体验音乐律动的快乐。

　　活动反思：

　　整个活动通过幼儿的看一看、猜一猜、说一说、做一做。由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛的知识，提高了认知能力。

　　在活动指导过程中，我能努力观察每位幼儿，适时提供帮助;做到教师不干预代替，突出幼儿为主体;肯定、鼓励幼儿的点滴进步。另外努力把握好“玩中学,学中玩”的课堂模式，让幼儿在体验、观察、讨论、游戏、操作中获取新知，充分表现自己，较好地达成本次活动的目标。

30、幼儿园教案中班科学活动：小熊猫排队反思

　　活动目标

　　1.能够对大小区别明显的物体，按照从小到大或从大到小的顺序将物体排序。

　　2.能够在活动中大胆的进行尝试。

　　3.积极参与数学活动，感受数学游戏带来的乐趣。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　重点难点

　　1.根据教师提示能够按照一定顺序进行排序。

　　2.能主动的进行区分和排序物品。

　　活动准备

　　从小到大的小熊猫 3 个、皮球 3 个、鼓 3 个。教具每人一套。

　　活动过程

　　1.教师语言导入，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天我们班级来了几位小客人，它们藏在了树林里，请小朋友将它们找出来!

　　幼儿找出熊猫后请全体幼儿向熊猫问好。

　　2.教师示范操作，引导幼儿发现排序的规律。

　　(1)从小到大排队。

　　①请一名幼儿尝试为熊猫排队。

　　②教师带领幼儿观察并尝试说出排队顺序。

　　③教师小结。小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按照从小到大的顺序排队。

　　(2)从大到小排队。

　　①请一名幼儿尝试为熊猫排队。

　　②教师带领幼儿观察并尝试说出排队顺序。

　　③教师小结。大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是从大到小的顺序排 队 。

　　3.幼儿尝试按照从小到大和从大到小排序。

　　游戏：小鼓排队。

　　(1)寻找礼物：熊猫想去找礼物，礼物就藏在树林里。请小朋友来帮助熊猫找到礼物。

　　(2)帮助小鼓排队：

　　按照从小到大的顺序排队：熊猫也想把皮球排好队，请小朋友们来帮帮它吧。

　　(3)引导幼儿观察并说出排队的顺序：皮球是怎样排的，从草莓这边开始排， 谁排在前面，后面一个比一个(大)。

　　游戏：皮球排队。

　　(1)寻找礼物：森林里还藏着小礼物，请小朋友来帮助熊猫找到礼物。

　　(2)帮助皮球排队：

　　熊猫想再请一位小朋友按照从大到小的顺序帮皮球排队。

　　(3)引导幼儿观察并讲述：皮球是怎样排的，从草莓这边开始排，谁排在前面， 后面一个比一个(小)。

　　4.幼儿动手操作练习。

　　熊猫为了感谢小朋友们的帮助，给每个小朋友都带了礼物。(足球)

　　(1)师：请小朋友们从印草莓的手这边开始，按照从小到大的顺序给足球排队。

　　(2)师：请小朋友们从印草莓的手这边开始，按照从大到小的顺序给足球排队。

　　(教师巡回指导，鼓励幼儿边排边说。) 5.活动结束。

　　老师把这些足球都放到数学角里，我们休息一会再去区域里帮足球排队吧!

　　活动总结

　　《纲要》中指出: 让幼儿对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲, 能利用各种感官,动手动脑,探究问题,能用适当的万式表达交流探索的过程和结果。

　　结合小班幼儿喜欢游戏的特点创设了 “森林捉迷藏”的游戏形式,将原本枯燥无味的学习排序活动与游戏充分结合,目的在于让孩子在积极、主动,愉快的游戏氛

　　围中掌握看小熊猫大小的能力,同时发展观察和语言表达能力。

　　本次活动环节流程较流畅,活动设计符合幼儿的年龄特点, 幼儿参与活动的兴趣铰高,活动效果良好。

　　活动内容的安排,体现较好的情境性和趣味性。

　　本次活动中围绕着小熊猫排队一情景开展。首先以小熊猫这种憨态可掬的动物形象引入,充分调动幼儿参与活动的兴趣，然后根据小班幼儿年龄特点为幼儿设置难题,需要幼儿排序并进行举一反三的知识迁移。

　　并且课上孩子们积极发言表现出了充分的兴趣。但在课上我需要多关注所有幼儿。不能以点概面，应该将关注点放在大部分幼儿的上。

31、幼儿园教案大班健康活动：消气俱乐部反思

　　活动目标

　　1、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪;

　　2、知道调节生气情绪时要用合适的行为，不伤害他人;

　　3、学会关心体贴他人，做一个快乐的孩子;

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格;

　　5、体验游戏的快乐。

　　重点难点

　　1、帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。

　　2、知道生气时可寻找多种及合适的方法消除生气、难过的情绪，不迁怒于人，不伤害自己和别人。

　　活动准备

　　动画课件"消气俱乐部"、游戏音乐

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、播放音频——孩子的哭声，引入话题师:“谁在哭?猜猜看她为什么哭了?”

　　2、经验讲述：“你有过不开心的经历吗?是什么事情让你不开心?不开心时你会做什么?你有什么办法让自己开心起来?”(师幼讨论，个别回答)

　　小结：不开心的事情我们总会遇到，可是有什么办法解决呢?一起去看看小动物们有什么办法!

　　二、观看课件，学习方法

　　观看课件，引导幼儿想办法让小动物(小狗、白鹅)和小女孩开心起来。看课件后提问：

　　1、小狗/白鹅/小女孩遇到什么事情?他们的心情怎么样?生气/难过好吗?为什么?

　　2、你有什么好办法使它们不再生气/难过，开心起来呢?(结合音乐，让幼儿参与唱歌、跳舞的体验方法)

　　小结：当我们生气时，我们就很难受，身边的人也会难受，不但影响心情，更会影响健康。

　　三、提升经验，思考问题

　　1、思考：生气时，哪些行为不能做?我们该怎么做?

　　2、结合课件自主尝试，体验消解生气/难过情绪的方法。(请个别幼儿按照课件中的方法带领大家进行唱歌、跳舞等方法)

　　小结：生活中我们总会遇到伤心、难过、甚至很生气愤怒的事情，但只要找到适当的、不伤害自己和别人的消气方法，就能使自己心情好起来。

　　四、创编儿歌，传递快乐

　　"小朋友，刚才我们用了各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧!"

　　"不生气，不生气。生气我就唱唱歌/跳跳舞/跑跑步/拍拍球。"引导幼儿边念儿歌边做律动游戏。

　　五、教师总结，活动结束

　　"其实，使自己快乐的方法很多，快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人，让大家都不再生气，天天有一个好心情，做一个快乐的人!”

　　活动总结

　　1.教学策略与方法的实施

　　活动过程中，教师运用了课件的演示、师生共通探讨与思考，逐步引导幼儿发现问题与解决问题，让活动气氛变得生动活跃;

　　2.教学重难点的解决

　　本次活动的重点是：

　　帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子， 难点是：知道生气时可寻找多种及合适的方法消除生气、难过的情绪，不迁怒于人， 不伤害自己和别人。教学的目标相对抽象，也是幼儿难以自控的问题，需要成人的及时指引与教育，才能帮助其形成良好情绪和性格。因此，在教学活动中，教师结合课件，以“帮助小动物”为主线，逐步引导幼儿理解“生气和难过情绪”带给自己和别人的影响，学会寻找适当的方法为自己缓解情绪，知道当自己生气时，采用的“消气方式”不能伤害自己和别人;

　　3.师生深层次的互动

　　结合教学重难点，教师在活动中不停地与幼儿进行互动，在学习了消气的方法后， 教师提出问题：“生气时，哪些行为不能做?我们该怎么做?”让幼儿进行更深层次的思考;

　　4.生成性问题及解决办法

　　对于逆向思维问题的提出：“生气时，哪些行为不能做?我们该怎么做?”幼儿理解的程度不一，所以在解答是会出现一定的困难;因此老师便采取了重复提问、给予充足思考时间、示范案例等方式，来解决活动中生成的困难，让教学活动达到预期目标。

32、幼儿园美术活动《捉迷藏》大班教案反思

　　捉迷藏是小朋友们都很喜欢的一种游戏，以下这节课通过《老猫睡觉醒不了》的游戏。让幼儿在游戏活动中，大胆使用棉签等绘画器材涂色，感受涂色的快乐。以下是教案完整内容，欢迎关注查看更多幼教资源。

活动目标

　　1.在游戏活动中，感受涂色的快乐。

　　2.在玩色过程中，能大胆使用涂料。

　　3.学习用棉签平涂。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

教学重点、难点

　　重点：通过游戏引出美术的主题，激发其涂色，玩色的乐趣。

　　难点：练习用棉签涂画。

活动准备

　　1，知识经验：已认识各种颜料，绘画器材

　　2，材料准备：用白色蜡笔画过各种小动物的纸.各色水粉颜料.棉签.红色水彩笔。

　　3，环境准备：活动室布置捉迷藏的墙饰。

活动过程

　　以游戏导入活动 ----请幼儿猜猜谁想和我们做游戏-----教师示范画太阳----太阳公公请我们帮它找小动物------示范用棉签平涂------幼儿练习画太阳，用棉签平涂----请幼儿说出找到了哪些小动物-------再次与幼儿一起游戏结束活动。

　　1，导入活动，引起兴趣。

　　(1)，老师和幼儿一起玩《老猫睡觉醒不了》的游戏。

　　(2)，有一位老公公看见我们玩得开心也想来和我们一起玩，猜猜看，它是谁?和幼儿一起请出太阳公公。(老师画太阳，幼儿说：“太阳公公快出来。”

　　(3)，太阳公公出来了，可它还是不高兴，它告诉我，今天它和许多小动物玩捉迷藏的游戏，可找了好半天也没找到他们，你们猜猜有哪些小动物?

　　2.，讲解示范。

　　(1)，请棉签宝宝帮忙，给它穿上漂亮的衣服(上颜料)。

　　(2)，老师示范用棉签平涂。

　　3，幼儿练习。

　　(1)请太阳公公出来(用红色彩笔画太阳)

　　(2)帮助太阳公公把小动物找出来，鼓励幼儿边涂边说：“找呀找呀

　　找朋友，小动物们快出来。”

　　(3)指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向涂。

　　4，活动结束。

　　(1) 请幼儿说说自己帮助太阳公公找到了哪些小动物。

　　(2) 随音乐模仿各种小动物。

　　(3)以太阳公公请我们到外面去做游戏的口吻结束活动

　　延伸：继续引导幼儿观察各种小动物，在美工区提供笔.纸供幼儿练习用曲线表现他们喜欢的小动物不同的动态。

教学反思

　　在此次活动中，我注重了活动前材料的准备，也注重了活动中取材料上时间的浪费。在活动前我就想，孩子年龄小，材料多，怎么让他们做到有序不乱的取放材料呢?挨个发，会浪费孩子很多的活动时间，若让他们到指定地点去拿放材料，孩子们会显得很零乱，于是，我想到了《纲要》中提到的幼儿是活动中的主人，为何不让他们参与材料的准备呢?也是，我让他们以组为单位，准备好了一切，这样即使上课也不会因为看到各种颜色而好奇转移目标，大大减少了活动中取放材料的准备工作上浪费的时间，同时也培养了其良好的卫生习惯。

　　当然，在此次活动中，我也反思了自己的不足，发现整个活动中只注重了面向全体幼儿且没注重他们之间的个体差异。如;在画画中，能力强的幼儿很快就完成了就显得没事做，东看看西瞧瞧，对活动没了兴趣，这对于他们来说，无非是浪费时间。但转念又想，每个孩子的层次不同，在发展水平.能力上都存在着差异，所以，在今后活动中尽量让每个幼儿都能发挥自己最大的能力，都能始终保持对活动的兴趣热情，在活动中必须做到既面向全体又要注重个体差异，同时也减少了能力强的幼儿在活动中时间的浪费。

33、幼儿园大班音乐活动教案歌曲《上学歌》幼小衔接教案反思

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

　　2、在理解歌曲内容的基础上，能大胆创编动作边表演边唱。

　　3、在演唱中体验即将成为小学生的自豪、喜悦之情。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　1、知识准备：事前参观小学。

　　2、物质准备：音乐磁带，根据歌词内容设计图片或课件，小学生背着书包上学的高兴场景(录像)。

　　活动建议：

　　1、欣赏歌曲《上学歌》，感受歌曲欢快活泼的特点和明朗的节奏。

　　(1)听歌词，感受歌曲的特点。

　　提问：歌词中唱到了些什么?听到这首歌你的心情是怎样的?

　　(2)欣赏第 2 遍歌曲，感受节拍、节奏，并启发幼儿用动作表达感知的节奏特点。

　　2、利用图片，理解并学习歌词。

　　(1)用歌曲做背景音乐，出示图片，学说歌词。

　　(2)引导幼儿用自己创造的方式表现节奏(如：点头、拍手、拍肩等)，并随音乐有节奏的念歌词。

　　如：X XX X |X- |X XX X |X –

　　太阳 当空 照，花儿 对我 笑。

　　3、学唱歌曲，体验歌曲的特点和做小学生的自豪感。

　　(1)跟唱：以听为主，小声哼唱，一边听一边自然的学唱《上学歌》

　　(2)引导幼儿完整的演唱歌曲，提示幼儿用声音和表情表现自豪、喜悦的心情。

　　如：第 1 段歌词的前两句“太阳当空照，花儿对我笑”，要以充分朝气和舒展的歌声唱出：“小鸟说早早早”要唱的跳跃轻快，表现出美好快乐的心情：最后一句“爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳”，要唱的坚实饱满，声音可强一些，表现出自己要好好学习的决心。

　　4、启发幼儿根据歌词创编动作演唱，进一步体验做一个小学生的自豪感。

　　教学反思：

　　《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。

34、幼儿园小班健康活动《好玩的瓶子》教案反思

　　小班健康《好玩的瓶子》教案

　　设计意图：

　　瓶子在我们的生活中多处可见。“瓶子”也是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。另外我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们很喜欢用各种各样的瓶子玩游戏。因此，我从幼儿的兴趣出发、挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动，尤其对新的活动材料表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法，并进行尝试双脚并拢跳过瓶子，使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以锻炼身体。

　　活动目标：

　　1、乐意探索瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。

　　2、尝试跳过一定高度的瓶子。

　　3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7、体验游戏的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。

　　活动难点：

　　乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿具备一定的跳跃能力。

　　2、物质准备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地准备。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。

　　2、热身运动。

　　(1) 师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟老师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。

　　(2)游戏：过小桥

　　师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好?现在我们请X老师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥，想想办法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。

　　二、尝试自由玩瓶子

　　师：小朋友们瓶子有很多很多的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)

　　师：看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩)

　　师：再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师，双脚并齐，跳。

　　三、玩跳瓶子

　　1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。

　　2、师：小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?

　　把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。

　　教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。

　　3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。

　　师：小朋友们跳的真好。我们再来玩个游戏好吗?小朋友们看看老师手上拿的是什么东西?(球)现在老师把这些球放在河对岸，小朋友们跳过小河把小球运回来好吗?

　　师：请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了，小朋友们还能跳过去吗?

　　4、将幼儿分成两组。比赛运球。

　　师：小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。

　　师：小朋友们想不想看看X老师和叶老师是怎么去运球的呀?

　　教师示范运球方法

　　师：小朋友们你们会了吗?(会)那就赶快出发吧?看哪一队的小朋友最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?

　　小结：XX队的小朋友胜利了呀?来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系，我们下来好好锻炼，争取跳得又快又高，下次比赛我们再赢回来好不好?

　　四、结束部分

　　师：今天我们做了这么多的游戏，小朋友有些累了，请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。(播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉)

　　小结：咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏，瓶子好不好玩?瓶子还有很多很多的玩法，咱们下次接着玩好不好?

　　课后反思：

　　在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

35、幼儿园大班健康安全活动教案：使用筷子

　　活动目标

　　1.注意进餐卫生，提高安全用筷意识。

　　2.知道不正确使用筷子可能会发生危险。

　　3.巩固用筷方法及注意事项，遵守用筷规则。

　　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　5.体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对筷子的作用、特点、使用方法等有一定了解。

　　课件准备：“筷子”图片;“正确使用筷子”图片;“危险的筷子”组图;“筷子的秘密”组图;《安全用筷子》儿歌音频及图片。

　　材料准备：筷子1-4双。

　　活动过程

　　一

　　猜谜激趣引出活动主题

　　——身体细长，兄弟成双，只爱吃菜，不爱喝汤。猜猜这是哪个生活用品?

　　二

　　出示图片/实物带领幼儿巩固筷子的使用方法

　　1.出示图片“筷子”，引导幼儿巩固筷子的特点。

　　2.出示实物“筷子”，请个别幼儿尝试使用筷子。

　　3.出示图片“正确使用筷子”，引导幼儿巩固正确使用筷子的方法。

　　三

　　出示组图让幼儿知道不正确使用筷子会发生危险

　　——有些小朋友刚学会用筷子吃饭，一起来看看他们的做法对不对。

　　——把筷子丢来丢去，这样安全吗?为什么?

　　四

　　出示组图引导幼儿注意进餐卫生

　　——除了不用筷子做危险的事，使用筷子时还要注意卫生。筷子没有洗干净，或是掉到了地上，我们拿放大镜看一看上面会有什么?

　　——当大家一起吃饭时，可以和其他人共用一双筷子或是随意使用其他人的筷子吗?为什么?

　　五

　　播放儿歌音频/图片巩固使用筷子方法注意事项

　　——老师把使用筷子的方法和注意事项编成了一首好听的儿歌，我们一起听一听吧。

36、幼儿园教案大班科学活动：火车迷

　　【活动目标】

　　1.通过观看视频图片了解中国火车的发展历程。

　　2.知道各种火车名称、外形特征和功能，引发幼儿对火车性能的探究兴趣。

　　3.感受到我国高铁事业的飞速发展的变化，并为此感到高兴与自豪。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【活动准备】

　　1.请家长带领幼儿搜集关于各种火车的视频图片，并统计自己看到的火车品种、及特点。

　　2.教师与幼儿共同收集各种玩具火车。

　　3.幼儿已有坐车火车经验。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿结合统计表交流“我搜集的火车”，了解各种火车的名称和外形特征及特点。

　　提问：说说都有什么火车?它们的外形特征是怎样的?功能有什么不同?

　　2.引导幼儿通过观看视频资料，探索火车的奥秘，了解火车的发展史。

　　(1)让幼儿观察各种火车图片，如蒸汽火车、内燃机车、绿皮火车、动车、高铁，了解不同火车的不同特点。

　　(2)请幼儿找找不同火车有什么不同的特点及功能，并记录下来。

　　小结：火车的演变过程为蒸汽机车时期、内燃机车时期、电力机车时期、高速列车时期。蒸汽火车利用煤为动力、绿皮火车是利用柴油为动力、高铁是利用电为动力。

　　3.引导幼儿分组玩玩具火车，并向同伴介绍自己喜欢的火车的外形特征及用途。

　　4.让幼儿结合生活经验，交流“火车给人们生活带来的方便”。

　　(1)谈谈都坐过火车吗?去过哪里?如果没有火车会怎样?感受火车给人们生活带来的方便。

　　(2)引导幼儿讨论：“如何安全文明乘坐火车”

　　5.观看中国铁路发展历程的视频，让幼儿感受到我国高铁事业的飞速发展的变化，并为此感到高兴与自豪。

　　【活动延伸】

　　启发幼儿提出关于火车的更多问题，请教师、家长和幼儿一起参与讨论。

37、幼儿园中班语言活动教案诗歌：家是什么

　　活动目标：

　　1.欣赏散文，理解散文中灯、床、屋檐代表的意思。

　　2.尝试创编句式：“家是××，有了××，就可以××××。”

　　3.感受家的温暖，体会自己家庭的幸福。

　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　活动准备：

　　1.收集灯、床、屋檐、糖果、热水袋、棉被、沙发、玩具等图片。

　　2.散文诗的录音，《让爱住我家》或《梦幻曲》等让人感觉温馨、甜美的乐曲。

　　活动重难点：

　　1.重点：欣赏散文，理解散文中灯、床、屋檐代表的意思。

　　2.难点：尝试创编句式：“家是××，有了××，就可以××××。”

　　活动过程：

　　1.组织幼儿谈话，观察图片，了解家中常用物品的作用。

　　(1)展示灯、床、沙发、棉被、屋檐等物品的照片，请幼儿观察说出名称。

　　提问：谁的家里有这些东西?它们有什么本领?家里还有什么你很喜欢的东西?你为什么很喜欢它?

　　(2)鼓励幼儿大胆说出这些物品的作用，帮助幼儿体会家里有这些东西的方便、温暖、快乐。教师可以根据幼儿的回答用散文诗语言进行小结(有了××，就可以××××)，为理解、学习和创编诗歌做准备。

　　2.欣赏散文诗，理解内容，尝试有感情地朗诵散文诗。

　　(1)配乐欣赏散文诗，感受诗的意境。

　　提问：散文里说家是什么?你最喜欢哪一种?

　　鼓励幼儿说出“家是又×，有了××，就可以××××”的句式。

　　(2)*教师有感情地朗诵全诗，幼儿跟诵并表达自己对诗歌的理解。

　　重点理解“家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕和暖的阳光。” 提问：在家里，你还喜欢谁的笑容?

　　教师要多关注单亲家庭或者父母不在身边的幼儿的感受，用贴近他们生活的语言表达最后一句，如“爷爷奶奶欢乐的笑容，合成一缕缕和暖的阳光”，让他们也能够体验到和亲人在一起的快乐和温暖。

　　3.创编句式，进一步感受家的温暖和幸福。

　　教师可以利用图片引导幼儿思考、交流：家还是什么呢?

　　及时捕捉幼儿美好的感受，和幼儿一起体验有家的温暖和幸福。鼓励幼儿用“家是××， 有了××，就可以××××”的句式表达出来。可录音记录。

　　将幼儿创编的语句用背景音乐衬托再次倾听，使幼儿进一步感受散文诗的意境美。

38、幼儿园大班体育活动：有趣的木桩教案

　　【教材分析】

　　粗细、高矮不同的木桩，在幼儿眼中是有趣的玩具。跳木桩、滚木桩、背木柱等创造性玩法，能够引发幼儿对木柱游戏的兴趣，感受创造游戏和自主游戏的乐趣;在木柱上行走，能够锻炼幼儿身体协调、身体平衡、目测距离等能力;按照意愿摆放木桩并行走，能够使幼儿增强对步伐幅度、方向的预测能力。大班幼儿喜欢挑战自我，教师可逐步提高游戏的难度和强度，鼓励幼儿大胆挑战、勇敢尝试，在快乐的游戏中获得发展。

　　【活动目标】

　　1练习双脚交替在直线形、“S”形木柱上走并保持身体平衡。

　　2能根据木桩摆放的距离、形状，创造性地玩木柱。

　　3敢于在高矮不同的木柱上行走，体验木柱游戏的快乐。

　　4促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　【活动准备】

　　1.粗细、高矮不同的木柱若干(可用易拉罐替代)。

　　2.场地布置直线形和“S”形木柱各两组

　　3.幼几提前观看走梅花柱的武术视频。

　　【活动建议】

　　1.创设“孙悟空变变变”的游戏情境，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿兴趣。

　　教师扮孙悟空，变出木柱，引导幼儿模仿猴子绕着木走一走、跑一跑，做准备活动， 重点活动脚腕和腰腿肌肉。

　　2.玩游戏“孙悟空 72 变”，把幼儿“变”成不同小动物，引导幼儿探索木桩的不同玩法。教师扮孙悟空，把幼儿“变”成兔子、小猴、小马、小乌龟等，根据木桩摆放的距离、

　　形状，以跳、走、跑、爬等不同方式通过。鼓励幼儿“变变变”，“变”成不同小动物玩木柱。例如：“变”成公鸡单脚站在木桩上、“变”成小鹿单脚或双脚连续跳过木柱、“变”成小猫滚木桩、“变”成鸟龟背木柱爬等。引导幼儿相互学习。

　　3.玩游戏“腾云驾雾”，练习双脚交替平衡走木桩并掌握动作要领。

　　(1)幼儿自主探究“勝云驾雾”、尝试双脚交替走本柱。要求：不能掉下木柱，尽快通过。

　　鼓励幼儿尝试双脚交替走木桩并与同伴分享经验。

　　(2)同伴相互学习，总结双脚交替走木柱的动作要领

　　请个别能力强的幼儿示范双脚交替走木桩的动作，其他幼儿观察。引导幼儿总结双脚交替走木柱的动作要领：双臂侧平举，上身直立，眼看正前方，抬腿要低，快速通过。

　　鼓励幼儿多次练习，引导幼儿感受双臂平伸踩在木桩中心位置更稳当，目视前方走得快。

　　(3)第 1 遍游戏：熟悉游戏规则，巩固双脚交替走直线形木桩的动作。

　　教师讲解游戏规则，幼儿分 4 队，每队第 1 名幼儿听到教师口令后出发，走过木桩后，从两侧跑回起点。

　　师生共同商定游戏规则：听到口今后再出发，从木柱上跌落者应返回起点重新开始。幼儿玩游戏，教师着重观察幼儿保持平衡的情况。

　　(4)第 2 追游戏：调整“S”形木柱摆放的位置和距离，请幼儿尝试连续走过“S“形木柱

　　提问：小路弯弯，怎样走又快又稳?

　　教师着重观察幼儿重心位置转移的情况。

　　(5)第 3 追游戏：走直线形和“s”形混合木柱，激发幼儿的挑战欲望。教师着重引导幼儿在保持平衡的前提下加快速度。

　　4.创设限着孙悟空“空中飞行”的情境，引导幼儿放松身体和情绪。

　　引导幼儿绕着木柱创造性地表现小猴在天上走、飞、抖动身体等放松动作，着重放松腿部肌肉。

39、幼儿园阅读活动《纸的故事》中班区域活动教案

　　活动中请幼儿自选图书，认真观察画面，讲述自己感兴趣的图片内容，创编关于纸的故事。引导自主幼儿阅读绘本，大胆向同伴讲述关于纸的故事。

　　【材料】

　　提供与纸有关的图书，如：科学类《蔡伦造纸》，故事类《大熊的纸飞机》《纸袋娃娃》等。

　　【玩法与建议】

　　1.引导自主幼儿阅读绘本，大胆向同伴讲述关于纸的故事。

　　2.请幼儿自选图书，认真观察画面，讲述自己感兴趣的图片内容，创编关于纸的故事。

　　3.提醒幼儿安静的，一页一页的翻阅绘本，养成良好的阅读习惯。

　　纸娃娃

　　【材料】

　　绘本《纸娃娃》、制作的娃娃、小草、恐龙、公交车、农场、老虎等指偶

　　【玩法与建议】

　　1.鼓励幼儿阅读绘本《纸娃娃》，并引导幼儿讲述绘本内容。

　　2.结合绘本内容，引导幼儿同伴之间互相配合，运用指偶讲述绘本故事中五个纸娃娃经历的事情。

　　3.为幼儿提供指偶讲述的机会，在集体面前进行讲述。

40、幼儿园科学活动《我从哪里来》大班教案教案反思

　　【教材分析】

　　“我从哪里来?”对孩子来说一直很神秘、也很惊奇。在幼儿回家询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，有的含糊不清，有的措辞闪烁，甚至拿“街上捡来的”可笑答案搪塞孩子。本活动意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发幼儿爱妈妈的情感。

　　【活动目标】

　　1.初步了解胎儿在母体中的形成及主要生长过程。

　　2.能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

　　3.了解妈妈怀孕的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　【活动准备】

　　1.课件《我从哪里来》

　　2.邀请一位怀孕的妈妈。

　　3.在家中妈妈为孩子讲述自己怀着宝宝时的故事。

　　【活动过程】

　　1.观察怀孕妈妈的肚子,引出主题。

　　提问:(1)这位妈妈的肚子和我们的肚子有什么不一样?

　　(2)原来这位妈妈怀孕了，要生小宝宝了，那你们是从哪里来的呢? 小结：每一个小朋友都是从妈妈的肚子里生出来的,小宝宝在出生以前

　　都住在妈妈的肚子里。

　　2.播放课件《我从哪里来一》，引导幼儿通过观看课件初步了解生命的由来。

　　提问：妈妈的肚子里为什么会有小宝宝?小宝宝在妈妈的肚子里是怎样形成的?

　　小结：在妈妈的肚子里有一颗种子我们叫它“卵子”，爸爸妈妈结婚后，爸爸送给妈妈一颗小种子叫“精子”，他们在一起就变成了小宝宝。然后他们就在妈妈的肚子里找了一个温暖的家住了下来，这个地方就叫“子宫”。

　　3.播放课件《我从哪里来二》，引导幼儿初步了解胎儿的主要生长过程。

　　提问：(1)宝宝在妈妈肚子里面的名字叫什么?(胎儿)

　　(2)小胎儿是怎样慢慢长大的?他会在妈妈的肚子里做些什么呢? 小结：最初胎儿像一粒种子那么大，通过脐带吸收营养，慢慢地长出

　　了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来， 伸伸腰、踢踢腿，还会变换一个姿势。

　　(3)胎儿在妈妈的肚子里要待多长时间呢?宝宝怎么出来呀?

　　小结：胎儿在妈妈的肚子里生活了十个月，他越长越大，子宫里已经装不下了。每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，宝宝就沿着走廊出来啦。

　　4.宝宝长大了，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　讨论：我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样?为什么?

　　幼儿互相交流妈妈怀孕时的故事，了解妈妈怀孕的辛苦，激发爱妈妈的情感。

　　活动反思

　　在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。

41、幼儿园大班活动《相亲相爱一家人》语言活动方案教案

　　《相亲相爱一家人》

　　【材料】

　　提供《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《幸福的大桌子》《我妈妈》、《我爸爸》、《爷爷一定有办法》等表现家人之间相互关爱的绘本,《游子吟》等寄托亲情的诗,幼儿和家人一起的照片。

　　【玩法与建议】

　　1.请幼儿阅读绘本、朗通诗歌、欣赏家庭照片，鼓励幼儿分享、讲述亲情故事。

　　2.请幼儿选择最喜欢的一张照片,进行简单的装饰,在分享交流环节讲给大家听。

　　3.引导幼儿自主阅读绘本,在听听、看看、说说的过程中,感受文学作品中蕴含的浓浓的亲情。

　　4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

42、幼儿园教案《运柚子》健康活动反思

　　制作意图：发展幼儿基本动作，培养幼儿手脚协调能力，培养幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。

　　教育价值：激发幼儿活动兴趣，培养幼儿竞争合作意识，提高幼儿对自然环境的适应能力。

　　选用材料：pu管、各种材料的球类、即时贴、小筐等

　　制作方法：

　　(1)pu管劈开成等分两半，成半圆柱形，长约1尺、边口用砂布打磨平。

　　(2)用即时贴剪成各类图案，粘贴到pu管壁上，进行装饰。

　　(3)各种不同材质的球，如：纸球、乒乓球、小皮球等。

　　适应年龄：4.5――6岁

　　教具功能：

　　(1)幼儿分成人数相等的两组，每人手持一段pu管。

　　(2)两队在起点各投放一筐球，两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。

　　(3)两队排头听口令，从筐中取球，将球放入到pu管中，在依次向下传，直到将球滚入到终点的小筐中。

　　(4)谁先将球移送完谁为胜。

　　(5)刚开始进行游戏时，可两名、两名幼儿传递，熟练后逐步增加人数。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

43、幼儿园大班科学活动《瓶子哈哈镜》教案

　　一、活动设计意图：

　　瓶子是我们日常生活中一个随处可见的资源。本次活动我结合《水中哈哈镜》这个素材点，将瓶子和水两种元素进行巧妙地组合。以瓶子眼镜的新视角，让幼儿感受和体验玩瓶游戏中的意外、惊喜、好奇和挑战。

　　透过空瓶看世界，会变得怎样呢?透过水瓶看世界，会发生什么奇妙的变化呢?水瓶横着放和竖着放又会有什么不同呢?透过小小的瓶子眼镜，不仅引发幼儿对当下变化的兴趣和好奇、建构水瓶看物体的各种经验。更萌发了幼儿对后续生活中科学现象的好奇和猜想，拓展幼儿的观察视角，培育幼儿的科学态度和科学思维。

　　二、活动目标：

　　1.幼儿通过瓶子游戏，尝试发现用水瓶看物体的有趣现象，并乐意探索影像变化的秘密。

　　2.能用语言较清楚地表述自己的发现和经验。

　　3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　三、活动准备：

　　1、实验材料：

　　透明塑料水瓶、卡片、记录卡

　　长条卡片(画有同一方向、同一侧面造型的连续小鸭多个)

　　2、视频课件。

　　(1)实验视频：(小鸡卡片在水瓶后移动的影像变化)

　　(2)观赏视频：(哈哈镜原理)

　　四、活动流程

　　(一)玩一玩

　　1、实验一：观察现象，发现变化----透过水瓶发现一些影像变化。

　　(1)导入部分

　　●最近我们都在玩瓶子眼镜的游戏。透过瓶子眼镜，你们看到了哪些东西?

　　教师小结：瓶子是透明的，透过透明的瓶子往外看，能看清许多东西。

　　●如果在瓶子里加上水,会看到什么奇怪的现象?好玩的现象?变化的现象呢?(教师手拿装满水的瓶子引导幼儿猜测)

　　(2)交代实验要求：

　　今天老师给你们提供实验材料有：一只装满水的瓶子、一张聪明无比的光头强。请你用装满水的瓶子去看光头强，看看会发生什么有趣的变化?

　　教师小结：原来瓶子里装了水，会发生这么多有趣的变化。有的变糊了、有的变大了、有的变长了、有的。。。。。。你都发现了吗?我们再去看一次，大家看到的这些变化你都能看到吗?要用上什么好方法才能看得到呢?并做好记录。

　　2、实验二：验证经验，探究原因---尝试探究影像变化的秘密

　　(1)幼儿第二次实验，教师重点观察及指导：

　　●幼儿能观察到几种现象?倒的现象能看到吗?有没有新发现?

　　●通过个别提问，引发幼儿有意识探究：怎样才能变大?怎样才能变小?

　　(2)交流信息：

　　重点提问：

　　●你发现了几种现象?比第一次多了吗?倒的现象能看到吗?有没有新发现?

　　●为什么看同样一个瓶子，有的人能看到许多变化，有的人只看到一种变化?有时能看到放大?有时又看到缩小?这是为什么呢?

　　教师小结：瓶子里有水无水、水多水少、瓶子与东西距离的远和近、瓶子横放和竖放，都会使你看出去的东西变得不一样。瓶子不仅好玩，看瓶子的游戏中还藏着许多科学的小秘密。那是不是真的象你们猜的一样呢?瓶子距离近，图像就会变化呢?我们一起来做个实验。

　　(3)教师“眼睛实验”，重点验证：距离和影像变化之间的关系。

　　3、实验三：共同实验，大胆猜测----发现改变物体位置后新的影像变化

　　(1)引出实验器材，引发猜测：

　　如果一群小鸭子摆在水瓶后，我们会看到什么有趣的变化呢?

　　(几个幼儿回答：会变大了，会小了，会胡了)

　　(2)视频验证。

　　(3)设疑：为什么小鸭子会向后走呢?瓶子里还会有什么有趣的现象?在这个疫情期间，我们可以和爸爸妈妈在家继续起研究哦。

　　(二)观赏视频：哈哈镜原理

　　结束活动：各位小朋友，今天的科学探索活动结束了，我们下次再见!

44、幼儿园小班主题活动教案：小兔乖乖教案反思

　　设计思路：

　　1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。

　　2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。

　　活动目标：

　　1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。

　　2、初步练习听指令进行游戏。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　1、练习双脚并拢行进跳

　　(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?

　　(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)

　　2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。

　　二、游戏(巩固双脚并拢行进跳)

　　1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

　　2、听妈妈的指令：到三角形洞里。游戏后提问：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?

　　3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。

　　(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。

　　三、活动延伸：战胜大灰狼回家。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

45、幼儿园中班主题活动教案：动物教案反思

　　设计意图：

　　幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

　　活动目标：

　　1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

　　2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

　　3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

　　4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

　　活动过程：

　　(一)、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?2、幼儿相互讨论。

　　(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

　　(三)、探讨交流

　　1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?

　　2、数数每一种图形用了几个?

　　3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。

　　4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

　　5、幼儿之间相互作检查。

　　(四)、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

46、幼儿园教案小班科学活动：认识风反思

　　设计意图

　　前段时间刮大风引起了很多幼儿的注意，尤其是在户外运动时，走到拐角口处，

　　风的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫着，啊，我走不动了，好大的风啊，我的衣服都被吹起来了，为了让幼儿更深入的了解风，特意设计了“认识风”科学活动。

　　活动目标

　　1.认知目标:知道风是看不见摸不着，没有形状，没有颜色的，只能感觉得到。

　　2.能力目标: 自己能有不同的办法创造出风来，并且可以创造风力大小不同的风。

　　3.情感目标:愿意参加活动，激发探索大自然的兴趣。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　重点难点重点：

　　了解风的特征，感受到风。

　　难点：自己能有不同的办法创造出风来，并且可以创造风力大小不同的风。

　　活动准备

　　(一)经验准备：

　　1、能力：能够判断出来树枝摇动，红旗飘是风引起的。

　　2、认知：观察风给外界带来的变化。

　　(二)物质准备：

　　1.教具:风吹红旗的视频、扇子 1 把、纸、棉花、碎纸屑、小白熊大手偶、轻音乐。

　　2.学具:扇子 30 个、纸、棉花和碎纸屑各 4 小框子

　　3.场地:在活动室内摆放 4 张桌子，以“回”字形摆放。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1.视频导入，引发兴趣

　　师:王老师，今天带来了一个神奇的视频，你们想不想看一看。(视频:风吹树枝摇动和红旗飘的视频)。

　　师:视频里面有什么呢?那红旗为什么会飘起来?树枝为什么会摇晃成这样?(做动作)。

　　二、展开部分

　　1.游戏-蒙眼猜猜猜

　　师:请小朋友们，闭上眼睛伸出小手，你来感受一下，不能偷看呦! 师:请睁开眼睛，你们感受到了什么?

　　师：(风)那么你见过风吗?(见过)那风是什么颜色的?是什么形状的?你能不能抓住风?(没有)那你觉得风有颜色吗?风是什么形状的?你能抓住风吗?

　　师:请小朋友们，睁开眼睛眼睛伸出小手，看一看试一试能不能看见风，抓住风。

　　(小结)师:原来呀，风没有形状，没有颜色，也抓不住，也看不见。

　　2.游戏-出来吧!风

　　师：那么问题来了，风是从哪里来的呢?

　　师：(空气、嘴巴、风扇、纸)原来风是从这么多地方来的。

　　师：我们看，“你们好，我是发明家小白熊，我要给你们发布一项任务”(动画+ 录音)

　　师:从现在开始，你们都是小小发明家，今天，你们的发明任务就是制造风，你想制造怎么样的风都行，如果你需要制造工具，请你自己拿，我为你们准备了纸、扇子。

　　师：(安全提示)你在制造风的过程一定要注意，不要用扇子扇到别的小朋友了， 轻轻地打开扇子

　　师：现在，请开始吧!(轻音乐)

　　(小结)师:今天的实验室就要关门了，请你们把实验工具还到我的实验桌上来三、结束部分

　　1.游戏“纸屑大作战”

　　师：我看看谁的眼睛最亮，刚才我们跟发明家小白熊一起制造了风，现在要请你用你自己的方法制造不同的风让这些纸屑、纸条、棉花动起来。

　　师：(安全提示)小朋友们在大作战的时候要注意别碰撞到其他小朋友(总结评价)师:看来你们成功的制造出了风。让我们一起把掌声送给我们每一位小小发明家们。

　　(整理)师:我们的发明家小白熊很喜欢干净的小朋友，我们现在一起把桌子上和地面上的东西都收起来，放到筐子里去。

　　师：如果，你收好了，就请坐端正，稍后我们要准备去到户外找找大自然制造的风。

　　活动延伸:

　　1.生活延伸，将幼儿带到户外去玩风车，去感受室内与室外不同的风。

　　2.区域延伸，将幼儿玩过以后的风车拆卸下来，贴在美工区科学区建构区内。

　　活动总结

　　1.在整节活动中环节不够清晰，目标不够突出，甚至没有完成目标的设定，口头化语言太多，小动作太多。材料摆放有问题，造成孩子的拥挤争抢打闹，也没有给孩子讲到安全注意事项，声音太大，整节活动老师说的太多，给孩子操作的太少，让孩子说的太少，没有把课堂真正还给孩子。

　　2.优点:课堂气氛活跃、游戏化教学、孩子参与度高。

　　3.不足：口头语言太多，语言不严谨

　　4.调整:精简语言，准确提问。

47、幼儿园大班体育活动教案《桌子游戏》反思

　　活动目标：

　　1.掌握手膝着地爬的基本要领，提高动作灵敏性、协调性、平衡性。

　　2.积极探索桌子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

　　3.主动参与锻炼并在活动中积极动脑想办法，养成不怕困难，勇于挑战的意志品质。

　　4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动重难点：

　　掌握手膝着地钻爬技能，并积极开动脑筋，克服自己畏难情绪，愿意向自己发出挑战。

　　活动准备：

　　幼儿用桌8张、幼儿跳跳球一个、背景音乐。

　　活动过程：

　　一：热身活动

　　幼儿进场，四散站立：在音乐伴奏下师生一起做热身操，重点活动膝盖与手腕。

　　二：和桌子玩游戏

　　1、师：我们和桌子玩个小游戏，请小朋友站到桌子外侧，听指令，做动作，说到身体的哪个部分就将身体哪个部分放在桌子上。

　　2、教师变换指令幼儿随指令快速变换身体部分。如手、肚皮、屁股、双脚等。

　　三：探索玩桌子的多种方法

　　1.幼儿自由探索。

　　2.交流玩法，互相学习。

　　3.练习各种玩法。

　　四、带领幼儿进行各种爬行游戏，掌握爬的技能。

　　1.爬过“地道”：将多张桌子纵向连接5米左右摆成一排从桌子下爬过，注意身体不要碰到桌子。

　　(1)一名幼儿示范从桌子底下爬过，注意身体不能碰到桌子，其他幼儿一一尝试爬过。

　　(2)幼儿通过“s”路从桌子底下爬过，注意手膝着地协调爬行。

　　2.爬过“小桥”：将桌子纵向连接3米左右摆成一排从桌子上爬过，注意保持身体平衡。

　　3.爬过“轨道”：

　　(1)将多张桌子纵向间隔30厘米左右摆成一排，请幼儿从桌子上迂回爬过，爬过空隙时注意安全。

　　(2)将一边桌子纵向间隔增大摆成一排，请幼儿任意选择一张桌子上迂回爬过，爬过空隙时注意安全。

　　(3)幼儿从两排桌子回通过。

　　四：放松活动

　　教师小结，带领幼儿随音乐放松身体，动作结束。

　　活动反思：

　　本次展示课，我设计的是体育活动《玩转桌子》，感觉比较成功的方面有：

　　首先活动设计方面，以游戏贯穿整个活动，有趣、巧妙，游戏从易到难，闯关越来越富有挑战性，满足幼儿的最近发展需要。所用的材料简单易找，场地设置没有太大的要求。在每一关游戏开始时，我利用图谱，让幼儿根据图谱自主摆放桌子和发现闯关方法，明白需遵守的游戏规则，从而减少了老师在交代游戏玩法和规则中出现的幼儿不理解需要反复强调，或孩子不专心听导致不理解游戏玩法等不必要的麻烦，图谱的使用直接帮助幼儿理解游戏、尝试实施，得出游戏规则，收到较好的效果。

　　其次，在组织策略方面，入场我选用动感的音乐激发幼儿的激情，带领幼儿绕场跑步热身，接着，为了让幼儿更好地进入活动状态，以桌子为辅助物进行听信号做动作热身运动，幼儿的兴趣和状态都被激发了，提高了幼儿的积极性。活动中，我能注重观察，发现游戏中的问题，在每一轮游戏关卡之后及时组织幼儿，把问题抛给孩子，让孩子们去思考、讨论，寻找解决的方法，从而加强了幼儿解决问题的能力，促进了幼儿更好地遵守游戏规则。当然，孩子是活动的主人，游戏中，我能站在他们的角度，给予他们个别探索练习的机会，也有小组合作的环节，满足了他们的需求。同时，保证了足够的游戏时间，让每一个人都充分体验到了各个游戏的乐趣。

　　整个活动下来还算顺利，但也有许多不足之处。首先，在材料准备方面，应该选择塑料桌，木桌对于幼儿来说太重了，阻碍了幼儿更多的创造和利用;这给我留下了深刻的教训：在以后的教学活动选材时要多方面考虑，不但教材的适宜性、对象的发展情况，材料的准备等，还要更细致地对每一种材料的适宜与否进行试验。其次，课堂掌控能力不足。对幼儿过于兴奋时所出现的意外情况没有用适宜的方法及时扭转过来。另一方面，没有把话语权交给幼儿，自己说的多，幼儿说的少。活动前没有对幼儿进行知识经验的准备，导致他们开始认识图谱时显得突兀，花费了不必要的时间。另外，还需加强对自身的专业素养的提高，比如此次活动中体育名词使用有误，在组织活动之前没有预先进行了解和学习。

　　我在此活动中深刻感悟到，上好一堂课让幼儿感兴趣固然重要，但如何培养幼儿遵守规则、学会学习，在活动中发挥幼儿自主性、创造性等这些品质也是衡量一节成功教学标尺。作为教师，不能仅停留在设计教案、完成教学等这些层面，更要做好内功，理解和“吃透”教材，做好充足的准备，才能让自己在上课的时候全身心地投入，组织教学做到收放自如，保证每个环节的连贯，让幼儿达到预定的教学目标。

　　本次活动让我收获颇丰，认识到自己不足的同时，也收获了好的教育教学经验，对自己是一次很好的锻炼，在以后组织公开教学活动中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨砺才能变成一把锋利的“剑”，让自己成长为一名优秀的幼儿教师。

48、幼儿园大班体育活动《炸碉堡》教案反思

　　活动目标：

　　1.学习肩上挥臂投掷的动作要领，尝试左右手交替将沙包向前上方投出。(重点)

　　2.探索投得更远的方法，能遵守游戏规则。(难点)

　　3.体验与同伴共同游戏的快乐。

　　4.发展身体协调性。

　　5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：有扔沙包的经验

　　物质准备：沙包若干、代表碉堡的线三条(距离不同)、跨栏、平衡木、准备活动和放松活动的音乐

　　活动过程：

　　一、以“小士兵做训练”的情境导入，进行热身活动，激发幼儿活动的兴趣

　　1.师幼以“小士兵”的角色身份进入游戏情境，开展热身活动。

　　2.难点前置练习，重点练习头部、转体、下蹲、跳跃、投掷等动作热身。

　　二、通过“小士兵学本领”，幼儿自由探索扔沙包的方法，学习肩上挥臂投掷的动作要领。

　　1.导语：今天的训练内容——扔炸药包，自由练习“扔炸药包”的投掷

　　2.教师重点观察幼儿是怎样扔沙包的，并引导幼儿分别用左右手及不同方法投掷。

　　3.讨论交流：你是怎么扔的?展示沙包的不同扔法，并发现肩上投掷的方法。

　　4.练习肩上投掷，探索肩上投掷的动作要领，教师观察指导。

　　5.鼓励个别幼儿示范动作要领，引导其他幼儿观察分析，师幼共同学习动作要领：将沙包握在手中，蹬腿、转身、挥臂向前上方投掷。

　　6.“扔炸药包”训练：站在投掷线后，用沙包练习正确的肩上挥臂投掷动作。

　　三、玩“小士兵勇炸稠堡”竞赛游戏，进一步练习肩上挥臂投掷的技能。

　　1.第一次游戏一听信号游戏，熟悉玩法与规则。

　　(1)幼儿分三队，听到口令后，迅速向前行进，越过障碍，拿起炸药包，扔向对面碉堡区域(横线后面)，回来后下一名队员出发。

　　哪组击中的次数多哪组获胜。

　　(2)讨论与总结：怎样才能投的远?(提示动作要领)

　　2..第二次游戏一鼓励幼儿积极接受挑战，注意安全。(遵守游戏规则，注意动作要领)

　　3.第三次游戏——投掷距离加长，增加难度。继续练习肩上投掷(敢于挑战，能够投的远)

　　4.小结：你们是敢于挑战，不怕苦不怕累的士兵，非常棒!给自己的同伴一个大大的拥抱，相互鼓励一下吧

　　四、放松活动：“小士兵回营”

　　小士兵喊着号子走路，放松手、腿等

　　活动反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

49、幼儿园教案《勇气》大班心理健康活动

　　活动目标：

　　1.在玩玩、说说、找找中感受生活中勇气的多种形式，懂得在生活中要鼓起勇气挑战自我。

　　2.能积极调动生活经验，勇敢表达自己对勇气的理解和感受。

　　3.在游戏情境中能勇于接受挑战，大胆尝试，体验付出勇气后的成功和快乐。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　1.课件 2.操作图片每人一套 3.高、低两座小桥活动。

　　活动重难点：

　　引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。 活动过程：

　　一、游戏激趣、导入主题。

　　导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去?还有一座桥看上去?(高，有点高有点陡。低，又平又稳。)

　　请你们选择一座桥走过去，坐到座位上。(注意安全)

　　二、抛出疑问，理解含义。

　　教师引导幼儿理解勇气的含义。

　　1、师：你选择了哪做小桥?(低的)为什么不选高的桥?

　　2、师：有谁选了高的桥，为什么选择高的桥?(有点意思，有挑战) 3、师：那你在走高桥的时候心里怎么样?(会有点害怕)

　　虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，真是个有勇气的孩子。

　　4、师：那谁知道什么是勇气?(勇气就是不怕困难、勇敢向前等)

　　5、教师小结：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。

　　三、结合生活，了解勇气。

　　教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。

　　师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听。

　　(一)教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。

　　教师引导幼儿观察图片上小朋友害怕的心理过程。 1、师：看到了什么? 2、师：猜猜他要干嘛?

　　3、师：你从哪里看出他很害怕?(腿发抖、他的嘴巴紧紧闭着„„) 4、师：他这么害怕那最后有没有跳下去呢? 5、师：战胜害怕以后他怎么样?(很开心)

　　6、师：今天他跳了下去，下次他还会害怕吗?说不定他以后还会成为跳水运动员呢! 7、师：那生活中有没有什么事让你感到害怕?

　　8、师：面对这些害怕有勇气的你会想什么办法战胜它呢?(心里鼓起勇气战胜害怕) 9、师：有时候一个人在家里，怎么战胜害怕?

　　10、师：谁晚上能一个人睡觉?会想什么事情来战胜害怕?

　　11、师：哪个小朋友还是和爸爸妈妈爷爷奶奶睡的?说出自己不如别人的事情也是一种勇气。 12、师：那从明天开始我们试着有勇气的敢于一个人睡觉好吗?

　　教师小结：生活中确实有很多我们会害怕的事情，只要我们有办法战胜它，那你就是一个小勇士，所以，战胜害怕它就是勇气!勇气就是战胜害怕! (二)教师引导幼儿理解勇气就是赶走懒惰。

　　1.师：生活当中有时我们需要鼓起勇气战胜害怕，还有时需要我们赶走一些东西，那就是(赶走懒惰)，赶走懒惰，那也是一种勇气。生活中会有很多事情做不好，那是因为懒惰在作怪。

　　2、师：今天老师准备了一些图片，有很多生活中的事情，请小朋友找一找，哪些是小朋友因为懒惰所以没做好，找出来贴在板上，并和旁边的小朋友说一说用什么方法赶走懒惰。

　　3、师：哪几幅图是懒惰在作怪没做好?(睡懒觉、不做作业、不肯跳绳)

　　4、师：谁来说一说，为什么觉得这一幅图是懒惰在作怪?(太阳暖暖，太舒服了)如果是你，你怎么办?早上起床需要我们小朋友有勇气，赶走懒惰。

　　5、师：跳绳很累是不是就放弃了?你们后来有没有学会跳绳?你们觉得怎么样?学跳绳也需要有勇气，赶走懒惰。

　　6、师：做作业这幅。。。需要有勇气，赶走懒惰。

　　7、师：生活中确实有很多时候需要有勇气，赶走懒惰，把事情做的更好。 (三)教师引导幼儿理解勇气就是打败诱惑。

　　1、师：还有一种勇气很特别，听听看是什么? 孩子们听声音看图片：勇气是爱它却不摘它。

　　2、师：为什么说勇气是爱它确不摘它?这里的它是指谁?为什么说爱它却不摘它? 3、师：生活中就有很多像鲜花一样，很漂亮自己特别喜欢的东西，这就叫“诱惑”。 4、师：小朋友你们有哪些东西特别喜欢的? 这些都是诱惑 5、师：生活中诱惑很多，如果你遇到这些诱惑有没有勇气打败它吗?

　　教师小结：打败诱惑也是一种勇气。

　　四、迁移经验，归纳提升。

　　教师引导幼儿迁移生活中的经验，分享自己有勇气的故事，收获勇气。

　　1、师：看来我们班孩子都是特别有勇气的。为了你们的勇气我给你们每人带来了一个礼物，请你自己来挑选一样你喜欢的东西放好。

　　2、师：看一段录像，看看录像中的小朋友有没有战胜诱惑。

　　3、师：刚才录像中的小朋友最喜欢的诱惑是什么?她有没有跑到前面去抢?她最后有没有拿到喜欢的?为什么她不到前面去抢?

　　4、师：虽然这是女孩子最喜欢的东西，但排队遵守规则更加重要。

　　5、师：小女孩打败诱惑了吗?那你们平时碰到自己很喜欢的东西能不能像这个女孩子一样排好队遵守规则呢?那刚才我们小朋友拿礼物的时候，都跑到上面来拿了。

　　教师总结：所以说打败诱惑说说是很简单的，但是要做到需要很大很大的勇气。刚才我们找到了很多很多的勇气，原来勇气就在我们的身边。

　　(PPT)战胜害怕就是勇气、赶走懒惰就是勇气、打败诱惑就是勇气。

　　6、师：小朋友，在我们的生活中需要勇气的地方还有很多，你们还做过哪些有勇气的事呢?谁来讲讲和我们一起分享一下?

　　7、师：我们来看看，还有哪些勇气是我们不知道的呢?看录像

　　8、师：生活中原来还有这么多的勇气呢，勇气不是天生就有的，它是在我们长大的过程中慢慢积累起来的。

　　五、回顾游戏，挑战自我。 结束活动，挑战高桥。

　　1、师：你们还想不想给自己增加点勇气?这是我们刚才走的独木桥，现在这座独木桥变了，更高了还有点摇，你们怕不怕?敢不敢过去?有没有勇气?

　　让我们贴上小勇士勋章，鼓起勇气，挑战自己走过这座高高的独木桥。 2、教师播放音乐，与幼儿一起走过高桥。

　　3、师：刚才我们走过独木桥有没有害怕?老师的帮助和保护也给了你一点点勇气。你们都是小勇士!我们的勇气还会慢慢增加，只要我们在每件事上鼓起勇气面对它，你就会变成一个真正的小勇士。

　　不过小勇士们，有一点也很重要，我们在有勇气挑战事情的时候，别忘了还要学会保护自己!

　　活动结束。

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50、幼儿园中班语言活动《数脚》教案反思

　　活动目标：

　　1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。

　　2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　6、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　7、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　课件，操作材料(画脚、按脚画点子、动物头饰等)

　　活动过程：

　　1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿的活动兴趣。

　　(1)出示课件画面1：“天气多好啊，小动物们来到草地上了。咦，它是谁呀?”“你从哪里看出来的?”(点击画面)“公鸡是怎样走路的?谁来学学?”(抬头梃胸)

　　(2)“又有一个动物朋友来了，它呀有四只脚，猜猜它是谁呢?”(点击画面)“小兔是怎样走路的?”(蹦蹦跳跳)

　　(3)“这是谁?它有几只脚?我们一起来数数” “六只脚的螳螂是怎样走路的?” “我们一起来学一学” (大摇大摆)

　　(4)螳螂有六只脚，可是有一只动物它的脚比螳螂还要多，会是谁呢?”(出示螃蟹)“螃蟹有几只脚?它是怎样走路的?”“谁来学学?”(横冲直撞)

　　2、欣赏、理解故事。

　　(1)“小动物们来到草地上干什么呢?我们一起来听故事《数脚》” 幼儿欣赏故事前半部分。

　　(2)提问：“小动物在草地上干什么呀?小鸡是怎样说的?小兔呢?螳螂呢?螃蟹呢?”

　　(3)“小动物们正说着，谁来了?(放蜈蚣录音)蜈蚣说了什么?”蜈蚣有多少只脚呢?(幼儿猜测)

　　(4)教师讲述故事后半部分后，幼儿一起给蜈蚣数脚“原来小蜈蚣有42只脚。哇，有那么多的脚，所以它还有一个名字叫‘百脚’。”

　　3、引导幼儿共同讲述故事，学做夸张动作。

　　“小动物们数脚的故事有趣吗?我们一起来讲讲故事、做做动作好吗?”

　　4、迁移经验。

　　“看这儿还有许多小动物呢!这里的动物呀没有脚，请你先看看它是谁?有几只脚?帮它把脚画出来;这里的动物有几只脚呢，请你来数一数，然后用点子来表示;这里有动物胸饰，你可以和朋友说说它是谁?有几只脚，是怎样走路的，并戴上头饰玩一玩。” 幼儿自由选择活动内容，操作游戏，然后简单交流。

　　附：

　　故事：数脚

　　天气真好，小动物们来到草地上，比谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。

　　公鸡说：“我有两只脚，走路抬头挺胸。”

　　小兔说：“我有四只脚，走路蹦蹦跳跳。”

　　螳螂说：“我有六只脚，走路大摇大摆。”

　　螃蟹说：“我有八只脚，走路横冲直撞。”

　　小蜈蚣皱着眉头说：“我有几只脚?我不知道，我不知道。”

　　公鸡说：“我来帮你数，1，2，3，4，……哎呀!再往下我就不会数了。”

　　小兔说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，……哎呀，我也数不清。”

　　螳螂说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，……哎呀，我越数越糊涂。”

　　螃蟹说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，……” 哎呀，不好了，螃蟹数不清楚，累得口吐白沫。

　　小蜈蚣到底有多少只脚?原来，蜈蚣有42只脚。

　　活动反思：

　　教师在组织教学活动时，都要涉及到“教什么”、“为什么要教”、“如何教”这三个问题。在选择教学活动的材料(或者说是内容)时，不同的教师会带着不同的教育理念和教育价值观去选择，同样的教学材料，不同教师对它的价值的认识是不一样的。“数脚”这个故事，不仅语言生动、内容有趣，而且故事中渗透了科学、数学等方面的知识，具有较强的整合性。我们都知道，年龄越小教育内容越需要整合性、趣味性、活动性，所以，“数脚”是一个十分适合中班幼儿的教学内容。如果用好了这一内容，幼儿至少可以获得以下几方面的发展：1、可以丰富幼儿的语言;2、积累有关动物的脚的知识经验;3、提高数数的能力;4、激发了解各种动物的兴趣;5、体验自主表现的快乐，保持一种积极的学习状态。

　　那么，该以什么形态来呈现内容，以什么方式进行教与学，才能让活动的价值在幼儿身上得到充分体现呢?我在设计活动时，将活动定位为侧重于语言领域的综合活动，以整合的理念为指导，不论是活动目标，还是教学的方法、手段、幼儿的表现方式，都体现了整理的理念，充分考虑幼儿的思维方式和学习特点，尊重他们的学习主体地位，引导他们主动参与到活动之中。在第一个环节“猜猜它是谁”中，每种动物都以不同的方式出现，我以有关脚的不同问题引导幼儿积极思考、大胆想象，鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此基础上，帮助幼儿提炼，使幼儿对“抬头挺胸”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横冲直撞”等词语的学习显得非常自然，体现了《纲要》所提出的“既适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性”的要求。在第二个环节“欣赏理解故事”中，首先引导幼儿在欣赏故事前半部分的基础上，学说小动物的话，给幼儿提供了一个语言交流、学习的机会;接着设置了“蜈蚣有几只脚?”的悬念，并很自然地引出了故事的后半部分“小动物帮助蜈蚣数脚”;随后，幼儿帮助蜈蚣数脚，解开悬念——原来这只蜈蚣有42只脚，我同时告诉了幼儿一个秘密：不同种类的蜈蚣，脚的数量是不一样的，蜈蚣还有一个名字叫“百脚”。这样的安排，不仅锻炼了幼儿手口一致地点数的能力，丰富了幼儿有关蜈蚣的知识，让他们产生了了解蜈蚣有多少只脚的兴趣，而且充分调动了幼儿的学习积极性，使每个幼儿都热情高涨。第三个环节“讲述、表演故事”，我给了幼儿充分自主的机会，让幼儿自己选择朝哪个方向表演，结果幼儿都选择了向客人老师表演，这样的安排，可以培养幼儿自然大方不怯场的能力。活动的最后一个环节是分组操作活动，安排了三个内容，一是给动物数脚，并用点子表示数量;二是给动物画脚;三是说说动物的脚，并模仿动物走路。这三个操作内容，不仅是对幼儿已有经验的迁移、拓展和提升，而且引发了幼儿继续探索动物的兴趣。操作活动讲评结束后，我有意识地利用了现场客人老师这一资源，请幼儿把自己的操作结果讲给客人老师听，既培养了幼儿的交往能力，又起到了检查纠错的作用。

　　活动始终围绕教学目标展开，层次目标清晰，各环节过渡自然，活动气氛非常宽松。我能注意倾听幼儿、观察幼儿、理解幼儿，师幼互动比较充分有效，对幼儿的反应，能及时以适当的方式给予应答，给予幼儿充分的思考、表现空间，充分发挥他们学习的主体性。从幼儿表现来看，幼儿始终处于一种主动的学习状态，参与活动积极性高，在愉快的氛围中建构了新的知识和经验，在原有水平上获得了发展。

　　但活动中也有缺憾的地方：1、活动没有很好地把握好拓展幼儿经验的机会，如：在第一环节中，当两只脚、四只脚、六只脚、八只脚的动物出现时，可以引导幼儿想想、说说，还有哪些动物是两(四、六、八)只脚的?以此丰富幼儿有关动物的知识经验。对一些具有挑战性的东西，如：蚂蚁有几只脚，可以在活动中可以利用幼儿的同伴资源直接解决，而不一定什么都放在活动之后。2、在分组操作中，对每个幼儿的发展水平不够了解，如何照顾个体差异体现因材施教的原则还值得研究。3、在模仿动物的时候，自己显得有点放不开，动作不是特别形象逼真。

51、幼儿园中班语言活动《树荫》教案反思

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。

　　2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。

　　3、能积极参加讨论，学会关注周围事物。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备

　　1、图片-树荫

　　2、幼儿用书《树荫》

　　活动过程

　　一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。

　　1、教师：夏天到了，你看到了什么?(树、树的影子)

　　那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?为什么?

　　2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。

　　有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。

　　二、集体欣赏故事录音，了解故事内容。

　　1.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。

　　2.教师：故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事?

　　三、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。

　　1.教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

　　2.引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的?

　　3.教师：他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么?

　　4.根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。

　　四、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。

　　1、教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?

　　2、教师请幼儿续编故事结尾。

　　教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗?

　　3、请幼儿讲述自己续编的故事。

　　五、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。

　　教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢?

　　六、幼儿自主阅读幼儿用书。

　　火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫。小熊躺在树荫下，睡的又香又甜。突然，他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉

　　眼睛一看：哟，树荫跑开了。“谁在开玩笑?”小熊很生气，他问小树。小树说：“我不知道!”他问小鸟，小鸟说：“我没看见!”一只小狗跑来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想!”

　　小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑，小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“噢，我知道了，是太阳在开玩笑!”

　　小熊找来木桩，找来绳子……他要把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。小熊又躺在树荫里，睡的又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏!”

　　教学反思：

　　整个活动时间掐的很准，具体时间分配还不是很合理，导入活动采用了开场白式，太过直白，语言太罗嗦。

　　中间部分有三次层层深入理解的听故事，第一边讲小朋友听得很认真，问题互动气氛也很好，到了第二第三次，倦怠情绪就又开始出现了。

52、幼儿园小班科学活动教案：认识早晨晚上

　　教材分析：

　　小班幼儿对每天的生活规律有一定的感知，但对一天中的具体时间概念比较 模糊。他们只会根据当时看到的景象或做的事情作出简单的时间判断。认识早晨、晚上这个活动，以“快乐一家人”为主线，在看一看、说一说、玩一玩的过程中，引导幼儿结合自己的生活经验充分感知早晨、晚上的时间范围，帮助幼儿进一步整理、提升时间经验，从而形成正确的时间概念。活动中，应同时培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

　　活动目标：

　　1.理解早晨、晚上的含义，了解早晨、晚上的时间范围。

　　2.能正确运用早晨、晚上表达具体时间段中相应的事件。

　　3.体验参与数学活动的乐趣，懂得早睡早起身体好。

　　4.初步了解其特性。

　　5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　1.幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情，学习手指游戏

　　“早晨和晚上”。

　　2.教师参照《亲亲一家人》第 4 一 5 页自制“快乐一家”课件,有早晨、晚上特征的小图片若干(数量与幼儿人数相同)。

　　3.“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。

　　活动过程：

　　1.播放课件，介绍快乐一家的成员，激发幼儿参与活动的兴趣。结合课件，出示“快乐一家的早晨”图片，引导幼儿认识早晨。

　　(1)引导幼儿观察图片，了解早晨的时间范围。

　　提问:这是什么时间?从哪里能看出来?快乐一家的成员在干什么?

　　(2)教师和幼儿一同做手指游戏。“早晨和晚上”的早晨部分，感知早晨的时间概念。

　　(3)以“我家的早晨”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人早晨干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“早晨”一词。

　　提问:早晨，你家谁起得最早?早晨，你家的人分别在做什么?

　　小结:早晨，太阳出来了，人们起床了。大家忙着穿衣、洗脸、刷牙、吃早饭。然后，小朋友上幼儿园，爸爸、妈妈去上班。

　　3.结合材料，岀示“快乐一家的晚上”图片，引导幼儿认识晚上。

　　(1)引导幼儿观察图片，了解晚上的时间范围。

　　提问:这是什么时间?从哪里能看出来?快乐一家的成员在做什么?

　　(2)教师和幼儿一同做手指游戏，帮助幼儿感知晚上的时间概念。

　　(3)以“我家的晚上”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人晚上干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“晚上”一词。

　　提问：晚上你会做什么?爸爸、妈妈会做什么?

　　小结:晚上，天黑了，大家回到家里休息。吃过晚饭，大人看电视、做家务，小朋友看书、画画或玩玩具。

　　(4)组织幼儿讨论:深夜该做什么?(帮助幼儿养成良好的生活习惯。) 小结:夜深了，该睡觉了，早睡早起身体好。

　　4.组织幼儿玩“时间对对碰”游戏，引导幼儿进一步加深对早晨、晚上的认识。请幼儿自主选择一张小图片，看一看，说一说。提问：新的一天开始了，快乐一家的成员在什么时间、做了什么事情?启发幼儿将相应的图片放在早晨、晚上的位置上，鼓励幼儿大胆讲述。

　　请幼儿阅读《亲亲一家人》第 4 一 5 页，加深对早晨、晚上的认识。

53、幼儿园小班社会活动《礼貌》教案反思

　　设计意图：

　　我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

　　活动目标：

　　1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

　　2.愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

　　3.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。

　　4.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　6.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。

　　2.拍摄录像片段，内容如下：

　　片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。

　　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。

　　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。

　　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

　　3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

　　活动过程：

　　一、情景导入，学习礼貌用语

　　1.观看情景表演。

　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

　　(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”

　　后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。

　　最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

　　2.交流、体验。

　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?

　　师：你觉得哪些小动物有礼貌?

　　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。

　　幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

　　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?

　　幼：小动物们觉得很舒服。

　　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。

　　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。

　　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?

　　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

　　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?

　　幼：要对兔妈妈有礼貌。

　　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?

　　幼：会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。

　　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?

　　幼：因为小老虎敲门的声音很重。

　　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。

　　幼：它走的时候不说“再见”。

　　师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?

　　幼：我们喜欢小花猫。

　　幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。

　　幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。

　　二、联系生活，运用礼貌用语

　　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?

　　师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。

　　(看录像片段一，教师旁白。)

　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

　　幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?

　　(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)

　　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?

　　幼：谢谢!

　　(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)

　　三、结伴表演，巩固深化认识

　　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

　　(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

54、幼儿园阅读活动《纸奶奶过生日》中班区域活动教案

　　【材料】

　　《纸奶奶过生日》的绘本、图片及录音、纸奶奶故事角色小图片、沙盘等。

　　【玩法与建议】

　　1.鼓励幼儿阅读《纸奶奶过生日》绘本，并看图片理解故事内容，讲述各种特殊本领的纸来给纸奶奶过生日的过程。

　　2.运用沙盘游戏的方法，引导幼儿听录音操作故事角色小图片，巩固故事过程。

　　3.能在故事欣赏中了解未来的纸，探知纸的更多用途，并产生进一步探究纸的兴趣。

　　附：故事

　　纸奶奶过生日

　　今天是纸奶奶 3000 岁的生日，所有的纸都来给纸奶奶祝寿。

　　第一个赶来的是音乐纸。它恭恭敬敬地对纸奶奶说：“我学会一身放音乐、变图像的本领。人们孤单时，可以在我身上写下自己想听的歌曲名字，我就会完整的播放出来。同时，我还会显示出图像给他们看，让他们不觉得孤单。”

　　纸奶奶夸奖它说：“我不会放音乐，也不会显示图像。你的本领能让人们不觉得孤单，太好了!”

　　纸奶奶的话音刚落，不知谁喊了一声：“变色纸来了!”

　　变色纸挤到纸奶奶跟前，开口就说：“奶奶，我能变色!人们想把我变成什么颜色， 只要说出颜色的名称，我立即就能变成这种颜色，可省事了。”纸奶奶高兴得说不出话来。

　　“奶奶，还有我超薄防皱纸哩!”不知什么时候，超薄防皱纸也来了。它抢着自我介绍：“我就是超薄防皱纸，人们把我折叠起来带到某个地方，再把我打开，我身上不会有折痕。”纸奶奶听了真激动。

　　吸复纸生怕纸奶奶认不出自己，特地挤到前边，大声喊：“奶奶我是吸复纸!用我写作业，写错的字只需用手轻轻一抹就去掉了，手也不会弄脏。如果要打印文章，只需把握覆盖在文章上，过一分钟拿下来，整篇文将就显示在我身上了，跟打印的一模一样。”

　　多功能贴纸性情温和，不争不抢。它慢条斯理地说：“我可以用来做衣服。人们穿上用我做的衣服，夏天凉快、寒冬暖和。如果穿破了，只要把我放到水里，我就会溶解成鱼食，可以给鱼吃。”

　　纸奶奶听着孙子们的介绍，十分感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，真是一代比一代有出息呀!”

55、幼儿园小班语言活动教案《小皮球传啊传》亲子活动

　　本活动旨在帮助幼儿减少对集体的陌生感，逐步形成乐群的心理品质。

　　活动目标：

　　1.会玩传球游戏，知道自己的姓名、性别以及自己是哪个班的小朋友。

　　2.能在游戏中大胆、清楚地介绍自己。

　　3.对集体活动感兴趣，体验和爸爸、妈妈一起玩传球游戏的快乐。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼儿学习材料”——《我上幼儿园》。

　　活动过程：

　　一、请家长和幼儿一起自由玩球。

　　1.出示五颜六色的小皮球，请家长与幼儿两两相对玩球，如滚接球、转球等。

　　2.引导家长与幼儿进行互动问答，帮助幼儿学习介绍自己。

　　如:我叫×××，你叫什么名字?你今年几岁了?你是男孩还是女孩?

　　二、请家长与幼儿围成圆圈，随音乐玩“传皮球”游戏。

　　1.教师操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介绍自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我属羊，今年 3 岁了。我喜欢玩娃娃，是桦川路幼儿园小班的小朋友。

　　提醒幼儿与玲玲打招呼，说说自己是哪个幼儿园、哪个班的小朋友。

　　2.介绍“传皮球”游戏的玩法:听音乐传皮球，音乐停止时要停止传皮球的动作。

　　3.组织家长玩“传皮球”的游戏，音乐停止，请拿到球的家长用完整、清晰的语言介绍自己。

　　4.组织幼儿和家长一起玩“传皮球”游戏，引导幼儿用完整的语言介绍自己。

　　鼓励幼儿大胆地走到集体面前进行自我介绍。对于个别胆怯的幼儿，可请家长陪同上前;对于不能独立介绍自己的幼儿，可用提问的方法予以引导，教师问一句，幼儿答一句。应及时对幼儿的表现进行肯定和表扬。

　　三、结合《我上幼儿园啦》第 6—7 页，引导幼儿介绍自己。

　　四、请家长与幼儿，自由结伴，到户外分组玩“传皮球”。

56、幼儿园小班健康活动教案：午睡习惯反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡;

　　2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床;

　　3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡;

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识;

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、用及时贴自制七色花若干;

　　2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣：(出示七色花)

　　师：小朋友，这是什么花?(引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花")知道是从哪来的吗?(孩子们讨论)

　　小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

　　2、提出午睡要求：

　　(1)小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里;

　　(2)躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡。

　　(3)只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

　　3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

　　师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

　　4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

　　5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

　　6、寻找七色花：

　　师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗?(孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了)

　　活动评析：

　　小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。

　　本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

57、教案幼儿园大班健康活动《人体山洞》

　　本次是幼儿园大班健康活动，组织幼儿讨论单人、双人搭山洞的方法，并选取锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习，让幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”，引导幼儿在活动中学、练正确的正面钻、侧面钻，提高幼儿的耐力和集体协调性。

　　活动目标

　　1、激发幼儿积极参加活动中，并能在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　　2、发展钻的动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

　　3、引导幼儿在活动中学、练正确的正面钻、侧面钻。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　5、体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、音乐：看着我，跟我做。

　　2、大圆圈、拱形门各4个。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师组织幼儿，随音乐做热身运动。

　　跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

　　二、展开

　　1、组织幼儿讨论单人、双人搭山洞的方法，并选取锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

　　2、幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。

　　教师：你们想玩“钻山洞”的游戏吗?

　　今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?

　　幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

　　3、多人搭山洞。

　　教师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了单人、双人可以搭山洞外，

　　三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?

　　幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

　　4、幼儿尝试多种过山洞的方法。

　　教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。

　　(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)

　　5、游戏：小侦察员

　　方法：幼儿分四路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞

　　山洞有三种：

　　(1)每组推选二名幼儿搭成的山洞

　　(2)拱形门

　　(3)大圆圈

　　以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。

　　游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

　　三、结束

　　师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

58、幼儿园小班综合活动《幼儿园是我家》教案设计意图反思

　　设计意图

　　依据小班幼儿年龄特点和学习需要，提升幼儿情感体验，选材贴近生活。运用歌表演引入幼儿进入学习活动，在轻松、自由的环境中选择熟悉的幼儿园活动照片自主讲述，通过个体表达、交流互动回忆在幼儿园生活;同时借助课件直观感受在园丰富生活，进一步给予孩子表达想法、分享快乐的机会;结尾部分通过协作搭建幼儿园培养幼儿动手、协作、表达能力，通过唱、演、说、做活动激发了对幼儿园的爱。在活动后，可以通过美术活动让幼儿幼儿园，从而进一步加深对幼儿园的情感。

　　活动目标

　　1.根据幼儿已有经验讲述幼儿园生活，学习用完整语言进行表达。

　　2.借助实践活动，提升观察、思维及与同伴间的相互合作能力。

　　3.通过唱、看、说、玩活动感受幼儿园生活的快乐和幸福。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　重点难点

　　重点:根据自己已有生活经验用完整语言讲述所思所想。

　　难点:通过活动对幼儿园产生“家”的感觉，进一步激发“爱集体”的观念。

　　活动准备

　　1.音乐《我爱我家》。

　　2.游戏、学习、进餐、午睡等内容图片若干，托盘若干。

　　3.课件：幼儿一日常规生活内容。

　　4.搭建幼儿园的材料：房子、树、花草、彩色积木、各种玩具。

　　活动过程

　　一、音乐游戏《我爱我家》，引出学习主题。

　　1.提问:你们唱的歌曲叫什么名字?你们爱自己的幼儿园吗?

　　2.小结:我们每个人都很爱自己的幼儿园，在幼儿园有很多朋友过得很快乐、很开心!幼儿园就是我们的家!

　　二、看一看，说一说，分享幼儿园快乐生活。

　　(一)自由看图说话。

　　1.提问:今天老师给你们带来了一份礼物，我们来看看里面都有什么?盒子里装

　　满了图片，请小朋友们找一张你最喜欢的，和你的好朋友说一说在图片上有什么? 他们都在做什么?

　　2.教师参与讲述，巡回指导。

　　3.请个别幼儿说说图片内容。

　　(二)接龙游戏，所有幼儿一一讲述。

　　(三)幼儿互换图片，鼓励同伴间大胆讲述。

　　1.师:每个小朋友都说了自己图片上面的内容，现在请你和身边的好朋友交换图片，说一说图片上面有什么?他们在做什么?

　　2.同伴间相互交换照片，彼此讲述幼儿园生活活动。

　　三、欣赏课件《幼儿园生活》，展示幼儿园生活场景。

　　1.师:每个小朋友都讲了图片内容，这些内容都是幼儿园的日常生活，我们一起看一看视频里面的内容和你们看到的一样吗?

　　2.幼儿集体欣赏课件。

　　3.小结:幼儿园的生活丰富多彩，会跟着老师一起参加游戏、学习、进餐、午睡， 你们很快乐，老师也很开心，我们就像一家人每天在一起幸福地生活，都爱着幼儿园这个大家庭，因为我们是相亲相爱一家人。

　　四、摆一摆，玩一玩，建构游戏“我的幼儿园”。

　　1.提问:谁能告诉我，我们的幼儿园里有什么?

　　2.幼儿自由讲述。

　　3.师:幼儿园里有很多东西,就像小朋友的“大家”一样，我们现在一起把漂亮的幼儿园搭建出来吧。

　　4.要求:玩具轻拿轻放，不要推挤，注意安全，音乐停到我的面前来。

　　5.幼儿自由取放半成品玩具进行自由拼搭。

　　6.教师参与游戏中，观察指导幼儿操作。五、师生、生生评价。

　　1.提问：刚刚你们在玩游戏的时候是什么样的心情呢?你玩了什么?玩得怎么样?你的同伴都是这么玩的?

　　2.幼儿自由讲述。

　　活动总结

　　本课例依据小班幼儿年龄特点和学习需要，提升幼儿情感体验，选材贴近生活。运用音乐导入法激发幼儿的兴趣，培养幼儿对家的情感，感受幼儿园就像自己家一样温暖，让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖，老师就像妈妈一样亲。通过观察、讨论进行看图讲述，运用个人讲述、接龙讲述、交换讲述的策略，根据自己的生活经验，让幼儿有一个轻松的谈话氛围，引导幼儿用已有生活经验用完整语言讲述所思所想，突出本节活动重点。为了让幼儿思维具体形象性，充分给幼儿提供了能引起他们关注、感兴趣的讲述材料。在活动前收集孩子们的幼儿园生活照片，这些照片都是来自幼儿园生活的情景，所以在活动中，孩子们都能带着老师的问题非常认真地去观察照片，幼儿能自由地去看看、说说，从而孩子们的生活经验得到进一步的提升。在搭建环节幼儿能根据已有经验去搭建幼儿园，比如:幼儿园有教学楼、厨房、草地、滑滑梯等，通过个人搭建、合作搭建培养幼儿的合作意识。

　　存在的问题:在活动中我对于幼儿回答后的评价太单一，没有体现出给幼儿的充分鼓励。在搭建后，可以引导幼儿通过师生评价、生生评价层层递进的进行评价活动，更好的关注到每一个孩子的搭建过程，评价有点总结不足。

59、幼儿园教案小班数学活动：解救小猫反思

　　活动目标

　　1.巩固对三角形、圆形、正方形、长方形特征的认识。

　　2.能用语言表达图形的特征，区分图形的变式。

　　3.遵守游戏规则，体验活动带来的乐趣。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.发展观察、辨别、归案的能力。

　　重点难点重点：

　　能够用语言表达三角形、圆形、正方形的特征。难点：

　　区分图形的辨识。

　　活动准备

　　1.用泡沫垫组合而成的图形骰子 16 个，六个面分别贴有红、黄、蓝正方形、三角形、圆形、椭圆形、长方形。2.猫的完整图片(五官分别是正方形、三角形、圆形)、单独

　　的猫眼睛、鼻子、嘴巴、身体。

　　活动过程

　　一、故事：被施了咒语的猫，感知图形特征。

　　师：猫妈妈要出门，出门前告诉小猫：“鱼缸里有一条被施了魔法的小鱼，你千万不要去碰它，否则这个魔法会转移到你的身上，全身变形。说完猫妈妈就走了，馋嘴的小猫迫不及待的爬进鱼缸迅速的将施了魔法的小鱼吃掉了，结果魔法瞬间出现了，小猫的眼睛、鼻子、嘴巴、身体、腿和尾巴变成各种图形。

　　1.出示被施了魔法的小猫，巩固三角形、圆形、正方形、长方形。

　　——小猫身上出现了哪些图形?

　　——你怎么知道它是三角形、圆形、正方形、长方形。 小结：原来小猫的眼睛、鼻子、嘴巴身上被变成了三角形、

　　圆形、正方形、长方形，真的好丑呀!

　　小猫特别伤心，非常后悔，这时猫妈妈回来了，看见小猫的样子就知道小猫肯定偷吃小鱼了，它赶快去找魔法师，魔法师魔法师我的孩子偷吃被施了魔法的小鱼，现在身上变成各种图形了，该怎么办呢?

　　魔法师说：“是要想解开此魔法必须请小二班的小朋友来帮忙，”小朋友们，你们愿意帮忙吗?

　　二、在游戏中区分图形的多种变式，并用语言表达出来。1.师：怎样才能让小猫变回原来的样子呢，我们一起听听

　　魔法师怎么说。

　　魔法师：要想让小猫变回原来的样子，请小朋友每人拿一个魔法筛子，坐在座位上通过翻转找出筛子上的三角形，然后放到这条魔法线上，但是魔法时间有限，小朋友们要快速的找，

　　当听到魔法声，小朋友们要停止翻转筛子坐到自己的座位上。

　　提问：你找到的什么图形?你怎么知道它是三角形呢?

　　师：原来三角形有三个尖尖的角，三条直直的边。我们一

　　起看看这个咒语能解开吗。我们一起来说：“一、二、三”。(拉出眼睛)哇!小朋友们帮助小猫变回了眼睛，小猫很高兴，谢谢小朋友们。

　　2.师：小朋友们帮助小猫找到了眼睛，可是嘴巴、鼻子还没有变回来，怎么办呢?我们一起再问问魔法师?

　　师幼：魔法师魔法师怎样才能把圆形的鼻子、嘴巴变回来呢?

　　魔法师：要想让小猫的嘴巴、鼻子变回原来的样子，请小朋友每人拿一个魔法筛子，坐在座位上通过翻转找出筛子上的圆形，然后放到这条魔法线上，但是魔法时间有限，小朋友们要快速的找，当听到魔法声，小朋友们要停止翻转筛子坐到自己的座位上。

　　提问：你找到的是什么图形?你怎么知道它是圆形呢? 师：原来圆形没有角，边是弯弯的，接下来我们一起看看

　　这个咒语能解开吗?我们一起来说：“一、二、三”。(拉出鼻子、嘴巴)哇!小朋友们帮助小猫变回了鼻子、嘴巴，小猫很高兴，谢谢小朋友们。

　　3.师：小朋友们好厉害，小猫的眼睛、鼻子、嘴巴找到了， 可是小猫的那个部位还没有变回来呢?怎么办?

　　幼：可以翻转筛子帮它找出身体。师：小朋友们可以自己试一试

　　— — 你找到的是什么图形? 你怎么知道它是正方形的呢?

　　——教师将完整的身体张贴在小猫的身上。

　　师：原来正方形有四个角、四条一样长的边，小朋友们帮助小猫找回了身体，小猫很高兴，谢谢小朋友们。

　　4.师：小猫找到了眼睛、鼻子、嘴巴、身体，还有尾巴和腿还没有变回来，怎么办?

　　幼：通过翻转筛子找出长方形，帮助小猫解开咒语。师：赶快行动吧

　　提问：你怎么知道它是长方形的呢?

　　小结：原来长方形也有四个角、它们的对边一样长，小朋友们帮助小猫变回了尾巴和腿，小猫很高兴，谢谢小朋友们。师：小朋友们太棒，帮助小猫解除的咒语，使小猫变回原

　　来漂亮的小猫。

　　三、寻找生活中的三角形、圆形、正方形、长方形的物品。小猫身体上的咒语解除了，小猫变回了漂亮的小猫。在我

　　们身边还有很多三角形、圆形、正方形、长方形的物品，让我们去外面找一找，看看哪些物品还是三角形、圆形、正方形和长方形的。

　　活动反思

　　本节活动通过故事让幼儿来巩固三角形、圆形、正方形、长方形，通过游戏让幼儿帮助小猫将施魔法的正方形、三角形、圆形眼睛、鼻子、嘴巴、身体恢复正常的身体造型来感知图形的特征和意义，幼儿通过翻筛子区分图形的辨识，整个活动幼儿活动积极性很高，兴趣很浓厚。

60、大班艺术活动：书法王国幼儿园教案反思

　　活动目标

　　1、初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具。

　　2、轻松愉快地氛围中感受书法的美，激发幼儿对书法的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重点难点

　　新接触书法，感受握笔，感受书法之美。

　　活动准备

　　1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。

　　2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。

　　活动过程

　　一、 听音乐，参观书画展。

　　小朋友， 老师今天带你们去参观书画展，好吗?(提前在教室里展出若干书法作品)

　　二、 认识毛笔。

　　1、小朋友刚才看了许多毛笔，这些毛笔有什么相同的地方?(都有笔杆、笔头)那它们有什么不同呢?(有大小、粗细、长短)

　　2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢?(笔头是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黄鼠狼毛)

　　三、观看视频。

　　让幼儿知道书法是中国特有的文化，并认识毛笔的种类。

　　四、引入故事《墨池》。

　　(王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了很多的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池)

　　五、 幼儿自由尝试书写。

　　1、让幼儿自由探索毛笔的使用方法，并且用清水在毛边纸上写写画画。(请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的?)

　　2、请幼儿观看视频，了解握笔的正确书写方式。

　　六、 再次尝试书写。

　　1、教师做“山”、“力”字的示范。

　　2、幼儿进行蘸墨，尝试书写。

　　3、作品分享，教师小结。

　　4、请幼儿将作品送给客人老师，请客人老师点评。

　　七、活动延伸，观看图片。

　　提问：毛笔除了写字还可以做什么呢?(画画)

　　让幼儿欣赏中国水墨画，认识毛笔出了写字还可以作画。

　　八、活动结束。

　　快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也欣赏欣赏吧…

　　活动总结：

　　书法教学活动需要教师和孩子共同来完成，需要双方互相协作，发挥各自的积极性。因此，孩子们不应只是消极被动地接受，而应积极主动地参与和投入。在本次活动中，孩子们都是初次接触书法知识，对笔墨纸砚等并不了解，作为教师要把握住活动节奏，要分清楚活动中的重难点，要有突出性，让孩子们有清晰的切入点，由易到难。我的课间中有两个视频，活动开展中，我发现视频内容太多，孩子们消化不了，重难点没有突出，不得要领，之后我又重新反思和思考。一个好的教学活动是要以孩子出发，要适于孩子的需要和发展。于是，我调整了活动环节，预留了更多地时间让孩子们去交流、尝试、体验。书法是一种国粹，是我国传统的文化，在今后的教学活动中我将把这一系列活动继续延伸，培养孩子们良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。

61、幼儿园大班美食活动《清明果》清明节教案节日教案反思

　　活动目标：

　　1.了解清明节的传统节日风俗，传承传统习俗制作清明果。

　　2.锻炼动手能力，体验制作美食的乐趣。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　经验准备：知道清明节的来历及习俗(扫墓、踏青、蹴鞠、吃清明果等)、有过包饺子的经验。

　　《清明果》课件：习俗图片，清明果来历故事，各种各样的清明果图片，清明果制作视频，清明果制作步骤图，背景音乐等。

　　材料准备：每组一份青面团、肉馅(或其他馅料)、柚子叶若干、一个大盘子。

　　活动过程：

　　谈话，回顾清明节习俗。

　　——师：再过几天就是清明节了，你们知道清明节的习俗吗?(扫墓、踏青、蹴鞠、吃清明粿等)根据幼儿回答播放对应习俗图片。

　　播放故事文字，讲述故事，了解清明节吃清明果的由来。

　　——师：小朋友都知道清明节的习俗，那你们知道为什么清明节要吃清明果吗?

　　——教师讲述故事。

　　播放邀请函，以奇奇邀请小朋友参加清明果展激发幼儿兴趣，感受清明果造型的多样性。

　　——师：原来清明果习俗是这样流传下来的，你们知道清明果都有什么造型吗?(幼儿自由讨论)

　　——播放邀请函。师：老师收到一份邀请函，是宝宝巴士的奇奇邀请我们去参加清明果展会，我们一起去看看吧!

　　——播放各种清明果图片，感受清明果造型的多样性。

　　——提问：清明果都是什么颜色的?清明果的造型有哪些?你最喜欢哪一种?

　　尝试制作清明果。

　　1.观看清明果制作的视频。

　　——师：今天老师带来了一个视频，视频里就藏着制作清明果的小秘密。我们一起来看看!

　　——制作清明果有哪些步骤?(和肉馅→用鼠曲草、艾草汁揉面团→包清明果→粽子叶→蒸清明果)

　　2.介绍制作材料及制作过程的要求。

　　师：今天厨房的阿姨们为大家准备了制作清明果的材料，我们来看看。每个小组的桌上都有什么呢?在制作过程中应该注意什么呢?

　　①揉好的青面团一份

　　②和好的肉馅一盆(可用猪肉、菜、香菇等做馅)

　　③粽子叶若干片(将包好的清明果放到粽子叶上)

　　④盘子(将制作好的清明果放入盘子)

　　3.播放音乐，幼儿分组制作清明果，教师巡回指导。

　　4.互相欣赏，请幼儿介绍自己制作的清明果造型。

　　5.将清明果移交厨房阿姨蒸熟。

　　6.品尝清明果，感受自己动手制作美食的快乐。

　　活动延伸：

　　区域活动：美工区提供超轻黏土让幼儿制作不同造型的清明果。

　　家园共育：一同与父母制作不同馅的清明果。

　　附【故事】

　　清明果的来历

　　传说有一年清明节，太平天国“忠王”李秀成得力大将陈太平被清兵追捕，附近耕田的一位农民上前帮忙，将陈太平化装成农民模样，与自己一起耕地。没有抓到陈太平，清兵并未善罢甘休，于是在村里添兵设岗，每一个出村人都要接受检查，防止他们给陈太平带吃的东西。

　　回家后，那位农民在思索带什么东西给陈太平吃时，走出门，一脚踩在一丛艾草上，滑了一跤，爬起来时只见手上、膝盖上都染上了绿莹莹的颜色。他顿时计上心头，连忙采了些艾草回家洗净煮烂挤汁，揉进糯米粉内，做成一只只米团子。然后把青溜溜的团子放在青草里，混过村口的哨兵。陈太平吃了青团，觉得又香又糯且不粘牙。天黑后，他绕过清兵哨卡安全返回大本营。后来，李秀成下令太平军都要学会做青团以御敌自保。吃青团的习俗就此流传开。

　　活动反思：

　　清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织系列教育活动，让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受到春景的美好。

62、幼儿园艺术活动《杂技表演》大班音乐教案打击乐器活动反思

　　一、活动目标

　　1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。

　　2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐。

　　3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。

　　4、根据歌词内容做相应的动作。

　　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　　二、活动准备

　　1、幼儿用书：《杂技表演》(抛接球、转呼啦圈、顶酒杯)。

　　3、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。

　　4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。

　　三、活动过程

　　1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。

　　教师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。

　　师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫"抛接球"，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下?有什么依据?

　　教师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探索B段的节奏型。

　　师：接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈"，请大家继续为演员拍手伴奏。

　　教师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探索C段的节奏型。

　　师：现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍?3个酒杯拍几下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么?(3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。)

　　2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。

　　师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈?几个演员在顶酒杯?为什么?

　　3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。

　　教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。

　　师：抛接球可以用什么动作来做一做呢?转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢?

　　教师带领幼儿随音乐表演身体动作。

　　师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。

　　4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。

　　师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢?转呼啦圈、顶酒杯呢?

　　教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。

　　师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。

　　幼儿交换乐器演奏。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

63、幼儿园健康活动教案《一起玩，真快乐》优秀教案反思

　　小班健康《一起玩，真快乐》教案

　　设计思路：

　　现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真快乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　教学目标

　　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　3、学会与同伴协商合作游戏。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学准备

　　课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

　　教学重点难点

　　教学重点

　　给幼儿提供大家一起玩的机会。

　　教学难点

　　引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

　　活动进程

　　1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?

　　2、展开：放课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

　　图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!

　　提问：

　　小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　　小结：

　　刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　小结：

　　请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭积木了)(我和 XX 小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧!

　　结束：幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。

　　活动反思

　　根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

　　总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

64、幼儿园中班语言活动《问路》教案反思

　　活动目标

　　1、尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。

　　2、体验礼貌问路、获得帮助的快乐。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备

　　1.课件-图片

　　2.人手一份记录纸和笔。

　　活动过程

　　一、观察角色，表达对“角色”和“迷路”的理解

　　1、出示角色(鼠先生)

　　提问：这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说?

　　2、讲述故事至“开着开着，鼠先生迷路了”

　　提问：什么是迷路?迷路后你有什么好的建议?

　　(幼儿说说自己对“迷路”的理解并提出建议。)

　　二、理解“问路”和“指路”

　　1、幼儿听故事：有关“询问青蛙”的内容，并思考问题。

　　(1)提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?

　　(2)教师：鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做?

　　2、幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并思考问题。

　　(1)出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开?

　　(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由。

　　(3)听“公鸡回答的话”

　　提问：笔直往前走是什么意思?如果笔直走，他会走到哪座房子前?

　　3、幼儿听故事：有关"询问熊"的内容，并思考问题。

　　(1)提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。

　　(2)听“熊回答的话”

　　提问：左边在哪里?如果车往左边转，眼前会出现哪幢房子?

　　4、幼儿听故事：有关“询问狮子”的内容，并思考问题。

　　(1)出示向左转后出现的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做?

　　(2)幼儿取出操作材料，根据听到的信息(狮子说的话)，在纸上画出相应的答案。

　　(3)观察两种不同的答案，听狮子的后半句话.

　　提问：同样一句话，为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子，为什么狮子说“那幢可爱的黄色小房子”呢?

　　三、完整欣赏，提升并拓展相关经验。

　　幼儿完整欣赏故事，思考鼠先生成功获得帮助的原因。

　　故事《问路》

　　鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩很高兴地打招呼：“鼠小姐，你好吗?”

　　“很好，谢谢你，但我老是一个人在家，气闷级了。”

　　“我也是这样，总觉得非常孤独。”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。

　　过了几天，鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐，但是，开着开着，他迷路了，他来到一座淡绿色的小屋前，按了一下门铃，一只青蛙来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”青蛙摇摇头：“我不知道，请去问一下别人吧!”

　　鼠先生谢了青蛙继续开车往前走，来到一幢明亮的红房子前，按了一下门铃，一直公鸡来开门，鼠先生问：“请问鼠小姐的家怎么走?”公鸡说：“哦，沿着这条路笔直走就到了。”

　　鼠先生谢谢公鸡，又沿着这条路笔直开下去，来到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下门铃，一只狗熊来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”狗熊说：“哦，向左转就到了。”

　　鼠先生谢谢狗熊，向左转，看见大城堡，他按了一下门铃，一头狮子来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”狮子说：“哦，就在我家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。”

　　鼠先生一看，大城堡旁边果然有一幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃，正是鼠小姐来开门，他俩拥抱在一起了。

　　教学反思：

　　中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。

　　整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。

65、幼儿园中班语言活动《笋娃娃》教案

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察图画，进一步理解笋长大以后就成为竹子的特点。

　　2、能熟悉地朗诵儿歌。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　6、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　7、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：让幼儿学习并熟悉儿歌内容。

　　活动难点：理解笋长大以后就是竹子的特点。

　　活动准备：

　　幼儿用书、竹笋图片

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、教师出示竹笋图片：小朋友，你们知道这是什么吗?(竹笋)

　　2、结合相关图片介绍竹笋：小朋友所知道是竹子就是由竹笋长成的。

　　那你们知道竹笋是在什么季节成长的吗?(告诉幼儿竹笋是在春天生长的)

　　竹笋是种非常好的植物，在它还是小竹笋的时候就可以挖出来吃，留着让它生长的话，就能长成竹子。

　　竹笋一般长在山里。

　　有一个词叫“雨后春笋”，就是说在春天下雨后会有非常多的竹笋长出来。

　　二、出示儿歌画面

　　1、(出示儿歌画面)小朋友，你们从图上看到了什么?

　　2、请幼儿认真观察画面，并自由说说，鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

　　并对幼儿任何的想法和看法都不作否定。同时逐步引导幼儿能够更加完整地进行讲述。

　　3、这幅图画上的竹笋是什么样子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一样，我们可以叫它为“笋娃娃”。

　　三、初步欣赏、理解儿歌

　　1、有一个叫吴少山的叔叔用一首儿歌来说这幅图画，我们来听一听吧。

　　2、教师完整念儿歌一遍，幼儿认真听。

　　3、提问：儿歌的名字叫什么?

　　4、你们觉得沙沙沙，是什么声音?(引导幼儿分析，沙沙沙是竹林里很多竹叶被风吹发出来的声音)

　　5、春娃娃，来山洼，为什么说春娃娃来山洼呢?(因为竹笋是在春天生长的植物，这一句就是说春天来了)

　　6、蹿出一群笋娃娃这一句写的是什么意思呢?(就是说在春天天气暖和了，雨水很充足长出了很多的竹笋)

　　7、带领幼儿完整念儿歌。

　　四、结束部分

　　1、教师：今天，我们学习了一首笋娃娃的儿歌，这首儿歌写的是春天竹笋生长的事情，竹笋在生长在山上的，春天来了，天气变得暖和了，还经常下雨就会长出很多竹笋来。竹笋还小的时候还可以做美味的菜肴，竹笋长大了就变成了竹子。

　　2、请小朋友回到家把这首儿歌教给爸爸、妈妈。

66、幼儿园体育活动教案：彩虹船反思

　　一、目标：

　　1、尝试彩虹船的多种玩法，并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。

　　2、培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　二、准备：

　　每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带(录有所需音乐)

　　三张桌子、一条长凳、垫子两条(宽窄、形状不一样)

　　三、过程：

　　1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。

　　2、尝试彩虹船的多种玩法

　　幼儿坐在彩虹船上休息，师：“彩虹船不但可以坐，还很好玩，你们想玩吗?请你去玩一玩，可以怎么玩?”

　　(1)在音乐的伴奏下幼儿自由尝试，探索彩虹船的多种玩法，教师启发引导。

　　(2)幼儿介绍自己的玩法，引出“小乌龟”爬。(把彩虹船背在背上，当乌龟的壳)

　　(3)全体幼儿练习负重手脚着地爬(背着彩虹船爬)

　　3、游戏“小乌龟找蛋”

　　小朋友在音乐的伴奏下，背着彩虹船，学做小乌龟，钻过山洞(桌子)，爬过独木桥(有三条独木桥，高低、宽窄不同，幼儿根据能力自己选)，然后爬到河边去捡蛋(海洋球)，捡好跑回来放到箩筐里，再去捡，捡完为止。

　　4、结束活动

　　小朋友们坐在彩虹船上，听着《小白船》的音乐，摇呀摇，最后摇出活动室。

　　活动反思：

　　锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

67、幼儿园语言活动公开课教案和教学反思：《幼儿园是我家》

　　一、教学目标：

　　1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱实幼的美好情感。

　　2、初步知道比喻句的用法。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　二、教学准备：

　　1、儿歌《幼儿园是我家》

　　2、与儿歌内容相符的图片和幼儿平时活动的照片。

　　三、教学过程：

　　(1)、谈话

　　1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是?(一幼)

　　2、你们在幼儿园开心吗?为什么感到很开心?

　　3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这

　　种感觉?

　　(2)、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感。

　　1、教师(出示本班幼儿活动的数码相片)，照片上都记录了哪

　　些我们在幼儿园度过的快乐时光?

　　2、(出示图片)提问：图片里画了些什么内容?你最喜欢哪

　　张图?为什么?

　　3、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听!

　　A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?你在儿歌里

　　听到哪些好听的歌词?

　　B、你最喜欢儿歌里的哪一句?

　　4、幼儿集体学习儿歌

　　A、整体跟读要求幼儿读准字音：操(cao)、场(chang)

　　B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

　　C、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

　　5、重点讲述：“绿色的操场像花园”

　　提问：为什么说绿色的操场像花园?

　　教学反思：

　　这是一课关于主题活动“我们的幼儿园”，所开展的语言教育

　　教学活动——《幼儿园我的家》。课前，我认真地进行备课，准备了相关的图片。在活动中根据实际，随机调整教育方案，其中我采取了谈话，自由讲述，跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿在和旁边小朋友讲话，有的幼儿在打呵欠，有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习内容不感兴趣的表现，可是我的教学内容还没完成，于是我尝试改变教学方法，取得了较好的效果，引起反思。

68、幼儿园中班语言活动公开课教案及课后反思《神奇的奶牛》——活动方案

　　活动目标：

　　一、引导幼儿理解故事内容，丰富词汇：五彩缤纷。

　　二、鼓励幼儿大胆仿编故事情节并讲述。培养幼儿的创造性思维能力与口语能力。

　　三、 体验故事中小动物们变色后的愉悦心情，教育幼儿不挑食。

　　四、 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　五、 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动重点：

　　理解故事内容并学习句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。

　　活动难点：

　　运用以上句式仿编故事情节。

　　活动准备：

　　一、 知识准备：参观“蔬菜市场”，引领幼儿认识各种颜色的蔬菜。

　　二、教具准备：多媒体课件一套，能挤出彩色牛奶的奶牛教具一个，图片一套。

　　活动过程：

　　一、引题

　　师：今天啊，有一位神奇的朋友要来这里做客，想知道她是谁吗?

　　(老师出示奶牛教具，引出课题。)

　　二、记住故事题目，教学故事第一部分;(学习句式：喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶。)

　　1、记住故事题目，

　　师：她呀，可不是普通的奶牛，是一头“神奇的奶牛”。

　　(幼儿复述“神奇的奶牛”2—3遍)

　　2、教学故事第一部分，学说句子。

　　(1)老师讲述故事，幼儿倾听。

　　(2)老师一边根据故事内容表演“挤牛奶”过程，一边引导幼儿学说句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶。”

　　三、观看多媒体课件，教学故事第二部分;(学习句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。)

　　1、幼儿观看多媒体课件，(第二段至第五段)。

　　师：还有更神奇的事情呢!小朋友，请看画面，再听一听更神奇的事情是什么?

　　2、逐段分析理解故事情节，学习句式：ⅹⅹ给奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。

　　(1)师：哪些小动物喝牛奶变色了?

　　(老师根据幼儿回答贴出相应图片)。

　　(2)师：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么菜，挤出了什么颜色的牛奶，小白兔变成了什么兔?

　　(老师根据回答贴上相应的图片，并引导幼儿复述故事情节，学说句子。)

　　(3)师：请大家再看画面，看看小朋友说错了小兔怎么变的没有。

　　(全体幼儿观看故事第二段画面，复述句子。)

　　(4)师：小黑猫、小花鹿、灰狐狸又喂奶牛吃了什么颜色的什么菜，挤出了什么颜色的牛奶，喝了变成了什么颜色呢?请小朋友再看画面，

　　(幼儿观看故事三到五段故事画面后，回答老师提问，老师根据回答贴上图片。)

　　(5)师：四个小动物给奶牛吃了四种不同颜色的蔬菜，就挤出了四种不同颜色的牛奶，喝了变成了四个不同颜色的新自己。真是太神奇了!大家记住它们是怎么变的了吗?请大家看着图片讲我听听。

　　(幼儿看着黑板上的脉络图，完整复述故事第二部分内容，学说句子)

　　四、教学故事第三部分，仿编故事情节;(仿照句式“ⅹⅹ给奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。”练习说话。)

　　1、老师讲述故事第六段。

　　2、出示幼儿熟悉的若干动物形象，引导幼儿仿编故事情节。

　　师：有了神奇的奶牛，四个小动物不仅可以变自己喜欢的颜色，还能变回自己原来的颜色，真是太有趣了。森林里其它动物知道了这件事后，许多动物都来了，大家都想变色呢!不过，它们说想请小朋友们来帮忙出变色的主意，现在请小朋友找出你最喜欢的一个动物，告诉它喂奶牛吃什么颜色的什么菜，挤出什么颜色的牛奶，它喝了变什么色，好吗?

　　(点两名幼儿站前面说后，让幼儿互相说，老师巡回指导。)

　　五、教学故事第四部分，丰富词汇：五彩缤纷。

　　1、老师讲述故事第七段。

　　2、学习词：五彩缤纷。

　　师：“五彩缤纷”就是说许多好看的颜色同时出现在一个地方，如：春天的草地上有……的花、菜市场有……的蔬菜、过年时天空上有……的烟花。

　　六、完整欣赏故事，结束活动。

　　1、师：这个故事有趣吗?我们一起再听听好吗?

　　(幼儿完整观看多媒体课件并听故事。)

　　2、赠送奶牛，结束活动。

　　师：听完这个故事啊，我也想变色了，我要喂奶牛吃红红的辣椒，就挤出红红的牛奶，我喝了变成红红的我。小朋友们，你们想不想变色啊?(想)。那好，我呀把奶牛送给你们，以后你们想变什么颜色就喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，你喝了就能变了。

　　(送奶牛，活动结束。)

　　幼儿园中班语言活动《神奇的奶牛》—— 教学反思

　　今天这节课，我感觉孩子们的学习是积极的、愉快的、轻松的;从孩子们的兴趣与课堂表现来看，是孩子们所喜爱的，并且是有效的。

　　让中班的幼儿学说并运用具有三个层次关系的复杂句式，难度挺大的，但经过我对教材内容的剖析、提炼，对教学难点的分散、化解，并采用多种教学手段进行教学，还是做到了充分调动幼儿的学习积极性，最终实现了让幼儿主动有效的学习。从幼儿的学习状况可以看出：我定位的各项教育目标均已达成，所以我认为这是一次非常成功的教学活动。

　　本次活动之所以能成功，我总结了以下四个方面的成因：

　　一、准确的角色定位。

　　作为教学活动的引导者，教师活泼的外形、亲切的语言、和蔼的态度，深深的吸引着孩子们。《纲要》中提出：“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境”，“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。”在活动中，我从始至终坚持着这个原则，所以孩子们能毫无拘束的表现、轻松愉快的表达，使整节课的气氛都处在积极、热烈之中。每进入一个活动环节，老师简洁、准确的指引话语总能让幼儿围绕活动主题去想、去说、去讨论，使师生互动、生生互动得以充分的进行。

　　二、准确的目标定位。

　　作为语言课，培养幼儿的语言能力便是它的终极目标，而语言能力的表现就是说听、说、读、写的能力，这四个方面既相互渗透又相互独立。我这节课的活动重点定位在“说”的能力培养上，我认为是准确的，为了有效的达到这个目标，我又把它具体到一句复杂句的学习上。在完成这个目标的过程中，我把复杂句分解成三个层次，让幼儿逐层深入、层层递进的学习与练习，这样幼儿学得轻松、老师教得也轻松。

　　三、充分的知识与教具准备。

　　俗话说：不打无准备的仗，中班的幼儿对颜色的认识已有一定的经验，可对蔬菜种类及蔬菜名字的认识却是很有限的，为了让幼儿在课堂上做到“有话可说”，所以我安排了课前的参观活动，为幼儿作相关的知识准备。为了激发幼儿的探究兴趣及化解活动的难点，制造活动的神奇氛围，我精心的制作了教具“能挤出彩色牛奶的奶牛”;多媒体课件的使用使复杂的文字内容和表达方式变得形象、直观、一目了然;非常轻松的抓住了重点、突破了难点。

　　四、教学模式的大胆创新

　　故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，尤其是童话故事，最能吸引幼儿的注意力，但是以往的教学活动一般都是采用整体感受——分段理解——完整复述的模式进行。幼儿在第一个环节后便没有了新鲜感，注意力开始分散，后面也就没有兴趣听老师的讲解与分析了。针对这种现象，我把故事化整为零，让故事情节成为这节课引导幼儿进行活动的导索，引导着幼儿由浅入深的理解故事内容，完成学习任务。使幼儿在游戏中感受故事情节的变化，又在故事情节的发展中获取知识，保持了幼儿的新鲜感与浓厚的学习兴趣。

　　当然，在成功的课也总会有瑕疵存在，只有不断的总结、不断的改进才能有更好的活动方案出现。一节课下来，我自己感觉到的不足之处有：

　　一、如果事先准备一些彩色的果蔬牛奶让幼儿课后品尝，可能这节课会更完美。

　　二、幼儿的知识储备不够，多数幼儿说不出蔬菜名，也许简化一点：让幼儿只说出“ⅹⅹ颜色的蔬菜”而不是“ⅹⅹ颜色的ⅹ菜”，卡壳现象可能就不会发生。

　　三、图片摆放应稍微改动一下。

69、幼儿园小班活动教案：丢沙包

　　活动准备

　　小沙包20个、小兔头饰10个 、乌**饰10个、椅子2把、长橡皮筋、有架座的竹圈2个(直径为60厘米)、垫子2块、球网1个。

　　活动重点难点

　　练习双腿夹物跳、爬及准确投掷。

　　活动目标

　　1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力，培养幼儿大胆参与游戏的情感,体验游戏的快乐。

　　2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。

　　3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　[活动过程]

　　一、开始部分

　　“宝宝们今天天气真好,跟着老师一起来做做运动”。带领幼儿到活动场地,师生共同念儿歌“今天天气真好,小朋友们来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

　　二、基本部分

　　1、“宝宝们沙包有许多玩法 ,让我们动脑想一想,看谁的玩法多,与其他宝宝不同”。

　　2、幼儿自由玩沙包,教师观察指导。

　　(幼儿积极参与,想出了许多办法,有用沙包投掷物体的、有踢沙包的、有像小乌龟一样背着沙包爬的、有的夹在腿间像小白兔跳的、有用头顶、肩扛的,有几个小朋友相互结合传沙包等等,幼儿想出了许多好玩的玩法)。

　　3、师生共同讨论沙包的多种玩法,幼儿相互模仿。

　　(让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法,让幼儿相互交流,相互模仿,体验游戏的快乐。)

　　4、重点练习双腿夹物跳、准确投掷

　　(1)龟兔赛跑

　　把幼儿分成两组,一组扮小白兔双腿夹沙包,进行跳跃前进,另一组扮小乌龟背着壳(沙包)进行着地爬,两组一起前进,中途中如果沙包掉落下来,可放好继续前进,看那组最先到达终点为胜。

　　(2)炸碉堡

　　把幼儿分成两队,分别站在起跑线,教师发出信号:“出发!”每队第一个幼儿立即跑出,跳过高30厘米的墙(橡皮筋),钻过直径60厘米的“山洞”(竹圈),两手两膝着地爬过“封锁线”(垫子)拿起“手榴弹”(小沙包)向敌人“碉堡”(球网)投去,在从两侧跑回,排第二个幼儿的手,然后站到队尾。如此依次进行,打中“碉堡”次数最多的对为胜。

　　三、结束部分

　　“宝宝们敌人的碉堡炸掉了,咱们该休息一下了”。一起做放松运动、结束活动。

　　多元价值分析:

　　1、小班幼儿喜欢钻、爬、跑、跳,又喜爱模仿小动物 ,根据幼儿这一年龄特点,设计本次活动。

　　2、通过玩沙包,练习了幼儿双腿夹物跳,准确投掷物、跑、钻、爬等动作,发展了幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

　　3、通过游戏活动,幼儿积极参与游戏,培养了幼儿大胆参与游戏的情感。

70、幼儿园小班科学活动教案《重阳节》

　　关于重阳节的幼儿园小班科学活动教案怎么写?每年的农历九月初九日，是中国传统节日，重阳节也被延伸为“敬老节”.人们在这一天返回家中陪伴老人或进行家庭宴席,为亲人们的平安健康送上祝福，完整教案往下阅读，希望对老师们有帮助!

　　一、活动目标：

　　1、初步了解重阳节的基本习俗，懂得尊敬长辈，关心老人。

　　2、品尝重阳糕，体会香、甜、糯的特色。

　　3、学习团、压的技能，乐意参加手工活动。

　　二、活动重难点：

　　1、活动重点：初步了解重阳节的基本习俗，懂得尊敬长辈，关心老人。

　　2、活动难点：学习团、压的技能。

　　三、活动准备：

　　1、重阳糕切成小块放在小盘子里。

　　2、欢快、喜庆的民间音乐。

　　3、橡皮泥若干。

　　4、活动前幼儿把手洗干净。

　　四、活动过程：

　　(一)导入：(出示重阳糕)

　　1、师：小朋友，你知道这是什么吗?看看它是什么样子的?上面有些什么?

　　2、介绍为什么要吃重阳糕?

　　师：今天是九月初九，是重阳节，重阳节是我国的一个传统节日，每年的这一天我们都要做重阳糕，吃重阳糕。重阳节又叫老人节，就是爷爷奶奶的节日。我们每个小朋友都要对年纪大的爷爷、奶奶有礼貌。做个有礼貌的好孩子。

　　3、让幼儿说说在家是怎样关心爷爷奶奶的?

　　4、引导幼儿对爷爷奶奶说一句祝贺的话。

　　(二)品尝重阳糕，感受重阳糕香、甜、糯的特色。

　　1、师：今天我们一起来尝一尝重阳糕。

　　2、播放音乐，幼儿品尝重阳糕。

　　3、提醒幼儿注意：尝的时候，要慢慢地嚼，品一品是什么味道?尝完后把牙签放在盘子里。

　　4、师：小朋友，刚才我们吃了重阳糕，你知道重阳糕是用什么做的吗?重阳糕是什么味道的?

　　小结：重阳糕是香香的、甜甜的、糯糯的。

　　(三)制作重阳糕。

　　1、重阳糕真好吃，小朋友想自己做吗?

　　2、老师示范做重阳糕。

　　3、幼儿用橡皮泥制作重阳糕。

　　(四)结束。

　　小朋友们，你们都会做重阳糕了，回家请爸爸妈妈帮忙，做一个真的重阳糕送给爷爷、奶奶，好吗?

　　五、活动延伸：通过家校通让爸爸妈妈和宝宝一起制作重阳糕，送给爷爷奶奶，培养幼儿尊敬长辈、老人的良好品德。

71、幼儿园活动策划教案《国庆节》

　　10月1号祖国妈妈的生日要到了，在国庆节即将到来前，祝祖国母亲72岁生日快乐!为了让孩子们感受祖国的美好，体会爱国情怀，度过一个有意义的国庆节，国庆节活动是幼儿园必不可少的哦!下面是教案网小编整理的教学方案，希望对幼师园长有帮助!

　　小班：五星红旗在飘扬

　　活动目标

　　1、知道十月一日是我们国家的国庆节，萌发热爱祖国的感情。

　　2、知道五星红旗是我们国家的国旗，并且尝试自己制作五星红旗。

　　活动准备

　　1、五星红旗一面、国歌音乐。

　　2、材料：裁剪好的红色长方形纸、黄色五角星(大、小)。

　　3、工具：固体胶。

　　活动过程

　　1、听国歌

　　提问：你们听完国歌，感觉怎么样?

　　小结：国歌是我们国家的歌曲，代表着我们中国。

　　2、认识国旗

　　1、提问：除了国歌，你们还知道什么可以代表我们中国的吗?

　　小结：每个国家都有属于自己国家的国旗，五星红旗是我们中国的国旗。

　　2、提问：仔细看看，国旗上都有什么?

　　小结：我们国旗上一共有五颗星星，一颗大星星和四颗小星星，小星星围绕在大星星的四周。

　　3、幼儿制作国旗

　　1、幼儿粘贴星星，教师巡回指导。

　　2、幼儿展示自己制作的五星红旗。

　　活动效果：活动中幼儿不仅知道了国庆节是祖国的生日，也对国歌有了初步的认识，知道我们国家的国旗是五星红旗，由一颗大星星和四颗小星星组成。最后，幼儿纷纷给祖国“送礼”，更萌发了对于祖国的热爱。

　　温馨提示：因为是小班的活动，可把难度降低，由老师把大星星贴好，方便定位，再由幼儿贴小星星。

　　中班：祖国妈妈的生日

　　活动目标

　　1、知道十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日，并热爱自己的祖国。

　　2、通过制作生日蛋糕来庆祝祖国妈妈的生日。

　　活动准备

　　1、图片：有关国庆节的图片。

　　2、工具：橡皮泥。

　　活动过程

　　1、教师出示生日蛋糕

　　提问：这是什么，是谁要过生日?

　　2、教师播放国歌

　　提问：现在你们知道是谁要过生日了吗?

　　小结：是呀，我们的祖国妈妈要过生日了。

　　提问：祖国的生日是几月几日呢?你是怎么知道的?

　　小结：每年的十月一日是我们祖国妈妈的生日。

　　3、生日祝福

　　请幼儿每人说一句生日祝福语送给祖国妈妈。

　　4、制作“生日蛋糕”

　　提问：你们过生日时，爸爸妈妈会给准备什么礼物?

　　提问：那我们给祖国妈妈怎么庆祝生日呢?

　　教师出示“生日蛋糕”，引导幼儿观察它的制作方法。

　　提问：看看这个生日蛋糕是用什么做的?

　　教师示范讲解蛋糕的制作方法：

　　先撮成一个圆球，再轻轻地压一压，最后搓一根小棒做生日蜡烛。幼儿制作，教师巡回指导;展示幼儿作品，一起为祖国妈妈唱生日快乐歌。

　　活动效果：从了解祖国妈妈到为祖国妈妈送上祝福，幼儿在这过程中萌发了对祖国妈妈的热爱。最后自己亲手为祖国妈妈做生日蛋糕并唱起生日快乐歌曲，更加激发了孩子热爱祖国的情感。

　　大班：我爱我的祖国

　　活动目标

　　1、知道十月一日是祖国的生日，理解国庆节的含义。

　　2、知道我国是多民族的国家，感受国庆节热闹、喜庆的氛围。

　　活动准备

　　1、歌曲：《祝你生日快乐》。

　　2、图片：少数民族图片、中国地图。

　　活动过程

　　1、歌曲《祝你生日快乐》

　　提问：你们知道，这首生日歌是送给谁的吗?谁要过生日了呢?

　　小结：我们的祖国妈妈要过生日了，她的生日是国庆节。

　　2、了解祖国

　　提问：这是什么?是哪个国家的地图?

　　小结：这就是我们中国的地图。

　　从图上看中国地图的轮廓像什么?你们知道我国有哪些少数民族吗?

　　小结：从图上看中国地图轮廓像一只雄鸡，我们国家土地面积很大，人口很多，一共有56个民族。

　　3、了解少数民族庆祝国庆的方式

　　播放其他一些少数民族的图片，让幼儿欣赏。了解各民族庆祝国庆的方式。

　　小结：10月1日是中国的国庆节，这一天，全国各民族人民都在欢庆节日，各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。

　　庆祝祖国妈妈生日的同时，我们也要铭记历史，缅怀先烈;热爱我们的祖国，珍惜今天的幸福生活!

教学反思

　　生活经验讲述是一种叙事性讲述，让孩子把自己经历过的或者看到过 的讲述出来，说出

　　事情发生的时间，地点，人物和事件发展的顺序。国庆节假期的活动给幼儿提供丰富的说话内容和参加说话的兴趣，使他们在参与中感受到快乐，同时口语表达能力和思维力得到发展。本活动幼儿的参与率高，方法形式生动活泼，内容的难易程度 也适中。所以本活动完成应该很好。

72、幼儿园小班美术活动《房子》教案

　　小班美术《房子》教案

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

　　2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　　3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　6. 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7. 在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

　　2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。

　　活动过程：

　　一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

　　幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

　　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

　　小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1. 老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　四个小动物一个个站起来说：

　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

　　小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

　　2. 老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友，跟小动物们再见)

　　3. 老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

　　(用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)

　　三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

　　四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

　　六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

73、幼儿园小班美术活动《捕鱼》教案反思

　　小班美术《捕鱼》教案(附反思)

　　教学目标：

　　1、学会画简单的鱼，表现出鱼的基本特征(鱼鳞、鱼头、鱼鳍、鱼尾)。

　　2、发挥自己的想象，画出自己所喜爱的鱼。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　教学重点难点：

　　重点：了解鱼的构成、形状和色彩

　　难点：能够画出各种形状的鱼，装饰并涂上颜色

　　教学过程：

　　课前准备

　　教师与学生互动

　　一、导入新课

　　讲故事导入课题，我们要帮助老爷爷——捕鱼(板书课题)

　　二、讲授新课

　　1、你们知道鱼是由哪几部分组成的吗?(鱼头，鱼身，鱼鳍，尾巴)

　　2、你们见过哪些形状的鱼?

　　学生一边回答，教师一边贴同样形状的白纸，并添贴尾 (三角形，圆形，半圆形，椭圆形，四边形)

　　3、用学过的线条来装饰鱼，在白纸上添画(直线，斜线，波浪线，折线，螺旋线)

　　4、你见过什么颜色的鱼。

　　白纸翻面，展示已经画好的鱼(红色，黄色，蓝色，彩色，五颜六色)

　　三、学生作业

　　看，老师拿来了老爷爷的网，现在请每位同学画一条你最喜欢的鱼，当成是你帮老爷爷捕到的，看谁动作最快

　　1、先画铅笔稿

　　2、装饰钩线

　　3、涂色

　　四、展示作业

　　1、今天捕到的鱼可真多，我们来唱首歌庆祝一下吧

　　集体唱儿歌《捉鱼》

　　2、作业评比

　　形状，色彩

　　教学反思：

　　捕鱼这一堂课，我通过运用多媒体、挂图、歌曲等，激发了学生对鱼的了解和表现兴趣。

　　本课教学重点明确，课前我与学生进行一些互动，为课堂创作营造了轻松活泼的氛围，又为捕鱼奠定了基础。

　　我采用小故事带问题的方法引入新课，让学生一下就集中了注意力，导出课题。

　　讲授新课是这堂课最精彩的部分，我没有直接用粉笔板书，而是准备好画好的鱼身鱼尾，学生一边回答鱼形，我一边往黑板上贴相对应的形状鱼的背面，接着让学生用学过的线条来装饰鱼，起到了复习的作用，在学生说出鱼颜色的同时，我将鱼黑板上的白纸翻面，当有颜色的鱼展现在大家面前时，学生发出了整齐的惊叹声和掌声。

　　作业展示，为了首尾呼应，我让学生把画好的鱼作业手撕和剪下来贴在鱼网上，培养了学生的动手能力。

　　我本着面向全体幼儿，与学生为主的宗旨，在教学环节上都是围绕目的进行的，比较圆满的完成了这堂美工课的教学任务。

　　本节课有成功的地方，也有不足之处，上公开课时还会比较紧张，临场应变能力尚不足够。如果在学生作画时加点音乐就更加锦上添花了。在以后的教学过程中我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课有更大进步。

74、幼儿园小班美术活动《菠萝》教案反思

　　小班美术《菠萝》教案(附反思)

　　设计意图：

　　陶泥是孩子们最为喜欢的一种活动，对于小班孩子来说，水果的形态特征有了较为深刻的认识。在这样的已有经验的基础上，孩子动手做水果。小班幼儿已经掌握了，团圆，搓长，压扁等技能，本次活动重点在引导孩子巩固团、捏等技能，表现出菠萝的造型。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿观察菠萝的外形特征，巩固团、捏等技能。

　　2.体验陶泥活动的乐趣。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　7.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　橡皮泥、菠萝图片。

　　活动过程：

　　一、以谜语的形式导入

　　今天老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜。“披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它”。

　　二、观察菠萝，了解菠萝的主要特征

　　1.教师：菠萝外表是什么样子的?(幼儿自由回答)

　　2.欣赏菠萝，观察菠萝的外形特征，菠萝是什么样子的?长得像什么?

　　三、幼儿学习制作橡皮泥菠萝

　　1.请幼儿一起学习菠萝的制作步骤。

　　2.教师示范制作菠萝，并提出问题：如何按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩?教师提出利用辅助材料牙签等，并演示方法。

　　3.幼儿制作菠萝，教师观察幼儿活动情况，并适时进行指导。

　　4.速度快的幼儿先把做成功的“泥宝宝菠萝”放到前面的展览区内进行小组欣赏、交流表述、借鉴学习等活动。

　　5.教师根据幼儿具体操作情况，鼓励速度快的幼儿再次做自己喜欢的泥宝宝水果，让幼儿进行其他泥工水果的捏制与尝试，从一定程度上再次满足不同能力差异的幼儿的创作活动的愿望。

　　四、幼儿互相欣赏同伴作品

　　活动反思：

　　本次活动以孩子们熟悉的菠萝为主题，鼓励孩子继续通过团圆、搓长、捏拉等技能自由塑造各种菠萝的外形特征，感受泥工制作活动的快乐和满足。活动分为三个部分：首先以欣赏菠萝图片，让幼儿对菠萝外形特征有深刻印象。随后与幼儿讨论菠萝的制作方法和步骤，巩固幼儿捏泥的方法可以有捏、搓、团等多种方法制作菠萝。利用辅助材料牙签或小刀按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩时，对于小班孩子有一定的难度。

75、幼儿园大班体育活动跑蜗牛教案

　　教材分析：

　　“跑蜗牛”是流传于胶州民间的一种游戏活动，形式新颖且具有一定的挑战性。

　　“跑蜗牛”主要引导幼儿练习沙包的投准和躲闪跑得动作，在游戏过程中提高幼儿的反应能力和动作的灵活性，通过与同伴互相交换角色和分组游戏，提高大班幼儿协商、合作游戏的能力。

　　活动目标：

　　1、练习跑、躲闪和投掷的动作，发展身体动作的协调性。

　　2、能手眼协调地投掷沙包或灵活的躲闪沙包跑。

　　3、体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备

　　1、沙包若干，《我是快乐的小蜗牛》音乐。

　　2、场地布置：用粉笔在场地上画一个大大的螺旋状蜗牛壳，蜗牛壳线与线之间的距离可以容两名幼儿同时通过，圈的多少可根据实际情况定。

　　活动建议：

　　1、准备活动，随《我是快乐的小蜗牛》音乐节奏玩“卷蜗牛”游戏。

　　幼儿 10 人左右为一组，双手搭伙伴的肩膀站成一纵队，随着教师“卷，卷，快快(慢慢)卷，卷成一只小蜗牛”口令向里卷卷成蜗牛状，活动身体关节。

　　2、玩游戏“打蜗牛”，练习投掷或躲闪的动作。

　　3、 教师介绍游戏玩法，引导幼儿轮流交换角色进行游戏。

　　玩“跑蜗牛游戏”，练习在跑的过程中兼顾投掷或躲闪沙包，提高身体动作的灵活性和快速反应能力。

　　(1)教师介绍并示范游戏玩法。

　　(2)幼儿可 5 人一组进行游戏，熟练后可交换角色反复游戏。

　　4、放松活动：随《我是快乐的小蜗牛》音乐节奏，引导幼儿模仿小蜗牛下山坡、爬行、睡觉等动作进行放松。

　　附：玩法

　　打蜗牛

　　5 名幼儿为一组，两名幼儿面对面站在相隔 5 米远的两条平行线上，从两边轮流投沙包，其他幼儿扮演蜗牛在两条平行线中间躲闪沙包，不能被飞来的沙包碰到身体的任何一个地方，碰到后算失败。可以接住飞来的沙包，还给投掷的幼儿继续游戏。

　　跑蜗牛

　　玩法：小蜗牛要躲过障碍物(同伴丢来的沙包)跑到蜗牛岛的中心，再跑回来。我牛刀中心是安全区，不能扔沙包;小蜗牛跑时要注意不能踩到蜗牛壳线或是互相碰撞，还要躲避飞来的沙包，可以接住，接住后扔出，扔得越远越好， 在丢沙包的人捡起沙包的这段时间，可以在无障碍的情况下快跑。

76、幼儿园大班社会活动值日表认识星期教案

　　故事背景：

　　小朋友们马上就要成为小学生了。老师问小朋友们：“你们升入小学后。要轮流做值日生打扫教室。一个星期有七天。星期一到星期五在学校里。星期六星期日休息。那什么样安排值日呢。”小朋友们在老师的帮助下。很快就做好了一张值日表。

　　活动目标：

　　1.认识时间星期。了解其顺序性，周期性，初步形成星期的概念。

　　2.激发幼儿对时间的兴趣。使幼儿积极主动快乐的参与学习活动。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　教具准备：

　　故事挂图《值日表。》数字娃娃，星期卡片。星期转盘。

　　学具准备：

　　星期卡片。纸，胶水。

　　活动过程：

　　一，导入活动。

　　1.教师引导幼儿巩固复习。1-7 的序数，2-6 的相邻数。

　　(1)复习序数，出示 1-7 的数字娃娃，请幼儿帮数字娃娃按从小到大的顺序排队，并讲出第一，第二……第七。

　　(2)巩固相邻数：教师与幼儿一起做数字娃娃找邻居的游戏。

　　例如：老师扮演数字娃娃问“我是 2，我的邻居是几和几?”

　　2.教师出示故事挂图《值日表》，将故事并引导幼儿回答问题。

　　教师：一个星期有几天?分别是哪几天?看一看教室里的值表示怎么设计的?

　　二，集体活动。

　　1.教师引导幼儿一起按顺序说出一周分别有哪七天。

　　2.教师出事星期一到星期日的字卡，打乱顺序。引导幼儿按正确的顺序进行排序。

　　3.教师引导幼儿一起玩转盘游戏。

　　游戏玩法：

　　转动转盘后。指针指到星期几。就请小朋友们讲出星期几的两个邻居。

　　突出强调。星期日的邻居是谁(意在突破 94 星期的周期性这一难点。让幼儿具有明确的周期意识。一个星期有七天，一个星期结束。下个星期开始。)

　　三，操作活动。

　　教师引导幼儿制作星期的时间线.

　　1毕业照片展。(认识年月日。)

　　四、延伸活动

　　1、园内延伸：

　　(1)教师与幼儿一起玩“找邻居”游戏。

　　7 名幼儿一组，分别带上星期娃娃的头饰，扮演星期一到星期日七个角色形象; 手拉手围成圈，顺时针转动，边转变说：星期一……星期日，七个娃娃在一起， 快快乐乐做游戏。接着星期一发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。接下来由星期二…顺次提问。游戏反复进行。

　　(2)请幼儿参观一周食谱，看看周几的食物是自己最喜欢吃的。

　　(3)教师带领幼儿制作一周课程表。

　　(4)园内完成《操作侧》第 49/50 页。

　　2、家庭延伸：

　　(1)家长与幼儿一起制作一星期的值日表以及活动安排表。

　　(2)家庭完成《亲自册》第 49/50 页。

77、幼儿园教案小班社会活动爱的甜甜话反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿知道：你好、请、谢谢、不客气等基本的礼貌用语。

　　2、幼儿能根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。

　　3、享受聆听甜甜话的温馨，感受说出甜甜话的快乐。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。

　　2、幼儿有品尝甜味道食物的经验。

　　【活动建议】

　　一、幼儿随音乐《你好歌》入场，(播放你好歌的音频)轻松地融入活动中：师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地，四散站好。

　　二、品尝糖果，幼儿感受甜甜的味道，引出话题——“甜甜的话”：

　　1、师：桌子上有一些糖果，你们去尝一尝吧!(幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好)

　　2、提问交流：

　　(1)你们刚才吃的糖味道是什么样的?(引导幼儿说出：甜甜的)

　　(2)除了糖果还有什么味道也是甜甜的?

　　(3)那你们有没有听说过甜甜的话?

　　三、运用课件讲述故事，了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力：

　　1、(教师讲述故事的第一部分)，引导幼儿讨论：“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡?”

　　2、(教师继续讲述故事)，引导幼儿讨论：

　　(1)“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话，小兔就高兴的把它送回了家?”

　　(谁来学学小鸡说的甜甜话：“你好，请问到我家的路怎么走?”)

　　(教师小结：原来像你好 、请这样有礼貌的话就是甜甜的话 )

　　(2)你知道还有哪些话也是甜甜的话吗?

　　3、教师小结：你好、请、谢谢、不客气这些都是甜甜的话，如果我们在请人帮忙时或者在别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话，大家都会感到很高兴、很快乐的。

　　四、利用情境课件，引导幼儿根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话：

　　1、(出示图片一)讨论交流：“爷爷奶奶在干什么?过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话?”

　　2、(出示图片二)讨论交流：“妈妈在干什么?我们可以对妈妈说些什么样的甜甜话?”

　　3、(出示图片三)讨论交流：“乐乐生病了，我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话?”

　　4、引导幼儿讨论：你对别人说出了甜甜话，有什么感觉?

　　大家听了这些甜甜的话?心情会怎样?

　　教师小结：甜甜话是每个人都非常喜欢听的，听了之后心里会感到暖暖的、很舒服，我们说出了甜甜话也会感到很快乐，所以我们以后要常常说出甜甜的话。

　　教学反思：

　　对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。

　　为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。

78、幼儿园大班科学活动有趣的影子教案反思

　　【教材分析】

　　影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。它时大时小、时隐时现的变 化易引起幼儿强烈的好奇心。对影子的形成及其位置、成像大小和与光之间的关系，需要多途径引导幼儿进行探究。为此在活动中借助图片，创设启发性的问题情境，幼儿讨论： 为什么白天小姑娘躲在妈妈的身后，影子就不见了?为什 么小猫的影子比小姑娘的影子大?不断出现的疑问与实验相结合，能更好地调动 幼儿的参与性，使幼儿产生继续探究、操作的愿望。

　　【活动目标】

　　1.感知影子现象，初步了解影子的形成。

　　2.大胆探索、发现影子的变化及其与光的关系，能用简单的符号记录并交流 实验结果。

　　3. 感受活动的乐趣，产生继续探究影子的兴趣。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　【活动准备】

　　1.活动前带幼儿观察影子，玩“踩影子”等游戏。

　　2.可参考《身边的科学》自备 4 幅图片，“幼儿学习材料”——操作材料⑤， 记录表。

　　【活动建议】

　　1.猜谜、谈话导入活动，引发幼儿兴趣。

　　(1)迷语：有个好朋友，天天跟我走;有时走在前，有时走在后。我和它说话， 就是不开口。

　　(2)提问：影子是什么样的?你还见过谁的影子?

　　2、结合图片，设置问题情境，初步了解影子的形成。

　　(1)出示图片 1，引出情境主题。

　　教师讲述图片内容：小姑娘有一个影子朋友，她的影子朋友总是和她形影不 离。可是， 最近她遇到了一件烦心的事。

　　(2)出示图片 2,引发幼儿讨论。

　　教师结合图片提问：为什么晚上关了灯以后，白天小姑娘躲在妈妈的身后时，影子就不见了?

　　小结：有光的地方物体才有影子;没有光的地方物体就没有影子。

　　3、通过讨论和操作，探究影子的位置和光的方向有何关系。

　　(1)结合图片 3,激发幼儿的探究兴趣。

　　提问：为什么小姑娘的影子有时跑到这儿，有时跑到那儿?

　　(2)教师出示操作材料⑤，讲解操作要求及记录方法。

　　(3)请幼儿合作进行自主探索，从不同方向照物体，记录影子出现的位置。请幼儿展示记录表，交流实验结果。

　　小结：影子总是出现在光的反方向。

　　4、继续合作探究，感知影子成像大小的原因。

　　(1)观察图片 4,引发幼儿讨论。

　　提问：为什么小猫的影子比小姑娘的影子大?

　　(2)介绍操作材料，鼓励幼儿两两合作实验，实验后进行交流。

　　小结：当物体距离光近的时候，影子就变大;当物体距离光远的时候，影子 就变小。

　　教学反思：

　　要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。”

79、幼儿园大班秋天活动教案：美丽的菊花反思

　　【教材分析】

　　秋天的菊花五颜六色、千姿百态。菊花的花瓣有的像勺子，有的像太阳的光芒, 有的像细长的柳叶……活动中引导幼儿通过观察、比较不同菊花的明显特点，激发幼儿临摹写生的欲望，鼓励幼儿运用长短不同的卷曲线和弧线表现菊花侧面、 正面等不同的形态， 使幼儿充分感受形态各异的菊花的美丽。

　　【活动目标】

　　1.欣赏各种菊花，画出菊花的花、莲、叶等外形特征。

　　2.能细致观察，运用长短不同的卷曲线和弧线表现菊花侧面、正面等不同的形态。

　　3.感受菊花花瓣的造型美。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　【活动准备】

　　1.有条件的幼儿园可组织幼儿到公园观看菊花展，丰富幼儿相关经验准备颜色、造型各异的盆栽菊花若干盆。

　　2.水彩笔，“幼儿学习材料”——美术用纸第 8 页。

　　【活动建议】

　　1、通过视频和照片展示各种各样的菊花供幼儿观察欣赏，使幼儿了解和认识形态各异的菊花。

　　提问：菊花在什么季节开放?你见过什么样的菊花?

　　2、提供几盆颜色与造型各有特点的菊花，引导幼儿观察。提问：你喜欢哪一盆菊花?它长得什么样子?

　　引导幼儿观察菊花的整体形态(茎、叶、花)，说一说它们是什么样子的、 像什么。重点观察、描述不同菊花花瓣的造型。例如：有的卷卷的，有的像勺子，有 的像太阳

　　的光芒，有的像细长的柳叶。

　　3、请幼儿自由选择一盆喜欢的菊花，仔细观察并认真绘画。

　　鼓励幼儿大胆表达自己的所见并画出不同的花瓣，表现出自己看到的菊花的 特征。

　　4、请幼儿展示、交流作品，互相欣赏。

　　鼓励幼儿在活动区中继续进行不同菊花的写生绘画。

　　活动反思：

　　手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

　　为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。

　　在活动开始前我先将菊花瓣的形状都剪好了，重点教小朋友怎样来卷花瓣。经过观察，我发现动手能力比较强的幼儿在老师示范后就能独立操作卷花瓣的活动，而且动作很快，做出来的菊花形状各异很是漂亮。还有个别幼儿拿着花瓣在铅笔上搓来搓去就是卷不到铅笔上，于是我就重新对他们进行了指导，发现他们在开始将花瓣绕在铅笔上时绕的不紧，所以在后来卷的过程中松开了，于是我就让他们一开始将花瓣绕在铅笔上时就要绕紧，然后慢慢地将铅笔卷上去。经过慢慢的练习，最终也做出了漂亮的菊花。

　　在孩子操作的过程中，我也参与到幼儿的活动中去，对幼儿进行示范、观察幼儿的制作过程，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。当孩子们将自己做的菊花拿在手里，自豪地说：“这是我做的。”这时是他们最高兴的时候，因为这时他们的价值得到了体现，体验到了成功的乐趣。

80、幼儿园教案大班主题活动：动手做图书

　　教材分析

　　大班幼儿已经有了合作意识,但在合作的过程中由年龄特征影响,存在以自我为中心现象, 合作意识的淡薄,在合作中出现矛盾时解决问题能力弱。结合幼儿特点,通过图书的制作, 引导幼儿分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标, 提高合作能力,激发合作兴趣。

　　活动目标

　　1.了解图书的基本构成，学习制作图书。

　　2.能根据已有故事情节进行绘画，尝试与同伴分工合作制作图书。

　　3.体验合作制作图书的成功与快乐。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　图书一本、画纸、彩笔、订书机。

　　活动建议

　　一、出示图书，了解图书的结构。

　　1.展示图书引导幼儿观察封面和封底。教师：图书的最外面叫什么?上面告诉我们哪些信息? 封底有什么?

　　2.引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)，了解其作用。

　　小结：书是由封面、封底、内页组成。封面是书的“面孔”，印有书名、作者、出版社;封底印有类别、价格等;内页的下方标有页码帮助 书排序。

　　二、观看视频，了解图书的制作过程。

　　1.播放视频，教师：图书是怎么制作出来的?

　　2.幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

　　3.教师总结图书的制作过程：设计一作家写 书、编辑一画家画图一电脑编排、校对一印刷一 裁、装订成书。

　　三、幼儿分组，合作制作自己的图书。

　　1.师：我们今天也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?

　　2.集体讨论如何制作图书。教师重点引导： 先商量图书的内容，确定故事需要画几张画面， 以及每张画面的内容;再分工绘画，然后编好页码，最后装订。

　　3.幼儿合作制作，教师巡回指导。

　　四、幼儿交流、分享经验。

　　1.请每组出一个代表介绍自己的图书，师： 你们的图书介绍了一个怎样的故事呢?制作过程中遇到过什么问题?你们是怎样解决的呢?

　　2.幼儿互相点评，说说自己做喜欢的图书。

　　3.教师点评，从合作、设计来评价。

　　总结：今天，我们大家共同合作完成了一本 书，在生活中有许多时候都需要我们合作，这样 会把事情做得又快又好。

81、幼儿园大班科学活动教案：认识功夫人物

　　【设计意图】

　　中国功夫是我国的传统文化之一，也是我国体育运动中的重要 内容。强身健体成为了它的灵魂和精髓，电视中经常会出现关于 中国功夫的内容。由于受电视的影响，孩子经常会在日常生活中 模仿中国功夫的动作，对中国功夫表现出了极其浓厚的兴趣，特别是男孩子表现最为明显。《幼儿园教育指导纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物中所蕙含的教育价值，积极引导。基于 此理念和孩子的表现，我把中国功夫融入到幼儿健康游戏中，通 过让孩子自由探素、主动学习，激发幼儿用身体动作表现中国功 夫的欲望，让其初步了解中国功夫是中国传统文化，感受中国功夫雄壮有力的气概，感受中国功夫的魅力。

　　【活动目标】

　　1.让幼儿认识现代功夫人物。

　　2.尝试学习合作表演，感受中国功夫雄壮有力的气概。

　　3.了解中华武术的博大精深，幼儿对中国武术的喜爱，作为 一名中国人的自豪感。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　【活动准备】

　　PPT 课件、视频、人手一根红绸带

　　【活动过程】

　　(师腰系红绸带进场)

　　一、表演武术，引出主题。

　　1.猜猜我这身打扮，最近我在学什么?(功夫、武术)

　　2.小朋友都认识哪些功夫人物?

　　二、观看李连杰视频，引起幼儿学武术的兴趣，感受中国功 夫雄壮有力的气概。

　　1.不过，有一个人比我打的好，想认识吗?

　　2.(幻灯片)是谁呀?认识他吗?李连杰。

　　3.他是怎么表演中国功夫的?他做了哪些动作是你喜欢的? 是什么样子的?(欣赏表演)

　　4.幼儿讲述，表演武术动作。

　　5.除了李连杰，你还认识其他中国功夫明星吗?(成龙、李 小龙)

　　6.那他们是怎么学会这些功夫的呢?

　　7.幼儿自由猜想。

　　三、看武林秘笈，学习中国功夫了解中华武术的博大精深， 幼儿对中国武术的喜爱

　　1.除了刚才你们说的方法，还有一种方法，就是看秘笈。昨 天我从我师傅那儿得到了三本秘笈(武当、少林、华山)

　　2.想不想从这三本秘笈书中学一学呢?

　　3.你们来了几个人?怎么知道?还有没有更快的方法?

　　4.12个人分成三派 ， 每派要一样 。

　　5.师将秘笈放在三块黑板上，幼儿听音乐自由练习。(提醒：

　　从左往右每个动作练一练。)

　　6.今天我来做你们师傅，来，站如松。

　　7.怎么请音乐帮忙，跟着音乐做动作。(练习 2—3 次)

　　8.请个别幼儿说一说是怎么请音乐帮忙的?在哪里换动作?

　　四、召开武林大会

　　1.武林大会开始了，武林大会是什么意思?

　　2.第一轮比什么?(动作有力)

　　3.比赛之前打扮一下，和我一样神气。(人手一根红绸带)

　　4.幼儿比赛功夫。

　　5.评选：谁胜出?

　　6.第二轮比什么?(整齐)

　　五、刚才学的都是简单的动作，现在把三套动作连起来变成 长长的一整套动作。

　　六、观看鸟巢录像，萌发幼儿作为中国人的自豪感。

　　1.练得有点累了，给你们看段录像。这是在哪里?(鸟巢) 他们在干什么?(表演中国功夫)

　　2.这么多人为什么在鸟巢表演中国功夫?(有意思、有名)

　　七、观看 PPT 课件

　　1.刚才我们学的是掌和掌，那叫掌术，看看还有什么?(观 看课件)

　　2.刀术、棍术、剑术、枪术……

　　小结：在现实生活中，有许多像李连杰 成龙，李小龙这样的功夫巨星，这些中华武术的博大精深，使我们作为一名中国人感 到自豪。

82、幼儿园美工制作区活动《漂亮的演出服装》中班区域活动教案

　　☆漂亮的演出服装☆

　　材料：

　　演出服装的图片，不同款式的儿童服装，水彩笔，剪刀，丝带、彩纸、皱纹纸、糖纸、包装袋等材料，“幼儿学习材料——《快乐总动员》。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿观察演出服装的图片，学习用折、剪、贴等方法制作演出服。

　　2.指导幼儿阅读《快乐总动员》第 30 页，尝试运用包装袋等废旧材料制作、装饰演出服， 提醒幼儿使用剪刀时注意安全。

　　3.举办“节日服装展示会”，请幼儿与同伴交流、分享设计想法。

83、幼儿园音乐活动《大吊车》中班教案

　　教材分析：

　　这是一首 2/4 拍的歌曲，歌词形象生动，特别是疑问句“吊起了什么?”和象声词的加入，极易引发幼儿的好奇心和求知欲，高低音的变化，形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上，引导幼儿根据乐曲中高低音的变化，创造性地表现大吊车工作的情景， 在活动中获得快乐体验。

　　活动目标：

　　1.了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

　　2.初步感知乐曲中的高低音，能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。

　　3.体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　大吊车挂图、音乐

　　活动建议 ：

　　1.观察大吊车的图片，了解大吊车的外形特点及用途。

　　2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。

　　(1)教师示范歌曲，从开头“吱-吱”，帮助幼儿理解歌词，并引导幼儿唱好疑问词。提问：歌曲里唱了什么?请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么?

　　(2)教师完整范唱歌曲。

　　提问：大吊车到底吊起了什么?

　　(3)引导幼儿辨别乐曲中的高低音。

　　提问：请你说一说高低音时大吊车分别在干什么?

　　引导幼儿根据音乐的高低变化，用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。

　　3.幼儿整首学唱歌曲。

　　(1)请幼儿整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。

　　4.听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。

　　(1)幼儿个别表演，如，能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。

　　(2)幼儿分角色表演，如，教师扮演大吊车，幼儿扮演货物，乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物;也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。

84、幼儿园中班科学活动《动物过冬》教案反思

　　(一)，活动背景:

　　冬天到了小动物的踪迹越来越少，小动物到哪里去了?他们不约而同的产生疑问，为了顺应幼儿兴趣的需要、探索的需要， 让幼儿了解冬天对动植物们生活习性产生的影响，我设计了该活动。

　　(二)，活动目标：

　　1、让幼儿了解过冬的方式。

　　2、让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。

　　3、激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　(三)，活动准备:ppt课件、多种小动物的图片。

　　(四)活动过程

　　㈠、导入部分

　　教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。

　　悄悄话

　　小鸟小鸟住在大树上

　　田鼠田鼠住在大树下喇叭花喇叭花爬呀爬

　　喇叭花喇叭花变成小电话

　　喳喳喳，吱吱吱......

　　小鸟和田鼠说着悄悄话......

　　手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗?那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗?"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。

　　㈡，基本部分：

　　1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：

　　①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。

　　"哇，下雪啦!动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦!我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧!"师做敲门动作。

　　"咚咚咚，请问小刺猬在家吗?我们一起出去玩吧!"

　　出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢!"

　　"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧!"

　　教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗?我们一起出去玩吧!"

　　出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢!"。

　　②、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

　　"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡觉啊?小朋友们，你们知道这是怎么回事吗?"

　　③、"哦，原来他们是在冬眠啊!那他们为什么要冬眠呢?"请孩子说一说。④、出示PPT，解释什么是冬眠。

　　老师："那我们来看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

　　博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗?小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗?"

　　⑤、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊!我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的!"

　　⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗?"提问：兔子是怎么过冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛)

　　⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢?

　　⑧、做游戏。

　　教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

　　2、小动物过冬方式的延伸：

　　请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式?(鼓励幼儿大胆表述)

　　(五)活动延伸:

　　课外学习引导，课后作业：请小朋友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。

　　(六)活动反思:

　　这是一节寓教于乐、生动有趣的科学活动。第一环节以谈话作为活动的开始激发了幼儿关注小动物如何过冬的兴趣。第二环节安排讲故事的方式进行，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立直观的模型，符合孩子思维特点。第三环节孩子们在参加小组讨论过程中主动探索，积极发言，调动孩子学习主动性，提高孩子独立获取知识的能力。并以游戏音乐多种形式巩固幼儿对小动物怎样过冬的理解。同时幼儿的每个活动后，老师要随时进行评价，帮助幼儿形成正确概念。

　　这是一节寓教于乐、生动有趣的科学活动。第一环节以谈话作为活动的开始激发了幼儿关注小动物如何过冬的兴趣。第二环节安排讲故事的方式进行，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立直观的模型，符合孩子思维特点。第三环节孩子们在参加小组讨论过程中主动探索，积极发言，调动孩子学习主动性，提高孩子独立获取知识的能力。并以游戏音乐多种形式巩固幼儿对小动物怎样过冬的理解。同时幼儿的每个活动后，老师要随时进行评价，帮助幼儿形成正确概念。

85、幼儿园大班韵律活动教案：勇斗南霸天

　　挑战3发现并解决游戏中的问题并反复练习。

　　挑战2输赢竞争游戏，两队战士看旗帜同时出击。

　　挑战1看教师出示旗帜，幼儿做出出击动作。

　　音乐倾听音乐，随乐熟练动作。

　　动作根据故事情境随乐表现相应的动作。

　　故事

　　动作建议：

　　第1-8小节：(练枪动作)双手握枪由胸前向斜上方反复做举枪、收枪动作;

　　第9-16小节：(出发动作)胸口前倾，曲臂曲腿原地做行走动作;

　　第17-19小节(翻山越岭动作)双手曲臂在胸前做转动的动作;

　　第20-30小节：(巡逻动作)手放额头做看的动作，左右交换看，再双手做望远镜动作，最后双手在头顶做躲的动作。

　　玩法及建议:

　　1、建议小战士兵分两路站到指定的点位，看到旗面上的数字快速反应出击。

　　2、能按由里往外的进攻路线快速跑到到指定位置攻打南霸天。

　　3、能准确击中南霸天要害部位(绿色靶心范固内)。

　　活动目标：

　　1、感知音乐AB的结构，体验革命歌曲坚定、热烈的情绪，能根据故事情节做练枪、出发、翻山越岭、巡逻等动作。

　　2、通过教师示范学习相应的动作，在游戏情境中能跟随音乐表现娘子军攻打南霸天的情节。

　　3、在快速反应游戏中，能够遵守游戏规则，努力做到不抢跑，按规定路线进攻，仔细瞄准击中目标：没有打中目标时，能够用积极的心态正确去面对，体会集体游戏的快乐。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、材料准备一一战士编号(绿、蓝1-9数字各一组);人物南霸天投射盘一个;蓝、绿粘贴球若干个;9个数字小旗帜(1-9);

　　2、环境创设一一投掷地标线一条;插旗桶一个。

　　经验准备：日常活动中有按从小到大顺序排纵队律动的游戏经验。

　　活动过程：

　　1、感受小战士们即将去攻打南霸天的故事情景。

　　2、随乐做基本动作2-3遍，理解并记忆小战士去攻打南霸天的动作顺序。

　　3、增加游戏，幼儿尝试练习并明白游戏规则。

　　(1)在情境中，小战士练习根据编号快速找到队伍中相对应的位置，并看指示旗，快速反应出击。

　　(2)教师示范攻打南霸天的路线及规则，反馈并练习。

　　4、幼儿游戏，反思在攻打南霸天过程中遇到的困难。

　　5、累加游戏：攻打南霸天(2-3遍)。

　　6、结束活动。

86、幼儿园大班数学活动教案：相邻数教案

　　活动目标：

　　1、感知并理解相邻数的概念，掌握1--10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、体验数学活动的快乐。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　6、初步培养观察、比较和反应能力。

　　7、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　教学重点、难点：

　　理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

　　活动准备：

　　数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰

　　活动过程：

　　一、师生互动，随音乐进入教室

　　1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看小汽车来了，我们快快出发吧!

　　2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。

　　二、谈话激发兴趣

　　1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。

　　2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

　　3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。(课件出示)

　　三、初步认识相邻数

　　1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

　　(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)( 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)

　　(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居)

　　(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。

　　小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。

　　四、拓展活动，加深幼儿理解

　　1、给小动物找邻居。

　　教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。

　　2、游戏<<智救羊羊>>

　　游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)

　　五、结束部分：

　　师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"

87、幼儿园中班科学活动教案：瓶中吹气球教案反思

　　活动设计：

　　中班科学《瓶中吹气球》，这一活动的灵感来源于幼儿喜爱看的少儿电视节目“小小智慧树”，里面蕴含着许许多多的贴合幼儿生活而又有趣的科学知识。因此，为了激发幼儿继续探究瓶中吹气球的兴趣，让幼儿发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，积累科学知识，经历分析、尝试到判断的过程。我预设了本次活动，在活动中我预设幼儿的想法，经历三次尝试与分析，活动流程为：经验的回顾(吹气球)——分两次探索得出瓶中吹大气球的秘密——借课件提升“瓶中吹气球”的科学原理——“瓶中吹气球”比赛——延伸到日常生活。在本次活动中我主张让幼儿自己去探究，与幼儿、与材料进行充分的互动，在不同的探究中发现、分析得出不同的问题。希望通过这次活动，让幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而提高幼儿的探究能力。

　　活动目标：

　　1、探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

　　2、能记录自己的实验结果，并大胆地用语言表述自己的发现。

　　3、关注身边的科学，体验科学发现的乐趣。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　7、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　通过动手实验与记录，得出瓶子上有洞就可以将瓶中的气球吹大。

　　活动难点：

　　理解在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

　　活动准备：

　　1、大小不一瓶口套好气球的瓶子若干(包括无洞、少洞和多洞)。

　　2、幼儿记录纸、记号笔人手一份。

　　3、课件《瓶中吹气球》(其中包含教师的记录表和原理动画)。

　　4、气球，底托，差气球工具。

　　活动过程：

　　一、出示气球，帮助幼儿掌握吹气球的正确方法。

　　1、(出示吹好的气球)师：看看，张老师带来了(气球)，你们都吹过气球的吧!

　　2、请2名幼儿在集体面前吹气球。

　　师：说说你是怎么吹的?你看到他是怎么吹的?

　　3、小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口，然后用力，还要连续不断地往气球里吹气，才能把气球吹大。

　　(分析：兴趣是最好的老师，气球的出现让幼儿有将它吹大的欲望。而且这个环节以这种形式调动起幼儿已知经验，这样幼儿就能更好地掌握吹气球的方法，为下面的活动做好铺垫。)

　　二、分批投放材料，让幼儿探索得出气球在有洞的瓶子里能吹大。

　　师：如果把气球套在(瓶子)上，还能吹大吗?(记录下幼儿的猜测)去试一试就知道了。(第一次投放材料：小瓶无洞)

　　师：谁来说说你的发现?

　　幼：吹不起来。可能瓶子太小了，瓶口太小了，没有空气等等。

　　师：我们试下来发现瓶子里的气球都没有吹大。讨论：那为什么气球在这些瓶子里吹不大呢?

　　师：是不是瓶子不够大呢，张老师也不知道，这样吧，我再给你们些大点的瓶子去试一试。(第二次投放材料：中、大瓶有洞无洞均有)

　　师：有的气球吹大了，有的还是没有吹大，怎么会这样呢?这里一定有秘密，你们再去比一比、看一看、找一找。

　　师：秘密是什么?

　　幼：瓶子底下有洞洞。

　　小结：原来，瓶中的气球能吹大，秘密就是瓶子上有洞洞。(点出洞洞)

　　(分析：从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，从而投入到探索活动中去。从幼儿的年龄特点出发，预设幼儿的需要，以幼儿为主体，提供大小不一的瓶子，让他们在亲自试验中建构认识：在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重点。)

　　三、借助课件，揭示“瓶中吹气球”的科学原理。

　　1、引导幼儿自由说说其中的原因。

　　师：为什么有洞洞的瓶子气球能吹大，没有洞洞的瓶子气球吹不大呢?

　　2、播放课件，总结科学原理。

　　师：是不是这样呢，我们来听听电脑小博士是怎么说的。

　　(分析：此环节通过幼儿自由说说原因、“电脑小博士来告诉你”，发挥了信息技术在教学中的有效作用，借助形象生动的课件，帮助幼儿巩固了所学知识，又让幼儿体验了发现的乐趣。能更好地向幼小的幼儿揭示“瓶中吹气球”的科学原理，便于理解和内化。还起到了动静交替的作用，使科学活动不再枯燥。)

　　四、引导幼儿再次探索，通过比较得出瓶上洞洞的多少与吹气用的力度成反比关系。

　　师：我给你们每人准备了两个瓶子，一个套红气球，一个套绿气球，哪只颜色的气球吹大更容易些呢?为什么?去试吧!(第三次材料：红绿气球，洞多洞少)

　　师：谁愿意把你的记录和发现来分享一下!

　　小结：哦，原来红气球更容易吹大，因为瓶子上的洞洞(多)(点出很多的洞洞)，绿气球的瓶子上洞洞(少)，吹大气球就吃力些。

　　(分析：第二环节中只有少部分幼儿吹到了有洞洞的瓶子，成功将气球吹大。为了给每一位幼儿成功吹大气球的体验，以此为契机，进一步赋予幼儿探索的空间，给两个大小一样的瓶子进行一次吹气球比赛。通过实验和记录发现红色气球的瓶子吹起来更省力。最后通过观察瓶子身上的秘密来培养幼儿良好的探究习惯。)

　　五、活动延伸。

　　师：今天我们小朋友通过做实验发现了瓶上有洞洞可以将瓶中的气球吹得大大的。那还有没有其它的办法也可以可以将瓶中的气球吹大呢?回家后和爸爸妈妈想一想，也去试一试，如果成功了也可以把你们成功的秘密告诉大家哦!

　　(分析：最后教师抛出的问题：还有没有其它的办法也可以可以将瓶中的气球吹大呢?通过这个问题与活动延伸自然衔接，让此次活动有了很好的扩展。同时又提供了一次亲子之间、家园共育的机会。)

　　活动反思：

　　本活动旨在让幼儿在看看、说说、试试、比比的过程中发现瓶上有洞瓶中的气球就能被吹大，在探索发现中了解瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，从而能更加关注起身边的科学，激发幼儿学习科学的兴趣以及学习如何去探究科学奥秘。这次的活动从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，积极投入到探索活动中。通过一次又一次的试验、猜想与排除，最终建构了认识：在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重难点。揭示出来的奥秘不该就这样被搁置停留在原地，所以又增加了瓶中吹气球比赛这一环节，使得每个幼儿都有机会去体验成功，并在此基础上又一次提升了科学认知。在这次的探索活动中教师虽放手但不忘指导，在幼儿遇到瓶颈之处，帮助幼儿纵向探究从而使幼儿的认识得到升华。活动过程中，幼儿在探究之时，由于瓶中吹气球的有趣现象，很容易就转移了幼儿的注意力，所以个别定力不足的幼儿需要教师不断的提醒他完成任务。

88、幼儿园中班科学活动教案《认识鼻子》反思

　　一、活动目标：

　　1、认识鼻子的外形特征、名称及用途

　　2、掌握正确擦鼻子的方法

　　3、通过活动使幼儿产生保护身体器官的意识

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种

　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法

　　二、活动准备：

　　1、知识准备"认识若干种小动物，知道它们鼻子的形状知道酒、醋、香水、清水的气味

　　2、教具：鼻子正面、侧面图各一张，香水、酒、醋、清水各一瓶，纸巾人手一张

　　3、人手一张没画鼻子的小人头像

　　三、活动流程：

　　1、请幼儿玩点鼻子的游戏，训练幼儿的思维、动作敏捷、协调2、先后出示"鼻子"图片及字卡，认识鼻子并认读，认识鼻子长的部位，外形结构，由鼻梁、鼻尖、鼻孔组成。

　　3、鼻子的用途：幼儿讨论，通过讨论得出结论：

　　1、闻气味(出示香水、酒、醋、清水，请幼儿发挥小鼻子的作用，问出不同的瓶子里各盛了什么东西)

　　2、告诉小朋友，鼻子不但能闻出气味，更重要的是起呼吸的作用(学习"呼、吸"两词，并感受，知道鼻子呼吸的重要。

　　4、安全教育：讨论怎样保护鼻子(不得外鼻孔，不用异物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗脸时要用湿毛巾轻轻将鼻子洗干净，正确的擦鼻子的方法)

　　4、手工游戏《贴鼻子》

　　活动反思：

　　我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了"我们的鼻子都一样吗?"以及"动物的鼻子"，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。

　　但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。

89、幼儿园重阳节活动教案：小班社会重阳节教案反思

　　重阳节是我国的传统节日，是劳恩的节日，本次活动主要目标是让幼儿知道重阳节的含义，使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。一起来看看这篇教案吧。

　　小班社会重阳节教案

　　【篇一：】

　　活动目标：

　　1、知道重阳节是老人的节日，体验他们对自己的爱，激发尊敬他们的情感

　　2、在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中，感受相互关爱的温暖和快乐

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

　　活动准备：

　　1、 皱纹纸搓成的小纸球

　　2、 彩色橡皮泥

　　3、 音乐“爱我你就亲亲我”“过新年”

　　活动过程：

　　1、 介绍重阳节：

　　老师：我们中国有很多特有的节日，其中重阳节就是我们祖国专门为老人设定的节日。重阳节那天很多老人会去爬山登高，今天我们在幼儿园帮爷爷奶奶庆祝节日，祝愿他们身体健康。

　　2、 讨论表达爱的方式

　　老师：我们每个小朋友都有疼爱自己的爷爷奶奶和姥姥姥爷，他们是怎么照顾我们的?(幼儿回答问题)我们小朋友能为他们做些什么呢?(观看视频)

　　3、 幼儿给老人献吻与老人拥抱(老师：刚刚小朋友回答的都很棒所以老师

　　也给了你们奖励。老师刚刚是怎样奖励大家的?你们得到老师的拥抱或亲吻开心吗?爷爷奶奶照顾我们那么辛苦现在我们也来抱抱他们亲亲他们让我们可爱的爷爷奶奶姥姥姥爷也开心一下。)

　　4、 音乐律动——亲亲您、抱抱您(老师：孩子围在老人周围在老师的带领

　　下做律动)

　　5、 亲子游戏：包饺子

　　四、结束活动：作品展示合影留念

　　【篇二：小班重阳节活动方案】

　　爷爷奶奶您辛苦了

　　——重阳节活动方案

　　活动意图：

　　又是一个登高望远、品糕赏菊的日子，小班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日——重阳节。在这个特殊的日子里，我们将这个节日和培养幼儿良好的“尊敬老人”的情感结合起来，根据小班孩子的年龄特点，开展了“敬老节”活动。

　　活动目标：

　　1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

　　2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。

　　3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、说说重阳节

　　1、了解重阳节的来历。

　　师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗?

　　小结：九月九日是重阳节，也叫“老人节”，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

　　2、知道重阳节的风俗。

　　二、发表感言

　　师提问：

　　九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事? 我为什么要帮爷爷奶奶做事?

　　我想对爷爷奶奶说句贴心话。

　　三、制作项链

　　幼儿亲自动手制作项链，送给爷爷奶奶。

　　四、学习儿歌

　　《九月九》

　　九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，

　　我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。

　　五、爷爷奶奶我们爱你

　　为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱 。为爷爷奶奶捶捶背等。

　　教学反思：

　　农历九月初九是我国的传统节日重阳节，重阳节又叫"老人节"。当今社会的孩子们，普遍都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的宠爱中长大的。他们对尊老、敬老的意识越来越薄弱。有很多孩子不会表达自己对家人的爱。所以，设计这样一节关于爱爷爷奶奶的活动非常重要。

90、幼儿园植树节教案：爱树活动反思

　　活动目标：

　　1、初步掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。

　　2、引导幼儿观察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。

　　3、进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系。

　　4、通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。

　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教案准备：

　　1、与家长取得联系，争取家长的大力支持;

　　2、教师准备一些市区绿化的录像带、照片等资料。

　　教案安排：

　　1.绿化植物知多少：老师、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。

　　2.树叶探趣：家长和孩子一起到幼儿园、公园、植物园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签，……

　　3.树木护养：老师和家长一起教给孩子一些有关养护植物方面的常识。

　　4.绿化植物摄影作品展和树叶贴画作品展。

　　活动反思：

　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

91、教案幼儿园教师业务大练兵活动方案

　　活动目标

　　(一)帮助新教师继续提升在幼儿生活活动中的观察与指导能力;

　　(二)提升经验型教师在游戏活动中的观察与指导能力;

　　(三)结合课程研发，开展班级区域规划与材料投放的经验交流;

　　(四)学习科学合理的保教配合方式，发现保教配合中的优势与不足，以便及时调整和改进;

　　(五)整合幼儿园“师徒结对”活动，使教师通过相互学习、互帮互助的形式，不断成长;

　　(六)培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质;

　　(七)培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备

　　参赛班级从半日活动方案，日常保教配合和环境创设方面做好充分准备

　　具体活动方案及流程

　　一、指导思想：

　　全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，以《幼儿园工作规程》与《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合幼儿园工作实际情况，开展幼儿园保教人员业务练兵活动。

　　二、活动主题：“落实常规、细化流程、夯实基础、创新思维”

　　——幼儿园保教人员业务练兵活动

　　三、活动内容：

　　1. 教师半日活动展示;

　　2. 保育老师常规工作展示;

　　3. 班级“环境创设评比”活动;

　　四、参与人员：

　　教师、保育老师

　　五、活动流程：

　　时间

　　内容

　　8:15——8:30

　　执教者说课(会议室)

　　8:30——11:30

　　活动观摩

　　11:30——12：00

　　听课老师带班、当班老师吃饭

　　12:00——13：00

　　听课老师、保育老师吃饭休息

　　13:00——14:00

　　评课

　　六、人员安排：

　　时间

　　地点

　　执教老师

　　听课老师

　　评课人员

　　2018年4月10日

　　魔方班

　　唐嘉瑞

　　行政人员

　　坐班老师

　　执教老师

　　听课老师

　　保育老师

　　2018年4月11日

　　乐高班

　　严英

　　2018年4月12日

　　七巧班

　　蒋婷

　　2018年4月17日

　　魔方班

　　王静丽

　　2018年4月18日

　　乐高班

　　张梦玉

　　2018年4月19日

　　七巧班

　　彭涛

　　七、活动要求：

　　(一)在活动前一天执教老师将活动方案按照规范书写格式上传到工作群，并打印相应份数(听课人数决定)上交到保教处，用于观摩教师明确活动内容。

　　(二)所有听课教师按流程准时到达会议室集中，参与说课，午饭后参与评课。

　　(三)师徒结对的教师参与半日活动设计，全程参与到活动观摩中，并参与评课。

　　(四)评课活动共同打分，活动结束后按照30%40%30%评选出等级。

　　(五)活动结束后请将活动计划、反思及执教照片交保教处统一收集、存档。

　　八、附件：

　　1.《教师半日观摩评分表》;

　　2.《保育老师半日观摩评分表》;

　　《班级环境创设评分表》;

　　附件1：

　　教师半日观摩活动评分表

　　时间：执教老师： 评分人：

　　项目

　　评分要点与分值

　　得分

　　简要评析

　　来园

　　晨检

　　(10分)

　　1.教师晨检态度好，主动问候，实施“一摸二看三检四问”。(2分)

　　2.教师接待家长态度亲切有礼貌、有针对性与家长进行简短的交谈。(2分)

　　3.教师有序组织幼儿的各项活动。(2分)

　　4.幼儿愉快来园，有礼貌地和老师、小朋友问早，同家长道别。(2分)

　　5.幼儿能将衣帽或自带物品放在指定地点。(2分)

　　早操、户外活动(20分)

　　1.教师提前做好户外活动的准备工作，体育器械充足。(1分)

　　2.教师和幼儿衣着宽松、舒适，便于运动。(1分)

　　3.准时有序出操。(1分)

　　4.操节编排适合本年龄段特点，结构完整，科学、趣味。(2分)

　　5.教师示范准确、指导适宜 。(1分)

　　6.幼儿能积极参与，精神饱满，情绪愉快。(1分)

　　7.户外游戏活动中保教人员分工明确，有计划、有策略地进行组织。(3分)

　　8.游戏活动设计适合本班年龄特点，活动结构科学合理，活动组织具有趣味性、层次性。(3分)

　　9.幼儿能积极参与活动，活动量适宜。(1分)

　　10.活动中教师能适时适宜的进行良好习惯的培养和进行安全教育。(3分)

　　11.教师科学合理的观察幼儿活动量，适时提醒幼儿增减衣服、补充水分。(2分)12.早操和户外锻炼结束，器械归位有序离场。(1分)

　　生活环节(10)

　　1.各环节教师合理、有序安排幼儿如厕、洗手、喝水。(2分)

　　2.幼儿能在老师指导下正确洗手，知道挽衣袖、正确使用肥皂、擦手、放衣袖。(2分)

　　3.幼儿用自己的口杯接适量的开水喝，喝完把杯放回原处，杯口朝上。(2分)

　　4.小朋友轮流上厕所，不拥挤。(2 分)

　　5.一人一杯一巾配备，有标识，幼儿能认识自已的物品(2分)

　　集体教学活动(20)

　　1.保教配合默契、有序，做好集体教学的各项准备工作。(2分)

　　2.教师教态亲切自然，有表情流畅地组织教学活动。(3分)

　　3.教学内容与周计划表相符，具有完整的活动方案。(3分)

　　4.活动设计目标适宜、结构完整、过程逻辑清晰，提问准确。(2)

　　5.教师能按计划进行教学，完成教学目标，活动具有创新性(3分)

　　5.幼儿能情绪愉快、态度积极地参加教学活动，并主动与老师互动。(3分)

　　6.活动组织科学合理，动静交替，避免时间的隐形浪费。(2分)

　　7.活动后幼儿具有能收拾、整理操作材料和用具的意识，并在老师的帮助下进行整理和物品归位。(2分)

　　区角游戏(20)

　　1.保证幼儿游戏活动的时间，有充足丰富的游戏材料。(5分)

　　2.尊重幼儿的意愿，建立良好的游戏常规(5分)

　　3.目标适宜、结构完整、活动中做到科学观察、方法得当地支持幼儿游戏。(5分)

　　4.幼儿在游戏中积极主动，情绪愉快(5分)

　　点心、餐前活动及用餐午餐(20)

　　1.设计合理、有趣的餐前活动，幼儿能积极主动参与。(4分)

　　2.创设愉快、安静用餐点环境(2分)

　　3.教师餐前介绍餐点名称，激发幼儿食欲(2分)

　　4.提醒幼儿吃完自己的一份饭菜，不挑食，不剩饭菜(4分)

　　5.幼儿进餐能尽量保持桌面、地面、衣服的整洁(4分)

　　6.餐后幼儿能在老师提醒下擦嘴(一人一巾)、漱口。(4分)

92、幼儿园安全活动《蜡烛的燃烧》教案反思

　　活动目标：

　　引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

　　教会幼儿做个胆大的孩子。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

　　活动过程：

　　1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。 教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

　　2、玻璃杯"灭火器"教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。 用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。

　　3、讨论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

　　火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。 怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。 如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。

　　4、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。

　　建议： 教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。 消防安全mp3

　　儿歌小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。

　　不乱动用火和电，自我保护是关键。

　　火警电话'119'，发生火灾不乱走。

　　心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。

　　湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头底地。

　　防火知识要牢记，人人夸我好宝宝。

　　消防安全mp3儿歌小朋友请记住，别拿火烛玩游戏，小心火灾随时起。

　　火灾逃生要牢记，进入公共场所里，逃生方向看仔细。

　　万一火灾燃烧起，看到浓烟别着急，先拿湿巾捂口鼻，快快趴下向前移。 记住别回火场里。

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

93、幼儿园小班数学活动教案：小熊过生日反思

　　设计意图

　　《指南》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念，小班幼儿是以具体形象思维为主，所以在活动中通过创设“小熊过生日”的情境让幼儿初步学习排序的方法，让幼儿在动手操作的过程中感受排序的趣味性，并将排序活动生活化。

　　活动目标

　　1、对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。

　　2、通过观察发现排列的规律，并能较清晰的进行表达。

　　3、初步感知图形排列的规律，基本掌握 ABAB 间隔模式的排列方法。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　重点难点

　　活动重点：激发幼儿对排序活动的兴趣，初步学习排序的方法。

　　活动难点：幼儿能理解排序规律，自主操作排序。

　　活动准备

　　各种图形若干(圆形、动物、水果)、操作卡槽、纸盘若干、白板课件

　　活动过程：

　　一、以故事形式引题，激发幼儿活动兴趣。

　　(一)、运用课件引导幼儿初步感知物体排序的规律。

　　师： 今天是小熊的生日，熊妈妈请来了它的好朋友为他过生日，可是小熊的朋友是第一次来小熊家，不认识路，怎么办呀?熊妈妈告诉它们：沿着小熊的脚印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友们找到了熊妈妈的脚印，咦，第一个脚印是红色的，第二个脚印是蓝色的，第三个脚印会是什么颜色呢?(幼儿猜测)我们一起来看看，是红色的，谁能猜一猜第四个脚印是什么颜色?(幼儿猜测)

　　师：原来第四个脚印是蓝色的，接下来会是什么颜色呢?

　　(二)引导幼儿观察、感知脚印的排列顺序，并说一说是怎么排列的?

　　师：太棒了，在你们的帮助下，小熊的朋友终于走到了小熊的家，老师发现我们班的小朋友很厉害，那么快就能说出下一个脚印的颜色，谁来告诉我这些脚印是怎么排排队的啊?

　　(请个别小朋友回答)。

　　小结：脚印是按照一个红色、一个蓝色的顺序排排队的。

　　二、 引导幼儿仔细观察，主动探索，感知规律的主要特征。

　　1、引导幼儿探索、感知图形的排列规律特征，让幼儿观察，说一说是怎么排列的?请幼儿接着排列。

　　(1)、小动物排列。

　　师：现在我们来看看来给小熊过生日的会是谁呢?(出示课件幼儿看图自由回答)师：他们是怎样排排队的呢?

　　师幼共同回答:一只长颈鹿、一只小乌龟。

　　师：接下来排队的会是谁呢?(个别幼儿回答) 师幼共同重复小动物的排列。

　　师：咦?怎么还有一只小乌龟呢?我们能不能让它排在小乌龟的后面呀?为什么呢?(个别幼儿回答)

　　小结：小乌龟不能排在小乌龟的后面，因为它们是按照一只长颈鹿一只小乌龟的顺序往下排的 。

　　(2)、图形排列。

　　师：刚才熊妈妈告诉我，今天还有圆形宝宝也过来给小熊过生日了，我们一起来看看圆形宝宝又是怎么排排队的呢?一个蓝色，一个红色，如果让你们接下去排你们会排吗?告诉我接下来怎么排?(幼儿自由回答，教师示范操作)......

　　师：还有一个红色能不能排在这里呢?为什么?带领幼儿用语言表达：因为她们是按照一个蓝色一个红色的顺序排列，红色后面是蓝色。

　　三、通过操作，进一步巩固感知物体的规律特征。( 教师根据操作情况进行个别指导。)

　　1、请幼儿到桌子前按规律自己动手操作。

　　师：今天还有很多的圆形宝宝、水果宝宝、动物宝宝要来给小熊过生日，不过它们需要排好队才能到小熊的家，现在要请小朋友来帮它们排排队啦!

　　师：接下来请小朋友听清楚老师的要求:后面的桌子上有的是给小动物排排队，有的是给圆形宝宝排排队，还有的是给水果宝宝排排队，等下老师要请每个小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。老师再讲一遍，你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的，知道吗?排完后把你排好的拿到老师这边来，老师帮你们贴上，好了，现在请你们轻轻的站起来，不搬小椅子到后面的桌子上选择一张你喜欢的卡片排排队吧。

　　2、排列好的展示在板上，请幼儿说一说是怎么排的(一个...一个... )，师幼共同检查排序规律。

　　四、让小朋友也来排排队开火车，活动结束。

　　师:小朋友今天表现的都很棒，小熊说特别谢谢你帮它的朋友们排排队，接下来，老师请小朋友排排队开小火车，好不好?

　　师：今天我们小火车有要求，要一个男孩子，一个女孩子，一个男孩子..四、活动延伸:

　　益智区中，提供各种塑料雪花片，图形片，可供颜色、形状、大小进行 ABAB 间隔模式的

　　排列。....

　　活动总结

　　整个活动贯穿了“小熊过生日”的情境，提高了幼儿对活动环节的兴趣，在活动过程中融合了信息化教学，运用白板课件让幼儿进行排序操作，带着趣味性的同时增强了幼儿对间隔排序活动的理解，在活动结束后的排队活动中将排序活动运用到生活，进一步提高幼儿对排序活动的理解，通过本次活动幼儿能基本掌握 ABAB 的间隔排序，但是每个幼儿都是独立的个体，也有可能小部分的幼儿需要在区角延伸活动中进行个别化引导。

94、幼儿园教案大班语言活动：有趣的叶子反思

　　活动目标

　　1、认知目标：幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。

　　2、情意目标：通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。

　　3、技能目标：培养幼儿的环保意识。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　重点难点活动重点：

　　通过观察树叶的变化，让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。活动难点：正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶

　　活动准备

　　1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶

　　2、材料准备：录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶

　　活动过程开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。

　　基本环节：

　　一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

　　1、播放录音—风声。

　　师：(神密地)听，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)

　　师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。

　　师：秋风姐姐，你怎么走啦?

　　2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

　　(1)认识落叶树的特征。

　　师：(发现礼物)，这是什么?打开来看看(出示树叶)

　　师幼谈话。

　　师：你们在哪里见过树叶?幼儿：街道边、山上……

　　师：那你发现树叶这段时间有什么变化?幼儿：变黄了、变红了、落下来了

　　师：现在是什么季节呢?幼儿：秋季

　　小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄、变红，慢慢落下，第二年春天再发芽、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树

　　(2)认识常绿树的特征。(出示另一包树叶)

　　教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。

　　小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

　　二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。

　　师：老师做了一张VCD，我们来看看

　　教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)

　　三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录

　　1、与幼儿谈话，放VCD。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树

　　2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。

　　小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子，我们把吊饰送给老师客人，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来，我们玩游戏，好吗?

　　四、播放VCD，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话

　　师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)

　　师：风停了呢?(睡在地上)，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。

　　五、游戏：扫落叶

　　师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗?

　　播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。

　　结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶(幼儿)出教室。

　　活动延伸：观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。

　　活动总结：

　　在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。

95、幼儿园教案大班数学活动：摘果子活动总结

　　活动目标

　　探索20以内的单双数，从而得出结论：尾数是单数的，整个数就是单数;尾数是双数的，整个数就是双数。

　　培养幼儿对数字的认识能力。

　　通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　重点难点

　　理解单双数的概念;知道任何数尾数是单数，整个数就是单数;尾数是双数，整个数就是双数。

　　活动准备

　　1、幼儿佩带1-10的数字挂卡25张。

　　2、教师示范卡片有：带图案的数卡4张，以及数字卡(1-10)泡沫板。

　　3、苹果树4棵，上面贴满苹果若干;彩笔25支;托盘25个(上有相同数量的格子)，1-20的数字卡25张。

　　4、两座房子的图片，上标有数字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

　　5、四张标有内容的单双数卡片，如24.28.23.27等。

　　6、音乐《找朋友》。

　　活动过程

　　一、复习1-10的单、双数。

　　设置情景：幼儿扮演1-10的数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，火车座位上标有数字，如：(5列火车) 1、3、5、7、92、4、6、8、10

　　1、幼儿按自己的数卡找相应的座位。

　　“数字宝宝们，我们今天要坐火车去果园摘苹果啦!上车时请注意，你是数字宝宝几号就坐几号车厢，千万别坐错了!”

　　2、复习10以内的单、双数。

　　“火车开动了，呜——!呀，路边的景色真漂亮，还有可爱的小兔子呢!来看看有几只免子?小兔子在玩找朋友的游戏，它们是几个几个找朋友呀?(两个两个)多了一只兔子没有朋友，说明7是什么数?(单数)”

　　出示图片，上面画有7只兔子，兔子的图案两个两个摆在一起的。

　　教师用相同的方法依次出示其它的动物卡片和数卡。

　　3、引导幼儿观察自己是什么数，坐的是什么火车(单数或双数)。

　　“我们来看看，这列火车坐的是哪些数字宝宝(1.3.5.7.9)，那这列火车是什么火车?(单数火车)”

　　二、操作11-20的苹果卡片，分辨20以内的单、双数，并学习用“0”“00”作记录。

　　1、按托盘上的数字摘相应数量的苹果。

　　“数字宝宝们，果园到了，哇，好多又红又大的苹果呀!你们想不想摘回家?”

　　引导幼儿观察托盘上的数字和格子，要求一边摘一边数，摘的苹果数量和数字是一样多，一个苹果插一个格子。

　　“现在我们来比赛摘苹果，看谁能按要求摘得又快又准!”

　　2、请幼儿给自己摘的苹果配对，并用“0”“00”记录结果。

　　“现在我们来玩找朋友的游戏，把你们摘的苹果两个两个的找朋友，看看结果怎样?如果剩下一个没有找到朋友，说明它是什么数(单数)?请在数字旁画“0”;如果都能两个两个找到朋友，说明它是什么数(双数)?请在数字旁画“00”。

　　3、统计幼儿的操作记录结果。

　　“请摘11个苹果的幼儿告诉我，11是什么数?”

　　抽几个数验证结果。

　　三、比较20以内的单双数，让幼儿找出单、双数的规律。

　　1、知道标有1、3、5、7、9的房子是单数房子;知道标有2、4、6、8、10的房子是双数房子。

　　2、提问:那你们手上的数字宝宝是单数还是双数?应该住在哪间房子里呢?(请幼儿送数字回家)看看幼儿送的是否正确。

　　3、比较数字、找规律。

　　提问：我们单数房子里的单数宝宝们有哪些的相同地方?看看1、3、5、7、9在每个数的哪个位置?(后面)

　　总结，后面的数字是“1、3、5、7、9”的数都是单数。出示23、27，并进行验证。

　　按同样方法找出双数的规律。

　　4、任意出示几个数，让幼儿说出是什么数?为什么?

　　四、游戏“数字宝宝找朋友”。

　　教师佩带数字挂卡，与幼儿共同游戏。

　　“数字宝宝们，我们来玩找朋友的游戏，两个两个的找朋友，找到朋友后，两个人肩并肩站好，将两个人的数字拼在一起，看是个什么数?是单数还是双数?”

　　活动总结：

　　数学活动《摘果子》运用情景化、游戏化的教学形式，让人眼前一亮，幼儿很感兴趣;操作材料丰富，可变性强，幼儿乐在其中。活动中，幼儿化身数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，沿途看到了不同数量的物体(复习10以内单、双数)。幼儿将自己摘的数量为11-20的苹果进行两个两个配对，并送数字宝宝回到单双数房子，再次学习区分单双数。教师引导幼儿发现规律后，以“数字宝宝”找朋友的游戏，让幼儿反复感知单双数的概念。

　　从操作材料上看，教师提供了美观并能吸引注意力的动物卡片、可摘的苹果树、可以操作移动的苹果卡片等等;从操作形式上看，教师在引导幼儿通过不同的操作方法来进行深入探究，如：在幼儿面对数字11-20时，教师提出让幼儿用两个两个找朋友的方法找出哪些是单数、哪些是双数，让幼儿带着问题进行操作，这是一种探索性操作既能充分发挥幼儿学习的主动性，又能提高思维的目的性。另外，在教师引导幼儿发现区分单双数的规律后，教师带领幼儿进行验证性操作，让幼儿通过操作来验证所获得知识是否正确，有利于促进幼儿知识的内化。

96、教案幼儿园小班科学活动：吹泡泡反思

　　活动目标

　　1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔， 有缝隙的物品都能吹出泡泡来。(知识)

　　2、能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。(技能)

　　3、在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。(情感)

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　重点难点

　　(一)重点：感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

　　(二)难点：能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。

　　活动准备

　　(一)经验准备：

　　幼儿有吹泡泡的经验。物质准备：

　　1、教具准备：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。

　　2、学具准备：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。

　　活动过程

　　(一)开始部分。以谈话形式导入，引出课题。

　　1、师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应该怎么吹? 师：老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是什么?(吸管、泡泡液。) 师：请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞起来。

　　幼儿操作时教师巡视。正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴把气吹出去。师：(安全提示)千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，

　　不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用自己的毛巾赶紧擦一擦。

　　(二)基本部分。创设自由探索的空间，幼儿掌握吹泡泡的基本技能。

　　1、幼儿分享吹泡泡的方法。

　　师：泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气。是使劲的吹还是轻轻地吹。

　　(2)教师和幼儿一起总结吹泡泡的经验。 师：现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?

　　师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼。要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。

　　(1)教师引导幼儿大胆尝试。

　　师：那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?(没有)我带来了一些东西，你们猜一猜这些东西能吹出泡泡吗? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。

　　师：先出示筷子，觉得可以的小朋友请举手。出示物品以此类推……教师在 PPT 上的记录表上统计。每个小朋友都有自己的看法，我们还是用事实来证明吧。今天老师还带来一些东西，你们用他们试一试能不能吹出来泡泡，如果能吹出泡泡就请你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。

　　教师巡回观察幼儿自由探索情况，适当给予帮助和提示。

　　师：你可以和你旁边的小朋友一起试试，是不是和你们想得一样，如果成功了要记得赶紧放到前面的筐子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能成功，你可以多试几次哦。

　　(3)让各别幼儿上台尝试用各类工具吹泡泡，来验证猜想。并进行教师小结:只要

　　有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

　　师：现在大家都吹出泡泡来了吗?再一个小朋友上台来演示一下，自己是怎么用这些工具吹出泡泡的，看看你们的猜想对不对。

　　幼儿操作时提示请小朋友演示，做实验就是这样，一次可能不行，需要我们反复的试一试，说不定就有可能成功!

　　幼儿演示时，询问谁有不同的意见。

　　师：你来试一试，大家看成功了吗?泡泡是从什么地方出来的?(梳子的缝儿里出来了)哦，梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。那筷子可以吹出来泡泡吗?试一试。为什么吹不出来?(没有眼，没有孔。)

　　师：现在这四种东西都吹出泡泡来了吗?也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应该能吹出泡泡来对吗?

　　(三)、结束部分。尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。

　　1、教师出示树叶。

　　师：树叶能吹出泡泡吗?那你们能想什么办法使树叶吹出泡泡呢?请大家想一想试一试!

　　教师巡回指导,洞洞形状不一样,吹出得泡泡一样的吗?是什么形状的?2、请幼儿总结经验,介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗?用什么方法吹出来的?

　　3、教师小结：只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。

　　(四)拓展延伸。引导幼儿改变毛根棒的形状吹泡泡，感知材料不同与泡泡的变化关系。

　　师：我这儿还有一样宝贝，大家看是什么?你能用茅根棒变魔术变成吹泡泡的工具吗?

　　师：谁想勇敢地挑战一下?(可以用扭，绕，团，折等多种方法来制作工具) 幼儿自主探究，并分享经验。

　　师：你成功了吗?吹出的泡泡是怎么样的呢?

　　(在借鉴别人的经验上，选择一种自己最喜欢的方法来改变茅根棒的形状，玩吹泡泡游戏)

　　引导幼儿观察:当你成功了吹出泡泡后再把茅根棒改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗?是什么形状?

　　教师小结：原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。结束游戏。

　　师：我们的区角里还有很多工具，你们可以去尝试用不同的工具吹泡泡。

　　活动总结：

　　本次的观摩公开课顺利结束，在活动中有亮点也有不足。整堂课环节清晰流畅， 孩子们的兴趣十分浓厚，在活动中，幼儿动手操作的时间长，充分将主动权交给孩子。

　　但不足之处在于：1、教师对材料的熟悉程度不够。2、点评时一度强调纪律， 让孩子坐在座位上之后，再进行小结。来回上下座位时间长，以至于整节课的时间较长。

97、幼儿园教案大班音乐活动《捏面人》

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。

　　2、能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。

　　3、初步感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　重点难点重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。

　　难点：能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。

　　活动准备

　　1、歌曲伴奏

　　2、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片各一张

　　3、PPT

　　活动过程

　　一、谈话导入，引入歌曲。

　　师：(出示PPT)今天杨老师请来了一位老爷爷，他的本领可大啦!你们看，他在干什么?(幼儿回答)

　　师：这是一位捏面人的老爷爷。捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花(边念歌词边做动作)。

　　师：你们知道面人吗?就是老爷爷用面，像橡皮泥一样，捏一捏就能捏出好多好多不一样的角色。你们看老爷爷捏了好多好多的面人啊，都有谁啊?

　　师：老爷爷除了会捏角色类的面人，我们来看看他还会捏什么?(植物类的小花、动物类的兔子)

　　二、基本过程

　　(一)、通过问题引起幼儿对于念白部分的有意注意，幼儿掌握念白部分内容。

　　1、教师念白部分仅以动作引起幼儿有意注意及猜想。

　　师：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花(边念歌词边做动作)。今天捏面人的老爷爷会捏四个不同的面人，你们要仔细看一看到底捏了哪四种面人哦。教师范唱歌曲(除留白部分)第一次。

　　师：刚刚你看到了什么?(根据幼儿回答依次出示相对应的图片，同时引导幼儿说出完整的句子，如：捏一个沙和尚挑着担)

　　2、教师完整范唱歌曲第二次，帮助幼儿澄清念白部分内容和顺序。

　　师：这都是你们说的哦，那么在歌里是这个顺序，是这个歌词吗?请你仔细听，认真看。

　　师：小朋友们是这个顺序吗?谁来帮我调整一下?

　　师：你在歌词里听到他们在干什么?(幼儿用完整的话说)现在我们一起来念一遍。(边做动作边念)

　　(二)、通过游戏，幼儿倾听、演唱歌曲，教师部分退位。

　　1、唐僧的找不同游戏。

　　师：就在小朋友刚刚在念儿歌的时候老爷爷又捏了好多好多的面人啊，你们要不要看一看?

　　师：这上面的是老爷爷捏的面人，那下面的这四个唐僧你们看一看、比一比哪个不是老爷爷捏的呢?

　　师：老爷爷说你们真厉害，都没有把你们的眼睛看花。你们还想和老爷爷做游戏吗?那你们猜老爷爷下一个会捏谁?老爷爷说了想和他做游戏可以，但是我们要先会唱这首歌，现在我们小耳朵听音乐一起来唱一次。

　　2、猪八戒的找相同游戏。

　　师：捏一个猪八戒吃西瓜，这次我们要找的是这四个中哪一个是老爷爷捏的猪八戒呢?

　　师：接下来我们的难度再升级，你们还想挑战吗?一会儿我们唱歌的时候小朋友要跟着老师一起唱起来哦。

　　3、沙和尚找相同与找不同游戏。

　　师：3 2 1，哇，你们仔细看看这上面的沙和尚哪个是老爷爷捏的?哪个不是老爷爷捏的?

　　师：老爷爷说都难不倒你们耶，接下来是我们的终极挑战，在开始前我们还是要认真的唱一遍我们的儿歌哦。

　　4、孙悟空找相同与找不同游戏。

　　师：看，哪一个是老爷爷捏的哪一个不是老爷爷捏的?

　　5、老师部分退位，幼儿演唱。

　　师：老爷爷说你们真厉害，都没有把眼看花，如果你们能够把这首歌唱出来，他还会捏好多好多的面人出来和你们一起玩，准备好了吗?这次杨老师不唱你们自己唱哦。

　　师：现在我们站起来边做动作边唱哦!

　　(三)幼儿创编动物类歌曲

　　师：刚才我们在唱歌的时候，老爷爷又捏了好多好多的面人，你们想看吗?(出示图片)

　　师：这上面都有些什么呀?(人物类、动物类)

　　师：刚刚我们在唱歌的时候把西游记里的4个人物唱进去了，老爷爷说我们现在来唱一遍动物类的。(依次说出小鸭、小狗、小鸡、小猫，捏一只小鸭嘎嘎嘎)

　　师：那我现在我们把这个动物类的唱进去好不好?小耳朵，听音乐。

　　(四)创编人物类歌曲

　　师：现在问题来了，捏一个爸爸在干嘛?(依次创编爸爸、小宝宝、妈妈、奶奶)

　　师：这一次，你说是啥就是啥，我们一起来唱一次。(起立唱)

　　三、结束部分

　　师：今天唱的这首歌好不好玩?下来你们可以回去教给班上的其它小朋友唱也可以回家教给爸爸妈妈唱哦。

　　活动总结

　　当我在接触到《捏面人》这首歌曲的时候，我就觉得它很有特色，而且是一首民间艺术类的说唱歌曲，孩子们一定很有兴趣。在设计活动过程时我思考的最多的便是如何能够让幼儿真正的愿意唱，而不是在老师的带领下枯燥的唱，因此在活动中在导入引起幼儿兴趣后我首先是对念白部分进行了剖析，同时在剖析念白部分的过程中幼儿也初步感受了歌曲。然后就是在游戏中提高幼儿的积极性，让幼儿能够自己愿意唱，在游戏中一共完整唱了4遍，幼儿在快乐的游戏自然而然的达到了我本次活动的重点，即目标1.最后就是我的创编部分，在没有破坏完整性的基础上幼儿自由创编歌曲的过程中体会到了成功感，这个过程也是为达到的我的难点创编歌曲提供了支撑。

98、幼儿园小班科学活动：颜色对对碰优质教案反思

　　活动名称：颜色对对碰

　　年龄段/领域：小班/科学

　　活动目标:

　　1.知道颜色混合后能变成新的颜色，并能说出颜色的名称。

　　2.能运用三原色做变色实验，并用喜欢的颜色进行装饰。

　　3.在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　重点：能有序操作材料，感知两种颜色混合能产生新的颜色。

　　难点：能说出颜色混合的过程和结果。

　　活动准备:

　　经验准备：认识并能正确说出常见的几种颜色(如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等)。

　　材料准备：

　　1.幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶;刷子、透明调色杯(上贴色条)、白风车、抹布。

　　2.教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个，刷子、彩色风车一个、颜色配对课件。

　　活动过程：

　　一、出示彩色风车，引发幼儿玩色的兴趣。

　　1.出示风车，提问：这是什么?风车上都有哪些颜色?

　　小结：风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……，是一个五彩的风车。

　　2.出示白色风车，引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。

　　提问：这是什么颜色的风车?你喜欢哪一个?我们一起把白色的风车变成五彩的风车吧。

　　二、幼儿玩色，感知颜色混合变化的过程和结果。

　　1.教师示范颜色混合操作的过程，引导幼儿细致观察。

　　(1)出示玩色材料，引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。

　　(2)教师边讲解边示范取色、配色的方法，幼儿观察操作过程。

　　2.幼儿自主玩色，感知混色、变色的过程。

　　(1)教师提出实验要求：根据杯子上的颜色标志取颜色瓶，每种颜色滴

　　5滴，再用刷子搅一搅看看颜色的变化，注意及时用抹布保持手和桌面的干净。

　　(2)幼儿实验，教师观察幼儿操作的过程，提示幼儿依次按照调色杯的标志配色、混色。

　　3.幼儿分享操作实验的发现。

　　(1)提问：你都变出了什么颜色，这些颜色是怎么变出来的?

　　教师引导幼儿依次举起调色杯，并根据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。

　　(2)教师出示颜色配对课件，演示混色过程，归纳提升幼儿的玩色经验。

　　(3)教师演示滴色多少与颜色深浅变化的过程，引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。

　　三、装饰五彩风车，进一步体验玩色的乐趣。

　　1.幼儿选择自己喜欢的颜色装饰小风车，注意卫生。

　　2.幼儿相互欣赏五彩的风车，说说自己用了什么颜色装饰的，并带领幼儿到户外玩五彩的风车。

　　延伸活动：

　　1.幼儿在户外开展“风车转转”的游戏，感知风车转动的特点。

　　2.继续引导幼儿玩色，发现混色的秘密，并用色彩表现生活中的事物。

　　3.开展诗歌仿编《彩色魔术师》活动，把对颜色的发现编到诗歌里。

　　4.在音乐区中开展表演唱《彩色世界真美丽》。

　　活动反思：

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

　　不足：

　　1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

　　2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

99、幼儿园小班春天教案《小草醒来了》主题教案活动反思

　　活动目标

　　1、 欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

　　2、 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

　　3、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　6、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动重难点

　　想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

　　欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

　　活动准备

　　1、挂图19号;《小朋友的书·春天来了》;磁带及录音机。

　　2、自备打雷的音乐，轻柔的背景音乐

　　活动过程

　　一、 打雷引题，激发兴趣

　　1、小朋友，你们听这是什么声音?(打雷)

　　2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢?

　　二、欣赏散文，引发思考

　　1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

　　提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

　　小草醒来时，做了什么动作?请幼儿一起来学做动作。(伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛)

　　2、小草问好。

　　欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：‘你好，太阳’。

　　提问：都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好)

　　你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢?

　　3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

　　提问：小草变成了什么颜色?还有谁也变成了绿色?是什么季节到了呢?

　　三、学习散文，理解内容

　　师：春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的景色呢?

　　总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

　　四、户外观察，感受春天

　　师：让我们变成小燕子，飞到外面，一起来感受春天美丽的景色吧!

　　活动反思：

　　这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过，我在朗诵诗歌之前，我请幼儿闭起眼睛来，配上优美的轻音乐，来想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。上午的晨间活动以及另外的户外活动的时候，我会带领幼儿跟小草、春风、春雨、太阳、小花、大树等大自然的万物打招呼：你好，**!你好……幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话，让幼儿一起来学一学，说一说，一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性，不能很好的吸引幼儿的注意力，所以，部分幼儿注意力不是特别集中，可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。

　　小百科：

　　草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。

100、幼儿园活动《遇到火灾怎么办》大班安全教案

　　活动中引用“亮亮家火灾"事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。本篇教案由整理发布，如果觉得不错请转发分享更给多需要的人哦!

　　教学理论依据与实施策略"引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识"。

　　通过分析教材和大班幼儿认知特点，我从"险情"中选定了"火灾"这一内容。因为火灾是幼儿生活中最常见的险情，且发生频率较高，让幼儿了解火灾中的正确自救方法是非常必要、也是最有价值的。活动《遇到火灾怎么办》，意图帮助幼儿梳理已有经验，同时对火灾的预防和自救方法进行总结、提升。本次活动主要运用了以下的教学策略：

　　1.巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情景。

　　运用视频，能够让幼儿直观感受到火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神，产生真情实感。

　　2.故事讲述，让幼儿懂得遇到险情不慌张，积极动脑想办法。

　　活动中通过讲述小故事，幼儿在故事的情境中了解到掌握火灾自救知识的重要性，知道遇到火灾不慌张，要勇敢、保持清醒，并积极动脑想办法自救。

　　3.实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。

　　活动中，引导幼儿实地寻找场地中的安全出口标志，鼓励幼儿养成看标志的好习惯，提高安全意识。现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练，能更好的提高幼儿遇到火灾的自救能力。

　　4.情感渲染，帮助幼儿形成积极的社会性情感体验。

　　运用情感渲染的方法，让幼儿通过照片回顾、体验交流，感受火灾无情人有情，萌发对消防员的感恩之情，以及体验人与人之间的爱心。

　　活动目标：

　　1.学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。(活动重点)

　　2.能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。(活动难点)

　　3.感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。

　　活动准备：

　　1.知识准备：活动前请幼儿制作"发生火灾怎么办"安全宣传画。

　　2.物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件"遇到火灾怎么办"、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。

　　活动过程：

　　1.通过讲述"亮亮家火灾"事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。

　　(1)播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?

　　(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?

　　(3)结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。

　　2.讨论交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。

　　(1)提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾?

　　(2)演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。

　　3.通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。

　　(1)通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。

　　○1幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。

　　○2教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

　　○3通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。

　　○4幼儿观看视频"火灾自救法"，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

　　(2)通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。

　　○1用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。

　　○2引导幼儿运用多种方法迅速撤离。

　　(3)创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。

　　○1提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办?可以用哪些方法躲避?

　　○2演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。

　　(3)讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法。

　　(1)教师讲述"婷婷火场自救"小故事。

　　(2)提问：面对险情时婷婷是怎样自救的?还可以用哪些方法自救?

　　(4)运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。

　　4.观看公益片"我们快乐成长"，体验人与人之间的关爱。

　　(1)请幼儿观看公益片，谈一谈：如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的?引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感。

　　(2)引导幼儿张贴安全宣传画，让更多的人知道在火灾中自救和自我保护的方法。

101、幼儿园绘本活动《抱抱》小班语言教案反思

　　设计意图：

　　《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。

　　绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。

　　活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。

　　活动目标：

　　1.观察画面，理解故事内容。

　　2.尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。

　　3.体验拥抱带来的愉悦感受。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　6.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　7.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　绘本课件PPT

　　知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点

　　座位：U字形

　　活动过程：

　　一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。

　　过渡提问：你们喜欢抱抱吗?喜欢跟谁抱抱?为什么喜欢抱抱?

　　小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。

　　二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。

　　1.观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。

　　过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

　　提问：(1)瞧，小猩猩看见了谁?他们在干什么?

　　(幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的?鼻子是

　　怎么抱在一起的?)

　　是什么心情?小象会对妈妈说什么呢?

　　(2)师生互动，模仿大象拥抱。

　　(3)又看到谁了?小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的?他们抱在一起的感觉怎么样?小长颈鹿会对妈妈说什么?妈妈又会说什么呢?

　　(4)生生互动，模仿长颈鹿拥抱。

　　小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心;长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。

　　2.根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式

　　过渡提问：(1)看，谁来了?

　　蛇是怎么抱抱的?他们之间又会说什么?

　　(2)用毛梗模仿蛇的拥抱。

　　小结：蛇用身体绕一绕来给对方温暖。

　　3.小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。

　　过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨，这时它怎么了?为什么不开心?他会怎么想?

　　过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”。

　　请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。

　　小结：看!谁来了?----妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝!”，小猩猩也喊着----“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩

　　趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀!小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么?-----“和妈妈抱一抱，真开心!”

　　三、一起抱抱，再次感受和同伴老师拥抱的快乐。

　　原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么?

　　教学反思：

　　本次活动，我进行了两次试上，第一次试上时用逆向思维来进行，但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告诉孩子它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本，但在尝试大胆的学说：和妈妈怎样抱一抱，真 ××。这一环节中，幼儿不能表达能力不行，所以我将这一环节改为尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。这样根据我班幼儿的语言表达能力，孩子可以学着说一说。

　　本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。

102、幼儿园元旦活动策划方案教案分享

　　活动目标：

　　1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。

　　2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。

　　2、背景音乐《新年好》。

　　活动重难点：装扮环境的方法和操作方法。

　　一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣

　　1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。

　　2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有什么材料可以用来布置新年环境。

　　二、引导幼儿动手操作，布置新年环境

　　1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置?要什么东西才能把气球固定起来?

　　2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮?

　　提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。

　　3、教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。

　　4、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。

　　提示：

　　1、贴的时候要注意安全。

　　2、幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。

　　三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦

　　1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。

　　2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。

　　四、活动延伸：

　　1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。

　　2、如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。

　　庆祝元旦——假面舞会

　　活动目标：

　　1、让幼儿体验过新年的快乐，增添新年的快乐气氛。

　　2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养幼儿的创造能力。

　　3、通过参加假面舞会的表演，增强幼儿的社会性。

　　活动准备：

　　1、蜡笔、鼓、面具。

　　2、《新年好》背景音乐。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿参加“假面舞会”的兴趣

　　1、创设带上面具，向幼儿拜个早年。

　　2、我们今天要开个“假面舞会”，可好玩了，小朋友们想不想去?可是你们没有面具，怎么办?

　　二、引导幼儿制作面具

　　1、教师出示已裁剪好的面具(露出眼睛，并用绳子系好)，引导幼儿给面具涂上自己喜欢的颜色或图案。

　　2、面具做好后，引导幼儿戴上自己的面具，开火车去参加“假面舞会”。

　　三、播放音乐，幼儿载歌载舞

　　1、教师出示鼓，引导幼儿模仿敲锣打鼓的动作，然后教师播放《新年好》的音乐，教师示范模仿敲锣打鼓的动作使劲敲鼓。

　　2、教师引导幼儿跟随音乐模仿敲锣打鼓，体验过新年的快乐。

　　3、教师引导幼儿创编放鞭炮、放烟火的动作，感受过新年的快乐气氛。

　　四、活动结束：

　　恭喜恭喜的节日歌，感受过年的气氛。

　　五、延伸活动：

　　在美工区，提供丰富的操作材料，供幼儿制作鞭炮、烟花等新年物品，增添过新年的气氛。

　　主题总体要求：

　　教师要利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中，加深幼儿对元旦习俗的理解，感受元旦的欢乐。在教学过程中，教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，给予幼儿充分的表达自由和动手机会，采用开放式的教学方法，注意动静交替，让孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力都能得到了培养。各班老师结合班级情况以及年龄特点选上相关课程，及时将教学收获轨迹呈现。

103、幼儿园大班数学活动教案《纸牌王国》反思

　　活动目标

　　1.在竞赛游戏中，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　2.在纸牌接龙游戏中，感知不同模式构成的核心单元。

　　3.能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　重点难点

　　重点：感知不同模式构成的核心单元。

　　难点：能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。

　　活动准备

　　经验准备：有玩过纸牌游戏的经验、认识简单模式规律、会使用排列纸卡

　　物质准备：纸牌若干、黑板、记分表、排列纸卡、宝箱、神秘卡

　　活动过程

　　一、情境导入

　　教师：纸牌王国的王子要成为新的一任国王了，要举行庆典，新国王准备送给大三班一份神秘的礼物，赢得礼物的条件是能够按照规律给士兵列队，(出示计分表)哪组积分高，就可以赢得礼物了。

　　二、尝试排方阵队列。

　　1.教师出示第一组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。

　　(1) 教师：我们先看第一组士兵是按照什么规律排列的?请每组小朋友按照这组规律排列你的士兵。哪组先完成就把排列纸卡按从上到下的顺序贴到方阵中，答对即可积分，答错不得分，我们来看一下分值。(请幼儿说：第一完成的得*分)

　　(2)幼儿分组操作，合作完成。

　　(3)总结规律并验证得分。

　　教师：这组士兵是用什么样的规律排列的?AB模式(教师把第一组圈出来)，这是按照两种不同的扑克牌，一个接一个有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。

　　2. 教师出示第二组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。

　　(1)教师：我们的挑战增加难度了，现在我们来看这一组士兵是按照什么规律排列的?请每组小朋友按照这组规律排一排。

　　(2)幼儿分组操作，合作完成。

　　(3)总结规律并验证得分。

　　教师：这组士兵是用什么样的规律排列的?AAB模式(教师把第一组圈出来)，这是按照两个相同接一个不同有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。

　　3. 教师出示第三组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。

　　(1)教师：还剩下最后一项挑战了，请看这一组士兵是按照什么规律排列的?请每组小朋友按照这组规律排一排。

　　(2)幼儿分组操作，合作完成。

　　(3)总结规律并验证得分。

　　教师：这组士兵是用什么样的规律排列的? ABBA模式(教师把第一组圈出来)，这是按照一个接两个相同再接一个有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。

　　三、活动结束

　　1. 教师：让我们来看一看积分，是哪组能赢得神秘礼物呢，请幼儿自己算，各组组长记录。

　　2. 颁发礼物，祝贺。

　　活动总结

　　在开展本节活动的过程中，始终落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，尊重幼儿的年龄特点，开展符合本班幼儿现有发展水平的教学活动，下面我将结合这几点进行具体的反思：

　　一、游戏化、活动化的学习形式

　　大班幼儿合作能力增强，认知积极性和能力增强，抽象逻辑思维能力也开始发展，可以完成集体教育目标，但他们还是处于幼儿期，游戏仍然是他们主要活动形式，对于大班阶段，他们喜欢富有挑战的游戏化学习。因此以“挑战”为情境贯穿到整个活动中，幼儿兴趣高涨，每一个人都能参与其中;以小组的形式接受挑战，培养幼儿的合作意识。

　　二、发展幼儿模式逻辑思维能力

　　幼儿具备一定经验准备，了解纸牌基本特点，数字、颜色、花色的特性，认识简单的模式规律，本次活动采用纸牌接龙的游戏形式，感知不同模式构成的核心单元，并且能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列，发展幼儿逻辑思维的能力。

　　三、提供丰富可操作材料，鼓励每一名幼儿动手操作

　　以小组为单位，准备丰富可操作材料，每组一副纸牌，一张排列纸卡，保证每一个幼儿都能动手操作，同时又能以小组合作的形式共同完成，让每一个幼儿都能够专注投入的参加活动，都能在活动中得到发展。

　　四、反思的问题

　　在本次教学活动中还有一些地方需要改进：在活动过程中，第一轮和第二轮挑战中，幼儿能够开发思维，创编不一样的相同规律，但是在第三轮挑战时，难度增大了，幼儿想更快的完成，所以采用了模仿示例的方法，没有开动小脑筋认真思考，我在活动最后，再次提问纸牌特点，引发幼儿思考，可是没有再操作，经过反思后，如果在第三轮挑战开始前提出，能更好的激发幼儿思考，第三轮挑战结果会更加多样，更加丰富幼儿对纸牌特性规律的认知。

104、教案幼儿园小班健康活动教案《有趣的平衡板》反思

　　设计意图

　　小班阶段幼儿的平衡能力还较弱，平衡板是发展此项运动能力的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜欢新鲜有趣的活动，本设计根据幼儿这一特点，在培养幼儿平衡能力的同时，也注重培养孩子们对体育活动的兴趣以及探索和创新的精神。

　　活动目标

　　1.在体育活动中能自主活动，大胆探索平衡板的多种新玩法，发展平衡能力及爬、走等基本技能。

　　2.探索平衡板和球结合的多种玩法，提高动作的灵巧性、协调性，体验与同伴合作的愉快。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　平衡板、球各人手一个。

　　活动过程

　　一、准备活动

　　以故事形式引导幼儿做准备运动。

　　教师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动——两臂在体侧上下摆动)，多开心。飞到树林里，许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转——身体左右、前后转动)，真带劲。小燕子飞到公园里，看到许多小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，有趣极了。

　　小燕子飞到动物园里，看到许多大象，大象的鼻子长又长(腹背运动——身体前屈学长鼻子大象走)，像老爷爷拄着拐杖往前行。小燕子飞到幼儿园里，看到许多小朋友在玩皮球(跳跃运动)，它们也学着跳上跳下。

　　小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，轻松轻松。

　　准备活动可视具体情况重复一次。

　　二、基本部分

　　1.探索平衡板的多种新玩法。

　　(1)幼儿自主探索。

　　(2)教师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。

　　师：刚才，小朋友们都做了尝试，老师看到有很多小朋友想出了很多种新的玩法，现在，谁来告诉大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法，好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法，教师及时给予鼓励。)

　　(3)幼儿用新玩法玩游戏(游戏交换两次)。

　　幼儿自由分成三组玩：

　　①站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。

　　②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了难度)。

　　③在平衡板的反面上爬。

　　2.探索平衡板和球结合的多种玩法。

　　(1)幼儿自主探索。

　　师：皮球也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一个球和板，想想这两种玩具可以怎么玩。

　　(2)小结，请幼儿示范自己的玩法。

　　师：你们真聪明，还可以把球和平衡板当成朋友一起玩，想出那么好玩的游戏。现在，请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。

　　(3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。

　　①板上抛接球：双手抱球站在平衡板上，把球向上抛出，等球下落时马上把球接住。

　　②板上运球：把平衡板一个接一个地连成小路，中间相距30厘米，幼儿抱球从平衡板上走过，把球投入筐中。

　　③趴在板上推球：两人一组，趴在平衡板上，相距一米左右进行推接球游戏。

　　三、结束部分

　　师：我们把球放在平衡板上，手扶住平衡板的两边不碰到球，把它们都送回家吧，好吗?看谁的球一直都不会掉下来。

　　活动反思

　　幼儿园新纲要健康领域指导要点指出“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。”这个健康活动后以“一物多玩”为切入口，让孩子们在主动探索平衡板的多种玩法，发展孩子平衡力和走、跑、跨、跳等多种动作技能，并引导孩子合作玩，体验体育活动带来的快乐，并培养他们积极思维、主动创想、解决问题的能力和遇事沉着冷静、勇于克服困难的心理素质以及团结合作的良好品质。

105、幼儿园小班美术活动《披萨》教案反思

　　活动目标：

　　1.学习运用涂色与撕纸贴画相结合的方法表现披萨，体验撕纸活动的乐趣。

　　2.结合自己的生活经验，充分发挥想象，制作出各种口味的披萨。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　6.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　7.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　彩色纸若干，每人一份作业纸

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察披萨

　　看看，这是什么好吃的呀?你吃过披萨吗?吃过的小朋友举举手。你吃过的披萨是什么口味的?这种是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜?

　　今天我来到了一个披萨店，看到了有个好吃的披萨，刚才我们说了披萨上面有什么?那么我们知道好吃的披萨是怎么做的呢?

　　二、师示范、讲解

　　有个圆圆的大面团，大面团我已经做好了，上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多，一丝一丝的就好吃，师示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一点，味道就更好吃，对吧，奶油放好了，披萨上放什么啦(肉片、辣椒)我这里有一块大肉片，这么大，小宝宝吃不下怎么办?切小点，把它撕一撕，怎么撕呢?看清楚了：两只小小鸟，一起来捉虫，你咬一口，往下飞，我咬一口，往下飞……啊呜啊呜吃掉了。)

　　撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么办?对了粘上去，涂点胶水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，(方法同上)

　　请2个幼儿上台操作示范

　　师：先放肉片，先放辣椒都可以。

　　全体幼儿一起说：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好(柠檬、西瓜、草莓等)

　　放烤箱里烤：“烤烤烤，烤披萨”香味道出来了吗?我的披萨烤好了，但是披萨店只要一个披萨够不够?

　　下面我做了好多面团，你们做小厨师一起帮来做披萨好不好?

　　三、幼儿操作，师巡回指导。

　　四、请幼儿把做好的披萨给老师尝尝，并说说是什么味道的?

　　教学反思：

　　活动内容的设计要求，既要符合孩子的知识技能，又能激发孩子的活动兴趣，因此我设计本次活动《披萨》。原因有两个:其一，据了解披萨对多数幼儿来说是一种比较熟悉的食品，其二，制作披萨的过程简单易学

106、幼儿园小班儿歌活动《小小猪》教案

　　128、小小猪

　　小小猪，胖乎乎，耳朵大呀，腿儿粗，走路摇摇尾巴，唱起歌来呼噜噜。

　　活动目标

　　1、初步了解小猪的外貌形态;

　　2、能在老师的鼓励下创编歌词动作，大胆地表现自己;

　　3、带着愉快的心情学会唱跳《小小猪》律动;

　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵;

　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　活动准备

　　1、小猪头饰若干;

　　2、《小小猪》图谱;

　　3、《小小猪》PPT;

　　4、律动视频。

　　活动过程

　　一、预备导入

　　1、发声预备：“音乐楼梯”游戏(班级音乐常规)

　　2、谜语导入

　　师：“今天周老师给你们带来了一位非常可爱的朋友，你们来猜猜它是谁?”

　　胖乎乎，耳朵大呀，腿儿粗，走路摇摇，

　　小尾巴，唱起歌儿，呼噜噜。

　　师：你刚才听到了什么觉得是小猪的呢?那到底是不是呢?

　　二、感知体验

　　1、播放小猪图片

　　(1)教师：“真的是小猪呀!

　　我们来听听它会对我们说什么呢?(播放音效)它刚才很有礼貌的和我们打招呼了，我们要对它说什么?真有礼貌”

　　(2)教师小结：小猪有胖乎乎的身体，大大的耳朵，粗粗的小腿，小尾巴在走路的时候摇啊摇，真可爱呀!唱歌的时候呼噜噜的，可真有趣!

　　(3)师：这只小小猪还给我们带来了一首好听的歌曲呢!它忍不住要向我们表演啦!一起来听听它唱了什么?

　　2、聆听音乐，播放音乐坊教师：“哇哦!小小猪唱歌真好听呀，你们听到它唱什么了吗?”

　　3、出示图谱，再播放一遍，教师根据音乐点指图谱

　　师：“小眼睛，看黑板。这些都是刚才歌曲里的内容，我们边看图，边听歌曲《小小猪》”

　　4、认识图片，并鼓励幼儿自己创编相应的动作

　　第一幅：“这是谁的图片呀(小小猪)那我们在唱‘猪’的时候，要做一个什么动作模仿呢?”

　　第二幅：“小小猪有一个胖乎乎的肚子，小朋友来做一个大肚子的动作”

　　第三幅：“小小猪的耳朵是长在哪里的?”

　　第四幅：“粗粗的小腿是谁的?”

　　第五幅：“这是小小猪的哪个部位?它的尾巴长在哪里?(小朋友指一指自己的小屁股。)”

　　第六幅：“小小猪手里拿着的是什么?它拿着话筒要干什么，用什么动作表现小猪在唱歌呢?”

　　三、音乐表现

　　1、师：“刚才小朋友的动作很棒哦!我们可以边听着歌边做动作，试着跳一跳《小小猪》吧。教师清唱”

　　2、幼儿欣赏律动视频，可以跟着视频模仿教师：小小猪不仅歌唱的好听，舞蹈跳得也很厉害!它请来了好多猪宝宝和它一起跳舞，我们一起来看看。

　　3、师幼戴上头饰，扮演猪宝宝。

　　师：“刚才小小猪对我说，它想邀请小朋友们一起和猪宝宝们跳舞，你们愿意吗?猪宝宝们真可爱，我们一起来跳舞吧!”跟随音乐进行表演。

　　4、鼓励幼儿大胆进行多样式表演双人舞蹈、多人舞蹈等等。

　　四、结束活动

　　1、师：“猪宝宝们今天开心吗?小小猪也很开心和你们做朋友，我们今天学习了《小小猪》的歌曲和舞蹈回家后表演给家人看”

　　2、播放轻松背景音乐，走出活动室。

107、幼儿园优秀教案安全活动《病从口入》反思

　　活动目标：

　　1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

　　2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

　　3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　7、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　真实案例：《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》。

　　图片：老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒劣质的食物。

　　活动过程：

　　一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。)教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说："以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。"讲述完后提问：

　　1、这个故事的名称叫什么?

　　2、龙龙的身体好受吗?

　　3、一开始，医生检查出五角星了吗?为什么?

　　4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

　　5、最后，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

　　6、医生对龙龙说了什么?

　　7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?

　　小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

　　二、观看课件引导幼儿讨论

　　1、课件《进餐时》

　　内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

　　观看后讨论：小朋友这样做，对吗?为什么?

　　小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

　　2、课件《肚子为什么疼》

　　内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说："冬冬，等洗干净了再吃。""我不怕脏"冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　观看后讨论：

　　小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?

　　观看图片：

　　(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

　　(2)过期的食物。

　　(3)腐烂变质的食物。

　　(4)假冒、劣质的食物。

　　提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?

　　小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

　　三、游戏判断对错

　　1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

　　小结：不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。

　　2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

　　小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。

　　3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

　　小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。

　　4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

　　小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。

　　教学反思：

　　大班幼儿的自我控制能力是比较弱的，尤其是在面对食物、玩具之类的物品。因此这节课主要围绕“饮食”知识进行开展，引导幼儿辨别有害食品，了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。

108、幼儿园手工活动教案设计 饮料瓶变变变

　　本设计意图

　　在收集区域材料时孩子从家里带来了许多饮料瓶：露露瓶、爽歪歪瓶、雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。我把这些瓶子放在了区域角的里。每到区域活动时，孩子们争着玩耍。我发现好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。看得出，孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，激发他们的创造性。　本次活动所投放的材料--饮料瓶，虽然是人们生活中的丢弃物，但对于孩子游戏来说却有很大的用处，可以把它当成游戏材料，进行多种游戏。让他们在反复的亲身体验中，积极的探索饮料瓶的多种玩法。孩子们在自己动手制作过程中，体验到了成功的快乐。同时通过这次活动让孩子树立环保意识，懂得变废为宝的意义。物资生活条件好了，各种生活垃圾也多了，像饮料瓶、易拉罐、奶盒、大纸箱等，为了提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力，培养幼儿的环保意识，我们尝试利用各种各样的废旧材料自制玩具，于是我们开展了《饮料瓶变变变》--变废为宝的活动，引导幼儿探索各种自制玩具的玩法。

　　在活动中，我们为幼儿准备了各种清洗干净的饮料瓶、豆子、绳子若干，让幼儿练习用手捏豆子、拧瓶盖等动作。孩子们饶有趣味的把豆子捏起来放到瓶子里，尝试盖紧小盖子，虽然有的宝宝要经历几次才能成功，但他们却依然不放弃。特别是制作完成以后，孩子们都很兴奋，情不自禁的玩了起来，体验到了自己劳动成果的快乐。孩子们你一言，我一语的说个不停，各抒己见。有的玩法，甚至连我自己也没想到，看来孩子们的潜力是可以挖掘的。爱玩玩具是幼儿的天性。玩玩具不但可以满足幼儿的需要，吸引幼儿，还可以寓教于乐。现在的幼儿物资生活优越，自理能力差，玩得玩具都是家长们花钱买来的，很少有玩自己制作的玩具。通过这次利用废旧材料自制玩具，不仅丰富了幼儿的游戏材料，还弥补了现成玩具的玩法单一的不足，让幼儿享受到创作的满足感。

　　活动目标

　　1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

　　2、培养幼儿的健康环保意识，懂得废物利用的价值。

　　3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　二、和幼儿一起探索饮料瓶的玩法。

　　(一)让幼儿选喜欢的饮料瓶，自由玩耍。提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。(有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨，瓶子能旋转好几圈;有的把瓶子横放在地上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夹着瓶子跳;还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去。)

　　(二)互相交流玩法："你的玩法真好，给大家表演一下。""谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?"(幼儿示范)，引导幼儿尝试多种玩法。

　　(三)幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

　　1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩?来咱们试一下。

　　2、出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

　　3、让幼儿发挥想象力，尝试装上东西后饮料瓶怎么玩?

　　(有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇，变成了沙锤，随着放的音乐打起了节奏;有的幼儿把两个装有沙子的瓶子，口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏;还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子，按颜色摆成几排，当成饮料买;有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏;还有的孩子一手拿一个练习举重……)

　　4、交流经验，让创意好的幼儿和大家一起分享。

　　三、师谈话小结："饮料瓶好玩吗?刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗?(易拉罐、一次性杯子等)，这些物品不要随便乱扔。(通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有很多物品可以废旧利用，让我们一起来做环保小卫士。)

109、幼儿园小班体育活动教案 身体骨碌碌

　　活动名称：身体骨碌碌

　　活动目标：

　　1、尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣。

　　2、运动时学会躲避，不与他人碰撞。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　活动准备：垫子若干,小果子若干，音乐。

　　活动过程：

　　1、热身运动：引导幼儿跟着音乐动动身体，做好运动前的准备，同时为活动做铺垫。

　　2、探索活动：找一找，动一动，初步运动身体中能转动的部位，体验运动的乐趣。

　　师：请你找一找身体的哪些地方可以转动，我的头，转一转，骨碌碌，骨碌碌。

　　3、练习活动：初步尝试身体在垫子上连续滚动，发展幼儿的协调控制力及灵活性。提醒幼儿学会躲避，不与他人碰撞。

　　师：身体也能骨碌碌，请每个小朋友取一块垫子，躺在上面试试身体是怎样骨碌碌转的。注意不要碰到别人。

　　师：我们把一块一块的小垫子铺成长长的小路，在小路上滚滚看吧!

　　4、扩展活动：借助游戏，进一步练习，体验运动的乐趣。

　　师：我们用身体骨碌碌的方法帮小刺猬收果子吧!

　　5、放松活动

110、幼儿园科学活动优秀教案 动物吃什么反思

　　设计意图：动物吃什么这一活动构思，引发于孩子的身边，一天，午饭后散步，带小朋友们去观察小白兔，小白兔正在吃萝卜，有的小朋友说，小白兔还吃白菜，还的说小白兔吃香肠，还有的小朋友说小白兔吃苹果，于是在小白兔吃什么食物上，几个小朋友争论起来，引去了更多的小朋友参与讨论，他们对动物吃什么产生了很大的兴趣，因此，我设计了这一活动，为了让幼儿更多地了解动物的食性，知道动物们喜欢吃什么食物，激发幼儿的探索精神。

　　活动目标：

　　1、在游戏中激发幼儿探索动物食性的兴趣，体验帮助他人的快乐

　　2、引导幼儿了解不同的动物喜欢吃不同的食物，培养幼儿的分类能力

　　3、让幼儿初步了解常见动物按食性可分为草食动物、肉食动物、杂食动物。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：狗、羊、鸡、猫、老虎、马、牛、狮子、豹、黑猩猩、熊、熊猫、兔、狼、长颈鹿、鸭的动物图片，肉骨头、青草(3份)、鸡腿、鱼、肉(4块)、萝卜、竹子、青菜、米、蜂蜜、桃子、香蕉、香肠(2个)的食物图片，蘑菇、香肠、汉堡包餐厅组合图片，森林背景的动物聚会挂图，《小动物走路》、《快乐的节日》音乐磁带，相关动画课件

　　活动过程：

　　一、开始

　　放音乐磁带《小动物走路》幼儿和老师一起模枋小动物走路进入活动室

　　二、基本过程

　　师：今天，动物园里可热闹了，小动物们在那里举行动物聚会，动物之王老虎主持这次大会，邀请我们也一起去，小朋友们想去吗?让我们一起去看看老虎是怎么主持聚会的

　　课件1：老虎出现说话：“动物朋友们，大家好，由于人类对我们的爱护和保护，我们生活得很开心，所以今天在这里举办动物聚会，朋友们,我们就尽情的玩吧，哈哈…今天不光是玩，在玩的同时你们尽可能的享受由我们森林王国中最优秀的厨师猴子先生为大家奉献的美味大餐

　　课件2：猴子厨师面对许多小动物，小羊拿着一盘肉，狮子拿了一盘草，豹拿了一盘竹子，表情发愁

　　师：看，猴子厨师给小羊准备了什么?给狮子准备了什么?给豹准备了什么?可是小动物们都不吃，为什么呀?

　　师：谁能告诉猴子厨师这些小动物都爱吃什么?请幼儿自由起来说。听，猴子厨师说话了

　　课件3：猴子厨师说话：你们说得太多了，我记不住，就请小朋友们把小动物爱吃的食物贴在小动物旁边吧

　　师：幼儿操作贴食物卡片(出示画有森林背景和小动物的挂图)，音乐《快乐的节日》

　　师：这么快就贴好了，我们一起看一看小动物们都爱吃什么?

　　师和幼儿一起检查每一个动物跟前贴的食物有无错误并改正，然后引导幼儿观察小动物吃的食物有没有什么小秘密，看看几种动物吃的食物有什么一样的地方，向幼儿总结出哪一类是草食动物、肉食动物、杂食动物，这下猴子厨师该高兴了吧，听听他又说什么了

　　课件4：猴子厨师说话：谢谢小朋友们，这下我知道小动物们都喜欢吃什么食物了，可是这么多小动物在一个餐厅里吃饭太拥挤了，就请草食动物去蘑菇餐厅，请肉食动物去香肠餐厅，请杂食动物去汉堡包餐厅吧

　　课件5：师：看，小动物们都找到了餐厅，引导幼儿观察各个餐厅的特点，看看谁走错了，为什么走错了，分别观察三个餐厅

　　蘑菇餐厅(牛、狮子、马)

　　香肠餐厅(狐狸、兔、黑猩猩、熊)

　　汉堡包餐厅(猫、狗、豹、熊猫、老虎)

　　师： 小朋友看一下，有没有走错的小动物呀，师和幼儿一起检查有无错误，并改正(用鼠标将走错的小动物托到正确位置)

　　三个餐厅的正确组合图

　　蘑菇餐厅(牛、马、兔)

　　香肠餐厅(狐狸、狮子、豹、老虎)

　　汉堡包餐厅(熊、猫、狗、熊猫、黑猩猩)

　　师：我们知道了这些小动物都喜欢吃什么食物，那小朋友还知道其它小动物喜欢吃什么食物吗?请幼儿自由说

　　师：老师这里还有一些小动物的图片，小朋友能不能把它们也分到三个餐厅去?幼儿4组每组一幅餐厅组合图，将小动物图片(12个动物)分别贴到相应的餐厅上，音乐《快乐的节日》

　　师：请每组选一名幼儿到前面展示并说一下你们组是怎样分小动物的?其他幼儿一起看并改正，给幼儿鼓励

　　三、结束

　　师：小朋友们做得真棒，又长本领了，不仅知道小动物喜欢吃的食物，还能将小动物进行分类，而且帮助猴子厨师解决了困难，你们高兴吗?那平时我们遇到有困难的人也就应该尽自己的努力去帮助他，做一个乐于助人的人，对吗?好了，天色不早了，小动物们要回家了，我们也一起走吧

　　课件6：小动物们坐在车上，车动起来，幼儿随音乐《火车开了》做律动，再和教师一起离开活动室

　　活动延伸：

　　1、教师和幼儿共同收集各种动物的图片、模型、玩具等，激发幼儿保护动物的情感

　　2、饲养小动物，观察它们的生活习性，更多了解有关动物的知识

　　3、引导幼儿用剪贴、画、折的方法制作各种动物

　　活动反思：

　　这是大班一节以科学教育为主的活动《动物吃什么》。根据幼儿园教育指导纲要及大班幼儿的认知特点，我设计了以下活动目标：1、在游戏中激发幼儿探索动物食性的兴趣，体验帮助他人的快乐。2、引导幼儿了解不同的动物喜欢吃不同的食物，培养幼儿的分类能力。3、让幼儿初步了解常见动物按食性可分为草食动物、肉食动物、杂食动物。要完成教育目标，如果单纯的对幼儿进行知识的灌输，很难引发幼儿的学习兴趣，因此，我就设计了举办动物聚会的故事情节，以猴子厨师要小朋友帮忙为线索，贯穿整个活动，将活动内容一一渗透在故事中,使这次以科学教育为主的活动显得生动有趣。

　　首先，在活动的开始，我为幼儿创设了一种轻松愉快的活动氛围，借助猴子厨师的请求来激发幼儿的好奇心及探究兴趣，从而使幼儿积极主动地参与到活动中来。其次，在活动中，我通过让幼儿动手操作，来获得知识经验，放手让幼儿去操作、去探索、去讨论，互相交流动物们都喜欢吃什么，从而培养了幼儿合作学习的意识和能力，使幼儿体验到与他人分享自己知识经验的乐趣，促进了幼儿相互之间的学习。在此基础上，我又让幼儿尝试按动物所吃食物的不同进行分类，使幼儿进一步了解动物的食性特点，培养了幼儿的分类能力。而我只是幼儿活动的支持者、合作者、引导者，给幼儿以鼓励、以支持，就像是他们的大朋友，而不是高高在上的老师。

　　第三，我注重培养幼儿的发散思维。在幼儿交流学习的基础上，启发引导幼儿说出更多的动物及他们喜欢的食物，进一步活跃了幼儿的思维，拓宽了幼儿的知识面。

　　第四、在活动中渗透了幼儿品德教育。通过设计帮助猴子厨师分食物的故事情节，有助于幼儿形成正确的行为观念。活动结束时，让幼儿在欢快的歌中，充分体验到帮助他人的快乐，体验到人与动物和谐相处的乐趣。不足之处就是语言组织不够严谨，表情语言还欠丰富，和孩子的距离还应再近一些。在以后的工作中我会加强在这几方面的修养，不断提高自身素质。还有不当之处，敬请各位专家、老师批评赐教。

111、幼儿园美工活动教案 小狗找妈妈

　　活动前言：

　　小孩子们一般都比较的有爱心，因此我们可以抓住小孩子们的这一点来培养孩子的动手能力，以下就让我们一起来给小狗找妈妈吧，看看谁折出来的小狗最像狗妈妈，一点要耐心的完成噢!

　　活动目标：

　　1、初步练习对角折纸; 通过活动锻炼宝宝手部动作的协调性与灵活性。

　　2、培养宝宝对折纸的兴趣。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：正方形手工折纸、画笔、胶棒。

　　活动过程：

　　1、教师向家长介绍活动目标并出示已折好的"狗妈妈"，贴到板子上，引起宝宝的兴趣;

　　2、教师进行演示，家长注意教师折纸的步骤，然后带宝宝一起折纸;

　　3、宝宝尝试折纸，折好后画上五官，最后，宝宝自己把折好的"狗宝宝"贴到"狗妈妈"的身边，进行作品展示。

　　指导要点：

　　家长要学会狗的折叠方法，然后才能指导宝宝游戏; 宝宝初次折纸时手部动作不灵活，不协调，经常会将纸撕坏，家长要耐心地帮助宝宝将狗折完，建立宝宝的自信心; 折纸过程中，家长要及时对宝宝进行指导。

　　反思总结：

　　多锻炼下孩子的动手能力对于其智力的开发也是有一定作用的，因此平时育儿专家都比较重视让孩子多动手等等，平时家长们在家也可以与孩子一起做此类的游戏，但是要注意安全噢!

112、幼儿园小班语言活动甜嘴巴教案

　　目标：

　　1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。

　　2、能主动和同伴、老师打招呼。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1、自编故事磁带《甜嘴巴》。

　　2、收集幼儿对生活小事的处理方法。

　　3、生活情境图片若干。

　　活动过程：

　　一、以角色导入主题，激发幼儿兴趣

　　(出示聪聪)师;“它是谁?”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢?我们来猜一猜。

　　孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。

　　是不是这样呢?让我们来听一个聪聪的故事。

　　二、欣赏故事磁带，并尝试续编。

　　1、教师有表情地讲述故事的前部分，

　　2、提问：

　　(1)现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗?

　　聪聪特别有礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。

　　(2)你喜欢聪聪吗? 为什么?

　　3、续编故事——如果你是聪聪，当老师、同伴帮助你时，你会说什么?

　　三、出示情境图，迁移经验讲述。

　　师：这是什么地方?有谁?他们在干什么?

　　他们会说什么呢?

　　四、讨论生活中的问题

　　1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿讨论。

　　2、把幼儿讨论的结果写在黑板上，

　　活动延伸：

　　1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语

　　2、今天谁是小聪聪?

113、幼儿园美术教案 活动名称：画小鸡

　　活动目标：

　　在游戏中学习小鸡的画法，体验讲述的乐趣。

　　养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　1、小鸡活动视频。

　　2、教师示范用画纸、句号笔、蜡笔。幼儿绘画用具。

　　活动过程：

　　一、儿歌《老师本领大》引入教学。

　　师：老师本领大，样样都会画。今天又画出什么呢?

　　老师在画纸上画出一个圆，问幼儿画出了什么?再画一个大圆连在小圆上，幼儿想想是什么?

　　二、变魔术让幼儿了解小鸡的画法。

　　1、侧面的小鸡

　　师：看老师要变出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圆圆的眼睛，细细的脚丫)

　　师：小鸡在干什么?

　　同上述方法，老师变出两对面的小鸡，并讲述两只小鸡的故事。

　　2、抬头的小鸡

　　师：老师又要变魔术了，看老师变什么?(用上述方法画出抬头的小鸡)

　　师：这只小鸡又有什么有趣的故事呢?

　　幼儿想象讲述——教师总结：小鸡发现了天空中飞来了一群小鸟，它高兴极了!

　　3、回头的小鸡和说话的小鸡

　　老师一边画一边讲解小鸡的画法，画出回头的小鸡和急走说话的小鸡，并讲述第三个小鸡的故事：小鸡回头一看，原来是小鸡妹妹在叫它呢。“姐姐，等等我，等等我。”

　　4、教师小结小鸡的画法：小小的圆，大大的圆，尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，细细的脚。并带幼儿徒手画一只小鸡。

　　三、播放小鸡活动的视频，激发幼儿绘画的兴趣。

　　师：小鸡的故事太多了，小朋友把你们心里的小鸡的故事画下来吧。

　　幼儿绘画，老师巡回指导。

　　四、幼儿讲述小鸡的故事，并讲评幼儿作品。

114、幼儿园秋季主题活动教案活动名称：秋天水果多

　　活动背景：

　　通过参观水果店、品尝水果、搜集各种水果的图片，幼儿对于秋天的各种水果的名称、颜色、形状、大小、味道等方面的已经积累了一些经验。在此基础上，融入数的内容，让幼儿尝试数数有多少水果，发展幼儿的默数和接着数数的能力。

　　活动目标：

　　1、在观察与操作中，尝试默数和目测5以内的数群接着数。

　　2、感知秋天水果多，体验丰收的快乐。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、各种水果的图片若干。

　　2、纸剪的水果篮人手一个。

　　活动过程：

　　一、选水果

　　(价值分析：交流对水果的喜爱，进行初步的数统计。)

　　1、回忆参观水果店：水果店里有哪些水果?

　　2、你最喜欢什么水果?挑选一种自己喜欢的水果粘贴在统计栏里。

　　3、默数各种水果喜欢的人数。

　　小结：秋天的水果真多啊!水果营养好，大家都喜欢。

　　二、数水果

　　(价值分析：在情境中学习“先目测一部分，接着数完全部”的方法。)

　　1、这是什么?(水果篮)在生活中哪里需要用到水果篮?

　　2、观察水果篮里有几种水果?分别是些什么水果?

　　3、数数各种水果各有几个?(目测一部分水果接着数完。)

　　4、幼儿用这种方法再数数其他几个水果篮里的水果。

　　小结：用这种先知道几个再接下去数的方法能够让我们数得又对又快。

　　三、装水果

　　(价值分析：根据水果篮上的要求完成装水果的任务，巩固练习“先数一部分，接着数完全部”的数数方法。)

　　1、水果店里还需要很多水果篮，请大家一起帮忙装水果。

　　2、仔细看一看，水果篮上告诉你怎么装?

　　2、幼儿动手装水果篮，教师巡回指导。

　　活动建议：

　　1、目测数群接着数的方法是一种新的数数方法，因此在新授环节中创设了“数水果篮”的情景提高了孩子数数的兴趣。孩子之间的能力差异比较大，有部分孩子还出现了用小手指着数的情况，教师不要急于求成，可以允许孩子有逐步提高的过程。

　　2、在选水果的环节中，教师应该注意丰富孩子们语言，如：红艳艳的苹果、长长的甘蔗、圆溜溜的西瓜等。

115、幼儿园音乐活动教案 动一动真有趣

　　活动目标

　　1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

　　2、模仿几种动物的动作，培养幼儿动作的协调性。

　　3、知道运动能使人健康。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备

　　1、音乐《兔子舞》、《天使》、《月光水岸》、《快乐的小鸟》

　　2、运动方式的图片、动物图片、背景音乐

　　一、音乐活动导入，引发幼儿的学习积极性。

　　1、师：今天天气真好，我们一起学小兔子跳出去玩喽!

　　2、放《兔子舞》师幼随音乐做热身运动。

　　二、引导幼儿模仿几种常见的运动方式。

　　1、引导幼儿自由说常见的运动方式。

　　2、看图中运动方式的项目，引导幼儿积极模仿。

　　出示图片：篮球、乒乓球、网球、游泳、划船、呼啦圈、跳绳、骑自行车等，请幼儿说出名称，并模仿一下。

　　3、随音乐《天使》，对各种运动方式连贯模仿。

　　三、模仿有趣的动物动作，引导幼儿开心动起来。

　　师：有许多小动物也爱运动，看他们来了，它们是谁?我们和它们打个招呼吧。

　　师：这几个小动物要向小朋友介绍自己是怎样走路的，请小朋友仔细听。

　　1、结合动物图片，教师说一遍儿歌《动起来》。

　　2、模仿儿歌中动物的动作，体验快乐。

　　3、进行扩展，模仿儿歌以外的其他小动物，如老虎等。

　　四、放松活动，背景音乐《月光水岸》。

　　捏胳膊、伸懒腰、捶背等放松活动。

　　小结：运动能锻炼我们的身体，使我们的身体更健康，能增强我们的体质，少生疾病。小友一定要爱运动，多运动，能做到吗?

　　四、结束，播放音乐《快乐的小鸟》，扮小鸟飞出活动室。

116、幼儿园大班优秀活动教案 孙悟空和孩儿们

　　一、题目：孙悟空和孩儿们

　　班级：大班

　　二、教学设计思路、教学实施策略

　　本节活动的设计思路：神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心中的英雄，金箍棒更是孩子们十分喜爱的玩具，和金箍棒一起游戏是我们本节活动探索的核心。为此，我设计了“造纸棒”、“一人玩”、“多人玩”、“全体一起玩”的环节，让孩子们在游戏中尝试一个人探索玩法、同伴间探索玩法、大家一起合作造型拼摆游戏，体验用自制纸棒进行游戏的乐趣，使幼儿的各种动作在活动中得到协调发展。

　　本节活动的教学实施策略：一是时时探索，环环互动。整个活动体现了探索在前，教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法，及时捕捉玩法独特的幼儿，启发其他幼儿思考，唤起了幼儿的创造热情。二是动作发展与思维发展并进。健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼，促进幼儿身体协调发展。活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养，是本节活动的一大亮点。有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的要求，大大激发了孩子的创造欲，而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。

　　三、活动目标

　　1、探索纸棒的多种玩法，体验用自制纸棒进行游戏的乐趣。

　　2、提高身体的平衡、协调能力。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　四、活动准备

　　1、金箍头饰每人一个;唐僧头饰一个。

　　2、报纸、胶带、做好的纸棒若干。

　　3、动画片《西游记》主题曲。

　　五、活动过程

　　1、听音乐，做热身活动。

　　教师利用孙悟空的形象激发幼儿活动的兴趣。

　　(走圆形，做热身。)

　　师：我的本领大，我要石破天惊(双脚跳)，(幼儿跟说跟做)我要惊天动地(蹲再起)，我要天马行空(飞的动作)……我还会干什么?(鼓励孩子们想、说、做：抓耳挠腮，腾云驾雾，火眼金睛……)，

　　师：孩儿们闭上眼睛，去东海寻宝喽(幼儿闭上眼睛做游泳动作)。不要睁眼睛啊，变变变。这是什么(出示金箍棒)

　　2、自制纸金箍棒。

　　师：咦，你们寻到宝了吗?

　　幼：没有

　　师：你们的宝在哪里?

　　(幼儿找，发现报纸)

　　师：大圣知道，孩儿们的本领很大，这里有报纸，快快去做一个吧。

　　(幼儿卷报纸制作纸棒，老师提醒幼儿想办法将纸棒卷得更结实)

　　3、自由探索纸棒的各种玩法。

　　师：我们都喜欢玩金箍棒，金箍棒的玩法有很多，现在就让我们来玩一玩。(提醒幼儿玩时要注意安全，相互之间不要打着、碰着)

　　幼儿自由探索各种玩法。

　　教师观察指导，发现小朋友有特别的玩法时请其他小朋友一起说一说，学一学，做一做。

　　4、同伴合作探索纸棒的各种玩法。

　　师：刚才孩儿们一个人玩有这么多的玩法，好朋友之间可不可以合起来玩?怎么玩?试试看。

　　(幼儿商量结伴后，探索各种玩法)

　　发现玩法特别的小组，老师适时介入。

　　5、大家一起玩：打妖怪救师父

　　师：孩儿们，休息一下。用金箍棒你们最想玩什么游戏?

　　幼：……

　　师：这么多人想玩，我们就玩一个打妖怪救师父的游戏，好吗?

　　师：去打妖怪要翻山越岭，要跨越千山万水，用手中的金箍棒能变出什么险情?

　　教师根据幼儿的回答依次请幼儿合作拼摆出独木桥、小河、山涧……(从出发线摆到对面标记的黄线)

　　师幼共同设计变出一个妖怪(用报纸撕出妖怪面孔)

　　讨论游戏规则：走过独木桥、匍匐过小河，跨过山涧，脚踩黄线向妖怪投掷纸棒后穿过黑松岭(用手做穿的动作)跑回，下一位小朋友才能继续。

　　幼儿游戏一次。

　　师：(游戏过程中请一幼儿戴头饰扮唐僧去藏好)，好，孩儿们，这次你们要加快速度，把俺师父救出来。

　　幼儿游戏二次。最后一齐救出唐僧。

　　6、放松活动：西天取经

　　师：孩儿们，我们和师父一起取经去喽(音乐起)(刀山火海、陷阱诡计、妖魔鬼怪、招数神奇、斩妖除魔、同心合力……边说边带幼儿做各种放松动作。)

　　师：和老师们说再见，孩儿们，撤!

117、幼儿园音乐活动教案幼儿园里好事多

　　幼儿园里好事多

　　活动目标：

　　1.使幼儿在熟悉歌曲的基础上能用两种打击乐器为歌曲合拍伴奏。

　　2.使幼儿能协调一致的合作表演感受到为班级做事的光荣感和愉快心情。

　　3.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　4.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　活动准备：

　　1歌曲《幼儿园里好事多》磁带

　　2自制打击乐器若干

　　3节奏型图谱多媒体课件

　　重难点:

　　能够协调一致，节奏准确的为歌曲配打击乐伴奏

　　活动过程：

　　听音乐律动走进教室，找好自己的座位，师幼问好。

　　一 导入课题

　　谈话：小朋友，我是杜老师，今天我来到咱们的幼儿园，参观了小朋友的活动室，我发现小桌子擦的干干净净，小椅子摆得整整齐齐，洗漱间内有一排排洁白的小毛巾，我就想了咱们幼儿园里这么多的好事肯定是老师和小朋友一起做的对不对?每个小朋友都是爱劳动喜欢做好事的好孩子，这让我想起了小朋友都会唱的一首儿歌，谁知道是哪首儿歌?小朋友回答，导出课题《幼儿园好事多》。

　　二 活动过程

　　1幼儿拍手随音乐唱一遍儿歌(拍准节奏)

　　2引导幼儿自由发挥，利用身体动作创造出自己喜欢的表现节奏的形式，并利用自己喜欢的形式为歌曲拍节奏。

　　3(出示图谱课件)，通过请来好朋友的方式，认识几种节奏形，×× ××∣×× ×︳

　　×××∣×××∣

　　××∣×××∣×0∣

　　4 利用自制乐器看老师指挥分组进行伴奏。

　　两声部进行合奏练习。

　　三结束部分

　　请小朋友手拿自制乐器，去寻找更美的音乐。

118、幼儿园小班优秀活动教案展示课 认识小手反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

　　2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

　　3、了解手的作用，知道要保护手的方法。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备： 关于手的作用及保护方法的幻灯片

　　活动过程：

　　一 开始部分

　　师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。 游戏：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”

　　二 基本部分

　　1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

　　(1)师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手? 老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)，

　　(2)知道两只手也叫一双手 师： 小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指) 小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

　　(3)举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

　　2、数一数，一只手上有几个手指。(从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。 师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。

　　(1)师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。 先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲) 找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。” 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小?”(引导幼儿说出大拇指与小指) 老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。 老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”

　　(2)小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。

　　(3)以游戏形式巩固。 休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。 起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三 结束部分

　　利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

　　(1)手的作用。 师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)

　　(2)保护手。 师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

　　活动反思：

　　手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

　　活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。

　　这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。

119、山东省幼儿园教师优质课评选活动教案中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》

　　中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》

　　教学理论依据

　　韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。

　　游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。

　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。

　　实施策略

　　1.把握教材，合理改编。

　　乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。

　　2.改编童谣，巧妙铺垫。

　　幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。

　　3.剖析要点，抓住神韵。

　　为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。

　　4.由慢到快，循序渐进。

　　为了落实走、看这两个重点动作的合拍，教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进，步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。

　　5.游戏中韵律，韵律中游戏。

　　无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用，更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔，也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。

　　教学目标

　　1.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。

　　2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　3.体验游戏带来的愉悦。

　　4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　教学准备

　　改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱;经改编、剪辑的音乐、音效;松紧带一条。

　　教学重点

　　能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作;尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　教学难点

　　在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。

　　教学过程

　　1.说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。

　　教师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱下 不 来 0︱小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱滚 下 来 0︱”，边进入场地，渗透A段乐曲 XXXXXX︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的节奏。

　　2.设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。

　　(1)引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。

　　“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?”

　　“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看?看哪里?”

　　小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。

　　(2)带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。

　　(3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。

　　3.引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　(1)播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想：

　　“这是什么声音?”

　　“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?”(鼓励幼儿大胆猜测)

　　小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。

　　(2)引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?”

　　“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?”

　　小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。

　　(3)带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　4.播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。

　　5.指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。

　　6.增加“大花猫”角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动。

120、幼儿园小班数学活动教案设计 认识图形

　　目标：

　　1、认识方形、圆形、三角形。

　　2、提高幼儿的注意力、观察力及动手操作能力。

　　3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　小房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)、 兔子娃娃、形状大小不同的几何图形多个、小塑料筐三个、几何图形示范匣及对照卡、油画棒。

　　活动过程：

　　1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣

　　天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一跤，小兔只好一瘸一拐地回家了 。提问：小兔为什么会摔倒的?引导幼儿观察坑的形状。

　　(通过情景表演，导出本节课的活动内容，引起幼儿探究兴趣，为游戏环节做准备。)

　　2、认识图形

　　将教具几何图形介绍给幼儿认识。让幼儿通过视觉、触觉等多种方式初步感知方形、圆形、三角形。

　　3、用三阶段教学法学习几何图形的名称。

　　(2、3环节解决本活动的重点，幼儿认识圆形、方形、三角形。)

　　4、通过游戏进性分类练习一步巩固认识各种图形。

　　通过“铺路”的游戏。小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)我们一起来铺路吧，首先将图形分类，圆形的放到一起，方形的放到一起，三角形的放到一起。然后把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把方形材料放进方形坑里……直到把坑全部填平(边讲解边演示)。

　　5、捉迷藏： “捉迷藏”的游戏。

　　小兔出来啦，小朋友快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后)小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁帮我把路铺平了?我去找找看。”找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。

　　6、小朋友和小兔一起寻找身边的几何图形。

　　师：这些图形就藏在大家身边的物体中，请大家找一找、摸一摸，赶快行动吧!

121、幼儿园优秀活动教案 玩报纸游戏活动

　　活动目标

　　1巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

　　2能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

　　3培养幼儿机智勇敢。

　　4能遵守规则玩游戏。

　　5体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　活动准备

　　1幼儿人手一张报纸。

　　2 韵律操音乐的磁带及录音机。

　　活动过程

　　1开始部分

　　幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。

　　2准备运动(韵律操)：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的做操。

　　基本部分

　　1教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。

　　2试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。

　　3第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。

　　结束部分

　　教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。

122、幼儿园游戏活动教案：小司机

　　游戏目的：

　　通过游戏让幼儿练习向指定的方向跑，发展四散跑的能力。

　　提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　体会集体合作游戏的快乐。

　　游戏准备：

　　1、在场地上四角放上四张椅子，椅背上分别贴上红、黄、蓝、绿、四种颜色的汽车图片，表示这里是车库。

　　2、在场地相对的两侧画两条平行线，然后放椅子若干(与幼儿人数相等)。

　　3、幼儿人手一辆小汽车。

　　游戏玩法和规则：

　　1、游戏前幼儿分成两组，手拿小汽车分别坐在各自的椅子上

　　2、游戏开始，教师告诉幼儿：“今天，小朋友都要当司机，和老师一起玩一个开汽车的游戏，老师是指挥交通的警察。

　　3、向幼儿介绍车库和交通规则，并要求幼儿听清警察的口令，按口令要求开车。

　　4、教师发出口令：“小司机上班了，都去开车吧。”听到口令后，幼儿在场地上模仿开车，在场地上四散跑，随后教师发出口令：“小司机下班了，快把自己的汽车开到极致的车库里去吧”。幼儿听到口令后，迅速将自己开得汽车按颜色开到车库，并回答各自的座位上。

　　5、重新拿自己的汽车后，游戏重复进行。

　　游戏建议：

　　1、提醒幼儿防止相互碰撞。

　　2、跑的时间不宜过长，注意动静交替。

123、幼儿园吹泡泡游戏活动教案设计

　　吹泡泡游戏活动

　　活动目标：

　　1能发现所吹的泡泡有大有小。

　　2能透过泡泡来观察身边的事物。

　　3学习游戏的玩法及规则。

　　4培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备

　　每人一杯肥皂水，一根吸管。

　　活动过程

　　1吹泡泡

　　老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。

　　轻吹的大的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

　　幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。

　　2看泡泡

　　请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。

　　请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物。

　　3抓泡泡

　　教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡

　　让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。

　　4延伸活动

　　让幼儿从外面回到教室后画泡泡。

124、幼儿园语言活动公开课教案活动名称：春雨的色彩

　　活动目标：

　　1、通过欣赏和朗诵散文《春雨的色彩》，感受春天的美丽。

　　2、学习词语：万紫千红。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：多媒体课件

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：“今天，老师给小朋友带来一些画面，你们想不想知道是什么?我们一起来看看吧。”

　　二、理解散文内容。

　　1、出示第一幅画面，提问：

　　①图中发生了什么事情?(下雨了)②秋天下的雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么?(春雨)春雨是怎么样下的?(沙沙沙，沙沙沙……)③你们觉得春雨像什么?让幼儿自由想象。(老师也想出了一个，春雨象春姑娘纺出的线

　　2、出示第二幅画面，提问：

　　①图中有些谁?(一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺)②他们在干什么?(在屋檐下躲雨)，躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题，你们想知道是什么嘛，让我们一起来听听它们在说什么。

　　3、出示第三幅画面，观后提问：①鸽子是怎么说的?燕子呢?麻雀呢?小黄莺呢?②现在你们知道它们在争论什么问题了吧，谁来说说。(春雨到底是什么颜色的?)

　　4、出示第四幅画面，提问：①这时候，春雨听了它们的争论，它又是怎么说的?我们一起来听听。②“万紫千红”是什么意思?(形容百花齐放，颜色艳丽)

　　三、完整欣赏散文。(2遍)

　　1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文，我们一起来听听吧。

　　2、第一次欣赏散文，然后提问：① 这首散文好听吗?③这首散文叫什么名字?

　　3、第二次欣赏散文，让小朋友思考：春雨是无色的，为什么能给大地带来万紫千红?

　　四、朗诵散文。

　　小朋友真能干，今天我们又学会了一首好听的散文，大家一起说说这首散文好吗?

　　五、结束活动。

　　春天的景色真美，我们一起去找春天吧!听音乐走出活动室。

125、幼儿园《跳绳毽》游戏活动教案设计

　　目标

　　发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。

　　让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　活动内容：踢绳毽

　　活动方法

　　1踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。

　　2一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。

　　3连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。

　　4集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。

　　规则要求

　　1按照规定动作及要求踢毽子。

　　2踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。

　　3记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。

　　教与学提示

　　1年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。

　　2先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。

　　3因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。

126、幼儿园科学活动教案 快乐照相馆

　　一、活动目标：

　　1、愿意与同伴一起参与游戏，体验合作带来的成功感。

　　2、初步感知理解6的守恒。

　　3、学习运用操作材料摆出的“6”的不同造型，并记录下来。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　二、活动重难点：

　　1、重点：感知、理解6的守恒。

　　2、难点：能运用教师提供的材料摆出不同的形状，并将形状记录下来。

　　三、活动准备：

　　数码相机一台，电脑，饮料瓶盖、吸铁石、水彩笔盖、雪花片、木珠若干，彩笔人手一支，记录纸张人手一张。

　　四、活动过程：

　　(一)、游戏“喊数抱团” 导入活动：

　　1、引导语：上课之前老师有个问题要问你们哦，平时玩游戏时你觉得是一个人玩好玩些还是和好朋友一起玩些。那我们现在来玩一个和好朋友一起玩的游戏喊数抱团好不好?

　　2、幼儿游戏

　　(二)、集体活动：

　　1、出示照片、引导幼儿初步感知“6”的守恒。

　　提问：小朋友，刚刚你们和哪些数字宝宝做了游戏呀。那老师要问问你们了，刚刚你们和好朋友抱成团的时候，抱出了哪些形状?

　　2、引导幼儿观察图片并提问：

　　(1)、照片里的小朋友和你们刚刚玩游戏抱胡形状一样吗?

　　(2)、谁能告诉老师，这些形状都是由几个小朋友合作完成的呢?

　　小结：原来这些不同的形状都是由6个小朋友合作完成的。那余老师发现一个密秘密了：在数量不变的情况下，形状是可以变来变去的。咦……这个游戏好不好玩?现在我们也来像照片里的小朋友一样在数量不变的情况下，变出各种形状来好不好?(游戏喊数抱团进行分组)

　　3、探索发现：

　　(1)给幼儿照相：师：小朋友你们都摆好造型了吗?谢老师要来给每个小组拍照了哦!

　　(2)教师给每组幼儿拍照。个别、小组交流：“你们这组有几个人?”“你们是什么造型?”

　　(3)、看照片：

　　师：孩子们，你们想不想看一下自己的小组照片?那赶紧坐下来我们一起来看看吧!提问：“他们几个人摆的摆的什么造型，是什么造型?”

　　小结：都是6个小朋友，却摆出了这么多种图形，你们的本领真大呀!表扬表扬自己吧!

　　4、幼儿操作并记录。

　　师： 现在我有一个更大的难题需要你们来帮忙了：老师这里有一些瓶盖、木珠、雪花片、水彩笔盖和吸铁石它们也想来玩这个游戏，它们也是6个好朋友在一起玩哦!想请你们来帮它们造型，并记录在操作纸上。但是你们要记住哦，你们画出来的造型的数量、形状要和你们的摆的造型数量、形状要是一样的哦!记住了吗?好现在请你们到桌子旁边摆一摆，画一画吧!画好了吗?画好了的小朋友请你拿着你的操作纸到前面来坐好。

　　5、评价总结：

　　提问：刚刚你们给小瓶盖、木珠、雪花片、吸铁石和水彩笔盖摆造型并画下来了，谁来说一说，你用几个摆了什么造型?(请2—3位孩子来说)

　　教师引导幼儿观察并提问：“大家设计的造型有什么地方不一样?”“又有什么相同的地方?”“为什么会这样?”

　　5、评价总结：

　　教师：“今天小朋友设计了许多新颖、有趣的造型，我们回去邀请同伴按这些造型摆一摆，看他们能不能发现其中的秘密，好吗?”

127、幼儿园音乐活动《新年交响乐》教案与活动反思

　　一、 活动目标

　　1、感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。

　　2、能用语言清楚地表达自己的发现。

　　3、对探索声音的活动感兴趣。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　二、活动准备

　　1、回形针、黄豆、沙子、硬币、串珠、海绵球每组一盘

　　2、纸盒、塑料瓶每人一个

　　三、活动过程

　　1、感知制作“乐器”的各种材料。

　　2、尝试制作“乐器”。

　　(1)介绍材料，提出要求。

　　(2)幼儿自由操作，探索体验。

　　请选择一个盒子，试试什么东西放进去声音最好听?你和你的好朋友放的是一样的东西吗?声音一样吗?

　　3、探索比较不同的声音。

　　(1)用同样的两个纸盒分别装黄豆和沙子，比较;小结

　　(2)用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较;小结

　　4、教师小结：同样的盒子，装不同的东西，声音不同;不同的盒子，装一样的东西，声音也不同。

　　5、请幼儿用自制乐器为歌曲《新年好》伴奏。

　　活动反思：

　　整个活动孩子很喜欢，个个都去进行尝试，不断地探索各种声音的不同，尽管他们在分放材料的时候会弄掉下去，但是他们也愿意自己捡起来再次继续。在自由探索声音环节，孩子经过与各种材料的接触，已经有了一定的了解。接下来，经过两次的比较，使孩子更加清晰地辨别不同材料所发出的声音。他们能大胆说出是哪种材料发出的声音最好听，也能初步分辨出同样的盒子，装不同的东西，声音不同。尤其在伴奏环节，孩子们在熟悉的歌曲声中，用自制的乐器表演，他们很开心，也愿意去尝试。整个活动环节简单明晰，材料丰富但不复杂，让孩子在玩体验，学习，适合孩子的学习特征。

128、幼儿园社会活动优秀教案：名字的故事

　　目标：

　　1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和 含义。

　　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

　　2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。

　　活动过程：

　　一、寻找名字的秘密

　　1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)

　　2、你能找到自己的名字在哪里吗?(“我的名字在第几行、第几个，我叫***)

　　3、这些名字都一样吗?

　　4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

　　二、寻找姓的秘密：

　　1、名字中的第一个字是什么?

　　2、你们的姓是怎么来的?

　　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么?

　　4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

　　5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

　　6、教师总结：我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书)

　　三、说说我的名字：

　　1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?

　　2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

　　四、延伸：

　　1、你喜欢自己的名字吗?

　　2、你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?

　　3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?

129、幼儿园小班数学活动优秀教案：交替排序反思

　　活动目标：

　　1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。

　　2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

　　3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。

　　2、学具：幼儿用书33、34页。

　　活动过程：

　　1、集体活动

　　(1)、依样接放，交替排序。

　　出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的?

　　出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的?

　　(2)对应匹配食物。

　　出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：××，我送你一根什么，…..

　　请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。

　　2、操作活动。

　　(1)、第一 、二、三组。

　　排序匹配活动。

　　观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。

　　(2)、第四、五、六组。

　　依样排序。

　　观察标记图上的图片，请你依样排列。

　　观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。

　　3、活动评价。

　　4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。

　　活动反思：

　　既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

130、幼儿园小班数学活动教案设计：大和小

　　【设计意图】“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

　　【活动目标】

　　1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　　2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

　　3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　　4.发展观察、辨别、归案的能力。

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　【活动准备】

　　1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

　　2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

　　3.可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

　　4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

　　【活动过程】

　　游戏一：钓鱼

　　1.每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

　　2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

　　游戏二：超级比一比。

　　1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

　　2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大( http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:///thread-166119-1-1.html)?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……

　　游戏三：大人和小人

　　1.教师讲述故事《大人国小人国》。

　　2.照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

　　3.提问：如果有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

　　4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印

　　香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

　　游戏四：吹气球

　　1.引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体?

　　(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

　　2.幼儿尝试让气球变大的方法。

　　(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

　　(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

　　3.思考用什么方法让气球变小。

　　(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

　　(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

　　(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

　　4.幼儿自由地到户外玩气球。

　　游戏五：食物变变变

　　1.大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2.提问：怎样使食物变大、变小?

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

　　3.分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

131、幼儿园大班音乐活动《化石》观摩课教案及活动反思

　　一、教学目标

　　1、初步感应回旋曲式ABACA。

　　2、通过语词与肢体律动，感应A段中的重音。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　二、准备：

　　生活经验：了解化石的形成

　　三、过程：

　　(一)暖身活动

　　1、谈话：你最喜欢什么动物?(幼儿造型)

　　2、播放情景音乐，师语言提示，幼儿做相应动作。

　　3、介绍化石

　　(二)回旋曲式ABACA

　　1、师：今天老师带来了一首关于化石的曲子，里面的小化石在说话，我们听听，小化石在说什么?(示意幼儿回椅子上做好)(A段，拍膝盖)

　　2、师：小化石说了什么?它是怎么说的?它(我是小化石)一边说一边还怎样?(拍腿)

　　小化石边说还边在我们的大腿上跳舞，我们一起来试试。(带动幼儿说我是小化石并拍膝)

　　这回我们跟着音乐一起来。(A段)

　　3、师：小化石除了在腿上跳舞，还可以在哪里跳舞呢?(创编不同部位拍手 跺脚)

　　4、这回我们跟着音乐一起来，让小化石在我们身体的各个地方跳舞。(A段)

　　5、出示图片化石

　　师：小化石自己太孤单了，它请来了2位好朋友，看看是谁?(蜜蜂、蝴蝶)

　　6、知道谁先跟化石做朋友么?我们一起来听听。(全曲)

　　7、它先跟谁做朋友呢?蜜蜂和蝴蝶谁的翅膀振动得比较快?(请个别幼儿上来做出蝴蝶、蜜蜂飞行的动作。)

　　8、我们再来听听音乐里是蜜蜂先飞来还是蝴蝶先飞来?(全曲)确定出来到顺序(蜜蜂 蝴蝶)

　　9、那小化石只出来一次吗?听听小化石出来跳了几次舞?(全曲播放，边播边摆放图谱)(摆图谱提示语：是谁?是谁?我们一起来飞，飞高高，还可以怎么飞?)

　　10、先是谁出来?(化石)接着呢?(蜜蜂)接着?小化石共出来了几次，最后变成了什么化石?(鱼化石)我想变成鱼化石应该怎么变?鱼化石是硬的还是软的?那应该怎么走呢?走的步是重的还是轻的?(个别示范集体学)

　　你会吗?一起试下。边走边念：我是X化石。

　　11、师：除了鱼化石，还可以变成什么化石?(个别创编，集体为其念儿谣。师评价指出明显特点 它走的时候是很硬的，说一个字就走一步)

　　12、集体创编，边念边做动作。(全曲)

　　师：请大家一起变变变，变成你喜欢的化石。你是什么化石?我们跟着音乐一起来。

　　看，这里还有一只跟别人不一样的化石。

　　师：这时，谁来了?(蜜蜂)它飞高高，飞低低。

　　(三)角色表演

　　1、师：鱼化石、蜜蜂、蝴蝶都出来了 ，他们想出来表演，还带来了软垫、拉拉彩球、水袖，你觉得这三件衣服穿在谁身上最合适?(讨论三种角色适合的道具)

　　2、幼儿自选道具打扮自己

　　师：现在请小朋友选自己喜欢的角色，用这些道具给自己打扮一下。(选道具)

　　师： 蜜蜂蜜蜂在哪里/我是小蜜蜂。

　　介绍游戏规则：先是谁出来?(化石)化石的音乐停后你就在原地变成化石不懂，接着是谁出来?(蜜蜂)蜜蜂就可以围着化石跳舞 ……

　　是你的音乐的时候你就出来中间跳舞，没到你出来的音乐时候在旁边做造型。

　　3、配乐来一遍，并集体进行评价：谁表演的好不好?好在哪里?(全曲)

　　化石：念儿谣了没?脚步重不重?跟音乐了没?

　　(小化石：变变变变成X化石

　　蜜蜂飞高高 飞低低

　　蝴蝶飞呀飞可以在后面飞，还可以怎么飞?)

　　XX 表演得好不好?

　　最后化石出来的时候，所有的动物都要出来一起唱歌跳舞。

　　4、配乐来一遍。(全曲)

　　师：你们除了变成鱼化石，还可以变成什么化石?怎么做?

　　这回你可以变成你喜欢的化石，好么?嘴里要念出来你是什么化石。

　　五、结束

　　表演直接出去

　　设计意图：

　　幼儿都去过博物馆看过恐龙化石，对化石的形成有着极大的兴趣，整天三五成群地围在一起讨论，根据本班孩子的兴趣，我设计了一系列关于化石的课程，如：化石是怎样形成;认识各种化石;介绍一些地质灾害等。本周我以圣桑《动物狂欢节》之(化石)的曲子设计了这节音乐游戏《化石》。

132、幼儿园优秀活动教案《好玩的报纸》及反思

　　活动目标：

　　1、幼儿在游戏中学习单脚跳的动作。

　　2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

　　3、培养幼儿的合作精神。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动重、难点：

　　废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

　　活动准备：

　　许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。

　　活动过程：

　　1、活动身体，为活动做好准备

　　播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。

　　2、启发观察，激发兴趣。

　　(1)、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的?好玩吗?你会玩吗?你还会做什么样的的游戏?请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。

　　(2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

　　3、集体游戏，增加难度

　　请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。

　　4、重点指导，自由练习。

　　(1)、教师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗?引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习。

　　(2)、幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。

　　活动结束:

　　小朋友们表现的真棒，报纸除了可以用来做成纸球玩游戏，还可以折成什么呢?

　　活动反思：

　　今天，我上一节了大班的健康活动《好玩的报纸》一课，这节课我共分三方面来进行教学，幼儿自由游戏、与教师一同游戏、幼儿自由探索游戏。

　　活动一开始，我出示报纸球的时候，幼儿都已经玩过报纸球，所以能说出各种各样的玩法。当我让幼儿自由游戏时，他们便能自主地进行各种各样的玩球活动。在幼儿游戏时，我及时与幼儿互动，让幼儿在游戏时相互合作，培养幼儿的合作精神。

　　在第二环节中主要让幼儿与教师一同游戏，(在报纸上单脚跳)由于幼儿是第一次玩报纸游戏，幼儿的兴趣一下子调动起来，他们积极的参与到游戏中。掌握了游戏的规则和基本动作。

　　最后一环节，幼儿更是感兴趣，积极讨论玩报纸的方法。讨论后，都积极举手发言，(可以折飞机、可以做风筝、可以做围裙，可以挡太阳......)气氛非常热烈。幼儿在自由探索游戏过程中，发挥自己的想象，愉快地进行玩报纸的游戏。活动的目标基本达到了。

133、幼儿园音乐课活动教案： 表情歌反思

　　活动目标：

　　1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

　　2、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

　　3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　表情图：高兴、生气、难过。

　　活动过程：

　　1、学习歌曲

　　(1)出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时

　　的表情，动作。

　　(2)老师示范演唱歌曲。

　　(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

　　(4)幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用

　　表情表现出来。

　　2、学习齐唱

　　(1)练习齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三

　　句。

　　(2)学习打节奏xx x |xxx|

　　3、创编歌词

　　(1)老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

　　(2) 全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。

　　活动延伸：

　　在美工活动中画“表情”。

　　活动反思：

　　本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。

134、幼儿园科学活动公开课优秀教案：认识小麦

　　科学：认识小麦

　　目标：

　　1、认识小麦，了解小麦的生长过程。

　　2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　准备：

　　1、本地的农作物实物小麦若干。

　　2、小麦的生长图片。

　　3、一些由小麦制成的食品。

　　过程：

　　1、导入：

　　师：小朋友们，春天我们到田野里去春游，看到了农民伯伯的田里种了哪些东西?

　　幼儿根据自己的记忆回答。

　　2、认识小麦。

　　1)师：小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?

　　让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

　　2)出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分。

　　师：我们来看看小麦的样子。

　　幼儿观察小麦实物，讲述小麦的外形特征。

　　教师总结：认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

　　3、观看图片，幼儿了解小麦的播种和收获季节。

　　秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

　　4、了解麦子的用途。

　　教师出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

　　提问：麦子最后结出的小麦有什么用呢?

　　(麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料。)

　　5、教育幼儿爱惜粮食。

　　师：今天我们就来自己折一个小船，让小船在水里自由航行。

　　幼儿学习儿歌《大馒头，哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动，知道要珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

　　教师带领幼儿学习儿歌。儿歌：《大馒头，哪里来》“大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。”

　　6、教师小结。

　　活动延伸：

　　在小麦成熟的季节带领幼儿到田野里去观察成熟时期的小麦，体验农民收获粮食的辛苦。

135、幼儿园大班语言学习活动教案：听雨反思

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨(声)的经验与想象。

　　2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

　　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动过程：

　　一、说雨——感受雨与我们心情的关系

　　老师出示幼儿的记录，幼儿说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。

　　二、听雨——欣赏诗歌，交流表达对雨(声)的经验与想象

　　1、从“豆豆”的角色引入，引出诗歌。

　　2、老师完整朗诵诗歌《听雨》。

　　3、分段欣赏

　　(1)第一段重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。

　　(2)第二段重点提问：小豆豆听到的雨声是怎么样的。

　　(3)老师朗诵诗歌重点部分，以层层展开图片方式，辅助幼儿感受诗歌的句式特点与情趣。

　　(4)幼儿相互交流理解

　　重点提问：四句话里有什么共同地方?你最喜欢诗歌中哪一句?等。

　　(老师可以与幼儿一起念念或追问“有趣在哪里”“雨点是怎么玩耍的”等)

　　4、再次完整配乐朗诵诗歌《听雨》。

　　5、鼓励幼儿说说自己对雨(声)的经验与想象。

　　重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。

　　三、雨趣——感知雨天所带来的快乐

　　1、(看PPT)在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢(推荐一些雨天的游戏)。

　　2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。

　　活动反思：

　　幼儿能积极地大胆自主地参与到每次活动，在音乐中孩子们快乐地感受散文优美及大自然美的境域，并能用打击乐器表现雨声，而且孩子的绘画充满童真和想象，但幼儿口语还有待加强。

136、幼儿园语言活动教案设计：根据图片讲述

　　活动目标：

　　1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。

　　2、感受照片所表现内容的多样性。

　　3、体验与人交流的快乐。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片：智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。

　　2、幼儿准备自己的照片2——3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。

　　3、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。

　　4、自制一本相册。

　　5、实物展示仪。

　　活动过程：

　　(一)创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。

　　1、提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁?是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样?”

　　2、幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。

　　(二)教师示范讲述自己照片的故事。

　　1、教师示范讲述：我的照片的故事。

　　老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了!我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。我们高兴地说：‘我们爬到山顶了，我们胜利了!’”

　　2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。

　　(1)“我的故事里有谁?”

　　(2)“我和我的孩子在什么时候去了什么地方?”

　　(3)“我们看到里什么?说了什么?心里觉得怎么样?”

　　(三)教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐。

　　1、个别讲述自己照片的故事。

　　老师：“谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听?”

　　幼儿一：“这是我在奶奶家拍的一张照片。秋天到了，奶奶家里收获了许多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说：‘奶奶，我帮你剥。’我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。”

　　幼儿二：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特别喜欢奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊‘打败怪兽’妈妈祝我生日快乐!后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈……”

　　孩子争先恐后地讲述自己照片的故事，故事内容真实、有趣、完整。

　　2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。(教师为幼儿准备了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如：春游、运动会、六一团体操表演等，孩子们都能快乐地、用完整、连贯的的语言讲述，而且讲述内容生动、有趣，是孩子记忆中印象深刻的情景。)

　　3、经验迁移，讲述他人照片的故事。

　　(1)少儿频道智慧树节目的剧照。

　　(2)全家福照片。(一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福!拍张全家福作为留念……)

　　(3)刘翔比赛的照片。(刘翔哥哥在参加跨栏比赛，他跑步的速度非常快，像飞一样，获得了世界冠军……)

　　4、自选照片，再次与同伴与交流、分享照片的故事。

　　(四)分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。

　　1、引导幼儿为照片归类、整理。

　　“每一张照片不仅可以讲述一个好听的故事，还可以帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。

　　2、制作班级相册，分享活动的快乐。

　　这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。

　　(五)活动延伸：

　　继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。

137、幼儿园大班艺术活动优秀教案：叶趣反思

　　幼儿园大班艺术活动：

　　叶趣(树叶拼贴)

　　活动目标：

　　1、感受树叶的自然美

　　2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具

　　3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

　　5、培养幼儿的欣赏能力

　　活动资源：

　　1、经验准备：尝试较简单的树叶制作

　　2、物质准备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱

　　活动与指导：

　　一、捡落叶，观察感受树叶的美。

　　大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。

　　二、整理落叶，发展分类能力。

　　回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商量决定。

　　三、制作树叶玩具，发展动手能力。

　　师：“你们想想看，这些漂亮落叶可以用来做什么?” (幼儿自由讨论)

　　教师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的兴趣。

　　四、教师提创作要求

　　1.做和别人不一样的东西;

　　2.可以和同伴协作完成;

　　3.可以利用辅助的材料。

　　五、幼儿分组制作

　　教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品，让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿注意树叶的特性，在制作的过程中要小心。

　　六、展示作品，场地整理

　　请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。

　　每组幼儿先在组内进行选拔，推荐出一件最佳作品，向大家展示和讲解。

　　最后是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。

　　延伸活动

　　1.剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动提供材料。

　　2.剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进行填埋，为树木提供养料，使树木明年长得更好。

　　活动反思

　　一、设计意图

　　本活动在设计时，在考虑提高幼儿美工技能的同时，十分注意幼儿环境情感方面的培养，让幼儿在活动中感受树叶之美，体验成功带来的喜悦之情。活动中，首先组织幼儿捡落叶，并进行落叶分类，让幼儿在环境实践活动中真切地体验环境的美，然后请幼儿利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具，使幼儿进一步感受自然物的天然美及艺术美。利用大自然中的废弃物制作玩具，玩具淘汰以后重新回到大自然中，体现“为了环境的教育”理念。

　　二、效果分析

　　这个活动幼儿很感兴趣，因为从来没有用过如此“脆弱”自然物制作过玩具，所以他们都细心地进行制作，大部分幼儿都能够独立完成，他们制作了很多的玩具：如手表、帽子、盒子、动物面具(兔子、蝴蝶等)、花篮……在最后的整理中，幼儿能够把自己的所有的东西都整理好，很多幼儿在延伸活动中还在兴致勃勃地“研究”。

138、大班美术活动优秀教案《我们的幼儿园》活动设计与反思

　　活动目标：

　　1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

　　2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

　　2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。

　　3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣

　　教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好?

　　2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

　　教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么形状的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的

　　3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导

　　教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

　　4、评价作品，结束活动

　　教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

　　5、小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。

　　活动反思：

　　通常，讲述、谈话在幼儿园是作为语言教育活动来组织的，与美术活动似乎没有关系。但是，在尝试几次充分的和孩子谈话后，我发现谈话是美术开始的一种很好的方式，绘画活动前的谈话是教师了解幼儿内心活动、引导幼儿思维进程的有效途径。通过谈话中教师引导、启发性的提问、幼儿回答及听取他人的讲述，使幼儿在头脑中已有信息的基础上，产生大量的、变化的、独特的新信息，以利于进行发散思维、求异思维，同时，也形成了幼儿与教师、幼儿与幼儿之间思维的互动作用。

　　幼儿绘画活动中，创造力的培养同样要符合创造活动过程的结构，即提出问题或任务，寻找方法、得出结果。在此次活动中，教师由幼儿的关注点引发问题、提出任务，通过谈话活动中的引导、幼儿讲述自己的绘画作品，以及相互问的讨论拓展幼儿的思路，寻求个性化的、充满幻想的解决办法，并以绘画的形式表现出自己的想像。

　　在幼儿期，孩子的语言表达能力有限，词汇量少，对事物的形容表达不够准确、具体，无法将内心中的感受清楚地表达出来，家长和老师也就不能准确地了解幼儿的思维过程。在绘画活动前，如果没有经过谈话、讨论，把幼儿的思维充分调动起来，在创作想像画时幼儿很难进入最佳状态。而将幼儿语言活动与绘画活动相结合，在活动前围绕话题讨论，在活动最后展示、欣赏、讲述绘画作品，既为创造活动提供了充足的思维预热时间，也可以使幼儿更多地了解他人的想法，进一步拓展自己的创作想像空间。在这个过程中，幼儿同时会吸收大量的新信息，为下一次灵感的爆发做好准备。

139、幼儿园安全教活动教案及反思：滑滑梯

　　活动目标：

　　1、学习滑滑梯的正确方法。

　　2、知道不正确的玩法会发生危险。

　　3、增强幼儿的安全意识。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架，布娃娃一个

　　活动过程：

　　1、讨论：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

　　2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。

　　(1)两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。

　　(2)两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，慢慢向下滑。

　　(3)中途必要时，用两脚来控制速度。

　　3、让小朋友排队一个一个滑下来，教师注意提醒和保护，并及时给予鼓励。

　　4、表演故事“布娃娃受伤了”。

　　(1)教师边讲边用布娃娃演示：布娃娃由于头朝下趴着滑，被摔伤。

　　(2)讨论：布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?(可用布娃娃演示一些不正确的玩法。)

　　5、同幼儿讨论溜滑梯注意的事项：

　　(1)溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。

　　(2)爬登和滑下要保持适当距离，不能背后推人。

　　(3)手上或口袋不可有坚硬的东西。

　　反思：活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。

140、幼儿园语言活动优秀教案及教学反思：糖果雨

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

　　2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　3、理解词：糖果。

　　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。

　　难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　教学准备：

　　挂图13号。

　　活动过程：

　　一、说说“雨”，激发兴趣。

　　你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

　　引导幼儿结合生活说一说、做一做。

　　今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧!

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的?

　　2、教师结合图片讲述故事。

　　3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

　　a故事中的雨有些什么颜色?

　　b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?

　　c原来下的是什么雨?引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果?

　　d发现糖果雨后，他们是怎么喊的?

　　讨论：图片上的糖果雨还有什么味道?

　　e大家捡起糖果雨都放到了哪里?

　　f你见过糖果雨吗?喜欢吗?为什么?

　　三 、欣赏故事，理解内容。

　　1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。

　　2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢?

　　四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。

　　大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧!

　　幼儿尝试制作，教师巡回指导。

　　教学反思：

　　在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。

　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

　　在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。

141、幼儿园大班公开课语言活动教案：龟兔赛跑

　　活动目标

　　1.培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)

　　2.通过辩论，培养幼儿专心倾听的好习惯，训练思维的敏捷性。(能力目标)

　　3.初步培养竞争和合作意识。(情感目标)

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1.进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关知识的准备(如：辩论、观点、反驳等)(知识准备)

　　2.小兔子、小乌龟手偶各一个;红绿牌与幼儿相等，计分球若干。(材料准备)

　　活动过程

　　一、再现情景，引入主题

　　1.出示课件并提问

　　(1)小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何?

　　(2)小兔子、小乌龟举行第三次赛跑，谁赢谁输?

　　2.交待辩论会的组织与进程

　　(1)说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。

　　(2)幼儿拿牌分正、反方入座，讨论片刻。

　　二、宣布规则，激发情绪

　　1.主持人请哪一方发言，其他的小朋友注意听，准备补充发言。

　　2.辩论时，正方要用“我认为，如果……就会……”的句式提出观点，反方要用“我反对，如果……就会……”的句式进行反驳。

　　3.发言的小朋友声音要响亮，让大家都能够听明白。

　　4.要求正、反方的小朋友都要积极发言，发言多的一方加分，最后得分最多的一方取胜。

　　三、展开辩论，你言我语

　　1.启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。

　　2.引导幼儿围绕问题逐步展开。

　　3.提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。

　　4.正、反方各选出一名主辩手，完整讲述本方的观点。

　　5.通过情境表演进一步表述自己的观点。

　　6.评分决出取胜的一方。

　　四、辩论成果，共同分享

　　共同分享辩论过程的快乐，分享自信成功的快乐，分享竞争合作的快乐。

142、幼儿园中班活动教案：送馅饼反思

　　教学目的：

　　1、培养幼儿的口语表达能力，理解故事，了解蚂蚁家庭分工与合作的情景。

　　2、培养幼儿的表演欲望和团结合作的精神。

　　3、在游戏中学习欢快、有力的呦声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点：增加游戏难度，让幼儿理解齐心协力、团结力量大，是最后获的法宝。

　　教法：针对本次教育活动的教学目的，根据幼儿的实际情况，利用教育挂图、故事磁带，各种昆虫的图片引起幼儿的兴趣。在整个活动过程中以游戏的形式进行，使整个过程动静结合，让幼儿知轻松愉快的环境中学习，体验团结合作的快乐。活动是有组织、有秩序、适合整体发展的。

　　教学过程：

　　1、游戏：变变变，引起幼儿的兴趣。

　　2、大馅饼的故事。通过听故事，让幼儿了解蚂蚁家庭分工与合作，齐心协力运大馅饼回家故事，知道蚂蚁们真了不起，引发幼儿向蚂蚁学习，在日常生活中与小伙伴们团结合作，克服困难。

　　3、齐心协力的蚂蚁家庭，出示挂图，学念儿歌《运馅饼》，让幼儿学小蚂蚁，并说说自己是工蚁还是兵蚁，培养幼儿的口语表达能力和表演欲望。

　　4、游戏：传馅饼

　　5、总结性小结。

　　本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的活动环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与游戏活动，在活动中体验齐心协力，团结合作的快乐。

　　教学反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

143、幼儿园语言活动诗歌教案：小朋友爱上幼儿园 及教学设计评析

　　一、活动目标

　　1.学习朗诵诗歌，并在原有诗歌的内容上扩展，找出会跳、会飞、会游的动物，提高思维的兼容性、连动性。

　　2.鼓励幼儿爱思考，喜欢尝试新事物，乐于与人交往。

　　3.通过大胆表述和在集体面前朗读，培养幼儿的自信心。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　二、活动准备

　　1. 对动物有一定的认识和了解，熟悉幼儿园的活动。

　　2. 背景图一幅：天空、小河、草地、大树。头饰及动物图卡：小兔、小鱼、小鸟、小猴，录音机及配乐磁带。

　　3 .营造温馨的氛围，创设幼儿熟悉的动物乐园环境。

　　三、活动过程

　　1.模仿动物走律动入室。

　　2.观察背景图，请幼儿讲述在图上看到了什么，鼓励幼儿大胆表述。

　　3.出示小兔、小鱼、小鸟、小猴的图卡并分别摆放在草地、小河、天空、大树的位置。

　　①请幼儿观察、讲述小兔爱在什么地方干什么。(学动词：跳)

　　②除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)

　　4.思考小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。(分别学游、飞、爬的动作，并说出游、飞、爬的动物还有哪些?)

　　5.模仿动作，学会完整短句：小鱼爱在水里游;小鸟爱在天空飞;小猴爱在树上爬;小兔爱在草地跳。

　　6.提问：“小朋友喜欢什么地方?为什么?”(幼儿自由发表意见)

　　7.教师与幼儿学短句：“小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。”

　　8.完整欣赏、念诗歌。

　　9.幼儿个人表演朗诵。

　　10.说说还有哪些动物爱在天空、水里、树上和草地上。鼓励幼儿想的、说的尽量与别人不一样。

　　11.教师评价：表扬大胆、动脑筋、有创意的幼儿。布置幼儿在原诗歌基础上尝试改编诗歌。

　　教案评析：

　　本次活动,教师一改以往诗歌单一的教学法,让幼儿多做动物律动，尝试用不同动作表达。 让幼儿学习在各环节活动后表达自己的感受，如：开心、愉快。摆设大量动物模型供幼儿观察、学习。诗歌图片摆放在语言区供幼儿操作学习。同时充分体现了幼儿的主体地位，调动了幼儿学习的主动性的积极性，让幼儿在不知不觉中学习了诗歌、创编了诗歌，充分感受创造的乐趣。

　　附诗歌：

　　小朋友爱上幼儿园

　　小鱼爱在水里游，

　　小鸟爱在天空飞，

　　小猴爱在树上爬，

　　小兔爱在草地跳。

　　小朋友爱上幼儿园，

　　唱歌跳舞真热闹。

144、幼儿园健康活动教案：我长高了反思

　　活动目标：

　　1、通过比较，了解自己身高的变化。

　　2、能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动过程：

　　一、说一说：自己现在的身高和出生时的身高。

　　1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁愿意来说一说自己有多高?

　　2、请幼儿介绍自己的身高。

　　3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。

　　4、师幼一起观看身高记录表。

　　5、找一找班级里谁最高?你是怎么知道的?(提升一些比较高矮及高矮排序的方法)

　　6、师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗?

　　二、比一比：分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高。

　　1、(出示皮尺)展示幼儿出生时的高度。

　　2、请幼儿选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮?

　　3、交流幼儿比较的结果。

　　4、幼儿和出生时高度进行比较。

　　5、交流结果。

　　(1)你是怎么比的?

　　(2)50cm到你身体哪里?

　　6、小结：多吃饭、喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们长高。

　　三、想一想

　　1、你们还想长高吗?想长得像谁一样高?长那么高有什么用?

　　2、小结：只要我们注意营养，多运动，我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊!

　　教学反思：

　　在开始小组合作动手的时候，经常闹矛盾，所以在让学生小组合作时，要特别关注，正确的去进行引导，这样可以避免很多事情，也可以帮助自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。

145、幼儿园大班数学活动教案：认识一下时钟

　　【活动准备】

　　1、时间的图片若干

　　2、各种各样的小钟(幼儿自带，做钟表展览用)

　　3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型

　　4、1-12的数字头饰

　　5、老狼头饰及音乐磁带

　　【活动目标】

　　1、感受时钟在人们生活中的用途。

　　2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。

　　3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　【活动过程】

　　一、了解时钟在人们生活中的用处

　　1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。

　　2、感受钟对人们的用处

　　老师：你家里有没有时钟?你还看见哪里有钟?为什么那里有钟?

　　小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。

　　二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。

　　1、参观钟表店：刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟!我们一起来仔细的看看它们是什么样子的?钟面上有什么?

　　2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。

　　3、说一说：

　　(1)、它们的钟面上有什么?(时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字)

　　这些数字是怎样排列的?哪一根针是时针(分针、秒针)?

　　(2)、这些时钟是一样吗?有什么不一样的?(时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同)你最喜欢哪一个?--为什么会有这些呢?如果没有会怎么样?(幼儿自由想象)

　　三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。

　　(1)让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

　　老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢?请你认真的想一想，做一做。

　　(2)教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。

　　老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的?(教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说)

　　老师：时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)

　　(3)师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。

　　老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗?那你们把它的小秘密都记在心里了吗?能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗?时针和分针是怎么运转的呢?(幼儿踊跃发言)

　　四、游戏：分针带着时针转。

　　方法：12名幼儿自由选择1-12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。

　　五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。

　　方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了?”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。

146、幼儿园数学活动教案：轴承的秘密

　　设计本教案的目的是幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　活动准备：

　　各种型号的轴承若干，钢球零件若干，记录纸

　　活动目标

　　1、通过轴承各个零件认识10以内的单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

　　2、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　过程：

　　1、导入：

　　教师出示数字宝宝，3、7、6告诉幼儿数字宝宝想和我们大家玩找朋友的游戏，游戏要求请与数字同等数量的幼儿玩找朋友游戏，大家唱完歌曲之后要两两小朋友拥抱在一起。让幼儿去发现规律，3、7个小朋友两两小朋友拥抱总有一个单的，6个小朋友两两拥抱就都可以找到好朋友。

　　2、引出班级的钢球宝宝也想和数字宝宝们玩这个找朋友的游戏，请幼儿帮忙。

　　教师讲述操作方法：拿与数字相等的钢球宝宝，让他们两两找好朋友，都找到好朋友的在记录纸上用一种方法记录，有一个没有找到好朋友的用另外一种方法记录。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、教师操作点评，让幼儿先说钢球宝宝两两找好朋友都找到好朋友所对应的数字宝宝是双数，然后让幼儿说两两找好朋友总有一个找不到好朋友所对应的数字宝宝是单数。在讲评时教师刻意把10以内的双数和单数分开来摆放，同时引出单双数的概念：像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友都能找到好朋友的数字我们给它起一个好听的名字就叫双数，像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友总有一个是单着的我们就叫它单数。

　　5、在幼儿认识了单双数，了解了单双数的基础上，让幼儿找找代表不同数量轴承的数字宝宝是单数还是双数，并找找身体以及教室内上的单双数，并让幼儿一一进行验证，在验证的过程中让幼儿更进一步了解单双数的意义。

　　6、让幼儿从凳子下拿出准备好的数字卡片，让幼儿说说自己拿的数字宝宝是几?是单数还是双数?如果幼儿错了，教师可以当场与其他幼儿一起进行验证。

　　7、与幼儿玩反应游戏，在进行单双数练习的同时锻炼幼儿的反应能力。

　　8、让幼儿自己总结10以内那些数是单数，那些是双数。

　　活动结束：

　　老师：你们知道10以内的单双数，那我们班小朋友的数量是单数还是双数你们知道吗?让幼儿先猜测，然后让幼儿在区角活动时运用老师教的验证单双数的方法去验证一下。

147、幼儿园小班数学活动课优秀教案：修路反思

　　幼儿园小班数学活动课教案-修路

　　一、活动目标：

　　1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

　　2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

　　3、激发学习数学的兴趣。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　二、活动准备：

　　1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。(将个别圆形、正方形两等分)

　　2、兔妈妈胸饰。

　　三、活动过程：

　　1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

　　教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

　　教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗?”

　　教师：“我们带点什么去好呢?”

　　游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。

　　2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。

　　教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢?”

　　3、幼儿“修路”，辨知图形。

　　教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

　　3、尝试组合图形。

　　启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

　　4、游戏“踩石头”。

　　教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“

　　5、到兔奶奶家，结束活动。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

148、幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》

　　《鸡蛋浮起来》是教案网小编整理的小编获奖教案，本课包含活动目标，活动过程，活动准备等，科学《鸡蛋浮起来》这一活动，让幼儿去探索鸡蛋在水中的不同状态，认识鸡蛋上浮的科学现象。科学活动让他们对于物体的沉浮有一个正确认识，鸡蛋就是一个很好地选择。

活动目标

　　1. 愿意探索什么材料能让鸡蛋浮起来，感知加入材料量越多鸡蛋浮得越高。

　　2. 在操作中学会观察现象并学会用符号记录。

　　3. 体验鸡蛋浮起来实验成功的乐趣。

重点难点

　　活动重点：愿意探索什么材料能让鸡蛋浮起来，初步感知加入材料量越多鸡蛋浮得越高。

　　活动难点：学会用符号记录观察到的现象。

活动准备

　　1.盐、味精、糖，生鸡蛋、筷子、勺子、水彩笔、透明杯、抹布、记录纸。

　　2.盐、味精、糖标志，课件PPT。

活动过程

　　一、直接引入主题，激发幼儿探究的兴趣。

　　1.教师引导：出示一杯清水、一个鸡蛋。问幼儿，老师把鸡蛋放进水杯里，猜猜，鸡蛋是沉下去还是浮上来?幼儿猜想后，老师轻轻地将鸡蛋放进水杯里，请幼儿观察。

　　2.引导幼儿说出鸡蛋在清水里沉下去的。

　　3.引出探究问题：清水里的鸡蛋是沉下去的，我们能不能想办法让蛋宝宝浮起来?

　　二、探索什么材料能让鸡蛋浮起来。

　　1.教师导入：我给大家提供了一些东西，你们能不能往水里加入其中的一样东西让鸡蛋浮起来。(教师介绍材料：盐、糖、味精)

　　2.猜一猜：加什么东西能让鸡蛋浮起来?请猜加盐的小朋友请站在这边来，带上盐的标志，猜其他的依次类推。

　　3.分组，探索什么材料加在水里能让鸡蛋浮起来。

　　(1)按猜想分组，人数多的多分几组，人数少的少分几组完成。

　　(2)师：请你们试一试，看看你的想法对不对呢?

　　提出要求：铃声响起开始操作，使用勺子一勺一勺的加材料。加入材料后要用筷子轻轻地搅拌，搅拌完把筷子放入盘里，注意观察鸡蛋在水中的变化。听到铃声把材料放到展示台。

　　(3)幼儿实验，教师巡回指导。(观察幼儿使用的材料，激励幼儿大胆想象，用自己的想法进行操作。)

　　4.幼儿回忆实验过程，实验结果分享。

　　5.教师进行实验小结：小朋友们都进行了实验，那么哪种材料加在水里能让鸡蛋浮起来呢。幼儿回答：盐。

　　6.课件展示实验结果。

　　三、感知加入材料量越多鸡蛋能浮的越高。

　　1.教师：请观察老师这里的两杯盐水，为什么有的鸡蛋浮得高，有的鸡蛋浮得低，是怎么回事呢?(如果幼儿的实验不明显，可事先准备两杯同样多盐水不同高度的鸡蛋)

　　2.幼儿讨论。

　　3.实验验证，提出实验要求：

　　(1)每桌有两个杯子，一个杯子加3勺，一个杯子加5勺，需要在杯子上注明“3”“5”。

　　(2)提出观察、记录的要求。

　　要一勺、一勺加材料。实验完及时把结果记录在纸上，看哪一组的小朋友记得清楚。

　　(3)商量协作：谁做记录;谁加材料盐;谁进行搅拌;谁观察。

　　2.幼儿实验，教师随机指导幼儿。(提醒幼儿注意观察鸡蛋浮起来的过程、真实记录)

　　3.分享交流：幼儿分组交流实验结果，肯定幼儿分工和记录的方法。

　　4.实验小结：同样多的水，加入的盐越多鸡蛋在水中就浮得越高。

　　5.课件展示实验结果。

　　四、经验提升

　　1.现在我们实验都成功了，心情怎么样?

　　2.现在我们知道鸡蛋浮起来的秘密是加入盐才可以的，我们做完实验了，那桌子上的东西需要收拾吗?我们一起来整理吧。

活动总结

　　本次活动分为猜一猜，试一试，做一做，再做一做并说一说进行，经历了激趣，发问探索、交流的过程，做到激之以情，调之以趣。让幼儿在动中学习，玩中思考，观察发现鸡蛋如何浮起来的。

149、幼儿园中班科学活动《吹泡泡》教案

　　生活中一些常见的材料也能成为吹泡泡的工具，泡泡是幼儿生活中经常玩的游戏，也是幼儿非常喜欢玩的游戏。但在游戏中，我发现经常是家长从商店里买来比较精致的吹泡泡工具，本教案含教学目标，教学准备，活动过程等，是一节优秀的幼师教案，更多幼儿园五大领域课件找教案网，备课不再难，成品公开课配套课件PPT下载，直接使用!

活动目标

　　1.尝试用不同的材料吹泡泡，发现只要有洞都能吹出泡泡。

　　2.能用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。

　　3.通过创造性的自制吹泡泡工具，体验探索泡泡秘密成功的喜悦。

重点难点

　　重点：发现有洞都能吹出泡泡。

　　难点：用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。

活动准备

　　视频、轻音乐、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小篮子、鸡蛋分离器、钥匙、

　　儿童剪刀、纸筒、叶子、毛根、实验记录单、黑板、磁铁、马克笔。

活动过程

　　(一)视频导入，感知吹泡泡，激发幼儿兴趣

　　教师：小朋友们，田老师要带你们去一个好玩的地方。你们看!哇!好多泡泡!好美啊!请你们找一个喜欢的座位坐下吧。

　　(二)泡泡棒引入，巩固已有经验

　　1.出示材料

　　教师：你们喜欢玩吹泡泡的游戏吗?那你们知道吹泡泡需要哪些工具呢?(依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾)

　　教师：那吹泡泡时我们需要注意些什么呢?(不对着小朋友眼睛吹;不把泡泡水弄洒)

　　2.幼儿尝试吹泡泡

　　教师：我们一起来玩吹泡泡。等会小朋友自己找一个泡泡棒去尝试，不用抬小椅子。成功吹出泡泡的小朋友请把泡泡棒放在前面的篮子里，给小朋友一分钟的时间，音乐停止请回到座位。

　　3.幼儿分享经验，教师小结

　　教师：谁来分享一下成功的秘密。

　　教师小结：吹泡泡先要蘸一点泡泡水，让这里结上一层薄薄的泡泡膜，然后用嘴轻轻的吹。

　　(三)幼儿对 4 种工具猜想验证并分享

　　1.教师出示介绍材料(钥匙、鸡蛋分离器、儿童剪刀、纸筒)

　　教师：除了泡泡棒，田老师还为小朋友准备了一些生活中的材料。(出示材料并简单介绍)。2.教师介绍记录单

　　教师：它们能吹出泡泡吗?你们都有自己的想法，田老师为每个小朋友都准备了实验记录单。一共 4 种材料，钥匙、鸡蛋分离器、儿童剪刀、纸筒。问号表示你开始的猜想，小手表示实验后的结果。如果可以吹出泡泡用什么表示?不能吹出用什么表示?你可以用你喜欢的两种符号表示能与不能。请小朋友先完成问号下的猜想。还是给小朋友一分钟的时间，音乐结束后拿着记录单回座位。

　　3.幼儿完成猜想部分并分享

　　教师：谁愿意来分享自己的猜想。你为什么觉得**吹不出来泡泡?谢谢你的分享，还有小朋友来分享吗?

　　4.幼儿实验并记录

　　教师：那这些东西到底能不能吹出泡泡，我们都去试一试。你们在实验时要记得记录小手下的实验结果哦。带着记录单去实验，要注意保护你的记录单不被泡泡水打湿。给小朋友两分钟的时间，完成记录单后请用磁铁贴在黑板上。

　　5.个别幼儿分享实验结果

　　教师：这是谁的记录单，请你来分享一下你的实验结果，好吗?(请失败幼儿来分享)

　　6.教师总结

　　教师：这四种材料都有什么相同的地方呢?那什么样的材料可以吹出泡泡?恩，对!有洞的材料就可以吹出泡泡。

　　(四)幼儿改造叶子、毛根，再次探索

　　1.教师出示树叶、毛根，幼儿猜想

　　教师：田老师这里还有一些材料，这是树叶，这是毛根。它们能吹出泡泡吗?谁有好方法?2.幼儿实验

　　教师：田老师为小朋友准备了许多毛根和树叶，请你们先去操作台把你们的想法变出来，然后在用泡泡水试一试。给小朋友一分钟的时间，请把你变好的材料放到前面的篮子里。

　　3.幼儿分享，教师总结

　　教师：这是谁的?你成功了吗?请你来分享一下你的方法。

　　教师总结：没有洞的材料我们可以想办法把它变成有洞的吹出泡泡。

　　(五)结束活动

　　教师：除了田老师带来的这些材料，生活中还有很多东西都可以拿来吹泡泡，需要我们善于发现。我们一起去幼儿园找一找，继续探索泡泡的秘密!

活动总结

　　小朋友们对吹泡泡的活动非常感兴趣，活动主题十分贴近幼儿生活。探究是科学活动的主题，而在本次活动中，教师提供多种材料引导幼儿探究，拓展了幼儿的思维。同时，在探究中使用记录表进行及时的记录，培养了幼儿良好的科学习惯。

150、幼儿园小班美术活动《好吃的棒棒糖》教案

　　幼儿园小班画画教案设计：好吃的棒棒糖

　　活动目标

　　1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。

　　2、通过迁移绕毛根的经验，尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。

　　3、体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。

　　4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　活动准备

　　1、幼儿观察过各种棒棒糖。

　　2、实物棒棒糖(最大号的)。

　　3、毛根，水粉笔，彩色卡纸，水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘)。

　　活动过程

　　1、教师创设“糖果店”的情境，引起幼儿的兴趣。

　　教师：我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖，客人们可喜欢了。

　　2、幼儿欣赏棒棒糖，感受螺旋线的特点。

　　教师：瞧，这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀?

　　3、幼儿用卷绕毛根的方法，感受和表现螺旋变大的棒棒糖。

　　(1)教师出示毛根，鼓励幼儿大胆尝试。

　　(2)教师：棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的?

　　要点提示

　　教师边说边示范，示范的动作要慢一些，让幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程.有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的经验迁移到绘画中。

　　4、教师请个别幼儿示范，用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。

　　(1)教师：谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的样子画给大家看一看?

　　(2)幼儿空手练习画螺旋线，表现棒棒糖。

　　5、幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　教师：今天我们一起来为糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。

　　6、集体欣赏作品，想象不同颜色的棒棒糖的味道。

　　教师：你喜欢哪种颜色的棒棒糖?它是什么味道的?

　　活动建议

　　☆活动延伸引导幼儿寻找、发现生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。

　　☆区角活动美术区：提供油泥，练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。

　　☆环境创设将幼儿作品中的棒棒糖剪下来，贴在有糖果罐的底图上，布置成糖果屋的背景。

　　☆家园共育节假日带幼儿到糖果店或超市观察不同颜色、造型的棒棒糖，为创作积累经验。启发幼儿想象螺旋线还像什么，并进行想象添画的亲子绘画活动。

151、幼儿园小班美术活动《点点画画》教案反思

　　小班美术《点点画画》教案(附反思)

　　活动设计背景

　　根据本月的美术计划和本月的主题,初步认识颜色,感知颜色,让幼儿充分的体验玩颜色的乐趣.以及本班幼儿的美术基础,所以我设计了本次的活动。

　　活动目标

　　1. 学习用“手指点画” 的方法进行绘画创作。

　　2. 培养幼儿大胆作画的能力。

　　3. 培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感。

　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6. 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7. 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作.

　　教学难点:色彩的搭配

　　活动准备

　　装有花的花瓶图片若干(PPT)

　　各色的油画棒、颜料

　　有花的实物花瓶两个

　　范画一张，画有花瓶和树枝的纸张若干

　　擦手的毛巾每个幼儿一张

　　活动过程

　　一、出示PPT,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。

　　1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

　　2、 引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

　　二、出示实物花瓶，引导幼儿进一步感受色彩的对比。

　　三、 教师示范作画。

　　1、出示范画，让幼儿观察范画。

　　教师：画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

　　教师：这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

　　2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。

　　3、 出示画有花瓶的纸，教师示范用油画棒涂色，并讲解涂色的要求。

　　4、 教师用手指使用颜料在树枝上进行点画，边点边讲点画的方法：点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时，必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。

　　5、 请几个幼儿来进行点画，并提醒他们没有注意的地方。幼儿点画时教师再次强调方法、色彩的搭配及注意事项

　　四、 幼儿操作

　　1、 幼儿选择颜色自由操作

　　2、 教师做巡回指导

　　五、 评价幼儿的作品，特别是色彩搭配很协调的，要予以表扬。

　　六、 活动结束，收拾桌面操作材料。

　　教学反思

　　本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

152、幼儿园大班体育活动金蛇狂舞教案反思

　　【活动目标】

　　1.练习快速传球，掌握头上、胯下传球的技巧。

　　2.能够与团队协调一致地进行头上、胯下混合传球。

　　3.增强团队协作和竟争意识，养成遵守规则的习惯。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　篮球 4 个、小蛇玩具 1 个、适宜放松活动的音乐。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿模仿小蛇的动作，进行准备活动。

　　教师出示小蛇玩具，引导幼儿观察蛇摆动的样子，做模仿动作活动手臂、脖颈腰、藤盖等部位。

　　2.指导幼儿学习头上、腑下传球的技巧，探索头上、胯下混合传球的方法。

　　(1)教师与一幼儿示范头上传球方法，讲解动作要领。头上传球动作要领：从头上依次向后传球，前面幼儿不能回头，不能转体;后面的幼儿专心看前面，迅速接球并向后传。

　　(2)将幼儿分成 4 队尝试传球。

　　(3)鼓励幼儿自主尝试胯下传球，探索最科学、最快的传球方法，引导幼儿学会调整前后队员间的位置。

　　(4)引导幼儿探索头上、胯下混合传球的方法。例如：单数幼儿从头上传球，双数幼儿从胯下传球：;或两个幼儿用同一种传球方式，锻炼幼儿反应能力及合作意识。

　　4.玩“金蛇狂舞”游戏，练习团队协调一致传球。

　　(1)引导幼儿分组练习，熟悉游戏玩法。

　　玩法：两队排头的幼儿各拿一个球，教师喊“开始”后，快速把球传给下个幼儿(头上传， 胯下传，或者混合传)，以此类推，最先传完的队获胜。

　　(2)组织幼儿进行分组比赛，鼓励幼儿加快速度、争取胜利，提醒幼儿注意安全。

　　5.教师扮演“要蛇人”，引领“小蛇”听音乐一起游动，做放松活动。

　　活动反思：

　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

　　《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

153、幼儿园教案小班美术活动老师教我画

　　教材分析：

　　小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动《老师教我画》。旨在通过老师的情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。

　　活动目标

　　1.认识红、黄、蓝 3 种颜色，学习正确的握笔姿势。

　　2.大胆使用自己喜欢的颜色，尝试画出短线、直线、曲线等不同线条。

　　3.喜欢绘画，萌发对教师的信任、喜爱之情。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　红黄蓝大蜡笔一套，红黄蓝小蜡笔若干。

　　活动建议

　　1.出示大蜡笔，激发幼儿喜欢和蜡笔做游戏的兴趣。 引导幼儿向蜡笔宝宝打招呼，巩固对蜡笔名称的认识。

　　2.鼓励幼儿和不同颜色的小蜡笔对话，认识红、黄、蓝 3 种颜色， 兰溪正确的握笔方法。

　　(1)教师示范和小蜡笔打招呼：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红蜡笔宝宝你好，我愿意和你交朋友。

　　(2)幼儿模仿教师跟小蜡笔打招呼。

　　以提问的形式引导幼儿关注蜡笔色彩和握笔方法，如：你和什么颜色的蜡笔宝宝交朋友?应该怎样拿小蜡笔?

　　3.幼儿绘画，教师引导。

　　(1)请幼儿跟蜡笔宝宝跳舞，了解不同颜色的蜡笔能画出不同颜色的线条。

　　教师边念儿歌边示范绘画：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红色蜡笔宝宝快来跳舞吧，点点点，变成小雨点，转转转，转成小饼干。

　　请幼儿猜一猜，试一试，绿(黄)蜡笔宝宝会变出什么颜色的图画。

　　(2)鼓励幼儿大胆绘画，注意不要画到桌子上，衣服上。

　　用童趣的语言纠正幼儿的握笔姿势，：“哎呀呀，蜡笔宝宝说你 5个手指一起用力，都把它捏疼了，我们念儿歌用拇指、食指、中指来捏住笔。”

　　(3)请幼儿和教师一起变变变，感受师幼合作绘画的乐趣提问：你画的是什么?你想把它变成什么?

　　请幼儿闭上眼睛，教师握住幼儿的手，在作品上简单添画出幼儿想要的图案，给幼儿惊喜。

　　(4)把蜡笔宝宝送回家，跟蜡笔宝宝道别。

　　4.展示作品，鼓励幼儿把作品内容讲给大家听。

154、幼儿园教案小班科学活动认识各种虫

　　【教材分析】

　　春天天气温暖湿润，万物复苏。草地上、大树下、花丛中随处可见蚂蚁、蜜蜂等虫宝宝的踪迹，小班幼儿对这些可爱的虫宝宝非常感兴趣，他们经常会趴在地上、围在一起，饶有兴趣地观察、谈论虫宝宝。本活动的设计大大满足了幼儿对虫宝宝的好奇心，激发了他们探索大自然的兴趣，在看看、听听、猜猜、说说等活动中自然地认识花园、了解昆虫、知道昆虫的本领，感受到大自然的奇妙、有趣。

　　【活动目标】

　　1.认识花园里常见的虫宝宝，了解它们的本领。

　　2.能认真观察虫宝宝的外形特征，并用语言清晰准确地描述。

　　3.喜欢探究大自然中各种昆虫的秘密，感受昆虫世界的奇妙。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　【 活 动 准 备 】

　　1.PPT 课件《花园里的虫宝宝》、虫宝宝卡片、放大镜人手一面，幼儿用书 3 每人一本。。

　　2.教师带领幼儿到幼儿园里寻找虫宝宝，观察虫宝宝。

　　【活动建议】

　　一、播放课件，引导幼儿说一说你在花园里发现了什么提问：仔细观察，这是什么地方?花园里有什么?

　　小结：花园里有高高的树、绿绿的草、还有五颜六色的花儿，各种虫宝宝都出现了，花园里有趣极了!

　　二、引导幼儿看看、听听、猜猜，认识虫宝宝的特征和本领1.观察蚯蚓图片，认识其外形特征和本领。

　　提问：今天，花园里要来许多小客人，看，谁来了?长得什么样? 有什么本领?鼓励幼儿用身体动作表现蚯蚓钻土。

　　小结：蚯蚓长长的，钻起土来身体一扭一扭的。它会松土，能让花儿开得更美丽。

　　2.播放蜜蜂的叫声，幼儿认识其外形特征和本领。

　　教师提问：听，这是谁?长得什么样?有什么本领?

　　教师播放课件中蜜蜂的话进行小结：我是会采花蜜的小蜜蜂，我有六条腿和两对翅膀，唱起歌来嗡嗡嗡。小朋友，你们欢迎我到花园里做客吗?

　　教师启发幼儿与小蜜蜂互动，欢迎小蜜蜂到花园里来做客。

　　3.猜谜语引出小蜘蛛，幼儿认识其外形特征和本领。

　　教师说谜面：长着八条腿，每天织网忙，专等蚊虫撞。引导幼儿根据谜面的线索猜谜。

　　课件出示蜘蛛，启发幼儿和小蜘蛛互动欢迎小蜘蛛来花园做客。教师小结：花园里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛来做客，花儿开得更艳

　　更多了，草儿长得更绿更高了，来到花园里看花的人们更快乐了!

　　三、出示放大镜，指导幼儿用放大镜观察虫宝宝感受昆虫世界的奇妙

　　(出示放大镜，指导幼儿用放大镜观察虫宝宝卡片，感受昆虫世界的奇妙。)

　　1.教师出示放大镜，激发幼儿观察的兴趣.

　　提问：这是什么?它有什么用处?引导幼儿与同伴和教师交流自己对放大镜的认识。

　　小结：放大镜能让我们看到的东西显得更大、更清楚。

　　2.幼儿观察卡片上的虫宝宝和小伙伴交流自己的发现。

　　教师指导幼儿认识蚂蚁、瓢虫、毛毛虫、蝴蝶、甲壳虫、螳螂等虫宝宝的名称、外形特征，鼓励幼儿把自己的发现和同伴交流分享。

　　小结：科学家们已经发现了几万种虫宝宝，知道了许多关于它们的秘密。引导幼儿通过阅读图书、生活中细心观察、到大自然中寻找等方式认识更多的昆虫，感受昆虫世界的奇妙。

　　【活动延伸】

　　引导幼儿自主阅读幼儿用书 3 第 26 页，和小伙伴一起看看、讲讲， 了解虫宝宝的本领。

155、幼儿园教案小班美术活动蝴蝶飞来了反思

　　【教材分析】

　　春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面， 它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿：“喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇， 能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、折、撕、贴等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。”为此，结合季节的特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。

　　【活动目标】

　　1.掌握用棉签绘画和换色的正确方法，学习用点、线等简单的花纹装饰蝴蝶。

　　2.能用棉签蘸多种颜色表现出蝴蝶美丽的翅膀。

　　3.体验棉签作画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　【活动准备】

　　1.花蝴蝶的课件、蝴蝶标本、蝴蝶绘本、画有蝴蝶轮廓的张、各色颜料、棉签等。

　　2.与家长提前联系，说明活动意图，请家长带着孩子在家搜集有关蝴蝶的图片或者参加有关蝴蝶的标本馆。

　　【活动建议】

　　一、出示课件，引导幼儿观察认识蝴蝶

　　出示蝴蝶课件，引导幼儿欣赏花蝴蝶，仔细观察蝴蝶翅膀上的花纹和颜色。

　　提问：你看到图片上的蝴蝶翅膀都有哪些颜色?花纹有什么不同?

　　二、介绍绘画材料，引导幼儿尝试用棉签蘸色的方法装饰蝴蝶

　　1.出示范例，引导幼儿观察讨论装饰蝴蝶的方法。

　　提问：你喜欢用什么花纹来装饰蝴蝶?

　　2.教师出示准备的画纸、棉签、水彩颜料、调色盘、抹布、蝴蝶标本等。

　　三、引导幼儿在观察基础上，尝试用点、线等简单花纹装饰蝴蝶

　　1.重点指导幼儿用棉签蘸色依次在蝴蝶翅膀上点花纹。可圈涂、可点画，也可以用线条来表现蝴蝶翅膀。

　　2.鼓励幼儿用不同颜色进行搭配。装饰的花纹干后，可适当添画， 丰富画面。

　　3.教师提示幼儿棉签换色的方法：一个棉签只蘸一种颜色，换色时需要换棉签，制作时应保持桌面清洁。

　　四、作品欣赏、交流

　　引导幼儿互相欣赏交流自己的作品。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

156、幼儿园教案大班美术活动小书签反思

　　活动目标：

　　1.了解书签的作用并感受书签的美，养成爱护图书的好习惯。

　　2.大胆想象、创作，愿意尝试用不同的方法制作书签。

　　3.欣赏自己和同伴的作品，分享创作的快乐。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.实物书签、彩带人手一条、打孔机、彩色卡纸、彩笔、剪刀、铅画纸、轻音乐(自备)。

　　2. 教学课件《各种各样的书签》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏各种各样漂亮的书签，初步了解书签的作用。

　　1.出示图书，用“变魔术”的方式变出“书签”，引导幼儿观察并说说书签夹在书里有什么作用?

　　小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到书的页码，为我们节省时间。

　　2.欣赏多种形式的书签，引导幼儿找一找、看一看说说自己的感受。

　　提问：我们看到了这么多书签， 你喜欢哪一种?为什么?

　　小结：原来书签的制作材料不一样，给我们带来的感觉也不一样，书签还有许多不一样的形状和图案呢!

　　3.展示教学课件，欣赏不同形状、图案的书签。

　　我们一起来欣赏书签的形状和图案，有山水、人物、动物和一定能表现美的事物等等。

　　小结：小朋友们喜欢书签吗?为什么?老师也很喜欢书签，因为书签是一种袖珍的工艺品，它不仅可以用来做标记，还可以给我们带来美的感受，丰富我们的知识。它还是一种很好的礼品、奖品和纪念品呢!

　　二、幼儿讨论制作书签的方法，激发幼儿创作兴趣。

　　1.幼儿分组讨论书签内容。

　　2.个别幼儿上台讲述。

　　小结：现在我们都来当设计师，设计一张你觉得最美的书签送给你最喜欢的人吧。

　　三、教师示范讲解一种制作书签的新方法。

　　1.将长方形铅画纸对折。

　　2.靠对边折画出小月牙形，剪去月牙。

　　3.打开后用彩笔装饰。

　　四、幼儿操作，鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法，体验创作的乐趣。

　　1.播放轻音乐，请幼儿选择自己喜欢的材料进行想象创作。

　　2.教师巡回观察、指导，提示幼儿根据材料的特点大胆想象、创作。

　　鼓励能力强的幼儿可以做 2～3 个书签，帮助个别幼儿选择材料，克服创作过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

　　五、帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。

　　六 、 组 织 幼 儿 欣赏、评价漂亮的书签并相互欣赏，分享创作带来的快乐。

　　1.请幼儿向同伴介绍自己的作品。

　　提问：你用什么材料制作的书签?你是怎么做的?

　　2. 请 幼 儿 互 评 作品，引导幼儿观察、发现同伴作品中有创意和有趣的地方。

　　提问：你喜欢哪个书签?为什么?你还有什么建议?

　　3.教师与幼儿一起欣赏书签作品，拓展幼儿创作空间。

　　活动延伸：

　　1.在美工区投放各种各样的书签或图片，引导幼儿想象、创作。

　　2.教师和幼儿一起用“书签”作品装扮活动室。

　　3.请家长和幼儿一起，寻找材料进行亲子小制作。

　　教学反思

　　本次活动较突出的地方有以下几点：

　　1、激发学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

　　2、审美教育贯穿始终

　　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

　　另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆!

157、幼儿园教案中班手工活动：属相灯

　　活动目标

　　1.能与同伴协商并运用揉、捏、团、插等技能设计不同造型的属相灯。

　　2.了解家乡“正月十五 ”做属相灯的风俗，学习家乡人心灵手巧的优秀品质。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　1.邀请社区老人来园现场表演制作属相灯。

　　2.和好的面团、各色颜料、彩笔、牙签、围裙、套袖

　　活动过程

　　一、谈话交流，激发兴趣

　　1.小朋友，你见过正月十五的属相灯吗?你喜欢它们吗?

　　2.你们知道怎样做属相灯吗?今天，老师请了一位老奶奶来和小朋友一起做属相灯，大家高兴吗?

　　二、观察成型的属相灯，分组讨论制作需要的材料

　　1.幼儿观察属相灯，讨论制作所需的材料。

　　2.启发幼儿动脑思考如何将属相灯的各个部分拼接在一起。

　　三、动手制作，亲自验证做法

　　1.幼儿自由结成小组，实践制作方法。

　　2.引导幼儿学习捏面、拼插的技巧，同时要注意个人卫生。

　　3.同伴合作想办法将属相灯小动物的各个部分拼接在一起。通过合作讨论得出经验：用牙签可以将灯的各部位拼接在一起。

　　四、作品展览，体验分享

　　1.将拼接好的属相灯用彩笔进行装饰。

　　2.请幼儿将作品摆到展览区，互相介绍，欣赏作品的美。

　　3.鼓励幼儿畅所欲言，谈自己做属相灯的心情，体验成功的喜悦。

158、幼儿园小班社会活动文明礼仪教案

　　活动目标：

　　1.学习观察、图片、讲述图片内容。

　　2.引导幼儿看到垃圾怎么做。

　　3.培养幼儿从小爱护环境。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.图片若干

　　活动过程：

　　谈话活动，引出故事

　　t：小朋友，看看地上有什么?看到香蕉皮和垃圾扔的满地都是有什么感觉?

　　t：(小结)看到地上的垃圾会让我们很不舒服，而且有时候是会发生危险的 。

　　二、教师讲述故事(根据诗歌句式罗列图片)

　　t： 你听到了故事里面有什么?

　　t： 你喜欢小弟弟吗?

　　t： 为什么?

　　t： (小结)小弟弟是个爱护环境的人看到垃圾主动捡起来所以我们也要向他们学习

　　三、教师引导幼儿朗诵诗歌

　　t： 其实这个故事是一个很好听的诗歌让我们来听一听

　　t： 你听到诗歌里面有什么?

　　t： 让我们用好听的声音来告诉大家诗歌的秘密?

　　活动延伸：

　　t：以后小朋友如果在幼儿园或者马路上看到别人乱扔香蕉皮我们要告诉他们爱护环境。

159、幼儿园大班语言活动冬天教案

　　【教材分析】

　　冬天在幼儿的眼中是充满乐趣和生机的。散文诗《冬天》形象地刻画了纷飞的雪花、挺拔的松树、芬芳的梅花和堆雪人的孩子们等鮮明景象，描绘了一幅灵动、丰富、有趣的冬之画卷。散文诗语言凝练，意境优美，富有童趣。“大地片白茫茫，好似穿上银衣裳” 一句将冬天的情景做了巧妙的比喻;“狗熊躲在树洞里睡觉，小兔换上厚厚的皮袄”等诗句采用了拟人化的写作手法，易于幼儿理解和接受;对于快乐的孩子们的描写更是形象而生动。本活动通过欣赏、交流、朗通等形式，引导幼儿理解散文诗的内容，感知冬天的主要特征，感受散文诗充满童趣的意境和冬天的美好。

　　【活动目标】

　　1.学习散文诗，理解散文诗所描述的冬天的主要特征。

　　2.能根据诗歌内容自编动作，能有感情地朗诵诗歌。

　　3.感受散文诗充满童趣的意境，知道在冬天要坚持锻炼身体。

　　4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　【活动准备】

　　1.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包)课件 25，“幼儿学习材料”一拥抱冬天》，舒缓、优美的背景音乐。

　　2.活动前引导幼儿观察并了解冬天的变化和特征。

　　【活动建议】

　　1.引导幼儿交流、分享对于冬季特征和变化的认识。

　　请幼儿说一说冬天里天气、动植物的变化以及在冬天里最喜欢做的事情，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　2.结合课件引导幼儿欣赏散文诗，初步理解诗歌内容，感知冬天的主要特征。教师有感情地朗诵散文诗，幼儿欣赏诗歌。

　　提问：诗歌描述了冬天里的哪些景象?引导幼儿用诗歌中的语言进行描述，加深对冬季特征的认识，理解诗歌内容。

　　3.请幼儿有感情地朗诵散文诗，感受诗歌充满童趣的意境。

　　(1)结合课件，师幼完整朗诵诗歌，感受松和梅坚强、勇敢的品质。

　　提问：松树为什么依然碧绿健壮?在冬天里，你最喜欢哪种植物?为什么?

　　(2)请幼儿伴随音乐有感情地朗诵诗歌，用声音、表情、动作等表现诗歌充满童趣的意境。

　　提问：下雪的时候，小朋友们玩了什么游戏?他们的心情怎么样?分别采用配乐朗通、加动作朗通等方式，引导幼儿表达对诗歌的感受。

　　(3)请幼儿自主阅读(拥抱冬天》第 18-19 页，再次感受诗歌充满童趣的意境。

　　4.使幼儿知道在冬天要锻炼身体，进一步激发幼儿对冬天的喜爱之情

　　(1)提问：雪人对孩子们说了什么?你认为它说得对吗?为什么?

　　(2)小结：冬天虽然天气寒冷，但小朋友们一定要勤锻炼、多活动，这样才能保持身体健康。

　　附

　　冬天

　　北风呼呼吹， 雪花轻轻飘。

　　大地一片白茫茫，

　　好似穿上银衣裳。

　　狗熊躲在树洞里睡觉， 小兔换上厚厚的皮袄。松树，迎着寒风，

　　依然碧绿健壮 梅花，在风雪中 散发出阵阵芳香。快乐的孩子们，

　　不怕寒风吹，不怕雪花飘。浪雪球，雪球越滚越大; 打雪仗，打来打去真热闲

　　堆雪人，乌溜溜的眼睛鼻子翘

　　仿佛对孩子们说：来吧，来吧，冬天锻炼身体好。

160、幼儿园教案大班体育活动灵活的小火车

　　【活动目标】

　　1.练习听信号走跑交替，初步学会倒退走。

　　2.发展动作的灵活性和协调性。

　　3.强化幼儿遵守交通规则的意识。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　5.感受运动的快乐，愉悦身心。

　　【活动准备】

　　1.小塑料圈人手一个(直径约 40 厘米)。

　　2.红绿板一个(正面是绿色、反面是红色)。

　　3.场地上画上大圆圈。

　　【活动建议】

　　1.利用“圈”进行热身活动。

　　(1)请幼儿扮演汽车“小司机”，手持小塑料圈，模仿开车的动作。

　　(2)利用“圈”做准备运动，如套圈、跨圈、跳圈、滚圈和抛圈等。

　　2.师幼共同游戏，引导幼儿会听指令做动作，发展幼儿动作的灵活性和协调性。

　　(1)“红绿灯”游戏：幼儿当司机，教师做警察，当“警察”出示绿灯时，“司机”启动车子自由分散地“开车”，当“警察”出示红灯时，“司机”立即停止不动。当老师两臂上举，两手心向前摆动，幼儿向前开车;老师两手向后摆动，幼儿倒车。游戏可进行 2 次。

　　(2)“灵活的汽车”游戏：“司机”根据警察的指令做动作。当“警察”说“倒车请注意”时，“司机”就做倒退走的动作;“警察”说“向前开”时，“司机”就做向前走的动作。当听到“慢慢开”时，“司机”就边慢慢走边做开汽车的动作;当听到“快快开”时， 就边跑边开车。开汽车时不能碰撞。游戏可进行 2~3 次。

　　(3)“倒车库”游戏：将幼儿分成六组，报号，并提醒幼儿记住自己的号码。当教师说

　　“一号车进。活库”，每组的第一位幼儿就在两队之间的空间倒退走到队尾，其余类推。游戏可进行 2 次。教师可根据幼儿活动的实际情况调整运动量，安排适宜的游戏次数，并根据实际游戏中出现的间题给予具体指导(遵守规则、听清指令等);进行一次游戏后可由一名能力强的幼儿当“警察”;活动中要注意幼儿的安全，活动距离要适当，以免拥挤。

　　3.教师与幼儿一起讲评游戏。可重点从听清口令、动作灵敏、遵守规则等方面进行讲评。

　　4.放松活动“开火车”。

　　幼儿排成一路纵队，第一名幼儿做“车头”，后面的幼儿做“车厢”，做“车头”的幼儿做开车状，后面的幼儿左手指在前面幼儿的左肩上，右手做开动车轮状。幼儿按教师的口令，“火车”开得慢或开得快。

　　【活动延伸】

　　引导幼儿讨论：灵活的汽车还可以怎样玩? 引导幼儿活动后继续创编游戏玩法。

161、幼儿园大班美术活动：心情日记教案

　　【教材分析】

　　日记是常见的记录、表达方式，是帮助幼儿正确表达、释放、舒缓、梳理情绪的良好方式之一，对于幼儿理解情绪产生的原因、情绪变化的过程、同伴的内心活动具有良好的促进作用。本活动引导幼儿用绘画的方式，把自己生活中难忘的事记录下来，并能较连贯完整地讲述。大班幼儿具备用线条和色彩简单表现事件的能力，对于画日记、讲日记、猜日记也具有浓厚的兴趣，但面对如何选择画面内容、表现生活情景时会遇到一定的困难。教师在指导过程中，可采用欣赏同伴作品、分析作品等方式进行引导，同时应多关注幼儿情绪的自由表现。

　　【活动目标】

　　1.尝试用画日记的形式画出生活中引起情绪变化的事。

　　2.能用单幅或多幅图，简单表现情结变化的过程。

　　3.乐意用画日记画的形式表达、释放、舒缓情绪、情感。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　【活动准备】

　　1.“幼儿学习材料”一美术用纸第 12 页，彩笔。

　　2.活动前引导幼儿关注身边发生的难忘的事情，体会当时的心情变化。

　　【活动建议】

　　1.引导幼儿欣赏美术用纸中的“小伙伴的心情日记”，了解日记画简单概括的作画特点。提问：你喜欢哪个作品?画面有几幅图片组成?画中的主人公是谁?他(她)的心情怎样? 什么事让他(她)这么害怕(开心)?

　　2.请幼儿相互交流，构思日记画的主题、内容。

　　提问：你想画什么事?用几幅图片表现?画什么内容?

　　引导幼儿交流自己看到或经历过的印象最深的事，着重引导幼儿回忆当时自己及他人心情的变化及原因。

　　3.鼓励幼儿自由作画、大胆表现。

　　教师巡回指导，着重引导幼儿表现主人公及他人情结的变化与原因。

　　4.欣赏作品，分享交流。

　　(1)引导幼儿通过猜日记、读日记等方式进行分享。

　　(2)鼓励同件间相互学习评价。

　　【活动延伸】

　　励幼儿用日记画的形式记录自己或他人的情绪变化，也可以建议幼儿每天坚持做心情日记。

162、幼儿园大班音乐活动表情歌教案反思

　　【教材分析】

　　《表情歌》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌词中用拍手、轻轻哭的典型动作，表现高兴和难过两种不同的情绪，鲜明而形象，易于幼儿理解。歌曲曲调流畅，歌词规整，节奏明快，易于幼儿创造性地进行表达。

　　《表情歌》共两段歌词，分别表达了不同的情绪。教师在弹奏乐曲时，可调整速度、力度及指法，以体现乐曲情绪，如用较快的速度、轻巧的指法表现高兴的心情。同时，教师可以通过变脸游戏初步引导幼儿用表情、动作表达情绪，建立情绪与动作间的联系;用情感带入等方法，引导幼儿带着情绪体验来歌唱;通过氛围营造、情绪调动、语言启发， 鼓励幼儿通过声音、表情、动作，创造性地表现歌曲情绪。

　　《表情歌》内容简单，教师可鼓励幼儿改编歌曲，增加幼儿生活中常见的情绪，如生气、着急、烦恼等，通过大吼、踩脚、皱眉等典型动作及动作节奏的变化来表现情绪，提高幼儿对歌曲的兴趣。还可通过增强幼儿对情绪及典型动作的关注和表现，提高幼儿对自己和他人情绪的辨识能力。

　　【活动目标】

　　1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

　　2.能用自然的声音完整演唱歌曲，根据生活经验改编歌词。

　　3.乐意用声音、表情、动作表现不同的情绪。

　　4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　《表情歌)的音乐。

　　【活动建议】

　　1.玩”变脸”游戏，激发幼儿活动兴趣。

　　组织幼儿玩“变脸”游戏，引导幼儿通过表情、动作表达高兴、难过、生气等情绪变化

　　2.请幼儿欣赏乐曲《表情歌)，感受乐曲欢快活泼的情和明快的节奏特点。

　　鼓励幼儿跟随音乐曲调和节奏，用身体动作自由表现不同情绪，初步感知情绪和节奏的关系。

　　3.听教师清唱歌曲，理解歌词内容。

　　教师清唱歌曲，引导幼儿理解、记忆歌词。提问：你记住了哪几句?

　　启发幼儿说出歌词的内容，鼓励幼儿相互学习。

　　4.指导幼儿分段学唱歌曲，尝试表现歌词中的情绪。

　　(1)分析歌曲，引导幼儿先回想相关情绪，再进行演唱，重点引导幼儿唱准曲调并用适宜的声调进行演唱。

　　提问：最让你高兴的事情是什么?

　　(2)根据幼儿的掌握情况，指导幼儿进行演唱。

　　5.尝试有创造性地改编、续编歌曲。

　　(1)引导幼儿改编动作节奏、内容，进行演唱。

　　(2)启发幼儿续编歌曲，如增加生气、着急、烦恼、惊讶等情绪表现。

　　课后反思：

　　本次教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标是，不但让幼儿学会歌唱歌曲表演歌曲，而且让幼儿在此基础上，启发幼儿根据各种编新歌词演唱，并尝试用不同的表情表现不同的情绪。

　　音乐是孩子的天性，为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，顺利完成本次教学活动目标。首先，我在课前做了大量的准备工作，当各种表情的参考图出现在幼儿眼前时，让幼儿激起兴趣的同时，也加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后，我在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。组织教学——游戏导入——学唱歌曲——活动延伸。我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，以幼儿最喜爱的游戏方式导入，激起幼儿的学习热情也是亮点之一，当老师出示图片幼儿就做相应的“表情图片”游戏时，掀起了活动的第一次高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。我觉得亮点之二。

　　但我也体会到了本次活动的不足之处，由于老师的语速太快，让幼儿听的不是很清楚，在今后的教学当中老师应该要放慢速度，这样幼儿听清楚了才能学到东西，还有的不足之处就是幼儿的主动参与意识还不是很强，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。

163、幼儿园大班体育活动小马运粮教案反思

　　【活动目标】

　　1.学习助跑然后跨跳不少于 50cm 的平行线。培养空间知觉和调节步幅的能力。

　　2.体验小马的勇敢坚强，懂得只有不怕困难才会取得成功。

　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、小沙袋或毽子若干(数量与幼儿人数相等)、小竹篮或塑料筐 2 个。

　　2、场地布置如图所示。

　　【活动建议】

　　1、以故事《小马过河》为背景，创设“马妈妈带领小马练本领”的游戏情境， 带领幼儿活动全身。

　　2、指导幼儿掌握正确的助跑跨跳方法：起跳有力，身体腾空，两腿跨越。

　　(为 使幼儿两只脚都能得到锻炼，助跑跨跳时，不要规定先跨跳哪条腿。)

　　3、介绍场地和游戏规则，引导幼儿进行练习。

　　(1)教师介绍并示范游戏玩法。

　　(2)幼儿开始依次练习，熟悉游戏玩法。教师注意观察，指导个别幼儿跨 跳动作。

　　(3)幼儿开始竞赛游戏，教师提醒幼儿遵守游戏规则。

　　4、放松活动：以马妈妈表扬小马完成任务的形式，教师和幼儿、幼儿之间互 相抱抱，拍拍后背等进行放松。

　　附玩法：

　　幼儿扮小马，分成人数相等的两队(或 4 队)，站在起跑线后。教师发出运 粮信号，各队第一个幼儿向前助跑跨跳过小河，再继续向前跑，拿起一个沙袋， 原路返回，跨过小河后把小沙袋放在小竹篮里，站到队尾。当第一个幼儿把沙袋 放人小竹篮后，第二个幼儿才能向前跑。各队幼儿鱼贯进行，直至全队的幼儿都 运完一次运输为止，以运粮快的队为胜。游戏重新开始时，可把小沙袋送回原处。

　　【活动反思】

　　1、《纲要》中指出：开展丰富多彩的户外游戏活动，培养幼儿参加户外活动的兴趣。针对大班的年龄特点和兴趣点，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，在创设了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子们会觉得很有趣，也能发展孩子的爬、绕障碍物跑、跨越、跳越的能力，在游戏的过程中，

　　2、此活动非常适合大班儿童，大班的孩子喜欢跳、爬、钻、绕等，在活动中幼儿都非常喜欢这个活动游戏，能积极参加到游戏当中。在游戏中不但提高幼儿动作的协调性、灵活性。同时也培养幼儿坚强勇敢乐于助人的良好品质。

164、幼儿园大班数学活动学习分类教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼儿综合分析、抽象概括的思维能力较中班幼儿有了很大的提升，他们 能够观察物品的图形特征，按形状分类整理物品，同时还能关注到物品的颜色、 大小等特征。本次活动引导幼儿实际生活入手，调查记录和统计分析物品的不同契别，尝试按物体的特征进行二次分类或多角度分类，用简单的统计方法记录操 作方法，培养幼儿认真细心、逻辑分析、做事有条理等良好品质。

　　【活动目标】

　　1.尝试按物体的特征进行多次分类或多角度分类。

　　2.能用简单的图标或数字统计、记录自己的探索和发现。

　　3.学会有条理地整理物品，培养完成任务的责任意识。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　【活动准备】

　　1.活动前请幼儿调查统计自己家中的家具并用自己的方法分类记录下来。

　　2.带隔断的小整理箱每组 2 个，笔及统计表幼儿每人 1 套，实物每组 1 筐(苹 果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西红柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、积木等 玩具，不锈钢碗、勺、盘子等餐具)，建构区散放的木质积木。

　　【活动建议】

　　1、引导幼儿交流调查结果，初步了解简单的分类统计方法。

　　(1 )相互介绍自己家的家具，说出分类记录方法。

　　(2)展示幼儿有代表性的记录，如：图画记录、图画加数字记录等。

　　2、引导幼儿分组开展分类游戏，尝试按物体的特征进行二次分类。

　　提问：筐子里有什么?它们不喜欢这样乱放在一起，应该怎样给它们分类?

　　(1)引导幼儿分小组观察探索，商讨分类方法。

　　引导幼儿先按吃的、用的进行分组，分完后观察、思考还可以怎样分。

　　(2)引导幼儿讨论，发现还可以按照水果和蔬菜分类，也可以按照玩具和餐具分类。 请幼儿利用有分隔的置物盒进行二次分类，分完后交流、讨论，说出自己进 行二次分类的理由。

　　(3 )鼓励幼儿用自己的方法记录二次分类的过程和结果并交流、分享记录， 教师进行引导，提升幼儿经验。

　　3、引导幼儿收拾整理建构区，学习按照物品的两种特征进行分类。

　　(1)提出活动任务：建构区的积木乱了，请小朋友们按照积木的形状和大小把它们整理好。

　　幼儿分组讨论，协商分工，分配任务，确定每组整理哪种积木。例如：整理圆柱形， 按照大小分开摆放;二组整理三角形;三组整理长条形。

　　(2)幼儿分组整理，结束后由小组代表交流自己小组的整理情况。表扬、鼓励幼儿，要求幼儿坚持整理建构区，保持建构区整洁。

　　活动反思

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

165、幼儿园大班数学活动教案：数字的应用

　　活动目标:

　　1.引导幼儿尝试将数字进行不同的组合，排列不同的号码。

　　2.引导幼儿感受数字在生活中的应用。

　　3.激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备:

　　教具准备:故事挂图《大森林里装电话》数字图片。

　　一、导入活动:

　　1.教师引导幼儿说一说家中的电话号码，通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。

　　教师:“请小朋友们看一看这些号码有什么特点呢?”

　　“这些号码都是由哪些数字组成的?”

　　“每家的电话号码有什么不一样呢?”

　　2.教师出示故事挂图《大森林里装电话》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师:“每个小动物的电话号码你都认识吗?”

　　“小动物们该如何整理电话号码呢?”

　　二、集体活动:

　　1.教师引导幼儿读出故事挂图中小动物们的电话号码。

　　2.教师引导幼儿重新为小动物们编电话号码，每一个号码都不能重复并进行区域划分。

　　教师:“是的大王让小动物们怎么整理电话号码呢?请你帮帮他们吧!”

　　(1)教师引导幼儿说出每种动物住的区域。教师:“小动物们都住在哪里?”

　　(2)教师引导幼儿为住在水里的小动物们编电话号码.

　　(3)教师引导幼儿为住在树上的小动物们编电话号码。

　　3.教师出示不同种类的数字图片，引导幼儿说一说生活中还有哪些地方有数字。

　　(1)教师引导幼儿说一说代表价格的数字和单位。

　　(2)教师引导幼儿说一说代表重量的数字和单位。

　　(3)教师引导幼儿说一说代表时间的数字和单位。

　　(4)教师引导幼儿说一说代表身高的数字和单位。

　　(5)教师引导幼儿说一说代表车牌号的数字。

　　三、操作活动

　　教师引导幼儿为住在山里的小动物们编电话号码，并让幼儿大声说出来。

　　四、延伸活动

　　1.园内延伸:

　　(1)教师引导幼儿编手机号码。

　　(2)教师引导幼儿编车牌号。

　　(3)园内完成《操作册》第 17.18 页。

　　2.家庭延伸:

　　(1)家长在日常生活中引导幼儿发现身边的数字，并读出这些数字。

　　(2)家庭完成《亲子册》第 17.18 页。

166、幼儿园教案中班科学活动：有趣的昆虫反思

　　【教材分析】

　　秋意渐浓，草从里呢喃的秋虫常常会引起幼儿强烈的好奇，户外活动时也常常会看到幼儿三五成群地在草丛、墙角凝神观察、讨论。活动选取了蟋蜂、螳螂这些幼儿能接触到的常见小昆虫，通过观察、讨论，引导幼儿了解这些昆虫的外形和习性，萌发对昆虫的探究兴趣。

　　【活动目标】

　　1.认识并观察蟋蟀、螳螂，观察、比较蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活习性。(重点)

　　2.能理解昆虫的生活习性与人们的关系，大胆交流自己的发现。(难点)

　　3.喜欢探究昆虫的秘密，知道爱护益虫。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　【活动准备】

　　1.活动前家长带幼儿捕捉蟋蟀、螳螂各 5-6 只，分别放于 5-6 个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。

　　2.画有蟋蟀和螳螂的记录纸、记录笔 7 套。

　　3.幼儿学习材料《走进秋天》。有关螳螂和蟋蟀的视频材料。

　　【活动过程】

　　一、猜迷语，激发幼儿对昆虫的兴趣。

　　1.请幼儿猜有关蟋蟀和螳螂的谜语。

　　蟋蟀的谜语：头长两根毛，身穿咖啡袍，平生爱打架，赢了唧唧叫。螳螂的谜语：头戴绿帽,身穿绿袍，腰细肚大,手拿双刀。

　　2.出示昆虫蟋蟀、螳螂，引发幼儿观察的兴趣。

　　二、幼儿分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的相同与不同。

　　1.幼儿分组观察，记录发现结果。幼儿自由分组观察蟋蟀和螳螂。

　　组内选一名幼儿把大家的发现蟋蟀和螳螂的外形特征的在记录纸上表征出来。并将两者的相同点用笔圈记出来。

　　2.幼儿展示观察记录，分享交流。

　　提问：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方?有什么不一样的地方?

　　小结; 蟋蟀和螳螂都属于昆虫。它们都有一对触角身体分为头、胸、腹三部分;都有三对足，成虫有翅膀。它们不同点是螳螂是蟋蟀的天敌， 蟋蟀是害虫，螳螂是益虫。蟋蟀会鸣叫，螳螂则不会。

　　3.游戏：我学螳螂和蟋蟀。

　　播放音乐幼儿自由学习蟋蟀和螳螂的动作特点。重点引导幼儿模仿螳螂挥舞前肢捕捉猎物。

　　三、引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀和螳螂的生活习性。

　　1.教师引导幼儿回忆自己见过的昆虫。

　　提问：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗?它们有什么本领?它们是我们人类的好朋友吗?

　　2.观看有关蟋蟀和螳螂的视频，进一步了解螳螂和蟋蟀的生活习性。

　　2.小结：蟋蟀生活在土穴里、草丛里或砖块下面，喜欢在夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果， 是害虫。螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等许多害虫，是我们的好朋友。

　　四、活动延伸：幼儿交流自己知道的昆虫，引导幼儿自主阅读相关的绘本，进一步了解相关知识。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

167、幼儿园教案中班科学活动：有趣的旅行

　　【活动目标】

　　1.了解人们天上飞的不同方式。

　　2.用自己的语言大胆进行表述自己的想法。

　　3.激发幼儿探究科学活动的欲望。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　【活动准备】课件

　　【活动建议】

　　1.谈话活动

　　(1)请幼儿说一说自己知道的飞上天的方法。

　　2.播放课件，知道飞上天的方法。

　　(1)请幼儿观察热气球是怎样在天空上飞的?

　　(2)说一说杂技舞蹈演员为什么能在空中行走?

　　(3)你知道风筝是怎样飞起来的吗?

　　(4)教师小结：

　　热气球是因为气球里面含有氢气;杂技舞蹈演员是因为空中有细钢丝，人们的肉眼看不见细钢丝，所以就像在天空中飞一样;风筝是由于风的原因， 空气流动带动风筝飞起来。

　　3.探索其它能飞上天的的物体。

　　你知道还有哪些物体可以通过一些方法飞起来?(例如：方便袋、羽毛、蒲公英等)，请幼儿大胆讨论。

　　附：

　　飞机是 20 世纪初最重大的发明之一，公认由美国人莱特兄弟发明。他们在 1903年 12 月 17 日进行的飞行作为“第一次重于空气的航空器进行的受控的持续动力飞行” 被国际航空联合会(FAI)所认可，同年他们创办了“莱特飞机公司”。

168、幼儿园教案中班美术活动：小蜻蜓反思

　　【活动目标】

　　1.了解蜻蜓的身体结构特征。

　　2.能大胆画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。

　　3.在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　【活动准备】

　　示范用纸、水彩笔

　　【活动建议】

　　1.猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　(1)谜语：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。

　　提问：小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?它喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?

　　(2)小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。

　　2.教师讲解作画步骤。

　　(1)在纸的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?

　　总结：蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西， 所以很大。

　　(2)蜻蜓的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时， 能够防止震动，保持平衡。

　　(3)蜻蜓的身体腹部像长长的 U 字，它的尾巴长长的。3.画出小蜻蜓向不同方向飞的形态。

　　(1)小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。

　　(2)在画面上添加景物。

　　(3)鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理。

　　4.作品评价

　　将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说哪些蜻蜓画的漂亮，哪些画的内容丰富。

　　教学反思：

　　本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

169、幼儿园中班秋天主题活动教案：捕捉秋虫半日活动

　　【教材分析】

　　随着主题活动“秋虫和鸣”地开展，孩子们对各种秋虫有了更深的认识与喜爱。在周末幼儿和爸爸妈妈在崂山、即墨的草地里捉来了品种丰富的秋虫。在观察饲养过程中，孩子们都对各种各样的秋虫产生了浓厚的兴趣，饭后或是区域活动时孩子们喜欢到科学观察区和自己或其它的“秋虫宝宝”呆一会，给它们喂食，观察它们如何进食等。渐渐地班里的科学观察区已经不能满足孩子们的观察探索的需求了。做完操孩子们喜欢停留在户外的草地或大种植区里，蹲下来看一会飞舞的蜜蜂，树干上的“树蛉”……孩子常常问起：“这是什么?”“它喜欢吃什么?”“它们翅膀为什么是绿色的?”等等。

　　【活动目标】

　　1.认识幼儿园院子中常见的秋虫，初步了解它们的生活特性，幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。(重点)

　　2.通过了解秋虫的生活习性，知道不一样的虫子喜欢的食物也不同。(难点)

　　3.体验与同伴一起观察探索的乐趣。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　【活动准备】

　　1.自制捕蝇网、昆虫瓶若干。

　　2.事先检查活动场地的安全。

　　【活动过程】

　　一、带领幼儿到幼儿园后后院的大种植区(油菜地、韭菜地、辣椒林、小葱地)和草地上。

　　1.教师向幼儿介绍几种蔬菜的名称。并请幼儿说一说草地里都有什么青草(长叶草、蒲公英、苦菜、艾蒿等等)。引导幼儿了解这些地方都是“秋虫的王国”。

　　2.请幼儿自由结伴，自由选择捕蝇网、昆虫瓶。

　　二、幼儿与同伴自由选择场地捉秋虫并观察秋虫。

　　1.设计情景：到秋虫王国里去寻找秋虫。

　　请幼儿说说发现的秋虫的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，说一说为什么。

　　2.教师引发幼儿结合已有经验讨论自己发现的秋虫吃什么食物。

　　三、请幼儿与同伴一起安静观察院子里秋虫生活习性，并进行讨论。

　　1.蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫，幼儿说一说为什么。

　　2.幼儿了解：这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡。

　　3.小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。

　　四、引导幼儿比较发现，油菜地、韭菜地、辣椒林、小葱地里发现的秋虫品种不是一样的。

　　1.教师引导幼儿分组观察：各个大种植区内都有哪些秋虫的秋虫?

　　2.请每组派代表说一说：油菜地里什么昆虫最常见?葱地、韭菜地和草地什么虫子最常见?

　　幼儿讨论：它们都是昆虫吗?为什么?

　　3.教师小结：辣椒地里的七星瓢虫喜欢吃辣椒茎上的蚜虫，蚂蚁则是喜欢吸食蚜虫分泌液，所以辣椒地里能发现蚂蚁和七星瓢虫。油菜地里的蜗牛很多，因为蜗牛喜食油菜叶等等。并带领幼儿进一步了解昆虫的特征，知道蜘蛛和蜗牛不属于昆虫类。

　　五、昆虫天敌。

　　1.在谈话中引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。

　　提问：大种植区里的菜地长虫了，幼儿园园丁爷爷会怎么处理?

　　2.提问：还有些什么方法?引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题

　　3.引导幼儿思考：如何保护好这些益虫? 引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。

170、幼儿园教案中班科学活动：虫儿和鸣小组活动

　　【教材分析】

　　幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。他们最初关心的问题都和自然环境有关，是基本的科学问题。虫儿和鸣的活动主要依托中班幼儿对虫儿声音的好奇好问心，联系生活实际，通过创设情境直接感知，与小组同伴

　　【活动目标】

　　1.认识不同昆虫的声音，了解虫儿的声音特点与作用。(重点)

　　2.能正确区分昆虫的不同声音。(难点)

　　3.体验与同伴交流的乐趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　【活动准备】

　　1.知识准备：幼儿活动前听听蝈蝈、蛐蛐、蜜蜂、蝉的叫声。

　　2.物质准备：昆虫声音的录音(蝈蝈、蛐蛐、蜜蜂、蝉)。蝈蝈、蜜蜂、蛐蛐。眼罩每人一个。

　　【活动过程】

　　一、播放课件，认识并熟悉各种昆虫的叫声。

　　1.分别播放蛐蛐和蝈蝈的叫声，蜜蜂和蝉的叫声。猜一猜：这是谁的声音?你觉着它在干什么?这些声音有什么不同?

　　2.幼儿自由讨论，交流自己的感受。

　　3.教师小结：这些都是昆虫发出的声音，有的声音很响亮，有的声音很细小，我们用心去聆听，就会听到不同的节奏，不同的旋律。

　　二、通过情景故事《虫儿音乐会》，进一步熟悉并区分昆虫的声音特点。

　　1.教师生动讲述故事，幼儿欣赏。在情境故事中依次播放蝈蝈、蛐蛐、蜜蜂、蝉的叫声。

　　2.提问：故事里面都有谁在演唱?它是怎样唱的?

　　3.小结：幼儿了解蛐蛐外号“夜鸣虫”，一般在夜晚鸣叫，叫声很有节奏感，“蛐儿蛐儿蛐儿蛐儿”的叫。蝈蝈一般白天晚上都会鸣叫，叫声较连续响亮。这两者是靠后腿与翅膀的摩擦发出来的声音。蜜蜂声音“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，蝉的叫声是“知了-知了-”，这两者都是身体中有独特的发音器官。

　　三、游戏：听音辨虫。

　　请幼儿戴上眼罩，仔细聆听昆虫的声音，猜一猜是哪一种昆虫的叫声， 依据是什么。加深幼儿对声音探究的兴趣。

　　四、运用情景表演：我是小秋虫，引导幼儿学习模仿昆虫的叫声以及不同节奏。

　　蝉的叫声“知了-知了-”。

　　蛐蛐的叫声“蛐儿蛐儿蛐儿蛐儿”。蜜蜂的叫声“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”。 蝈蝈的叫声“蝈蝈蝈，蝈蝈蝈”。

　　五、观看视频资料：昆虫叫声的含义。

　　1.请幼儿安静倾听蝈蝈和蜜蜂的叫声，猜一猜蜜蜂在“说”什么。

　　2.播放视频，幼儿了解各种昆虫的鸣叫声不同含义，有的是为了传递信息，有的是为了交配，有的在互相攻击时也会发出鸣叫。

　　【活动延伸】

　　在日常生活中继续探究昆虫的声音，并与同伴交流。附：虫儿音乐会

　　“蝈蝈蝈，蝈蝈蝈”，一只蝈蝈边走边唱，跳上了草丛的叶子上。蝈蝈的声音很大， 好像在和大家商量， 说:“ 我们来开一个音乐派对吧!”“好啊，好啊”好多昆虫歌唱家都围拥而来。漂亮的蝴蝶主持人正式宣布音乐派对开始了。首先蝉来有趣，多么生动啊!

171、幼儿园大班语言科学活动：有趣的汉字教案

　　【教材分析】

　　汉字是中国文化的瑰宝，它在我们生活中随处可见。随着大班幼儿求知欲的增长，他们也开始逐渐认识一些常见的、简单的汉字，如大、小、日、月、水等，并对汉字产生了浓厚的兴趣。本活动从汉字的起源及象形文字等问题入手，通过民间小故事《仓额造字)，使幼儿了解汉字的起源及作用。最后的“找出认识的汉字”这一环节中可采用让幼儿与同伴交流学习的形式，进一步引发他们对汉字的学习兴趣。

　　【活动目标】

　　1.理解民间故事的内容。了解汉字的由来与作用。知道汉字是由中国人发明的文字。

　　2.尝试认读与图画、象形字相对应的汉字。

　　3.愿意参与识字活动，培养对汉字的兴趣。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

　　【活动准备】

　　1.了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字情况。

　　2.教师自备故事课件《仓额造字》，象形字图片。

　　3.部分常见汉字，报纸幼儿人手 1 张。

　　【活动建议】

　　1.出示常见的汉字和象形字，引导幼儿猜认，让幼儿对汉字的起源产生兴趣

　　(1)出示常见的汉字，引导幼儿猜认。

　　提问：你们认识这些字吗?可以读一读吗?

　　(2)出示象形字，引发幼儿对汉字的起源产生兴趣。

　　提问：这像什么? 你猜是什么字?

　　2.讲述故事《仓额造字》，帮助幼儿了解汉字的由来与作用。

　　播放课件《仓颉造字》，帮助幼儿理解故事内容。

　　提间：古代人是用什么记录事情的?这样记录方便吗?仓额是怎样造字的?他是怎样想到用图画符号表示事物的?汉字给人们带来了哪些方便?

　　3.播放象形字课件，引导幼儿探索、认读象形文字和现代文字。

　　(1)引导幼儿观察仓颉创造的火、口、山的图画部分和象形字。

　　提问：你是怎么认出来这些汉字的?

　　(2)介绍汉字来历。汉字是中国人发明的文字，最早的文字叫“象形字”是从各种具体形象的图画中演变过来的。

　　4.引导幼儿参与识字活动，激发他们对汉字的兴趣。

　　(1)请幼儿说一说自己认识的汉字，教师书写。在认读过程中，及时纠正不正确的发音。

　　(2)分组交流。幼儿人手一张报纸，教师鼓励幼儿将认识的汉字圈出来，然后与组内同伴互相讨论、交流。

　　附

　　仓颉造字

　　很久以前，世间并没有字，人们只能用刻木、结绳来记事，用豆粒等物来记数。后来， 有个叫仓颉的人为人类造出了文宇。

　　仓颉很聪明，做事既尽心又尽力，很少出差错。皇帝见仓颉这样能千，就把年年祭把的次数、次次狩猎的分配、部落人丁的增减等统统让仓顿管理

　　由于管理的事情越来越多，加上人了、牲口、食物等数量不断增加、品种不断变化， 时间一长，那些大大小小、奇形怪状的绳结和刻木都记了些什么，连仓颉自己也没办法认了。

　　仓颉整日整夜地想办法。他先是尝试用不同颜色的绳结表示不同的事物。但是增加的数目在绳子上打结很方便，而数目减少时，把绳子解开就麻烦了。

　　这下仓颉又犯了，他饭吃不下，觉睡不着，他想呀想呀，也没有想出好的办法来。一天，仓颉走到一个三盆路口。见 3 个打猎的老人为往哪条道路走而争起来。

　　一个老人坚持要往东走，说有羚羊。一个老人要往北走，说往北能到鹿群个老人偏要往西，说西边有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。

　　仓颉觉得奇怪，他问第三个老人：“你怎么知道前面有老虎呢?”老人指着地上的老虎脚印说：“这不是明摆着吗?”原来 3 位老人各自发现了不同的野脚印。

　　仓颉心中猛然一喜：既然一种脚印能代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示一种所管理的东西呢?于是他高兴地拔腿就往家里跑。

　　仓颉一到家，就开始创造可以表示他所常管的事物的符号。

　　仓颉还给特号们起了一个名字一一“字”。他细心地观察世间万物，辛辛苦苦地不断创造着字。时间一长，他造的字就越来越多了。

172、幼儿园社会活动教案与反思：鱼儿你好

　　活动目标：

　　1、认识鱼，了解鱼的基本特征。

　　2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，观察小鱼

　　1、小朋友，这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引导游的动态)。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。

　　二、请幼儿捞鱼

　　1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

　　、

　　三、感知外形特征。

　　现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜欢吃什么呢?

　　四、喂小鱼

　　师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

　　活动反思：

　　刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。

173、幼儿园中班科学活动教案：玩纸船反思

　　教材分析

　　喜欢玩水是孩子的天性，而小纸船也是孩子们喜欢的一种玩具，本活动引导孩子利用蜡光纸、普通皱纹纸三种纸纸折成小纸船的形态，探索观察三种纸船的吸水性的不同，它们沉浮的快慢也不同，从而让孩子们学会记录日常生活中观察到的事情现象，通过游戏或竞赛的形式引导幼儿主动参与到探索活动中，在孩子们自己动手实验的同时体验探索成功的乐趣。

　　活动目标

　　1.认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

　　2.积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。

　　3.喜欢积极参加探索活动。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备

　　1.蜡光纸、普通白纸、皱纹纸及其折成的小船若干。

　　2.活动记录单人手一份。

　　3.眼药水塑料小瓶若干。

　　活动建议

　　一、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸，感知纸的吸水性出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。

　　二、幼儿尝试操作，对探索活动产生兴趣

　　(一)出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?

　　1.幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记作“1”，最慢得记作“3”

　　2.交流猜测结果。

　　(二)幼儿实验，将三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。

　　三、探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系

　　(一)教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样?

　　(二)小实验“吸水性实验”。

　　幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通白纸、皱纹纸上， 观察纸的吸水性，并与纸船实验结果相对应，寻找原因。

　　(三)小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水快，谁就沉得快。

　　活动反思：

　　在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿在日常生活中也积累了一些和纸相关的经验，从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸。纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。

　　喜欢玩水是孩子的天性，小纸船是孩子们喜欢的一种玩具，我利用孩子们这一兴趣进行导入，引导孩子们观察三种小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，让孩子们学会记录日常生活中的一些事，能主动积极的参与到探索活动中来。在孩子们自己动手试验的同时也体验、探索成功的快乐。

174、幼儿园中班科学领域活动教案：保护小鸟反思

　　教材分析：

　　“鸟”是动物世界中的一个大家族，幼儿在日常生活中见过小鸟， 也知道鸟是人类的朋友，但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少。通过本次活动让幼儿认识、观察了解几种鸟类的特征。学会关心、照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。

　　活动目标

　　1.认识、观察几种鸟类的特征，知道鸟类是人类的好朋友。

　　2.能按从头到尾的顺序观察鸟类，学习观察的方法。

　　3.了解爱鸟周的日期，愿意爱护、保护鸟类。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备

　　1.森林里的鸟不同的声音。

　　2.各种鸟的图片。

　　3.各种鸟自我介绍录音。

　　活动建议

　　1.欣赏鸟鸣，激发幼儿观察、了解鸟儿的兴趣。

　　(播放录音)幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音?小鸟是怎样唱歌的?幼儿模仿小鸟的叫声。

　　2.介绍几种常见的鸟,了解他们的特征。

　　(1)介绍自己收集的鸟类图书

　　请幼儿说说自己带来的是什么鸟?它是什么样子的?你喜欢它什么地方?在幼儿讲述过程中，鼓励幼儿大声完整地讲述。

　　(2)出示啄木鸟的图片

　　提问：这是什么鸟?他的头上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么样子?是什么颜色的?幼儿有序的讲述啄木鸟的特征。

　　3.教师继续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，幼儿能按从头到尾的顺序观察鸟类，说出它们有哪些共同特点?让幼儿认识其他几种常见的小鸟。

　　小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴， 有两只翅膀，都没有牙齿。

　　4.组织幼儿讨论：鸟类和人类的关系

　　讨论：为什么说鸟类是我们人类的好朋友?如果我们人类总是捕杀鸟类，大自然会有什么样的变化?

　　小结：没有鸟，世界会变得一团糟，有了鸟类和我们相处，我们人类就能生活得非常愉快。因为，鸟不但回吃虫子，还会做窝和保护森林，有的鸟羽毛很漂亮，可供人欣赏，有的鸟声音很动听，可供人聆听—所以，我们人类应该和鸟类共同生活，友好相处，并要爱护鸟类。

　　5.播放PPT，了解鸟类面临的灾难。

　　(1)设置情景：信鸽送来探测到的面临危难照片，大家一起商讨研究。

　　(2)图一：小鸟正受农药的侵害。

　　提问：小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?

　　小结：农药的大量使用，不但杀死了害虫，而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。

　　(3)图二：小鸟受污水的侵害。

　　提问：小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅什么会边成黑天鹅的?

　　小结：工厂里排放污水，使白天鹅变成黑天鹅的，使鱼儿毒死了， 小鸟吃了有毒的鱼就死了。

　　(4)图三：森林遭到破坏，小鸟无家可归，面临捕杀的危险。提问：小鸟为什么会哭?

　　小结：森林被砍伐，小鸟失去了家，还面临着被枪杀和捕捉的危险。

　　(5)幼儿讨论怎样保护小鸟。

　　引导讨论：我们的小鸟面临的危险太大了，让我们想想办法，怎样保护小鸟?

　　6.知道“爱鸟周” ，愿意爱护、保护鸟类。

　　鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫， 有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4 月底到5 月初的一个星期， 在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来保护、爱护鸟类

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

175、幼儿园大班音乐活动教案：男儿要自强

　　【设计意图】

　　近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方 忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“我是中国人”，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭;从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产;从国粹京剧到各民族歌舞…孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多 在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产

　　生了极大的兴趣，因此选取了《好男儿好男儿要自强》这首歌曲， 让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。

　　【活动目标】

　　1.感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。

　　2.能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会 用动作表现音乐的特点。

　　3.在展示中体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　【活动准备】

　　经验准备：了解一些常见的武术动作。物质准备：课件、图示。

　　【活动过程】

　　一、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势

　　1.出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐特点

　　提问：他是谁?他哪方面最厉害?这首歌曲，听起来怎么样? 听，这是什么声音?鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的感觉?

　　2.介绍歌曲名称《男儿当自强》，理解“自强”的含义。

　　3.听音乐，运用动作自由表现自己对歌曲的感受。

　　提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来?

　　小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作来表现 这首歌曲是最合适的。

　　二、幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点

　　1.教师根据幼儿的动作表现，梳理主要动作(马步、弓箭步、掌、拳)。

　　2.出示图示，幼儿探究武术动作。

　　① 出示部分图示，引导幼儿讨论看图方法(重点分析结束句亮相图片)。

　　② 配音乐，幼儿自主探究动作，教师有效指导。(渗透听音乐节奏变换动作)

　　3.幼儿听音乐看图展示，要求幼儿记住动作顺序，尽量做得 连贯。

　　(重点练习：马步、隔挡、结束句的亮相动作)

　　三、引导幼儿用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气势

　　1.看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮观、有气势。

　　2.幼儿尝试方阵舞展示。

　　第一遍：幼儿用方阵队形展示，用连续出拳的方式增加气势。 第二遍：鼓励幼儿表演时，加上喊号子，进一步增强力度和气势。

　　第三遍：老师参与领舞，让幼儿充分体验自信与成功。

　　3.教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。

176、幼儿园中班区域活动《小鸟的家》拼插建构区活动教案

　　材料

　　1.鸟窝图片;搭建计划图;搭建技能图;搭建作品欣赏。

　　2.各种形状的木质积木、雪花片及易拉罐、树枝、花草等辅助材料。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　玩法

　　能运用围封、平铺、垒高、穿插等技能搭建出小鸟的家，并与同伴协商合作利用辅助材料进行镶嵌搭建出牢固的鸟窝。

　　建议

　　1.引导幼儿回忆自己的生活经验，会按简单的命题进行构造。

　　2.与同伴分工合作搭建出大树、鸟窝等。

　　3.和同伴一起玩游戏，鼓励幼儿同伴合作，明确小组的建构任务。

　　4.引导幼儿欣赏并介绍搭建作品，能从搭建方法、设计思路等方面介绍，激发对小鸟的爱护之情。

177、幼儿园音乐活动《快乐紫藤花》中班区域活动教案

　　【材料】

　　《紫藤花》音乐，音乐图谱，紫藤花花串

　　根据歌词内容做相应的动作。

　　学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿感受歌曲优美欢乐的节奏，学习演唱歌曲《紫藤花》，根据歌曲的歌词和节奏创编与内容相符的动作。

　　2.鼓励幼儿与同伴合作演唱歌曲，创造性的表现紫藤花，启发幼儿设计优美的动作，并与同伴合作。

　　3.引导幼儿知道紫藤花一直陪伴在我们身边，萌发幼儿喜爱紫藤花的情感。

178、幼儿园阅读活动《赶海》中班语言教案

　　教材分析:

　　美丽的大海是天然的游乐场。假日里，幼儿常常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海)》语言生动、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特点和生活习性，又抒发了赶海时的喜悦心情，巧妙地将知识性、趣味性融为一体。本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的快乐，激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动目标:

　　1.理解诗歌内容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和习性。

　　2.学会朗诵诗歌，能运用动作、表情、语气等表达赶海时的高兴心情。

　　3.感受诗歌的有趣，体验赶海的快乐。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　活动准备:

　　1.幼儿有赶海的经验。

　　2.收集幼儿在海边玩要的照片，背景音乐，“幼儿学习材料”——《我爱家乡》，

　　《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 22。活动建议:

　　1.出示幼儿赶海的照片，引导幼儿回忆、交流赶海的趣事和快乐心情。提问：赶海的时候你挖到或者捡到了什么?你的心情怎么样?

　　小结：我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水，这些事情非常有趣。

　　2.借助课件，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌中的情趣，指导幼儿学习朗通诗歌。

　　(1)教师示范朗通，请幼儿欣赏、交流。

　　提问：赶海的小朋友带着什么?沙滩是什么样子的?蟹子怎样走?蛤蜊藏在哪里?海星、海蜇长什么样子?赶海时小朋友还遇到了哪些有趣的事?

　　小结：赶海的小朋友拿着小铁桶，走在平平的沙滩上，小螃蟹横着爬，蛤蜊藏在沙子下面， 海星有 5 个角，海蜇是白色的…海的小朋友真开心!快来看呀，又捉到一条小花鱼。

　　(2)播放课件，指导幼儿学习朗诵诗歌。

　　提问：为什么说就属赶海最稀奇?你是怎样知道的?

　　小结：赶海会有很多意想不到的收获，会有很多小惊喜，所以是一件很开心的事情。鼓励幼儿朗诵时表现出赶海快乐的心情。

　　3.请幼儿朗通诗歌，用动作、表情、语气等表达赶海时高兴的心情

　　鼓励幼儿用欢快、兴奋的表情及动作表现诗歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小鱼等内容，可播放背景音乐，增加赶海的热气氛。

　　活动延伸:

　　活动后，可建议家长和幼儿一起阅读《我爱家乡》第 1 页，朗读诗歌《赶海》。

　　附赶海

　　赶过种，赶过集，就属赶海最稀奇! 小铁桶，手中拿，上平平的大沙滩。蟹子横着爬，蛤蜊藏沙底，

　　海星五个角，海蜇白面皮…

　　那边传来一阵笑，逮着一条小花鱼。

179、幼儿园阅读活动《树林里的麻烦事》中班语言区域活动教案

　　材料：

　　1.与故事内容相关的问题图片卡(如“帮小羊把纸飞机从树上取下来”、“把树洞里的皮球拿出来”、“小熊的裤子刮破了，帮小熊想办法”、“帮助兔奶奶把掉到地上的针找出来”)。

　　2.图画纸、水彩笔、胶棒、剪刀、订书机。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿围绕一个话题与同伴积极交流、讨论，借助已有经验帮助小动物解决麻烦事， 鼓励幼儿用符号表征自己的想法。

　　2.鼓励幼儿自由选择问题图片卡，围绕“帮小羊把纸飞机从树上取下来”、“把树洞里的皮球拿出来”、“小熊的裤子刮破了，帮小熊想办法”、“帮助兔奶奶把掉到地上的针找出来” 等话题自由交流，根据自己的想法，结合同伴的建议，用图画、符号等形式记录解决问题的办法，装订成《小问号》自制书。

　　3. 鼓励幼儿自主寻找生活中的困难，做成小卡片，延伸“小问号”话题、

　　附：

　　树林里的麻烦事

　　在一个茂密的树林里，住着许许多多的动物，有小羊、小熊、小猴、小鹿等它们经常在一起榆快地玩耍可是，它们也有不开心的时候，因为会遇到麻烦事。

　　小羊在树下开心地玩纸飞机。哎呀! 一不小心，纸飞机飞到了树上。怎么办 呢?吱， 小煞上哪儿了?原来它躲在大树的后面，只听“刺啦”一声，小熊的裤子被 刮了一个洞这可怎么好呀?小猴就更麻烦了，本来在树下高高兴兴地滚球，谁知 球滾进树洞里面去了。

　　“唉，这可怎么办呢?”这又是谁呢?原来是兔奶奶。戴着老花镜的兔奶奶正要给兔弟弟缝扣子，手中的针还没穿上线就掉到了地上，怎么找也找不到，愁得兔奶奶直叹气……

180、幼儿园半日活动《春游去》中班活动教案

　　教材分析

　　春天是万物复苏、充满生机的季节，周围的事物在发生在细微的变化， 树木开始发芽、草儿变绿、花儿开放……天气温暖，气候适宜，正是引导 幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。本次活动带领幼儿走进大自然， 让幼儿在玩乐中主动寻找、发现春天的变化，引导幼儿和同伴一起放风筝， 感受春天的特点和游玩带来的快乐，激发幼儿对周围事物的探索欲望。

　　活动目标

　　1.探索、发现春天的特征，学会放风筝的方法。

　　2.能用多种方式表达对春天的喜爱。

　　3.喜欢参加春游活动，有基本的自我保护意识。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　提前确定春游地点，邀请 4-5 个会放风筝的家长协助组织活动，请幼儿带好自己制作的风筝。

　　活动建议

　　一、引导幼儿讨论春游时应注意的安全问题。

　　提问：乘车、过马路时应该注意什么?自由活动时应注意什么?

　　小结：乘车时要系好安全带坐在座位上，过马路时要走人行横道线， 自由活动时不能离开老师和同伴，不能乱扔垃圾。

　　二、带幼儿到周围的社区、小花园寻找春天，感受春天的美丽。

　　1.引导幼儿用语言、动作表现花儿盛开的样子，如开放的花朵、花苞等。

　　2.教师和幼儿一起捡拾飘落的花瓣，启发幼儿观察花瓣颜色、形状、大小的不同，闻一闻花瓣不同的香味。

　　3.鼓励幼儿创造性地玩花瓣，如洒花瓣雨等。

　　三、带领幼儿放风筝，引导幼儿体验和同伴游戏的乐趣。

　　1.朗诵诗歌《放风筝》，鼓励幼儿为自己的风筝去一个好听的名字， 激发幼儿放风筝的兴趣。

　　2.请幼儿自由结伴，5-6 人一组，分组放风筝。请家长示范、讲解放风筝的方法，引导幼儿讨论放风筝时要注意的安全事项。

　　3.比一比谁的风筝飞得最高，体验放风筝的乐趣。

　　四、组织春游后的谈话活动，引导幼儿分享、交流自己的发现。

　　回到教室，组织幼儿交流自己是怎样放风筝的，鼓励幼儿说说春游时还有哪些让自己感到快乐的事情。

　　五、请幼儿将春游时快乐的事情画下来，回家后将春游中发生的快乐的事情讲给爸爸、妈妈听。

181、幼儿园科学活动《动物法庭》大班优质教案

　　●活动目标

　　1、初步学习辩证地看问题。

　　2、简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切关系。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　●活动准备

　　1.环境创设：模拟法庭----活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰兔的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。

　　2.黑色布装扮成法官袍，小锤一个。

　　3.动画片《狮子王》中狮王和辛巴在夜晚的草地上对话的片断。

　　4.幼儿学习资源③第 32~33 页。

　　●活动建议

　　1.出示白兔和灰太狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打基础。

　　建议提问：小白兔和灰太狼你喜欢哪一个，为什么。

　　如果小白兔太多，我们的生活会怎样?

　　如果没有狼，森林里会发生很么变化?

　　2.幼儿阅读幼儿学习资源③第32~33 页，倾听老师讲故事。

　　3.征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。

　　角色分配：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到委托人(原告或被告)一边。教师披黑色法官袍扮大熊庭长。

　　(1)辩论一：大灰狼该不该吃小白兔?双方陈述理由。

　　第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。

　　(2)辩论二：该不该判大灰狼有罪?

　　4.欣赏动画片《狮子王》中狮王和辛巴在夜晚的草地上对话的片断。请幼儿讨论这段对话的意思。

　　再次辩论是否判大灰狼有罪。

　　4.庭长宣判后敲小锤表示结束。结语：兔子和狼都是生物链中

　　的一对，对平衡和保护环境有着重要作用，那一种动物过多或过少都会影响地球环境。所以不能为了保

　　护兔子就把狼杀光，而狼也不能把兔子全吃光。审判到此，本案结束。

　　●活动延伸

　　搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。

　　(附：故事)

　　动物法庭

　　小兔吉米来到法庭，状告灰狼麦克吃掉自己好多同伴。

　　吉米哭哭啼啼地说：“我们招谁惹谁了?整日以草为生，从不伤害别人。都是大灰狼欺负人，仗着个头大，跑得快，见了我们就追就咬， 现在兔子们整日心惊胆战，生怕一不小心就被吃掉。庭长你可要为我们做主啊!”

　　大熊庭长非常生气，就将灰狼麦克传来问个究竟。谁知麦克一脸委屈，他说：“如果我们不吃兔子，兔子就会把草原全吃光，使草地变成沙漠，影响地球环境，我们这样做纯粹是为地球除害!而且我们的生活条件非常艰苦，虽然没有老虎、狮子来吃我们，但没有食物时我们也会饿死、老死，发生瘟疫还会病死，谁又来给我们做主啊?”

　　大熊庭长听完他们的话，一筹莫展，不知怎样判这个案子才公平。

　　活动反思

　　把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重各领域的整合，利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。

182、幼儿园社会活动《天生一对》大班教案

　　【教材分析】

　　绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本，在长颈鹿和鳄鱼经历相识、相知、相爱之后，如何获得周围朋友认同的故事。绘本在可爱的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美好的感情，更阐述了爱的学习过程。大班幼儿即将离开幼儿园，去寻找跟自己天生一对的好朋友，通过对绘本的欣赏，有助于幼儿迈入小学后尽快找到自己的好朋友，适应小学生活。无论是在家里还是在学校里，天生一对的人越多，我们的朋友就越多，就会越快乐!

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容，知道绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点。

　　2.能够大胆表达自己的感受与想法，积极寻找生活中天生一对的好朋友。

　　3.感受好朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美好。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　绘本课件、一把锁及多把钥匙、猜谜用的图片(苹果、天鹅、消防车等)。

　　【活动建议】

　　1. 出示锁和钥匙，激发幼儿活动兴趣。

　　出示一把锁与多把钥匙，提问：这把锁只有一把钥匙才能打开，你能帮它找到它的好朋友吗?引导幼儿快速寻找能打开锁的钥匙。

　　小结：每人都有自己的好朋友，生活中的物品也是这样。一把钥匙只能打开一把锁，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好朋友，他们是天生一对。2.欣赏绘本，初步理解故事内容，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点，体

　　会天生一对的美好。

　　(1)出示封面，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点，观察长颈鹿和鳄鱼的“不般配”。提问：他们是谁?长得怎么样?你觉得他们可以成为一对吗?为什么?

　　(2)解读画面，感受朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美好。

　　出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面。提问：它们在干什么?你觉得谁来抛、谁来接更合适?引导幼儿感知鳄鱼先生和长颈鹿小姐彼此间的配合。

　　出示它们在糖果店的画面。提问：它们在干什么?它俩感觉怎么样?引导幼儿细心观察它俩一高一低地吃着糖果，并且相互帮助着。

　　小结：它们互相帮助、互相配合，愉快地生活着，它们自己觉得它们很般配，简直是天生一对。

　　3.体验游戏，感受朋友之间和谐的情感。

　　幼儿两两分组，教师讲解游戏规则：两个朋友必须轮流说谜面，每人每次只能说一句谜面。给大家猜谜时，话说的越少，说明两人配合越默契，也就越般配。(谜底一：樱桃、天鹅、消防车、苹果)

　　小结：同伴间互相埋怨无济于事，只有互相补充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戏。

　　4.寻找生活中的天生一对，敢于大胆表达自己的感受与想法，乐于寻找天生一对的朋友。

　　提问：你的爸爸妈妈是天生的一对吗?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

　　小结：在你家里，天生的一对越多，生活就过得越美满;在幼儿园里，天生的一对越多，我们就过得越快乐。

　　活动延伸：将绘本投放到阅读区，引导幼儿继续阅读，感受长颈鹿和鳄鱼的不同特点，深入体会天生一对的美好。

183、幼儿园大班社会活动《竞选六一活动方案》教案

　　活动目标：

　　⒈了解竞选规则，知道如何做一名参选者和评判者。

　　⒉敢于在集体面前大胆表达自己的想法，会正确看待自己在活动中的表现。

　　⒊在竞选过程中，提高语言表达能力和初步的竞争意识。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：幼儿自己设计的六一方案海报;亲子共同了解什么是演讲，与孩子一起准备演讲稿。

　　活动过程：

　　一、播放学生会主席竞选视频，初步了解竞选的流程和相关内容。

　　⒈播放竞选视频

　　他们在干什么?为什么要这么做?

　　小结：当大家都想做这件事的时候，就要竞选。

　　⒉选的时候，都要提前做哪些准备?

　　小结：首先要做简短的自我介绍，让别人记住你，还要准备演说稿，有重点的讲述，为了让别人能更清楚的了解你的想法，可提前准备道具。

　　二、引导幼儿分组讨论，并表征出竞选时的标准

　　⒈怎样才能在竞选中获胜?竞选时应注意哪些问题?小组讨论并表征。

　　⒉幼儿分享讨论结果。

　　小结：站在台上要勇敢地说话，声音洪亮，讲述清楚;眼睛必须看着观众，表情自然，不能有小动作;设计的活动内容要有层次和创意，能吸引别人。

　　⒊将“竞选标准”和“好消息”海报并列贴在一起。

　　三、竞选最佳“六一活动方案”

　　⒈幼儿分组竞选，每小组推选一位最佳竞选者。

　　⒉交流讨论：为什么要推选他?如何对照全班认可的“竞选标准”观看演讲?怎样才能做文明观众?

　　小结：评委要认真倾听，根据竞选标准来评判，做到公平公正，不能因为他是你的好朋友就为他投票。

　　⒊推选出来的竞选者，按顺序上台进行全班竞选。

　　⒋投票决定最佳活动方案。

　　⑴每一个参加投票的幼儿手里有一枝花，同意谁，就将花送给谁。

　　⑵评选完毕，请当选的幼儿谈谈自己的感受。

　　⑶引导幼儿一起来祝贺当选者，并一起来出谋划策，让整个六一活动更丰富。

184、幼儿园小班歌唱活动教案：小鸡抓虫

　　挑战5+师幼互动演唱

　　挑战4+幼儿大胆进行演唱

　　挑战3+借助道具，全体幼儿参与抓虫游戏

　　挑战2+请2名幼儿先后在老师的“士丘上”玩抓虫游戏

　　挑战1+在游戏情境中，边玩边唱(抓到虫子了吗?)

　　音乐幼儿在游戏情境的提示下，熟悉歌曲

　　动作表现中小鸡走路、创土、抓虫的样子

　　故事(看视频)

　　动作建议：

　　[1-2]小节：前奏。教师预令“准备出发”

　　[3-4]小节：小鸡走到某个土丘上

　　[3-10]小节：小鸡停在某个土丘上并做创土的动作

　　歌曲结東：小鸡创完土做抓“虫”的动作。(可能抓到也可能没有抓到)

　　游戏玩法：

　　前奏：戴上黄色毛绒手套，双手变成“超级”小鸡，(双手手心朝内，指尖向下)立在身体的某个部位(如：肩膀，肚子，大腿处)。

　　歌唱部分：超级小鸡(双手一前一后)随乐走向身体上的某个小土丘，接着做创土的动作，直到演唱结束。

　　结束后观察小土丘里有没有虫子。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲轻松活泼的旋律特点，尝试学唱歌曲《小鸡抓虫》。

　　2、在了解小鸡生活习性的基础上，通过情境游戏逐渐熟悉歌词。

　　3、愿意在游戏中控制情绪，等歌曲唱完再抓虫，体验喜悦心情。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　活动准备

　　物质准备

　　小鸡图片、小鸡手套、小鸡围兜(若干)、4块草地及小虫若干。

　　经验准备：

　　幼儿观察小鸡的视频。

　　活动过程

　　1.播放视频(视频来源于幼儿平时观察小鸡外形;生活习性等)

　　师：“今天我给大家带来了一小段视频，我们一起来看看吧”。

　　2.游戏情景导入、借助道具(毛绒手套‘小鸡”)

　　师：“你们看!”“谁来啦?”(教师双手戴上小鸡手套”)

　　师：“这可不是一般的小鸡，这是超级小鸡，今天啊，超级小鸡要带着你们这群可爱的小鸡一起去抓虫子吃!”“到哪里去抓虫子呢?”“这里有许多的小土丘、前面有，后面也有，到底哪个土丘里会有虫子呢?”“找找这个土丘里面有没有虫子?”

　　师：“抓到虫子了吗?”(抓到啦)

　　师“超级小鸡真厉害!刚オ那个土丘里有虫子，这个土丘里会不会也有虫子呢?”“我们跟着超级小鸡一起再去找找吧!”

　　3.引导幼儿在游戏情境中自然学唱歌曲

　　师：“疑?这次有没有抓到小虫啊?”(没有)“这是怎么回事呢?这个土丘里没有虫子!”

　　师：“你们说可能是这块最大的土丘，待会你们要跟着超级小鸡一起来创土，说不定这块土丘上就有虫子哦!

　　师：“虫子藏的太深了，这块土地太大了!”

　　师：“那我们再去找一找吧!这次你们想去那个小土丘?”“哇!这里还藏着一个土丘呢，这个土丘会有虫子吗?”

　　师：(没有)“那怎么办呢?还有哪里有土丘呢?谁愿意上来抓虫子?”“超级小鸡愿意和你一起要到这个土丘，你想好从哪里开始走了吗?”

　　师：“还有谁愿意上来抓虫子?”“需要超级小鸡的帮助吗?我们一起来唱歌好吗?

　　4.反思评价

　　师：这里也有4块草地，我们一起玩抓虫子的游戏吧!我们真的要去抓虫子了，会唱歌的小鸡才能去抓虫子，你们会唱了吗?那你们是怎么会唱的呢?有没有哪里不会唱?需要什么帮助?

　　5.在游戏的情境中自然结束

　　(出示4个土丘)

　　师：“你想去哪块草地都可以，我们边走边唱歌，歌曲结東的时候，才能去抓虫子!

　　师：(唱歌、做动作、抓虫子)“抓到放进袋袋里，带回去好好品尝。”

　　师：“外面还有很多小土丘呢!小鸡们跟着妈妈一起去外面刨土抓虫喽!

185、幼儿园大班数学活动教案：逛超市教案反思

　　活动目标：

　　1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。

　　2.并初步感知钱币的换算关系。

　　3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

　　4.会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　6.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　7.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1.场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。

　　②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。

　　2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。

　　3.铅笔、实物投影仪。

　　活动过程：

　　(一)取款

　　1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么?(钱)那去哪儿拿钱呢?(银行)

　　2.(引导幼儿观察银行取款处)师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么?表示什么意思?(表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

　　3.认识纪录单，并学习填写。

　　师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿?(在工标记处)

　　师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢?

　　4.请幼儿示范填单子。

　　(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。

　　(2)师：怎样才能取到9元钱呢?该怎样拿?请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。

　　(3)学习记录取的钱币面额。

　　师：他是怎么取的呢?谁来帮他记下来?(请一幼儿示范记在启示单上)。

　　5.引导幼儿相互检查。

　　师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。

　　6.幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。

　　(二)逛超市

　　师：拿了钱我们可以去逛超市了。

　　1.交待购物要求。

　　师：这么多东西，每样东西多少钱呢?我们可以看什么?(标签)

　　今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。

　　2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。

　　3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

　　(三)记帐

　　1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱?买了多少钱的东西?还剩下多少钱吗?(请个别幼儿说说)可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢?(记下来)

　　2.引导幼儿学习在记录单上记录。

　　师：那我们记在哪儿呢?(记录单上)。买多少钱的东西可记在哪一格?(“超市”格下)还剩多少钱记在哪儿?(“钱”下)边上的“?”表示你是怎么算的?把方法写下来，谁会记?(请一幼儿示范记录，全班检查)

　　3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。

　　4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。

　　(四)小结

　　师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗?为什么(方便、不易忘、清楚)

　　今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。

　　活动反思：

　　活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

186、幼儿园大班数学活动教案：数一数教案反思

　　活动设计背景

　　本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中，希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。

　　活动目标

　　1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。

　　2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。

　　3. 逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　6.培养幼儿对数字的认识能力。

　　7.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：是使学生自主学会10的加减法。

　　教学难点：是运用所学知识解决实际问题

　　活动准备

　　1、背景图一幅

　　2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干

　　活动过程

　　一、导入

　　1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题

　　师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了 …

　　2、教师引导幼儿说出背景图内容

　　二、教师出示背景图

　　1、引导幼儿看图回答问题

　　池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子?

　　3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?

　　4.请幼儿口头说出算式。

　　5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

　　6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式?

　　7.请幼儿说出相关的算式

　　三、教师创设情境并提问

　　1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了?

　　2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

　　3.请幼儿口头说出算式。

　　4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

　　四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式

　　师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了?

　　请幼儿讨论并回答。

　　师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个?

　　以相同方式请部分幼儿说出算式

　　五、活动结束：

　　游戏——邮递员

　　请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。

　　教学反思

　　应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下基础，是十分可取的。

　　所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。

187、幼儿园中班科学活动教案：橘子反思

　　活动目标：

　　1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。

　　2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　6、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　7、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表

　　活动过程：

　　一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。小结：原来橘子是有大有小的。

　　二、比较大小橘子的数量

　　1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)

　　2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录

　　3、讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?

　　老师提问1：这两个框子一样大么?

　　老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?

　　4、得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。

　　三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量

　　1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)

　　2、老师记录幼儿的猜测结果

　　四、验证大小橘子里的瓤数

　　1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。(提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)

　　2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)

　　五、交流数的方法和结果

　　1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)

　　2、观察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?

　　3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?

　　小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。

　　活动延伸

　　1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜测整个橘子瓤的数量

　　2、延伸：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做秘密一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。

　　教学反思：

　　在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。

188、幼儿园大班数学活动教案：一寸虫反思

　　设计思路：

　　本次数学活动以绘本《一寸虫》为载体，借助故事情境，引发了他们对测量的兴趣。以故事情节发展为线索，让幼儿进行由浅入深的三次操作(测量)，从用自己的方式进行测量→只用一条一寸虫进行准确测量→经验拓展的身体测量，通过幼儿的实践操作、讨论交流、互动学习获得正确的测量方法。活动结束以开发性的结尾将幼儿已有的测量经验引向一个更为广泛的空间。

　　活动目标：

　　1.和同伴一起尝试使用简单的方法测量，初步感受首尾相连的测量方法，引发幼儿测量的兴趣。

　　2.在故事的情境中，感受一寸虫用数学的方法解决问题的智慧。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：绘本《一寸虫》PPT ，幼儿三次操作的测量材料。

　　活动过程：

　　一、介绍角色引发兴趣提问：

　　(1)草丛里会住着谁?

　　(2)介绍一寸虫，预估一寸虫的长短。

　　二、解决问题实践操作1.欣赏故事第一段，引发幼儿测量兴趣(1)讲述故事第一段，体验一寸虫的危险。

　　(2)操作：用自己的方法测量知更鸟尾巴的长度。

　　(3)展示交流：你们量出知更鸟的尾巴有多长?是怎么量的?

　　(二)理解故事第二段，尝试只用一条一寸虫进行准确测量。

　　1.认识巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭提问：

　　(1)你认识这些鸟儿吗?

　　(2)她们最喜爱自己身体什么部位?

　　2.操作：用一条一寸虫为鸟儿测量它喜爱的部位有多长?

　　3.交流测量的过程和结果三、巩固拓展经验提升1.讨论：你最喜欢自己身体的哪一个部位?为什么?

　　2.操作：相互合作用一寸虫测量朋友喜爱的部位。

　　3.交流测量的结果。

　　四、欣赏结尾抛出问题

　　活动反思：

　　活动中，老师为学生创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，让学生随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使学生主动依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习;同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用自己的智慧。

189、幼儿园中班英语活动教案《颜色》

　　活动目标：

　　1、幼儿大胆的介绍自己的名字。

　　2、学习英语单词：

　　3、幼儿对英语活动有兴趣。

　　4、在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。

　　5、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。

　　活动准备：

　　小猫木偶 彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把

　　活动过程：

　　一、介绍自己

　　1、Hello boy and girls

　　2、Can you introuduce youself?

　　3、Now , I’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .

　　二、学习颜色

　　1、Today We’ll lear the colour.

　　“呼 呼 呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/

　　“看这是什么颜色的树叶啊?(红色)用英语怎么说呢?”

　　“再看看XX小朋友手里的树叶是什么颜色?用英语怎么说?”

　　“谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢?”

　　2、在我们把所有树叶都放到MI SUN的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。OK ONE BY ONE !我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。COME ON!

　　3、“MI SUN 还请来了一个小客人。看看谁来了”。

　　“小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗?”

　　“那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是RED YELLOW BLUE ，才可以带走。记住每人只能钓一条。”

　　4、钓鱼后集中说出鱼的颜色

　　三、放松活动

　　小朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见GOODBYE

　　唱歌《 GOODBYE MY FRIEND》

190、幼儿园中班英语活动教案《nosecap》

　　英语活动：nose cap

　　教学内容：英语

　　带着cap小娃娃，鼻子nose不见了

　　快来快来帮帮他，贴上nose好回家。

　　活动目标：

　　1、学习单词nose cap 并初步学习歌谣

　　2、通过学习让幼儿感到学英语的乐趣，对英语产生浓厚兴趣

　　3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿

　　4、通过变换方式反复听、说、玩各种游戏，让幼儿掌握英语

　　活动准备：

　　1、议长正方形的纸做帽子

　　2、图画，画有两个可疑活动鼻子的娃娃

　　3、一顶纸做的帽子，两张鼻子卡片 有大小差别

　　活动过程：

　　一、学习单词

　　1、出示正方形的纸

　　师：这是什么?(纸)我的本领可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，仔细看哦，看我把它变成什么? 变变变……

　　2、教师制作帽子

　　师：变成了什么?帽子

　　帽子说：“我的名字叫cap，小朋友们一起来叫我的名字 cap cap cap

　　3、游戏

　　(1)出示帽子戴在小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声地念 cap

　　(2)出示戴着cap的小娃娃，发现没有了nose传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的就小声的念

　　4、出示娃娃

　　老师：你看到了什么?

　　幼儿自由说，这个娃娃头上戴着cap。

　　小娃娃有个坏习惯，就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生了什么?

　　小娃娃：“呜呜…… 我该怎么办呢，鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。

　　快来快来帮帮它，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。(幼儿自由讨论，引出贴上nose)

　　我们帮他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。

　　娃娃：“我的nose回来了，我真开心，以后我再也不说谎了。

　　师：那我们小朋友要不要说谎呢?

　　5、复述刚才发生的事情

　　师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的

　　老师示范一次

　　幼儿跟读

　　6、小结

　　游戏 贴鼻子

　　画两个没有鼻子的小娃娃，表情各不相同，请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。

191、幼儿园中班三八节亲子活动教案反思

　　一、为了迎接三八妇女节的到来，让幼儿感受妈妈爱的同时，也学会表达爱的情感，增进母子亲情，我们准备了一次“三八”亲子活动，设计一了一些小节目，让家长和孩子在说说、笑笑、玩玩中一起度过愉快的时光。

　　在活动之前为了让宝宝更了解自己的妈妈，我们设计了一份问卷让宝宝带回家和妈妈一起做，让宝宝知道妈妈喜欢的颜色、喜欢的食物、妈妈的生肖、妈妈的生日……，我们还建议宝宝和妈妈在一起做的时候能尽量让宝宝来写答案，用简单的图画、数字来表达意思。通过这一环节，可以反映出很多家长让宝宝自己动手的意识还不是很强，宝宝都很被动，问卷上面的答案都是妈妈自己写的，有三分之一的妈妈会试着让宝宝自己来画妈妈喜欢吃的食物，自己写妈妈生日，从宝宝那歪歪扭扭的笔迹就可以清楚看出。

　　在活动中，孩子最开心就是把自己给妈妈的礼物拿出来给妈妈看，不仅有关于妈妈的简单资料，有宝宝为妈妈折的小杯子、小椅子，还有一张小嘴巴，还有宝宝画了自己的妈妈，有穿高跟鞋的妈妈，有方便面头发的妈妈。妈妈拿在手里都很开心的看，特别是妈妈在看宝宝为自己画的画时都在问：“妈妈是这个样子的吗?”“画的很好看”宝宝也会问妈妈：“妈妈，我画的好吗?”这份小书大家一起翻阅了很久，很多家长要求带回家，因为这是妈妈和宝宝共同完成的!

　　在宝宝表演节目时，妈妈都在认真关注自己的宝宝，在结束时给了宝宝热烈的掌声，有的还拥抱、亲吻了自己的宝宝，这是在平时家里不太有的，这时候就更能激发妈妈对自己宝宝的那份爱。而宝宝也会显的特兴奋，很卖力的在那里唱啊跳啊，想要展示给妈妈看自己多棒!

　　请妈妈代表讲话时，旁边的妈妈都很认真的在听，不时发出认同的声音：“是啊我们宝宝也会这样的。”

　　讲话的妈妈都把自己孩子小时候的一些事情说说，也谈了自己在教养孩子时的一些想法，妈妈们在活动后段时间里都在互相交流，很好的促进家长之间的互动。

　　在游戏活动中，很多妈妈都很放不开，不好意思上来做游戏，反而是宝宝拉着妈妈来做游戏。

　　在整个活动中，妈妈会试着让宝宝来服务与妈妈，鼓励宝宝动手，有的外婆、奶奶仍旧样样帮忙，给宝宝剥橘子，给宝宝喂蛋糕。但活动气氛一直很热闹，家长很宝宝都很投入，许多家长在活动结束后纷纷反应喜欢这样的活动，希望能经常搞这样的亲子活动!

　　二、我在社会教育活动中经常应用的几种教育方法：

　　1.调查法，让幼儿通过调查对社会生活感性和较为具体的认识。

　　2.实践练习法。通过真实的生活事件和生活情况，培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿社会情感的方法，这种方法的特点是充分利用现实生活，充分利用一切可以利用的机会，让幼儿练习、实践、形成和巩固或改变幼儿基本的社会行为。我给妈妈洗脚。

　　3.参观法，此方法让幼儿身临其境，耳目共睹，接触社会，接受教育。

　　4.表演法，有目的，有计划的引导幼儿通过形态动作，语言和表情去体验、感受一定角色的情感和行为，从而达到社会情感发展的目的。

　　5.谈话法，在日常生活中。和幼儿密切交谈，让幼儿理解那些行为是好的，那些是错的，我们应该怎么做。

　　6.讲解法，通过此方法，让幼儿掌握一些简单的基本知识和道理，了解规则和基本意义，能判断事物的基本标准，比如，过马路要走人行横道。

　　7.讨论法，这种方法在大班教学中经常应用，例如在玩“三足游戏”，让他们讨论怎样才能跑得快，跑得稳。我走失以后怎么办?

　　以上几种方法在教学中，不是单一的，常常是互相联系，互相渗透的。我们要灵活应用。

　　三、我在社会活动中经常应用的活动模式是：

　　1.实践练习法。通过真实的生活事件和生活情境，培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感。

　　2.调查法，教师引导和启发幼儿针对社会环境，社会事务，以及社会现象的相关问题，通过多种途径和手段收集相关材料，并对材料进行思考分析，从而发现社会现象存在的状态，主要是解决时怎样，它为什么是这样的。

　　3.参观法。幼儿进入到一定的现实社会场景，通过多种感官感知社会现象的状态。让幼儿通过实际生活，接受社会，接受教育。

　　4.表演法。教师有目的，有计划的引导幼儿，通过形态动作，语言及表情去体验，感受一定角色的情感行为，从而达到社会情感发展的目的。

　　5.讲解法。讲解法是向幼儿说明一些简单的基本知识和道理，让幼儿了解规则及意义，使幼儿知道一些基本的事实，知道判断事物的基本标准，即什么是对的，什么是错的，应该怎样，为什么要这么做。依靠幼儿自己的探索和思考，很难把握事实道理或规则的本质。教师的讲解，有助于降低幼儿理解的难度。在讲解时，应该是感性的、生动的，具体的。关注幼儿兴趣和已有经验的。

　　6.谈话法。谈话法是教师与幼儿，幼儿与幼儿之间，围绕某个话题，某个问题进行的思想和情感的交流。语言交流时其核心的表现形式。谈话法有助于幼儿表达对社会事物和现象的经验，有助于幼儿形成一些正确的观念。

　　7.讨论法。讨论法是指教师和幼儿围绕某个问题进行的思想碰撞和思想发散。以上几种是我社会教育活动中经常应用的活动模式。几种方法互相不可分割，教师应灵活应用，已达到不同年龄段的社会教育。

192、教案幼儿园活动方案：学前教育宣传月

　　本篇是幼儿园活动方案，帮助社会和家长正确认识幼儿园保教与教育，理解幼儿园教师职业的专业性，了解幼儿园教师专业成长历程，塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象，营造重视关心幼儿教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围。

　　活动目标

　　组织幼儿、家长、教师深入参与学前教育宣传月活动，开展学前教育月系列主题活动以及师德师风、专业素养等方面的研讨和实践活动，打造有特色、有影响力的活动品牌。

　　培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备

　　展板、音乐

　　具体活动方案及流程

　　一、指导思想：

　　落实教育部办公厅《关于开展 2018 年全国学前教育宣传月活动的通知》(鄂教幼高办函〔2018〕12 号)文件精神，结合本园实际情况，特制定此活动方案。

　　二、活动主题

　　我是幼儿园教师

　　三、活动时间

　　2018年5月20日至 6月20日

　　四、活动对象

　　全体教师、幼儿及家长

　　五、领导小组

　　组长：园长

　　副组长：副园长

　　组员： 各年级组长

　　成立相关负责人为成员的领导小组，完善工作机制，明确职责分工，落实具体活动。

　　六、活动措施

　　1.精心部署实施。切实加强领导，认真拟定方案，做好各项宣传活动，将宣传月活动作为宣传学前教育科学理念、典型经验和幼儿园教师职业精神的重要机遇，把学前教育宣传月作为传播学前教育改革发展成果、宣传当代教师正面形象和科学育儿理念的重要载体，作为提升幼儿园办园品位的重要平台，作为当前一项重点工作予以落实，力求做到制度化、常态化。组建以园长为组长的活动专班，全园各方力量全部参与，做到内容充实、形式多样，有所创新。

　　2.突出主题内涵。把握正确宣传导向，围绕宣传主题，立足幼儿园保教工作实践，展现幼儿园教师的职业特点和专业内涵，树立幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象，回应家长和社会对幼儿园保育教育工作实际和幼儿园教师职业的关心理解。通过举办师征文比赛、朗读比赛、先进事迹宣传等多种活动，努力打造有特色、有影响力的活动品牌。

　　3.整合专业资源。通过开放日、家长会、家访等活动，引导家长关注幼儿发展需要，支持配合幼儿园教师在保育教育、膳食营养、安全卫生等方面的工作。组织教师深入参与宣传月活动，积极开展师德师风、专业素养等方面的研讨和实践活动，增强幼儿园教师职业的荣誉感和责任感。

　　4.落实系列活动。通过开展系列活动，多视角、多形式宣传报道幼儿园教师工作与学习的真实情景及典型案例，力求突出活动效果。

　　七、活动安排

　　(一)制定方案

　　要求：保教处制定活动方案，园长审核通过后发放到各班。

　　时间：5月18日

　　(二)宣传启动

　　要求：1.LED滚动播放“2018年全国学前教育宣传月主题：我是幼儿园教师”;2.通过幼儿园QQ群、例会告知教师活动的目的及具体安排;各班通过班级微信群、QQ群、家长会、家园栏等形式向家长进行宣传;3.幼儿园微信公众号对具体活动进行系列报道;4.举办一期主题宣传专栏;组织教师进行一次主题交流活动;面向家长开展一次主题宣讲活动。

　　时间：5月19日——6月20日

　　(三)系列主题活动

　　1.“我的教育故事”征文活动

　　要求：1.教师围绕工作中的家园沟通、廉洁从教、同伴互助、教育策略、个案关注、活动反思等内容撰写教育故事。2.字数3000字以内。3.幼儿园组织征文评选工作，评出一、二、三等奖。

　　时间：5月20日——5月31日

　　2.园本教研活动

　　要求：1.通过教育教学推门听课、园本教研活动，帮助一线教师解决实际工作问题，更新教育理念，提升专业素养。2.开展游戏案例推荐活动。收集整理幼儿园户外游戏优秀案例，深入推进户外游戏活动。

　　时间：5月20日——6月20日

　　3.“童心飞扬 同享成长” 主题活动

　　活动一：童韵展风采——团体操展示活动(各年级组)

　　活动二：童真悦生活——“生活自理小能手”主题实践活动(苗苗组 )

　　活动三：童书传经典——“亲子阅读”主题实践活动：最美自制绘本、最美幼儿故事(向日葵组)

　　活动四：童智探世界——“BOSS小达人”主题实践活动(蒲公英组)

　　活动时间：5月20日——6月6日

　　4.朗读比赛活动

　　要求：以各班教师三人一组为单位，参加幼儿园党支部、团支部、政教处组织的“我是幼儿园教师，我为自己代言”主题朗读比赛。

　　时间：6月12日下午18:00——19:30

　　5.家园共育活动

　　要求：1.苗苗组、向日葵组家访;2.蒲公英组“幼小衔接”家园案例分享。3.教师、家长“守护童年 有你有我”签名活动。

　　时间：6月15日——6月20日

　　6.资料归档收集活动资料，上报市教育局基教科。

　　时间：6月21日

193、幼儿园活动教案：小班家长开放活动

　　活动目标

　　1、家长参与活动，促进亲子感情。

　　2、家长通过活动了解孩子在活动中的表现。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　活动材料、教案、生日场地布置。

　　具体活动方案及流程

　　(一)小班科学活动——打开尝一尝

　　活动目标：

　　1.尝试用剥、咬、撕等方法打开食品包装或外壳。

　　2.让幼儿通过摆弄，体验成功的快乐。

　　活动重难点：

　　探索食品包装或外壳不同的开启方式。

　　活动准备：

　　1.各种食品(花生、开心果、桂圆、杏仁果、山楂片)

　　2.辅助材料：积木、剪刀。

　　3.擦手毛巾人手一份，垃圾盘。

　　活动过程：

　　一、出示花生，请幼儿尝试用各种方法打开花生。

　　1.师：宝贝们早上好!今天老师给小朋友带来了好吃的，猜猜是什么呢?咦!原来是花生，你们有办法吃到他们吗?(激起幼儿打开花生的兴趣。)

　　2.提要求：

　　(1)吃东西之前请小朋友把手擦干净。

　　(2)请小朋友把垃圾丢在垃圾盘里。

　　3.操作探索，打开花生。(老师巡回观察、指导。)

　　4.小结：(1)师：刚才小朋友吃的是什么?你是用什么方法打开的?

　　(2)师：刚才小朋友吃了花生，用了撕、咬、剥的方法打开，还有小朋友用到了工具压，原来打开食物可以用很多不一样的方法。

　　二、出示食物盘，尝试用各种方法打开不同的外壳和包装袋。

　　老师巡回观察、指导。(在操作过程中老师注意观察孩子一下内容：注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸要放在指定地方。巡回指导中，鼓励幼儿尝试用撕、剥、咬等方法打开事物。)

　　三、共同回忆，说说打开食物的方法。

　　1.帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开的?)(如：刚才你吃了什么?你是用什么方法打开的?)

　　教师小结：刚才你们有的撕、有的是拉、有的是掀开…..，原来打开不一样的东西可以用不同的方法。

　　四、结束：整理场地，感受自己动手做事的乐趣。

　　今天宝贝们表现得真棒!会自己用不同的方法打开好吃的东西，让我们一起来把桌子整理干净吧!(师幼共同整理场地)

　　(二)歌唱活动——小兔和狼

　　活动目标：

　　1.能熟悉歌曲根据歌词内容做相应动作。

　　2.能用自然、和谐的声音进行演唱。

　　3.体验集体参与音乐游戏的快乐。

　　活动准备：大灰狼头饰1个、音乐《小兔和狼》

　　活动重点：在游戏中学会歌曲，并作出相应动作。

　　活动难点：遵守游戏规则，有一定的自控能力。

　　活动过程：

　　一、导入：念儿歌《小兔和狼》。

　　师：今天天气真好，兔妈妈要带小兔们去树林采蘑菇，我们出发吧!

　　要求：跟着妈妈一起念儿歌。(2-3遍)(儿歌的内容是歌词)

　　二、理解并学唱歌曲《小兔和狼》。

　　师：兔宝宝们，累了吧，坐下来休息一会儿

　　1.发声练习

　　提问：刚才小兔们竖起耳朵听到什么?

　　(1)风儿呼呼吹，我们来学一学风儿的声音：呼呼呼~，呼呼呼~

　　(2)树叶沙沙响，我们也来学一学树叶的声音：沙沙沙~，沙沙沙~。

　　2.学唱歌曲

　　师：小兔们休息够了吧，继续到树林采蘑菇吧。

　　第一遍：要求：跟着妈妈一起唱歌哟!(老师示范清唱)

　　第二遍：要求：跟着音乐节奏做动作哟!(音乐伴奏)

　　第三遍：要求：要用好听的声音唱。(音乐伴奏)

　　三、熟悉歌曲旋律后，开始游戏。

　　1.交代玩法。

　　师：小兔们，我们采蘑菇的时候真的狼来了!怎么办?

　　预设：幼儿回答躲起来。老师有意识引导幼儿躲在桌子下面。

　　师：小兔们到那边采蘑菇吧，当唱到“哎呀，狼来了!”就躲起来。(老师扮演大灰狼)

　　要求:(1)这躲的时候注意小兔子之间不要碰到了，躲在一个适合自己的地方。

　　(2)要跟着妈妈有节奏的唱歌

　　2.第一次游戏

　　预设：没有遵守游戏规则：在躲起来是乱跑乱吼的;没有唱歌的，小结时进行点评提出。

　　3.重复游戏

　　待幼儿熟悉歌曲、游戏规则后，可进行多次游戏，以语言、肢体动作提高幼儿参与游戏的积极性。

　　四、结束。

　　师：天黑了，小兔回家了。(出场)

　　(三)集体生日及幼儿展示活动

　　1.请过生日的小朋友自我介绍。

　　2.感恩爸爸妈妈的养育之恩，给家长送花。

　　3.小朋友们唱生日歌吹蜡烛互赠礼物及祝福的话。

　　4.分组轮流表演节目(儿歌、歌曲等)

　　5.共唱新年好，集体留影。

　　6.回教室分享蛋糕。

194、幼儿园活动教案《把游戏还给孩子》

　　活动目标

　　广泛宣传科学育儿观念，让游戏点亮孩子快乐童年。

　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　“把游戏还给孩子”专题讲座活动PPT及“游戏——点亮快乐童年”电子宣传海报的制作。

　　具体活动方案及流程

　　一、播放“游戏——点亮快乐童年”电子宣传海报

　　二、进行“把游戏 还给孩子”专题讲座活动

　　1.前期家长互动部分。

　　(1)家长回忆小时候都玩过哪些游戏?

　　(2)说说游戏带给自己的情绪体验及游戏和学习之间存在的联系。

　　2.观看“安吉幼儿教育”游戏视频。

　　请家长说说孩子们都玩了哪些游戏并从自己的角度分析所玩游戏与幼儿的发展。

　　3.以专家的教育建议渗入讲座内容。

　　(1)什么是游戏?

　　(2)现在我们为什么要强调游戏?游戏的价值何在?

　　(3)现阶段游戏在幼儿园的地位如何?

　　4.结合实际谈谈我园在游戏教育方面的尝试，并分享和分析幼儿游戏视频。

　　(1)把游戏空间及材料还给孩子;

　　(2)把游戏主题还给孩子;

　　(3)把游戏的时间还给孩子。

　　5.我园是如何将游戏活动渗透到幼儿一日生活中的。

　　如：科技游戏、亲子游戏、 节日游戏、教学游戏、功能室游戏等。

　　6.新的尝试，带给幼儿的体验。

　　如：游戏性体验、自主感体验、兴趣感体验、胜任感体验、活动驱力的释放。

　　7.将游戏时间还给孩子。

　　8.说说教师在幼儿游戏过程中的作用。

　　(1)关注材料的搜集。

　　(2)关注游戏中孩子怎样使用材料、怎么玩的。

　　(3)讲评哪些经验是可以分享的。

　　9.家园共同携手点亮幼儿的游戏童年。

195、幼儿园教案大班综合活动：会说话的手教案总结

　　设计意图

　　在一次关于聋哑人的谈话活动中，孩子们对于聋哑人是如何表达自己的想法十分好奇，说法不一;平时，孩子们对自己身体的各部位也充满着好奇，对手的组成部分和作用也会争执不下，常常会与同伴讨论谁的手厉害，可以做些什么能干的事情。不仅如此，在自主游戏中，发现孩子们很喜欢玩手影游戏，因此我结合孩子们的表现和产生的疑惑，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、知道手的组成部分和作用，能说出生活中常见的手势所表达的含义，并根据手势进行创造性地想象。

　　2、联系生活实际，对学习各种手语感兴趣。

　　3、能理解聋哑病人的不容易，懂得关爱残疾人。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　　重点难点

　　重点：知道手的作用，了解生活中常见手势、手语所表达的含义。

　　难点：对手势进行创造性的想象。

　　活动准备教具：多媒体课件、范作数张、图画纸、勾线笔

　　活动过程

　　一、猜谜语导入课题。

　　教师：小朋友，我们一起来猜猜这是什么?谜面：两棵小树十个杈，不长树叶不开花，写字画画都用它，干起活来顶呱呱。

　　(幼儿自由猜谜底：手)

　　二、观察手的特点，了解手的组成部分和作用。

　　1、全体幼儿唱《我有一双小小手》，引导幼儿仔细观察自己的小手，看看它有哪几部分组成，(手掌、手背加上长短不同的五根手指组成了人最灵活的部分——手)

　　2、教师提问：我们的手有什么作用?

　　幼儿交流讨论后回答：吃饭、穿衣、写字、画画、做游戏等等各种事情都要用我们的手。

　　3、教师小结：我们的小手不仅能做各种各样的事情，它还会说话!

　　三、通过游戏，理解常见手势表达的含义，并尝试根据手势进行创造性想象。

　　1、教师示范生活中常见的各种手势，幼儿开心学。

　　A、老师用动作表示常见的手势(如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、真棒、爱心、OK、我爱你、再见、拒绝、握手、拳头、你好等等)，幼儿开心学。

　　B、提问：你们能用会说话的手做个动作让小组的成员来猜一猜吗?(小组游戏)

　　C、指名个别幼儿用自己的小手上台表演不同的手势，请其他幼儿猜一猜，说一说。

　　2、玩一玩：手影游戏

　　教师：我们的手不仅会说话，还会变魔术呢，大家想不想看?

　　(观看视频：手影表演)

　　教师示范，利用投影仪做手影表演。(老师变一变，学生猜一猜)

　　老师表演简单的手影游戏：小猫、小狗、小兔、蝴蝶、老鹰、大象、小鹿、狼、鹅、小鸟、山羊等等(有点多)，请小朋友们联想像什么，并跟着学一学。

　　3、组织幼儿玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。

　　四、体会聋哑人的不容易，懂得关爱聋哑等残疾人。

　　1、让幼儿体会感知聋哑人的不易。

　　A、还有哪些人只能用手势来说话?他们为什么要做手语呢?(激发幼儿关心聋哑人的情感。)

　　B、幼儿观看视频：手语表演的《感恩的心》。

　　教师：聋哑人他们生活在无声的世界里，嘴不能说话，他们手告诉大家：人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手交流彼此的心声。老师希望每个小朋友都要伸出自己的小手，去关爱他们，帮助他们。

　　C、教师带领幼儿用手语表演《感恩的心》。

　　五、小结

　　教师：我们每天都看到的这双普通小手，不仅能干，还会说话;不同的手势动作，也会代表不同的意思，经过我们的巧妙设计更是变得这么有意思!

　　活动延伸：

　　1、在美术区开展手型添画活动。

　　2、请幼儿回家后教爸爸妈妈表演手语《感恩的心》。

　　3、开展“温馨手语”的活动。

　　活动总结

　　通过本次活动，孩子们能准确的说出手的组成部分，对于简单的手势也能清楚地说出其意思;此外，还会创编其他的手势来表达心中想法。手影游戏能充分调动孩子们的好奇心和积极性，整个教学活动气氛活跃;通过手语表演，进一步明白聋哑病人的不易，同时明白到要关爱聋哑病人;在创编手势环节，个别孩子思维发散还需要进一步去引导，想法显得有点局限。

196、幼儿园教案小班社会活动：甜甜的招呼反思

　　活动目标

　　1.会用甜甜的打招呼的方式与他人交流。

　　2.知道知道与人打招呼的多种方式。

　　3.愿意大胆地参加游戏，体验与同伴游戏的快乐心情。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　重点难点

　　1.愿意用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。

　　2.能克服心理的胆怯，愿意参加游戏，并用自己喜欢的方式和朋友打招呼。

　　活动准备

　　1.情景表演《花仙子装扮》，ppt图片(甜甜的招呼),

　　2.《好朋友》音乐

　　活动过程

　　一、情景导入，鼓励幼儿大胆打招呼。

　　( 教师扮成花仙子出现在幼儿面前)

　　师：嗨，大家好，我是花仙子陈老师，我喜欢和大胆说话的小朋友做朋友，你们愿意和我做朋友吗?

　　幼：愿意!

　　师：愿意的小朋友请小朋友用甜甜的招呼与花仙子问个好吧!(个别问好)

　　二、出示PPT图片，引导幼儿知道多种打招呼的方式。

　　1.刚刚花仙子看到有一些小朋友还是很能干的，能用甜甜的招呼问好，但是花仙子还是不太满意，因为你们和花仙子打招呼的方式还不甜，你们用了甜甜的声音但是没有甜甜的动作。那今天花仙子带来了很多甜甜的打招呼的方式，现在让我们去看看吧!

　　2.出示PPT图片，引导幼儿认识各种打招呼的方式。

　　师：图上有什么呢?

　　幼：抱一抱、鞠躬、招手、握手、碰拳、击掌等动作。

　　师小结：原来我们除了用甜甜的声音和大家打招呼，还可以用甜甜的动作和大家打招呼呢!

　　三、出示图片板块，请幼儿用自己喜欢的打招呼的方式与花仙子做肢体动作。

　　师：小朋友喜欢图上这些打招呼的方式吗?花仙子想请你上来指出并与花仙子做动作。(请个别幼儿)

　　师：刚刚小朋友用甜甜的招呼与花仙子打招呼时，心情怎么样呢?(开心)

　　师小结：哇!花仙子用甜甜的招呼和小朋友打招呼时，也特别的开心，心里还甜甜的呢!

　　《找朋友》游戏，引导幼儿用甜甜的声音和肢体动作与小朋友打招呼。

　　教师引导个别幼儿进行边唱边找朋友，并鼓励幼儿用自己喜欢的方式与幼儿用肢体动打招呼。

　　2.播放《找朋友》的伴奏音乐，全班幼儿起立去找一个朋友并用甜甜的方式问好!在音乐游戏中结束活动。

　　活动总结

　　本次活动开始采用《花仙子》这一情景导入，很能引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，活动过程中通过PPT认识多种打招呼的方式，又通过创设肢体互动，场景变化的交流空间，幼儿从中体验与同伴交流的乐趣，以增强其在变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中达到了教育目的，孩子们在开心的氛围中学会了甜甜的打招呼方法，轻松地游戏情境让他们感受其乐无穷。通过这样的活动，孩子的社会适应能力以及交往能力都得到发展，幼儿也在懂得做一各文明礼貌的人。

197、幼儿园教案中班语言活动：微笑反思

　　活动目标

　　1.理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢乐的情感和小蜗牛的美好心灵;

　　2.学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法;

　　3.让幼儿知道微笑能给他人带来快乐，懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐，学会自然表达这个最美符号;

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力;

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　重点难点

　　1.活动重点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

　　2.活动难点：让幼儿知道微笑能给他人带来快乐，懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐，学会自然表达这个最美符号。

　　活动准备

　　1.图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛

　　2.PPT 课件(含故事录音音频)

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1.出示两幅表情图(一张小朋友笑的图片，一张哭的图片)今天我们中一班来了两个小朋友，你喜欢和哪幅图片中的小朋友做朋友?你看了哪幅图能联想起快乐的事。

　　2.引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

　　3.森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们是用什么方法给别人带来快乐的吗?

　　二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容。

　　(瞧!他们来了)

　　1.依次出示小鸟，大象，小兔的图片，小朋友来说说他们有什么本领。明确： 小鸟喜欢唱歌，歌声可以传递快乐，嘴巴尖尖的会捉虫子。

　　大象能帮别的小动物洗澡，帮别的小动物过河，搬东西。 小兔可以帮大家拔萝卜，蹦蹦跳跳跑得快。

　　2.欣赏散文前三句。小兔他们用什么本领为朋友们做事的呢，小朋友们竖起耳朵来听一听。(师讲故事前三句)。

　　小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”

　　3.提问：小鸟，大象，小兔，他们是怎么说的?

　　(1)幼儿逐个选择自己喜欢的角色(小鸟，大象，小兔)重复他们的话。

　　(2)师播放幻灯片中音频。

　　(3)小朋友一起扮演(小鸟，大象，小兔)说一说。

　　4.出示蜗牛图片，引出散文后半部分。

　　师：小蜗牛听了小鸟他们的话，着急的流出了眼泪。因为他不知道该用什么方式让朋友们开心。他想呀想，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢，我们一起来看看吧!

　　(1)完整的看 PPT，只放图像，不放录音。小朋友试着自己根据图片讲述故事。

　　(引导提示：蜗牛画了好多照片干什么，照片上小蜗牛的表情是怎么样的?)

　　(2)欣赏故事后半部分。师：故事中的小蜗牛是不是这样想的，这样做的呢?让我们一起来听听吧!(幻灯片播放故事后半部分录音)。

　　故事内容：一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好的微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀!

　　于是，小蜗牛就画了好多张画，上面都有一只小蜗牛在甜甜地微笑。

　　第二天，他把画放到信里交给小兔子，小兔子把信送给了森林里的朋友们。

　　朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画也高兴地笑了。

　　(3)提问：小蜗牛把什么送给了朋友，为什么小蜗牛把微笑送给朋友，也能让朋友们高兴呢?

　　5.小结：小蜗牛虽然能力很小，只会慢慢地爬呀爬，但他有一颗爱心，他想到了将自己的微笑送给朋友们，让他们高兴。让我们一起学学小蜗牛微笑的表情。

　　三、刚才呀，小鸟，大象，小兔，蜗牛都告诉我们，他们愿意为朋友们做不同的事，让朋友们高兴。你愿意为朋友们做什么让他们高兴呢，请小朋友学学他们的话来说一说!(我愿意为朋友……让他们高兴)。

　　四、活动延伸

　　美工区：微笑是最美的符号，也是最简单的一种传递快乐的方式，让我们一起来画个笑脸，送给你想送的人。(课堂完成，背景音乐：《歌声与微笑》)

　　表演区：鼓励幼儿扮演小鸟，大象，兔子，蜗牛等不同的角色表演。附，故事内容：

　　《微笑》

　　小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢?

　　一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西。他们从蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀!

　　于是小蜗牛就画了好多张画，上面都有一只小蜗牛在甜甜地微笑。

　　第二天，他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜的微笑。朋友们看到这张画，也高兴地笑了。

　　活动总结

　　微笑使人快乐，而现在的人往往因为各种压力缺少了快乐没有了微笑。通过本节活动，幼儿从小就懂得了微笑是最美的符号，是传递快乐的一种方式。学会关心他人，萌发爱心的情感，达到了德育的效果。此外，本次活动幼儿在语言，艺术领域也有所发展。

198、幼儿园教案大班科学：好玩的空隙活动总结

　　活动目标

　　1、通过实践操作，帮助幼儿发现物体与物体之间的空隙。

　　2、幼儿在自主探索中，能利用空隙解决生活中的问题。

　　3、培养幼儿善于观察身边的事物，激发幼儿对科学探索的兴趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　重点难点活动重点：

　　了解空隙，会充分利用空隙节省空间;

　　活动难点：

　　利用空隙解决实际问题;

　　活动准备

　　1、幼儿操作材料准备：人手核桃、黑豆、小米若干、记录表，共20份;

　　2、教师操作材料准备：幻灯图片

　　活动过程

　　一、开始部分故事引题： 师生问好!

　　小乌鸦想去看妈妈，它准备带些什么，让我们来看看?有核桃、有黑豆、还有一个瓶子，小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去，你们猜，能装的下吗?你说能，那你想怎么装?哦，你是这样想的，你说不能，那你想怎样装?这么多的方法，究竟哪一种方法最好呢，那就请小朋友去试一试!可是有个小小的要求哦，请小朋友先装完了一样粮食再装另一样，这里还有一张记录纸，然后按顺序记录在记录纸上。核桃用0…让我们开始动手吧!

　　二、基本部分1、理解空隙,实践操作填补空隙,节省空间。

　　(1)幼儿第一次操作，二样物品(核桃、黑豆)--哪位小朋友说一说你是怎样装的?装完没有?没有装完，有没有更好的办法全部装进去呢?你装完了吗?呀，你全部装进去了，你是怎样装的?

　　东西一样多，可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面，有的小朋友把所有粮食都装进去了呢?这里面可以是有好办法的，让我们来找一找原因吧!

　　看起来，我们的瓶子都已经装满了，似乎再也装不下东西了，但大家仔细看一看，瓶子里还有没有空着的地方?找找看。这些空着的地方就是空隙。核桃和核桃之间的空隙，可以用什么来填补呢?

　　(图片)我们来看看图片，核桃的空隙大还是黑豆的空隙大?为什么?因为核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其实小朋友已经发现了装粮食的秘密，刚才那个小朋友先装了大的核桃，再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去，粮食就全装进去了。

　　2、物品分类教师："我们一会还要用这些粮食做有趣的游戏呢，可是这些粮食都混在一起了，请小朋友动动手，动动脑，把食物按照标识进行分离开。然后回到座位上。"3、幼儿第二次操作：三样物品(核桃、黑豆、小米)-- 小乌鸦看见小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送点粮食给妈妈，现在有三种粮食了。想一想刚才装粮食的秘密，请小朋友把发现的秘密再用一次，三种粮食要全都装进瓶子里去。还有一张记录表，小米可以用……表示，小朋友一定按实验顺序记录哦!如果还差一点装不下就请你们想想办法,好，开始吧!

　　你装进去了吗?(追问:是怎么装的?你为什么这样装?)小朋友动手动脑把所有的粮食都装进去了，小乌鸦说谢谢，就装起粮食飞走了。

　　小结：小朋友发现空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙, 先让黑豆钻过去，最后让小米钻过去填补小空隙，这样就帮乌鸦把所有的粮食全装进去了!

　　4、迁移生活经验。

　　小朋友今天真能干，发现了物体与物体之间有空隙，还知道利用空隙来解决问题，这样的例子在我们生活中还有很多，我们一起来看大屏幕。

　　(1) (图片)这是冰箱，爸爸妈妈可聪明了，利用空隙有序的摆放食物，这样装进去了许多的东西。

　　(2) (图片)这是小班的小凳子。虽然这些凳子摆得很整齐，还是占了很大的地方。我们要在教室做游戏该怎么办呢?

　　(3)(图片)可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放，就空出地方来玩了吧!

　　三、结束部分游戏《超市大赢家》

　　1、今天，我们学会了用填补空隙的方法利用空间，现在，我就要请小朋友来玩一个《超市大赢家》的竞赛游戏。

　　(1)小朋友看，在我们的前面就是超市，共有四组物品，每组里放的商品一样多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的，小朋友分成四组，每组5人，游戏开始，小组长就迅速跑到超市取走物品，拿回来放在你这一组的箱子边，最后小组成员们团结合作，共同把东西有序整齐的装进箱子里，把盖子扣住。

　　(2)最先完成的一组就是我们今天的《超市大赢家》!会玩吗?注意，物品要想好了再放，不然，这个箱子可是装不进那么多东西哦!有信心吗?

　　(3)恭喜(XXX)队获得的胜利，大家为他们喝彩吧。

　　2、我们回教室给胜利队发奖励，其他队再试一试，让我们再来一次比赛吧!

　　活动总结：

　　在科学活动中充分培养了孩子的探究能力，体验发现的乐趣。让孩子自己发现空隙，再通过空隙来解决问题，让孩子始终沉浸在自己的发现中。本次活动通过多种形式引领幼儿在探索中建构经验，在教师和幼儿的共同努力下共同实践，较好的突破了重难点，完成了目标。

199、幼儿园大班语言活动教案《我家是幼儿园》第二版反思

　　一、谈话引入

　　1.生活中有各种各样的动物，你喜欢什么动物呢?

　　2.你可以在什么地方看到各种各样的动物呢?

　　3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　二、阅读封面，了解封面、标题以及作者、出版社等。

　　1.出示封面提问：你在封面上看到了什么?(一个小男孩)一个怎么样的小男孩?小结：这个小男孩名叫祥太。跟祥太打一个招呼吧!

　　2.那这本书的题目叫什么呢?

　　3.除了题目，你还能在封面的哪里看到文字?作者，阅读，介绍：这个人的名字是四个字的，原来她是一个日本人，所以这本书介绍的也是一个日本的故事。

　　三、图片观看祥太的家谱，认识祥太的家人。

　　按顺序出示祥太的家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母。

　　曾祖母：这是谁呢?(阿太)，谁的家里也有阿太呢?阿太是谁啊?祥太叫他曾祖母，很多故事中都会把阿太叫做曾祖母，就像很多故事中叫的父亲、母亲一样。

　　祥太家一共有几口人?谁的年纪最大?接下来我们来看看祥太是怎么样来介绍他的家人的。

　　四、阅读绘本

　　1.第三面：我叫祥太，是个男孩子，其实呢……祥太在做什么样的动作?请你来学一学。(抓耳挠腮)其实呢，我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。

　　提问：祥太觉得自己像什么?你们觉得想嘛?为什么?祥太是怎么说的?找一找吃香蕉和模仿别人的方位。

　　2.第六面：这是我爸爸，龙太先生，其实呢……

　　提问：爸爸现在这个样子，让你觉得他像什么动物啊?为什么?其实他是只大狮子，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好。头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。

　　提问：祥太为什么觉得爸爸像大狮子?谁能完整的来说一说。

　　3.第八面：这是我妈妈，明美女士，其实呢……

　　提问：妈妈的手里拿着什么呢?她的穿着打扮是怎么样的?她要去干嘛?你觉得那么爱干净的妈妈会像什么呢?谁能介绍一下浣熊?现在你们知道为什么说妈妈像浣熊了吧?

　　4.第十一面：咦?这是什么呀?他是一只怎么样的长颈鹿?祥太在干什么呢?那么请你来猜猜长颈鹿会是谁呢?为什么?

　　小结：这是我爷爷，一郎先生，其实呢，他是只长颈鹿，个子高高的，散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停的变幻。

　　5.第十二面：这是我奶奶，早纪子女士。其实呢……

　　提问：奶奶手里拿着什么?一件什么样的衣服?那么祥太觉得他会是谁?为什么?其实呢，她是只狐狸，很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇!变的连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。

　　6.第十五面：这是祥太和谁呢?小兔子在干什么呀?那么你来猜猜这只小兔子会是祥太的谁啊?原来这是我的妹妹，茜茜，其实呢，她是只小兔子，总是竖起耳朵听别人说话，她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。

　　7.这是我的曾祖母，阿花老太太，其实呢。

　　提问：曾祖母在干什么?你觉得祥太会觉得她像什么动物?其实呢，他是一只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵呵呵的。

　　8.家人都介绍完了，祥太要和我们说再见了，他要用特别的方式跟我们再见呢，我们来听听看。“我的家是热闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票哦。”你想去祥太家玩嘛?

　　提问：祥太家真有那么多的动物嘛?这些动物是谁啊?谁觉得他们像动物呢?小结：祥太很爱他的家人，每天最喜欢观察家里人在干什么，所以他才能找出每一个人的特点。

　　五、游戏，插塑绘本

　　1.老师也为你们准备了小书，可是这是一本不完整的书，里面有祥太，爸爸……也有对应的动物，可是少了对应的人和动物，请你们帮他插进去吧。

　　2.幼儿操作。要求：请你们变插便讲。

　　3.教师带领幼儿一起翻阅小书，一起再次朗诵绘本。

　　活动反思：

　　根据对教材的分析，其实在阅读这本图画书的同时，我们有很多的活动可以开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第一课时，因此将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或喜好与动物间的对应关系。本书的画面内容十分丰富，有些细节也非常有趣。因此，需要孩子们发现这些细节，并且与故事的发展联系起来，大胆地进行猜测与表达。所以将教学活动的难点放在交流、拓展图书内容，连贯、完整地讲述自己对图画书的理解上。整个活动的设计，由局部到总体，由浅入深，带着幼儿一步步地理解画面和故事内容，接着又让幼儿回到现实生活中去，以新的视角发现自己的特征、喜好，并能用相似的一种动物来做比喻，尝试用“我是……，是个男孩子(女孩子)，其实呢……”的句式来表达。将活动推向**。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾，再一次让孩子们体会了图画书诙谐、有趣的风格。而延伸制作图书的环节一定会激起孩子们进一步用语言表达的愿望 。

200、幼儿园大班教案《春天的色彩》春天主题语言活动教案反思

　　活动目标：

　　1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。

　　2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

　　3、理解散文诗内容，丰富相关词汇。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　6、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

　　活动指导：

　　一、创设情景，引出主题。

　　请幼儿看屏幕。

　　提问：你们看见什么?这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里?听了散文诗，你们就知道了。

　　二、感受理解散文诗。

　　1、完整欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)提问：散文好听吗?还想听吗?这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?

　　2、再次完整欣赏散文。

　　重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它们是怎么说的?

　　为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?

　　红色是甜甜的吗?说说理由。

　　颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?

　　3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗?为什么?

　　过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。

　　三、春天的画笔幼儿绘画。

　　1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。

　　2、幼儿操作。

　　提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　四、讨论创编。

　　1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?

　　2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

　　五、分享交流：

　　请幼儿一组一组的表演。

　　活动反思：

　　这个春天特别美每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。

　　★在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如：喝豆浆区域橘黄、草绿;蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘;桌子上彩色的装饰;橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又美丽的环境中游戏。

　　在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。

　　★班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐(包括为散文配乐)。

　　★散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。

　　在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。

　　孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。

　　孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。

　　孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。

　　春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征，才能进行有效的创编，并通过提问帮助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?红色是甜甜的吗?白色会跳吗?为什么?为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：

　　太阳告诉小熊，春天是暖暖的红色;毛毛虫告诉小熊，春天是扭来扭去的绿色;油菜花告诉小熊，春天是清香的黄色;浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色;紫藤花告诉小熊，春天是一串串的紫色。

　　针对能力不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求：

　　蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个：浪花告诉小熊，春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文，再对组中能力最强的琪琪说：浪花是怎样的?琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我马上接着说：那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢?聪明的琪琪马上编道：浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。

　　黄色系组孩子能力相对较弱，他们共同编了：芒果告诉小熊，春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的黄色呢?孩子们马上回应到：柠檬是酸酸的黄色;向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。