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心理健康教案100篇幼儿园

栏目:幼儿园教案100篇
时间:2022-06-14 01:49:24

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1、心理健康教案100篇幼儿园

  通过一系列的活动及情景表演,让幼儿能感知与父母发生矛盾后产生的情绪及应对方法,学会用沟通的方式解决矛盾;尝试用绘画游戏的方式大胆说出自己自己的心情和想法。

  设计意图:

  从大班幼儿年龄段特征来看,正是幼儿的交往敏感期。交往是幼儿成长和发展过程中重要需求之一,对幼儿人际关系的发展极为重要。随着他们认识和交往范围的扩大,他们已经能较连贯地主动地同别人交谈,并且对人对事逐步有了自己的看法。最重要的,他们已经开始出现自己的性格特征,而这些特征将对他们与他人之间的关系产生重大影响。而在所有关系之中,对孩子影响最大的就是幼儿与父母之间的关系,因此我的选题是:亲子冲突与自我表达。我希望幼儿能在这次的辅导中学会表达自己,了解我们可以用沟通这种积极的方式去应对冲突或矛盾。

  活动目标:

  1、 能感知与父母发生矛盾后产生的情绪;

  2、 在与父母发生矛盾时,有应对的方法;

  3、 学会用沟通的方式解决矛盾;

  4、 尝试用绘画游戏的方式大胆说出自己自己的心情和想法。

  重点难点:

  用沟通的方法解决与他人间的矛盾。

  用绘画游戏的方式大胆把自己的感受和想法说出来

  活动准备:

  1、 场地准备:椅子半圆形摆放,前方空旷

  2、 多媒体准备: PPT、视频“妈妈不陪我玩”,视频“妈妈道歉”

  3、 物质准备:纸和笔、白板、图片

  活动过程:

  一、暖身游戏:点点与碰碰:

  请小朋友们和旁边的小朋友静静地用手指(肩、屁股)轻轻地点点打招呼。

  提问:刚才玩游戏的时候,你们是什么心情?

  小结:我们都很开心,是因为我们在一起很友好地玩游戏。

  二、现象探索:

  猪妈妈课堂PPT导入现象:

  1、(PPT)猪妈妈引出视频:

  (1)看到你们这么开心,我也很开心。但是,今天却有个小朋友非常难过,不知道发生了什么事?

  幼儿观看视频:妈妈不陪我玩

  (2)提问:视频里发生了什么?

  2、引导讨论:

  (1)你觉得小男孩子是怎样的心情?为什么?

  (2)如果你是这个小男孩,你是怎样的心情?你会怎样做呢?(视频里的小男孩子用的发脾气、哭的方法来解决问题。)

  (3)小结:当我们和爸爸妈妈发生矛盾后,会产生各种各样的情绪,比如:伤心、难过、生气、沮丧、失望等等,这都是很正常的反应。矛盾产生后,我们可能会在那里发愣,不知道该怎么办,只在那里默默流泪或生闷气;也可能会因为生气和爸爸妈妈争斗,比如:大哭,大闹,缠着爸爸妈妈同意;还可能虽然有些失望,却会放弃自己的想法,想办法转移自己的注意,自己一个人玩;还可以大胆的给爸爸妈妈说出自己的想法,与爸爸妈妈沟通。(引导幼儿说出四种应对方式,并在黑板上呈现相应的简单文字和图示。)

  3、小团体讨论:请你和旁边的小朋友讨论一下,用怎样的方法即不会让爸爸妈妈难过或生气,自己也不会难过或生气,但又能解决和爸爸妈妈产生的矛盾呢?

  (PPT)最好的方法原则图示:爸爸妈妈开心,我也开心,又能解决问题。

  4、讨论:发愣、争斗、放弃、沟通的方法,哪一种更能解决问题。

  (放弃可以用,但并没有完全解决你们之间的矛盾,有没有更好的办法呢?)

  5、(PPT)猪妈妈小结:当你和爸爸妈妈发生矛盾时,可以大胆地说出自己的感受和想法,再和爸爸妈妈商量做出一个约定,这样才能解决你们的矛盾。

  (PPT)用图示小结沟通的方法:大胆说出心情和想法,再做出一个约定。

  三、应对训练:

  1、情境表演:如果你就是视频里的这个小男孩,你会怎样对自己的妈妈说呢?

  扮演小男孩子大胆说出心里话。

  2、绘画游戏:在生活中,除了爸爸妈妈,你还和其他人发生过矛盾吗?现在请把和自己发生过矛盾的那个人画出来,完成后拿着你的小画板,勇敢地把自己的感受和你希望和他做的约定说给他听。(放柔和的音乐)

  四、整合:

  猪妈妈总结:小朋友们,人与人之间发生矛盾是非常正常的事情。当你们和别人发生矛盾的时候,都可以用我们今天讨论出来的方法,向对方大胆地说出自己的感受和想法,当然也要听听对方的感受和想法,大家一起商量,做出让大家都开心,又能解决问题的一个约定,猪妈妈相信你们会变得更开心。

  活动总结:

  本次活动是一次新的尝试:用心理辅导的方式,进行幼儿心理健康的建设。活动开始,从幼儿一起玩游戏体验到有人陪着玩的开心心情,到看视频感受视频里小朋友与妈妈之间发生了矛盾而产生的失望、难受等情绪。因为视频里的内容是父母弄手机而无法陪伴孩子的情况,这样的情况许多的幼儿都遇到过,所以当看到视频时,会与视频里的孩子产生了深深的共鸣。老师再来引导幼儿讨论发现沟通是最好的方式。于是梳理出沟通的简单方式并利用情境表演和绘画游戏对这样的方式进行练习。活动中幼儿参与度较高,特别是对着自己画的人物进行讲述时,虽然是一种新的形式,但幼儿们都积极地尝试着。

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2、大班健康教案《爱惜粮食》幼儿园

活动设计背景

  针对现在班上一部分孩子在午餐时不爱惜粮食,把米饭和菜故意掉在桌上,还相互打饭仗这种不良现象设计了这个教学活动。

活动目标

  1.让幼儿了解人类为什么要吃饭,知道吃饱饭的重要性。

  2.让幼儿了解农民生产粮食的不容易,知道不爱惜粮食是可耻的行为。

  3.让幼儿养成爱惜粮食的好习惯。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.培养良好的卫生习惯。

教学重点、难点

  1、重点:让幼儿养成爱惜粮食的好习惯。

  2、难点:幼儿了解农民生产粮食的不容易,知道不爱惜粮食是可耻的。

活动准备

  农民在不同气候条件下劳动的图片,孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。

活动过程

  一.在教师提问的基础上,了解我们为什么要吃饭。

  1:我们平时都要吃饭,点心,水果,那我们不吃会怎么样呢?

  2:幼儿自由讨论

  3:教师小结, 让幼儿知道为什么要吃饭,如果不吃会产生什么样的后果.

  二.教师提问,你们在园里吃午饭时是怎样表现的呢?

  1.幼儿回忆吃饭的情景

  2.教师点评在吃饭时孩子们有那些不良行为,让孩子们明白浪费粮食是可耻的。

  三.教师出示农民不同时节在田里耕作的图片和孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。

  1.幼儿观察图片后讨论农民生产粮食的不容易和自己来浪费粮食的坏习惯。

  2.教师总结;让幼儿明白粒粒皆幸苦,从而教育孩子要养成爱惜粮食的好习惯。

  四.教幼儿背诵古诗《锄禾》,升华爱护粮食的情感。

教学反思

  在本次教学活动中,我利用不同的图片激发孩子们的兴趣,引导他们主动参与 讨论,在讨论中逐渐明白吃饭的重要性,知道农民生产粮食的不容易,明白要养成爱惜粮食的好习惯,但是在教学活动进行中,孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难,在以后的日常教学中,我要随时渗透爱惜粮食的观念,在有条件的时候带孩子们到乡下走走,让孩子们亲身经历劳动的艰辛,从而使孩子们的认识更加深刻。

3、小班心理健康教案《开开心心上幼儿园》含反思

  活动目标:

  1、幼儿逐渐适应集体生活,乐意去幼儿园。

  2、乐意和老师、小伙伴亲近,体会一起做游戏的快乐。

  活动重难点:

  1、幼儿知道自己已经长大了,乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏,学知识。

  2、爱上幼儿园,每天都开开心心地来幼儿园。

  活动准备:

  1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

  2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

  活动过程:

  一、出示布偶,引起幼儿兴趣。

  1、老师拿出布偶小鸭,请幼儿与小鸭打招呼。

  2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

  二、幼儿长大了,;来源;快思老师教案网;要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

  1、提问: 小鸭是如何上幼儿园的?

  今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?

  2、总结:爸爸妈妈工作去了,小朋友也长大了,要开开心心的来幼儿园学知识。

  3、学习儿歌《上幼儿园》。

  活动反思:

  在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情,比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系,是幼儿健康快乐的成长保证。因此,我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境,经常和孩子们一起玩,一起笑,一起学习,让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

4、幼儿园教案中班心理健康:我不害怕反思

  活动目标

  1.知道每个人都会有害怕的感觉,愿意表达自己内心的恐惧。

  2.能够想办法消除害怕的心理,知道害怕时可以通过各种方法解决。

  3.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  重点难点能够想办法消除害怕的心理,知道害怕时可以通过各种方法解决。

  活动准备

  1.幼儿前期调查(调查表):知道自己和家人害怕的事或物;

  2.绘本《我好害怕》、成长树 PPT

  活动过程

  一、绘本植入,了解小熊的害怕。

  1.你们看,谁来了?小熊的心情怎么样?你从哪里发现的?

  2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的时候会想什么?

  小结:小熊害怕的时候想哭、想找妈妈。关注点:

  幼儿对绘本内容是否感兴趣,关注幼儿表达猜测和想法的积极性。

  策略:

  1.课件辅助:让幼儿直观感受画面内容。

  2.问题引导:通过提问,引导幼儿关注画面信息并结合自身经验进行表达。

  本环节是让幼儿通过观察猜测小熊的情

  绪状态,知道小熊害怕的事情。

  二、生活回顾,说说我们的害怕。关注点:

  1.结合前期调查大胆说说自己或爸爸妈妈害怕的事情。

  2.关注幼儿间的个体差异策略:

  1.榜样示范:鼓励幼儿根据自己的调查信息较完整的表达。

  2.质疑推进:将质疑的权利交还给幼儿,通过孩子的交流知道原来大家都会有害怕的时候。

  3.相互交流:引导幼儿相互讲述,给每位幼儿提供讲述的机会。

  本环节是让幼儿通过调查展示、交流讨论等形式,鼓励幼儿结合实际大胆讲述自己 或爸爸妈妈害怕的事和物。通过相互间的交 流讨论知道原来每个人都会有害怕、担心。

  1.小熊害怕汽车、巨大的声响

  声……那你害怕什么?

  2. 出示调查表:请幼儿说说自己

  或家人害怕的事情。

  提问:

  (1)你害怕的是什么?为什么会害怕?

  (2)害怕的时候你心里有什么感觉?

  (3)爸爸妈妈有害怕的时候吗?他们害怕的是什么?

  小结:小熊有害怕的时候, 小朋友有害怕的时候, 大人也会有害怕的时候, 我们都会害怕, 所以害怕没有什么丢人的。

  三、互动交流,形成新经验。关注点:

  1.愿意分享自己解决害怕的方法。

  2.幼儿的倾听习惯策略:

  1.自主交流:创设机会引导幼儿能积极分享自己解决害怕的方法,积累不同的经验。

  2.个别鼓励:对幼儿的回答进行肯定与鼓励。

  3.课件辅助:设置成长树,鼓励幼儿结合经验说说用什么办法可以克服害怕的心理。

  本环节是让幼儿参与交流讨论,根据生活中不同的害怕说说解决的办法,从文学作品到自身实际相连接,进行经验的迁移。

  1.当你害怕的时候,有没有好办法让害怕的感觉好一些呢?

  2.幼儿自由交流后,说一说用什么办法可以把害怕赶走。

  3.经验梳理,我们的成长树。

  (1)出示成长树:这颗树上藏着很多小朋友害怕的事情,现在我们要一起把这些害怕消灭掉。相处一个解决的方法,这颗树上就会长出一个爱心。

  (2)有小朋友害怕黑夜,谁能帮忙解决这个问题?

  (3)害怕蛇怎么办?

  小结:原来,解决害怕的方法有这么多。害怕的时候可以向别人说出来,可以让妈妈抱一抱,可以找好朋友玩,可以做自己喜欢的事情。

  四、延伸活动——漂流瓶的秘密

  1.还有很多小朋友正在面对害怕的事情,我们一起把这些解决害怕的秘密分享给他们吧。

  2.幼儿表征,放入漂流瓶送给朋友。秘密的分享能增加幼儿本身的信 心。也能使更多的孩子获得缓解害怕的经验。

  活动总结

  活动中让孩子说害怕的事情,交流对害怕的感受,让孩子的情绪一下子 得到释放。绘本中小熊对害怕的感受也是孩子们曾经有过的,熟悉的生活经历很快引起孩子的情感共鸣和迁移。调查表的运用更是能让孩子了解,原来爸爸和妈妈也有害怕的时候,害怕可以通过很多办法解决。孩子获得的体验是多元的,经验也在与教师、同伴的互动交流中得以提升、内化。成长树环节的设置,克服一个害怕就有一个爱心,让幼儿有正确的自我认知,了解每个人都有害怕。但是,只要战胜害怕的心理,可以可到更多的开心、快乐, 效果较好。延伸环节漂流瓶的设置,能让幼儿在自己获得解决害怕的方法时还能给同伴带去经验分享。

5、幼儿园小班健康《动物模仿秀》教案反思

  活动目标:

  1.模仿动物,从头到脚活动身体各个部位,提高身体的灵活性。

  2.能以自身为中心辨别上下,说出自己模仿的动作。

  3.能身体平稳的纵跳触物。

  4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5.体验游戏的快乐。

  活动准备:

  PPT《动物模仿秀》、绳子、夹子、小猴子头饰、电子绘本《从头动到脚》

  活动过程:

  一、通过PPT(动物模仿秀)引入。

  教师:小朋友们,你们看这些图片中的小动物们都在干什么?它们在做什么动作?

  二、模仿绘本《从头动到脚》动物的动作。

  1、出示电子绘本《从头动到脚》,引导幼儿回忆绘本内容,再次观察动物动作。

  教师:绘本中的小动物是谁?它在干什么?你们会么?

  2、模仿各种动物的动作。

  教师:请你们用小眼睛仔细观察每个小动物,我们一起来模仿图中小动物的动作。(企鹅转头、海豹拍手、大猩猩捶胸、大象跺脚、驴子踢后腿、小猫弓腰、鳄鱼扭屁股)

  三、游戏:“小猴子摘桃子”

  1、布置场地。

  2、介绍游戏玩法。

  教师:宝贝们,我们一起来玩小猴子摘桃子的游戏吧!游戏开始之前,将小猴子头饰戴在头上,扮演小猴子,原地立定向上跳起,伸手摘桃子,看谁摘的多。

  2、开始游戏。

  四、在舒缓的音乐中,放松自己的身体。

  活动延伸:

  请家长和幼儿一起到户外开展纵跳触物活动,促进幼儿身体动作的发展。

  【教学反思】

  以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的天性,促使孩子主动地参与。

6、幼儿园大班心理健康活动:困难我不怕公开课教案反思

  活动目标

  1.通过绘本的学习,让幼儿知道什么是困难,在遇到因难时应该怎么办。

  2.教育幼儿在生活和学习中遇到困难时,不慌张、不急躁,寻找解决问题的办法。

  3.培养他们独立意识和应对困难的勇气,使孩子具有应付困难的心理承受能力。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  重点难点重点:

  培养他们独立意识和应对困难的勇气,使孩子具有应付困难的心理承受能力。

  难点:

  教育幼儿在生活和学习中遇到困难时,不慌张、不急躁,寻找解决问题的办法。

  活动准备

  绘本PPT、电网。

  活动过程

  一、出示绘本封面,激发幼儿的学习兴趣。

  教师:小朋友们,还有一个月我们就要毕业了,在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过,那你们有遇见过困难吗?遇到因难时你是怎么解决的呢?

  今天老师带来了一本很好看的绘本,故事里有个小动物也遇到了困难,那么,它是怎么做的呢?我们一起来看看发生了什么事情?

  二、欣赏绘本

  1.出示书面,问“书的名字叫什么?”看着画面猜一猜是讲了的故事呢?我们一起来看看。

  ——小熊为什么会掉进洞里?

  弗洛格挖的洞深深的,小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口,“扑通”一声掉到了深深的,黑暗的洞里。

  ——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么?

  小熊哭着喊道:“我饿了,我再也不能和老鼠钓鱼了,再也看不到野兔朋友了。”弗洛格没有哭。他非常平静的安慰小熊,还告诉小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我们吧!”和小熊一起唱歌鼓励自己。

  ——大家是怎么把他俩从洞里救出来的?

  鸭子发现了,叫来老鼠,老鼠扛了一把长梯子到洞里,把他们救出来了。

  小结:其实没有什么困难是我们解决不了的,遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考,怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要用积极的心态去面对困难,并且战胜困难。

  三、挑战困难(过电网)

  1.介绍游戏内容

  ——弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一个困难,弗洛格试了好几次都没通过,请小朋友们来试试,看小朋友们能不能顺利通过。

  2.组织幼儿进行讨论,随后进行游戏。

  ——现在,老师请小朋友们一起讨论怎么样才能安全通过这条电网路,请认真思考后,就可以大胆试试了。

  3.稍加难度(间隔缩小),请幼儿进行挑战。

  小结:你们真棒,有几位小朋友一下子就过去了,看来刚才的那段路上的电网对小朋友们来说,并不是很困难。我们一起来看看,接下来这段“路”会是怎样的?

  4.请成功过关的幼儿分享成功的经验,帮助未通关的幼儿总结原因,请失败的幼儿再试一次。

  ——这次的“电网”,有些小朋友不小心就触碰了,但还是有小朋友通过了,我们来听一听,他有什么通关秘诀。

  5.在“电网”两边加上障碍物(钻圈),再次邀请幼儿尝试。

  ——还有最后一段路,通过这段路,我们就能安全了。

  小结:你们都是热心肠的好孩子,帮助弗洛格成功的通过了这条障碍重重的小路。你们敢于挑战困难,遇到过不去的难关时,会静下来思考想办法。弗洛格有你们这些好朋友,它可真幸福。

  活动反思

  通过本次活动让幼儿知道生活中会遇到一些想不到的困难,而困难是能克服的,教育孩子克服依赖思想,明白困难并不可怕,重要的是鼓励孩子独立面对困难,正视困难,树立自信,不慌张、不急躁,心平气和的以良好的心态去寻找解決问题的办法。从而克服困难,战胜困难,“经历风雨才难见彩虹!”

7、幼儿园小班健康活动《牙刷火车》教案反思

  核心领域:健康

  设计意图:在城市之中,大多数家庭的幼儿在到了幼儿园之后,幼儿自己能够刷牙的意愿也不强烈且大多方法不正确。结合《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出每天早晚刷牙,方法基本正确这一点,针对幼儿开展此次活动。通过本次活动旨在幼儿学会正确的刷牙方法,逐渐让幼儿养成正确的刷牙习惯,

  活动目标:

  1.能够清晰的解释视频中小狮子身上发生的事情;

  2.准确掌握刷牙的正确方法;

  3.愿意每天早晚坚持刷牙;

  4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯;

  5.初步了解健康的小常识。

  活动重、难点:准确掌握刷牙的正确方法

  活动准备:《不爱刷牙的小狮子》视频、狮子口腔牙齿的教具、脏物、牙刷、《牙刷火车》音乐

  活动过程:

  导入:(不爱刷牙的小狮子)视频,提问:视频里发生了什么?想一想怎么帮助他(引入刷牙)

  第一环节:帮助小狮子

  出示道具(狮子口腔),现在狮子的嘴巴里有脏东西,我们怎样才能用牙刷又快又好的帮他把脏东西刷出来呢?(请个别幼儿尝试)

  分享经验:怎么刷不出来/怎么刷出来的?

  教师小结:示范,上下刷/左右刷/横着刷

  第二环节:分组互动——我是小能手

  将幼儿分为两组,可请幼儿找自己的好朋友组为一队。先请一人 在小狮子口腔中尝试刷,一人在旁边观看。完后,相互交换。

  分享交流:在帮小狮子刷牙的过程中都有哪些问题?你是怎样解决的?

  教师小结:总结大多数问题,请一组做的比较好的幼儿上前表演

  第三环节:提问与讨论

  除了帮助小狮子刷牙还可以怎么办?(引出早晚坚持刷牙,坚持 用正确的方法刷牙,饭后漱口)

  活动延伸:播放儿歌《牙刷火车》合着音乐一起做动作,强化刷牙动作记忆。家长可每天早晚播放儿歌提醒幼儿刷牙。

  活动反思:

  本节课程开始用一个小狮子的影片引起幼儿兴趣,再紧接着导出刷牙的方法,一环扣一环,层层紧密连接,在幼儿的兴趣内,寓教于乐的学习并愿意与小朋友分享自己的经验。既增加了动手能力也增加了语言交流。在环节二中幼儿动手操作时间尽量控制在7分钟内,中间有幼儿自己检查并交流问题。换组后,再次进行实践,达到巩固加深的目的。

8、幼儿园大班健康《扭伤怎么办》教案反思

  一、活动目标:

  (一)在学习的过程中养成互相关心、互相帮助的好品质。

  (二)知道在活动中避免扭伤的注意事项。

  (三)掌握扭伤后的正确处理方法。

  (四)学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  (五)帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  二、活动准备:

  冰袋、脚垫、相关PPT、视频。

  三、活动过程:

  (一)观看情景:

  观看“情景视频”,引导幼儿思考脚扭伤后的处理方法。

  师:今天老师要介绍两位朋友给大家认识,他们正在做运动,但是好像出现了一点状况,我们一起去看看吧!(视频1)

  (二)幼儿讨论:脚扭伤后怎么办?

  师:生活中危险无处不在,可是如果我们受伤了应该怎么做,如果我们看见别人受伤了我们又该怎么做呢?

  师:小朋友们也说出了很多处理的方法,那到底哪些方法才是正确有效的呢?我们一起看看吧?(视频2)

  看完视频里的操作方法,我们再来看看图片上的处理方法,哪些是正确有效的呢?

  教师小结:

  1.坐下来,把腿伸直。在小腿下垫上小枕头或其它不太硬的物品,把扭伤部位抬高一点,休息一会儿就会减轻。(影响血液微循环,不易引起受伤部位肿胀)

  2.在上面的基础上用湿毛巾冷敷,效果会更好。(原理:冷敷能促使血管收缩)

  3.受伤一天后,再把热毛巾敷在受伤处。

  (三)情景体验

  模仿幼儿脚扭伤的情景,教师进行正确的处理示范,并引导幼儿间相互体验情景游戏。

  (四)日常注意

  师:脚扭了之后会很痛还会带来很多的不方便,所以我们平时就要做好防范措施,避免扭伤脚。

  教师小结:

  1.运动前做好热身运动。

  2.玩游戏时要小心,不要推、拉、碰撞同伴。

  活动反思:

  大班的孩子有一定的自我保护意识及能力,随着幼儿年龄的增长,他们的生活经验、知识经验更加丰富,这方面的能力会更强。

9、幼儿园小班健康《病毒冲走了》教案

  一、设计意图

  突如其来的新型冠状病毒疫情牵动着我们每个人的心,我们常说“生活即教育”,只有把教育做到生活化,才能更好的引导幼儿自我管理。通过活动,引导幼儿认识新型冠状病毒的危害。并学习正确洗手,让幼儿增强卫生意识,学会保护自己。

  二、活动目标

  1.了解病毒的来源,知道病毒的传播途径及危害。

  2.引导幼儿初步掌握正确的七步洗手法。

  3.增强卫生意识,养成个人卫生的好习惯。

  4.初步了解预防疾病的方法。

  5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  三、活动重难点

  重点:初步掌握正确七步洗手法。

  难点:幼儿对七步洗手法的排序。

  四、活动准备

  1.故事PPT;

  2.儿歌;

  3.七步洗手法卡片。

  五、活动过程

  (一)讲述故事

  你们好呀!我本是一个微小的病毒宝宝,我的样子如同花冠呢,所以人们叫我新冠状病毒,我喜欢藏在野生动物的身上。但是有一天,人类吃腻了鸡鸭鱼肉,想着去寻找一些新的美味,来到森林里抓蝙蝠、穿山甲、竹鼠等一些野生动物,人类入侵了我的家园,使得我非常地生气,于是我也尝试着寻找下一个家园,才发现原来我也可以通过小朋友的飞沫传播和接触传播到另一个小朋友的身上,我更喜欢跑到不讲卫生的小朋友身上,就这样一个传一个,不断地繁衍,哈哈我的家族越来越强大,人类也是招架不住我们。

  (二)如何预防新型冠状

  1.教师提问:

  “小朋友,刚才病菌宝宝说她最喜欢跑到谁的身上呢?”

  -----“不讲卫生的小朋友身上”。

  “那怎么样才是讲卫生的小朋友呢?”

  -----不吃手指、不吐口水、勤洗手等等。

  “对了,刚才小朋友说到了洗手,那么如何正确洗手呢?”

  2.出示洗手七步法的图片,引导小朋友一起学习。

  《洗手歌》

  两个好朋友,手碰手。

  你背背我,我背背你。

  来了一只小螃蟹,小螃蟹。

  举起两只大钳子,大钳子。

  我跟螃蟹点点头,点点头。

  螃蟹跟我握握手,握握手。

  (三)幼儿操作

  出示课件七步洗手法的卡片,让幼儿对七步洗手法进行排序。

  (四)小结

  通过今天的活动,你掌握七步洗手法的了吗?希望小朋友把它分享给更多的人。让我们一起保护好自己,保护家人。

10、幼儿园小班健康活动《午睡静悄悄》教案反思

  活动目标:

  1、在睡午觉时,能把脱下的衣裤鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。

  2、逐步养成良好的午睡习惯。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

  5、初步了解健康的小常识。

  6、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备:

  1、寝室环境布置"怎样午睡好"

  2、布娃娃一个。

  活动过程:

  1、情景感知:情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知"娃娃"的午睡过程中,形象地理解以下两点:

  2、方法传授:

  (1)边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。

  (2)教幼儿把小鞋子放整齐。

  (3)启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

  (4)学钻被,盖被。

  3、巩固幼儿的良好行为习惯。 反馈活动中,幼儿都能够遵守上课常规,本次活动的重难点在于:让幼儿懂得怎样午睡好;

  学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

  通过活动,幼儿在睡午觉时该怎么做,孩子们都基本能做到。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

11、幼儿园中班心理健康教案:我会倾诉上课反思

  课程目标

  1. 在故事情境中了解“倾诉”是调节情绪的好办法。

  2. 愿意合理地宣泄消极情绪,逐渐养成积极乐观的生活态度。

  3.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  课程准备

  1.故事PPT及熊二玩偶;

  2.活动前幼儿亲手制作软棒娃娃;

  3.创设倾诉的情境:“心情话吧”。

  课程过程

  一、导入

  (出示熊二不开心的玩偶)这是孩子们喜欢的熊二,今天熊二是怎么了? 你们想帮助它吗?想怎么帮它?

  熊二把心事说出来,我们才能帮到你啊!

  (环节反思:利用不开心的熊二玩偶设置问题情境,以激起孩子帮助“熊二”的愿望,同时发展幼儿发散性思维。)

  二、在故事情境中了解“倾诉”调节情绪的好方法

  (1)讲述故事,了解故事情节。

  教师播放PPT讲述“熊二的心事”。

  (2)小图标梳理故事内容,了解“倾诉”的重要。

  小结:熊二终于说出了自己不开心的事儿,所以变得开心。

  (环节反思:在故事情境中与熊二共情,体验熊二的感受。图谱梳理故事情节,感悟 “倾诉”最重要,提升想法,知道遇到不开心的事时要倾诉。)

  三、对自己的软棒娃娃倾诉不开心的事

  (1)提问:“你有什么不开心的事儿吗?”请一至两个小朋友说一说。

  (2)到心情话吧里对自己的软棒娃娃说出自己不开心的事儿。

  (环节反思:从体验迁移到倾诉自己的心事,进入人为优化的情境,自然形成一种向着情境目标推进的“力”,在顿悟中改变认知结构乃至心理结构。)

  四、结合已有经验,拓展宣泄情绪的方法

  (1)提问:遇到不开心的事儿除了倾诉,让你的心情变得好起来,还有其他什么办法呢?

  (2)出示图标——心情变好的其他方法。

  小结:原来,当我们遇到不开心的事儿的时候,可以找个人说一说,把不开心的事儿说出来,可以听一听音乐、做一做运动、吃一吃美食、锤一锤沙袋……心情就会好一些。

  (环节反思:归纳并分享调节情绪的方法,迸发创造性思维。相关图谱将想法直观呈现,实现教与学的有效互动。多种感知方法,印象深刻,为其养成积极乐观的生活态度奠定基础。)

  五、结束活动

  把这些好方法告诉教室里的同伴儿们吧!

  (环节反思:将自己的想法与同伴分享,让更多的孩子学会调节情绪,体现同伴学习的有效优势。)

  附改变后故事:

  熊二遇到了一件不开心的事儿,希望能够找到一个朋友听它说说自己的心事儿。

  它看见一只小鸟停在树枝上。熊二说:“我能不能打扰你一会儿?我有一件不开心的事…… ”“我送你一对翅膀吧。” 没等熊二说完,小鸟就将一对翅膀绑在了熊二的后背上。“啊……”熊二一愣,什么也没说出口,唉声叹气地走了。

  熊二走着走着,看见了一只小猪。熊二说:“我有一件不开心的事,我能不能……” “我送一个抱枕给你。”小猪也没等熊二把话说完,就将抱枕递给了熊二。“啊……”熊二一愣,心事儿没能说出口,迈着小步继续往前走。

  熊二走着走着,看见了一只长颈鹿。熊二说:“我有一件不开心的事,我能不能……” “

  我送你一辆玩具汽车吧”。长颈鹿也没等熊二说完,就将玩具汽车递给了熊二。“啊……”熊二一愣,心事儿没能说出口,迈着小步继续往前走了。

  熊二走着走着,遇到了小蜜蜂。熊二说:“我有一件不开心的事,我能不能……” “我送你一块蜂蜜蛋糕吧。”小蜜蜂还是没等熊二说完,就将蜂蜜蛋糕递给了熊二。 “啊……”

  熊二一愣,心事儿还是没能说出口,迈着小步继续往前走了。

  熊二走啊走啊,走累了,它摘掉了翅膀,扔下了抱枕、汽车和蜂蜜蛋糕,一屁股坐在地上,长长地叹了一口气。

  这时候一只小猴子走来了,它问:“熊二,你怎么啦?”。

  熊二说:“我有一个不开心的事儿,可是没有一个人愿意听我说。”“我愿意听呀,你有什么不高兴的事情呢?”熊二说:“我心爱的软棒娃娃丢了,找了好久都没找到。”

  小猴子说:“就这件事吗?好办,我去帮你找回来。” 说完,小猴子就去帮熊二找软棒娃娃了,不一会儿,小猴子抱来了一个软棒娃娃,问熊二说:“是这个软棒娃娃吗?”熊二开心得合不拢嘴了:“呵呵呵,是的,是的,谢谢你小猴子”。小猴子说:“不用谢”。

  小猴子问熊二:“你为什么这么喜欢这个娃娃啊?”熊二说:“这个娃娃是我亲手用软棒做的,平时我遇到不开心的事儿就喜欢对它说一说,我的心情就会变得好起来。”“哦,原来是这样啊!”

  课程反思:

  首先,活动前利用废旧布料、铅丝以及丝绵做成“软棒”,孩子们用软棒变出自己喜欢的玩具,体验着创造的快乐。由于是孩子们亲手做的,他们对这个软棒玩具会有着特殊的情感,为后面的“倾诉”作了铺垫。

  其次,活动中利用不开心的熊二玩偶设置问题情境,进入问题、故事等优化的情境中,其力度、真切感和美感,足以影响他们的心理世界,孩子们在情境中与熊二共情,体验着“倾诉”后的喜悦。第一次图谱的运用,帮助孩子梳理故事情节,感悟“倾诉”最重要提升想法,知道遇到不开心的事时要倾诉。从体验迁移到倾诉自己的心事,进入人为优化的情境,自然形成一种向着情境目标推进的“力”,在顿悟中改变认知结构乃至心理结构。

  再次,在拓展环节中,孩子结合已有经验及想象,在此运用相关图谱将想法直观呈现,归纳并分享调节情绪的方法,创造性思维迸发,同时也实现了教与学的有效互动。多种感知方法,使孩子印象深刻,为其养成积极乐观的生活态度奠定基础。

  最后,将自己的想法与同伴分享,让更多的孩子学会调节情绪,体现了同伴学习的有效优势。

12、幼儿园教案大班健康活动:安全乘坐电梯反思

  活动目标:

  1.幼儿在情境化、游戏化的过程中,自主学习和探讨,学会安全乘坐电梯的方法。

  2.乐意参与集体讨论活动,大胆地表述自己的看法。

  3.在活动中感受自我保护的重要性,培养遇到危险时能够想办法自救的勇敢精神。

  4.体验游戏的快乐。

  5.加强幼儿的安全意识。

  活动重点:学会安全乘坐电梯的方法

  活动难点:学习当电梯出现突发事故时的自救方法

  活动准备: PPT、自制电梯按键面板图、轿厢地垫7套

  活动过程:

  (一)开始部分 谈话引入课题 师:宝贝们,你们见过电梯吗?在哪里见过?那你坐过电梯吗?坐电梯的时候你觉得怎么样?那你喜欢坐电梯吗?今天,电梯王国的管理阿姨邀请我们去参观,你们想去吗?那我们跟着音乐一起出发吧。

  (二)基本部分

  1.认识乘坐升降电梯里的标志

  师:电梯王国的展览厅到了。这些标志你们见过没有?在哪里见过?看看有没有你认识的标志?这些标志表示什么意思?师重点引导认识警铃和超载的标志。

  (1)警铃 这个可以报警的铃铛有个好听的名字,叫警铃。我们要向外面报警求教的时候就需要按警铃。如果我们在乘坐电梯时没有发生故障,能按警铃键吗?

  (2)超载 这个标志上有什么?说明电梯里最多只能坐几个人?超载了怎么办?

  2.以帮助管理员阿姨想如何安全乘坐电梯的办法为由,和幼儿一起将因乘坐电梯做出的不安全行为而引发的不安全事件进行分析和讨论,共同探索出安全乘坐电梯的方法 师:管理员阿姨请我们帮忙想一想怎样才能安全乘坐电梯,你们愿意帮助她吗?乘电梯时发生危险的事情,你听说过没有?来说给大家听一听。

  (1)乘坐电梯时摔倒了是一件非常危险的事,什么情况下会摔倒呢?应该怎样做才安全?

  (2)乘坐电梯时不注意安全会摔倒,还有件危险的事情——被电梯夹伤,那怎么做就容易被电梯夹伤呢?应该怎样做才安全?

  (3)乘电梯时不注意安全除了会摔倒、会被电梯夹伤,如果做出一些危险的动作,电梯还可能会出现故障。你觉得电梯出现故障可能是什么原因?应该怎样做才安全?

  3.播放安全乘坐电梯视频,归纳总结安全乘坐电梯的方法 师:刚才,小朋友想了很多很多安全乘坐电梯的办法,老师也想了一些办法。我们把这些办法编成了一个安全乘坐电梯的动画片儿,一起来看看。

  4.出示电梯管理员阿姨设计的乘坐电梯安全标志,进一步巩固乘坐的安全知识

  5.学习电梯自救的方法 师:你们看看,这个小男孩他在什么地方呀?电梯发生故障了,小男孩做这个动作来保护自己,我们学一学保护自己的动作。 电梯发生故障的时候我们要先按警铃报警,告诉外面的人我们遇到危险了,然后再做这个动作保护自己。

  6.进行乘坐电梯情景演练,复习巩固安全乘坐电梯和电梯自救的方法

  7.播放乘坐自动扶梯出现事故的视频,讨论安全乘坐自动扶梯的方法 师:看完电影你有什么感受呀?看来呀,我们在乘坐自动扶梯的时候也需要注意安全。谁愿意来告诉大家:怎样才能安全乘坐自动扶梯呢?

  8.小结 师:所以,不管是乘坐升降电梯还是自动扶梯都一定要注意安全,只要我们掌握了安全乘坐电梯的方法,并且按照这些方法来做,就能保护好自己,避免受到伤害。

  (三)结束部分 跟着老师一起跳《乘电梯安全操》,自然结束活动。

  活动反思:

  活动结合幼儿平时的生活经验来开展,进一步体现《指南》中提出的将教育生活化,生活教育化的精神。活动内容挖掘身边的事件当做教育素材。活动的组织将以往安全教育由教师反复教,变成了以幼儿为主导的自主探讨和学习,发挥了幼儿的积极性和主动性。整个活动环环相扣,层层递进,幼儿参与性高,兴趣点浓厚,最终达到此次健康教育活动的目标。但还是存在着一些问题:为了进一步突破重难点,可继续用多媒体课件为幼儿创设乘电梯时的情境,让幼儿体验更加真实化。

13、幼儿园小班健康活动教案《火车开起来》

  ☆火车开起来(健康)☆

  教材分析:

  初入园的幼儿年龄小,动作发展水平低,并且缺少基本的集体生活的规则意识,排队走路时、游戏时容易出现走走停停或乱走、乱跑的现象,会因此导致意外情况的发生。能一个跟着一个走是幼儿在集体活动中需要掌握的运动能力。活动中教师应注意以游戏情节调节幼儿的运动量,在不同速度、不同路线的练习中,引导幼儿逐步提高在队列中的注意力并发展下肢调控能力。

  活动目标:

  1.练习一个跟着一个走,做到不掉队、不乱跑。

  2.能随火车不同节奏的咔嚓声做岀慢走、快走的动作。

  3.体验和许多人一起游戏的快乐。

  4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1. 火车头的头饰数个,户外活动场地(可用积木搭建“山洞”、“小路”等)。

  2.“火车开”的视频。

  活动建议:

  一、在室内播放“火车开”的视频,引导幼儿感知火车开动起来的样子及发出的声音并进行模仿。

  二、组织幼儿和家长到室外玩“开火车”游戏。

  1.开始游戏时,请一组家长扮一列火车的车厢,教师戴头饰扮车头,引导幼儿了“开火车” 游戏的玩法。

  2.再次游戏时,根据人数多少,请家长和幼儿共同扮作一列或几列火车,由家长戴头饰扮车头,带动火车随着不同节奏的咔嚓声开动,过山洞、走小路,帮助幼儿进一步熟悉游戏规则并练习行进走。

  提醒幼儿跟好“车头”,提醒“车头”控制好行进节奏,避免后面的“小车厢”掉队。

  3.幼儿熟练掌握游戏规则后,可独立玩“开火车”的游戏;教师和家长进行观察,提醒幼儿一个跟着一个走。

  对于不能独立游戏的幼儿,可请家长暂时和其并排行进走,进行陪伴、鼓励,直到幼儿可以独立游戏。

  三、扩展游戏玩法,引导幼儿体验和许多人一起游戏的有趣和快乐。

  如:组织由幼儿组成的火车和由家长组成的火车进行“开火车”比赛;火车停站后,可让幼儿分散活动,听到汽笛声时再到指定地点排成纵队。

14、幼儿园中班健康教案《生气了怎么办?》教案反思 (情绪调节)

  【设计意图】

  在日常生活中,孩子有时候会出现生气情绪,不能够及时的自我调节。《幼儿园教育指导纲要》中指出,健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,为此我设计这次活动——生气了怎么办?通过绘本故事让幼儿知道生气是一种不良情绪,在生气时应选择合适的方式宣泄、调节;能联系自己的生活经验,学习调节生气情绪的方法;愿意用多种方法调节情绪,保持愉快的心情。

  【活动目标】

  1.知道生气是一种不良情绪。

  2.能用恰当的方法调节生气的情绪。

  3.愿意用多种方法调节生气情绪,保持愉快的情绪。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  【活动重难点】

  活动重点:能用恰当的方法调节生气的情绪。

  活动难点:愿意用多种方法调节生气情绪,保持愉快的心情。

  【活动准备】

  1.开心、生气表情图

  2.《生气了,怎么办?》PPT

  3.调节生气情绪的图片

  【活动过程】

  一、导入部分

  1.出示表情图识别生气情绪

  小朋友们,请看这幅图是什么表情呀?(开心)那这幅图又是什么表情呢?(生气)

  开心、生气是人最基本的两种情绪。

  2.引入故事,引导幼儿观察图片中小兔的表情

  今天老师请来了一位新朋友小兔阿绿,我们来看看小兔阿绿怎么了?(生气了)你们是从哪里看出来的呢?从小兔皱着的眉头,握紧的拳头,肚子里像有一个大火球快要爆炸的场景,可以看出小兔很生气。

  二、基本部分

  1.教师讲故事,引导幼儿理解故事中小兔生气的情绪

  今天小兔阿绿穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像个胡萝卜,它很生气。它去搭城堡,刚搭好的城堡,就被小朋友给毁掉了,它很生气。兔妹妹在墙上乱画,红兔阿姨却怪在小兔阿绿的头上,它很生气。气得肚子里像装着一个大火球,马上就要爆炸啦!它气得使劲的跺脚,还跑回家乱扔玩具,吓得小狗都藏在了床底下。

  ①小兔生气的做了什么呀?

  ②你们在生气的时候会干什么呢?

  ③生气的感觉舒服吗?

  2.观察图片了解生气的坏处

  小朋友们知道经常生气有什么坏处吗?原来经常生气会让我们变得越来越丑,还会伤害我们的肠胃和肝脏,影响我们的身体健康,它是一种不良情绪。所以我们要想办法调节生气的情绪哟!

  3.继续欣赏故事,学习小兔调节不良情绪的方法

  生气的情绪应该怎样调节呢?我们来看看小兔是用什么方法消气的?(做深呼吸、找一个喜欢的地方安静地待着、向妈妈讲自己为什么生气)

  4.观察图片,学习调节生气情绪的其它方法?

  当我们生气的时候,我们也可以选择恰当的方式调节情绪,做一些自己喜欢的事,比如:吃好吃的东西、看动画片、听歌、画画、玩游戏……

  三、结束部分

  今天我们一起学习了调节生气情绪的方法,当别人生气的时候,小朋友们别忘了帮助他调节哟!希望小朋友们每天都快快乐乐的!

  【活动延伸】

  请小朋友们和自己的爸爸妈妈一起画出一周的心情图哟!

15、幼儿园教案大班健康活动《灌篮高手》反思

  活动目标

  1、学习双手胸前投掷的动作,发展幼儿身体动作的灵活性和协调性。

  2、尝试对准目标投篮,提高幼儿的目测能力和投准能力。

  3、喜欢投篮游戏,感受篮球竞赛游戏的快乐。

  4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  5、了解多运动对身体有好处。

  重点难点重点:

  学习双手胸前投掷的动作,发展幼儿身体动作的灵活性和协调性。

  难点:尝试对准目标投篮,提高幼儿的目测能力和投准能力。

  活动准备

  1、经验准备:活动前观看过灌篮高手的视频,幼儿玩过投球的游戏。

  2、物质准备:篮球架3个,轮胎9个,人手一个篮球,奖牌若干、计分板、竞赛服、音乐。

  活动过程

  一、准备部分,激发兴趣,活跃情绪。

  1、热身活动

  教师带领幼儿一路纵队跑步进入场地,在场地中听信号,进行快跑慢跑。

  2、专项准备

  幼儿按点站,师幼成做操队形。进行手部和腿部的各项活动,为“灌篮高手”做重点部位的专项热身,包括手腕搓球,半蹲抛接球,拍球,地上八字绕球,击地传球。

  二、基本部分,在游戏中自主练习动作,掌握动作要领。

  (一)自主探索体验

  1、引出灌篮高手的游戏情节。

  教师出示“球洞”(轮胎),组织幼儿讨论。

  2、幼儿自由练习

  3、集中讨论,请个别幼儿分享总结经验。

  教师总结动作要领:双手抱球放在胸前,肘关节自然下垂,右脚向前,双手同时用力将球向前(或前上)推出。

  (二)向下定点投球,尝试投准不同远近的球洞。

  幼儿分组练习,自由尝试“定点投球”。

  师:“刚刚老师已经把双手胸前投掷的秘诀告诉大家了,现在老师为大家准备了不同的球洞,现在请两个小朋友一组,站在线上,选一个球洞,用双手胸前投掷的方法试一试吧。”

  向上定位投篮,尝试投准不同高矮的篮球架。

  幼儿分成三组,排队一次进行练习,自由尝试“定位投篮”。

  师:“现在我们的难度增加,要开始灌篮了,请小朋友们用双手胸前投掷的方法来灌篮吧。有没有小朋友愿意来大胆试一试呢?”

  (四)灌篮高手大比拼,综合运用双手胸前投掷技巧进行比赛。

  1、教师介绍比赛规则

  师:“刚才我们进行了投篮练习,接下来我们举行灌篮高手比赛!”请老师为我们的小朋友分发对抗服,请橘队的小朋友站在一旁为对手加油鼓励,请绿队的小朋友三个人为一组站在对应篮球筐的线上。听清楚游戏规则哦,用双手胸前投掷的方法投篮,投中以后将计分板下面的磁铁贴到上面。再返回排队轮流进行投篮。时间到换另一队进行投篮。最后投进数量多的队获胜。

  2、幼儿进行比赛。

  3、总结

  三、放松部分,稳定情绪,放松身心。

  1、幼儿跟着音乐,轻拍自己的肩、背、手、脚等部位,重点进行手部的放松。

  2、师幼一起收拾场地。

  活动总结:

  活动以灌篮高手的游戏情节贯穿始终,通过自主探索、向下定点投球、向上定位投篮,学习双手胸前投掷的动作,大部分幼儿能够对准目标投篮,提高了幼儿的目测能力和投准能力;通过设置不同难易程度的游戏场景,能够充分调动幼儿参与活动的积极性,保持幼儿游戏的兴趣;能够通过篮球竞赛感受游戏的快乐,发展幼儿身体动作的灵活性和协调性。

16、幼儿园小班健康教案《我的手受伤了》教案反思

  【设计意图】

  小班幼儿对周围的事物缺乏正确的认识,不懂什么危险,什么东西不能碰,生活经验的缺乏使其不能预见生活中潜在的危险因素,而且他们好奇、好动,总是喜欢去摸一摸,碰一碰,从而会发生一些安全事故,容易使手受伤。为了提高幼儿的安全意识,掌握必要的安全自护技能,我设计了本次活动《我的手受伤了》。

  【活动目标】

  1、懂得爱护小手,不玩、不碰危险的东西。

  2、指导手受伤后简单的处理和保护方法。

  3、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  【活动准备】

  1、多媒体课件《手受伤了怎么办》

  2、视频《手划伤了》和《手烫伤了》

  【活动过程】

  一、问题导入,唤起经验

  师:什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

  二、手受伤的原因及处理办法

  1.观察图片

  (1)这个小朋友的手怎样啦?(出血了)

  (2)好好的小手怎样会出血呢?(被东西划破了)

  2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

  小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

  3、观看视频《手划伤了》,讨论怎样保护、处理受了伤的手。

  (1)如果手不留意被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

  (2)手受伤了怎样办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

  (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布等。)

  小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

  4.观看视频《手烫伤了》

  师:手烫伤了应该怎么办呢?

  小结:除了热水以外,热油等许多东西会使我们的小手受伤了,我们一定要远离危险东西。当我们已经被烫伤的时候,应及时把手用凉水冲洗,然后在父母的帮助下涂抹烫伤药膏。

  【活动延伸】

  每位幼儿与父母搜集其他有关安全问题的知识及处理方法,来园分享给同伴,让幼儿掌握更多的安全小技能。

  活动反思:

  引导孩子保护自己的手。幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。

17、幼儿园小班健康《保护小脚》教案反思

  设计意图:

  小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣,着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿认识很大……

  活动目标:

  1、增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。

  2、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。

  3、感受小脚丫带来的乐趣,产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:欢快的音乐,PPT、报纸、水彩笔、绘画纸。

  活动重难点:

  增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育

  活动过程:

  (一)开始部分

  谜语导入,引出“小脚丫”。

  (二)基本部分

  1、动一动数一数小脚。

  2、了解小脚的特征。

  3、 知道小脚的作用

  4、探讨如何保护脚丫。

  (三)结束部分

  给自己的小脚照相。

  活动延伸:

  带幼儿出去告诉其他班的小朋友咋样保护小脚。

  教学反思

  我在设计这个活动中,共分三个环节进行认识小脚,分别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的,但却很少有机会去仔细观察它,孩子们对脚认识很少,而且以往关于小脚的活动也较少。因此,认识小脚是本活动的重点。整个活动,从幼儿感兴趣的事物出发,幼儿愿意参与,活动的准备又比较充分,整个过程幼儿在不知不觉中玩,在玩中学,学中玩。幼儿表现的即热烈又积极,活动效果较好。

18、幼儿园小班健康领域《尿尿真神奇》教案反思

  活动目标:

  1、体验探究的乐趣。

  2、知道多喝水能使尿液颜色变淡。

  3、能主动饮水水,保持健康的身体。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有过尿尿黄的经验。

  2、物质准备:实录视频

  活动重难点:1、重点:引导幼儿探究尿尿变黄后采取的办法。

  2、难点:知道多喝水能使尿液颜色变淡。

  活动过程:

  一、视频导入。

  教师:今天程程小朋友突然发现他的尿尿是黄颜色的,尿尿变黄了,我们该怎么办?

  二、展开环节

  1、请幼儿小便,观察自己的尿尿颜色。

  教师:现在请小朋友去尿尿,观察自己的尿尿是什么颜色?

  2、请小朋友讨论尿尿变黄后该怎么办?

  教师:哪个小朋友知道尿尿变黄该怎么办?(多喝水、冲一下马桶、吃药等)

  3、引导幼儿喝水。

  教师:刚才好多小朋友说尿尿变黄后要多喝水,多喝水能不能使尿尿不黄呢?我们试一试。

  4、幼儿开展游戏,再次如厕

  教师:请小朋友再去上厕所,观察尿尿有什么变化?(变“白”了)

  教师小结:当小朋友发现自己的尿尿很黄时,其实是身体宝宝告诉我们,该喝水了,多喝水才能保持健康的身体。

  三、结束

  一起学习喝水儿歌。

19、幼儿园教案小班心理健康:宝宝爱刷牙反思

  设计意图

  健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿的龋齿现象却是非常普遍,影响了幼儿的生活及身心健康发展,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。

  为此我设计了小班的心理健康活动《宝宝爱刷牙》,此活动来源于幼儿,又服务于幼儿,既符合幼儿的现实身心发展需要,也利于其长远发展。

  活动目标

  1.知道有不喜欢刷牙的想法很正常。

  2.懂得保护牙齿的重要性,能够想办法爱上刷牙。

  3.乐于参加刷牙游戏,学习正确的刷牙方法。

  4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  重点难点

  教学重点懂得保护牙齿的重要性,能够想办法爱上刷牙。教学难点

  在引导下学习正确的刷牙方法。

  活动准备

  1.活动前准备:请每位幼儿从家中带来牙刷、脸盆一套,幼儿园水杯每人一个;《宝宝爱刷牙》ppt、有声绘本《小熊不刷牙》,视频《小河马爱刷牙》;《牙刷火车》音乐

  2.活动中的准备:牙齿模型、牙刷及多媒体。

  活动过程

  一、出示神秘信封,谈话导入。

  导入语:小朋友们看!今天朱老师收到了一封信,是谁给我寄了信呢?我们打开来看看,(啊!原来是小熊!)它的牙齿怎么了?(......)我们一起来看看到底小熊发生了什么事情?

  二、出示 ppt:《小熊不刷牙》,了解保护牙齿的重要性。

  1.观看有声绘本《小熊不刷牙》1-8 页。

  提问:小朋友们,小熊哈利喜欢刷牙吗?为什么呀?你们喜欢刷牙吗?为什么不喜欢刷牙呢?我们继续看看小熊哈利到底有没有刷牙。

  2.继续播放有声绘本《小熊不刷牙》,引导幼儿讨论故事内容,知道不保护牙齿的害处。

  提问: (1)小熊没有听妈妈的话去刷牙发生了什么事情?

  (2)当小熊哈利发现自己的牙齿不见后是什么心情?(很高兴)

  (3)哈利的朋友为什么认为它没有了牙齿不是一件值得高兴的事情?

  (4)哈利回到家看到好吃的东西吃不了,它的心情怎么样?(难受得哭了起来)

  (5)醒来后,哈利的牙齿回来了,它的心情怎么样?(很高兴)

  小结:小熊哈利因为不爱刷牙,不注意保护牙齿,睡觉时发现牙齿变没了,刚开始很高兴,后来发现没了牙齿是件很糟糕的事情,醒来后,它爱上了刷牙。所以牙齿很重要,如果它们生病了,会让我们的好心情变坏,牙疼,也会让我们睡不着觉,吃不下饭,影响我们的身体健康。

  三、播放视频《宝宝爱刷牙》,让幼儿了解喜欢刷牙的办法。

  指导语:小朋友们,你们知道要怎样保护牙齿吗?(刷牙、漱口等)

  指导语:那小朋友不喜欢刷牙怎么办?我们一起来看看小河马是想什么办法喜欢刷牙的?你们想想看还有什么办法可以喜欢上刷牙呀?

  四、讨论正确的刷牙方法。

  1.请幼儿展示自己的刷牙方法。

  提问:那你们知道刷牙的正确方法吗?谁上来给我们展示一下你在家是怎么刷牙

  的?

  2.老师利用牙齿模型,示范讲解正确的刷牙方法。

  指导语:现在朱老师来展示一下正确的刷牙方法,小朋友们看仔细咯!

  指导语:刷牙的步骤方法是

  (1)先在牙刷上挤上牙膏,在杯子里接满水。

  (2)用水漱一下口。教师边念儿歌边示范刷牙:小牙刷,手中拿,我们一起来刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面,来回刷,牙齿里面别忘啦!上上下下里里外外全刷遍,露出牙齿白花花。

  指导语:小朋友记住刷牙的方法了吗?请小朋友们伸出你们的小手指跟着老师一起来练一遍。

  五、播放音乐《牙刷火车》,进行刷牙游戏。

  指导语:小朋友们的小手真能干!接下来请小朋友们拿起你们的牙刷跟着老师一起来做《牙刷火车》的游戏吧!提醒幼儿要把水吐到盆里面!

  六、教师小结:今天小朋友们不仅懂得了保护牙齿的重要性,还知道了喜欢刷牙的一些方法并认真学习了刷牙本领,以后小朋友们每天都要坚持早晚刷牙,吃完饭后要用清水漱口,这样牙齿才不会生病,才能白白亮亮,健健康康的!

  七、活动延伸:

  小朋友们今晚放学回家后,带着你们的爸爸妈妈一起玩《牙刷火车》的游戏吧!

  活动总结

  本次心理健康活动设计了 7 个教学环节,从第一个环节:出示神秘信封,引起了幼儿的好奇心,引出有声绘本的主角“小熊”;第二个环节:先出示 PPT,播放有声绘本《小熊不刷牙》,通过提问,幼儿充分自由思考、讨论、回答,从而引出有不喜欢刷牙的想法很正常,牙齿很重要及不保护牙齿会发生一些不好的事情,如:长蛀牙、牙疼、要看牙医等;第三个环节:通过提问幼儿保护牙齿的方法:刷牙、漱口等,顺势导出小朋友不喜欢刷牙怎么办?播放视频《小河马爱刷牙》,让幼儿了解一些喜欢刷牙的办法,请幼儿继续思考、讨论还有什么办法可以喜欢上刷牙,体现幼儿活动的主体性,拓展幼儿的思维;第四个环节:请个别上来幼儿展示自己在家的刷牙方法。老师利用牙齿模型、儿歌,示范讲解正确的刷牙方法,这个环节结合了直观演示法、多感官参与法、模拟实践法,让幼儿能充分参与到活动中来;第五个环节:播放音乐,进行《牙刷火车》的游戏,使幼儿轻松、快速地在游戏中巩固了正确的刷牙方法;第六个环节:教师对本次的活动内容进行小结;最后一个活动延伸环节:请幼儿晚上放学回家,带着他们的爸爸妈妈一起进行刷牙游戏。所有环节环环相扣、层层递进,突出重点,较好地完成了教学目标。

  通过本次活动幼儿不仅知道了刚开始有不喜欢刷牙的想法是正常的,懂得了牙齿对我们很重要,还了解了一些喜欢上刷牙的办法,并学习了正确的刷牙方法,引导幼儿养成早晚刷牙的好习惯。整个课堂活动幼儿都能积极参与表现,认真思考,乐于参加游戏活动。但是也存在一些不足之处:1.教师的提问:你们喜欢刷牙吗?所有孩子可能都想得到表扬都回答喜欢,没人回答不喜欢,导致教师只能说自己小时候也不喜欢刷牙来引出不喜欢刷牙怎么办?2.整个活动的课堂气氛不是很踊跃,除了游戏环节, 可能与教师的提问孩子一时想不到答案回答有关,教师没有做好课前的经验准备铺垫,希望自己能在以后的教学活动中扬长避短,做好充分的活动前准备,让教育教学质量更出彩!

20、幼儿园小班健康优秀教案《小兔拔萝卜》反思

  活动目标

  1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。

  2、增强上下肢运动的协调性,增强下肢肌力。

  3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣,体验游戏的欢乐。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  6、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  7、了解多运动对身体有好处。

  指导要点

  1、活动重难点:双脚并拢向前跳,连续双脚行进跳的动作技能。

  2、指导要点:以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领:双脚并拢向前跳,轻轻落地。

  活动准备

  萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机

  活动过程

  (一)准备部分

  1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔入场。

  2、兔妈妈:孩子们,今天天气真好,妈妈带你们到树林里去锻炼身体。(听音乐做小兔操:头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。)

  小兔操

  点点头,点点头, 左点点,右点点。

  抬抬手,抬抬手, 拍一拍,拍一拍。

  蹲一蹲,蹲一蹲。

  左转转,右转转。

  摇摇尾巴,跳一跳。

  (二)活动过程

  1、兔妈妈:小兔做操真能干,今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。

  小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。(距离较短,兔妈妈观察小兔跳的方法。)

  2、教师示范:双脚行进跳的动作要领。

  兔妈妈:妈妈想到菜地里拔萝卜,你们想和妈妈一起去吗?

  幼儿:想。

  (兔妈妈示范动作:兔妈妈双脚行进跳到菜地里,拔一个萝卜,再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿注意双脚并拢向前跳,轻轻落地,跳的时候不要着急。)

  3、幼儿游戏: 兔妈妈:小兔们,我们一起去拔萝卜吧。

  (幼儿进行游戏,练习行进跳,教师观察,引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则:双脚跳到菜地,每人只拔一个萝卜,再双脚跳回来。)

  4、结束部分

  兔妈妈:兔宝宝真聪明,帮妈妈拔了这么多萝卜,我们一起来跳个快乐舞吧。(大家自由放松。)

  活动反思

  这次活动,通过“小兔拔萝卜”的游戏情景,逼真的场地布置,让幼儿以小动物的角色身分参与其中,整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰,学习本领由易到难,安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标,重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿,帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

  不足之处:

  1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。

  2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。

21、幼儿园教案大班心理健康活动:大胆说出来反思

  活动目标

  1、能感知与父母发生矛盾后产生的情绪;

  2、在与父母发生矛盾时,有应对的方法;

  3、学会用沟通的方式解决矛盾;

  4、尝试用绘画游戏的方式大胆说出自己自己的心情和想法;

  5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格;

  6、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  重点难点

  用沟通的方法解决与他人间的矛盾。

  用绘画游戏的方式大胆把自己的感受和想法说出来

  活动准备

  1、场地准备:椅子半圆形摆放,前方空旷

  2、多媒体准备: PPT、视频“妈妈不陪我玩”,视频“妈妈道歉”

  3、物质准备:纸和笔、白板、图片

  活动过程

  一、暖身游戏:点点与碰碰:

  请小朋友们和旁边的小朋友静静地用手指(肩、屁股)轻轻地点点打招呼。

  提问:刚才玩游戏的时候,你们是什么心情?

  小结:我们都很开心,是因为我们在一起很友好地玩游戏。

  二、现象探索:

  猪妈妈课堂PPT导入现象:

  1、(PPT)猪妈妈引出视频:

  (1)看到你们这么开心,我也很开心。但是,今天却有个小朋友非常难过,不知道发生了什么事?

  幼儿观看视频:妈妈不陪我玩

  (2)提问:视频里发生了什么?

  2、引导讨论:

  (1)你觉得小男孩子是怎样的心情?为什么?

  (2)如果你是这个小男孩,你是怎样的心情?你会怎样做呢?(视频里的小男孩子用的发脾气、哭的方法来解决问题。)

  (3)小结:当我们和爸爸妈妈发生矛盾后,会产生各种各样的情绪,比如:伤心、难过、生气、沮丧、失望等等,这都是很正常的反应。矛盾产生后,我们可能会在那里发愣,不知道该怎么办,只在那里默默流泪或生闷气;也可能会因为生气和爸爸妈妈争斗,比如:大哭,大闹,缠着爸爸妈妈同意;还可能虽然有些失望,却会放弃自己的想法,想办法转移自己的注意,自己一个人玩;还可以大胆的给爸爸妈妈说出自己的想法,与爸爸妈妈沟通。(引导幼儿说出四种应对方式,并在黑板上呈现相应的简单文字和图示。)

  3、小团体讨论:请你和旁边的小朋友讨论一下,用怎样的方法即不会让爸爸妈妈难过或生气,自己也不会难过或生气,但又能解决和爸爸妈妈产生的矛盾呢?

  (PPT)最好的方法原则图示:爸爸妈妈开心,我也开心,又能解决问题。

  4、讨论:发愣、争斗、放弃、沟通的方法,哪一种更能解决问题。

  (放弃可以用,但并没有完全解决你们之间的矛盾,有没有更好的办法呢?)

  5、(PPT)猪妈妈小结:当你和爸爸妈妈发生矛盾时,可以大胆地说出自己的感受和想法,再和爸爸妈妈商量做出一个约定,这样才能解决你们的矛盾。

  (PPT)用图示小结沟通的方法:大胆说出心情和想法,再做出一个约定。

  三、应对训练:

  1、情境表演:如果你就是视频里的这个小男孩,你会怎样对自己的妈妈说呢?

  扮演小男孩子大胆说出心里话。

  2、绘画游戏:在生活中,除了爸爸妈妈,你还和其他人发生过矛盾吗?现在请把和自己发生过矛盾的那个人画出来,完成后拿着你的小画板,勇敢地把自己的感受和你希望和他做的约定说给他听。(放柔和的音乐)

  四、整合:

  猪妈妈总结:小朋友们,人与人之间发生矛盾是非常正常的事情。当你们和别人发生矛盾的时候,都可以用我们今天讨论出来的方法,向对方大胆地说出自己的感受和想法,当然也要听听对方的感受和想法,大家一起商量,做出让大家都开心,又能解决问题的一个约定,猪妈妈相信你们会变得更开心。

  活动总结:

  本次活动是一次新的尝试:用心理辅导的方式,进行幼儿心理健康的建设。活动开始,从幼儿一起玩游戏体验到有人陪着玩的开心心情,到看视频感受视频里小朋友与妈妈之间发生了矛盾而产生的失望、难受等情绪。因为视频里的内容是父母弄手机而无法陪伴孩子的情况,这样的情况许多的幼儿都遇到过,所以当看到视频时,会与视频里的孩子产生了深深的共鸣。老师再来引导幼儿讨论发现沟通是最好的方式。于是梳理出沟通的简单方式并利用情境表演和绘画游戏对这样的方式进行练习。活动中幼儿参与度较高,特别是对着自己画的人物进行讲述时,虽然是一种新的形式,但幼儿们都积极地尝试着。

22、幼儿园大班健康《滑稽奥林匹克》教案反思

  活动目标:

  1. 体验滑稽可笑的活动给人带来的乐趣。

  2. 进行自主活动,学习合作活动。

  3. 培养幼儿健康活泼的性格。

  4. 培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5. 让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  6. 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  7. 能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备:

  1. 空旷又安全的场地;

  2. 自制的绳尾巴若干;

  3. 每队2只大人的鞋盒,共8只;

  4. 黑板一块;

  5. 皮球4个。

  活动过程:

  一、准备过程

  1.引入:

  我们已经玩过各种滑稽有趣的游戏了,今天,我们来开一个滑稽运动会。首先,我们按照排着的4个队伍来分成4队,我给每队取个名字,给每队选个队长。

  二、开始比赛

  1. 我们要进行的第一个比赛叫做“巨人的脚步”。每队的第一个队员先套上鞋套,出发以后绕过障碍,到达对面,然后按照我画在地上的路线走回来,把鞋套给第二个队员,最后看哪个队先走完。记住,结束回来的小朋友站在两边喊加油。

  2. 好,第一个比赛结束了,第一名是XX队,第二名是XX队……分别把分数记在黑板上,第3、4名的队伍想不想赢下下一个游戏?

  3. 我们的第二个比赛是“抓尾巴”。我会发4个颜色的丝带给4个队伍,你们把丝带的一部分塞在裤子里,把大部分露在外面当“尾巴”。我说开始以后,大家跑开,既要去抓别人的尾巴,也要注意不要让别人抓走自己的尾巴。被抓到尾巴的小朋友站在圆圈里,不能再玩了。抓到的尾巴越多越好,最后我说停以后我来数数哪个队抢到的尾巴最多。注意,不???互相撞来撞去,不能把其他人推倒,也不能跑出规定的场地。

  4. 啊,我来看看,XX队的队友真厉害,抓到了最多的尾巴,我把分数继续记录在黑板上,接下来我们来看看最后一个比赛哪个队会赢好不好?

  5. 我们的最后一个比赛叫“猪八戒搬西瓜”。每队的两个小朋友背对背夹住一个球,保持球不掉,走到对面再回来把球给下2个小朋友,每队最后如果有小朋友没有同伴,就让最早跑完的小朋友和他一起组成一组。最后看哪个队最先跑完。

  6. 好了,今天所有的比赛都结束了,最终赢得队是XX队,我们给他们鼓掌。

  三、放松身体。

  活动反思:

  幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望,在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式,充分调动幼儿的积极性。

  教师的适当引导,实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会,从而提高幼儿的自控能力,增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性,是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能,更要发挥它的社会功能,使儿童得到充分发展。

23、幼儿园小班健康活动《好玩的瓶子》教案反思

  小班健康《好玩的瓶子》教案

  设计意图:

  瓶子在我们的生活中多处可见。“瓶子”也是安全的材料,能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。另外我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等,他们很喜欢用各种各样的瓶子玩游戏。因此,我从幼儿的兴趣出发、挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能,设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动,尤其对新的活动材料表现出强烈的好奇心,想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法,并进行尝试双脚并拢跳过瓶子,使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以锻炼身体。

  活动目标:

  1、乐意探索瓶子的多种玩法,体验瓶子带来的活动乐趣。

  2、尝试跳过一定高度的瓶子。

  3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战,体验合作的乐趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  7、体验游戏的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。

  活动难点:

  乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战,体验合作的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿具备一定的跳跃能力。

  2、物质准备:塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地准备。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。

  2、热身运动。

  (1) 师:来,小朋友们我们把胳膊伸平,向前跳一跳,后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟老师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站,两手叉腰,把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。

  (2)游戏:过小桥

  师:小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好?现在我们请X老师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥,想想办法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。

  二、尝试自由玩瓶子

  师:小朋友们瓶子有很多很多的玩法,我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)

  师:看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩)

  师:再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来,我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师,双脚并齐,跳。

  三、玩跳瓶子

  1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。

  2、师:小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?

  把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。

  教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点:双脚并拢、双腿弯曲,双手甩动起来,跳起来。

  3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。

  师:小朋友们跳的真好。我们再来玩个游戏好吗?小朋友们看看老师手上拿的是什么东西?(球)现在老师把这些球放在河对岸,小朋友们跳过小河把小球运回来好吗?

  师:请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了,小朋友们还能跳过去吗?

  4、将幼儿分成两组。比赛运球。

  师:小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。

  师:小朋友们想不想看看X老师和叶老师是怎么去运球的呀?

  教师示范运球方法

  师:小朋友们你们会了吗?(会)那就赶快出发吧?看哪一队的小朋友最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?

  小结:XX队的小朋友胜利了呀?来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系,我们下来好好锻炼,争取跳得又快又高,下次比赛我们再赢回来好不好?

  四、结束部分

  师:今天我们做了这么多的游戏,小朋友有些累了,请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。(播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动,舒缓腿部肌肉)

  小结:咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏,瓶子好不好玩?瓶子还有很多很多的玩法,咱们下次接着玩好不好?

  课后反思:

  在活动中,我首先让幼儿自由玩瓶子,来提取和激活他们原有的生活经验,引发幼儿游戏的愿望。接着,采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中,积极参与活动。从整个活动来看,大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》,幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

24、幼儿园大班健康安全活动教案:使用筷子

  活动目标

  1.注意进餐卫生,提高安全用筷意识。

  2.知道不正确使用筷子可能会发生危险。

  3.巩固用筷方法及注意事项,遵守用筷规则。

  4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  5.体验游戏的快乐。

  活动准备

  经验准备:幼儿对筷子的作用、特点、使用方法等有一定了解。

  课件准备:“筷子”图片;“正确使用筷子”图片;“危险的筷子”组图;“筷子的秘密”组图;《安全用筷子》儿歌音频及图片。

  材料准备:筷子1-4双。

  活动过程

  一

  猜谜激趣引出活动主题

  ——身体细长,兄弟成双,只爱吃菜,不爱喝汤。猜猜这是哪个生活用品?

  二

  出示图片/实物带领幼儿巩固筷子的使用方法

  1.出示图片“筷子”,引导幼儿巩固筷子的特点。

  2.出示实物“筷子”,请个别幼儿尝试使用筷子。

  3.出示图片“正确使用筷子”,引导幼儿巩固正确使用筷子的方法。

  三

  出示组图让幼儿知道不正确使用筷子会发生危险

  ——有些小朋友刚学会用筷子吃饭,一起来看看他们的做法对不对。

  ——把筷子丢来丢去,这样安全吗?为什么?

  四

  出示组图引导幼儿注意进餐卫生

  ——除了不用筷子做危险的事,使用筷子时还要注意卫生。筷子没有洗干净,或是掉到了地上,我们拿放大镜看一看上面会有什么?

  ——当大家一起吃饭时,可以和其他人共用一双筷子或是随意使用其他人的筷子吗?为什么?

  五

  播放儿歌音频/图片巩固使用筷子方法注意事项

  ——老师把使用筷子的方法和注意事项编成了一首好听的儿歌,我们一起听一听吧。

25、幼儿园教案《运柚子》健康活动反思

  制作意图:发展幼儿基本动作,培养幼儿手脚协调能力,培养幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。

  教育价值:激发幼儿活动兴趣,培养幼儿竞争合作意识,提高幼儿对自然环境的适应能力。

  选用材料:pu管、各种材料的球类、即时贴、小筐等

  制作方法:

  (1)pu管劈开成等分两半,成半圆柱形,长约1尺、边口用砂布打磨平。

  (2)用即时贴剪成各类图案,粘贴到pu管壁上,进行装饰。

  (3)各种不同材质的球,如:纸球、乒乓球、小皮球等。

  适应年龄:4.5――6岁

  教具功能:

  (1)幼儿分成人数相等的两组,每人手持一段pu管。

  (2)两队在起点各投放一筐球,两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。

  (3)两队排头听口令,从筐中取球,将球放入到pu管中,在依次向下传,直到将球滚入到终点的小筐中。

  (4)谁先将球移送完谁为胜。

  (5)刚开始进行游戏时,可两名、两名幼儿传递,熟练后逐步增加人数。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

26、幼儿园大班健康《健康牙齿》保护牙齿教案反思

  活动目标:

  1.初步了解蛀牙的形成过程,知道如何预防蛀牙。

  2.掌握正确的刷牙方式,养成早晚刷牙的好习惯。

  3.关注自己的牙齿,增强保护牙齿的意识。

  4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5.初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  老虎图片PPT课件 鸡蛋一个 白醋 牙齿模型 牙刷

  设计意图:

  经班级调查发现,幼儿蛀牙已经非常严重,而大多数孩子父母不在身边,由爷爷你奶奶照顾,他们对牙齿没有足够的重视,因此,许多幼儿不能正确刷牙,更没有保护牙齿的意识。所以,我根据大班幼儿的认知特点和兴趣设计了本次活动,旨在让幼儿认识蛀牙,初步了解蛀牙形成原因,懂得如何预防蛀牙并掌握正确的刷牙方法,最终能够养成早晚刷牙的好习惯。

  微课教学过程:

  一、教学导入

  出示老虎图片并欣赏故事《爱吃糖的大老虎》。教师提问:大老虎怎么啦?

  二、主要教学内容

  第1小环节蛀牙的罪魁祸首图片演示

  第2小环节实验操作《变软的鸡蛋》将鸡蛋浸泡在白醋里,观察变化,了解蛀牙产生的过程及原因

  第3小环节蛀牙的危害出示蛀牙图片

  第4小环节如何保护牙齿健康图片讲解

  第5小环节学习正确的刷牙方法幼儿实际操作

  四、活动延伸

  幼儿在学习掌握正确的刷牙方式这一部分参与度不高,因此设计了课后延伸,在操作区中投放牙齿模型和牙刷这些材料,供幼儿在游戏时联系刷牙,在角色游戏区增设《牙科医生》,请小医生帮助检查牙齿

  活动反思:

  《纲要》中提出健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是健康的孩子。经班级调查发现,幼儿蛀牙已经非常严重,而大多数孩子父母不在身边,由爷爷你奶奶照顾,他们对牙齿没有足够的重视,因此,许多幼儿不能正确刷牙,更没有保护牙齿的意识。所以,我根据大班幼儿的认知特点和兴趣设计了本次活动,旨在让幼儿认识蛀牙,初步了解蛀牙形成原因,懂得如何预防蛀牙并掌握正确的刷牙方法,最终能够养成早晚刷牙的好习惯。

  本次活动分成三个大环节。首先通过动画课件引入,激发幼儿兴趣,引导幼儿人使蛀牙。接下来的环节是通过小实验引导幼儿观察发现蛀牙的形成原因。最后使幼儿主动地去保护牙齿,学习掌握正确的刷牙方式,通过课后延伸督促幼儿早晚刷牙,养成良好的口腔卫生习惯。活动采用了多媒体演示、亲身体验、示范讲解、表述总结等教学方式让幼儿多方面的感知,感受,从而使只是内化为幼儿的主动行为。

  幼儿在学习掌握正确的刷牙方式这一部分参与度不高,因此设计了课后延伸,在操作区中投放牙齿模型和牙刷这些材料,供幼儿在游戏时联系刷牙,在角色游戏区增设《牙科医生》,请小医生帮助检查牙齿。

  本次活动也存在一些不足之处。教师没有用最精炼的语言表达出老师的意愿,最短距离让幼儿明白老师的意思。对幼儿的评价方式比较单一,不能具体化。幼儿在活动中缺乏自由探索的空间,有待改善教学方法,把更大的空间留给幼儿。以上是本节课的反思与总结。

27、幼儿园教案中班健康活动:动物大冒险

  活动目标

  1.通过游戏学会匍匐前进爬、膝盖悬空爬的动作要领。

  2.练习匍匐前进爬和膝盖悬空爬的技能,增强上肢力量。

  3.乐意参与体育活动,并在游戏中有一定的竞赛意识。

  4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5.体验游戏的快乐。

  重点难点

  重点:在游戏中培养团队协作能力,练习爬的技能。难点:学会匍匐前进爬、膝盖悬空爬的动作要领。

  活动准备

  1、材料准备:安全场地;小动物头饰若干;灰太狼一个;地垫两个;拱形门一个;;平衡木两个;筐两个;沙包若干等,草地、椅子若干。

  活动过程

  一、热身运动。

  二、导入:在一个茂密的大森林里,住着许许多多的小动物,有小熊,小猴子,小老鼠, 小牛,还有山羊妈妈和她的七个孩子,它们和睦相处,非常的开心和快乐,冬天快要来了, 山羊妈妈正在为小山羊们准备过冬的粮食,突然,凶猛的灰太狼抢走了山羊妈妈辛辛苦苦准备的粮食,这个可恶的灰太狼将抢来的粮食藏了起来,山羊妈妈想请小动物们帮帮忙, 可是,这个可恶的灰太狼在森林里设置了许多的障碍物,小动物们也不知道怎么穿过障碍物,想请聪明的小朋友来帮它们想想办法,怎样才能通过灰太狼设置的障碍物呢?让我们一起去看一看。

  三、自主探索通过障碍

  小朋友们,你们看,这里地上到处都是毒虫子,要想通过第一个障碍,必须通过绿色的垫子,那么我们怎样才能穿过这个绿色的垫子呢?我们一起来试一试怎样安全的通过垫子, 机灵的小猴子告诉老师,这个凶猛的灰太狼眼睛受伤了,只能看到高处的东西,所以我们小朋友在通过障碍的时候一定要小心,你们看,远处有只灰太狼,通过障碍的时候要小心, 不要被灰太狼看到哦。

  (1)幼儿自主探索怎样过障碍。(老师仔细观察幼儿穿过障碍的方法)

  (2)老师引导幼儿学习正确的匍匐爬(身体贴地面,眼睛向前看。出左臂。曲右腿,出右臂,曲左腿。匍匐过山洞,本领我最棒。)爬过第一个障碍要快速回到起点,如果小朋友没有遵守规则,灰太狼会抓住小朋友哦!

  (3)幼儿练习匍匐爬(教师正确指导幼儿,教师要正确指导和纠正幼儿匍匐爬的动作)四、穿过草丛(教师引导幼儿学习膝盖悬空爬)

  (1)可恶的灰太狼在绿草地上放了许许多多的毒虫子,要想穿过这个障碍,小朋友们必须手和脚不能碰到中间的毒虫子,我们应该怎样安全通过呢?(幼儿自主探索)

  (2)教师在空地示范正确的膝盖悬空爬(双手双脚着地,双脚蹬直,手脚交替向前爬)

  (3)幼儿学习膝盖悬空爬。

  (4)教师指导幼儿正确的膝盖悬空爬,进行小结。 五、动物大冒险

  小朋友们真是太厉害了,这些障碍物都难不倒我们小朋友。

  小动物要想办法从红色的起点出发,爬过垫子,走过小桥(双脚交替向前行进走,双手侧平举保持身体平衡,身体不要摇晃)然后通过膝盖悬空爬过草丛悄悄地钻进粮仓大门,千万不能站在高处一定要小心不要被灰太狼抓到,穿过障碍后安全的带着粮食从右侧返回,将粮食放回起点的筐中,现在老师来当小勇士,看看能不能安全通过障碍,帮助羊妈妈拿回粮食。小朋友们要仔细看哟!

  (1)请个幼儿示范安全过障碍

  哪个勇敢小朋友准备好了,我们先来看一看它能不能通过障碍,帮山羊妈妈拿回粮食,这个小朋友太勇敢了。

  (2)分组进行游戏

  我的小勇士们,你们准备好了吗?

  现在我们小男生站一队小女生站一队,让我们来带上动物头饰,看看哪一组的小动物最聪明最厉害,能够不被灰太狼抓到还能给山羊妈妈带回最多的食物,请小动物回家后把粮食放到队伍后边的框里。准备好了么?预备——开始!

  游戏结束,我们一起来数一数,看看哪一组的小动物最能干?

  我们的两组小动物也是非常的勇敢根本难不倒你们,把这么多粮食都给带回来了,真的很厉害。

  游戏结束,我们一起来数一数,看看这一次是哪一组的小动物最厉害?

  (3)教师讲评小结。

  为什么灰太狼抓走了一个小朋友,因为她没有遵守规则,所以被抓走了,那在下次的游戏过程中所有小朋友一定要遵守规则。

  小朋友们玩儿的真精彩,还帮助了山羊妈妈拿回了粮食,你们真是太勇敢了。六、放松整理,活动结束

  小动物大冒险这个游戏小朋友们玩儿的开心吗?老师看到有的小朋友玩的都出汗了,现在我们一起来放松一下(拍拍自己的小腿,拍拍自己的后背)

  有序回班,活动结束。

  活动总结

  今天宝贝们都非常棒,学会了匍匐前进爬,膝盖悬空爬,还帮助山羊妈妈找回了粮食,真是太棒了。

28、幼儿园小班健康《小猫钓鱼》优秀教案反思

  设计思考:

  在设计本活动时,由于班级幼儿发展存在着差异,因此在器械提供、场景设计上出了不同高度,体现不同的层次性,让幼儿能结合自己的能力,通过不同高度的设计,让他们在活动中能体验成功,增强自信心,乐意参加体育活动。

  活动目标:

  1、尝试学习钻过70cm左右的高度,发展钻的能力。

  2、体验不同高度障碍物。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、增强合作精神,提高竞争意识。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  6、了解多运动对身体有好处。

  7、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动重难点:

  进行钻的动作的练习

  指导要点:指导幼儿正面钻过有一定高度的障碍物,让幼儿掌握正面钻的方法。

  (低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过去)

  活动准备:

  大形拱门2个、绳子2根(上面挂铃铛)、支架2个、小鱼若干 猫妈妈头饰一个、录音机、篮子若干

  活动过程:

  一、准备部分

  小猫和猫妈妈到草地上去玩,做“小动物模仿操”(早操)

  指导语:今天天气真好,小猫和猫妈妈一起做早操吧。

  二、教学与练习部分

  (一)指导语:小猫们做的早操可真好,今天妈妈带你们去钓鱼吧,可是小河边围了“铁丝网“,小猫们想一想,怎样才能过“铁丝网”,哪只小猫试一试?

  (1)请个别小猫自己尝试过“铁丝网”的方法,(组织幼儿讨论),小猫是怎样才能过“铁丝网”。

  指导语:教师讲解要点:低头、弯腰、膝盖弯曲、头不能碰到铃铛。

  (2)请个别小猫示范,引导其他小猫观察。在幼儿感知的基础上猫妈妈讲解动作要领:低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过网去。

  (二)请小猫按正确的方法练习钻过“铁丝网”

  (三)幼儿游戏:小猫钓鱼

  指导语:刚才小猫们动脑筋想出了过“铁丝网”的好方法,现在妈妈带你们到更大的鱼塘里去钓鱼。

  (1)猫妈妈向小猫介绍场地:在鱼塘的周围围起了一圈铁丝网,上面还有许多报警器,铁丝网有的低,有的高,小猫们从铁丝网下面钻过去钓鱼,钓到了一条鱼后,还要从你钻进去的地方钻出来,把小鱼放进篮子里,千万别碰到报警器,否则小鱼听到铃声会跑掉的。

  (2)小猫练习从不同高度的网下钻出来,钻进去,钓到鱼的小猫回到猫妈妈的身边。

  三、结束部分

  指导语:今天小猫们抓了许多鱼哦,我们庆祝一下吧

  活动反思:

  我设计的活动是小班的户外活动,通过障碍物来学习钻,在活动中,孩子们参加的热情还是比较高涨的,但是活动的障碍物比较单一、简单,我觉得应该把障碍物在多设计一到两个,小班孩子这个年龄段还是比较适合这个活动设计的。

29、幼儿园大班健康教案:绳彩飞扬反思

  活动目标

  1、能想出多种玩绳方法,尝试团队合作。

  2、通过玩绳进行多种跑、跳练习。

  3、增加腿部力量,提高协调能力。

  4、在玩绳中体验新年热烈的气氛及感受同伴间合作带来的愉悦。

  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  6、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  7、加强幼儿的安全意识。

  活动准备

  1、观看新年放礼炮、舞龙灯等场景的录像。

  2、幼儿每人一根稻草短绳,两根稻草长绳,两根5米长绳悬挂在空中,一面鼓,一枚龙珠。

  3、《过新年》音乐、劲舞音乐磁带。

  活动过程

  1、《过新年》音乐响起,教师带领幼儿口喊“过新年啰”自由跑入活动场地成散点站立。

  师:小朋友们,《过新年》的音乐响起来了,2009年过去了,新的一年又开始了,让我们一起运动起来吧。

  2、放劲舞音乐,教师带领幼儿做热身操。

  3、幼儿自由玩绳,教师鼓励幼儿想出各种玩稻草绳的方法。

  4、玩“放鞭炮”游戏。教师指导幼儿将绳子揉成团,用力往天空中抛,并大喊“啪”。规则:必须在教师点火后才能一齐放。

  5、接力赛。教师将幼儿排成人数相等的四队,左右各两队面对面站立。一边两组,左面两队第一名幼儿将空中高挂绳抓住跑去交给对面第一名幼儿后再站到队尾,两队幼儿依次跑出,直至全部幼儿跑完。(第一遍练习,第二遍两队比赛,教师击鼓助威。)

  6、请幼儿围坐在教师身边休息并一起小结“接力赛”情况。

  7、游戏“双龙戏珠”。师:我们中国人喜欢舞龙灯来庆祝自己的节日,今天我们也来学一学舞龙庆祝新一年的开始吧!教师出示长绳,带领幼儿分两组,每组幼儿右手同抓一根长绳成“龙”,在“龙珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或挥舞长绳。教师合理运用鼓声指挥幼儿团队合作舞龙。

  8、组织两队“龙”踢踢腿、挥挥手,放松着舞出活动室。

  安全教育:活动中注意观察幼儿是否将绳子用于绕颈等不安全玩法,并及时制止,教育幼儿不要与同伴相撞。

  活动反思

  活动培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

30、幼儿园种树忙大班教案健康领域活动反思

  活动目标:

  1、练习跳、平衡、连续跨跳等综合技能。

  2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  纸棍、易拉罐、沙、皮筋、平衡木(也可使用小椅子代替)、小树苗(如果没有也可制作树的模型代替)。

  活动建议:

  1、准备活动。教师以猴大王身份带小猴练习本领,指导幼儿拿纸棍做向上伸展、弯腰、扩胸等运动。

  2、教师提供材料,带领幼儿分别进行跳、连续跨跳、平衡的练习,教师给予技术上的指导。

  跳:请幼儿一个跟一个站队并把纸棍放到脚前,连续跳过小棍,前面的幼儿跳完回到开头再跳。请幼儿连续做几个来回。

  连续跨跳、平衡:教师组织幼儿一个个走过平衡木,跨跳过皮筋,教师着重指导幼儿“跨跳”的动作。

  3、教师以“小猴种树”的游戏口吻,组织幼儿进行游戏,熟练 掌握连续跨跳、跳、平衡等技能。

  4、教师介绍游戏玩法。

  (1)组织幼儿游戏,提醒幼儿注意安全。

  (2)教师将幼儿分成人数相等的 4—6 组,交代玩法。游戏开始后,小猴齐声说:“东山坡,西山坡,山坡上面种树多,妈妈、妈妈您快说,把树种到哪山坡?”猴妈妈宣布种到哪个山坡后,每组排头小猴要扛着“树”走过独木桥,连续跨过山沟,跑到指定的山坡,把小树苗种到易拉罐里,然后原路返回,拍第二个小朋友的手,看哪组先完成。可视幼儿情况重复进行游戏,先种树然后浇水。

  5、组织幼儿进行放松活动,一个跟一个浇树穿行,提醒幼儿不能碰到小树。

  活动反思:

  整个活动自始自终都是在自然的环境中进行。自然中开始,自然中结束。

31、幼儿园小班健康活动教案:午睡习惯反思

  活动目标:

  1、引导幼儿养成良好的午睡习惯:不蒙头、不趴睡;

  2、使幼儿能区分不同的音乐情绪,在音乐中入睡和起床;

  3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡;

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识;

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、用及时贴自制七色花若干;

  2、录音机,优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

  活动过程:

  1、激发兴趣:(出示七色花)

  师:小朋友,这是什么花?(引导幼儿认识七种颜色,说出名称"七色花")知道是从哪来的吗?(孩子们讨论)

  小结:告诉小朋友一个秘密,这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花,因为呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

  2、提出午睡要求:

  (1)小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里;

  (2)躺好后,自己盖好小被子,把胳膊放在被子外面,千万别蒙着头睡。也不能趴着睡。

  (3)只要小朋友不讲话,不玩别的东西,闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

  3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失,教师指导幼儿入睡。

  师:老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样,小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后,小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

  4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

  5、播放欢快音乐,声音由小到大,幼儿陆陆续续起床。

  6、寻找七色花:

  师:小朋友找找看,小仙女送给你七色花了吗?(孩子们在枕头下找到了美丽的七色花,互相观看,欢呼,高兴极了)

  活动评析:

  小班的孩子午睡习惯基本没有形成,教师及时捕捉到了这一教育契机。

  本次活动中,教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点,设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用,起到了穿针引线的作用,衔接自然,恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来,区分不同音乐的情绪,培养了初步欣赏音乐的能力。

32、幼儿园大班健康活动教案:人的呼吸教案反思

  活动目标:

  1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性,知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。

  2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。

  3、培养幼儿自我保护的能力。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、知道检查身体的重要性。

  6、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、图书《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

  2、塑料袋若干。

  活动过程:

  1、启发幼儿用塑料袋做实验。

  (1)幼儿用嘴向塑料袋里吹气。

  “谁知道为什么塑料袋会鼓起来?(袋中有气)

  (2)塑料袋里的气又是从哪里来的?身体里为什么有气?

  教师指导幼儿吸气,呼气,请幼儿说说自己的感觉,让幼儿嘴闭紧,用鼻子深深的呼吸,说出自己的感觉,然后再将气呼出来,再说说自己的感受。

  2、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。

  (1)请幼儿拿出图书,翻到图(一),引导幼儿观察呼吸器官图,教师结合图向幼儿介绍。

  人体需要氧气,通过吸气,空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺,在这里氧气被吸收了;身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外,呼出的气就是人体中的废气。

  (2)让幼儿捏紧鼻子,闭上嘴巴,感觉不能呼吸时的难受,再说说自己的感受。

  (3)启发幼儿讨论呼吸器官有病时,人感到怎样,有什么不舒服。引导幼儿说出:感冒时会鼻塞,会咳嗽,咽喉痛,生肺炎时人会发烧,呼吸急、喘,人很难受。

  3、怎样保护我们的呼吸器官。

  呼吸器官是人体的重要器官,我们要好好的保护它。引导幼儿观察并讨论图书内容(二)、(三)、(四)、(五),使幼儿知道如何保护呼吸器官。

  活动延伸:

  1、在带领幼儿参加体育活动的同时,让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促,以及人在运动时需要更多的氧气。

  2、教幼儿在室外进行深呼吸,体验到呼气、吸气的过程。

  活动反思:

  在教学材料的选择上,我综合运用教材,课件和学案,有所选择,各有侧重。首先,因为是复习课,课本能起到唤醒学生注意的作用,所以教学不能脱离教材,比如:呼吸系统的组成,呼吸道的作用等等。这些易于记忆,易于理解的内容,只需让学生知道记忆即可。而对于如:呼吸运动的过程等等课本中虽然设计了相当的演示实验,图片来加以说明,但它们毕竟是静止的,学生理解起来就有一定的困难,这时候就有必要演示实验和动画来展示容积,气压以及呼吸之间的关系。我演示气筒的打气和吸气来说明容积,气压与动作之间的关系。再让学生手摸胸部,感受吸气,呼气时肋骨和膈的运动状况。尔后播放有关肌肉,肋骨,胸部的容积,气压和动作之间的动画,使学生清晰明了的看到呼吸运动是如何完成的。最后引导学生归纳并记忆,在呼吸的过程中,相关部位的变化。同样,对于肺泡与血液间的气体交换,先让学生感受生活中的气体扩散。然后展示气体的扩散趋势,最后引导学生分析并识记课本中的气体交换过程。

  在教学的设计上,首先要做的思路明确。那么这节复习课,我的教学思路是什么呢?这节课的教学内容有两个:一,呼吸系统的组成。二,发生在在肺内的气体交换(本节课的重点),而肺与外界的气体交换(即呼吸运动),也是本节课的难点。在确定本节课的教学内容,教学重点难点以后,再据此选择各自的教学方法,教学时间的分配,练习题的搭配等等。不言而喻这节课的重点和难点都是发生在肺内的气体交换(呼吸运动),需要花相当多的精力和时间加以突出和突破,其次是肺泡与血液间的气体交换,最后才是人体的呼吸系统,仅限于记忆知道的程度。这样有所为有所不为,使整个教学看起来层次鲜明,井然有序,不自觉地也向学生灌输了一定的思维方法和思维逻辑。

  然而,复习课不单纯是理解和记忆,而是侧重于知识的运用。练习是最后的复习方法。因为它有针对性,于是,我根据教学内容和教学重点难点,恰当的设计必要的练习,让学生在感受掌握知识的乐趣中,巩固和运用所学知识。练习题的选择首先要精当有针对性。例如:我在展示呼吸系统的组成后,仅设计了三个选择题,且都与展示的图片及生活现象有关,浅显,易答起记忆之作用,而在复习呼吸运动以后,设计的练习就要多一些,难一些。有8个选择题,与展示的动画相配合,有4个填空题,就有点综合性了,起理解,掌握,运用之功效。而在肺泡与血液间的气体交换,设计的练习则主要与气体的扩散有关系,达到理解的程度即可。课堂小结后设计的练习,既有识记的内容,,也有选择题和填空题,一共6个题,起巩固和复习之功效。

  因为学案是需要学生保存,并不时翻阅的复习资料,因此我在设计学案时,力图给学生一个完整的教学脉络,所以上面有学习目标,学习重点,学习难点,并罗列出大致的教学过程,以及每个教学内容或重难点下主要的学习方法。对于重点要记忆的内容,比如呼吸运动的过程,肺泡与血液间的气体交换结果,在学案上也有所反应。但学案中最主要的内容依然是各个教学内容下面的练习题,并力图以此来体现“练习是最好的复习方法”这一复习课的教学理念。

33、幼儿园中班健康教案《阿嚏》反思

  一、活动目标

  1、知道感冒了身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。

  2、了解基本的预防感冒的生活小常识。

  3、知道要配合医生看病才能好得快。

  4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  二、活动准备

  1、了解近期班上幼儿的健康状况,有无患感冒的幼儿,让幼儿了解感冒的感受。

  2、多媒体课件(感冒症状记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐)。

  三、活动过程

  1、导入活动:

  (1)出示小猪的图片,导入活动。

  师:小朋友,你们看,它是谁呀?它怎么了?

  (2)师:感冒了,我们应该怎么做?

  幼:吃药、打针、看医生……师:可是,小猪是怎么做的呢?我们一起来看。

  2、播放多媒体课件:故事《阿嚏》,引导幼儿欣赏。

  幼儿看完故事,教师提问:

  (1)小猪感冒了,它是怎么做的?

  (2)小猪到大街上玩,遇到了谁?还有谁?

  (3)它们怎么了?

  (4)它们都感冒了,为什么?

  3、了解感冒后的主要症状。

  (1)请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服?

  师:小朋友,你得过感冒吗?感冒了,身体有什么不舒服?

  幼:打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……

  (2)小结:(课件记录表)感冒时,人很不舒服,会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧,严重时小朋友不能上幼儿园,大人不能上班。

  4、了解感冒的原因及患病后的做法。

  (1)引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。

  小朋友,你们知道我们为什么会感冒吗?(天气冷了,着凉了,被传染了,缺乏运动,睡觉蹬被子了……)

  (2)如果你感冒了,应该怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。

  (3)师:感冒了,应该怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……)

  5、小结:(播放课件)

  6、了解预防感冒的方法。

  (1)我们应该怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿讨论)(多喝开水;感冒流行季节,不去公共场所;晒太阳;坚持体育锻炼……)

  (2)预防感冒有很多方法,请小朋友看(播放课件)。

  (3)怎样做,我们才能不感冒呢?(出示图片进行小结)

  (4)师幼共同学学说预防感冒的儿歌。

  7、结束活动:

  师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来,结束活动。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

34、幼儿园大班春天活动教案《健康过春天》

  教师:教案网孙老师

  活动目标:

  认知目标:知道感冒了身体不舒服,了解简单的预防疾病的知识;

  技能目标:知道细菌给给人们的生活带来的危害,要讲卫生,爱清洁;

  情感目标:知道关爱生病的小朋友;

  让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子;

  能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动重点:知道感冒了身体不舒服,了解简单的预防疾病的知识

  活动难点:知道细菌给给人们的生活带来的危害,要讲卫生,爱清洁。

  准备:未洗的水果、生水、白纸、颜料。

  导入:

  1、由儿歌引入新课。

  你说一,我对一,春天到了有意义;你说二,我对二,我们都是好幼儿;你说三,我对三,健健康康过春天;你说四,我对四,我们一起来学习。

  2、小朋友们,今天我们一起学习:健康过春天。

  A、提问:今天我们班幼儿到齐没有?为什么没有到齐?

  B、哦,是因为感冒了。

  C、为什么会感冒呢?

  3、教师小结:春天是容易感冒和生病的季节,因为天气忽冷忽热,人们就很容易着凉;春天来了,天气渐渐暖活起来,细菌很容易生长,小朋友们感染了细菌就很容易生病,那么小朋友们想一想,你们感冒过没有?感冒了有哪些不舒服?

  5、让小朋友们充分回答。

  6、教师小结。

  7、感冒了很不舒服,小朋友们知道怎样预防感冒吗?

  8、小朋友们讨论后回答。

  9、看图片后找对错。

  10、总结全文,用儿歌结束新课。

35、幼儿园大班健康教案《身体上的宝贝》

  活动目标

  1.萌发爱护身体各器官的意识。

  2.初步认识身体各器官的名称,并了解其作用。

  3.学会保护身体各器官的正确方法。

  4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  经验准备:幼儿初步了解身体的主要器官,知道名称及作用。

  课件准备:“身体器官”组图;《我的身体宝贝》儿歌、伴奏音频及图谱;“保护身体”组图。

  活动过程

  一

  引导幼儿初步认识身体各器官并了解作用

  ——图片上有我们身体的哪些器官?

  ——和你的朋友互相找一找,它们在身体的哪个地方?

  二

  学儿歌做动作巩固身体各器官的名称和作用

  1.播放儿歌音频第一遍,引导幼儿初步了解儿歌内容。

  2.播放儿歌音频第二遍,引导幼儿学儿歌、做动作。

  3.播放伴奏音频,鼓励幼儿边念儿歌边做动作,巩固身体各器官的名称和作用。

  三

  师幼谈话引导幼儿了解身体器官的重要性

  ——如果没有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小脚,我们的生活可能是什么样子的?

  ——你觉得这样的生活会方便吗?为什么?

  四

  出示组图引导幼儿了解保护身体器官的正确方法

  ——图片中的小朋友在做什么?

  ——你觉得他/她做的对吗?为什么?

36、幼儿园小班健康活动《赶小猪》教案反思

  活动目标:

  1、学习用小棒推球往前滚,努力做到动作协调。

  2、喜欢参加体育活动,体验活动带来的快乐。

  3、提高动作的协调性与灵敏性。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  6、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  7、了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  废报纸和草编的球、竹棒若干,草屯、音乐、梅花桩等

  活动过程:

  一、开始部分。 热身运动(头、手、腰、腿)。

  二、基本部分。

  1、第一次尝试赶小猪。 幼儿自由尝试赶小猪,利用幼儿呈现的教育资源示范正确的方法。

  老师小结:弯腰,手握紧竹棒,轻轻推球往前滚。

  2、第二次尝试赶小猪。 老师及时提醒孩子只能用竹棒推赶球滚动前进,不得击球奔跑。

  3、游戏:把“小猪”送回家。

  (1)幼儿排成6路纵队,在直线上赶小猪,控制球的方向。 活动进行2次,老师及时发现问题,并帮助讨论解决。

  (2)幼儿绕过梅花桩,S型赶小猪,增加控制球方向的难度。

  三、结束部分。 跟音乐做放松运动,注意头,手,腰、腿的放松。

  活动反思:

  许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。

37、幼儿园教案中班健康活动:垫子玩玩乐反思

  活动目标

  1、在游戏中能积极探索通过垫子的不同玩法,较好地听指令执行命令,能积极开动脑筋多样进行挑战活动。

  2、在情境游戏中体验在软垫上进行手脚着地爬和侧身滚的动作练习,初步掌握手脚着地爬、侧滚翻的动作要领,提高身体动作协调能力。

  3、体验游戏的快乐与成功感,增强互相协调的团队精神。

  4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  5、体验游戏的快乐。

  重点难点

  重点:学习手脚着地爬和侧身滚的动作要领; 难点:能够根据指示完成游戏的规则要求。

  活动准备

  音乐《火箭少女》、《夜空的寂静》,软垫 8 张。

  活动过程

  一、引入环节——热身运动

  1、小游戏暖场:感知听要求、看示范及开动脑筋思考的重要性。

  2、师:我们去一个好玩的地方玩一玩,准备好了吗?我们开着飞机出发吧!

  3、跟随音乐,一起做热身运动(头部---各种走的动作—调整呼吸放松走)

  二、游戏动作学习环节——用多种方式通过垫子

  1、自由动作通过垫子:

  (1)分男女两组列队,教师提醒游戏玩法和规则;

  (2)老师提出游戏要求:

  ①请小朋友用自己不同的方法通过垫子;

  ②垫子上一次只能容纳一个人,后面的小朋友该怎样做;

  ③结束后从两侧回到自己的队伍后。

  (3)自由通过软垫,老师适合提醒游戏规则,肯定、鼓励、引导和纠错;

  (4)加大难度,(快速通过、方式与别人不同),提炼好方法集体学一学。

  2、情景游戏通过垫子:

  (1)师引入:“来了两只大鳄鱼(主配两位老师),你们要像大老虎手脚着地爬的动作从鳄鱼身上爬过去千万不要碰到大鳄鱼。

  (2)鳄鱼随意变化动作、姿势和有规律频率变换动作,幼儿快乐玩游戏;

  (3)小结并提炼:我们一起学一学这个方法。

  (4)加大难度,玩侧身滚过垫子,老师随机调动及指导。

  ①要求:垫子上一次可以容纳两个人,第一个人到达第三块垫子上面,第二个人才可以发出;第二个要求滚的时候只能沿着垫子滚,不能滚到其他地方去了;结束后从两侧回到自己的队伍后。

  ②游戏开始,教师提醒和纠正,教师小结示范。

  ③教师总结侧身翻的技巧:

  ④孩子们再次尝试:(提醒常规)

  ⑤教师小结:

  3、“老虎抓刺猬”游戏比赛:

  (1)老师介绍游戏玩法:老虎(站在这个起点用手着地爬得方法去抓刺猬)------刺猬(刺猬在第四个垫子处趴下做好侧身翻滚的方法逃跑)

  (2)两位老师示范一次,强调这个游戏听音乐来玩。音乐响,老虎扑上去抓住。老师

  解说比分和提醒注意事项。

  (3)男生、女生交换角色再玩一次游戏。四、结束环节——放松运动

  1、带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理,自然结束活动。

  2、收器械,整理场地,离场。

  活动总结

  在活动中,孩子们的兴趣特别高涨,整个活动都在一个愉悦、积极、高参与的状态下来学习和体验手脚着地爬及侧身滚的动作要领,整个活动以动物比赛的游戏贯穿始终,符合孩子们的学习兴趣特征,对于新奇、特别的游戏体验孩子们特别感兴趣,全程高效参与游戏,老师丝毫不费力,孩子又很喜欢,而且在有挑战的游戏活动中,孩子们有思维、发展的挑战空间留给孩子,体验最近发展区的教学观念,环节紧扣、自然过度、层层递进,活动效果佳,完成教学目标好。在难点的把握上,部分孩子对规则的理解能力还较弱,需要多尝试这样的规则游戏练习,引导孩子们加强听指定、理解指令的能力,活动就更加完美了!

38、幼儿园户外健康活动《雪孩子》大班社会教案

  这是一个适合冬季的户外活动,通过各种游戏让幼儿感受雪天游戏的乐趣,体验合作成功的快乐。学习在群体中与同伴分工、协商,共同完成任务。能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。

  设计意图:

  出自于对大班孩子年龄特点及认知发展情况的把握,大班孩子的自我认知意识逐步加强,在社会交往上表现出对自己交往的朋友圈有了一定意识上的界定,他们有自己喜欢的朋友,在游戏活动中愿意和自己的好朋友合作,但当进行小组活动中合作需要多人参与时,幼儿经常因为分配游戏角色或某项活动任务而发生冲突。针对上述表现,基于《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域目标2中对大班年龄段孩子的要求:活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。与同伴发生冲突时能自己协商解决等社会性发展目标,在学习的过程中幼儿才是真正的学习的主人。本次活动我结合生活环境带孩子们到户外与雪进行亲密接触,整个活动贯穿于游戏“找宝藏”“堆雪人”等活动,在幼儿之间、师幼之间互动交流共同形成社会认知,达到活动的目的。

  活动目标:

  1.感受雪天游戏的乐趣,体验合作成功的快乐。

  2.学习在群体中与同伴分工、协商,共同完成任务。

  3.能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。

  重点难点:

  重点:学习在群体中与同伴分工、协商,共同完成任务。

  难点:遇到困难能相互听取好的办法,协商解决问题。

  活动准备:

  1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。

  2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。

  3.幼儿用辅助工具、材料:铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。

  活动过程:

  一、开始部分

  1.教师出示的魔术盒,以变魔术引出彩色冰球。

  2.教师以谈话形式,引出探险活动,激发幼儿兴趣。

  二、基本部分

  1.探险游戏一:“找宝藏”

  (1)教师讲解游戏玩法:小朋友分成三个探险队,按三条路线去探险,找到雪洞后每人取出一个宝藏,全取出来后原路返回举起红旗表示成功。

  (2)幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。

  2.教师集中幼儿进行讨论:

  (1)引导幼儿讨论:你们是怎样取出宝藏的?一起拉绳子会怎样?怎样才能快速的都取出来?

  (2)教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。

  3.探险游戏二:“堆雪人”

  (1)引导幼儿观察“雪人”,了解堆雪人的方法。

  师:“我们在一起去探险,看看还能发现什么。”(雪人)“雪人是怎样堆出来的?”(幼儿自由讨论)

  ① 教师出示堆雪人的步骤图,幼儿观察了解堆雪人的方法。

  ② 讨论:雪人有几部分组成,堆雪人用了哪些工具?

  (2)幼儿自由组合分成三组,讨论协商分工和选用的工具与材料。

  (3)幼儿堆雪人,教师指导。

  三、结束部分

  1.教师组织幼儿与雪人照合影后回到教室。

  2.教师和幼儿分享雪人的合影并交流:大家玩的开心吗?为什么会开心?大家在一起完成一件事情的时候怎样才能做好?

  3.教师小结,活动结束。

  给幼儿按小组颁发奖状,肯定幼儿的成绩,提出更高的希望。

  活动总结:

  我们生活在寒冷的北方,每到冬季,就会出现银装束裹的冰雪世界。幼儿活泼好动,堆雪人、打雪仗……的冰雪游戏吸引着幼儿去参加户外活动。这个活动是根据孩子们的兴趣点生成的社会综合活动。 这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容,孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。在探索活动一中,孩子们初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受,在堆雪人的过程中能力强的孩子在小组里就有了与同伴协商,在堆的过程中幼儿就有了分工,有的用手接拍雪压紧、有的铲雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合适的装饰材料;幼儿间在玩雪的过程中与同伴分工合作,遇到困难能一起克服,共同完成了任务。孩子们通过玩雪感受到雪天游戏的乐趣,也体验了合作成功的快乐。整个活动达到了《指南》中社会性发展目标,活动结合幼儿生活有趣、生动。

  以上是小编整理的完整教案内容,希望对您有所帮助!

39、幼儿园小班健康《有用的耳朵》教案反思

  活动目标:

  1.通过观察,初步了解耳朵的外形特点和构造。

  2.让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

  3.发展幼儿的听觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.初步了解预防疾病的方法。

  6.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  7.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  两个易拉罐(里面装的物体不同),PPT准备 ,《不要随便掏耳朵》视频,日常小朋友生活照。

  活动过程:

  一、 兴趣导入

  1.出示只有出现各个动物耳朵的图片,让幼儿猜测动物名称。

  2.出示只漏耳朵的小朋友的图片让幼儿来猜测。(出示各个动物形象和身边

  小朋友的耳朵是为了立刻来突出这节课上课的重点。)

  二、了解耳朵的构造。

  1.引导幼儿互相观察耳朵,为后面准确区分各部位做准备。

  2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)——采用多媒体教学法与多渠道参与法,让幼儿在观察后说,在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。(设计环节的意图可以不出现的教案中,一般说课时会用的比较多。另外,把该环节要说的话都写出来,以便上课时语句表达可以更加准确到位)

  三、了解耳朵的作用

  1.了解耳朵美观的功能——选取小朋友的生活照,通过找不同方式让小朋友感受到有耳朵的重要性。(采用比较体验法,让幼儿感受到耳朵的重要性)。

  2.了解耳朵的听觉功能—— 选取了两段风格很迥异的音乐是为了让幼儿感受到自己的耳朵可以听到音乐是把抽象的东西具体化的过程。

  3.了解耳朵不仅能听到声音还能分辨音色——教师出示制作好的装有米粒和弹珠的易拉罐两只,晃动罐子,请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么。(采用感知体验法让幼儿对本活动产生兴趣,增加趣味性。)

  (如何说,每个环节把要说的话都写进去)

  四、看视频《不要随便掏耳朵》

  1.看完视频,先提问,请幼儿来说说视频内容,提取幼儿已有的保护耳朵经

  2.教师小结:在生活中我们能不能随便掏耳朵,如果要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才可以。我们要学会保护自己的耳朵,跟别人说话的时候声音不能太大,不能对着小朋友的耳朵大喊大叫,更不能用尖利的物体去掏耳朵,因为耳朵里的耳膜对我们很重要,如果把它弄破,就听不见声音了。如果听见特别刺耳或是特别大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴,这样可以减少声音对耳膜的刺激。

  五、保护耳朵小窍门(对孩子要说的通俗易懂,下面的表达太成人了些)

  1.按摩耳廓:以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次,这样可以对全身起到保健作用,能疏通经络、振奋脏腑。然后,用拇、食指上下摩擦耳轮部10余次,可缓解上班族常见的颈、肩、腰、腿痛,以及头痛、头晕。

  2.上下提拉耳朵:用拇指、食指先向上提拉耳顶端10余次,此法对情绪急躁或身有病痛的人有镇静、止痛、退热、清脑的功效,再用拇指、食指夹捏耳垂部向下再向外揪拉,并摩擦耳垂10余次,可防治头晕、眼花、近视、耳鸣、痤疮、黄褐斑等症,是美容要法。

  3.全耳“总动员”:用食指指腹自耳部三角窝开始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次,使之发热,这手法对内脏有很好的。

  教学反思:

  整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

40、幼儿园大班健康领域《如何防雷雨》教案

  设计意图:

  随着自然环境的被污染,自然灾害也随之增多。其中雷雨的安全事故时有发生。为了让幼儿从小了解自然现象,加强对自然灾害的防范知识,我们设计了本次活动。在活动的前端设计了躲雷雨闪电的情景,使幼儿容易接受和掌握,让幼儿在玩中学,更快、更好地掌握住所学的安全知识。

  活动目标:

  1、知道雷雨天很危险,掌握雷雨天的安全知识。

  2、能大胆地讲述出自己对自然现象的认识和看法。

  3、树立自然保护意识。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备:

  课件《遇到雷雨怎么办》;躲雷雨闪电的情景场地布置(即游戏场地);大树一棵,电线杆一条,房子一座;小兔子头饰、木篮子各30个;音乐《夏天的雷雨》

  活动过程:

  一、游戏导入,提高幼儿的活动兴趣。

  今天,小猴子邀请我们到他家去做客,现在我们出发吧。

  二、和幼儿一起进入雷雨闪电的情景中,观察幼儿的表现。

  1、刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐),“孩子们,下雨了,打雷了,怎么办呀?”。仔细观察孩子们的表现。

  2、雨停了,继续走,来到了小猴子的家里坐下,猴妈妈热情招待大家。围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:

  刚才大家在半路上遇到什么事情啦?

  遇到雷雨闪电,你们是怎样做的?躲在哪里?

  今天小宝也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看他是怎样做的?

  三、观看课件《遇到雷雨怎么办》,让幼儿通过课件来学习防雷电的正确方法。

  围绕课件内容与幼儿展开讨论,加深幼儿对正确防雷电方法的掌握。

  1、故事里的小宝是躲在哪里避雷雨闪电的?

  2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?

  3、小宝、小哥哥谁做得对呢?请幼儿自由讨论,锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。

41、幼儿园大班健康领域《讲卫生》教案反思

  设计背景

  乡村的孩子由于生活环境影响,大多数孩子的卫生习惯不太好,随地吐痰、扔果皮、纸屑、随地坐爬打滚,个人卫生也较差,因此在活动中,教师要让幼儿明白讲卫生的重要性,培养幼儿养成讲究卫生的好习惯,知道讲究卫生会让自己成为让人喜欢的孩子。

  活动目标

  1.知道讲究卫生有利于健康,了解日常生活中卫生小常识。

  2.学会倾听故事,理解故事内容。

  3.感受歌曲活泼欢快的氛围。

  4.教育幼儿养成良好的卫生习惯。

  5.发展幼儿的动手能力。

  6.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7.初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点

  理解故事内容,增强幼儿讲卫生的意识,逐渐形成讲究卫生的好习惯。

  活动准备

  1.一只可爱的毛绒玩具猪。

  2.《我爱洗澡》的光碟一张。

  活动过程

  一、开始环节:

  师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。

  1.猜猜它是谁?

  2.出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍(老师生动配音)。

  二、基本环节:

  听小故事《小猪奴奴》:老师以小猪的身份讲述故事,注

  意配音语气儿化,动作可爱,表情生动。

  1.原来的奴奴是什么样的?朋友们喜欢它吗?(原来的奴奴顽皮,不讲卫生,很脏,朋友们都不愿意跟它玩。)

  2.后来的奴奴是什么样的?朋友们对它怎么样?

  3.讨论:谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢?(让幼儿分别扮演多种角色了解有关生活卫生小常识。)

  4.老师以小猪奴奴的口气小结性地说:“小朋友们,希望你们也要做一个讲卫生的孩子,这样别人才会喜欢你哦。今天我真是太高兴了,因为我有了很多好朋友,现在我们一起来唱歌跳舞吧!”

  三、结束环节:

  欣赏歌曲《我爱洗澡》。

  1.让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。

  2.在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作,进行歌表演。

  四、延伸环节:

  游戏《找朋友》,活动自由结束。

  教学反思

  本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活卫生小常识,通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩子。活动过程幼儿有静有动,还感受了歌曲的欢快气氛,动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。整个活动过程老师起到了引导作用,幼儿能轻松愉快地完成了本次活动。如果故事能加以图片或动画课件的形式来进行,就能完全地吸引幼儿的注意力了。课前准备工作还需要加强。

42、幼儿园大班健康《火车过隧道》教案反思

  活动目标

  1.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。

  2.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。

  3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  6.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  7.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动重难点

  通过不同难度的隧道。

  活动准备

  竹梯、凳子、绳子等。

  活动过程

  一、热身活动

  目的:幼儿的身体进入活动的状态。

  1.教师与幼儿扮演成小火车。

  2.念儿歌活动身体:小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。呜呜呜——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。

  二、基本活动

  目的:三种不同的隧道.发展钻爬能力。

  (一)直线钻爬(钻爬凳子)

  1.指导语:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)

  2.指导语:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)

  3.重点提问:过这些隧道要注意些什么呢?

  小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。

  (二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)

  1.指导语:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)

  2.重点提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

  小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。

  (三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)

  1.指导语:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)

  2.重点提问:你们是怎么通过这些隧道的?

  小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。

  三、放松活动

  目的:紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。

  1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。

  2.整理活动材料。

  活动反思

  纲要中指出,幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。”并且要“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”所以让幼儿以愉快的心情投入到游戏中从而达到锻炼幼儿身体的目的,是此次活动的重点。

43、幼儿园大班健康教案《多变的流星球》

  大班健康《多变的流星球》教案

  设计意图:

  近来,我班开展了科学活动“奇妙的世界”,认识了太阳系大家族等等,接着又看了《蓝猫淘气三千问》,孩子们对宇宙、星球、流星、外星人产生了各种遐想。根据《纲要》精神“培养幼儿对体育活动的兴趣,是体育活动的重要目标,根据幼儿的特点,组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与”。我用袜子做游戏器械,根据他们动作发展水平,特设计《多变的流星球》这一活动。其目的在于培养幼儿主动参与的兴趣,发展动作的灵敏性和协调性

  活动目标:

  1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣,尝试自制器械流行球的多种玩法。

  2、通过活动,提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

  3、培养勇敢、不怕困难的意志品质。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  6、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  7、体验游戏的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  培养幼儿参与体育活动的兴趣。

  活动难点:

  能创造出流星球的多种玩法。

  活动准备:

  流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。

  活动过程:

  (一) 开始部分

  教师带领幼儿,以游戏形式在音乐声做准备动作。(爬山、跨河等)

  ( 二) 基本部分

  1、 幼儿自己想办法,用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能,取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。

  2、 自由尝试流星球的多变玩法。

  3、 集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。

  4、 引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》

  幼儿按标志分组,用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球,钻过山洞,向距离5米远的“地球”投去。

  (三)结束部分

  听音乐,随教师做放松动作下山,走出场地,结束活动。

44、幼儿园大班健康我有开心法宝教案情绪的变化

  教材分析:

  大班幼儿在同伴的共处中,会因为一些小事不开心,这种负面的情绪会造成伙伴间关系紧张。活动“我有开心法宝”从两方面入手,既教育幼儿与朋友交往过程中通过多种方式简单排解气氛、难过、悲伤等不良情绪,初步学习控制自己的情绪和行为,同时又引导幼儿学会运用这些“开心法宝”关爱同伴,帮助同伴保持积极越快的情绪,使朋友间的友谊不断加深。

  活动目标:

  1.了解情绪的变化,知道自己有喜、怒、哀、乐等不同的表情。

  2.能说出自己不开心时的心理感受,会用 2~3 种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。

  3.喜欢快乐的情绪,愿意帮助同伴。

  4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1.彩色气球 1 个。

  2.生活情境图片 3 幅。

  情境图 1:小朋友想要的玩具家里没有、妈妈不同意买,小朋友很生气; 情境图2:离园时,小朋友还没有人来接,心情很难过;

  情境图 3:“用水彩笔在墙上乱画画”的事情不是自己做的,却遭到老师的误会与批评,小朋友很悲伤。

  活动建议:

  1.教师带幼儿玩“变脸”游戏,使幼儿了解不同的情绪。

  教师可出示哭、笑、难过等不同的面部表情图,引导幼儿看图做出相应的表情,并交流自己喜欢的表情以及原因。

  提问:你们喜欢哪种表情?为什么?遇到什么事情才会有笑脸?

  教师小结:每个小朋友都有喜、怒、哀、乐等不同的表情,大家都喜欢高兴的,快乐的表情。

  2、教师组织幼儿听故事《高兴袋》,知道把生气的事情说出来情绪就会好起来。

  (1)教师出示气球让幼儿猜测它的作用,引起幼儿听故事的兴趣。

  (2)教师讲述故事,了解高兴袋的作用,学习用“说出来”的方法排解不良的情绪。

  提问:故事中的高兴袋是什么?美丽的花被冰雹打坏了,如果你是小老鼠心情会怎样?小老鼠是怎么用高兴袋的?用了高兴袋后小老鼠感觉怎样?

  请幼儿说说自己不开心的事,学习调节的方法,从而拥有“开心法宝”,在这一过程中,教师可利用多种方式引导幼儿体验,如:讲到听音乐让心情变好时,教师可播放优美舒缓的音乐,幼儿想象一件生气的事情,让幼儿在欣赏的过程中体验情绪逐步变化的感觉。

  教师小结:好心情可以让自己成为一个快乐的孩子,遇到不开心的事情可以向同伴倾诉,可以做自己喜欢做的事情暂时忘掉它,可以幽默一下,也可以给自己说说道理,让自己的情绪变好。

  3、引导幼儿观察生活情境图片,引导幼儿学会运用“开心法宝”关爱同伴。

  (1)教师出示 3 幅情境图,引导幼儿说说图中小朋友的心情,帮助这些生气,难过、悲伤的小朋友想办法,让他们的心情变好。

  如:情境图 1 中的小朋友可以为他讲道理,让他想通了就高兴了;情境图 2 中的小朋友可以安慰他,并送给他玩具,图书或者给他讲一个笑话,帮助他快乐起来;情境图 3 中的小朋友可以和他一起找找老师,讲明原因,教师随时记录,组成帮助同伴心情变好的“开心法宝”。

  (2)请个别幼儿说说自己不开心的事情,组织大家为他想办法,让他高兴起来,并引导幼儿体验帮助别人的快乐。

  教师小结:同伴遇到不开心的事情,我们可以通过安慰、讲道理、送给他玩具或图书等方法让小朋友开心起来。

  4、引导幼儿讨论“我喜欢和这样的朋友玩”,知道在做朋友的过程中,大家喜欢快乐的孩子。

  提问:你喜欢喝什么样的朋友玩?为什么?

  附故事:

  嘟嘟老师带着大家去种花。4 只小老鼠在地里撒上了种子,然后浇水、施肥。不久,小绿芽长出来了,后来还开出了红、黄、蓝、紫 4 朵美丽的花,真好看! 这时小老鼠们辛勤劳动的成果,他们特别高兴。可是当天晚上就下了一场冰雹, 把 4 朵美丽的花全砸掉了!辛辛苦苦种的花就这样毁掉了,4 只小老鼠又难过又生气,肚皮鼓鼓的。

  嘟嘟老师递给每只小老鼠一个袋子,安慰他们说:“别生气,别难过,这是高兴袋。你们生气或是难过的时候,嘴对着袋子,说出原因,就会高兴了。”

  4 只小老鼠的嘴对着“高兴袋”,一边说一边使劲吹气,“高兴袋”,变得鼓鼓的。小老鼠的肚子都瘪下来了,他们又开心的去玩了。

45、幼儿园小班健康活动《大风怪来了》教案反思

  小班健康《大风怪来了》教案(附反思)

  活动目标:

  1、 学习听到信号后找到同伴互相拥抱,并保持不动。

  2、 愿意参加游戏,乐意与不同的同伴相互拥抱,体验与同伴一起游戏的快乐。

  3、 能根据指令做相应的动作。

  4、 培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  6、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  7、了解多运动对身体有好处。

  活动重难点:

  学习听到信号后找到同伴互相拥抱,并保持不动。

  活动准备:

  大风怪头饰一个;小兔头饰两只;一段适合小兔跳的音乐;请大班幼儿及本班的老师配合游戏。

  活动过程:

  一、 情境表演,导入主题。

  今天我们幼儿园里也来了一位兔哥哥和一位兔姐姐,我们一起来找一找。在哪里呢?教师四处找一找。我们一起向兔哥哥兔姐姐问好。

  教师:兔哥哥、兔姐姐,你们去干什么?

  兔哥哥、兔姐姐:我们一起去森林玩。

  教师:听说最近森林里来了一个大风怪,大风怪最喜欢吃小动物了,它会把你们吹走的。

  兔哥哥、兔姐姐:我们有好办法对付它。

  教师:那我们小朋友有没有对付它的好办法呢?

  我们来听一听兔姐姐是怎么说的。

  兔姐姐:只要大风怪一来,我们马上抱在一起一动不动,大风怪以为我们是石头做的兔子,就会走的。

  二、 幼儿游戏,体验游戏的快乐。

  小兔 1、教师示范。

  小兔 小兔们模仿小兔跳。大风怪戴上头饰大声说“大风怪来了“说完鼓起两腮嘴里发出“呜呜呜”的声音,表示大风怪出现了。两只小兔听到大风怪的声音后,马上拥抱在一起并保持不动。大风怪说“哦,原来这是两只不会动的石头兔子,我还是到别的地方去找吃的吧。”大风怪走了,小兔又高兴的玩了。

  头饰 2、个别幼儿游戏。

  教师表扬兔哥哥、兔姐姐,兔哥哥、兔姐姐对付大风怪的办法可真好,他们很聪明。小朋友们,你们谁想和兔哥哥兔姐姐一起玩呢?教师请个别幼儿游戏。

  3、集体游戏。

  1)我们一起和兔哥哥兔姐姐游戏好吗?记住,当大风怪来的时候,一定要找到朋友抱住不动。教师播放音乐。

  2)集体游戏。

  3)一起与孩子们庆祝游戏胜利。以寻找兔子吸引幼儿的视线,引出主题。

  让幼儿想办法对付大风怪,活跃幼儿的思维,激发孩子的想象力。

  以表演的方式代替传统说教游戏的方式更进一步激发孩子的兴趣。

  由个别幼儿游戏再到集体游戏步步深入,使幼儿更容易参与到游戏中去,体验游戏的快乐。

  活动反思:

  这个活动比较成功,大部分幼儿都能找到一个同伴抱在一起,只有少部分幼儿还在那里转悠,整个活动比我预计的效果还要好。突破了重难点,也增进了小朋友的友谊。

46、幼儿园大班社会心理健康:我有开心法宝教案

  【教材分析】

  日常生活中,幼儿有开心、生气、伤心等较丰富的情感体验,也常常会因为小矛盾、不如意的小事面不开心。大班幼儿掌握的情绪排解方法较少,对同伴或他人的情结变化关注不够、因此引导幼儿学习管理情结非常必要。活动中的“开心法宝”包含两层意义:一是通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调节自身情绪,二是通过道数、帮助、安慰、鼓励等方法帮助同伴调节情绪。此活动对帮助幼儿认识、理解他人情绪,运用“开心法宝”"保护自己、关爱他人具有积极的促进作用。

  【活动目标】

  1.了解情绪的变化,知道喜怒哀乐是常见的情绪反应。

  2.能通过表情、动作、语言等,辨别出较明显的情绪反应,掌握 2-3 种调节消极情绪的方法。

  3.愿意关注同伴的情绪和需求,感受帮助别人的快乐。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  【活动准备】

  1.高兴袋 1 个(塑料袋玩偶)。

  2.视频 1:幼儿喜、怒、哀、乐等情绪的表现:视频 2:小朋友不小心碰倒了同伴搭的高楼,同伴很生气;视频 3:比赛后,幼儿表现出喜悦、生气、抱怨等不同情绪;视频 4: 帮助他人的公益广告片。

  3.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 17。

  【活动建议】

  1.引导幼儿观看视频 1,观察、了解人们不同的情绪表现。

  提间:小朋友现在的心情怎样?你是从哪看出来的?

  引导幼儿通过面部表情、肢体动作及语气、语调等进行判断。

  小结:每个人都会有不同的情结,我们可以通过表情、动作和语言感受到他们的情绪。

  2.理解故事《高兴袋),了解高兴袋的用法。

  (1)出示塑料袋玩偶,引发幼儿兴趣。

  (2)播放课件《高兴袋》,引导幼儿了解高兴袋的作用。

  提问:美丽的花被冰雹打坏了,如果你是小老鼠,心情会怎样?小老鼠是怎么用高兴袋的? 用了高兴袋后小老鼠感觉怎样?

  3.交流调节情绪的方法,共同寻找“开心法宝”。

  请幼几交流调节情绪的方法,将多种方法组成“开心法宝。

  可根据幼儿的表述进行记录,引导幼儿体验,如播放优美舒缓的音乐、分享快乐的事情、说笑话等,使幼儿直接感受情绪的逐步变化。

  小结:每个人都有“开心法宝”,帮助我们赶走坏心情,保持好心情,感受更多的快乐。

  4.请幼儿观看视频,尝试采用适宜的方式帮助同伴调节情绪。

  (1)播放视频 2,启发幼儿结合生活经验帮助生气的同伴快乐起来。提问:小朋友生气了,怎样让他们高兴起来?

  小结:道数和帮助会让小伙伴变得高兴起来。

  (2)播放视频 3,引导幼儿关注并帮助伤心的小朋友快乐起来。

  提问:比赛赢了的小朋友心情怎样?输了的呢?怎样能让输了比赛的小伙伴变得开心起来?

  小结:我们可以安慰、鼓励他们,让他们快乐起来。

  (3)播放视频 4,鼓励幼儿通过广告中的人物表情和动态判断他们的情绪和需要,采用适宜的方法帮助他们。

  (4)引导幼儿结合生活经验交流、讨论,进一步梳理帮助他人调节情绪的方法。提问:你的朋友有没有遇到不高兴的事情?怎样做能让他们快乐起来?

  小结:生活中大家都会遇到一些不开心的事情,只要用上“开心法宝”,就可以让大家重新快乐起来。

  【活动延伸】

  教师与幼儿共同创建“开心屋”,运用“开心法宝”帮助身边的人开心起来。

  附

  高兴袋

  嘟嘟老师带着大家去种花。4 只小老鼠在地里撤上了种子,然后浇水、施肥。不久, 小绿长出来了,后来还开出了红、黄、直、常 4 朵美面的花,真好看!这是小老鼠们辛勤

  動劳动的成果,它们特别高兴。可是当天晚上就下了一场冰電,把 4 朵美丽的花全掉了! 章章苦种的花就这样了,4 只小老鼠又难过又生气,胜皮鼓鼓的。

  嘟嘟老师递给每只小老鼠一个袋子,安慰它们说:“别生气,别难过,这是“高兴袋”。你们生气或者难过的时候,嘴对着彙子,说出原因,就会高兴了。”

  4只小老鼠把嘴对着“高兴袋”,一边说一边使儿吹气,“高兴袋”变得鼓鼓的。小老鼠们的胜子都瘪下来了,它们又开心起来了。

47、幼儿园健康活动《游泳去》小班教案反思

  【教材分析】

  夏天到了,幼儿到海边、到游泳池游泳的机会也多了。游泳时要注意哪些安全事项?下水前应做什么准备?海边、游泳池旁边的标志分别表示什么意思?看到这些标志应该怎么做?本次活动从幼儿熟悉的“洗海澡”的场景入手, 引导幼儿认识海边、游冰池等场所的安全标志,了解游泳应注意的安全事项和应遵守的基本行为规则。

  【活动目标】

  1.知道游泳时所需的物品,了解它们的作用,在游泳时注意安全。

  2.知道在游泳前要进行热身活动,了解游泳过程中自我保护方法。

  3.感受游泳的乐趣,增强自我保护意识。

  4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  【活动准备】

  1.救生圈一只 ,课件

  2.布置区角活动材料:游泳圈、救生衣、潜水镜等游泳器材。图片游泳圈、救生衣、潜水镜、气球、凉鞋、气垫船、游泳帽等

  【活动过程】

  1.出示救生圈,引导幼儿听故事的兴趣。 教师:这是什么?在什么活动中可以用到?

  2.教师播放课件,引导幼儿了解游泳过程中的自我保护方法。

  提问:丁丁在下水前做了什么事?洋洋有没有做?后来发生了什么事情? 谁做的对?

  小结:在游泳前要做准备活动,热热身,做做高抬腿、伸展活动,让我们的身体变得更加的灵活,可以防止在水中抽筋。

  提问:游泳池里的人太多了,洋洋想去哪里游泳?为什么不能去郊外的小河里游泳?

  小结:在游泳池中游泳是安全的,有保护措施,是安全的地方。而郊外小河有太多的不确定因素,存在安全隐患,是危险的地方。

  提问:在游泳池里,丁丁和洋洋又玩起了什么游戏?救生员叔叔为什么制止了他们的游戏?

  小结:在泳池中不能打闹嬉戏,预防呛水,发生危险。

  3.教师再次讲故事,让幼儿了解在游泳中注意安全的重要性。

  4.操作游戏:游泳需要什么?

  教师:如果你想去游泳,可是你不会游泳,你会请谁带你去?又会选择哪些泳具?

  小结:我们要在成人的陪同下去游泳馆游泳,带好救生圈,不能独自下水。

  教学反思:

  作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

48、幼儿园健康活动教案范文《好玩的布垫》反思

  【设计思路】

  小班幼儿活泼好动,基本动作发展较弱,坚持性差,注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。"根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的活动,让幼儿参与其中,能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳,是幼儿日常生活中经常接触的,他们喜欢抱着、靠着布垫,也喜欢躺在上面,布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉,又感到新奇。深受幼儿的喜欢,非常适合小班幼儿用来进行身体运动。

  【活动目标】

  1、探索布垫的多种玩法。

  2、用布垫玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、体验游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。

  2、"小猫"、"小狗"、"小鸡"等玩具若干。

  3、音乐课件。

  【活动过程】

  一、听音乐《动动手动动脚》,幼儿做热身运动,引出活动。

  师:小朋友看,这是什么啊?(教师拿出布垫)。

  师:那你们说说看小布垫有什么用啊?

  师:是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。不过,今天,陈老师要拿它来和你们一起做游戏,你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。

  二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法,调动参与活动的积极性。

  师:小朋友想出了这么多好玩的游戏,真棒!现在我们一起玩一玩好不好?小眼睛看仔细,小耳朵听仔细喽,我们要开始玩了。"藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。"(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三,哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈,小朋友也来试一试吧。(重复几次,可以说不同的身体部位)

  师:哇,我们小朋友学得真快,那我现在再换一种游戏,看看你们会不会玩?一、二、三,我要变成小矮人了,你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。

  师:很好,那你们来试试怎么做一个巨人啊?

  师:(拍手)真能干,你们这么厉害,赵老师可开心了,就像过新年一样的开心,咦……小朋友,过新年有没有放过鞭炮啊?

  师:哦,有的放过,有的没有放过,不管,你们有没有放,我们今天都一起来放一下鞭炮吧(老师点上鞭炮"嘭"响的时候,小朋友将布垫向上扔)。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着老师做),一、二、三、嘭……(重复几次)

  师:小朋友真棒。老师刚才收到了一封信,我们一起看一看(教师看信)。噢,是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。

  三、游戏:小司机

  师:今天小猴要请我们去他家做客,小朋友们想不想去?不过,去小猴家要很长的路才可以到,所以在去小猴家之前我们要先学习开车,现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。

  师:小朋友都学会了开车,我们现在出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。"小汽车,嘀嘀嘀,开到东,开到西。小小车轮转呀转,带着我们去游玩。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等,看到行人慢慢开,大路宽宽快快开,小朋友们要记住,交通安全最重要。"引导幼儿去小狗家、小猫家等,并与这些小动物打招呼问好。

  师:到小猴家敲们,与小猴打招呼问好。(课件打雷)哎呀,不好了小猴家这里要下雨了,我们快点把布垫当成小雨伞,撑着雨伞回家吧。

  四、放松休息

  终于到家了可真累呀,坐下来休息一下吧。(听音乐)请幼儿坐在布垫上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?小布垫也累了我们一起把它送回家吧(师幼一起把布垫摆好)。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏,小手一定弄脏了,大家排好队去洗手吧。结束活动。

  教学反思:

  在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。

49、幼儿园健康活动《小猪变干净了》小班健康教案反思

  洗澡可以让我们的身体变干净整洁,本次活动主要是让幼儿体会洗澡的快乐,愿意勤换衣,成为一个爱干净的人,知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。培养幼儿良好的卫生习惯。

  活动目标:

  1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。

  2、通过故事的感染,学说其中的象声词。

  3、体会洗澡的快乐,愿意勤换衣,成为一个爱干净的人。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:故事:小猪变干净了

  活动过程:

  1、教师讲述故事:小猪变干净了。

  师:今天,我们来说个故事《小猪变干净了》,大家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事,幼儿认真倾听后,说说:你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?

  2、幼儿学说故事中的象声词。

  师:小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

  师:我来说,你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着,小朋友说,教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词,教师模仿幼儿的动作,做小猪洗澡的动作)

  3、迁移故事中的情感,乐意做个爱干净的小朋友。

  4、师:你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?

  教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。教师说:我要来闻一闻,看看你们是不是真的很干净,变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边,用鼻子闻闻)。最后,教师说:大家都很干净,有香香的味道,但是有的小朋友衣服没有换,还不够干净,希望你们都变成最干净的小猪。

  故事:小猪变干净了

  猪妈妈有一个小猪,最喜欢在泥土里玩,他经常在泥土中滚来滚去,弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡,他说:“不好不好。”妈妈喊他换衣,他说:“不好不好。”

  有一天,小猪去找朋友玩,可是朋友们都说,“你太脏了,我们不想跟你玩。”小猪非常伤心,就回到了家,他大声对妈妈说“妈妈,我要洗澡,我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面,一边洗一边说:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太开心了,洗完澡,他说:“我要换衣服。”他一边穿干净的衣服一边说:“穿穿穿,真高兴;穿穿穿,真高兴。”

  他穿上了干净的衣服,朋友们都来和他玩了。大家真开心呀!

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

50、幼儿园小班健康教案《我好害怕》反思

  活动目标:

  1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。

  2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。

  3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、绘本《我好害怕》。

  2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

  3、打针情景。

  活动过程:

  一、绘本植入,引出害怕心理。

  1、出示绘本,大胆猜测小熊害怕的原因。

  ——你们看,谁来了?(小熊)

  ——小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)

  ——猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎,要吃它……)

  2、绘本继续,揭示谜底。

  ——到底遇见了谁?我们来看看。 “发生什么事情了呢,我们一起来看看” 可以省略,停顿一下,教师直接跟孩子说,

  ——原来是一只大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?

  3、绘本继续,引出害怕的声音。

  ——咦?这是什么时候?(晚上、天黑)

  ——听!这是什么声音?(刮风)

  ——你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕) 省略

  小结:是啊,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;我们也会害怕。天黑了,小熊一个人在家,心里也很害怕。 省略蓝色部分都为省略绘本只是植入,不用过多地去分析绘本,只要引出“害怕”这个点就可以了,害怕大狼狗孩子应该有经验,但对于黑暗,因为都是小班的孩子,都是爸爸妈妈陪伴着的,很少有害怕黑夜的感觉。因此,我觉得这部分可以省掉。

  二、经验迁移,说出自己的害怕。

  1、根据记录图,讨论自己的害怕。

  ——除了害怕大狼狗,你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)

  ——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)

  2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

  ——你害怕的是什么?(大灰狼)

  ——为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)

  ——害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)

  3、经验归类梳理。

  ——还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

  总:原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板)

  ——你害怕的是什么?(火)

  ——为什么?(因为它会把人烧死的)

  总:原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么害怕这些东西?

  (因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)

  这几点小班的孩子应该想不到,因为他们没有生活经验,即使有画着的,也是家长的经验,与幼儿的实际脱离,建议可以省去。

  ——你害怕的是什么?(打雷)

  ——为什么?(很响,很吓人)

  ——还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)

  总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)

  ——我们来看看他的害怕是什么?(打针)

  ——为什么?(打针很疼)

  ——也有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)

  小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)

  三、讨论交流,克服害怕心理。

  1、结合展板,讨论解决的办法。

  ——怎么样才能让我们不害怕呢?

  ——遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈……)

  总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)

  ——水、电、火、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)

  总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)

  ——听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)

  总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)

  2、情景表演,积极面对害怕。将这部分作为重点,前面都可以短一点,让孩子从害怕打针到不害怕打针,有一个明显的心理变化过程。

  ——打针你们怕吗?

  ——打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?( 有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里……)可以让孩子们都来说一说,或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕,是怎么做的?

  ——我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!

  小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来或者做其他事情,但有的害怕,像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不害怕了,就像打针一样。

  四、绘本回归,生活应用。

  1、回归绘本,了解小熊的克服方法。

  ——你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)

  ——它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)

  ——现在小熊脸上是什么表情?(开心)

  ——是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了。

  2、生活应用,克服害怕

  ——今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点害怕吧?那现在,你还害怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗?谢老师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗?

  我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了,一个是害怕凶猛的小动物,一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际,大概可以分成四个环节,第一环节就是绘本植入,引出“害怕”情绪(2分钟),第二环节就是经验迁移,进行两点归类(8——10分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验——打针(4——6分钟),第四环节是绘本回归,教师进行总结(2分钟),最后的延伸就是与生活相联系,抱抱客人老师(2分钟)。

  教学反思:

  有老师要参加区心理健康优质课比赛,虽说由于各种原因没能进行现场磨课,但是对于活动教案与该老师进行了交流,表达了自己的想法,献上了自己微薄的力量。

51、幼儿园大班健康《小熊不刷牙》教案反思

  活动目标:

  1.通过对故事的欣赏,初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能,激发幼儿爱护牙齿的意识。

  2.知道刷牙的重要性,让幼儿养成天天刷牙的习惯。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.培养良好的卫生习惯。

  5.初步了解健康的小常识。

  6.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备:

  1.《小熊不刷牙》PPT

  2.饼干、鱼片干、牛肉干

  活动过程:

  一、导入活动师:今天老师请来了一个小客人,他是谁啊?他是小熊,他的的名字叫哈利。

  1.小熊哈利说:今天我要和你们小朋友比一比,比什么呢?比牙齿。哈利使劲地张开嘴,露出满嘴白牙自豪地说:“小朋友们你们看,我的牙多白呀,我要和你们比一比谁的牙齿最白。

  2.请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊,左边看看,右边看看,你觉得谁的牙齿最白?(幼儿讨论)A:哈利说你们牙齿和我一样白;B:他是没有小熊的牙齿白。。。

  3.哈利说:'我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听……你们的牙齿坚固吗?小熊哈利也要听听看(互动)让你的好朋友也听听看……

  4.哈利说:我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。你们知道牙齿怎么会那么棒的呢?(A:一天刷2次牙)因为你每天都坚持刷2次牙,所以你的牙齿也很坚固。(B:早晚刷牙)你能每天仔细认真的刷牙,所以你的牙齿也很棒。(C:刷牙)每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固

  5.哈利说:原来我们小朋友和我的牙齿都很棒,刷的牙齿很白,刷的牙齿响铛铛。

  二、出示PPT,欣赏故事《小熊不刷牙》

  1.哈利的妈妈可喜欢哈利啦,有一天妈妈给哈利买了好吃的东西(出示饼干互动:好香,猜猜是什么东西啊?原来的华肤饼干)妈妈说:哈利,快来吃华肤饼干,哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利,咔嚓一下,半块饼干吃掉了,又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心:“饼干又香又脆,真好吃。”到了睡觉的时候,妈妈说:“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”。哈利想饼干的味道真好吃,我得想个办法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的,这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了,(你觉得可以不刷牙吗?总结:对啊,不刷牙会蛀牙的),可是哈利为了留住好吃的味道,这天晚上哈利没有刷牙。华肤饼干们可开心拉,“哦,太棒啦,哈利不刷牙,那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

  2.第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干(出示鱼片干,闻闻鲜不鲜啊),哈利拿起鱼片干咬了下去,鱼片干没咬下,换个牙齿吧。小熊说:我虽然是小熊,但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕,鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了,哈利说:“真好吃啊,我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫:“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”刷牙,哈利一听马上就伤心起来,刷完牙好吃的鱼片干就没有了。(你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?)哈利想:“恩。。。今天就不要刷牙了,明天多刷一次不就行了吗?”(小熊几天没有刷牙了?总结第1天吃华肤饼干没有刷牙,今天吃鱼片干也没有刷牙,小熊已经2天没有刷牙了,你们觉得这样可以吗?)可是,这天晚上哈利还是没有刷牙,于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员,鱼片干。

  3.第3天,妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干(出示牛肉干),哈利高兴极了,这是哈利最喜欢吃的东西了,小熊说:我既不用门牙也不用犬牙,我用最里面的大牙来吃,你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊?(总结:最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙),小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上,(你们知道睡觉的时候,妈妈会对哈利说什么?)妈妈又对哈利说:“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”。小熊好象没听到,哈利已经几天没有刷牙了(三天),你们说行不行啊?(不行)我们小朋友再一起和小熊说一次:小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道,一刷牙又没了,小熊不想刷牙,小熊已经三天没刷牙了,你们说行不行啊?那我们小朋友一起提醒哈利:“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了,小熊说:我不想刷牙,明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。

  4.第4天,妈妈又拿来了好多好吃的东西,有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。PPT你们看哈利怎么了?妈妈说:哈利喝果汁吧。哈利说:不要不要,我一喝果汁牙齿就酸。妈妈说:哈利快吃巧克力吧,可哈利一吃巧克力就牙齿疼。妈妈又说:哈利快来吃牛肉干,可哈利根本咬也咬不动。哈利伤心极了,怎么昨天还能吃,今天怎么就不能吃了呢。(幼儿讨论)原来哈利今天不刷牙,明天不刷牙,一次一次不刷牙,住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

  5.晚上,哈利又象平常一样,不刷牙就去睡觉了。睡着睡着,哈利觉得嘴巴里怪怪的,哈利发现自己的牙齿好象都不见了。哈利害怕极了,他从床上爬起来,走到镜子跟前,使劲地张开嘴。这一看,哈利差点儿晕倒过去:嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。哈利害怕的哭了起来:“救命啊,妈妈,我的牙齿不见拉”,哈利想:怎么办啊,没有牙齿多难看啊,没有牙齿再也不能吃好吃的东西了。”可是四周静悄悄的,没有人听到哈利的哭声。哈利难受极了,:“我该怎么办啊?谁来帮帮我啊?”哈利不停地哭,哭得伤心极了。这时,哈利仿佛听到有个声音在说:“哈利,你老不刷牙,牙齿里的饼干,牛肉干都变成了细菌,你的牙齿都跟着细菌走了,只要你每天都刷牙,牙膏和牙刷就会把牙齿找回来的,不过你能保证做到吗?”哈利大声的说:“是的,我保证,我一定能做到!”

  6.说完哈利舔了舔嘴巴,牙齿真的都在嘴巴里呢。

  7.从这天起,小熊哈利每天都把牙齿刷的干干净净的。哈利说:“我以后每天早晚都要刷牙。”爸爸妈妈也很高兴,他们称赞说:“哈利真是个爱保护牙齿好孩子。”

  三、分享食物1.现在哈里坚持天天刷牙,他有一口健康又漂亮的牙齿,又能吃好吃的东西了.今天哈里准备了好多好吃的东西,想和小朋友一起分享。你们的牙齿厉害吗?等会我们吃东西的时候,你就能知道你的牙齿坚固不坚固了?(吃东西前可别忘记用湿毛巾擦干净手哦。)2.A:***,华肤饼干你是用什么牙齿吃的?哪里的牙齿啊?我们一起来吃吃看,哦,你们的门牙真的象把刀一样锋利,咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。3.B:我们再一起吃吃鱼片干好吗?鱼片干我觉得很难咬的呀,你们咬的动吗?***,你是用什么把它咬下来的,用的是哪里的牙齿啊?(原来这种尖尖的牙齿叫犬牙,真厉害,我们用犬牙就很容易把东西撕下来了)4.C:谁的磨牙最厉害啊,不用说,眼睛看,我们把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厉害。前面老师看到有小朋友把牛肉干吐出来了,为什么?(幼儿讨论)(1咬不动的小朋友是不是在家经常忘记刷牙啊2那你就要经常锻炼,经常咬咬硬的东西,一直不咬你的牙齿也会咬不动的。)

  四、保护牙齿

  1.我们的牙齿本领真大,那我们也要象哈利一样保护好我们的牙齿,好不好?“我们在家里吃完东西可以刷刷牙,那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊……(幼儿讨论)(总结:漱口,真是一个好办法)

  2.那我们一起去教室里漱漱口,不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。

  3.和客人老师,和小熊哈利说再见吧……

  教学反思:

  整个活动落点好,适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性,文学性的体现比较少。要以故事把整个活动串起来,让活动更加有趣。

  小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣,保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑,预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

52、幼儿园大班健康教案《快乐的我》反思

  大班健康公开课教案《快乐的我》

  活动目标:

  1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受,体验积极情绪带给自己的快乐。

  2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪,逐步养成积极乐观的生活态度。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备:

  1、趣味练习:镜子里的我

  2、水彩笔,画纸。

  活动过程:

  一、自由游戏

  教师提出游戏规则,并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。

  教师以同伴的身份参与游戏,并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。

  二、回忆:我快乐吗?

  1、游戏活动结束后,教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情:

  说一说高兴的事。

  说一说不高兴的事。

  2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。

  教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。

  三、谈话:怎样使自己快乐起来

  1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受,使幼儿知道笑比哭好,告诉他们要尽量使自己快乐起来。

  2、设计不同的情绪情境,引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。

  (1)不高兴时:

  做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高兴的事等。

  (2)生气时:

  可以大声唱歌,可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。

  (3)害怕时:可以请求别人的帮助,听音乐转移注意力等。

  3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试,以保持好的心情。

  三、表达

  趣味练习:镜子里的我

  鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪,并与小朋友们分享。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

53、幼儿园教案小班健康游戏活动:打狐狸反思

  设计意图

  教材分析:沙包,是比较常见的的游戏材料,携带方便,玩法随意、多样,大小和材质不一,幼儿喜欢和沙包一起做游戏。

  玩沙包的探索游戏,可以让幼儿自主玩沙包的过程中发现沙包的多种玩法、发展幼儿的投掷、抛接等动作能力;同时促进幼儿规则意识及想象力的发展。

  幼儿发展状况分析:小班幼儿的年龄特点是:好玩好动,身体协调性不是很灵活,手臂的力量比较弱,但此时正是动作快速发展时期。玩沙包,既可以锻炼幼儿的臂力与身体的协调性,还能探索出多种玩法。

  我班幼儿喜欢玩沙包,他们不断地跑着、捡着沙包,很开心。但是通过观察发现幼儿在投掷沙包时投掷方法不准确,有的幼儿会直接扔到地上,有的往天上扔,不会用手臂力量向前扔,玩法单一,不会与同伴一起玩。

  根据《3-6 岁儿童学习与发展指南》中幼儿动作发展的要求,结合我班幼儿的具体情况,我设计了本次活动。

  活动目标

  依据以上分析,我制定目标如下:

  1.学会正确的投掷方法,发展幼儿上肢力量

  2.探索投掷动作的技巧

  3.愿意和老师小朋友一起做游戏,体验玩沙包的乐趣

  4.培养幼儿的观察力和动手操作能力

  5.引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则

  重点难点

  重点:学会正确的投掷方法难点:探索投掷动作的技巧

  活动准备

  沙包若干、狐狸靶子、小夹子、长绳一根、长杆两根、热身音乐、活动场地

  活动过程

  一、开始部分

  热身运动(四肢、手腕、肩颈部等动作)

  帮助幼儿放松肌肉,舒展关节,从心理、生理上快速进入运动状态

  二、基本部分

  1.初步体验:看谁打的准

  教师:大森林里来了许多狐狸,总是欺负小动物,小动物们都不敢出来玩了。怎么办?

  教师:看,这里有许多石头,我们就用石头打狐狸,看看谁能打到狐狸。重点:体验与探究法,引导幼儿向着狐狸的方向使劲向前扔。

  小结:和幼儿一起梳理打到狐狸的方法从而掌握扔沙包的正确方法。

  在游戏中体验投掷动作的方法,鼓励幼儿自主探索,相互分享、模仿学习

  2.游戏:《打狐狸》

  教师:狐狸来了,快快用我们的好方法打跑大狐狸。重点:以儿歌的形式引导幼儿练习正确投掷的方法。

  小结:教师观察并引导幼儿学习正确的投掷方法;引导幼儿说一说打到狐狸的技巧。通过游戏活动、儿歌的提示帮助幼儿练习投掷的正确动作

  3.《狡猾的狐狸》

  教师:狐狸很狡猾,这一次它们没有站在那里让我打,而是一边跑、一边藏,我一定要看准狐狸,使劲地扔石头,才能打到狐狸,把他们赶跑。

  (道具)空中一根长长的绳子,线上有 3--5 只狐狸的头像,头像的另一端有一个绳子,教师拉绳子,让狐狸移动起来,幼儿用沙包打狐狸。

  重点:看到狐狸出现、快速、使劲的投掷,体验游戏的乐趣,从而提高幼儿投掷的技能。

  游戏过程由易到难,在游戏中,发展幼儿投远投准的能力

  三、结束部分

  1.总结与分享幼儿活动情况。(沙包的投掷方法)

  2. 延伸:探索沙包的多种玩法

  通过总结与分享,丰富幼儿的经验。通过问题的引领,激发幼儿探索玩沙包的欲望

  活动总结

  1.内容选择贴近幼儿的生活。

  沙包是常见的游戏材料,幼儿很喜欢玩沙包游戏,既能提高他们的体育技能,又能探究沙包的各种玩法,丰富幼儿的生活经验和游戏经验。

  2.游戏性强,游戏由易到难。

  每一次的游戏玩法和规则都是不同的,游戏难度也是由易到难,由定点投掷,到移动投掷,引导幼儿一步步的掌握投掷的正确方法。

  3.幼儿在体验中学习。

  开始是幼儿自由的投掷打狐狸,然后一起总结投掷正确方法,并通过儿歌的形式帮助幼儿掌握投掷的要领,然后再在游戏中尝试体验,而不是跟着老师学。形式符合小班幼儿年龄特点,满足幼儿的好奇心与动手操作的愿望。

54、幼儿园小班健康活动教案:气味真正多反思

  《气味真正多》教学设计 小班_健康

  【活动目标】

  1、尝试用鼻子辨别不同的气味,并讲述自己的感受。

  2、能说出鼻子的作用和简单的保护鼻子的方法。

  3、养成科学用鼻、爱护鼻子的良好习惯。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、加强幼儿的安全意识。

  【活动准备】

  1、将香油、醋、蒜泥、香水、酒、分别装入瓶中,制成气味瓶。

  2、动画课件:故事《翘鼻子鲁鲁》

  【活动过程】

  一.谈话引入,激发幼儿对气味的感知兴趣

  小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)哪位小朋友愿意告诉老师你的小鼻子都闻到过什么气味?(酸、甜、辣--)

  二、引导幼儿想办法了解“神秘的气味瓶”,尝试用鼻子辨别不同的气味1、鼓励幼儿用自己的方法辨别瓶子里物品的气味。

  师:刚才,我的好朋友送我一件礼物,大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?还可以用什么样的方法我的礼物是什么?(看一看、尝一尝、闻一闻等)。

  2、提醒幼儿不能随便品尝不认识的食品,探讨正确的闻味方法:打开瓶盖,手在瓶口上方轻轻扇动。

  这个办法也可以,但是李老师要告诉你们自己不知道的东西可不能随便放在嘴里尝,万一是不好吃的东西就不好了,是不是?那除了尝还有其他的好办法吗?(闻闻)哦,鼻子一闻就闻出来了,这是个

  好办法,老师先来试一试,这是什么东西呢?(老师用手扇扇的方法)哦老师闻出来了,先不告诉你,等会请你来好吗?哎,刚才老师闻味的时候小手在干什么呀?对了,闻味道的时候呀,小手在杯子上面轻轻的煽动,这样味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你学会了吗?

  3、引导小朋友能用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味,跟大家说说闻到了什么气味,知道鼻子能帮助我们闻到了各种各样的气味。

  (1)大家帮我闻一闻是什么呀?(像是酒的味道)你见过谁喝过酒呀?

  (2)蒜泥 (辣辣的,是大蒜的)家里有人吃蒜吗?你吃过大蒜吗?喜欢吃蒜吗?告诉你们吧,大蒜里面的大蒜素可以帮我们杀菌消炎预防感冒,所以我想没吃过大蒜的小朋友回去可以吃一点妈妈用蒜泥做的菜试试看,好吗?

  (3)香水 老师这还有一件小礼物,可是它不肯出来,他想请小朋友先闭上小眼睛,他会出来亲亲你的,小朋友你们愿意吗?那好,赶快把你的小眼睛轻轻闭上吧。好了,快把眼睛睁开,仰起小脸用小鼻子闻一闻什么味道?对,小朋友你们的小鼻子可真灵。

  (4)香油、醋哎,老师差点忘了,刚才我去咱们幼儿园厨房里取蒜泥的时候,厨房里的阿姨说,想要做一道小朋友非常喜欢吃的菜,要用到香油,可是啊厨房的阿姨只知道这两瓶一瓶是醋,一瓶是香油,可是到底那一瓶是香油呢?阿姨想请我们班的小朋友来帮帮忙,你们愿不愿意帮助阿姨?那怎么才能知道哪一瓶是香油呢?哦,用小鼻子闻一闻就能知道,好,那老师请你来闻一闻好吗?哪瓶是香油?那这瓶呢?对,是醋。那我再请小朋友来闻一闻这瓶到底是不是香油?那都来闻一闻,哦,这瓶是香油啊,老师给她做个记号,等会给餐厅里的阿姨送去好吗?

  4、引导幼儿讨论、扩展经验。

  (1)小朋友你在家或者别的地方还闻到过什么气味?

  (2)你最喜欢闻什么气味?不喜欢什么气味?为什么?幼儿讨论交流。

  5、教师小结:

  我们身边有好多东西气味是不一样的,有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭,我们的鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味,但是李老师要告诉你们不是所有的气味都很好闻,有的气味对你的身体有影响,所以当你的鼻子要去闻你从来没有遇到的东西或者你不熟悉的东西时候,可以用小手扇扇的方法来试试看:小手轻轻朝鼻子扇扇。

  三、观看故事《翘鼻子鲁鲁》,帮助幼儿了解保护鼻子的方法

  (1)我们的小鼻子本领可真大呀,不仅可以帮助我们呼吸、还可以闻到很多的气味,那我们应该怎样来保护我们的鼻子呢?(讨论)有一个小动物,就不知道怎样保护自己的小鼻子,还和小鼻子开了一个很危险的玩笑。到底是谁呢?他的小鼻子怎么了?我们一起来看一看。

  (2)讨论:鲁鲁做的对吗?为什么?

  (3)请幼儿结合生活经验说一说,如何保护鼻子?

  引导幼儿说出自己的想法:如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕时要及时擦等等。

  (3)教师小结“我们的鼻子帮助我们闻到了各种各样的气味,让我们

  知道了瓶子里装的是什么?如果鼻子不透气,我们就闻不到气味了,所以我们可要好好保护鼻子噢!

  四、 活动延伸

  宝贝们,让我们一起到外面呼吸一下新鲜空气吧,让我们的小鼻子到外面闻一闻大自然中都有哪些气味吧!

  教学反思:

  活动结束后,我反思到这节课有着不足的地方,魏老师的点评更是让我茅塞顿开,这节课我应该让孩子多说(放开让孩子说) 多做 多练(说完让孩子练习体验),老师不要限制包办,在第二个环节让孩子闻气味中,我就应该顾及到每个孩子,让他们都闻一闻 说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到,操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中,我应该让孩子们去思考,让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的,一定要让孩子先猜想在验证。魏老师到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。

55、幼儿园小班健康活动《极限爬行》教案反思

  活动目标:

  1.尝试用多种方法过不同的障碍物,从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣(重点)。

  2.幼儿乐于接受挑战,能与他人合作有冒险精神和创新能力。

  3.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  垫子小凳子(红外线)

  活动过程:

  一:开始部分:放音乐,老师和幼儿一起做热身活动

  二:基本部分

  1、放音乐——兔子舞,让幼儿和老师一起做律动。

  2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动

  (1)先让女孩子平躺在垫子上(做木头人,双手贴在腿边),男孩子从女孩子身上爬(老师师范,手先过去,再把腿抬过去)。

  (2)让女孩子拱起身子来做山洞状,让男孩子爬过去。

  (3)让男孩平躺或拱起身,女孩子爬过去。

  3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈,让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵(注意一定不要碰到红外线,否则能量会减少)最后谁剩的能力量多就获胜。

  规则:三个孩子平躺,三个孩子拱起身,让其他幼儿爬过三个平躺的孩子,爬过有红外线的地方,在爬过拱起身的孩子,到达终点(记录男孩和女孩剩下能量的多少)。

  4、换另一组幼儿进行游戏(交替练习),记录剩下的能量多少。

  三:活动延伸

  创设“小雪人”情境,听老师口令做放松运动,结束活动

  活动反思

  1.关于目标的设计

  爬是小班幼儿最喜欢的活动之一,让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高,这就需要在活动设计上由易到难,且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性,让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。

  2.关于材料的选择

  平衡木在幼儿园是很常见的,平时孩子也很喜欢在上面走走,但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如:幼儿在平衡木上面爬行,就必须保持身体平衡,体验手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方匍匐爬行,就要关注自身身体和头部,避免撞到平衡木,发展注意力和身体的柔韧性、协调性。

  3.关于环节的设计

  热身环节:通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。

  爬行环节:由易到难,平衡木的不同摆放和不同的爬行动作,逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

  放松环节:气球人的设计,意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。

56、幼儿园《护眼大比拼》大班健康教案

  通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途,学习保护眼睛的方法,引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操,养成清洁卫生的好习惯,通过音乐游戏、记录的方式让幼儿养成护眼的好习惯。

  设计意图:

  眼睛对于人类来说是非常重要的器官之一,现在生活质量有所提升,幼儿看电子产品的机会也大幅度提高。本次活动,希望能通过故事、儿歌、游戏的方式让幼儿学习保护自己的眼睛。

  活动目标:

  1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

  2、教育幼儿保护眼睛,学习保护眼睛的方法。

  3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、通过音乐游戏、记录的方式让幼儿养成护眼的好习惯。

  重点难点:

  重点:引导幼儿认识眼睛构造、用途

  难点:通过游戏的方式让幼儿养成护眼的好习惯。

  活动准备:

  眼睛的构造图,谜语,幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)、律动《眼球体操》、学习单

  活动过程:

  一、谜语导入

  上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。

  上大门,下大门,关起门来就睡觉

  二、了解眼睛的构造,用途

  1、出示图片引导幼儿观察。

  提问:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

  2、请幼儿蒙上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

  小结:眼睛是心灵的窗户,眼睫毛是为了避免灰尘进入眼睛,没有眼睛我们什么也看不到。

  三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

  (一)、欣赏情景表演或看图片

  (1)小朋友在用脏手揉眼睛。

  提问:这个小朋友做得对不对呀?为什么?你觉得应该怎样做?

  小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

  (2)小朋友头趴在桌子上画画。

  提问:这个小朋友哪个地方需要改进?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?

  小结:看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

  (二)欣赏图片

  提问:这个小朋友眼睛不舒服是怎么做的?

  小结:眼睛感觉到疲劳、不舒服时及时的找到爸爸妈妈,让大人带你出去多看看绿色植物,放松休息眼睛。

  四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

  1、教师示范眼睛保健操

  眼睛向上和向下、向左、向右看,然后眼珠转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

  2、幼儿在律动《眼球体操》的伴随下和老师一起做眼球体操。

  五、出示学习单

  1.当当当,猜猜这是什么?为什么上面有这么多格子呀?这些格子用来做什么的呀?

  小结:这是学习单用来记录宝贝们有没有每天都坚持做眼球体操的哟。

  2.分发学习单,请幼儿自主观察,大胆猜测图案意思。

  小结:看看谁能每天坚持做眼球体操,并记录下来。

  六、 活动延伸

  带领幼儿到室外放松疲劳的眼部(看绿色植物、眺望远方)

  活动总结:

  在整个活动环节中,让孩子们知道眼睛是心灵的窗户,眼睛不好,我们的生活学习都会受到影响,眼球体操、活动延伸都可以采用动静结合的教学方法,让幼儿休息眼睛。

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

57、幼儿园《弹射纸球》幼小衔接健康教案

  在手指操和弹纸球的游戏中锻炼幼儿的手指力量,增强幼儿的目测力和动作的准确性。

  活动目标:

  1.初步掌握手指弹纸球的基本方法,锻炼手指力量。

  2.喜欢参加体育活动,增强目测力和动作的准确性。

  活动准备:音乐 、小纸球、桌子

  活动过程:

  1.活动导入。

  (1)教师带领幼儿进入活动场地,排成四路纵队。

  (2)准备操练习:要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

  2.基本部分。

  (1)手指操活动。

  (2)-让幼儿跟音乐做手指操。

  (3)手指游戏。

  请幼儿说说、做做,有哪些手指游戏。

  3.学习弹纸球游戏。

  (1)在幼儿感知的基础上,教师讲解动作要领并示范:手臂弯曲在肩上,两脚前后分开放,身体前,用力蹬地头向前方。

  (2)幼儿集体徒手练习3—5次,教师注意观察加强个别指导。

  (3)请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。

  4.结束部分。

  放松活动。

  活动延伸

  探索纸的更多玩法。

  以上是小编整理的完整教案内容,希望对您有所帮助!

58、幼儿园健康领域教案《赶走不开心》反思

  设计意图:

  《指南》健康领域指出:健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。一个健康的孩子,应该能够经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。中班幼儿易冲动,情绪不稳定,常发生一些小矛盾。本次活动,意在帮助幼儿学会调节自己的消极情绪,促进他们的健康成长。

  活动目标:

  1、幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪,养成积极乐观的生活态度。

  2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  5、初步了解健康的小常识。

  6、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动重难点:

  活动重点:学会赶走不开心的方法。

  活动难点:逐步养成积极乐观的生活态度。

  活动准备:

  笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  教师:客人老师来我们班做客,你们开心吗?开心的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是,当我们都开心的时候,有一个娃娃悄悄遛进了我们班,它是谁呢?(出示哭脸娃娃)

  二、认识不开心,学习赶走不开心的方法。

  1. 教师提问:你有不开心的时候吗?你遇到过哪些不开心的事情?幼儿自由表达。

  2. 当不开心娃娃钻进我们的身体后,会让我们乱发脾气,没有精神,还会影响我们的健康,我们要赶走它。

  3. 呈现情景图片,让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。

  4. 总结赶走不开心的方法,请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。

  三、创设情境,引导幼儿帮助他人,化解不开心的事。

  1.创设情境,宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵,请小朋友来帮助他们解决问题,赶走不开心。在小朋友的帮助下,不开心溜走了,可是不开心很不甘心,它又去哪里呢?

  2.不开心娃娃来到了青青草原,看到了正在生气的美羊羊,和小熊猫,我们快来帮它们赶走不开心吧。

  3.草原上的小动物为了感谢小朋友们,送大家一个礼物:“悄悄屋”,我们把悄悄屋放在区域角,在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。

  四、结束活动。

  伴随音乐《快乐小天使》,在欢快的舞蹈中,鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使,给更多的人带去快乐。

  活动反思:

  《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是:1.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。2.有比较强烈情绪反应时,能在成人提醒下逐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。

  本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计,适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅,目标完成的较好。但是,由于活动的趣味性有所欠缺,没有很好的调动起全部幼儿的参与性,个别幼儿的参与性不高,不能积极地做出回应。另外,赶走不开心的方法很多,活动中,我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力,应该先让幼儿说说自己的已有经验,再出示几种常见的方法,紧接着,可以加入情景表演或亲身体验环节,不仅使知识进一步得到巩固,还可以增加活动的游戏成分,让孩子在快乐游戏中得到知识。今后,我会继续探索“教”与“乐”之间的关系,让二者更好的结合起来,使活动真正活起来。

59、幼儿园小班健康活动《纸板乐》教案反思

  活动目标:

  1、乐意尝试用纸板玩各种游戏。

  2、能肢体协调的做动作。

  3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  4、了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  纸板若干,《健康歌》音乐磁带。

  活动过程:

  一、开始部分教师设置情境,游戏导入:小朋友,今天天气真好,我们把纸板放到背上,一起学小乌龟走路,到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上,随音乐学乌龟爬,进入活动室)

  二、基本部分

  1、纸板操师:小朋友草地到了,把纸板拿下来,我们一起运动一下吧!(教师带领幼儿随音乐做动作)

  2、藏猫猫师:小朋友,运动一下开心吗?下面,我们用纸板玩个藏猫猫游戏:我的小脚藏起来啦,我的腿不见啦,快把小屁股藏起来……哎呀,我看不见小朋友啦!偷偷瞧一瞧……

  3、探索活动

  (1)自由练习师:小朋友,纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫,纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板,教师巡回指导)

  (2)经验交流师:小朋友玩累了,坐在纸板上休息一会儿。小朋友,你刚才是怎样玩的?谁来玩一下给大家看看?(请幼儿分别展示,教师予以肯定,并引导幼儿进行练习)如:头顶纸板练习平衡走;将纸板放在地上,跨跳过去;在纸板上跳当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。

  三、集体练习

  1、开火车师:小朋友,我们一起开着火车去旅游吧?好,快排好队,坐上火车,出发!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动)

  2、过小河师:小朋友快下车,前面有条河挡住了我们,怎么办?你们看,河里有很多大石头,我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要注意安全,一个跟着一个跳,不能推、不能挤!

  3、躲雨师:我们过河啦,我们胜利啦! 哎呀,下雨啦,快拿雨伞躲雨啦,(拿起纸板举起来当雨伞,跑到边上)。

  四、结束部分放松活动:雨停啦,我们又可以到草地上玩啦!刚才躲雨跑得太快了,我们休息一下(在纸板上坐下),听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。

  师:时间不早啦,我们该回家了,把纸板放到背上,学小乌龟走路,回家喽!

  五、活动延伸在平时的活动中,继续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。

  活动反思:

  纸板对于日常教学活动中是一件简单,又好玩的游戏器械。在日常的小器械活动中,取用方便,有非常安全。本节活动中,主要结合操作物体从而进行身体的位移,孩子们在初级阶段常常会发生手忙脚乱的现象,两块纸板拿错顺序,导致速度减慢。特别是多人合作时,更充分体现了孩子的团队合作意识。

60、幼儿园小班健康优秀教案《运水》反思

  活动目标:

  1.探索通过调节滑板来控制前进的方向,提高幼儿运用滑板的技能动作协调性。

  2.在游戏活动中体验快乐,激发幼儿对滑板活动的兴趣。

  3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  6.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  7.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  水、滑板、交通障碍物若干个、平衡木数条、大箩筐、录音机、音乐。

  活动过程:

  1.激发幼儿活动兴趣

  师:小朋友,你们喜欢玩滑板吗?(喜欢)那我们先一起来做做热身运动吧!(教师带领幼儿听音乐做热身运动。

  师:今天老师给你们准备了许多滑板你们可以玩一玩,但是老师有个要求:玩好之后要把你们的好办法告诉老师和小朋友。

  2.幼儿自由练习

  请幼儿自由探索玩滑板的多种方法。

  教师提出要求:活动时,同伴间要分开距离,保护自己小心碰撞。

  教师有目的地观察幼儿,提醒幼儿进行适当的休息。

  3.总结幼儿滑板经验,引出双腿跪滑

  先请个别幼儿上前来演示自己的玩法请全体幼儿进行模仿。

  由幼儿的示范引出双腿跪滑。

  教师示范正确的姿势方法(边讲解边示范):双腿正前方放置,双腿并拢跪于滑板上,身体坐在小腿上,双手放在两侧地面,上体自然前倾,手掌同时向前或向后用力推地使滑板后退或前进,同时眼睛平视前方。

  4.幼儿自由练习,教师指导观察 幼儿自由练习,教师提醒幼儿进行适当休息。

  纠正错误的滑板姿势,请个别幼儿进行示范。

  教师针对幼儿的活动进行总结:今天小朋友都很能干,又学会了一种玩滑板的新方法。希望你们以后还能够想出更多玩滑板的方法。

  5.游戏环节(运水)

  今天我们学会了一种新的玩滑板方法叫双腿跪滑,现在老师要请你们去完成一个任务帮老师去把马路对面的一些水去运过来放进箩筐里。

  教师提出要求:

  1. 每人每次运一瓶水。

  2..运水过程中必须饶过交通障碍物。

  3.运用双腿跪滑的方式进行运水。

  幼儿进行运水活动,教师进行观察指导,给幼儿发现问题解决问题的空间。

  运水比赛:把幼儿分成人数等同的四队,要求幼儿又快又稳地把水从对面送到终点,那组最快的一队就为获胜的队。

  活动结束:做放松运动,整理器材,组织幼儿进行擦汗喝水。

  活动反思:

  为了让孩子们知道水是生命之源,要爱惜水、珍惜水,我设计了运水这个活动。孩子探索欲望强,他们已经不限于教师传授的单一的游戏方法,总是在游戏中创造各种新的玩法,活动中发展幼儿走、跑、跳、爬等基本动作;培养幼儿对体育活动的兴趣,激发幼儿关心他人,帮助他人的情感。

  整个活动为幼儿创设宽松、愉悦的环境。引导、鼓励他们完成目标。孩子们的积极性很高,效果很好。

61、教案幼儿园小班健康活动教案《有趣的平衡板》反思

  设计意图

  小班阶段幼儿的平衡能力还较弱,平衡板是发展此项运动能力的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜欢新鲜有趣的活动,本设计根据幼儿这一特点,在培养幼儿平衡能力的同时,也注重培养孩子们对体育活动的兴趣以及探索和创新的精神。

  活动目标

  1.在体育活动中能自主活动,大胆探索平衡板的多种新玩法,发展平衡能力及爬、走等基本技能。

  2.探索平衡板和球结合的多种玩法,提高动作的灵巧性、协调性,体验与同伴合作的愉快。

  3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  6.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  7.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备

  平衡板、球各人手一个。

  活动过程

  一、准备活动

  以故事形式引导幼儿做准备运动。

  教师:春天来了,小燕子飞来了(上肢运动——两臂在体侧上下摆动),多开心。飞到树林里,许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转——身体左右、前后转动),真带劲。小燕子飞到公园里,看到许多小朋友在玩跷跷板,一上一下真好玩(下蹲运动),有趣极了。

  小燕子飞到动物园里,看到许多大象,大象的鼻子长又长(腹背运动——身体前屈学长鼻子大象走),像老爷爷拄着拐杖往前行。小燕子飞到幼儿园里,看到许多小朋友在玩皮球(跳跃运动),它们也学着跳上跳下。

  小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股),轻松轻松。

  准备活动可视具体情况重复一次。

  二、基本部分

  1.探索平衡板的多种新玩法。

  (1)幼儿自主探索。

  (2)教师小结,请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。

  师:刚才,小朋友们都做了尝试,老师看到有很多小朋友想出了很多种新的玩法,现在,谁来告诉大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法,好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法,教师及时给予鼓励。)

  (3)幼儿用新玩法玩游戏(游戏交换两次)。

  幼儿自由分成三组玩:

  ①站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。

  ②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型,增加了难度)。

  ③在平衡板的反面上爬。

  2.探索平衡板和球结合的多种玩法。

  (1)幼儿自主探索。

  师:皮球也想玩了,我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一个球和板,想想这两种玩具可以怎么玩。

  (2)小结,请幼儿示范自己的玩法。

  师:你们真聪明,还可以把球和平衡板当成朋友一起玩,想出那么好玩的游戏。现在,请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。

  (3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。

  ①板上抛接球:双手抱球站在平衡板上,把球向上抛出,等球下落时马上把球接住。

  ②板上运球:把平衡板一个接一个地连成小路,中间相距30厘米,幼儿抱球从平衡板上走过,把球投入筐中。

  ③趴在板上推球:两人一组,趴在平衡板上,相距一米左右进行推接球游戏。

  三、结束部分

  师:我们把球放在平衡板上,手扶住平衡板的两边不碰到球,把它们都送回家吧,好吗?看谁的球一直都不会掉下来。

  活动反思

  幼儿园新纲要健康领域指导要点指出“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。”这个健康活动后以“一物多玩”为切入口,让孩子们在主动探索平衡板的多种玩法,发展孩子平衡力和走、跑、跨、跳等多种动作技能,并引导孩子合作玩,体验体育活动带来的快乐,并培养他们积极思维、主动创想、解决问题的能力和遇事沉着冷静、勇于克服困难的心理素质以及团结合作的良好品质。

62、教案幼儿园小班健康《勇敢的小兔》反思

  小班健康《勇敢的小兔》教案(附反思)

  设计意图

  小班的幼儿因为刚入园,很多人生的第一次频繁的出现,于是他们开始胆怯、退缩,甚至有些不自信,希望通过本次体育活动体验成功,逐渐养成一个良好的自我评价和勇于尝试的个性特征。

  活动目标:

  1.学习绕障碍走或跑,发展肢体动作的灵活性和协调性。

  2.积极参与运动,体验运动的快乐。

  3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  6.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  7.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、狐狸头饰一个 .萝卜玩具若干 布置场地 .纸团若干。

  活动过程:

  1.热身活动:

  师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌:

  今天天气真正好,

  小兔小兔起得早,

  揉揉眼睛理理毛,

  蹦蹦跳跳真热闹,

  小兔小兔快快跑,

  跑到山上种萝卜,

  种了许多大萝卜,

  真是快乐兔宝宝。

  老师戴上兔妈妈头饰,引起幼儿参与活动的兴趣。

  2.开始部分:

  (1)集体活动

  老师介绍运动方法:“小兔”手持“萝卜”穿过“树林”种“萝卜”,往返数次,直至“种完”。

  老师示范活动线路和动作。

  (2)自由活动

  幼儿自由尝试动作,老师巡视并辅导个别幼儿。

  注意幼儿的活动密度和活动量,提醒幼儿动静交替。

  (3)集体活动:游戏《勇敢的小兔》

  老师介绍玩法:“狐狸”出现追赶“小兔”,“小兔”四散躲至“树林”后面,拾起“石块”投向“狐狸”,“狐狸”逃窜。游戏反复进行。

  师生共同游戏,辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。

  3.放松身体

  师生模仿小动物的动作,在场地上自由走动。

  活动反思

  培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。活动“勇敢的小兔”就是根据幼儿的年龄特点,以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作,提高动作的协调性、灵活性,发展体能;在练习的过程中,充分让幼儿进行自主选择性活动,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

  学本领时先复习进行跳的技能,然后进行障碍进行跳的练习,最后在进行游戏,这样的安排使幼儿的学习由浅入深,大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通,以满足孩子的心理需要,所以我在教学中非常注重与孩子的交流,对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离, “兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中,我也总是不断地鼓励孩子,“宝宝们真勇敢;宝宝们真能干”,这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的,所以一直能感觉到孩子很开心、很满足,情感体验很愉悦。

  在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

  不足之处:

  1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。

  2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。

  健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。从小激发幼儿的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,促进幼儿在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展,从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

63、幼儿园优秀教案小班健康《牙齿白花花》教案反思

  设计思路:

  宝宝们对“刷牙”这个动作很感兴趣,都争着想着一个个和我一起念着儿歌刷牙,每当念到“牙齿刷得白花花” 时都要笑上好一会儿。有了刷牙的兴趣,该培养正确刷牙的方法和习惯了,我觉得一定要家园一致共同教育,才会让每个宝宝真正做到爱护牙齿。可以通过各种形式和渠道让家长们了解让宝宝们如何正确地刷牙等。

  活动目标:

  1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。

  2、了解爱护牙齿的基本常识,少吃甜食,早晚刷牙。

  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4、初步养成良好的卫生习惯。

  5、初步了解健康的小常识。

  6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  每个幼儿一个茶杯;牙刷、龋齿图片。

  活动过程:

  1、设置问题,引出主题。“宝宝,你们知道怎样可以帮助我们保护牙齿没有蛀牙啊?该怎么办呢?有什么办法可以帮助我们让牙齿变干净?”

  2、宝宝们都很感兴趣而且较有积极性。有的宝宝还迫不及待地问道:“那怎么办呀?”吊足了宝宝们的胃口,激发宝宝们的学习探索欲望。

  3、老师示范漱口刷牙的步骤: 取半杯水喝一口,吐出口中的水,用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙,然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来,在连接喝几口水都不能吞到肚子里,水含在口中闭住嘴,鼓动塞棒,咕噜咕噜漱洗,要吐出来。

  4、让宝宝们按步骤操作,尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口,容易将水咽入口中,故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的注意要点(喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音,最后将水全部吐出)后,宝宝们都跃跃欲试,拿起水杯接半杯水,喝上一口在嘴里捣鼓,然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢!

  附儿歌:《小牙刷》

  小牙刷手中拿,上下刷里外刷,早上晚上都要刷,牙齿刷得白花花。

  附:《漱口歌》 1=E 2/4

  5 6 5 6 | 3 ― | 4 5 4 2 | 1 ― | 2 2 2 |

  手 拿 花 花 杯, 喝 口 清 清 水, 闭 着 嘴,

  3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 ― ||

  含 口 水, 咕 噜 咕 噜 咕 噜 咕 噜 吐 出 水。

  活动反思:

  在教学活动中,我利用茶杯、牙刷、龋齿图片等,不仅激发了幼儿的学习兴趣,又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩,让幼儿从体验中获得知识,给幼儿创造表达、参与的机会。

64、幼儿园大班健康领域《食物旅行》教案

  活动背景:

  随着人民生活水平的提高,家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养,但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭,孩子的健康不能得到保证,原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯,如:不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程,养成良好的饮食和卫生习惯,学习保护自己的健康,我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、让孩子了解人体消化食物的过程。

  2、教育孩子从小养成讲卫生的习惯。

  3、激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  多媒体课件、食品、操作材料人手一份

  活动过程:

  一、引起探索兴趣:

  师:我们每天都要吃东西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?

  食物在人体中是怎样旅行的,经过了哪些地方?

  (第一次完整地看课件整体演示)

  提问:食物的旅行,先经过哪里,再经过哪里,最后经过哪里?

  (第二次完整地看课件整体演示)

  二、通过课件局部演示,进一步知道食物旅行的过程,并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用,提高幼儿的自我保护意识:

  1.食物旅行的第一站是什么地方?

  食物在我们的口腔里有什么变化?怎么会的呀?

  (引导幼儿在吃食品的过程中,相互观察感受)

  2.牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿?

  3.经过口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通过什么到胃里的?

  (引导幼儿在喝水的过程中,感觉食管的作用以及在人体的位置)

  4.食物在胃里,会发生什么变化?怎么会的呀?(丰富词:蠕动)

  小结:胃就象一个口袋,胃的蠕动是为了把口袋里食物磨得更细, 更烂,便于人体消化。

  5.小朋友想一想,如果这个口袋里装的食物太多了,会有什么后果呢?你以前有没有遇到过胃不舒服呀,怎么会的?生活中我们要注意些什么?怎样来保护胃?

  小结:不要吃太烫的食物,吃饭要定时定量,饭前饭后都不能做剧烈的运动,食品的种类也要丰富,还不能吃太多的冷饮和零食等等。

  6.刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?(引导幼儿了解小肠的作用)

  小结:小肠就像一个加工厂,把食物的营养都吸收了。

  7.最后食物要到哪里去旅行呢?(引导幼儿了解大肠的作用)

  小结:食物废渣进入大肠,最后排出人体

  三、应用练习:判断食物是在哪里旅行进一步了解口腔、胃、小肠的作用

  通过幼儿操作排列图片,复习巩固食物旅行的过程

  四、拓展:激发幼儿爱科学,长大探索科学的欲望

  在我们人体,除了食物的旅行,还有许多秘密,只要我们认真学本领,长大一定能探索到更多的人体秘密。

  活动评析:

  本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分,通过一颗没有被嚼碎的蛋糕去体内旅行时的所见所闻,形象地表述了食物旅行的经过,通过动画这种形式使孩子们非常投入,并在不知知觉中接受,第二、第三部分通过动手给消化图排序,使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能,并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题,活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去,使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯,这部分的内容起到巩固和延伸的功能。为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中,并形成习惯,我设计了延伸活动——玩健康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替,充分调动了幼儿的多种感官,幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用,使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。

65、幼儿园大班健康领域《食品安全》教案反思

  活动目标:

  1、积极参与集体讨论活动。

  2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

  3、能够辨别食品的安全,购买健康合格产品。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  6、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动重点难点:

  活动重点:认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

  活动难点:能够辨别食品的安全,购买健康合格产品。

  活动准备:

  1、视频(正确购买和不正确购买商品)。

  2、食品包装袋若干,发霉食品与安全食品若干。

  3、纸,笔,空白墙作为提示墙。

  活动过程:

  一、开始部分。谈话活动。

  一个小女孩去超市买东西,请小朋友帮忙看一看她哪一次买东西的方法是正确的。

  二、基本部分。活动展开:观看两个视频,提问:哪一个视频里的方法是正确的,为什么?(需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期),观看第三个有语音的视频,了解包装袋上的安全信息。

  1、看一看,说一说。

  (1)观看图片,认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码

  (2)教师小结:它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的,可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的,过了保质期就坏掉了,吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品,可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期,可以问问身边的大人。

  (3)提问:如果你在超市买到了不安全的商品,你该怎么办呢?

  教师总结:如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患,就可以打12315这个电话投诉他,管理超市的工商管理机构就会来调查处理。

  2、找一找。

  教师出示包装袋,请三到五名幼儿上前找出这些标志,大家验证,教师可以拿出手机扫一扫二维码,演示给孩子看,没有这些标志的是三无产品,我们不能购买。

  3、提问:没有包装袋的食品,你怎么来辨别它的好坏呢?出示变质和没有变质的面包,请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。

  教师小结:在吃食物之前,我们要确定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点,是不是变色了,还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变,就说明这个食物坏掉了,不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

  三、结束部分。食品安全小卫士

  小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全,那你知道哪些食物是垃圾食品,不能吃吗?现在请你当一名食品安全小卫士,在纸上画出你知道的垃圾食品,画完后贴在我的提示墙上,我将提示墙贴在教室,提醒大家远离这些食品。

  活动反思:

  活动中我结合当地幼儿的已有经验,使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看,找一找,闻一闻,画一画等环节,利用多种感官参与活动,了解了辨别食品安全的方法。活动中,我先播放了小女孩超市购物的视频,经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息,但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少,所以提及安全标志,生产日期等信息时,孩子们说不出。在讲述垃圾食品时,孩子们经过鼓励,能说出身边常见的垃圾食品,但在绘画时多数幼儿模仿了别人,没有画出不同的垃圾食品,需要鼓励。通过本次活动,幼儿达到了重点,难点也到了突破,不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋,让每位幼儿参与寻找,体现幼儿自主性。

66、幼儿园大班健康领域《沙中寻宝》教案

  活动目标:

  1.在与同伴合作抬沙运沙的过程中体验寻到宝藏的乐趣。

  2.能较平稳地用抬沙棒与同伴合作抬沙运沙。

  3.知道装沙篮放在抬沙棒中间,并与同伴合作分工挖沙运沙。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.培养良好的卫生习惯。

  6.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  7.体验游戏的快乐。

  活动准备:

  物质准备:运沙桶2个、中间有小凹痕的运沙棒2根(可以帮助固定沙桶)、小铁锹4把、标有刻度的大沙桶2个、标有“通过”的门禁卡2张、红色宝藏兑换卡(画有糖果)和黄色宝藏兑换卡(画有贴画)各2张,反面放在文件袋中并插在在沙池中,《玩沙玩水》音乐。

  活动过程:

  一、情境导入——我们去寻宝

  1.播放音乐,幼儿身临其境般感受沙滩情境。

  2.师:听说这片沙滩里藏了一些宝贝,今天我们就要玩玩沙中寻宝的游戏。

  二、热身活动——准备去寻宝

  1.师:寻宝有些累,让我们的身体先准备一下吧!

  2.热身活动:我们去准备。

  播放音乐,重点热身手臂、腿部等身体部位

  三、探索活动——怎样来运沙

  1.我来试试运沙:幼儿自主尝试运沙,寻找轻松快速运沙办法。

  提问:请你试试看怎样才能运得又快又轻松

  2.我来分享妙招:幼儿集体分享经验,感知轻松快速运沙办法。

  (1)师:小朋友们尝试了许多种方法,我们请几位小朋友来分享一下他轻松又快速运沙的妙招。

  (2)幼儿分享妙招,讨论交流哪种方法更妙。

  (3)提问:他们是怎样合作的两位小朋友是争着抢着干同一件事

  四、游戏活动——沙中寻宝来

  1.想要寻到宝藏,需要成功闯过两个关卡。

  2.教师示范,了解规则:

  (1)1队和2队、3队和4队分别组成一组。

  (2)每组同一排的两位小朋友两两合作拿着运沙桶从起点线出发。

  (3)到达沙池后两两分工挖沙进运沙桶,装满后两个人用运沙棒抬着沙返回,并将沙倒入自己队伍后面的装沙桶。

  (4)在规定的时间内(第一次玩耍,主要目的是熟悉游戏玩法,可将时间适当延长)完成要求的量(自主定量,第一次可少一点)才可成功闯过第一关。

  3.游戏关卡一:来沙中寻宝。

  幼儿游戏,教师注意观察并强调游戏规则。

  4.游戏关卡二:沙中寻宝来。

  (1)提问:简单的第一关过了,但想获得宝藏还有一关更难,大家想继续寻宝吗

  (2)介绍新要求:①根据幼儿情况缩短运沙时间或增加运沙量。②完成相应要求后可以拿到红色宝藏兑换卡(画有糖果),如未完成就拿绿色宝藏兑换卡(画有贴画)。

  (3)游戏:沙中寻宝来

67、幼儿园大班健康领域《人体山洞》教案

  活动目标

  1、激发幼儿积极参加活动中,并能在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

  2、发展钻的动作,提高肌肉的耐力和集体的协调性。

  3、引导幼儿在活动中学、练正确的正面钻、侧面钻。

  4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  5、了解多运动对身体有好处。

  活动准备

  1、音乐:看着我,跟我做。

  2、大圆圈、拱形门各4个。

  活动过程

  一、导入

  教师组织幼儿,随音乐做热身运动。

  跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

  二、展开

  1、组织幼儿讨论单人、双人搭山洞的方法,并选取锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

  2、幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。

  教师:你们想玩“钻山洞”的游戏吗?

  今天,我们来用自己的身体搭山洞,想一想、试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?

  幼儿自由探索,老师观察、指导,提醒幼儿注意安全。

  3、多人搭山洞。

  教师:刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞,那么除了单人、双人可以搭山洞外,

  三个人、四个人……,许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?

  幼儿尝试搭多人山洞,老师观察并加以指导。

  4、幼儿

  尝试多种过山洞的方法。

  教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。

  (正面钻、侧身钻外,还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)

  5、游戏:小侦察员

  方法:幼儿分四路纵队,站在起点线后,听信号,以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞

  山洞有三种:

  (1)每组推选二名幼儿搭成的山洞

  (2)拱形门

  (3)大圆圈

  以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。

  游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定,每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

  三、结束

  师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿,进行放松活动。

68、幼儿园大班健康领域《垃圾分类》教案反思

  活动目标:

  1、通过活动,帮助幼儿了解垃圾与人类的关系,知道我们可以变废为宝。

  2、学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识。

  3、激发幼儿保护环境的意识。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。

  活动过程:

  1、出示垃圾筒,引导幼儿讨论:

  这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,(教案出自:幼儿园学习网教案网)还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

  2.出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。

  (1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(教案出自:幼儿园学习网教案网)(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。

  (2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

  (3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

  3.检查幼儿对分类知识的掌握。

  教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

  4.把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做。

  延伸活动

  在生活中尝试进行垃圾分类。

  活动反思:

  “垃圾”是环保教育中首选的教育资源,帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。

69、幼儿园大班健康领域《快乐娃娃》教案反思

  设计背景

  在现实生活中,幼儿的情感内容不丰富,情感表现不稳定,经常存在着一些不同程度的心理问题。主要表现在两个方面:第一、挫折容忍力低,经不起磕磕碰碰,稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事件的能力。正常的心理的表现是:动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好,没有严重的心理卫生问题。它的发展取决于周围的物质和文化环境以及良好的教育影响。健康健康因此,加强对幼儿良好心境的培养尤为重要。

  本次活动,根据我班孩子的情绪情感特点和认知发展特点,选择了他们在日常生活中经常接触到的“笑脸”作为训练点,把引导幼儿在游戏活动中,拥有积极健康的快乐情绪作为最终目的。在本次活动中,除去了“愁”娃娃,因为忧愁的情绪内涵,孩子不容易理解。这样做有利于幼儿的情感学习。

  活动目标:

  1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持快乐的情绪对身体的好处,愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。

  2、运用不同形体动作表现快乐的情绪,尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

  3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的心情,进一步体验不同快乐的情感。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  重点难点

  活动重点:充分感受快乐的情感,保持好心情。

  活动难点:学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感,体验分享的快乐。

  活动准备

  活动准备:哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。

  活动过程

  一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》,营造和谐、愉快的活动氛围。讨论:

  1、现在的心情怎样?快乐的时候你们会怎么样?

  2、除了唱歌、跳舞令我们快乐,还有哪些事能给我们带来快乐呢?

  —— 活动开始教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏,一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了,充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动,孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情,深深地感受到了愉快的情绪,为后面的活动做了很好的铺垫。

  二、通过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图,感受不同的表情,让幼儿表达自己的想法。

  1、摸箱里放有4张表情图(哭、笑、怒、愁)。教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图,看后模仿图片上的表情,请全体幼儿来猜。

  ——通过抽奖、猜表情等方式,幼儿对自己和他人的表情非常感兴趣,纷纷模仿各种表情和动作,情绪高涨。

  2、教师出示情境图(领奖、丢失了玩具),相应讨论:

  1、你想想,他现在应该是什么表情娃娃?为什么?

  ——图上的孩子面朝里,等孩子说正确后,再把图转过来。

  2、说说自己的表情:你什么时候,会有开心(生气、伤心、害怕)的表情?

  ——从自己的情绪中,体会表情的真正意义。如知道微笑让人舒服,对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响,应该把生气这个坏习惯消灭掉等等。

  3、解决问题,做快乐娃娃。如果你遇到这样的事,你会想什么办法让自己开心起来?

  ——从孩子的讲述中,去比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流,了解一些自我排除不良情绪的方法。

  小结:每个人都会遇到很多事情,但是快乐是最重要的,平时我们遇到不开心的事情,可以找老师和小朋友帮忙,做个快乐娃娃。

  三、播放轻音乐。

  请幼儿随着音乐在教室里自由模仿小动物表演,音乐停止,教师就说出一种快乐情绪,如开心、高兴、哈哈大笑等等,请幼儿用形体动作表现出来。

  四、分享快乐。

  鼓励幼儿拿着笑脸图片,大胆向客人老师或同伴讲述自己经历的快乐往事。

  五、总结性谈话:

  和朋友相处最好用什么表情?希望朋友永远是什么表情?引导幼儿明白让朋友快乐的方法:用笑笑脸去面对朋友,说甜甜话让朋友快乐。

  六、随音乐《幸福拍手歌》自由做动作,再次提升快乐的气氛,结束活动。

  教学反思

  本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样,教师为幼儿营造了平等、宽松、支持的心理环境,并用鼓励的方法,因人而异地指导幼儿,充分调动了孩子的积极性、主动性和创造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动,最终获得成功。

  1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。要表现出情感、情绪就离不开一定的情境。在活动中,教师通过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境,让幼儿身临其境,敢同身受。幼儿通过互相交流,有了更多的情绪体验与积累。

  2、发挥游戏功能,使幼儿保持愉快的心境。本次活动以游戏为主,将多种游戏贯穿于整个活动之中,由浅入深,动静交替,环环扣紧,衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份,幼儿游戏的积极性很高。

  3、培养幼儿的情感智能。本次活动,教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上,而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人老师的讲述活动,又有组织的集体活动和个别幼儿在集体面前的交流,注重了个体差异。从而使幼儿的快乐情感体验不断得到升华,获得了更多的积极情绪体验与积累,符合了幼儿心理发展的需要,促进了幼儿良好心理发展的实效性。在师生、生生平等“对话”中,积累调控、排解消极情绪的多种方法,这是情感智能的启蒙,有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出,有利于幼儿的情感学习。

  4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中,教师处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心愉悦的目的。活动中,教师赞许的目光、恰到好处的引导,使他们获得了心理上的极大满足。在活动中,教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感,并用多种方法创造性地进行表现和体验,激发了幼儿参加活动的兴趣,积极、主动地完成了活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

  不足:首先,没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决办法,如失败时该怎么面对?其次,在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够,当然,在如何引导幼儿不断保持拥有良好的情绪上,光靠教师组织的一次活动还是不够的,我们还应设定一些环境,让孩子在实际的活动中,体验、掌握控制情绪的方法。如今后可在角色区里继续讨论、交流、展示“不开心时,我会……”“情绪温度计”“开心法宝”等延伸活动,并进行相应的环境布置,鼓励幼儿用多种形式表达,寻找正确的宣泄途径或转移方法。最后,要想幼儿心理,除了教师努力外,家长也同样需要努力。这样,才能让幼儿持久地拥有健康的心理。

70、幼儿园大班健康领域《快乐火车》教案反思

  活动目标

  1、丰富拖拉物品的动作经验,增强上肢与腰部的力量。

  2、愿意倾听别人的想法和建议,能与同伴相互协作。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、了解多运动对身体有好处。

  活动准备

  短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。

  活动过程

  一、准备部分:情境感知——横幅变一变

  1、教师:小朋友,看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它,用红布变一变:小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象,提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)

  (评析:充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩,既满足了幼儿的好奇心,又达到了热身练习。)

  2、教师:小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

  3、教师:轻轻地坐在红布上,感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来,再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范,集体模仿游戏。)

  (评析:《纲要》中指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习,既能增加幼儿的兴趣,又能训练幼儿协调向前运动的能力,从而使幼儿获得最基本的合作运动能力,增强身体素质。)

  二、基本部分:情境理解——火车动一动

  1、探索活动:开小火车。(幼儿两人一组一条横幅,尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)

  (1)教师:这条横幅还会变成一列小火车,看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作:一人做司机,一人做乘客,做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上,另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中,邀请个别幼儿展示游戏玩法,交流方法与问题。)

  (2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏。)

  (3)游戏:开火车比赛。(分组进行,及时交流游戏玩法,探索解决游戏中遇到问题的方法。)

  2、增加难度,激发挑战。

  (1)教师:火车小了点,想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组,女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机,哪4个人做乘客。(4人一组坐车,4人一组拉车,然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知:多名幼儿合作拖拉,所有的力量要往一个方向使,才能让火车开得又快又稳又省力。)

  (2)教师:(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时,可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客,然后交换角色继续玩,感受团队合作的力量。)

  (评析:大班幼儿喜欢具有挑战性的活动,在大肌肉动作上有一定的基础和能力,能够拖拉一定重量的物品,同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强,自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏,既能达到锻炼的目标,又有利于培养幼儿合作的能力,达到健体育心的效果。)

  三、结束部分:情境延续——开卧铺火车

  (1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师:老师和你们一起坐到长横幅上,咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂,碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐……

  (2)所有幼儿做司机,老师做乘客坐在横幅上开出教室,

  (评析:幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求,并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)

  活动反思:

  结合大班幼儿的年龄特点,我们将一些知识融入到自主性游戏活动中,使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题,最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩,将一些知识蕴含其中。通过自主性游戏活动使幼儿学会了学习,同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

71、幼儿园大班健康领域《快乐传递》教案反思

  活动目标:

  1、学习合作抛接球。

  2、在球的传递游戏中发展身体的灵敏性及协调性。

  3、萌发集体荣誉感,增强团队合作意识。

  4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  1、皮球人手一个,球筐5个,呼拉圈红、黄各10个。

  2、热身操、自由练习和放松活动的音乐。

  活动过程:

  一、准备活动

  1、热身活动:听音乐做各种形式的走跑练习。

  2、篮球操(操节顺序:头—胸—腰—腹背—腿、圆圈传接球)

  二、基本活动

  1、体验双人抛接球。

  (1)两人自由抛接。

  a.幼儿两人一组找宽松地方进行自由抛接游戏。

  b.教师围绕幼儿游戏情况进行示范小结。

  (2)两人按要求抛接。

  a.近距离两人抛接。(教师随机指导)

  b.远距离两人抛接。(教师随机指导)

  (3)肢体调节运动。

  教师带领幼儿做啦啦队操调节下肢运动。

  2、折线抛接球比赛游戏。

  a.教师边讲规则边示范动作,强调抛球、接球及配合。

  b. 两队进行多球的抛接游戏比赛。

  玩法:第一组排头幼儿把球抛传给第二组排头的幼儿,第二组排头把球抛传给第一组第二个小朋友,以此类推。

  c.总结经验,游戏重复一次。

  3、组合抛接球比赛游戏。

  a. 教师讲述规则并示范。

  b.比赛分红黄两队,每队队员两排站好,合作完成游戏。

  玩法:两名队员跳进远近不同的圈里后进行抛接球,跳一个抛一个,所有圈跳完后,两名幼儿夹球横移步跑回,第二组幼儿出发,依次进行,最先完成组合游戏的一队获胜。

  c. 游戏重复一次。

  三、放松活动

  a.四列纵队做单人拉伸放松。

  b. 两列纵队做双人配合放松。

  c.教师带领一队幼儿和另一队幼儿依次击掌,走出活动室。

  活动反思:

  作为发挥主导作用的教师,应该重点围绕两个方面,一是如何更好地抛好球:要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表现为教师要充分发挥教学机智,根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度,并在其中形成自己的抛球经验。并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。

72、幼儿园大班健康领域《快乐宝宝》教案反思

  活动目标

  1.知道在日常生活中经常保持愉快的心情有益身体健康。

  2.懂得与小朋友分享玩具等物品,并体会其中的快乐。

  3.学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  6.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  7.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1.彩色笔36支(36个小朋友)

  2.幼儿用书:《快乐宝宝》

  3.在黑板上画出骨头形状的情绪温度计

  活动过程

  1.请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情

  (周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍)

  (刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥)

  2.老师说最近让自己感到快乐的事情

  (小朋友们早上来学校主动和老师问好)

  (教师节小朋友送了很多小花给老师)

  (小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少)

  (小朋友们课间跑闹的现象减少)

  (··· ···)

  3.观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的原因

  (自私、抢小朋友的皮球、任性)

  4.谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理

  5.讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处

  6.教小朋友们“情绪温度计”的使用方法

  7.发放彩色笔,小朋友自行制作情绪温度计

  8.总结:快乐的情绪有益身体健康

  9.结束教学

  活动反思

  人们都说童年是丰富多彩的,童年是什么?童年是快乐的,快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机,进行随机教育,使健康教育更贴近幼儿生活。适当的活动不仅帮助避免纠纷,更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现,增强社会适应性,促使了幼儿健康心理的形成。

73、幼儿园大班健康领域《救伤员》教案反思

  设计思考

  进入大班后,孩子们非常喜欢跳绳,不管是短绳还是长绳,孩子们都非常感兴趣。在户外锻炼中,孩子们除了能创造出多种玩法外,还能互相合作,共同完成游戏。本次活动设计旨在引导幼儿探索出绳子更多的锻炼方法,体验体育活动的乐趣,发展幼儿运动能力。

  活动目标

  1、探索、学习用绳锻炼身体的不同方法,熟练跳绳的基本技能。

  2、学习集体跳长绳,培养跳绳时眼、脑、身体动作的快速反应与协调能力。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  6、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  7、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  活动重难点

  集体跳长绳,一旦绳子打到地上时,马上跑进跳长绳。

  活动准备

  幼儿每人一根彩色短绳,两根长绳,录音机和音乐CD。

  活动过程

  一、准备部分

  1、教师带领幼儿每人取一根彩色短绳入场进行热身活动。

  (1)教师带领幼儿有节奏地进行变速跑:慢跑、中速跑。

  (2)听教师口令在场地中自由地顺时针、逆时针、四散小跑。

  2、站成早操队形,在教师的带领下幼儿收我绳子做准备动作操:上肢、体转、腹背、踢腿、下蹲、四肢、整理等关节运动。

  3、自由探索用绳子进行锻炼的方法。

  (1)教师:今天我们大家来探索跳绳的各种玩法,看谁的方法好,方法多。

  (2)幼儿四散在场地中自由探索跳绳的各种玩法,教师巡回观察、知道,要求幼儿注意安全。

  (3)集中请几名幼儿展示自己用绳锻炼的方法,交流绳子锻炼身体的好方法,教师进行讲解与鼓励。

  4、在教师的指导下集体用绳子进行锻炼。

  (1)成早操队形,将绳子放点子上,听教师口令向前、向后连续跳跃。

  (2)分小组,连续双脚跳越过地面的一条条绳子。

  5、将跳绳按要求摆放在地面进行爬、跨跳锻炼。

  (1)互相合作,将短绳一条条地接起来放在地上变成长绳,幼儿一个跟着一个往前爬,要求膝盖不碰地面。

  (2)将两根长绳间隔0.8——1米的距离摆放,练习助跑跨跳,要求幼儿不踩到绳子。

  6、学习集体跳长绳。

  (1)幼儿双脚并拢站立,两位教师各抓住长绳的一段朝同一个方向摇绳,幼儿练习原地跳长绳。

  (2)教师摇绳,幼儿看到绳子打到地上时,马上跑进跳长绳。

  7、抢救伤员。

  (1)幼儿分成两组,一组扮演消防队员站在场地的起点,另一组扮伤员站在终点。消防队员两辆结对前后站立,各用左右手拉起绳子,听到信号后跑到终点,每次救回一命伤员。

  (2)火场救娃娃:幼儿分小组爬上云梯(一根一根短绳接成长绳),快过窗户(两根长绳间隔0.8——1米),跳过火海(跳长绳),将娃娃抱起,从边上跑回来。

  8、胜利完成抢救伤员的任务后,队员欢呼跳跃,进行头颈、双臂、腰腹、下肢各部位的肢体放松活动。

  9、教师对活动进行总结后,带领幼儿锁着音乐做起码动作退场。

  活动反思

  对幼儿发展的反思:幼儿在活动中感受深刻,彼此团结友爱,互相尊重。宽容理解,在活动中孩子们兴高采烈。即使个别小组其中一组失败了情绪低落,但在自由交流中明白失败是成功之母。锻炼身体健康才是第一重要。

74、幼儿园小班健康《小兔》优秀教案反思

  活动目标:

  1、观察、了解小兔的外形特征。

  2、尝试模仿小兔跳。

  3、体会亲近小动物的情感。

  4、使幼儿掌握一些小兔生活基本常识。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  6、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  7、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  活动准备:

  小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。

  音乐《小兔跳》,播放器。

  亲子手册《主题活动·小兔挂饰。

  活动过程:

  1、认识小兔。

  (1)以有个"小客人"要来班级做客为话题,引导幼儿猜猜:眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?

  (2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

  (3)提问:小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?

  (4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。

  (5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。

  2、喂兔子。

  (1)提问:小兔子最喜欢吃什么?

  (2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食,看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?

  (3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。

  3、学学小兔。

  (1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?

  (2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱",边做相应的蹦跳动作。

  (3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习"小兔跳"。

  活动延伸:

  1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。

  2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行表演。

  3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。

  活动反思:

  现在的大多数独生子女,周围有许多的大人围着他们团团转,倍受宠爱和溺爱,智力水平和口语表达都比以往的孩子强,但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格,而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。因此,根据小班幼儿的年龄特征,我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子",让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中,幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。

  小百科:兔具有管状长耳(耳长大于耳宽数倍),簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多,少数种类分布于欧洲和南美洲,其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区,而也有不少种分布非常局限。陆栖,多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。

75、幼儿园小班健康《小手帕》优秀教案

  教学目标:

  1、通过认识手帕,初步了解手帕的用途。

  2、能正确使用手帕,逐步养成讲卫生的好习惯。

  3、体验游戏活动带来的快乐。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、初步了解健康的小常识。

  6、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  7、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  教学重点:

  1、幼儿如何正确使用手帕

  教学准备:

  1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕

  2、幼儿平时使用手帕的情景图片

  3、实物投影仪

  4、录音机、磁带

  5、娃娃若干教学课时:一课时

  教育理论:

  1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中,幼儿使用过手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但现在随着餐巾纸的泛滥,如何培养幼儿正确使用手帕,从小养成讲卫生的好习惯,所以有必要设计《小手帕》的健康活动,让幼儿在玩手帕的游戏中,学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯,知道节约是一种美德。

  2、遵循以幼儿为活动主体,教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。

  3、充分考虑小班幼儿的年龄特点,无意注意占主体地位,有意注意为次要地位,运用游戏的形式贯穿本节教学活动。

  教学过程:

  一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师:宝宝们,今天老师给你们带来了一份礼物,猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?

  师:瞧:礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师:宝宝们赶快找一找,老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇:手帕)

  二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师:你们喜欢老师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕,一起玩一玩。

  师:手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师:娃娃家的娃娃流鼻涕了,谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。

  师:我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)师:娃娃的脸出汗了,谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了,谁来帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗,擦手)师:手帕的本领真大,会帮助我们做许多事情,让我们变得干净漂亮,你们喜欢手帕吗?

  师:那我们应该怎样爱护手帕呢?(幼儿讲述)师:宝宝们讲得真好,我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图,让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)(1)图片一:一位小朋友在叠手帕,放进口袋里;(2)图片二:一位小朋友在洗手帕,放在太阳下晾干;(3)图片三:一位小朋友在用脏手帕擦嘴,并放在嘴里咬。

  教师小结:宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕,手帕脏了自己洗,来我们一起来洗手帕。

  (放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。

  师:手帕是我们的好朋友,每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它,来,我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?(教师示范叠手帕,在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)教师小结:听,手帕在说什么?“宝宝们,我喜欢干净,你们用完我后,请你回家后把我洗干净晾干,我喜欢每天换,用好后会叠好放在口袋里,每天要带我上幼儿园,和宝宝们做好朋友。”

  三、结束活动,大家一起玩手帕变变变的游戏师:今天老师送给你们的礼物就是手帕,我们带上手帕一起出去玩一玩吧!

  教学评析:

  本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时,采用“送礼物”的方式,给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中,采用游戏的形式,让幼儿初步了解手帕的用途,在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时,先让幼儿边说边做动作,我再出示三张图片,让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节,最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中,一直以手帕为幼儿的活动对象,幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式,循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时,处处体现幼儿的主体性、参与性,教师始终是活动的观察者、引导者。

76、幼儿园大班健康《好玩的竹竿》教案反思

  活动目标

  1、激发幼儿对玩竹竿活动的兴趣,斑竹幼儿树立克服困难的信心从而体验中国民俗文化的乐趣。

  2、鼓励幼儿能积极主动、愉快地参与游戏活动,并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、通过探索竹竿的不同玩法及根据音乐的节奏大胆地尝试跳竹竿,发展幼儿基本动作的协调性和创造性。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  6、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备

  短竹竿每人一根、长竹竿四根;用竹竿做的大花轿一个,红绸若干;音乐《骑大马》、《七月火把节》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鸟朝凤》等。

  活动过程

  一、听音乐《骑大马》做律动进活动室。(竹竿当马骑)

  二、幼儿自由探索竹竿的多种玩法:

  1、鼓励大家去尝试用各种方法玩竹竿2、幼儿分散活动,探索竹竿的各种玩法(提醒幼儿活动中注意安全)。

  3、交流玩法。请玩得好的幼儿进行示范。

  4、集中小结,并与幼儿一起练习。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

  三、学习"跳竹竿":

  1、介绍引入:其实,在我们祖国的一些地方,比如云南、海南,许多少数民族都还喜欢玩一种叫"跳竹竿"的传统民间游戏。猜猜看,他们会怎么玩?

  2、教师示范: 用两根竹竿放成如图位置"//",邀请两位教师帮忙以"分分、合合"的节奏打竹竿,教师示范跳竹竿的方法,引导幼儿发现动作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

  3、三人一组分步练习,先听音乐节奏练习打竹竿,再练习跳竹竿。

  四、跳长竹竿

  1、先请个别幼儿尝试,然后分组,请幼儿排队, 并请一个幼儿和老师一起打竹竿,其余幼儿排队一个跟着一个跳。

  2、休息时探讨其它不同跳法。(除了我们刚才学的这种跳法,想想看还可以怎么跳?还有什么新的跳法?)3、把四根竹竿放成如图位置"////""#", 鼓励幼儿大胆尝试,进行表演。并鼓励幼儿大胆邀请客人一起参加表演。

  活动结束做放松运动。

  "刚才小朋友表现的都非常好,今天是小猪娶亲的日子,我就用竹竿做了一顶花轿,我们一起送小猪和他的新娘子回家吧!"(一幼儿扮演新娘子,一组幼儿拿红绸跳舞,一组幼儿骑马、一组幼儿用竹竿伴奏),带出活动室。

  活动反思

  本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏,发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性,活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中,先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩",鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等),从而通过尝试、发现----再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,通过师生共同表演"跳竹竿",将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位,结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

  在活动中,教师与幼儿共同学习,实现了师生"共同体"的学习氛围,在整个活动过程中,将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如:始终鼓励幼儿与同伴合作,有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的,还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透,使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。

77、幼儿园大班健康《好玩的椅子》教案反思

  设计意图:

  椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园里,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班中,我发现孩子们非常喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,推椅子当小车,孩子们玩椅子的兴趣非常浓厚。在《纲要》中指出,要积极开发运动资源,满足幼儿兴趣与发展的需要,所以我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、探索椅子的多种玩法,充分练习平衡、跳跃等动作。

  2、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  6、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  7、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备:

  小椅子,大椅子,音乐,圆形、宽条即时贴,活动PPT。

  活动过程:

  一、热身运动

  师:请小朋友迅速找到一把小椅子站好。我们一起跳个舞吧。

  二、探索椅子的多种玩法。

  (一)单独游戏,探索椅子的玩法。

  1、幼儿探索游戏玩法,教师观察。

  2、幼儿展示,交流玩法。

  3、教师小结。

  (二)合作游戏,合作探索椅子的玩法。

  1、幼儿合作探索游戏玩法,教师观察。

  2、幼儿展示,交流玩法。

  3、教师小结。

  三、闯关游戏,巩固动作练习。

  (一)疯狂的石头

  介绍闯关规则:请小朋友用自己的方法在变化的石头上安全的行走,不能掉下来。

  (二)跨越大峡谷

  介绍闯关规则:请小朋友自己想办法跨越障碍,穿越大峡谷,不能碰到小椅子。

  (三)穿越火线

  介绍闯关规则:请小朋友想办法从小椅子下面穿越火线,不能碰触到小椅子。

  (四)搭高楼障碍赛。

  比赛规则:我们先走过大石头,穿过小河;然后跨越过大峡谷,匍匐穿越火线,到达对岸。在大椅子上面搭建高楼,每个小朋友只能搭一把椅子。搭完后,迅速跑回来,拍第二个小朋友的手,依次完成。看哪一组把高楼搭的最高,哪一组完成的速度最快。搭的高,完成的快的一组就是我们的胜利者。

  四、放松运动

  我们一起来放松一下。(打开水龙头、小水哗啦啦、洗洗头、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懒腰、真舒服)。

  教学反思:

  整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始,幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间,不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言,尤其是在游戏规则的介绍上,既能表述清楚,又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

78、幼儿园大班健康《好玩的五环圈》教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿自主探索体操圈的不同摆放方法,练习单脚跳、双脚并拢跳、双脚分开跳,发展幼儿跳跃能力。

  2、幼儿通过尝试多种跳圈方式,体验运动的乐趣,培养自我练习的习惯和能力。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、体验游戏的快乐。

  活动准备:

  奥运五环图一幅;福娃标记每人一个;五种颜色的体操圈各8个;教师估计幼儿探索结果制作的不同摆圈示意卡片若干;单脚跳、双脚分开跳、双脚并拢跳简笔人物画5种;音乐磁带。

  活动过程:

  一、幼儿排成五队分别戴上五福娃标记进入场地,随音乐活动身体。

  1、告诉幼儿北京奥运会邀请福娃们去参加。

  2、老师带领福娃娃随着音乐节拍用手中的圈做各种动作,活动身体各个部位。

  二、运用奥运五环,引发幼儿摆圈兴趣。

  1、出示五环旗,提问:五环旗是由什么图形组成的?有哪些颜色的圈?它们是怎样排列的?

  2、鼓励幼儿小组(持五种颜色圈的五个幼儿为一小组)合作将圈摆成奥运五环的样子。

  3、相互欣赏和检查。

  三、引导幼儿自主探索圈的不同摆法,尝试不同的跳跃方式。

  1、引导幼儿探索(以小组为单位,同种颜色圈为一组):

  圈还可以怎样摆?摆好以后怎样玩?请小朋友一起去试一试。

  2、幼儿探索圈的多种摆法,教师观察并引导幼儿尝试各种跳跃方式。

  3、请幼儿介绍并示范自己的摆圈方法和跳跃方式。

  4、教师根据幼儿的探索结果出示不同摆圈示意卡片和不同跳跃方式的简笔人物画,帮助幼儿学习:一个圈可以双脚并拢跳也可以单脚跳;两个圈平摆可以双脚分开跳;还可以把两种摆法组合起来,用两种方法练习跳。

  5、引导幼儿练习多种方法摆圈和跳圈。

  将不同摆圈示意卡片3-5张分发给各小组,请幼儿逐一按卡片示意图摆一摆,跳一跳。

  四、重点指导幼儿单脚跳。

  (1)请幼儿讲述跳跃活动中遇到的困难,引出单脚跳。

  (2)请多个幼儿示范单脚跳,教师引导幼儿观察讨论发现:单脚跳时要全脚着地,慢慢地跳,跳在圈的中间,才能保持身体平衡,跳得又稳又远。

  (3)幼儿分散再次重点练习单脚跳,提醒能力差的幼儿可以先少摆几个圈进行练习。

  五、利用场地综合练习各种跳跃方式。

  请幼儿根据五种不同的摆圈示意卡片将五环圈摆在五种颜色布置的场地上,跟着教师用五种不同的方法跳一跳。

  六、听音乐做放松动作,结束活动。

  1、听音乐做放松动作。

  2、幼儿自己收拾体操圈,整理场地,结束活动。

  活动反思:

  1、幼儿是课程的资源。

  幼儿体育活动的内容丰富多样,教师善于观察幼儿的活动内容和兴趣所在,善于捕捉来自幼儿的问题。教师能敏感而机智地从幼儿的生活中获取信息,生成想法,从当前幼儿感兴趣的"五福娃"和"五环圈"着手,将平常的玩圈活动与幼儿体育活动的具体目标结合起来,生成了能引起幼儿积极反应和共鸣的目标性体育活动,促使幼儿跳跃能力得到进一步的发展。这样的活动内容借助于幼儿的自身资源开发,值得提倡。

  2、幼儿是活动的主体。

  在整个活动中,教师在主要的跳跃目标确定以后,让幼儿各组自己讨论和设计摆圈方法,然后进行自主的跳跃练习,并能在活动中自己发现问题和解决问题,根据自己的能力或兴趣自主选择圈的个数和跳跃方式。幼儿自始至终处于自主地位,因而积极性很高,参与性强,运动量较大,练习效果也较好,不仅体能得到了锻炼和提高,也培养了幼儿的自我练习能力和习惯。

79、幼儿园大班健康《脊柱的作用》教案反思

  活动目标:

  1、观察脊柱,了解脊柱的基本姿态和作用。

  2、知道保护脊柱的简单方法,养成保持正确坐、立、行姿势的好习惯。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  课件、录音机、音乐磁带

  活动过程:

  一、律动导入;

  1、听音乐,带领幼儿做前俯、后仰、左右侧等动作。

  2、教师提问:小朋友们想一想刚才是我们身体的哪个部位在动?(脊柱)

  二、播放课件,引出脊柱;

  1、提问:小朋友们想一想,我们的脊柱长在哪里?是什么样的?

  2、幼儿两人一组,感受脊柱的位置和基本形态。

  3、播放课件,引导幼儿观察脊柱。

  4、教师小结:脊柱在人体背部的中间位置。脖子后面的是颈椎,连着颈椎一直连下去,一节一节的,像管子一样的就是脊柱。

  三、师幼讨论,初步了解脊柱的作用;

  提问①:小朋友,你们知道脊柱有什么作用吗?

  (幼儿自由讨论后,教师播放课件,引导幼儿说说脊柱的作用)

  提问②:如果没有了脊柱会怎么样呢?

  (幼儿自由讨论,教师总结)

  提问③:如果脊柱生病了又会怎么样呢?

  (幼儿自由讨论,教师播放课件,让幼儿观看脊柱受损后给我们带来的不便)

  --教师总结:教师总结:脊柱起着支撑人体的作用,没有了脊柱人就站立不起来;脊柱生病了会让身体变形,还会很痛,所以脊柱对我们来说很重要,我们要好好保护它。

  提问④:那么,我们应该如何保护自己的脊柱呢?

  (幼儿自由讨论,教师播放课件,并进行总结;坐、立、行时应保持脊柱直立,但要注意交替,不能长时间的直立或弯曲,背东西的时候要适量,否则会让我们的脊柱变形受损,运动时,要注意保护脊柱,不让脊柱受伤)

  四、活动延伸:

  1、做游戏"脊柱动一动"。

  (小朋友们,刚才我们说了保护脊柱要动静交替,坐了那么久,脊柱宝宝也累了,现在我们邀请客人老师一起来和脊柱宝宝做一做运动)

  2、观看幼儿用书。

  活动反思:

  《守株待兔》是小学语文四年级上册最后一组课文的一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事,生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

  本着语文教学大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,教学《守株待兔》这则寓言故事时,我以新基础教育理念为指导,主要通过在教课本知识的同时,也教给学生学习这类知识的方法程序结构,也就是把“两类结构”的学习和运用作为本课教学的重要任务。

  在揭题伊始,我就呈现学习方法,接着通过解题:“守株”、“待兔”,让学生很快地把握了这则寓言的主要内容,并巧妙地根据题目“守株”和“待兔”,让学生既快速又准确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易,而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识的过程中,同时也获得了新知的方法,得到了积极主动的发展。然后通过设计的表格让学生自己读,自己想,自己填,最后归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。

  学生经历了这样获得新知识的过程,不但对新知识掌握得牢固,而且掌握了学习这类知识的方法程序结构。教学中我还努力地为学生架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,让学生联系生活实际谈感受,谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事,关注学生的内心感受。并力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事,体会寓意,受到教育。

80、幼儿园大班健康《夹包掷远》教案反思

  活动目标:

  1、通过活动,激发幼儿对玩沙包游戏的兴趣,增强幼儿参与体育活动的积极性。

  2、引导幼儿在游戏中学会双脚夹包连续跳的动作,并能夹包掷远50厘米。

  3、发展幼儿的弹跳力及动作的准确性、协调性。

  4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  6、了解多运动对身体有好处。

  7、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、沙包若干(数目与幼儿人数相等)

  2、录音机、音乐磁带。

  活动过程:

  一、准备部分(6-7分钟):队列队形练习:听音乐做模仿操。

  1、在音乐伴奏下,教师组织幼儿进入活动场地,走成大圆圈、一路纵队、左右分队走成4路纵队。

  2、幼儿做模仿操,重点练习踝关节、脚趾、腿部动作。

  二、基本部分(20-22分钟):

  1、看谁玩的花样多:

  教师将沙包分给幼儿,鼓励幼儿自由探索沙包的玩法,引导幼儿探索出沙包可以用双脚夹着跳和用脚夹包掷远的玩法,并激发幼儿学会这两个动作的愿望。

  2、教师讲解示范夹包连续跳夹包掷远的动作要领:

  两脚踝部内侧加紧沙包,双脚连续跳;掷远时两脚用力蹬地甩踝并向下紧绷脚面掷出沙包,落地时稍微屈膝。教师重点讲解夹包掷远的动作要领,并放慢速度示范。

  3、幼儿练习:

  幼儿四散在场地上,同一方向自由练习夹包连续跳和夹包掷远动作。教师巡回指导,让动作完成好的幼儿做给大家看,并说说自己是怎么做的,同时鼓励幼儿之间开展比赛活动,看谁沙包掷的远。

  4、夹包掷远比赛:

  (1)、幼儿分成人数相等的4对队,分别站在起跑线后。教师介绍游戏规则及注意事项。

  (2)、游戏开始,教师发出信号后,每队排头幼儿夹包连续跳行进至前方10米的投掷线处,双脚夹包跳起掷远,然后跑回来拍第二名幼儿的手并站到队尾,第二名幼儿以同样的办法完成动作,依次进行。

  (3)、游戏结束后,以跑得快、投掷远的队为胜利者。最后一起捡回沙包。

  5、幼儿在教师指导下玩游戏,教师及时指导并和幼儿一起评出每次游戏的优胜者。

  三、结束部分:幼儿随教师在音乐伴奏下做放松活动。

  活动延伸:

  在日常的户外活动中,教师随时指导幼儿用沙包进行一物多

  活动反思:

  大班的孩子探索欲望很强,能相互合作,也有竞争意识,经过这次活动孩子们对自己有了重新认识,感觉自己厉害、勇敢了,增强了自信心。在接触中发现,这些孩子喜欢探索,敢于尝试。

81、幼儿园小班健康《乌龟爬爬》优秀教案反思

  活动设计背景

  由于小班孩子对于爬比较感兴趣,我尝试让幼儿通过学乌龟爬爬而对游戏感兴趣,体验游戏快乐,增强不怕困难勇往直前的心理品质。通过屈膝爬行以及钻跳动作来提高幼儿的协调性和灵敏性。

  活动目标

  1:练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

  2:探索爬的不同方法,提高动作的协调性和灵敏性。

  3:体验游戏的快乐,增强不怕困难、勇往直前的心里品质。

  4:锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  5:培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  6:了解多运动对身体有好处。

  7:培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  教学重点、难点

  重点:练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

  难点:探索爬的不同方法,提高动作的协调性和灵敏性。

  活动准备

  体操用垫、轮胎、小门、“城堡”,黄色与绿色小乌龟胸

  饰若干,奖牌一个。

  活动过程

  一、热身运动

  1、播放音乐,教师带领幼儿做操。

  2、教师扮乌龟妈妈,幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。

  师:小乌龟们,我们怎样过“草地?(请个别幼儿试一3、小结:小乌龟可以爬过草地。

  二、探索爬行方法

  1:自由探索爬行方法

  师:请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

  2:请几个幼儿示范,引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。

  3:请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。教师小结:这只小乌龟双手着地屈膝爬行,这样既快速又舒服。

  4:播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。

  三、游戏:寻找城堡

  1:大家看,前面有个城堡,你们想不想去完?小乌龟爬的本领最大了,今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

  2:大家要沿着路线进行比赛:“爬过草地——钻过山洞——跳过小河——爬过山坡——到达城堡”

  3、幼儿比赛,教师记录两队的成绩。

  4、小结,领奖。

  四、放松、结束。

  1:刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。)

  2:听音乐,躺在垫子上放松身体,结束活动。

  教学反思

  通过本活动让幼儿探索爬的不同方法,提高动作的协调性和灵敏性体验游戏的快乐,增强不怕困难、勇往直前的心里品质。体验游戏的快乐,增强不怕困难、勇往直前的心里品质。教师知道3—4岁孩子的跑、跳动作不稳定身体协调性和灵活性、敏感性较弱,在今后活动中有待提高。

82、幼儿园健康教学设计保护牙齿教案

  一、活动目标:

  1、知道酸性物质会腐蚀牙齿;

  2、能说出几种龋齿的危害;

  3、通过看动画片,学习牙防五步曲,知道保护牙齿的常识;

  4、培养幼儿养成良好的卫生习惯;

  5、初步了解预防疾病的方法;

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、 鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

  2、 课前两天将鸡蛋壳浸泡在醋里(和幼儿一起);

  3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

  4、牙模型、牙刷各一 个

  5、动画片〈虎口拔牙〉

  6、字卡若干

  活动过程:

  一、 通过看动画片,引出主题; 为什么老虎一个劲的直叫唤,原来是他喜欢吃甜食,又不讲卫生不刷牙,时间久了,细菌在他的牙齿上钻了几个洞洞。

  二、寻找龋齿产生的原因

  1、 老师请小朋友吃饼干,然后漱漱口,然后观察一下干净的水会发生什么变化?(我们都知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示图片

  2、 “我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)如果时间长了,我们原来健康的牙齿会怎样呢?先让幼儿动脑想一想会怎样,然后出示图片(出示图片)

  3、 “把准备好的鸡蛋壳,让幼儿亲手用筷子轻轻地敲一敲,感觉怎样?(硬硬的)然后观察看看杯子里是什么?那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳,看看现在又什么变化?

  4、 讨论:为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的会腐蚀鸡蛋壳中的钙,所以鸡蛋壳就变黑变软了)

  5、老师小结:我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸,时间久了,这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样,将我们牙齿里的钙腐蚀掉,牙齿就会变黑,产生龋洞,也就是龋齿,我们也叫它蛀牙

  三、 龋齿有哪些危害呢?学习牙防五步曲,知道正确的护牙方法

  四、 游戏“保护牙齿有康康”(结束)

  方法:选一幼儿扮演‘蛀牙虫’,一位幼儿扮演‘牙防卫士康康’,其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘康康’后面,‘蛀牙虫’去抓‘牙齿’,‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿’。通过实验和游戏让孩子懂得怎样保护好牙齿。

83、幼儿园中班心理健康活动优秀教案: 保持好心情

  活动目标:

  1、懂得保持好心情是一件快乐的事。

  2、并能用连贯的语言表达自己的想法。

  3、通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备:

  电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料

  重难点:

  学会用各种方法关心他人,并懂得要保持好心情。

  活动过程:

  一、谈话引入

  1、昨天回家你们有没有看天气预报呀?好,今天又到了播报天气预报的时候了,谁来报报今天的天气预报。

  2、 森林里有个电视台,那里不仅有天气预报,还有心情预报,你们想不想听呀?

  (师操作布偶)

  二、分析推理

  1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀?那么,小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀?

  2、你们猜猜小兔子为什么不开心?

  3、刚才小朋友说了那么多原因,现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心?

  4、噢,原来小兔子是生病了才不开心的,那么,我们想个好办法怎样让小兔子开心起来?(互相讨论)

  小结:小兔子听了我们小朋友的话,它的病好多了,心情也变得开心起来了,它说谢谢我们小朋友。

  三、经验迁移

  1、动物生病了会不开心,我们人遇到一些事情也会不开心,现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗?为什么不开心?

  2、你们的好朋友有这么多的不开心,那么不开心会发生什么事情?(对人的身体是不好的,影响身体健康;做不好事情)对了,那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。

  3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法,现在老师为你们准备了很多东西,(有吸管、绳子、纸、橡皮泥等)你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西,然后送给他,让他快乐起来,好不好?(想好了可以去拿了)

84、幼儿园健康《五兄弟》 教案

  一、 出示指偶,激发幼儿兴趣。

  教师:哇!你们看今天谁来我们班了呀!对了,是我们的五官里的五个兄弟来到了我们班。我们一起来听听,她们五个兄弟发生了一件什么事情啊。

  二、 教师讲述故事,引导幼儿认真倾听。

  教师:故事的名字叫《五兄弟》。

  三、 提出问题,引导幼儿讨论。

  教师:故事里面发生了一件什么事情啊?原来呀,眼睛哥哥生气了,觉得只有自己不能休息,那后来发生了什么呀?眼睛哥哥有没有继续生气呀?

  教师:原来后来耳朵弟弟说我们的五官兄弟鼻子,嘴巴、手、耳朵都有在做事,都没有在休息。它们各自有自己的用处呀!

  教师:那如果我们失去了自己身体的某一感觉器官,会怎么样呀?

  教师:原来呀,我们身体的每个部分都有自己的作用,脚用来走路,手可以用来吃饭。每一个器官都时缺一不可的。

  四、 出示镜子,引导幼儿说说自己的外貌特征。

  1、引导幼儿说说自己的外貌特征。

  教师:那老师有给每个小朋友准备一个镜子,现在请小朋友轻轻的拿出来照照自己,看看自己长的是什么样子的呀?

  教师:原来有的小朋友的眼睛是大的,有的是小的,有的小朋友的眉毛是粗的,有的眉毛时细的,都是不一样的呀。

  1、 引导幼儿说说最喜欢自己感觉器官中的哪一部位。

  教师:那你们最喜欢自己的那一部位呀?为什么呀?

  教师:有的喜欢自己的眼睛,有的喜欢自己的眉毛,因为觉得它们很好看。那今天老师想请小朋友回家看看自己的爸爸妈妈爷爷奶奶的身体器官,看看跟自己的五官呀有什么不同哦。

  五、 活动延伸

  请家长在餐后散步活动中,引导幼儿仔细听听一听、闻一闻、看一看沿途的发现。

85、幼儿园中班心理健康活动游戏教案: 保持好心情反思

  活动目标:

  1、懂得保持好心情是一件快乐的事。

  2、并能用连贯的语言表达自己的想法。

  3、通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料

  重难点:

  学会用各种方法关心他人,并懂得要保持好心情。

  活动过程:

  一、 谈话引入

  1、昨天回家你们有没有看天气预报呀?好,今天又到了播报天气预报的时候了,谁来报报今天的天气预报。

  2、 森林里有个电视台,那里不仅有天气预报,还有心情预报,你们想不想听呀?

  (师操作布偶)

  二、 分析推理

  1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀?那么,小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀?

  2、你们猜猜小兔子为什么不开心?

  3、刚才小朋友说了那么多原因,现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心?

  4、噢,原来小兔子是生病了才不开心的,那么,我们想个好办法怎样让小兔子开心起来?(互相讨论)小结:小兔子听了我们小朋友的话,它的病好多了,心情也变得开心起来了,它说谢谢我们小朋友。

  三、 经验迁移

  1、动物生病了会不开心,我们人遇到一些事情也会不开心,现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗?为什么不开心?

  2、你们的好朋友有这么多的不开心,那么不开心会发生什么事情?(对人的身体是不好的,影响身体健康;做不好事情)对了,那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。

  3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法,现在老师为你们准备了很多东西,(有吸管、绳子、纸、橡皮泥等)你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西,然后送给他,让他快乐起来,好不好?(想好了可以去拿了)

  活动反思:

  该节课程是个完整的教案,拿到教案后我做了些许修改:首先引出哭脸和笑脸,告诉孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个情绪:开心和难过。让孩子初步感知人们的情绪是多种多样的,同时也了解有这种情绪都是非常正常的。其次引出什么时候会哭,会难过,并告诉孩子们如果哭了难过了会有什么不好的事情发生了(生病,做不好事情,很郁闷)。让孩子通过图片了解不好的情绪会带来那么多负面的影响。接着告诉孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别开心,可以用些什么办法来帮助她。最后把办法都画在树叶上,并黏贴在心情树上。环节间还是有一定的小结语,也可以提高孩子的经验积累。

86、幼儿园大班健康优秀教案:神奇的关节反思

  幼儿进入大班,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的关节游戏、关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。

  活动目标

  1、对人体骨骼有初步的了解与认知。

  2、引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。

  3、 学会简单保护关节的方法。

  4、 锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5、 帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  活动准备

  纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

  图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。

  教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

  活动过程:

  1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。

  2、 引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

  3、 游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。

  4、 游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。

  引发讨论:

  为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

  5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

  相关经验:

  绘画:各种昆虫的绘画方法。

  卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。

  活动评价:

  在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。

  活动延伸与扩展:

  1、 创设“我喜欢的运动”墙饰,将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。

  2、 与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。

  教学反思:

  在我们走入新课程的这段时间,我们要对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。下面是小编带来的是会动的关节关节教学反思,希望对您有帮助。

  《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。在《勇敢的龙虎娃》这一主题中,幼儿对自己身体的运动充满了探究的兴趣,我们顺应孩子的兴趣,开展了《会动的关节》这一活动,通过自主探索、记录、分享,以及图片、视频的帮助,让幼儿发现了身体上更多能动的地方,了解了关节与运动的关系,同时又对自己身体内部的运动有了一些初步的认知。整个活动实施后,既有精彩之处,也有有待调整之处,接下来与大家一起分享我的所思所想。

87、幼儿园大班健康教案《感冒了》反思

  活动目标

  1、让幼儿知道感冒了抵抗力会减弱,身体会不舒服。

  2、让幼儿了解简单的预防感冒的知识。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  6、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  7、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备

  感冒的一些特征图片。

  活动过程

  一、谈话导入。

  你们听听这是什么声音?小朋友什么时候发出这些声音?发出这些声音表明他生了什么病?感冒以后除了咳嗽、打喷嚏还会怎样?(喉咙干痛、头痛、发烧、鼻塞、严重时要挂水等,打人病了不能上班,小朋友病了就不能上学、上幼儿园了)

  小结:感冒了会使我们感到浑身不舒服,打人得了感冒会影响工作,小朋友们得了感冒会影响学习。

  二、讨论感冒的起因。

  提问:人们为什么会感冒呢?

  1、着凉:天气凉了没有及时加衣服,晚上睡觉蹬被子,运动前不脱衣服,出了很多汗,被冷风一吹就会受凉感冒了。

  2、不注意卫生,昆虫在空气不流通的房间里活动,到生病的人家里去玩,被传染感冒了。

  3、小结:平时受了凉和不注意卫生都会得感冒。

  三、教师拿出感冒的一些特征图片。

  提问:感冒了怎么办呢?让幼儿边看边讲述。(及时到医院去看病,按时打针吃药,注意休息,多喝开水)

  小结:感冒了以后要积极治疗,除按时打针吃药以外,还要注意多休息,多喝开水,身体才能还起来。

  四、学习预防感冒的方法。教师出示图片。

  ①注意气温变化、教师增减衣服。

  ②注意锻炼身体,身体健康能抵抗疾病。

  ③注意卫生,不到病人的家里去玩,要经常开窗让空气流通,感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等,冬天外出要戴口罩。

  小结:我们知道了,有的时候人们会生一种病,就是感冒,得了感冒会是我们不舒服,会影响我们的学习和生活,所以我们要积极电联身体,提高抵抗力。还要注意为什么,在感冒流行季节尽量不到公共场所去玩,并吃一些预防感冒的食物和药物,这样我们就会不感冒或少感冒,使我们的身体更健康。

  教学反思:

  活动中师幼之间,幼儿与幼儿之间的交流比较多,通过交流幼儿了解了感冒的一些症状,增强了幼儿预防感冒,战胜感冒的意识。在活动的各个环节,老师都能真正地把孩子放在第一位,让每个孩子充分、自由地发表自己的看法,收到了较好的效果。活动如果能请幼儿园的保健员或当医生的家长来配合上课效果肯定会更好。

88、幼儿园大班健康教案《地震了怎么办》反思

  活动目标:

  1、了解地震给人们生活带来的危害,学习地震时安全自救的常识。

  2、培养安全和自救的意识。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  6、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  7、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  地震录像片

  活动过程:

  一、导入,让幼儿观看地震录像,引出活动主题。

  1、教师:钟老师今天带来了一段视频,我们一起来看一看。

  2、教师:刚才我们看到的画面,你们知道是发生了什么事吗?(地震)

  3、教师:你从哪些方面看出是地震?(教师引导幼儿从房屋破坏、地面裂开、人员伤亡等方面进行描述。)

  教师小结:视频里面的地面剧烈的摇晃,移动,房屋一间一间的倒塌,人们纷纷窜逃,哭声喊声连成了一片。

  二、 引导幼儿理解地震的含义

  教师:你们知道为什么叫地震吗?(因为地震指的是剧烈的地壳运动,使地面迅速发生颤动。)你知道地震是怎么产生的呢?你知道吗?

  教师小结:我们人类是生活在地球的表现叫地壳,地壳不是静止不动的,他像一个顽皮的孩子总是不停的运动,为什么我们感觉不到地壳在运动呢?那是因为他运动的慢,如果他运动力气过大、过猛,地壳上的岩层就经受不住里的冲击发生断裂,于是出现了地震!

  三、结合挂图,了解地震所造成的危害。

  1、教师:你们遇到过地震吗?你在哪里见过地震。

  教师小结:我们这里没有发生过地震,但是在其他地方发生过大地震比如我们中国唐山市在1976年发生过7.8级大地震,2008年在汶川县发生了8级大地震,2010年玉树发生了7.1级地震!在国外也经常发生地震,比如前段时间发生在日本的震惊全世界的9级大地震!

  2、教师:地震时有什么景象,会给我们的生活带来哪些危害!(老师结合图片讲述)老师这里收集了一些地震后的图片我们一起来看一看!

  教师小结:地震了,会摧毁了所有的房屋,地震还造成了山体滑坡; 造成了桥梁中断;压死压伤了许多人;许许多多的人失去了亲人,无家可归,也有许许多多的小朋友成了孤儿!

  四、引导幼儿学习自救的方法!

  1、教师:地震是分等级的,当大地震时地面、房屋明显的摇晃,不要多久就会山崩地裂!如果是小地震的话,我们就会感觉有一点点的震感,一般不会威胁到人们的生命财产安全!如果我们这里发生地震了,你们会怎么做呢?

  教师小结:当发生大地震时,能跑就跑,“跑”是在地震发生初时,而且一定要跑到空旷的地方,四周不要有广告牌、电线杆等东西,以免倒下来时被砸到,跑的时候一定要抱着头,保护好头部。要是在短时间内跑不了,来不及跑了呢?那就“躲”,一定要躲在家中最小的房间里,如卫生间,厨房,结实的桌子下、床下等,切断电源、关掉煤气,等到地震过后及时撤离。

  2、教师:地震真是可怕的自然灾害!其实地震是可以预测的!

  教师小结:像前段时间发生的日本的9级大地震,日本的科学家们就预测出来了,他们知道在几月几日在什么地方会发生地震,所以他们作好了充分的准备!大大的减弱了人员伤亡!而发生在我们中国的那几次地震呢!我们国就没有检测出来!这可能是因为我们国家的科学还没有日本那么发达!所以孩子们要从小热爱科学,认真的学本领,长大以后为我们的国家做贡献!

  3、教师:如果是我们幼儿园发生地震我们该怎么办呢?

  教师小结:如果是我们幼儿园发生了地震,在初步震动的时候,我们迅速抱着头有顺序的的排着队伍,跑到下面操场的空地上去!跑的时候一定不能推,不能挤,沿着楼梯迅速的往楼下跑去。

  活动反思:

  通过本节内容的学习和实际演练,让全班幼儿知道了,地震虽然目前是人类无法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也可以从灾难中将伤害降到最低,遇到困难不要退缩,遇到危险不要慌张,要学会冷静对待天灾,小朋友之间要从小培养互帮互助的情感友谊,树立一方有难,八方支援的爱心巢屋。

89、幼儿园小班健康活动《蚂蚁爬爬》教案反思

  小班健康《蚂蚁爬爬》教案(附反思)

  活动目标:

  1. 感受与同伴共同游戏的快乐。

  2. 练习手、脚着地爬,尝试不同爬的方法。

  3. 发展动作的协调性及灵活性。

  4. 锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  5. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  6. 了解多运动对身体有好处。

  7. 体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1. 知识经验的准备:观察过蚂蚁爬来爬去,熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。

  2. 物质条件的准备:泡沫地垫,蚂蚁头饰,背景音乐《健康歌》《小星星》,枕头、玩具等障碍物,高低平衡板搭成的小桥。

  活动过程:

  一、热身运动:《健康歌》

  1. 请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉,配班老师扮公鸡叫"喔-喔-喔",把"沉睡"的宝宝们叫醒。

  2. 教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。

  3. 教师引导宝宝创编身体各部位的操节。

  分析:请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉,再由配班教师扮公鸡把宝宝们叫醒,一下调动了宝宝们的情绪。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节,既为下面的大肌肉运动做好了体能准备,也充分调动了宝宝们的参与兴趣。

  二、学习正确的爬行方法

  1. 教师念儿歌《蚂蚁爬爬》,提问:"儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的?"

  附:儿歌《蚂蚁爬爬》

  一只蚂蚁爬呀爬,爬到我的肩膀上。

  两只蚂蚁爬呀爬,爬到我的小脸上。

  三只蚂蚁爬呀爬,爬到我的鼻子上。

  四只蚂蚁爬呀爬,爬到我的头顶上。

  五只蚂蚁爬呀爬,爬到我的小腿上。

  2. 大班幼儿扮演蚂蚁,示范"爬"的动作,托班宝宝观察。

  3. 托班宝宝集体练习"爬"的动作。

  分析:热闹的音乐结束了,宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一环节,我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。手指谣《蚂蚁爬爬》的内容与本次活动相符,同时也巧妙地引出了"爬"的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作,教师请来大班幼儿扮演蚂蚁,让宝宝在一对一观察中仔细了解"爬"的正确动作。在宝宝们观察时,我适时地提出问题,比如"蚂蚁的腿是怎么摆的""蚂蚁的头是怎么摆的""蚂蚁的眼睛要往哪里看"等,在宝宝们得出正确答案后,我将宝宝们的发言进行了总结,归纳出了正确的爬行方法。

  集体练习中,宝宝们都跃跃欲试,我适时地将活动规则抛出来:"一只蚂蚁爬的时候地方大着呢,我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢?"宝宝们齐声说:"太挤了!""那应该怎么办呢?"我又问。"排队呀。""一个跟着一个爬。"宝宝们纷纷说道。我一声令下,宝宝们有序地分成两队开始练习爬。体育游戏中,规则很重要,让宝宝们自己讨论得出规则,比老师的硬性规定更容易让宝宝接受。

  随着活动的进行,有的宝宝开始流汗了,有的宝宝爬行速度明显减慢了,这表明宝宝们需要休息了,他们的活动兴趣也下降了。我用"工人叔叔要给我们建造新路了,我们把路让出来,先休息一下吧"的情景话语,让宝宝们稍做休息,并开始为下一环节布置场地。

  三、探索不同的爬行方法

  1. 游戏:《爬过小山》

  (1)让宝宝观察道路,请能力强的宝宝示范爬行。

  (2)宝宝集体练习,在练习中掌握障碍爬的要点。

  分析:宝宝们看到设置了障碍的道路,都兴奋了。由于平日里文文的动作协调性不错,我请文文来给大家做示范。在文文爬枕头时,我在她的脚后夸张地做了一个用力的手势,无声地告知宝宝们这个地方腿要用力才能过去。在集体练习中,宝宝们很快就掌握了正确的爬行方法,锻炼了四肢的灵活性和协调性。这个练习对宝宝们来说有新意,难度也不算很大,宝宝们都能参与和掌握。随着宝宝们的动作越来越娴熟,我开始考虑:能不能再将难度提高些,给宝宝们一些新的挑战呢?

  2.游戏:《爬过小桥》

  (1)引导宝宝观察小桥,鼓励宝宝尝试爬过"小桥"。

  (2)宝宝们自由选择,练习爬行。

  分析:宝宝们看到用高低平衡板搭的小桥,一下子就安静了下来。看得出来,宝宝们害怕了,这对他们来说是个不小的挑战。"谁愿意来试一下?"没有人响应。"谁来试试看,老师帮你!"章章举起了手。"真勇敢!"我用语言鼓励着他。章章很快爬上了斜坡,当爬到没有栏杆的桥面上时,他没有继续前行,眼睛仅仅盯着地面。我看出他是害怕从桥上掉下来,于是走过去,将地垫铺在桥下,用手示意了一下,表示很安全。章章放心了,一步一步地爬过了小桥,大家给章章报以热烈的掌声。这个活动有难度,宝宝不敢轻易尝试,我为章章营造了一个安全的环境,使章章有了心理安全感,最终顺利完成了任务。章章的成功无疑给了宝宝们很大的信心。

  自由尝试时,宝宝们没有刚才活动时那么兴奋了,我试图鼓励他们:"愿意来玩的宝宝们可以试试呀!"这样的引导语顾及了宝宝的能力发展差异,尊重了宝宝的选择,避免了一刀切的教育要求。教师站在桥边,为宝宝们保驾护航,给宝宝们创造了一个安全的心理环境。一部分胆子较大的宝宝顺利地爬过去了,他们的笑声吸引了其他宝宝,又有不少宝宝陆续参与其中。我走到那几个不敢尝试的宝宝们身边,用手指着其他小朋友说:"看!他们玩得多开心,你们也去试试吧!"看着热闹的场面,宝宝们都坐不住了,纷纷加入过小桥的爬行活动中。很明显,同伴的榜样力量比老师的说教更有感染力。

  四、放松活动:《小星星》

  《小星星》的乐曲响起,宝宝们和老师一起做放松运动,愉快地结束活动。

  分析:音乐轻柔、舒缓,宝宝们在音乐中放松了身体,自然地结束活动。

  活动反思:

  "爬"这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点,为了满足宝宝们的兴趣,提升宝宝的动作灵活性和协调性,关注不同宝宝的发展需求,我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件,由易到难地引导宝宝们向"最近发展区"发展。

  在活动中,我根据托班宝宝的年龄特点,以游戏、情景等形式将各个环节串在一起,让他们身临其境,提高了宝宝的参与兴趣。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求老师"既要高度重视和满足幼儿受保护要照顾的,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。"在活动中,我没有给予宝宝统一的要求和指导,只是在宝宝需要帮助时给予他们指点,鼓励宝宝们在尝试中发展动作,在探索中收获快乐。

90、幼儿园小班健康活动《拉粑粑》教案反思

  小班健康《拉粑粑》教案(附反思)

  活动目标:

  1、和老师一起看看玩玩大图书,初步认识几种男女厕所的标志。

  2、初步了解自理大便的知识,学说短语:我要上厕所。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、初步养成良好的卫生习惯。

  6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动重难点:

  初步认识几种男女厕所的标志

  活动准备:

  前期经验准备:有上公共厕所的经验

  物质准备:大图书一本、操作材料(男女幼儿图片若干)、音乐

  活动过程:

  一、认识标志,激发兴趣

  1、(出示封面)今天我们一起来看一本大图书。

  重点提问:

  1)封面上有什么?

  2)知道这是什么地方吗?你怎么知道?

  3)打开看看门里会藏着什么?

  小结:原来这是男女厕所的门。穿裤子的图案代表男生,穿裙子的图案代表女生。

  过渡:一起来看故事,故事的名字叫“拉粑粑”。

  二、熟悉标志,看看讲讲

  1、翻看第一页

  重点提问:

  1)看看故事里有谁?

  2)熊弟弟怎么了?

  3)听听熊弟弟说了什么?(录音)

  4)熊弟弟该进哪扇门?谁来帮助他。

  小结:熊弟弟是男孩子要去男厕所。他说:“拉完粑粑轻松多了”。

  2、翻看第二页

  重点提问:

  1)这是谁?

  2)兔妹妹为什么不高兴?

  3)她应该怎么说?一起唱一唱。

  4)她应该去哪个厕所拉粑粑?

  小结:烟斗代表男生,高跟鞋代表女生。兔妹妹是女孩子去女厕所。她说:“拉完粑粑要记得擦屁屁哦”。

  3、翻看第三页

  重点提问:

  1)谁来了?它们是一对虎哥哥和虎妹妹

  2)它们怎么了?

  3)它们可以怎么说?一起唱一唱。

  4)这次你能分清男女厕所吗?(第三种男女厕所标志和残疾人标志)谁送他们去厕所?

  5)这是什么厕所呢?

  小结:不同的颜色、图案可以代表男生、女生,残疾人也有专用的标志。听(放抽水、洗手声音录音),虎哥哥虎妹妹拉完粑粑说:“拉完粑粑还要冲冲水、洗洗手哦”。

  三、分清标志,贴贴玩玩

  1、重点提问:宝宝小屁股挤挤涨涨的时候要怎么说?

  小结:我们要说:“我要上厕所”。

  2、游戏:请宝宝帮助幼儿园的男孩子和女孩子,把他们送到该去的厕所。(出示认识过和新的厕所标志)

  3、幼儿操作

  小结:幼儿园里也有很多标志,我们一起再去找找吧。

  活动反思:

  1、活动目标定位较适切性,符合二期课改要求,本次活动目标基本达成。

  2、活动选材适合幼儿小班的年龄特征。能清晰知道在这个活动中让幼儿了解的是什么?绘本《拉粑粑》故事中角色不多、情节简单,与幼儿的生活经验相关。幼儿在阅读故事的时候,了解了自理大便的方法,寓教于乐。

  3、活动形式贴近小班幼儿能力水平。活动中,我采用大图书阅读的形式。幼儿和老师在一边阅读,一边摆弄的过程中,自然而然的习得了生活经验。

  活动中还有机地渗透、整合了各种教育因素,比如:上厕所的过程中,我们一步步要做什么事情。

  4、在教学过程中,我通过“说标志”、“看标志”、“找标志”这三个环节,层层递进、并采用情境教学的方式,有效地实现教学目标。

  5、大图书的制作让幼儿能看看、玩玩,非常吸引幼儿的注意力。

  6、厕所标志的有效呈现。在故事情景中,每次出现两个不同的男女厕所标志。活动末尾还以小游戏的方法,让幼儿运用经验联想,复习巩固认识的标志,操作活动短小有趣。活动环节中穿插小歌曲表演,幼儿在唱唱跳跳中尝试表述上厕所的意愿。

91、幼儿园教案《找朋友》小班健康

  活动目标:

  1、学会自己穿鞋,分清鞋的正反。

  2、培养幼儿的观察能力,辨别里,提高幼儿的自立能力。

  3、教育幼儿自己能做的事自己做。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教学重难点:分清鞋的正反,能正确地穿鞋

  活动准备:

  1、每人一双玩具鞋。

  2、三个分别贴有红、黄、绿颜色标记的柜子。

  3、“找朋友”的音乐磁带。

  活动过程:

  1、谈话导入活动。

  师:你有好朋友吗?

  你的小脚有好朋友吗?

  它是谁呢?

  2、木偶剧《鞋宝宝》

  师:听,什么声音?谁在哭?

  原来是鞋宝宝,你为什么哭呀?

  鞋宝宝:我被小朋友穿反了,我可难受死了。

  师:哦,原来是这样呀,别急我们来帮助你,谁愿意呢?(请一幼儿帮忙)

  鞋宝宝:谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。

  3、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

  师:老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?

  教师小结:穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑呢!

  4、通过做游戏,反复操作,分清鞋的正反。

  (1)小手爬

  (2)送鞋宝宝回家

  (3)找朋友。

  师:你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?

  在那儿老师为小朋友准备了很多的鞋子,请你去摘一双一样颜色的鞋子穿在我们的小手上,看看哪个小朋友穿的最准确。(做游戏小手爬)

  师:我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)

  脱下自己的鞋子做游戏《找朋友》

  游戏结束,迅速穿好自己的鞋子。

  5、教育幼儿尽量学会自己的事自己做。

  师:在以后的生活中我们要学会自己正确的穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢,我们要做一个勤快的好孩子。

92、教案幼儿园健康活动《顽皮的皮筋》反思

  活动目标:

  1、学会控制动作姿态,练习腰腹力量与上下肢的力量,促进幼儿腿部柔韧性地发展。

  2、鼓励幼儿大胆想像,尝试根据儿歌用肢体语言来表现动作。

  3、在活动中感受游戏的快乐。

  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5、了解多运动对身体有好处。

  重点、难点重点:学习蹲卧撑的动作。

  难点:弹出去时注意脚并拢。

  活动准备:欢快的音乐磁带、录音机;皮筋一根

  活动过程:

  一、大家一起来热身。

  幼儿随着老师模仿皮筋在音乐伴奏下做热身活动:"我是快乐的小皮筋,我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……"

  二、基本部分。

  1、自由探索动作。

  师:"小皮筋用身体除了做刚才那些动作之外,还能做些什么动作?"

  2、幼儿自由做各种动作,老师巡回观察。引导幼儿互相学习交流各自做的动作。

  3、学习新的动作。

  配班老师示范蹲卧撑的动作,重点引导幼儿观察卧撑时的动作。"刚才我们做的都很棒,现在我们要来学习一个新的本领。先看老师来做一遍。" "小皮筋,学本领;我横着--拉,我竖着--拉,我准备--弹,(我弹!)"引导幼儿观察身体在姿态:"现在皮筋弹出去后,整个身体是什么样的?"幼儿讨论,教师小结,强调身体弹出去后头要抬起向前看,整个身体是绷直的。

  4、幼儿练习

  (1)集体练习,带领幼儿重点练习弹出去的动作。

  (2)幼儿两人合作自由练习。

  (3)男、女孩比赛1~2次。

  三、游戏活动"快乐小皮筋"

  幼儿手拉手围成一个圆圈,随着老师的口令做相应动作。"我是快乐的小皮筋,拉成圆圈我走走走,走成一个大圆圈;我走走走,我走成一个小圆圈;我快步地跑跑跑,我半蹲着跑跑跑;我准备--弹,1、2、3,我收!……"

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

93、幼儿园小班健康教案《饭后漱口好》

  活动目标:

  1.对漱口后口腔的清洁美进行审美感知,有口腔清爽、舒适的审美体验。

  2.了解饭后漱口的必要性,有漱口的愿望,体验饭后漱口的快乐。

  3.掌握正确的漱口方法,养成饭后自觉漱口的良好习惯。

  4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5.初步了解健康的小常识。

  活动重点、难点:

  正确的漱口方法,饭后漱口的习惯。

  活动准备:

  1.饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括:正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

  2.双胞胎女孩头像图、故事配图。

  活动过程:

  一、感知激励情感(建议:集体教育)

  (一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像

  师:这位小朋友吃完饭后,他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?

  师:这位饭后漱过口的小朋友,他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿,你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?

  (二)讲故事《红红和丽丽》

  1.出示双胞胎女孩头像挂图,引出故事。

  师:这两个小朋友是一对双胞胎,一个叫红红,一个叫丽丽,小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?

  (引导幼儿观察出红红的牙又白又齐,丽丽的牙又黑又稀)

  2.教师讲故事《红红和丽丽》

  红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后,红红都用小茶杯接半杯水,站在水池边,喝一口闭上嘴,咕噜,咕噜让水在嘴里冲冲牙,再把水吐到水池内,一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩饭渣都被冲掉了,牙齿可干净了,又白又整齐。

  丽丽就不一样了,她不爱漱口,吃完饭红红说:“丽丽来漱口。”丽丽摇摇头说:“不漱,不漱,烦死了。”说着一溜烟儿跑去玩了。

  细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病,可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西,还把她的牙啃了个黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药,并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说:“你一定要记住饭后漱口呀!”

  师:红红的牙是怎样的?为什么?

  丽丽的牙是怎样的?为什么?

  你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?

  你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?

  你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?

  二、趣味学习技能(建议:集体教育)

  (一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)

  拿起小茶杯,接上半杯水;

  喝一口,闭上嘴,咕噜咕噜冲四下;

  把水吐到水池内,漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。

  师:小朋友吃完饭后想漱口吗?

  怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢?

  我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的?

  (二)观看漱口程序分解动作录像

  师:茶杯接多少水?

  漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出?想一想为什么要鼓?

  漱口时应把水吐到哪里呢?

  什么时候才放小茶杯?

  师边放漱口录像边说《漱口》儿歌,总结漱口的正确方法。

  (三)分别放漱口找错录像,边放边引导幼儿找错录像内容:

  1.漱口时,接一满杯水,用不完把水倒掉;

  2.漱口时,没有鼓腮帮冲,而是喝一口,吐一口;

  3.漱口时,把水咽下;

  4.漱口时,把水吐到地上。

  师:这位小朋友漱口时做的哪不对?为什么?

  (四)幼儿练习漱口

  1.幼儿到卫生间,请个别幼儿先漱口,其他幼儿评价。

  2.幼儿分组漱口,其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。

  三、体验欣赏成果(建议:个别教育和随机活动)

  (一)饭后漱口时,教师注意引导幼儿体验漱口后,门腔清爽、舒适的感觉。

  师:漱完口了,你现在感觉嘴里怎么样呀?

  (二)照镜子让幼儿欣赏牙齿的清洁美,激发自豪感。

  师:看看你的牙是怎样的?为什么会这么干净呢?

  看着你这么干净的牙,你心里觉得怎么样?

  (三)幼儿漱完口,引导幼儿互相比一比谁的牙儿净。

  四、行为巩固习惯(建议:集体、小组、个别交互进行)

  (一)小小检查员:

  每天班上选出5名表现较好的幼儿做“今日的小小检查员”,监督幼儿的漱口情况。

  (二)翻牌:

  每次饭后能正确认真漱口的幼儿,可到红花园地翻开自己的红花牌。

  (三)小金杯:

  一周之内,每一次都能坚持认真漱口的幼儿,经过周末幼儿评选可以得到一枚小金杯。

94、幼儿园小班健康教案《药片宝宝的话》教案反思

  [活动目标]

  1.认识一些药物,知道生病时才吃药。

  2.学会在成人的指导下吃药,自己不随意拿药吃。

  3.增强幼儿的自我保护意识。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  [重点和难点]

  活动重点:知道生病时才吃药,自己不随意拿药吃。

  活动难点:认识一些药物,增强幼儿的自我保护意识。

  [活动准备]

  图片。

  [活动过程]

  一、出示药片,引出主题

  1.教师(出示一些药):这些是什么?你知道它们的名字吗?

  2.教师:这些都是药,当我们生病时,它们能帮助我们恢复健康。今天老师请来药片宝宝,来听听药片宝宝的话。

  二、观看视频了解药片,并知道小朋友不能随意拿药吃

  1.引出药片宝宝,并以药片的口吻与幼儿交谈。

  引导语:小朋友,你们好,我是药片宝宝,你们在哪里见过我?

  我常常出现在医院、药店里,医生和生病的小朋友需要我,病毒、细菌都不喜欢我,但是你们不能随便乱吃我,你们知道为什么吗?现在请小朋友们观看图片。

  2.观看图片,了解图片内容。

  3.提问:

  (1)视频里的男孩为什么会肚子疼?(他把药片当糖果吃,乱吃很多药片会伤害身体,甚至会出现生病危险)

  (2)当我们在家看见不认识的物品应该怎么做?(询问大人不能乱吃,同时大人收纳好的药品,小朋友不能随便拿取)

  (3)认识常见药物(有胶囊状和片状的药、有开水冲服的冲剂、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖浆,还有喷雾等等,这些药可以缓解病情,促进身体痊愈)

  三、安全对错小游戏

  看完药片宝宝的视频,现在让我来考考你们吧!

  1.全全趁着家人不在,把药当糖吃。(错)

  2.妮妮觉得琵琶糖浆很好吃,每次都多吃一点。(错)

  3.安安生病 ,在有医生的指导下,定时定量吃药。(对)

  四、小结

  药片宝宝:小朋友们,要记住我说的话,不要随意拿药吃,祝你们有个健康的身体。

  [活动延伸]提醒家长在家也叮嘱孩幼儿药物不可以随便拿来吃,避免幼儿因误食而导致危险。

  教学反思

  安全教育教育一直是幼儿园工作中的重中之重,孩子们自我意识薄弱,对任何的事物都充满的好奇心,不知道哪些事能做,哪些事不能做,所以我在班里和孩子们开展了一个健康活动:《药片宝宝的话》,活动主要让孩子们要懂得药片不能随便吃,吃错会对身体健康带来危害,知道在成人的指导下服药,不随便吃药,并培养小朋友的安全意识。

95、幼儿园小班健康教案《蔬菜宝宝营养多》

  活动目标:

  1.愿意并喜欢吃蔬菜。

  2.知道常见蔬菜的营养价值。

  3.能够说出常见蔬菜的名称和特征。

  4.知道人体需要各种不同的营养。

  5.引导幼儿认识蔬菜,让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

  活动重点

  知道常见蔬菜的营养价值。

  活动难点

  能够说出常见蔬菜的名称和特征。

  活动准备

  1.物质准备:小花狗头饰、小白兔头饰、ppt文件、胡萝卜、芹菜、大蒜、香菇

  2.经验准备:幼儿在生活中已接触过胡萝卜、芹菜等蔬菜

  活动过程

  一、情景倒入,激发幼儿的兴趣。

  主教老师邀请助教老师头戴小花狗头饰并发出“呜呜呜”的叫声进入课室,吸引幼儿的注意。

  二、不吃蔬菜的危害。

  1.教师通过与助教老师饰演的小花狗进行对话了解生病的原因。

  (1)师:小花狗,你怎么了?发生什么事情了呢?(因为我不喜欢吃蔬菜,所以我已经好几天没有便便了,肚子特别的难受)

  (2)师:那怎么办呢?我知道啦!听说小白兔的身体很健康,我们一起去看看它有什么办法吧!

  2.教师通过与助教老师饰演的小白兔寻求解决的办法。

  (1)师:小白兔,你好,我们的小花狗肚子很难受,请问你有什么办法吗?(小花狗因为不喜欢吃蔬菜而且只吃肉肯定会肚子痛的啦,因为不吃蔬菜不利于我们的消化,看我,经常吃蔬菜,所以我的身体棒棒的!)

  (2)师:小白兔,听说你有一块菜地,你愿意带我们一起去菜地看看那些蔬菜都长什么样吗?而且吃了对身体有什么好处吗?(可以呀!我带你们一起去看看吧!)

  三、了解常见蔬菜的特征和营养价值。

  1.教师播放PPT,依次介绍常见的几种蔬菜。

  (1)胡萝卜宝宝,有着红红的衣服,小朋友吃了眼睛能变亮。

  (2)芹菜宝宝,有着高高的身高,穿着绿衣袍,小朋友吃了能帮助消化。

  (3)大蒜宝宝,胖胖的身体,穿着好几层白色的衣服,小朋友吃了能杀灭身体的细菌。

  (4)香菇宝宝,长得像一把伞,头是圆圆的,小朋友吃了能变聪明。

  2.教师拿出准备好的胡萝卜、芹菜、大蒜、香菇,让幼儿感受实物。

  (1)教师把这几种蔬菜分给不同组的小朋友,让小朋友去摸摸、看看、闻闻。

  (2)教师引导幼儿大胆说出他们接触过实物后的不同感受。

  3.帮助小花狗采摘蔬菜,均衡搭配。

  师:原来我们的蔬菜有这么多的本领,小朋友们以后也要多吃蔬菜哦,这样我们的身体才能棒棒的!让我们一起帮小花狗摘点蔬菜回去吧!

  四、儿歌欣赏结束活动。

  教师一边播放儿歌《蔬菜宝宝营养多》,一边让小朋友尝试跟唱。

  五、活动延伸

  在美术课上,让小朋友画画蔬菜地里有哪些蔬菜。

  附录

  《蔬菜宝宝营养多》

  红红的萝卜绿芹菜,帮助消化眼睛亮

  白白的大蒜圆香菇,消灭细菌身体棒

  小朋友们不挑食,多吃蔬菜才健康

96、幼儿园中班健康公开课教案《爱运动爱健康》反思

  多喝水可以及时补充水分,使身体中的病菌随小便排出,多吃水果,补充维生素,多运动,可以提高身体提抗疾病的能力,能使小朋友身体长高长结实,还能锻炼小朋友的反应能力,变得很聪明。

  幼儿园中班健康公开课教案《爱运动爱健康》

  活动目标:

  1.能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体有好处。

  2.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  3.初步了解健康的小常识。

  4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  1.幼儿用计划表格每人一张,教师用计划表一张。

  2.户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。

  活动过程:

  一、谈话引出主题,激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节,也是容易生病的季节,请幼儿说一说怎样避免生病?

  总结预防疾病的方法,多喝水可以及时补充水分,使身体中的病菌随小便排出,多吃水果,补充维生素,多运动,可以提高身体提抗疾病的能力,能使小朋友身体长高长结实,还能锻炼小朋友的反应能力,变得很聪明。

  二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。

  1.请幼儿说说你都做过哪些运动。

  2. 鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩,还有哪些不同的玩法。

  三、教师介绍自己的运动计划,引导幼儿制定自己的运动计划。

  1.教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划,包括运动器械和运动内容。

  2.引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划,要求幼儿计划要完整,内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。

  四、幼儿开始制定自己的运动计划。

  1.幼儿制定计划,教师巡回观察幼儿的完成情况,适时的给予帮助和指导。

  2.引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。

  五、讨论运动时要注意的安全。

  1.小朋友运动的时候要注意哪些安全?

  2.在运动的时候应该怎样保护自己?

  活动延伸:

  1.把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。

  2.阅读幼儿用书第2册第42-43页,引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动,自己喜欢什么样的运动。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

97、幼儿园中班健康教案《灵巧的小手》

  每个人的小手都很能干,但是你知道怎样才可以更好的保护我们的手吗?小编设计本次活动希望幼儿可以简单的了解保护手的方法,养成良好的用手习惯,在活动中认识手的结构和名称,更加爱护我们的身体。

  一、活动目标

  1.初步认识手的结构和名称,了解5个手指的名称。

  2.提升观察能力与语言表达能力,积极参与各项游戏活动。

  3.养成良好的用手习惯及卫生习惯。

  4.理解、体会自己的小手很能干,简单了解保护手的方法。

  5.初步了解健康的小常识。

  6.体验游戏的快乐。

  二、活动重、难点

  体会手的能干,学会保护手。

  三、活动准备

  1.经验准备手指游戏《小熊过桥》

  2.物质准备PPT课件,音乐。

  四、活动过程

  (一)游戏导入活动——“请你像我这样做”

  1、师小朋友上午好,今天老师带了好玩的游戏,咱们一起玩好不好?(好)

  2、师幼互动游戏“请你像我这样做。” “我就像你这样做。”(教师分别伸手、举手、藏手,幼儿进行模仿)

  (二) 启发幼儿了解手的结构,认识手指的名称

  师:小朋友把什么藏到身体后面了?(小手)每个人都两只手,两只手也可以说成是一双手。

  师:我们的手上有什么呢?现在请小朋友看大屏幕,手上有什么?(手指头)

  数一数,12345,有5根手指头,手指头长在哪里?(长在手掌上)这是手心,伸出你的小手,挠挠你的手心,(稍作停顿)这是手背,伸出你的小手,搓一搓你的手背(稍作停顿)。每个小朋友都有自己的名字,手指妈妈也给手指宝宝起了好听的名字,我们一起认识它们。站在最前面这个最短最粗的手指头叫大拇指,什么时候用到大拇指呢?(表扬别人的时候用到大拇指。)

  师:那伸出你的大拇指表扬表扬你旁边的小朋友吧,(稍作停顿)站在最后面最细最小的手指叫小指,伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾吧。

  师个子最高的叫中指,伸出你的中指玩一玩!

  师,大拇指旁边的叫食指,小朋友想一下什么时候用到食指呢?(指东西,数数的时候用到食指。)

  师:伸出你的食指动一动吧。小指旁边的手指叫无名指,和它打声招呼吧!(无名指你好!)

  (三 )通过手指游戏加深幼儿对手指名称的认识。

  师:我们已经知道了手指宝宝的名字,(衔接过渡要自然)小手真有趣我们和它一起玩游戏吧。

  手指谣——《大阅兵》

  全体集合,起立,全体坐下。大拇指出列, 齐步走,一二一,一二一,立定,大拇指归队。二拇指出列,跑步走,一二,一二,一二,立定,二拇指归队。

  (四 )帮助幼儿了解体会自己的小手很能干,以及保护手的方法。

  师:小朋友已经认识了我们的小手,那我们的会做些什么事情呢?请你说一说,小手除了玩游戏还有那些本领呢?

  幼会……

  先让幼儿自己动脑思考,然后在看PPT。小朋友们在PPT中看到小手有什么本领?

  师:我们的小手这么灵巧,会做这么多事情,请小朋友想一想,如果我们没有了小手会怎样?

  你说,你说,我们的小手这么重要,我们可要保护好它,现在我们一起大屏幕,看看他们是怎样做的。

  1 第一张图戴手套

  师这个小朋友怎样对待自己的小手的?

  幼戴手套

  师:冬天到了,戴上手套,让我们的小手更温暖,他做的可真棒。

  2 第二张图摸插座

  师这个小朋友在干什么?这样我们的小手会有什么危险?

  幼:会电着我们的手

  师这样做太危险,我们可千万不要像他那样做。

  3 第三张图 涂抹护手霜

  师;这个小朋友在干什么?(抹护手霜)每天在手上涂一些护手霜,能让我们的小手更光滑,防止皮肤干裂,她的做法可真不错。

  4 第四张图 洗手

  师:这个小朋友在干什么?(洗手)小手洗干净,细菌赶跑不生病,真是个讲卫生的好宝宝。

  5 第五张图 放鞭炮

  师:这个小朋友在做什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(炸伤我们的小手)过年过节的时候,小朋友一定要注意,放鞭炮很危险,危险的事情可不能做。

  6 第六张图 剪指甲

  师:这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生,爱护小手人人夸。

  7 第七张图 拿剪刀

  师:这个小朋友手里拿的什么?(剪刀)这样做有什么危险?(会把手扎流血)如果你要用到剪刀,可以让大人帮你。

  五、活动延伸

  师:小手用处可大着呢,它还有什么本领?(抹桌子、扫地、画画)老师在美工区给你们准备了颜料,纸,水彩笔,等等,用你们的小手画出美

98、幼儿园大班健康教案《快乐火车》反思

  活动目标:

  1、丰富拖拉物品的动作经验,增强上肢与腰部的力量。

  2、愿意倾听别人的想法和建议,能与同伴相互协作。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。

  活动过程:

  一、准备部分:情境感知--横幅变一变

  1、教师:小朋友,看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它,用红布变一变:小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象,提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)2、教师:小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

  3、教师:轻轻地坐在红布上,感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来,再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范,集体模仿游戏。)(评析:《纲要》中指出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。"创设"划船"游戏让两名幼儿坐在横幅上练习,既能增加幼儿的兴趣,又能训练幼儿协调向前运动的能力,从而使幼儿获得最基本的合作运动能力,增强身体素质。)

  二、基本部分:情境理解--火车动一动

  1、探索活动:开小火车。(幼儿两人一组一条横幅,尝试分角色合作玩"开火车"的游戏。)

  (1)教师:这条横幅还会变成一列小火车,看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作:一人做司机,一人做乘客,做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?;文章出自.大.考吧.幼,师网'(一名幼儿坐横幅上,另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中,邀请个别幼儿展示游戏玩法,交流方法与问题。)

  (2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏。)

  (3)游戏:开火车比赛。(分组进行,及时交流游戏玩法,探索解决游戏中遇到问题的方法。)

  2、增加难度,激发挑战。

  (1)教师:火车小了点,想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组,女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机,哪4个人做乘客。(4人一组坐车,4人一组拉车,然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知:多名幼儿合作拖拉,所有的力量要往一个方向使,才能让火车开得又快又稳又省力。)

  (2)教师:(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时,可以让他们玩"石头、剪子、布"的游戏决定谁先做乘客,然后交换角色继续玩,感受团队合作的力量。)(评析:大班幼儿喜欢具有挑战性的活动,在大肌肉动作上有一定的基础和能力,能够拖拉一定重量的物品,同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强,自律能力较弱。通过玩"开火车"游戏,既能达到锻炼的目标,又有利于培养幼儿合作的能力,达到健体育心的效果。)

  三、结束部分:情境延续--开卧铺火车

  (1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师:老师和你们一起坐到长横幅上,咱们来开"卧铺火车"。伸出你的手臂,碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐……

  (2)所有幼儿做司机,老师做乘客坐在横幅上开出教室,(评析:幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求,并能真正实现"变废为宝''的教育价值。)

  活动反思

  结合大班幼儿的年龄特点,我们将一些知识融入到自主性游戏活动中,使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题,最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩,将一些知识蕴含其中。通过自主性游戏活动使幼儿学会了学习,同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

99、幼儿园中班健康活动:保护牙齿教案反思

  设计意图:

  中班孩子即将面临换牙,大部分幼儿没有保护牙齿的意识,蛀牙问题在幼儿中严重存在,因此我设计了《保护牙齿》这节健康活动,想通过活动教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯,知道保护牙齿的重要性。

  活动目标:

  1、了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。

  2、掌握正确的刷牙方法。

  3、喜欢刷牙,养成早晚刷牙的好习惯。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动重点:

  了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。

  活动难点:

  掌握正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯。

  活动准备:

  食品奥利奥、每人一杯漱口水、盆子,小镜子。

  活动过程:

  一、老师请幼儿吃奥利奥引出活动内容。

  1、谈话:认识你们很高兴,老师请你们吃好吃的东西。

  2、吃完后让幼儿两两相互观察吃过奥利奥后的牙齿,提问:你们看到了什么?牙齿上有什么?(黑色的饼干渣子)

  3、谈论:怎样把它去掉?

  4、如果不漱掉的话会怎样?

  5、教师总结:如果不把附在牙齿上的东西去掉,时间长了就会形成蛀牙,蛀牙对我们有什么危害呢?看看这段视频你就知道了。

  二、观看动画片《帮帮龙出动之保护牙齿》引出问题:

  1、帮帮龙喜欢吃什么?

  2、结果它的牙齿怎么啦?

  3、牙医告诉它怎么做才不会蛀牙?

  三、了解对牙齿健康的食物

  启发幼儿根据已有的生活经验,说说吃哪些食物容易使牙齿变黑,形成蛀牙,哪些食物能使牙齿坚固,强壮而又健康。

  引导幼儿讨论后知道:糖果、甜饼干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物,容易形成过多的酸腐蚀牙齿;牛奶、鸡蛋、鱼、虾等食物含钙量高,多吃能强壮牙齿。

  小结:要保证牙齿健康,除了多吃强壮牙齿的食物外,重要的是养成饭后漱口,早晚按时刷牙的好习惯。

  四、游戏:儿歌“刷牙歌”

  内容:小牙刷,手中拿,每天早晚要刷牙。

  上牙往上刷,下牙往下刷。

  咬合面,来回刷。

  《保护牙齿》微课活动反思

  本次活动选取于中班上的课程《保护牙齿》,目的是让幼儿初步认识牙齿的构造和功能,知道怎样正确的保护牙齿,学习正确的刷牙方法及养成爱刷牙的还习惯。在实际生活中孩子们都明白爱护牙齿的道理,但是在行动上却不怎么主动。所以在设计活动时我始终将趣味性和教育性相结合,借助多媒体课件,利用动画这一幼儿最感兴趣的形式进行教学,一方面给活动营造了轻松的氛围,让他们能很快就进入状况。另一方面,动画课件能让孩子们有直观的印象,使他们能准确地领悟正确的刷牙方法,轻松的达到活动目标。

  通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,解了怎么样正确保护牙齿,还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合、教育的目的。

  本次活动还存在一些不足之处:在评价幼儿方面,应该更及时、更到位、更灵活,也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。

100、幼儿园大班健康活动:保护牙齿公开课教案反思

  活动名称:保护牙齿

  活动领域:健康、语言

  活动目标:

  1.学习保护牙齿的正确方法,并学会运用

  2.通过活动,增强幼儿牙齿的保护方法

  3.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动重难点:学习保护牙齿的方法

  活动准备:

  1.数字故事《不爱刷牙的小熊》

  2.课件《保护牙齿》

  3.放大镜个、镜子20块

  活动过程:

  一、开始部分

  1.师幼问候

  2.播放课件第一张图片,请幼儿猜测,幕布背后是什么。

  3.牙齿—牙齿是什么样子的?白白的、整齐的、健康的、漂亮的等,幼儿自由发挥)

  二、基本部分

  1.幼儿拿着镜子观察自己的牙齿(注意:不能用你的小手抠牙齿哦) 每个人都有牙齿,那牙齿是什么样子的?请小朋友拿出小椅子下面的镜子,真、仔细观察自己的牙齿。 观察完后,与小伙伴分享自己所看到的牙齿是什么样子的。

  2.观察一下你身边的小伙伴的牙齿是什么样子的?观察玩自己的牙齿,现在观察一下你旁边的小伙伴的牙齿是什么样子的,请小朋友拿出小椅子下面的放大镜来观察。观察完后,与小伙伴分享自己所看到的牙齿是什么样子的。

  3.为什么有的牙齿特别整齐、洁白、又漂亮,而有的则不呢?漂亮的牙齿是健康的牙齿,不漂亮、有蛀牙的牙齿不健康。

  4.观看数字故事《不爱刷牙的小熊》,寻找牙齿不健康、产生蛀牙的秘密。

  (幼儿通过观看数字故事,了解到不按时刷牙会导致蛀牙的产生,且牙齿变得不健康。)

  ①故事的名字是什么?故事中的小熊喜欢刷牙吗?他觉得没有牙齿心情怎么样?

  ②和小动物们见完面后,哈利小熊的心情怎么样?他发现没有牙齿好不好?为什么?

  ③梦中的他遇到了谁?他以后会怎么做?

  5.讨论保护牙齿的方法。

  (牙齿在我们的生活中非常重要,那么想拥有健康的牙齿我们应该怎么保护我们的牙齿?按时刷牙、不喝饮料、多吃水果、蔬菜等)

  教师小结:牙齿对我们来说,非常重要,我们应该保护我们的牙齿,让我们的牙齿变的健康。

  三、结束部分

  我们学习了保护牙齿的方法,让我们一起分享给其他的小伙伴吧。

  活动反思:

  《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性,增强学生爱牙,护齿的意识,让学生掌握正确的刷牙方法,培养他们养成勤漱口,勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识,会用正确的方法保护牙齿。

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