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1、省级示范幼儿园教案50篇
活动目标：
1、爱小动物，保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
到动物园参观过大熊猫;大熊猫的图片资料、水墨画工具。
活动过程：
一、欣赏讨论
1、你们喜欢黑色吗?
其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色?
2、欣赏大熊猫图片
找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论画法。
1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。
墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨?
其它地方又用什么墨呢?
2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。(边欣赏大熊猫图片)
大熊猫由哪些部分组成?像什么形状?用浓墨还是淡墨?
先画什么?再画什么?
教师和幼儿共同完成范画。
三、提出创作要求
刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，
有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?把大熊猫的动作也要照下来!
四、幼儿作画，教师指导重点
1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。
2、鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。
3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。
4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，鼓励中班孩子向大班孩子学习。
五、欣赏评价
展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
活动反思：
绘画可以锻炼幼儿多方面发展，培养幼儿的想象力，让幼儿在绘画中自由发挥，还可以培养幼儿的创造力、思维等等。绘画是文化教育必不可少的组成部分，绘画是启蒙教育。为了让幼儿了解熊猫的外形特征，通过学习用水墨画来体现熊猫的外形特征，知道熊猫是中国的国宝，是国家一级保护动物。
2、幼儿园中班科学教案《掉下来了》教案反思
活动目标：
1.感知发现不同物体下落时所呈现的不同状态，对自由落体现象产生初步的观察兴趣。
2.尝试用不同的线条记录下物体下落所呈现的运动轨迹，并能用恰当的词汇与身体动作进行表达和表现。
3.体验观察带来的发现和乐趣。
4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
活动准备：
1.纸条、羽毛、小积木、圆形串珠、树叶。
2.记录表。
活动过程：
1.提出问题，引发对物体下落形态的猜想
师：秋天的时候树叶宝宝是怎么从树妈妈身上掉下来的?
2.通过实验，初步感知物体下落时的不同现象
①出示纸条、羽毛等实验材料
师：这里有许多东西，我们一起玩一玩，看看他们下落时是什么样子的?
②交代实验和观察方法
师：先选择一样物品，举过头顶，手松开，眼睛一直盯着物体，观察它从上往下落的状态。
③师幼共同实验，观察感知物体下落时的状态
师：我们一起来试一试，看一看。
3.讨论交流，发现物体从高处掉下来的状态时不同的
师：你有什么有趣的发现啊?
你选的什么物体?它是怎么掉下来的?
4.再次实验，并尝试用线条记录实验结果
师：如果把树叶掉下来的样子画下来，应该怎么画?
这里有张实验记录表，我们一起来画一画。
反思：
在这节课上花了很多时间修改教案，自以为已经很了解全部内容，可是哪知没有完全的吃透。在引导幼儿在描述什么物体掉下来的样子过于局限，限制了孩子的发散性思维，而且在摆放材料的时候没有考虑幼儿兴奋的情绪，造成拥挤。而且在前期导入部分时间有点长，自身语言不够精炼，有点拖沓。
3、幼儿园小班健康《翻山越岭》优质教案教案反思
设计意图
以幼儿为中心，重视幼儿主体地位，通过翻山越岭这个活动发展幼儿个性，培养幼儿克服困难、勇敢顽强、团结协作的精神
活动目标
1.通过多种器械组合，发展幼儿的动作协调性。
2.培养幼儿勇敢、克服害怕心理的好品质。
3.了解多运动对身体有好处。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
重点难点
重点：发展幼儿的动作协调
难点：培养幼儿勇敢、克服害怕心理的好品质。
活动准备
竹梯、钻圈、垫子、篮子、头饰、自制食物图片。
活动过程
1.热身运动。
2.介绍活动材料
今天老师为小朋友准备了一些器械，你们看看这些可以怎么玩?
3.幼儿自主探索进行游戏
教师对幼儿游戏活动中好的玩法给予鼓励
对于不参加活动孩子要给予积极鼓励，参与到活动中来。
4.经验拓展，同伴互助学习
刚才你是怎么玩的?请幼儿进行示范
你可以学学你的小伙伴的玩法。
5.引出游戏“翻山越岭”讲解游戏规则
刚才我们小朋友在垫子上学小乌龟爬，钻了小山洞，用不同方法玩了梯子，现在我们要学校红帽，翻过大山给外婆送好吃的去。
教师讲解活动要求：爬过草地(垫子)爬过小山(梯子排列的山)钻过山洞(塑料圈)拿好篮子，把食物装进箩筐跑回来放到箩筐里。
6.幼儿参加游戏活动。
教师对个别幼儿进行保护(主要是在翻越小山这个环节中，有些幼儿可能会害怕，不敢上)
7.放松运动
活动反思
教师对幼儿游戏活动中好的玩法给予鼓励 对于不参加活动孩子要给予积极鼓励，参与到活动中来。
4、幼儿园小班科学教案《逛动物园》教案反思
活动目标：
1、激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。
2、通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。
3、学习了解动物后，激发幼儿兴趣，教会幼儿保护动物，动物是人类伙伴。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
教学重点、难点
教学重点：会了解各类动物，认识各类动物，并学会保护小动物。
教学难点：了解动物特点。
活动准备：
1、手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”。
2、动物图片。活动过程
(一)开始环节由老师导入，周末去动物园后看到很多动物，带领儿童观看各类动物图片，从而带领儿童走入动物园，了解各种动物特点。
(二)展开环节
1、教师指着ppt 上的动物，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。
2、教师(出示一张动物图片，如熊猫)：“小朋友们这是什么动物，引导幼儿认识小动物。
3、老师带领学动物怎么叫，配上身体动作，让幼儿切实参与体会小动物叫声已经特点。
(三)结束环节
以小动物口吻，询问幼儿要不要和动物们做好朋友，那如何对待自己的伙伴，引入保护动物的内容，启发幼儿保护动物。在进行简单回课，让幼儿认一认刚刚学过的动物，加强记忆，强化对动物的认知。
(四)延伸环节
1、继续丰富“动物园”环境布置内容，添加新的“动物”
2、让幼儿回家与父母讨论自己最喜欢的小动物。
教学反思：
1、幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。
2、个别幼儿对动物名称特点，记忆不够准确。
3、如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如拍一点动物园内视频，让幼儿观看，会对幼儿有更深刻的记忆，加强对动物认识。
5、幼儿园艺术教案《岭南民居》大班美术教案
活动目标
1.初步了解广东建筑的风格与特点，并进行简单的比较。
2.大胆表达自己的发现，并耐心倾听别人的意见。
3.在观察与发现中，对广东建筑感兴趣。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备
西关大屋、锅耳建筑、骑楼、围屋、碉楼等多媒体建筑图片
活动过程
1.观看多媒体，引起兴趣
你喜欢那一个建筑?看到这些建筑你有什么感觉?
3.介绍岭南建筑
教师分别介绍广府建筑、客家建筑和潮汕建筑三种风格的建筑，并附图让幼儿观赏和认识。
4.探究喜欢的建筑
(1)幼儿分组，每组一种建筑图片，观察建筑的外形、门窗、
颜色、图案等特征，并画在记录表上。
(2)每组选代表分享本组的发现，说说本组最喜欢此建筑的哪个地方?
5.请幼儿描述自己看到的岭南建筑。
活动延伸
欣赏中国各地的建筑，如上海石库门、北京四合院、安徽徽派建筑等。
6、幼儿园教案大班歌唱《叫醒小猫》获奖公开课教案
《叫醒小猫》是幼儿园第十一届音乐获奖课程，本教案由小编整理，免费分享，包含乐谱，活动目标，活动准备，活动过程等，详情如下：
A段动作建议
前奏：准备，双手平放于膝盖。
[1-2]小节：根据歌词内容尝试伸懒腰，双手做“打开”动作。
[3-4]小节：手指向远方，指向远处钟声。
[5-9]小节：单手放耳旁，做“听钟声”的动作。
B段游玩法
幼儿分为两组，8人为一组。以“八”字展开。一组为小花猫，另一组为猫爸爸与小猫的好朋友们。
猫爸与小猫说唱对唱，随乐曲做各种情境性动作。
尾声：全体一起举起单手说“小猫咪起床啦!”
活动目标：
1、在故事情境引导和老师的示范带动下，幼儿尝试在叫醒小猫的游戏中了解歌曲，并学习用自然和谐的声音演唱。
2、在老师优美的范唱和故事情节推动下感受说唱音乐的特点，能够专心的倾听同伴，并且愿意主动投入游戏，在游戏中尝试大胆演唱，并且初步学习看指挥进行接唱。
3、体验与同伴一起在故事中合作歌唱表演的乐趣，体验用自然美好的声音唱歌的愉快。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
物质准备：
1.16名幼儿围坐半圆，8人一组，两组之间空开一张椅子的距离。
2.三段音频音乐、音响。
经验准备：有一定的乐感及歌唱经验。
活动过程：
1、开始部分
跟着旋律用ailaduwu四种母音做简单发声进场。提问，引出主题故事。
2、基本部分
故事引入
清晨，一直赖床的小猫不愿意起来，老朋友们想想办法，看看怎么能叫醒小猫呢?再看看猫爸爸是怎么叫醒小猫的，用了什么方法，用了什么声音?
清唱A段，并提问
2)引导幼儿说歌词，教师再次清唱
3)数带动作清唱，幼儿小高照唱
跟着音乐，师幼一起歌唱A段
5)幼儿分角色演唱歌曲
故事铺垫，引入B段“说唱乐”。
提问：猫爸爸在说唱的时候，小花猫在做什么呢?
教师再次示范B段。
(6)看指挥练习。教师带幼儿一起练习“嘿嘿”部分，让幼儿看到手势说“嘿嘿”。
(7)教师与幼儿一起跟着B段音乐唱一遍，在说“嘿嘿”时看手势一起来说。
(8)师幼分角色练习。
(9)幼儿分角色演唱。
3、结束部分
AB两段完整演唱。分组让幼儿完整的演唱歌曲。
7、幼儿园小班美术教案《蜘蛛织网》教案反思
一、活动目标:
1.了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘姝网。
2.积极参与活动，大胆进行绘画和粘贴。
3.感受线条的美、体验成功的快乐。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
二、活动重难点
1.了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘姝网。
2.能用短直线大胆进行绘画，会用密密的、直直的、连住不断开的画法表现蜘蛛网。
三、活动准备
1.课件、相关视频、幼儿每人一份绘画材料
2.蚊子、苍蝇图片，胶水
3.轻音乐伴奏带。
4.幼儿事先了解蜘蛛的相关知识。
四、活动过程:
(一)观察课件，看蜘蛛是怎么织网的
1.小朋友今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗?看(放课件)它是谁?它会干什么?它为什么要织网?宝宝们想不想看一看今天这位好朋友是怎么织网的?(放课件)
(二)观察蜘蛛织网，学习蜘蛛织网
1.观看蜘蛛织网动画。
2.看完了动画，你们知道蜘蛛是怎么织网的吗?
3. 我们也来学一学蜘蛛是怎么织网的，请小朋友一起伸出小手指一起学蜘蛛织网吧。
(1)先对角织竖线，等所有的竖线都织好了。
(2)再从这条线连到那条线，这根线是怎么样的?(直直的)，这种直直的线叫短直线，每一条短直线有没有断呀?(对了，两头都连住)织了一根够不够呀?蜘蛛又要织网了。边看边说:从这条线连到那条线，线要直直的。每根短直线相连，不断开，就这样一圈一圈地往外织。
4.哇，网织好了!可以粘虫子了!这次能粘住虫子吗?
8.提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了几只虫子呀?为什么只有两只呀?还有一只为什么飞走了?(奥，原来这里有漏洞了，小蜘蛛刚才织网的时候太粗心了，落下了一块，谁能帮小蜘蛛想一个好办法把网织的密点?(小结:一条靠着一条距离近一点)，好，让我们和小蜘蛛一起把这个漏洞织好，这样小虫就不会逃跑了。)
(三)幼儿作画，教师进行巡回指导
1.教师提出绘画要求。
(1)小朋友们们也想学聪明的小蜘蛛来织网吗?
(2)织网的时候要把线画的直直的、一条线靠着一条线距离近一点，还有线一定要和两边的线连住，不能断掉，小蜘姝就是这样织的，不然虫子就会飞走了。
(3)等你织好了网，就可以用网粘虫子了，用胶水把小虫粘到网上，看看你的网粘住了几只小虫。一定记住密密的网才可以粘更多的虫子哟。
2.巡视指导幼儿进行绘画。帮助幼儿将作品悬挂在喜欢的位置上，并进行同伴分享。
四、展示作品，进行交流评价
1.宝宝们的作品都完成了，看看你最喜欢哪张网?(围绕画得密的、直直的，连住不断开。
2.引导幼儿说出小蜘蛛能帮助人类捉很多害虫，是我们的好朋友，我们应该保护它。
教学反思
在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。 纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。
8、幼儿园教案大班语言科学《五大家族》教案反思
活动目标：
1.进一步加深五大类食物的认识。
2.分辨五大类食物并进行分类，发展分类能力。
3.喜欢朗诵儿歌。
4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点：
分辨五大类食物并进行分类，发展分类能力
活动准备：
音乐《蚂蚁搬豆》、装有食物图卡袋子若干、粮仓5个、蚂蚁头饰若干、ppt(含有五类食物)
活动过程
(一)导入——音乐律动，播放《蚂蚁搬豆》的音乐，做动作带领幼儿进教室。
师：蚂蚁宝宝们，冬天快到了，天气越来越冷了，我们要冬眠了，需要储存很多的食物，我们一起去看看我们的粮仓里有哪些食物吧!(播放音乐，跟随音乐进教室一个一个的坐在座位上)
师：我们的粮仓到了，我们来看看吧!
(二)展开部分
1.播放ppt图片(粮仓里有葡萄、牛奶、肉、胡萝卜、米饭)
师：蚂蚁宝宝们，你们看一看粮仓里都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称以及它们属于哪类)
(1)师：那你们知道葡萄是属于什么类的吗?
师：水果类除了葡萄以外，还有哪些呢?
小结：蚂蚁宝宝们，你们知道的可真多呀，像梨、橘子、苹果……这些都属于水果类，水果里含有丰富的维生素，可以增强抵抗力。水果在我们的生活中是不可少的。
(2)师：还有那你知道牛奶是什么类的吗?
师：那你们知道的食物还有哪些是奶类?
小结：这些食物都是奶类，奶类食物含有丰富的钙，吃奶类食物可以让我们的骨骼更强壮。
(3)师：那肉属于什么类?那你知道的肉类还有哪些呢?
小结：吃肉能帮我们快快长大。可是我经常看到我的小蚂蚁，有的特别爱吃肉，有的一口肉都不吃，这样可都不好。我们要吃适量的肉，这样才能让我们的身体更健康。
(4)师：那胡萝卜属于什么类的呢?
师：那你知道的蔬菜类还有哪些?
小结：吃蔬菜会让我们更健康。在平时我会看到一些小蚂蚁不吃蔬菜，这样对我们的身体是不好的，我们要吃适量的蔬菜，让我们的身体变得棒棒的。
(5)师：那你们知道米饭属于什么类?
师：我们把用粮食做出来的食物叫做五谷类食物，那你们知道还有哪些食物属于五谷类呢?
小结：我们平时吃的米和面都是五谷类食物，吃了米和面会让我们更有力气。
2.寻找食物进行辨别和分类
(1)寻找搬运食物并对五大类食物进行辨别
引导语：亲爱的蚂蚁宝宝们，刚才你们说了很多的食物，但是妈妈觉得咱们粮仓里的东西太少了，这哪够我们冬眠吃呀，我们要赶紧储存一些食物。妈妈觉得现在你们都已经长大了，这个任务就交给你们来完成。需要你们自己去寻找和搬食物。但是，你们现在的力气还没有那么大，今天我们每只小蚂蚁只搬运一袋食物。妈妈的任务你们都听清楚了吗?每只小蚂蚁搬运几袋食物?(播放音乐，带领幼儿搬运食物，教师里布置好装有食物图卡的袋子，搬运完了带上食物回到座位上)搬完食物的蚂蚁宝宝要带着食物回到座位上哦。
师：蚂蚁宝宝们，你们搬运食物辛苦了，这次我们冬眠的食物又增加了一些。我们一起来看看你们都找到了哪些食物吧!
师：请幼儿介绍一下拿到的是什么呀?它们属于什么类的?(幼儿回答)
师：蚂蚁宝宝们，妈妈也寻找到了食物，我要把我找到的食物放进我们家的粮仓里，为了方便我们拿取和吃上美味新鲜的食物，妈妈要把我找到的食物分类摆放。我们来看看妈妈寻找到了哪些食物?它们属于什么类呢?(将食物卡片放入相应的粮仓里)
(2)幼儿对食物进行分类
师：妈妈的食物已经分类放好了，现在，请蚂蚁宝宝们把食物分类放进粮仓里吧。(播放音乐)
(师幼共同验证)
师：我们一起看一看蚂蚁宝宝们有没有将食物分类放到粮仓里。好，我们把食物都分好类了，那在这个冬天我们就可以吃上美味新鲜的食物啦。
(3)学习儿歌《健康的食物》
师：这些食物都是健康的食物，是我们日常生活中不可缺少的，每种食物都有它们的营养价值，妈妈为了你们养成不挑食、不偏食的好习惯，做一个健康的宝宝，妈妈给你们编了一首好听的儿歌送给你们，名字叫《健康的食物》。我们来听一听。(出示ppt儿歌)
米面让我有力气，
蔬菜让我更健康，
肉能帮我快长大，
牛奶水果不可少，
不挑食来不偏食，
我是健康小宝宝。
师：刚才你们在妈妈的儿歌里听到了什么，
米面让我···
蔬菜让我···
····
(师幼再次一起朗读一遍)
总结：蚂蚁宝宝们，这次我们储存了很多的食物，那我们一起说着妈妈送给你们的这首儿歌去冬眠吧。(播放音乐，带领幼儿走出教室)
活动总结
在本节活动中，为了更好的服务于本次活动目标，教具准备的比较充分，幼儿进一步加深了对五大类食物的认识，幼儿也能对五大类食物进行辨别和分类，相比较之前，自己的心理素质有一点进步。但在本次活动中也存在着诸多的问题：首先，在整节活动中我的表情不是太丰富，语气、语调平淡，缺乏活力，语言不精炼，对幼儿的评价语太少，评价语不能及时评价到点上。角色扮演不好，没有进入情境。应变能力不好。在提问上，开放问题应个别回答，封闭问题应集体回答。其次，ppt出示五大类食物可以把五大类名称写上去，在让小朋友们寻找食物时，没讲清楚规则，在树上和花里藏着许多的食物，有些小朋友只看到一棵树上有，一直在那排队。在分类那块，教师可直接贴到粮仓上，减少时间的浪费，让小朋友分类粘贴应排队粘贴，避免拥挤。再次，在出示ppt儿歌，图太小，小朋友们看不见，每句应再分开贴到白板上。在说到儿歌时，应让小朋友带着问题有目的的听儿歌，让小朋友自己说出，再完整朗读一遍。
9、幼儿园中班音乐教案《铃儿响叮当》教案反思
一.教学设计
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在雪橇上的情景，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
二.活动目标
1. 学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。
2. 亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
3. 能够跟随音乐做律动，并提高创造力和想象力。
4. 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5. 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
三.活动准备
各种打击乐器，幼儿已有经验，PPT
四.活动过程
1.导入部分(音乐问候)
12 34 | 5 — | 小朋友们好，小朋友们好。
2.师：冬天到了，就要下雪了，大家看(出示ppt图片)老师认识几位小朋友，他们在冬天最喜欢滑雪了，出示圣诞老人图片)圣诞老人听到了他们欢乐的笑声，也来了，圣诞老人今天来给我们带了了礼物，小朋友猜一猜是什么呢?幼：礼物，零食，好玩的(幼儿自行回答)。师：到底是什么呢?听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦，现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵，听一听看一看是什么。(教师播放一遍铃儿响叮当音乐)
4.师：看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的歌曲，小朋友喜欢吗?幼：喜欢。师：老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物，听了都想要去滑雪了，现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。(出示ppt图片冰雪王国)哇，冰雪王国可真美丽呀。师：(出示ppt图片关卡一)师：咦，他是谁?他在说什么?在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏，国王才会同意打开大门。哦，原来我们必须学会打节奏才能进去呀，那现在我们一起来学习打节奏吧。
6.师：现在请小朋友伸出自己的小小手，尝试双手击掌拍一拍(幼儿尝试拍手)拍拍头(幼儿尝试)那除了这些，我们还能拍打哪些身体部位呢?(引导幼儿尝试跺脚，拍腿，拍肚子等。)哇，小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里，老师先做一遍示范，小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听~(教师示范，一边唱一边拍打)，现在小朋友全体起立，和老师一起来做一做。好，我们张开大嘴巴，一起唱起来。(师幼共同表演)你们真棒~现在让我们为自己鼓鼓掌：表扬表扬我最棒。现在我们一起去给他表演，让我们进去冰雪王国吧。预备，起。(幼儿集体表演)师：蹬蹬蹬蹬，大门打开了(出示ppt图片)冰雪王国可真漂亮呀，我们顺着楼梯走下去吧。(出示ppt图片一个矮人说话)咦，这里怎么又有一个人，他在说什么?要想去冰雪王国最好玩的地方，你们必须要每人一种乐器用打击的方式把儿歌演绎出来)今天老师刚好给小朋友准备了几种乐器，我们一起来用乐器做游戏吧。现在老师给每位小朋友一个乐器，请小朋友先敲一敲自己手里的乐器，老师手里也有一个乐器，你们看，(教师敲击声音大)哇，声音很大呀，(教师敲击声音小)咦，声音还可以小。小朋友们也来尝试一下敲一敲大的声音(幼儿尝试)嗯，真棒，再敲一敲小的声音(幼儿尝试)。现在我们来玩一个你大我小的游戏。老师敲自己手里的乐器声音大，你们就要敲得小，如果老师敲得声音小，你们就大。来，我们先来试一试。真棒，看来小朋友已经能够控制声音的大小了，现在，我们加大难度咯，要一边唱一边敲，先看一看老师怎么做(教师示范)现在请小朋友拿起自己手里乐器，和老师一起敲起来吧(师幼共同演奏)哇，你们真棒，那我们继续加大难度哦，从中间分开，一边敲打的声音大，一边敲打的声音小，我们来试一试。(幼儿尝试)哇，你们可真是非常棒啊。看来你们已经学会的打击乐器，那我们一起给他表演一下，去冰雪王国最好玩的地方去吧。来，全体起立(幼儿一边唱歌一边用自己手里的乐器打击节奏)
7.师：(出示ppt图片)这里可真好看呀，这么美丽得地方就应该跳舞吧。现在请小朋友来围成一个圆圈，一起跳起来吧。现在请小朋友坐到自己的小板凳上，这次的旅行你们喜欢吗?(喜欢)那老师要布置一个小小的作业，回家后你们当小老师给爸爸妈妈讲一讲旅行中的乐趣，并且教会他们演唱《铃儿响叮当》
师：(叮咚叮咚叮咚)什么声音?咦，冰雪王国要关门了，我们快点回去吧。
8.结束部分(音乐再见)
(老师)唱：12 34︱ 55 ︱ 54 32︱ 11 ‖
小朋友哦再 见，小朋友哦再见
小朋友们再见。
五.活动延伸
回家后让幼儿当小老师，给爸爸妈妈讲一讲旅途红的乐趣，并且教会爸爸妈妈儿歌《铃儿响叮当》。
六.教学反思
此乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在此基础上，通过身体打击以及乐器打击，让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试，随音乐有节奏打击，孩子们在教师的引导下，能较好的将歌曲演奏出来，并且加入游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。不足的是，孩子们第一次接触打击乐，有点陌生，需要一些融入的过程。
(活动反思)
《铃儿响叮当》这首乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在此基础上，通过身体打击以及乐器打击，让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试，随音乐有节奏打击，孩子们在教师的引导下，能较好的将歌曲演奏出来，并且加入游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，并且今天幼儿们的表现也非常出色，如何打鼓，如何在打击中加入音乐，幼儿们熟记于心，可见对于音乐的敏锐性，积极配合，共同完成儿歌的打击，当然这次活动也有一些遗憾的地方，我归纳为一下几点：①语言表述还是不够周详，还需要自身完善，使其更加符合幼儿。②幼儿的表演还不够自信，需要加强幼儿的自信，使其大方自信的展现。这次活动也使得我受益良多，有了一个新的突破。
10、幼儿园中班科学活动教案：磁铁教案反思
活动设计背景
对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
活动目标
1.通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
2.能用记录、言语的方式表述探索的结果。
3.能积极参与探索活动，体验成功的快乐。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
7.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
教学重点、难点
重点：通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
难点：能用记录、言语的方式表述探索的结果。
活动准备
铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、 磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。
活动过程
一、开始部分
教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。
小朋友，请你看一看盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发现呢?
二、基本部分
(一)、自由探索，激发幼儿兴趣。
1.幼儿自由操作探索，教师巡回观察。
2.教师与幼儿交流讨论。
3.教师小结：刚才在玩的时候，小朋友发现磁铁能吸住别的东西。
(二)、引导幼儿探索磁铁的特性。
1、出示记录单，了解记录方法。
2、幼儿第二次操作，教师巡回指导观察。
3、请记录完的幼儿想个办法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。
4、教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。
5、教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。
(三)、提供问题情境，扩展幼儿经验。
1、出示游戏材料，引导幼儿思考。
(1)今天我们来玩一个钓鱼游戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。
(2)请小朋友想一想、试一试，用个什么办法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮忙。
2、幼儿第三次操作，教师巡回指导发现。
3、分享交流。
(1)你的小鱼钓起来了吗?你用了什么好方法?
(1)请您边说边演示一下。
4.教师小结。
刚才大家都想出了好办法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的办法把鱼钓起来的，真会动脑筋。
三、结束部分
分组自由活动。
四、延伸部分
请把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么办法可以让小鱼游起来呢?下课以后你们再去试一试。
教学反思
活动评析及活动反思：
活动评析：
1、引导幼儿自由探索，让幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性经验。而且在活动过程中，我们并不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、思考、解决面临的各种问题。
2、引导幼儿在操作的的过程中注意观察并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导过程一一转化为问题，因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。
3、在最后一各环节中，我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性及创造能力的培养。启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造。
活动反思：
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。
当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。
11、幼儿园秋天主题教案《秋天的画报》教案反思
活动目标：
1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2.学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3.体验与同伴合作活动的乐趣。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1.设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
2.各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3.游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。
活动过程：
(一)创设氛围，引起幼儿兴趣。
1.让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
2.把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗?为什么?
(让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。)
3.教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：
五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?
(二)幼儿进行活动，教师巡回指导。
1.由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)
2.教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。
(如：这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)
(三)展示自己的作品，分享成功的喜悦。
(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，
不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。)
教学反思：
整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。可是在小环节上，还有需要改进的地方，我会继续改进这次活动，希望洗一次得到更好地教学效果。
12、幼儿园中班语言游戏教案《传话游戏》教案反思
活动目标
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
6、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
7、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1、果树模型若干，各种水果图片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程
一、学习传话
1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话?
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述
(园长走进教室)
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗?
教师：她出去了，您找她有事吗?
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?
园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。(园长出教室)
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?
(幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。)
(魏老师进教室)
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?
(请多名幼儿进行转述)
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
(针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话;传话慢一点，把每个字都说清楚。)
三、传话游戏
1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
活动反思
《传话游戏》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。
13、幼儿园中班美术教案《吹塑纸版画》教案反思
教学目标：
1.认知目标：学习、了解吹塑纸版画的相关知识 。
2.能力目标：运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品。
3.情感目标：培养幼儿学习版画的兴趣，学会动脑动手。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学准备：
课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。
教学过程：
一、课程导入
1、教师出示吹塑纸，让幼儿摸一摸猜一猜，总结吹塑纸特性。
2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。
3、提问。
看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较，你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比，请幼儿回答)
过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。
二、讲授新知
1、什么是吹塑纸版画?(出示课件，并请幼儿回答)
用吹塑纸制版，使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕，再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般，步骤也很简单，但印出来的效果很好。
2、版画的种类
木刻版画、铜版画、石版画、纸版画
3、吹塑纸版画的特点
吹塑纸轻而有一定厚度，便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。
4、引入吹塑纸版画的印制方法。
水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画
5、制作吹塑纸版画的工具材料。
吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。
三、演示制作步骤
1.起画稿，用吹塑纸制底版，首先不能直接在吹塑纸上刻画，可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)，吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容，要求构图不要太复杂。
2.刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。
3.固定画纸，裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。
C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。
(注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一涂好;2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印，是画面色彩更加丰富)幼儿动手涂色。
五、课堂小结
针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解，使幼儿明白，掌握正确的印制方法。
教学反思：
《吹塑纸版画》是版画这个新画种的起始课，幼儿在本课中将绘画和工艺制作的结合，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，在版画制作过程中幼儿的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉，幼儿对与新工具的热情非常的高涨，但是对于使用它们的方法，还欠缺实践的勇气和系统的方法。
1.引导幼儿认识新画种
教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点，认识和了解不同制版材料的版画;结合一种版画的制作，了解学习版画的基本表现技法;结合培养幼儿动手能力与合作意识。
版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画，圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。
幼儿对版画这种形式印象深刻，但是对于吹塑纸的认识还不够深刻，可以配以图形和文字进行板书强化，让幼儿记住吹塑纸。2.学会使用新工具
本课教学对幼儿的动手能力要求很强，因此如何调动幼儿学习兴趣，让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让幼儿自己观察新的工具，并自由实验来激发学习兴趣，由此引导幼儿进入本课的学习;通过比较认识吹塑纸和硬纸板，让幼儿发现吹塑纸可以进行刻版，这个环节大家实施的很好，但是再印刷就会手忙脚乱，这个环节，我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了，这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让幼儿实践探究，亲手制作吹塑纸版画，体验成功的乐趣。在吹塑纸版画的过程中总结以下经验：
1、观察讨论法。观察工具的特点，对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具：粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶带、水粉用具。
这些材料通过幼儿的观察讨论，说出这些工具的作用及用途，做出怎样的效果。
2、讨论实践法。
幼儿通过观看教师示范吹塑纸版画制作步骤，然后根据教师提示，有参照的进行尝试，在小的吹塑纸版上进行刻版，并印刷。这个过程幼儿参与的积极性很高，不过很多幼儿同时操作这几样工具会有困难，水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。
这两个活动幼儿的参与性很强，参与面也很广，但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多幼儿没有完全实验完、但是因为是亲身探索，才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验，为了课堂作业做好了准备。
14、幼儿园教案大班手工《可爱的长颈鹿》教案
活动目标
1.尝试运用乒乓球制作长颈鹿。
2.能积极思考，大胆进行操作。
3.乐于动手动脑，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重点难点重点：尝试运用乒乓球制作长颈鹿。
难点：观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好。
活动准备制作材料：打好孔的乒乓球、棉签、吸管、麻绳、皱纹纸、剪刀、彩笔、双面胶。
游戏材料：每人一只自制的长颈鹿、用吸管制作的大树、大树上挂着若干可摘取的树叶、纸筐。
活动过程
一、导入活动
1.今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在大树的后面。会是谁呢?我们大家鼓掌欢迎。教师出示作品：大家好!我是你们的好朋友，长颈鹿。(引起幼儿关注的兴趣。)
2.小朋友们喜欢这只可爱的长颈鹿吗?为什么?(因为这只长颈鹿很特别，是用三个乒乓球做成的)老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的长颈鹿。
二、观察、思考和讨论
1.我们先来想一想，做这只长颈鹿需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)
2.小朋友观察的真仔细，对了，我们制作长颈鹿就需要这些材料。那么，材料都有了，接下来我们就要开始制作了。
3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)
三、尝试操作
1.提出制作要求。
2.幼儿动手尝试操作，教师巡回指导。
四、体验成功
1.小朋友来试一试手里的长颈鹿是否会动?
2.如果你是这只长颈鹿，你最想做的事情是什么?(摘大树上的树叶)
3.游戏：《长颈鹿摘树叶》
玩法：此游戏可两名幼儿一起玩，游戏时，将自己制作的长颈鹿放在大树下，然后开始《石头、剪刀、布》决胜负，胜者选择一片叶子，答对上面的题后,用长颈鹿嘴巴摘下此片树叶,游戏反复进行，摘到叶子多的幼儿获胜。
规则：答对题后方可摘下叶子。
五、延伸活动
1.长颈鹿喜欢摘树叶，那看看其它的小动物喜欢做什么?(出示小金鱼的制作)
2.这只小金鱼和刚才做得长颈鹿有什么一样的地方?(都是用乒乓球制作的)
3.原来它们都是有乒乓球制作的，下一次我们就用乒乓球制作更多的会动的小动物，放在活动区。
活动总结
此次手工活动前考虑到孩子们的安全，我事先将制作长颈鹿的主要材料乒乓球打好孔。让孩子们在活动中尝试运用各种材料探索制作长颈鹿的顺序。虽然长劲鹿的外形特征孩子们已经很熟悉，但是在制作过程中，如何区分扎好孔的乒乓球，哪是头部，哪是身体部分，对幼儿来说很难。所以，在制作前我先引导幼儿观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好，我进行了重点的指导和讲解。然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作。
在操作过程中，孩子们的表现出乎我的意料，本来事先打好孔的乒乓球我是按照头部，身体的前后部分固定位置打的孔，可没想到的是到了孩子们的手里完全变了样，他们打破我原有的思路，将头和身体部分随意颠倒创造出各种神态和姿态不一样的长颈鹿。达到了意想不到的效果。
孩子们拿着自己制作的长颈鹿开始玩起了游戏，作为老师，我没有进行干预，而是选择了让他们自己来创设游戏，在这个过程中，孩子们学会了在做中玩，在玩中学。孩子们的各种能力有了很大的提高，真正使幼儿成为学习活动的主体。
15、幼儿园教案大班健康《快乐的平衡台》教案反思
活动目标
1.探索平衡台的多种玩法，锻炼幼儿身体平衡能力。
2.培养幼儿两两合作的意识，体验健康活动中的乐趣和帮助他人的快乐。
3.了解多运动对身体有好处。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
重点难点
1.重点：探索平衡台的多种玩法。
2.难点：幼儿能两两合作在平衡台上游戏。
活动准备
1.幼儿人手一个平衡台，鲨鱼头饰。
2.数字卡片1-4各两份，音乐《小跳蛙》，录音机。
活动过程
1.开始部分：
⑴队列队形练习。
基本口令：稍息、立正、向前看齐、向右转。
队形练习：三队变六队、六队变三队、向中靠拢、两手侧平举分散开、切断分队走等。
⑵热身运动。
平衡台操：教师带领幼儿练习：头部、肩部、腰部、下肢、全身运动等热身活动。
2.基本部分：
⑴复习取放平衡台的动作要领。
教师：四指并拢朝下，大拇指分开朝上握住平衡台，让平衡台有图案的一面靠在胸腹处，取放平衡台时要轻拿轻放。
⑵自由探索平衡台的不同玩法。
教师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩?请小朋友每人找一块空地玩一玩，看看谁玩得花样多。
⑶幼儿自由探索，教师巡回指导。
⑷同伴分享平衡台的玩法。
教师：小朋友想出这么多玩法，你们真棒。
⑸游戏。
①游戏一“大鳄鱼”
教师：教师扮演大鳄鱼，从1数到5时，小朋友两两合作站在平衡台上，注意安全，不要掉到水里被大鳄鱼吃掉。
②游戏二：闯关游戏“过桥”。
教师：引导幼儿将平衡台根据摆放空隙的大小，一个连着一个摆放好，幼儿根据自己的能力来挑战走平衡台。平衡台前面贴有数字1是最简单的关卡，贴有数字4前面的平衡台是最难闯的关卡。
3.结束部分：
⑴教师小结：
师：今天小朋友在玩平衡台的时候，注意力很集中，需要别人帮助的时候能使用文明用语，活动结束后能将平衡台放在指定的位置上，你们做的真棒。
⑵放松整理活动。
教师：引导幼儿围绕着平衡台慢慢走路，来放松自己的心情，活动结束后引导幼儿整理活动现场，提醒孩子将自己的平衡台放在指定的位置，并摆放整齐。
4.延伸活动：
在户外活动中，引导幼儿根据自己的能力，继续挑战平衡台间在距离、间隙不同的大小，来锻炼自己的平衡能力。
活动总结
一、选材来源
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：“具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏。”在我院进行大班幼儿体能测试中发现，部分幼儿在平衡能力方面较弱，同时发现合作意识薄弱，结合我班子课题内容，主动使用文明礼貌用语习惯还需加强，因此设计了此次健康活动《快乐的平衡台》。
二、重难点的突破
本节活动的重点是探索平衡台的多种玩法;难点是幼儿能两两合作在平衡台上游戏。本次活动重难点的突破在与幼儿是否能主动去探索平衡台的多种玩法，游戏中能否主动找小朋友两两合作进行游戏，同时在需要他人帮助下能主动使用文明礼貌用语等，层层递进、环环相扣、逐渐达到活动目标。通过游戏活动，进一步加深对重难点的理解，体验活动带来的乐趣。
三、活动效果
1.器械选择
平衡台是孩子们在户外玩的器械之一，也是最喜欢玩的器械之一，每次早段、间操、户外游戏时，孩子们都会选择玩平衡台，本次活动能够顺利进行，跟平时孩子们玩平衡台积累下来的经验是分不开的。
2.活动氛围
队列队形练习和常规练习一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常规做铺垫，本次活动才能够顺利进行。同时，情景化教育教学一直是幼儿园遵循的原则，本次活动从孩子们探索、分享交流自己的玩法、通过游戏大鳄鱼来了及闯关游戏等，充分调动了幼儿参与活动的积极性和趣味性，让幼儿在轻松愉悦的状态下进行活动。
3.活动流程设计
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要关注个体差异，不能用一把尺子衡量所有幼儿”，在平台操环节中，发现一位小女孩从平衡台上掉下来，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主动牵起她的手，让她站在我身边，我帮助她进行练习。活动是依据幼儿的年龄特点、兴趣爱好等来设计与实施的，如在同伴间分享交流玩法时，充分调动了幼儿探索的积极性与创造性，同时锻炼了幼儿的语言表达能力。
本节活动符合幼儿的身心健康，幼儿非常感兴趣，寓教于乐，目标已达成，这是一节根据我院课题开展的原创活动。
活动反思：
幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。
教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。
16、幼儿园中班语言教案《小白兔的花裙》教案
活动目标
1、情感：幼儿喜欢听故事，敢于在集体面前说话。
2、认知：理解故事内容，学会完整句式，“小白兔来到了XXX，它的连衣裙变成了XXX图案”。
3、技能:能在模拟情景中创编时，也用句式“小白兔来到了XXX，它的连衣裙变成了XXX图案”来进行讲话。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
三、活动重难点
重点：理解故事内容，学会完整句式。
难点：假想模拟情景，创编时用句式“小白兔来到了XXX，它的连衣裙变成了XXX图案”来说话。
四、活动准备
1、环境准备：活动室
2、材料准备：PPT;透明的小兔子连衣裙教具;两条图案不同的连衣裙图片;重复图案排列的图片(花朵、雨滴、草莓、胡萝卜、南瓜等)
五、活动过程
(一)导入部分
图片(裙子)展示，请幼儿观察并说一说两条裙子有什么不一样?
图案不一样,为小白兔的连衣裙不同图案做铺垫。
(二)呈现绘本《小白兔的连衣裙》部分图片，幼儿观察。
1、小白兔走到花田里变成了花裙子，走在雨地里变成雨滴裙子。
2、教师引导幼儿说完整的话，“小白兔来到了XXX，它的连衣裙变成了XXX图案。”
3、配乐完整讲述绘本《小白兔的连衣裙》后，提问：
小白兔还会去什么地方?他的连衣裙会变成什么图案?引导幼儿说完整的话
4、幼儿想象小白兔还会来到哪些地方，比如：草地、葡萄园、雪地等。教师鼓励幼儿用句式“小白兔来到了XXX，它的连衣裙变成了XXX图案”来表述。
(三)实践环节
1、创设情景，教师带领幼儿和小白兔去其他地方。
2、教师出示重复图案排列的图片(草莓、胡萝卜、南瓜等)请幼儿观察并用完整地话说一说小白兔这次去了哪些地方。
3、请个别幼儿来操作，自己想带小白兔来到哪里，就用今天学的句式来说一说。体验小白兔的连衣裙的神奇之处。
4、教师小结：小白兔的连衣裙特别神奇。小兔子走到什么地方，它的裙子就会变成什么图案。
(四)结束部分
请幼儿去户外找一找，小白兔还会去到哪些地方，它的连衣裙还会变成什么图案?
17、幼儿园优秀教案《彩虹色的花》大班语言教案
在活动中引导幼儿理解故事内容，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受，感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐，懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意与人分享。
设计意图
《纲要》中明确提出，为幼儿创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
《彩虹色的花》这一绘本,它是一个特别美的故事,彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下帮助小动物们。虽然凋谢了,但是它对动物的帮助,永远留在了小动物们的心中,相信也会给孩子留下深刻的印象。
活动目标
1、理解故事内容，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐。
3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意与人分享。
重点难点
活动重点：能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
活动难点：感受彩虹色的花与他人分享的快乐。
活动准备
活动准备：轻音乐、课件
活动过程
一、问题导入，激发兴趣。
原野上有一朵花，什么样的花?可是这朵彩虹色的花最后枯萎了。这朵花为什么会枯萎呢?让我们一起来听故事，到故事中去寻找答案吧!
二、逐步理解故事内容，感受彩虹色的花与小动物们分享的快乐。
1、幼儿初步了解故事情节，感受彩虹色的花帮助别人的快乐。
(1)出示图3：
彩虹色的花为什么再也等不及了?她想干什么?快乐该怎么分享呢?让我们一起来看看彩虹色的花是怎么分享快乐呢?
(2)出示图4：
瞧，谁来了?小蚂蚁现在要去奶奶家，可是原野中间有个很大的水洼，它怎样才能过去?小蚂蚁的心情怎么样?彩虹色的花?为什么?
小结：彩虹色的花帮助蚂蚁顺利的渡过了困难，和蚂蚁分享了他的快乐。所以很开心。
(3)出示图6：
咦，这是什么动物?你们觉得他会遇到什么不开心的事情?那怎么办?
蜥蜴有了漂亮衣服，现在的心情怎么样?彩虹色的花心情又怎样?为什么?
小结：她帮助了蜥蜴，给蜥蜴带来了快乐。心情也很开心。原来，和伙伴分享就是一种快乐!
(4)出示图8：
小老鼠看起来怎么了?彩虹色的花会怎么帮助它?现在小老鼠的心情怎么样?彩虹色的花心情怎么样?为什么?
小结：她帮助了小老鼠，给小老鼠带来了快乐，所以很开心。原来分享就是一件快乐的事情。
(5)出示图10：
她遇到什么困难呢?会不会有合适的生日礼物?现在鸟妈妈的心情怎么样?彩虹色的花呢?为什么?
小结：原来她帮助了鸟妈妈，心情很开心，和别人分享了她的快乐。
(6)出示图12：
乌云遮住了天空，好像有谁在跟花儿打招呼。彩虹色的花瓣越来越少了，她看起来挺虚弱的。她还会再用花瓣帮助小刺猬吗?为什么?
小结：他认为帮助别人，看到别人快乐，自己也能获得快乐。
得到帮助后，小刺猬心情怎么样?彩虹色的花呢?
2、回忆故事情节，进一步感受彩虹色的花帮助别人的快乐。
(1)出示图14：
小朋友们，刚刚彩虹色的花和都和哪些小动物分享了快乐?
(2)出示图15：
现在，她还剩下几片花瓣?最后一片花瓣怎么了?那大风会把最后一片花瓣吹到哪里?会去和谁分享快乐呢?
(3)出示图16：
小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片一片的送给他们。最后一片花瓣也让大风带走送给了需要帮助的小动物。
这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!
3、理解故事内容，进一步感受小动物们受到帮助后的快乐。
(1)出示图18：
小动物们看到彩虹色的光芒，为什么觉得心里温暖起来了呢?
小结：因为小动物们知道，彩虹色的花，她的种子埋在了泥土里，到春天的时候她还会再重新发芽!
三、迁移绘本情感和扩展已有经验。
1、幼儿交流已有经验。
提问:你有和别人分享过吗?你和别人分享的时候快乐吗?别人得到了你的分享心情又怎么样?
小结：我们都是互帮互助、有爱心的小朋友。希望我们每位小朋友以后都能在生活中愿意帮助别人，和别人分享自己快乐，同时自己也能获得快乐。
活动延伸：
科学活动：《彩虹花的四季》
活动总结
活动过程中孩子们乐于表达、分享、助人为乐的情感表达让我很惊喜;每个孩子都是有爱心的天使，只要我们善于引导和帮助，他们都是一朵“彩虹色的花”。
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18、教案幼儿园中班游戏教案《蹴鞠与足球》反思
中班游戏教案
活动目标
1、初步了解“鞠” 的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。
2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
7、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
活动准备
“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，“蹴鞠”的场景照片，足球一个。
活动过程
一、引导幼儿观察实物“鞠”：
1、幼儿猜测“鞠”的制作方法;
2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，形状像球形。
新问题：
1、“鞠”里面为什么塞毛发?
2、为什么要把“鞠”缝得像球形?
3、“鞠”为什么有不同的缝制方法?
小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便;把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动;不同样式说明“鞠”在不断发展、变化，人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。
二、初步了解“鞠”的发展史：
最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球：
后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了：
再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成 ，越来越接近球体：
慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线：
这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。
今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。
小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有了统一的比赛规则。
三、将“鞠”与足球进行比较：
1、从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色——土黄色;足球是多种颜色。
2、从形状方面比较：“鞠”近似球体，有点椭球体;足球是标准的球体。
3、从填充物上比较：“鞠”是塞毛发;足球是充气。
讨论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢?用毛发好还是充气好?为什么?
小结：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气工具——气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的足球更轻巧更有弹性!
四、了解蹴鞠：
1、什么是“蹴鞠”?
“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。
2、“蹴鞠”怎么玩?
古代的蹴鞠比赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数相同但数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。
活动延伸
1、踢
足球，体验玩球的乐趣，树立初步的规则意识：
首先了解足球运动的简单规则：双方队员各11名，其中双方都有一名队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球多的为胜利方。用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。
其次与幼儿一起商讨安全事项，提醒幼儿注意自我保护，以免受伤。在玩球过程中，幼儿的规则意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活动的正常进行。我和孩子们又一次坐下来，一齐讨论：要不要遵守规则，为什么?犯规了怎么办?并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩罚办法，因为是大家一起制定的规则，孩子们都很认真地遵守，效果非常好!
2、美工活动：绘画——“足球乐”，泥工——“踢足球”。
3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的发展史排序。
活动结束
又一个丰硕果实!小朋友一起吃点心。
教学反思：
本节课为中班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。如果在环节中能设计一些游戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。
19、幼儿园省级优质课大班音乐律动《小小按摩师》教案、说课稿和专家点评
音乐律动《小小按摩师》
活动目标：
1、在感受熟悉节奏鲜明音乐的基础上，学做律动。
2、在律动游戏中，体验表演的乐趣。
3、根据歌词内容做相应的动作。
4、巩固切分音符的唱法。
活动准备：
1、匈牙利舞曲第五号音乐磁带
2、卓别林《大独裁者》理发视频
活动过程：
一、感受并熟悉律动的音乐。
1、感受并熟悉音乐的性质。
这首音乐听上去感觉怎么样?(欢快，开心)
2、再次欣赏音乐，掌握音乐的节奏。
听到这个音乐，你们想做什么?(引导幼儿跟着音乐的节奏随意做简单的动作。)
二、情景引入，让幼儿初步感受动作与音乐的匹配。
1、欣赏卓别林《理发师》视频
(1)带着问题欣赏：a短片里的人在干什么?
b音乐节奏慢时他做了什么动作?
c音乐节奏快时他做了什么动作?
(2)欣赏互动后小结。
2、让幼儿初步感受动作与音乐的匹配
让孩子在韵律修面，洗头发、梳头发，剪头发的反复练习中，对乐曲的感受(乐曲前部分自由豁达，配上缓慢动作。连续16分音符乐曲配上欢快的动作)
三、学习律动《小小按摩师》
1、欣赏教师完整的律动表演。
2、幼儿学习律动，告诉幼儿律动的名称。
让幼儿在学习律动的过程中，感受完整的律动旋律，为接下来的创编做好铺垫。
3、创编律动
引导幼儿探索各种按摩动作，创编动作并与音乐相匹配。启发幼儿讨论，按摩还有哪种动作，将创编的动作配上音乐。
4、完整的律动表演。
完整把幼儿创编的动作配上音乐表演。
四、在游戏中体验表演的乐趣
1、幼儿两两合作按摩。
2、请观摩教师和幼儿一同进行按摩，共同分享表演带来的乐趣。
大班音乐律动《小小按摩师》(说课稿)
一、设计意图：
在班里的一次自由活动中，我看到小朋友三三两两在一起，玩起了理发的游戏，气氛很活跃。《纲要》要求我们“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。于是，我从孩子的兴趣点出发，捉住教育契机，以卓别林《大独裁者》的理发片段做背景，以匈牙利舞曲第五号作为活动音乐.组织大班音乐律动《小小按摩师》。
二、说幼儿现状
大班幼儿对音乐律动有一定的兴趣，舞蹈表现欲望较强，但对动作与音乐相匹配有着欠缺。因此，我展开这节律动来进一步加强孩子动作与音乐的溶合性。
三、说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，确立了学科发展和情感体验两方面的目标。
1、在感受熟悉节奏鲜明音乐的基础上，学做律动。
2、在律动游戏中,体验表演带来的乐趣。
爱玩是幼儿的天性。给孩子学习音乐一个宽松自由的环境，幼儿在这样的环境下，才能大胆表现自己，体验表演带来的乐趣。这就是本活动的重点。而本活动的音乐是快速的2/4拍子的乐曲，节奏轻快。前一部分拉宽的附点结构是给人自由豁达的感觉，而后一部分连续欢快的十六分音符充满着活力，情趣盎然。所以要通过各种方式反复去感受这乐曲。这就是本活动的难点。
四、活动准备
1、匈牙利舞曲第五号音乐磁带
2、卓别林《大独裁者》理发视频
五、说教法
根据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应该是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动的去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。我采用了情境体验法，示范法，引导法。
1、在观看视频理发店的同时，有着让人身临其境的氛围，孩子们自主的创造各种在理发店里不同的服务方式。让孩子们在看看做做的过程中提升自己的生活经验。
2、幼儿有良好模仿的天性和本能，在教师的完整音乐示范，可以让幼儿完整将动作匹配音乐，为幼儿的创设作铺垫。
3、通过教师语言引导的提示让孩子重现他已有的生活经验，并且相互学习，共同提高。
六、说学法：
爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想像力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。在活动中，我遵循教师为主导，孩子为主体的教育思想，把欢快的气氛渗透在整个过程，让孩子们在宽松，愉悦的环境中表现。我充分运用听听、说说、想想、看看，身体体态的表现手段循序渐进地引导孩子们的感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达律动游戏的快乐。这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。
七、说教学过程
根据《纲要》提出的艺术教育指导要点及大班幼儿的年龄特点，我通过四个环节完成目标。
(一)感受并熟悉律动的音乐。
达尔克洛兹认为：“音乐本身就是以听觉为基础的，音乐教育应该完全立足于听。”因此，音乐的律动教学应该以听为主线。欣赏音乐，感受音乐带来的美，提高幼儿的情绪，让幼儿通过简单的肢体语言去感受音乐的欢快。
1、感受并熟悉音乐的性质。
教师：“听到这曲子感觉怎么样?”让幼儿表达感受。
2、再次欣赏音乐，掌握音乐的节奏。
教师：“听到这曲子你们想做什么?”(引导幼儿跟着音乐的节奏随意作动作。)
(二)情景引入，让幼儿初步感受音乐与动作的匹配。
为了使幼儿在视觉和听觉都受到了乐曲的渲染，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我设计用情景导入，欣赏卓别林理发片段，并用动作表现。在活动中，这一部分幼儿身体和思维得到一定的舒展，我在这里设计了模仿理发师，让幼儿在这个环节中，进行简单的创编，将动作与音乐初步匹配。
1、欣赏卓别林《理发师》视频
问题：a、视频里的人在干什么?
b、音乐慢时他做了什么动作
c、音乐快时他做了什么动作。
2、让幼儿初步感受动作与音乐的匹配。
让孩子在韵律刮胡子，洗头发、梳头发、剪头发的反复练习中，加深对乐曲的感受，与音乐相匹配。(乐曲前部分拉宽的附点结构给人自由豁达的感觉，动作要优美舒缓，而后部分连续16分音符乐曲充满着活力，动作要轻快跳跃)
(三)学习律动《小小按摩师》
模仿和创造是相互支持的，模仿是以追求自我超越为目标的，而创造也只能是“有中生有”，因此我在这个环节中利用教师完整的表演，给幼儿下一个创造做了铺势，让幼儿模仿的同时结合自己生活本身经验，能大胆的创设动作，并用自己喜欢的动作进行艺术表现。
1、欣赏教师完整的律动表演。
2、幼儿学习律动。
3、创编律动
引导幼儿探索各种按摩动作，创编动作，与音乐相匹配
4、完整的律动表演
(四)在游戏中体验表演的乐趣。
根据《纲要》的要求，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形成大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。我利用了在座的观摩教师这一资源，让教师一起去分享幼儿的快乐。
1、幼儿两两合作按摩。
2、请观摩教师和幼儿一同进行按摩。
活动的四个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。
评委点评
优点：
1、教师能够很好地理解音乐教材的特点，音乐表现能力较强，肢体表现富有感染力。
2、能调动幼儿原有的生活经验。
不足与建议：
1、大班的律动要求标准是什么?教师只是引导幼儿停留在生活经验的再现上，动作和音乐的关系要求以及动作的升华如何艺术化?适应大班幼儿动作要求上教师做的不好，基本上是幼儿原有经验与动作层现。动作与动作连接上不但要扣住音乐的节拍，同时要能自如的把动作连起来。
2、幼儿创编的音乐律动、动作更多的应体现于幼儿的生活，符合幼儿的年龄特点。
3、教师对幼儿学习过程的评价过宽泛，没有针对性和导向作用。
4、对音乐的倾听和分析环节稍微欠缺，所以孩子的模仿与表现脱离了音乐。
5、音乐活动的常规：请老师、我给你按摩、谢谢等社会礼仪可以多重视。
20、幼儿园大班主题教案《森林防火》安全教案反思
活动目标：
1、知道森林防火的粗浅知识，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。
2、能围绕故事情节的发展，用较清楚的语言表达自己的想法。
3、强化教育，培养幼儿环保意识，引导幼儿与家长为维护环境做一些力所能及的事情。
4、加强幼儿的安全意识。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
7、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
大森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境保护的VCD、录音机、磁带、森林防火知识宣传图书
活动过程：
一、启发谈话，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。
森林防火是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救，森林防火期就是从每年3月15日到6月15日为春季森林防火期，9月15日到11月15为森林防火期内，森林防火期,秋季在林区禁止野外用火。
二、观看森林防火环境保护的VCD课件。森林防火知识——《森林的作用》。
1、森林是一切生命之源、经济发展之基。森林是人类最早的故乡，是人类的摇篮。人类发展的历史，实际上是人与森林的关系史、人与森林的变迁史，没有森林就等于没有人类。
2、森林是人类的资源宝库。森林除了提供大量木材以外，还能生产松香、栲胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很大经济价值的产品。森林中还拥有大量的奇花异草和珍禽异兽，更是不胜枚举。
3、森林是土壤的绿色保护伞。茂密的枝叶能够截留降雨，减弱水流对土壤的冲刷;林下的草本植物和枯枝落叶层，如同一层松软的海绵覆盖在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤;庞大的根系纵横交错，对土壤有很强的粘附作用。另外，森林还能抵御风暴对土壤的浸蚀。
4、森林是庞大的氧气制造厂。所有生物(包括人)的生活都离不开氧气。生物的呼吸作用不断地消耗大气中的氧气，释放出二氧化碳。植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，释放出大量的氧气，这样才能使大气中氧气和二氧化碳的含量保持平衡，人们才不会受到缺氧的威胁。
5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地土壤里，会被蓄积起来，就像水库蓄水一样。雨过天晴，大量的水分又通过树木的蒸腾作用，蒸发到大气中，使林区空气湿润，降水增加。森林对于减轻旱涝灾害起着非常重要的作用。
6、森林是良好的吸尘器。携带各种粉尘的气流遇到森林，风速就会降低，一部分尘粒降落地面，另一部分就被树叶上的绒毛、粘液和油脂等粘住。
7、森林是绿色的隔音墙。噪声是一种物理污染，严重危害着人们的身心健康。枝叶茂密的树冠，表面粗糙的树干，对噪声有很强的吸收和消减作用。
8、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器。在光合作用中，叶面上的气孔敞开着，空气中的有毒物质随着空气进入叶组织，储存在植物体内;而光合作用释放出来的气体则是纯净而无毒的。
三、创设情境师：(出示城市背景图)有一只猴子，从森林来到大城市，小猴子非常开心，它为什么很开心?
1、讲述故事、启发提问、讨论：
(1)师讲述第一、二段。提问：小猴子为什么会得这种病?(幼：小猴在大森林里从来不生这种病)
(2)医生说最好的药是什么?
2、继续讲述。提问：
(1)小猴子想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气?
(2)生病的那些人想怎么让城市的空气变新鲜?(启发幼儿讨论，想各种办法)(幼：烟囱冒烟怎么办?汽车后面排出的尾气有毒怎么办?城市里的人还是这么拥挤，又应该怎么办?)
四、完整讲述
师：(桌面教具)城里的人到底怎样让空气变新鲜呢?让我们来完整听一遍(放录音<<空气变新鲜了>>)。
五、指导幼儿看《森林防火知识宣传》图书。
幼儿对森林防火的粗浅知识有初步的了解，如：《森林火灾的预防》和《森林火灾的扑救》
活动反思：
活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。
21、幼儿园教案大班安全《小猫小狗会伤人》教案反思
活动目标：
1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。
2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小动物。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
6、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
7、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、录像：一些被小动物伤害的事例
2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片
活动过程：
1 、教师念谜面，幼儿猜谜活动。
组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗?为什么?
2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会伤害人。
(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。
(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?
(3)它们发脾气的样子还可爱吗?
(4)它们发脾气时，会伤害人吗?
3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。
4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。
5、组织幼儿讨论：如果我们被小猫小狗咬伤了，应该怎么办呢?
让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。
活动反思：
本节活动课接近幼儿生活，幼儿有一定的生活经验，对小动物有兴趣，在猜谜语时幼儿都很积极、认真的思考，当老师拿出小猫、小狗动物玩偶时幼儿都很兴奋，都想和小动物打招呼，在这里我请他们用自己的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观看小动物凶狠的图片时幼儿都很认真，幼儿们也能说出自己害怕的感受，在讲动物伤人时出示的图片将幼儿吸引，图片中都是些被动物伤害后受伤的图片，幼儿对这些有些感触，看着图片就能感觉到动物凶狠的一面。
我认为本节活动课如果能用视频观看动物伤害人的一幕就更好了，可以更直观的加深幼儿对动物凶狠的一面，也可以让幼儿记住小动物也会伤害人，所以不能去逗它，更不能离它太近了。
22、幼儿园大班语言教案《小马过河》教案反思
活动目标：
1、喜爱聆听绘本故事。
2、能够理解故事的内容，知道遇到困难时要动脑筋想办法。
3、能够根据故事内容进行仿编。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学过程：
一.导入故事：
师：老师也给你们带来了一个动画片，一起来看看吧!
二、播放故事
完整播放《小马过河》的动画。
从前有一匹小马，从小就和妈妈住在一起，他总是跟在妈妈身边寸步不离。
有一天，妈妈对小马说：“你把这袋麦子驮到磨坊去吧。
小马驮着麦子来到了河边，可是河上没有桥，也不知道河水有多深?怎么办呢?
小马在河边遇见了牛伯伯，他问牛伯伯：“牛伯伯，这河水深不深啊?”
牛伯伯笑着说：“不深，不深，才到我小腿。
听牛伯伯这么一说小马就放心了，正准备趟过河，刚迈一步，就听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河水可深了。”
小马低头一看，原来是小松鼠。
小松鼠接着说：“前两天，我的一个伙伴掉进河里，就被河水卷走了!”
小马一听没了主意。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办?
这时，马妈妈来了，她看到犹豫中的小马，就对小马说：“孩子，这河水的深浅，只有你自己试了才知道呀!”
小马小心的试探着，一步一步趟过河
噢，原来河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深!
三、提问：
问题1、故事中出现了哪些动物?
问题2、老牛说了些什么?
问题3、小松鼠说了些什么?
问题4、他们说的对吗?
问题5：小马是怎么做的?
活动反思：
平淡无奇固然可使幼儿学的轻松，但往往也会使幼儿感到乏味。本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使幼儿在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，在课一开始，我设计了这样一个问题：“如果你是那匹小马，你能过河吗?”这个问题一定会激起幼儿学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让幼儿在解决问题的同时，练就生活的本领。
23、幼儿园大班语言教案《找朋友》教案反思
一、活动设计背景：
幼儿园的小朋友绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的能力很差，对朋友的认识淡漠，不懂得分享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种交流的乐趣，体验分享的快乐。
二、活动目标
1、 通过找朋友介绍朋友等游戏，激发学生对与朋友友好相处的美好情感
2、 学习与人交往的基本原则，体验交友的乐趣
3、 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解
4、 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力
三、教学重点、难点
重点：认识朋友的重要性。
难点：如何交朋友
四、活动准备:
PPT、空白卡片、彩笔，音频等
五、活动过程
(一)、引出主题
1、自制短片《孤独的小熊》(内容：因为骄傲、自私，小熊没有一个好朋友，它感到非常孤独)。
2、提问：没有朋友的小熊是什么样的心情呢?(生：难过、孤单、害怕……)
3、师：是呀，没有朋友是件多么让人难过的事啊!朋友会带给我们许多的快乐!小朋友，你有没有给自己带来快乐的好朋友呀?给大家介绍一下吧!
(二)体验快乐
1、小朋友为大家介绍自己的好朋友，并分享与好朋友在一起的快乐的事情。(老师在学生讲述过程中给予肯定和鼓励)
2、小朋友我们来跟着音乐一起来找自己的好朋友吧!接下来我们一起进行一个有趣的游戏吧!
(三)、结交新朋友(学习如何结交朋友)
1、有朋友真好，大家还想结交一些新朋友么?
2、和老师交朋友。(选几个愿意和老师交朋友的学生和老师互动，要求学生赞赏夸奖老师的优点，同事老师夸奖小朋友的优点，学生体验发现他人优点和赞赏他人的乐趣)。
3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。(背景音乐《找朋友》)
(四)、友情传递
好朋友为我们带来这么多的快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，在空白卡纸上画上你喜欢的画或者写上你喜欢的一句话送给好朋友。
(六)拓展
回家和爸爸妈妈、邻居的小朋友交朋友。
六、教学反思
本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感，在观察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性，巧妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。
如果让我重新上这节课，我会准备更多样些实物，在教学过程中进行更加有趣的游戏活动, 寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松愉快中学习，掌握的知识更加牢固。
24、幼儿园小班语言教案《动物的伞》教案反思
设计意图：《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动。
活动目标：
1.学习用一定的句式描述画面内容，学习使用一些常用动词。
2.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容。
3.关注动物避雨的方式，激发幼儿热爱大自然的情感。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1.物质准备：动物头饰(小鸟、蚂蚁、小鸡)、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。
2.经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有一定的感受和体验。
活动过程
一、情景导入
讲故事设置情景：一个明媚的午后，小动物们在欢快的玩耍，天上突然飘来了一朵乌云，哗啦啦，下起来了大雨，小动物们赶紧去找躲雨的地方。
二、基本部分
1.学习第一句诗歌。
教师：我们看看第一个躲雨的动物是谁?幼儿看图讲述(播放课件的小鸟片段)
教师：小鸟想的是什么办法?小鸟把什么当成伞?这是一把什么伞?幼儿思考后回答。
教师小结：那我们可以这样说：“哗啦、哗啦，下雨了，小鸟飞到大树上，大树伞。”小朋友我们一起来说说吧。(带领幼儿练习句子)
2.学习第二句诗歌。
教师：接下来我们看看躲雨的谁?(播放课件的蚂蚁片段)
教师：看看蚂蚁想的是什么办法?下雨了，蚂蚁到了哪里?它是怎样过去的?(引导幼儿说出动词“爬”)它把什么当成了伞?这是一把什么伞?
教师:我们把蚂蚁避雨的办法是连起来说说吧。(教师配合动作带领幼儿练习句子：“蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。”)
3.学习第三句诗歌。
教师：小鸟、蚂蚁都找到了伞，那小鸡怎么办呢?(播放课件小鸡片段)
教师:谁能用完整的话说说小鸡想的是什么办法?它把什么当伞?它是怎样到妈妈的翅膀下的?(引导幼儿说出动词“钻”。)它的又是什么伞?(引导幼儿用完整的话说出画面内容：“小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞”。)
4.学习第四句诗歌。
教师：看看图上的动物，下雨时都找到了什么?
幼儿尝试说出第四句：哗啦，哗啦，下雨了，我们都有自己的伞。
5.完整复述诗歌。
教师:我们来把小鸟、蚂蚁、小鸡避雨的办法是连起来说说吧。
6.完整欣赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目)
7.请幼儿加上诗歌名字看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
三、拓展幼儿思维
1.下雨天，小鸟、蚂蚁、小鸡都找到了伞，你们想想还有什么动物会把什么当成伞。你能用诗歌里那样的话说出来吗?(鼓励幼儿自由想象、引导幼儿按诗歌原句式大胆讲述)
2.老师也想到了一些动物避雨的是，我们一块儿来看看。(播放课件的青蛙片段)
教师：我们一起来说说青蛙是怎样避雨的?我们可以用一个什么词来说?引导幼儿说出动词“举”。我们把青蛙避雨的事编成一句诗歌：青蛙举起大荷叶，荷叶伞。
教师：看看还有哪个动物来避雨?(播放乌龟课件片断)乌龟避雨是怎样避雨的?我们可以用一个什么动词来说。(引导幼儿说出动词“缩”或“躲”)我们完整地来说一遍乌龟避雨的事：“乌龟缩到小甲壳，甲壳伞。”
3.创编最后一句诗歌。
教师：这么多动物都找到了伞，我们把这美丽的画面变成一句诗歌吧!(引导幼儿说出：哗啦，哗啦，下雨了，大家都有自己的伞。)
4.播放背景音乐，完整地朗诵一遍诗歌。(带领幼儿边表演动作，边朗诵歌词。)
四、活动结束
(播放课件松鼠和七星瓢虫片段)下雨了，七星瓢虫和小松鼠也找到了伞，它们的伞又是什么呢?请你们下了课跟小伙伴说说，回到家跟爸爸妈妈说说吧。
附：
动物的伞
哗啦，哗啦，下雨了，
小鸟飞到树枝上，大树伞!
蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!
小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞。
哗啦，哗啦，下雨了，
我们都有自己的伞。
续编部分：
青蛙举起大荷叶，荷叶伞!
乌龟缩进小甲壳，甲壳伞!
哗啦，哗啦，下雨了，
大家都有自己的伞。
师：老师这里也有一顶大伞，我们举着它回家吧!
五、活动延伸：
1.领域渗透：在美工区中准备白纸和画笔，让幼儿在课余时间将诗歌内容画下来。
2.家园共育：与家长配合，请家长继续帮助幼儿巩固诗歌内容，有条件的话帮助幼儿了解更多的动物的特点和与其相适应的栖息地。
教学反思：
《动物的雨伞》是一首语言活动。从活动中我发现幼儿的参与积极性很高，而且对于下雨了，小动物们会去哪里避雨都展开了丰富的想象并用优美的语句表达出来。整节课上幼儿在看视频的环节中都聚精会神，而且看到小动物的躲雨方法都很好奇也很开心，促使本次活动推向高潮。这次语言教学活动中，我改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，我准备了优美的背景图片和动物卡片，这些直观的教具大大激发了孩子的学习兴趣。通过引导、讨论，师生互动，平等地和幼儿进行交流，并根据儿歌的特点，多层次，多形式引导幼儿主动学习，使幼儿体验其中的快乐，感受儿歌的趣味，把落脚点立足在幼儿主动，快乐的学习上，使幼儿很容易很轻松地学会了儿歌，基本上达到了预期的目标。在教学过程中，我充分发挥幼儿的主体性，在启发引导的基础上，运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发孩子们大胆表达自己的想法，给孩子表现的机会和参与游戏活动的机会，让幼儿的主体性得以体现。并使得幼儿在轻松愉快的氛围中，感受到学习的快乐，获得心理的满足感。当然，在活动中还有很多不足之处：首先，在活动中，引导幼儿看图学诗歌快了，在学诗歌的过程中没有让幼儿理解透，由于我总是担心时间不够用，所以在提问时没能做到面向全体，从而使更多的孩子没能有表达自己想法的机会。
其次，在本次活动中，由于我怕课堂常规纪律不好，所以还是让孩子们坐小椅子来参加活动，没能做到真正地放松孩子。我觉得如果让孩子很随意地坐在地上来参加活动，给孩子们创造一个更加宽松、自由的环境，可能收到的效果会更好一些。
第三，从活动中看到孩子们的词汇量还是不够丰富，从而阻碍了部分孩子流畅表达。今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力，还要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。活动中我也发现利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果很好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。在今后的工作中，我应多培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。
这次活动让我真的收获不小,除了在大的方面让我学习到很多之外,小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式;这是一节以说为主的语言课，我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象和表达能力，于是我将更多是时间用在了后面的延伸活动上面。从中我也明白了一个简单的道理,不要紧守教参中的设计过程,教参只是教师的一个参考资料而已。另外我有了一个最大的感受,放松自己,尽量去做好,不要想结果,只有你放开了,孩子才会无拘无束。
这些是我在本次活动中发现的一些不足和问题。还有哪些不足之处，希望领导和老师们给予指正，以便我在今后的工作中进一步改进。
25、幼儿园大班音乐教案：盖房子教案反思
活动目标：
1.在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。
2.借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏。
3.体验劳动后的喜悦心情。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
7.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
重点难点：
在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。
活动准备：
幼儿用书，音乐MP3、打击乐器若干、盖房子的视频。
活动过程：
一、看看、说说：
1.你看过工人盖房子吗?房子是怎么样盖起来的呢?
2.播放盖房子的视频(或户外观察幼儿园对面楼房的修建过程)，并说一说工人叔叔在干什么?
3.听一听盖房子时发出了什么声音。
二、玩玩、想想：
1.出示打击乐器，请幼儿自己探索乐器。
2.想一想盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现，并选择出乐器。
3.引导幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。
三、听听、唱唱：
1.播放音乐，幼儿听一听。
2.听赏并学唱歌曲《盖房子》
3.幼儿练习演唱歌曲。
四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器。
一组扮演搬砖块，一组扮演水泥。两组交换乐器，再次演奏。
活动反思：
游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。
26、幼儿园中班科学活动教案：瓶中吹气球教案反思
活动设计：
中班科学《瓶中吹气球》，这一活动的灵感来源于幼儿喜爱看的少儿电视节目“小小智慧树”，里面蕴含着许许多多的贴合幼儿生活而又有趣的科学知识。因此，为了激发幼儿继续探究瓶中吹气球的兴趣，让幼儿发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，积累科学知识，经历分析、尝试到判断的过程。我预设了本次活动，在活动中我预设幼儿的想法，经历三次尝试与分析，活动流程为：经验的回顾(吹气球)——分两次探索得出瓶中吹大气球的秘密——借课件提升“瓶中吹气球”的科学原理——“瓶中吹气球”比赛——延伸到日常生活。在本次活动中我主张让幼儿自己去探究，与幼儿、与材料进行充分的互动，在不同的探究中发现、分析得出不同的问题。希望通过这次活动，让幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而提高幼儿的探究能力。
活动目标：
1、探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
2、能记录自己的实验结果，并大胆地用语言表述自己的发现。
3、关注身边的科学，体验科学发现的乐趣。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
7、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动重点难点：
活动重点：
通过动手实验与记录，得出瓶子上有洞就可以将瓶中的气球吹大。
活动难点：
理解在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
活动准备：
1、大小不一瓶口套好气球的瓶子若干(包括无洞、少洞和多洞)。
2、幼儿记录纸、记号笔人手一份。
3、课件《瓶中吹气球》(其中包含教师的记录表和原理动画)。
4、气球，底托，差气球工具。
活动过程：
一、出示气球，帮助幼儿掌握吹气球的正确方法。
1、(出示吹好的气球)师：看看，张老师带来了(气球)，你们都吹过气球的吧!
2、请2名幼儿在集体面前吹气球。
师：说说你是怎么吹的?你看到他是怎么吹的?
3、小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口，然后用力，还要连续不断地往气球里吹气，才能把气球吹大。
(分析：兴趣是最好的老师，气球的出现让幼儿有将它吹大的欲望。而且这个环节以这种形式调动起幼儿已知经验，这样幼儿就能更好地掌握吹气球的方法，为下面的活动做好铺垫。)
二、分批投放材料，让幼儿探索得出气球在有洞的瓶子里能吹大。
师：如果把气球套在(瓶子)上，还能吹大吗?(记录下幼儿的猜测)去试一试就知道了。(第一次投放材料：小瓶无洞)
师：谁来说说你的发现?
幼：吹不起来。可能瓶子太小了，瓶口太小了，没有空气等等。
师：我们试下来发现瓶子里的气球都没有吹大。讨论：那为什么气球在这些瓶子里吹不大呢?
师：是不是瓶子不够大呢，张老师也不知道，这样吧，我再给你们些大点的瓶子去试一试。(第二次投放材料：中、大瓶有洞无洞均有)
师：有的气球吹大了，有的还是没有吹大，怎么会这样呢?这里一定有秘密，你们再去比一比、看一看、找一找。
师：秘密是什么?
幼：瓶子底下有洞洞。
小结：原来，瓶中的气球能吹大，秘密就是瓶子上有洞洞。(点出洞洞)
(分析：从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，从而投入到探索活动中去。从幼儿的年龄特点出发，预设幼儿的需要，以幼儿为主体，提供大小不一的瓶子，让他们在亲自试验中建构认识：在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重点。)
三、借助课件，揭示“瓶中吹气球”的科学原理。
1、引导幼儿自由说说其中的原因。
师：为什么有洞洞的瓶子气球能吹大，没有洞洞的瓶子气球吹不大呢?
2、播放课件，总结科学原理。
师：是不是这样呢，我们来听听电脑小博士是怎么说的。
(分析：此环节通过幼儿自由说说原因、“电脑小博士来告诉你”，发挥了信息技术在教学中的有效作用，借助形象生动的课件，帮助幼儿巩固了所学知识，又让幼儿体验了发现的乐趣。能更好地向幼小的幼儿揭示“瓶中吹气球”的科学原理，便于理解和内化。还起到了动静交替的作用，使科学活动不再枯燥。)
四、引导幼儿再次探索，通过比较得出瓶上洞洞的多少与吹气用的力度成反比关系。
师：我给你们每人准备了两个瓶子，一个套红气球，一个套绿气球，哪只颜色的气球吹大更容易些呢?为什么?去试吧!(第三次材料：红绿气球，洞多洞少)
师：谁愿意把你的记录和发现来分享一下!
小结：哦，原来红气球更容易吹大，因为瓶子上的洞洞(多)(点出很多的洞洞)，绿气球的瓶子上洞洞(少)，吹大气球就吃力些。
(分析：第二环节中只有少部分幼儿吹到了有洞洞的瓶子，成功将气球吹大。为了给每一位幼儿成功吹大气球的体验，以此为契机，进一步赋予幼儿探索的空间，给两个大小一样的瓶子进行一次吹气球比赛。通过实验和记录发现红色气球的瓶子吹起来更省力。最后通过观察瓶子身上的秘密来培养幼儿良好的探究习惯。)
五、活动延伸。
师：今天我们小朋友通过做实验发现了瓶上有洞洞可以将瓶中的气球吹得大大的。那还有没有其它的办法也可以可以将瓶中的气球吹大呢?回家后和爸爸妈妈想一想，也去试一试，如果成功了也可以把你们成功的秘密告诉大家哦!
(分析：最后教师抛出的问题：还有没有其它的办法也可以可以将瓶中的气球吹大呢?通过这个问题与活动延伸自然衔接，让此次活动有了很好的扩展。同时又提供了一次亲子之间、家园共育的机会。)
活动反思：
本活动旨在让幼儿在看看、说说、试试、比比的过程中发现瓶上有洞瓶中的气球就能被吹大，在探索发现中了解瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，从而能更加关注起身边的科学，激发幼儿学习科学的兴趣以及学习如何去探究科学奥秘。这次的活动从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，积极投入到探索活动中。通过一次又一次的试验、猜想与排除，最终建构了认识：在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重难点。揭示出来的奥秘不该就这样被搁置停留在原地，所以又增加了瓶中吹气球比赛这一环节，使得每个幼儿都有机会去体验成功，并在此基础上又一次提升了科学认知。在这次的探索活动中教师虽放手但不忘指导，在幼儿遇到瓶颈之处，帮助幼儿纵向探究从而使幼儿的认识得到升华。活动过程中，幼儿在探究之时，由于瓶中吹气球的有趣现象，很容易就转移了幼儿的注意力，所以个别定力不足的幼儿需要教师不断的提醒他完成任务。
27、幼儿园大班健康《蚕宝宝教案》优质教案反思
本篇是幼儿园大班健康活动《蚕宝宝教案》，通过组织幼儿探索玩布袋的，鼓励幼儿探索不同的玩法，通过游戏的方法，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性，发展幼儿的身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。
活动目标：
1.学习双手肘着地一起用力向前向前爬行。
2.探索布袋的多种玩法，记载爬行中抓紧袋口不使其掉下的方法。
3.锻炼克服困难的意志，增强体质。
4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5.了解多运动对身体有好处。
活动准备：
1.环境的布置。
2.了解"蚕吃桑叶"--"蚕吐丝"--"蚕作茧"--"蚕变飞蝴蝶"的过程。
3.布袋人手一只。
4.《活力小葵花》伴奏带。
5.桑叶若干
活动过程：
1.热身运动(播放《活力小葵花》伴奏带)师：外面的空气真不错，让我们跟着音乐来做做运动吧!
师：运动了一下，感觉身体灵活多了!
2.玩布袋 (布袋分散在四周)师：咦，小朋友,你们看,那边地上有很多的布袋,让我们一起去玩一玩吧!玩的时候要注意安全。
(鼓励幼儿探索不同的玩法，如：爬、钻、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滚……提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。)3."蚕宝宝"游戏
(1)师：小朋友们想到了很多种玩法，玩的真不错，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!
来，变--变--变!(教师：先用脚套进布袋，然后往上拉到肩膀上，再用双手捏紧袋口。)师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(先看教师学蚕宝宝爬，然后教师钻出布袋向幼儿清晰的示范身体是怎样在布袋里动的。)师：小朋友看好，就这样双手捏紧袋口，双手肘着地一起用力向前移动身体，同时双腿在手臂和身体的带动下弯曲--放平--弯曲--放平------喏，就这样向前爬。(好，下面小朋友一起试试吧!小朋友学蚕宝宝爬，教师巡回观察、指导。)师：咦，为什么有的蚕宝宝的外衣掉了呢?
师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的?(教师再次带领幼儿观察，要求幼儿抓紧袋口，规范爬的动作。)师：再试试看!
(2)模仿"蚕吃桑叶"--"蚕吐丝"--"蚕作茧"--"蚕变蝴蝶"。
师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧!
师：哦，这边的桑叶吃完了，那边还有，我们再爬到那边去吃吧!
(视时间和幼儿的体能变换不同的方向。)师：让我来摸一摸,哟!蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
师：蚕宝宝吐了这么多的丝，做了茧子把自己也包在里面了。(请小朋友把头也躲到布袋里面。)师：蚕宝宝在茧里面睡着了(此时让幼儿休息一小会儿，教师边唱催眠曲，边摸拍幼儿。)过了一段时间蚕宝宝变成了蛹，蛹在茧里滚来滚去，滚来滚去，变成了蝴蝶，蝴蝶终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。
(模仿蝴蝶的动作四散跑)
(3)师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了蝴蝶，学的可真像!布袋子呀真好玩，下面我们把自己的布袋拿过来变成一个小地毯，我们坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)
4.整理活动：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折)，然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动结束)(幼儿进教室后，教师提醒幼儿用肥皂流水洗手。)
活动反思：
本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。
28、幼儿园大班社会教案《快乐的多泽》教案
活动目标：
1、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心
2、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感
3、帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近，合作的态度
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
ppt课件、录音、图片、故事视频
活动过程：
一、导入
师：孩子们你们帮助过别人吗?帮助别人是一种什么样的感觉呢?李老师这里也有一只爱帮助别人的小鸟，我们一起看看它和你们帮助别人时的感受是一样的吗?
二、分段欣赏故事视频,结合故事内容科学插入ppt，理解故事内容
1、师：多泽是谁?为什么很多小动物都喜欢它、认识它?
2、师：多泽都帮助过哪些小动物?它都是怎样帮助这些小动物的?
3、为什么多泽飞的越来越快了?如果在冬天来临之前多泽不飞到南方去，它会怎么样?冬天已经来了，多泽飞回南方了吗?为什么多泽还没飞回南方?
4、你们觉得多泽这样做，对吗?如果是你，你会怎样做?
5、多泽帮助别人后，它是什么样的感觉?你们还记得你们帮助别人后自己的感受吗?你们帮助别人的时候开心幸福吗?为什么?
6、快乐，幸福是只接受别人的爱吗?那我们可以怎样传递和表达自己对别人的爱?
教师小结:原来帮助别人也是在快乐自己，心中有爱就一定要传递表示出来，爱你的人也会越来越多。
三、体验、迁移帮助别人的情感
师：这个故事里多泽是怎样收货快乐的?它幸福吗?在别人需要帮助时你会怎样做?
教师小结：原来帮助别人的同时我们自己也收货了幸福，一个真正快乐的人，一定是一个让别人感受到舒服与快乐的人。因为送给别人玫瑰的同时，我们自己的手掌上也会留下玫瑰的香气。
29、教案指南：幼儿园教案模版写作指导
教案是备课向课堂教学转化的关节点。幼师怎样写一篇优秀的教案?以下是整理分享的幼儿园教案写作指导模版，希望对你的工作有所帮助，欢迎转发分享。
问题一：备课备什么?
备课要三备——一备教材，二备幼儿，三备教法。
问题二：教案撰写的基本格式
【活动名称】
1.写明××班××活动(按领域写)：活动名称(类别)是作品要加书名号
2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中;日常教案撰写中不需要写××班
【设计意图】
1.可以从教材分析入手，分析作品特点(教育价值)、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。
2.设计意图在日常教案中可以不写。
【活动目标】
围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。
不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。
【活动准备】
围绕知识经验准备和物质准备。
【活动过程】
1.标号应按照一、(一)1.(1)的顺序设置。
2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目标，关注每个环节实现什么目标。
3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。
4.活动过程中要体现层层递进，如：感受——理解——体验。
5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。
6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。
【活动延伸】
1.活动延伸单列，不属于活动过程中。
2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。
30、幼儿园教案《安安全全玩滑梯》小班健康教案反思
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4.了解多运动对身体有好处。
活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"
2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?
(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"
(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
活动反思：
对于孩子来说，安全教育很重要。在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛热烈。
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31、幼儿园优秀教案大班数学《6的分成》教案反思
活动目标：
1.学习6的分成。
2.在操作活动中不断探索数的多种分法，并会感受数学应用的乐趣，激发幼儿喜欢上数学。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
6.培养幼儿对数字的认识能力。
7.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
1.多媒体课件《6的分成》;
2.幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。
活动过程：
一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》
在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。
二、出示多媒体课件
1.幼儿观察图片，发现了什么?(灰太狼，六条鱼)
2.幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。
3.教师引导：幼儿说出自己分类的情况。
三、学习6的分成
1. 教师：你们有5种分法，那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的，好吗?
2.幼儿自主讲述边看边说，如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我们来看村长给他们评分了，，他又一个表格，我们来看他们是对的吗?他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们!我们一起来说说6分成：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。
还可以反过来说,一起来说说：1和5合起来是6，2和4合起来是6，3和3合起来是6，4和2合起来是6，5和1合起来是 6。
2.介绍游戏玩法
接下来老师带来了想请你们帮助小动物，帮他们找到自己的家是第几层，在左边的空格里天上相应的数点，填好的这个数点就是这个小动物的楼层，再用线将右边的楼层连起来，谁愿意来帮助熊猫的，你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求：做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。
3.幼儿操作材料《合起来是6》，老师巡视指导。
4.集体评价。
活动反思：
在6的分解和组成这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。1、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣。这节课，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以“分彩珠”这一游戏情景出发引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子一开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。2、动手操作，在合作交流中感受快乐。因为孩子们已有一定的分解组合知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中，孩子印象必然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。总之，在教学中，教师要设计生动、活泼的教学环节，不断地激发孩子学习的乐趣和欲望，不断地使孩子得到鼓励，体会到成功的喜悦，培养孩子积极的情感。
32、幼儿园优秀教案小班健康《牙齿白花花》教案反思
设计思路：
宝宝们对“刷牙”这个动作很感兴趣，都争着想着一个个和我一起念着儿歌刷牙，每当念到“牙齿刷得白花花” 时都要笑上好一会儿。有了刷牙的兴趣，该培养正确刷牙的方法和习惯了，我觉得一定要家园一致共同教育，才会让每个宝宝真正做到爱护牙齿。可以通过各种形式和渠道让家长们了解让宝宝们如何正确地刷牙等。
活动目标：
1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。
2、了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
每个幼儿一个茶杯;牙刷、龋齿图片。
活动过程：
1、设置问题，引出主题。“宝宝，你们知道怎样可以帮助我们保护牙齿没有蛀牙啊?该怎么办呢?有什么办法可以帮助我们让牙齿变干净?”
2、宝宝们都很感兴趣而且较有积极性。有的宝宝还迫不及待地问道：“那怎么办呀?”吊足了宝宝们的胃口，激发宝宝们的学习探索欲望。
3、老师示范漱口刷牙的步骤： 取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来，在连接喝几口水都不能吞到肚子里，水含在口中闭住嘴，鼓动塞棒，咕噜咕噜漱洗，要吐出来。
4、让宝宝们按步骤操作，尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口，容易将水咽入口中，故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的注意要点(喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音，最后将水全部吐出)后，宝宝们都跃跃欲试，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里捣鼓，然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢!
附儿歌：《小牙刷》
小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齿刷得白花花。
附：《漱口歌》 1=E 2/4
5 6 5 6 | 3 ― | 4 5 4 2 | 1 ― | 2 2 2 |
手 拿 花 花 杯， 喝 口 清 清 水， 闭 着 嘴，
3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 ― ||
含 口 水， 咕 噜 咕 噜 咕 噜 咕 噜 吐 出 水。
活动反思：
在教学活动中，我利用茶杯、牙刷、龋齿图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的机会。
33、幼儿园音乐活动教案幼儿园里好事多
幼儿园里好事多
活动目标：
1.使幼儿在熟悉歌曲的基础上能用两种打击乐器为歌曲合拍伴奏。
2.使幼儿能协调一致的合作表演感受到为班级做事的光荣感和愉快心情。
3.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
4.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
活动准备：
1歌曲《幼儿园里好事多》磁带
2自制打击乐器若干
3节奏型图谱多媒体课件
重难点:
能够协调一致，节奏准确的为歌曲配打击乐伴奏
活动过程：
听音乐律动走进教室，找好自己的座位，师幼问好。
一 导入课题
谈话：小朋友，我是杜老师，今天我来到咱们的幼儿园，参观了小朋友的活动室，我发现小桌子擦的干干净净，小椅子摆得整整齐齐，洗漱间内有一排排洁白的小毛巾，我就想了咱们幼儿园里这么多的好事肯定是老师和小朋友一起做的对不对?每个小朋友都是爱劳动喜欢做好事的好孩子，这让我想起了小朋友都会唱的一首儿歌，谁知道是哪首儿歌?小朋友回答，导出课题《幼儿园好事多》。
二 活动过程
1幼儿拍手随音乐唱一遍儿歌(拍准节奏)
2引导幼儿自由发挥，利用身体动作创造出自己喜欢的表现节奏的形式，并利用自己喜欢的形式为歌曲拍节奏。
3(出示图谱课件)，通过请来好朋友的方式，认识几种节奏形，×× ××∣×× ×︳
×××∣×××∣
××∣×××∣×0∣
4 利用自制乐器看老师指挥分组进行伴奏。
两声部进行合奏练习。
三结束部分
请小朋友手拿自制乐器，去寻找更美的音乐。
34、幼儿园中班科学示范课教案：吸铁专家反思
【活动目标】
1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。
3、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
【活动准备】
1、磁铁;幼儿每人两个小框、一个大框，大框内装有：曲别针、铁丝、铁钉等铁制品和塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、等非铁制品，和一角硬币。
2、白纸、别有曲别针的立体小兔子、两筐雪花片。
3、记录表每人一张。
4、两种材质的一角硬币各一枚。
【活动过程】
1、游戏"小兔子跳舞"，引发幼儿兴趣。
"小朋友，你们看一看小兔子为什么会跳舞?"教师将立体小兔子放在白纸下面来回移动，让立体小兔子跳起舞来。"哦，原来小兔子底部有个曲别针，是磁铁让小兔子跳起舞来的。你们真聪明，这都能发现了。""那么请小朋友想一想，磁铁还能吸起什么。"2、幼儿操作实践，自主探索磁铁吸铁的特性。
①"小朋友，老师给你们每人一包各种各样的物品，请你们来猜一猜，哪些能被磁铁吸起来?哪些不能被磁铁吸起来。你觉得能被磁铁吸起来的你就在'猜想'栏打上'√'不能被磁铁吸起来的就在'猜想'栏打上'╳'，现在开始吧。"②"好了，现在请你们来试一试，看看自己猜的对不对，做实验的时候把能被磁铁吸起来的就在'验证'栏打上'√'，不能被磁铁吸起来的就在'验证'栏打上'╳'。
③请小朋友相互检查一下结果并交流自己的发现：磁铁能吸起什么?哪些物品不能被吸起来?为什么磁铁能吸住大头针、曲别针、铁丝、铁钉?
小结：磁铁能吸起铁丝、回形针…因为他们都是铁做的，不能吸起、木块、纽扣，雪花片因为他们都不是铁做的，磁铁有磁性，它能吸起铁丝铁钉等铁制品，是了不起的吸铁专家。
④"小朋友请看一看，老师这有两枚不一样的的一角硬币。我们来一起试一试哪一个能被磁铁吸起来?哪个不能。"引导幼儿发现两枚硬币的不同材质，"原来，被吸起的硬币是铁钴镍做成的，不能被磁铁吸起来的是用铝做成的。"3、引导幼儿寻找周围环境中的铁制品，巩固对磁铁的认识。
①"你想知道磁铁还能吸什么东西嘛?请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。"并互相交流自己的发现。
②"你在哪个地方还发现了磁铁"门吸、大衣橱门、妈妈包上的按扣等，加深对磁铁的了解。
4、设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。
游戏情境："今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。看谁找的又快又多"。组织幼儿分组自主游戏，寻找曲别针。
引导幼儿交流找到区别针的方法，多玩几次。
教学反思：
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。
35、幼儿园大班美术活动示范课教案：美丽的树叶反思
活动目标：
1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。
2、体验喷刷作品的艺术美。
3、学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动重点：学习喷刷画
活动难点：学习喷刷画
活动准备：
1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔
2、范画两张(树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》)
3、已进行过树叶粘贴活动
活动过程：
一、出示喷刷画工具，引出课题。
1、教师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观察。
师：今天老师带来了一些东西，它们来帮老师做事的，小朋友猜一猜它们来帮老师做什么事呢?
幼儿举手回答。
2、出示喷刷画《小金鱼》
A师：现在老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很漂亮的画(边说边出示画)。
B教师引导幼儿观察喷刷画。
C师：小朋友说一说这幅画和你们平时画的画有什么不同，它是怎么画出来的?老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢?
D幼儿互相讨论3、出示树叶粘贴画《小金鱼 》
引导幼儿欣赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同?
师：小朋友仔细观察这两幅画有什么不一样的地方?有什么一样的地方?它们分别是怎么画的呢?
[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道
请个别小朋友说一说。
4、教师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采用了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧?
二、教师讲解示范，幼儿观察。
1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。
师：小朋友们见过小金鱼吗?小金鱼是什么样的?(引导幼儿说一说)教师总结：圆圆的脑袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……
2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。(注：胶水不能多涂)
3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。
喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上;再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但必须等画上的颜色干了以后再进行。(注：换颜色时也必须换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的顺序可任意)
4、轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。
三、幼儿自行作画，教师巡回指导。
教师在幼儿作画过程中要提醒幼儿注意喷洒颜色的力度，要均匀喷洒，不要洒到其他小朋友的画纸上。
四、幼儿自评作品
1、让一到二名幼儿到集体面前用完整、连贯的语言说一说自己的作品(如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最后喷洒了蓝色。最后我把树叶撕下来，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。)
2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。
师：小朋友现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧?问问我们的老师小金鱼可不可爱。
活动延伸：
师：我们今天用树叶拼了小金鱼，小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用老师教你们的方法喷上漂亮的颜色，看看哪个小朋友能拼得最多。
活动反思：
活动中使用喷画的经验很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶，并喷洒均匀、适量。
36、幼儿园中班水墨画示范课教案：大熊猫反思
活动目标：
1、爱小动物，保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
到动物园参观过大熊猫;大熊猫的图片资料、水墨画工具。
活动过程：
一、欣赏讨论
1、你们喜欢黑色吗?
其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色?
2、欣赏大熊猫图片
找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论画法。
1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。
墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨?
其它地方又用什么墨呢?
2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。(边欣赏大熊猫图片)
大熊猫由哪些部分组成?像什么形状?用浓墨还是淡墨?
先画什么?再画什么?
教师和幼儿共同完成范画。
三、提出创作要求
刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，
有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?把大熊猫的动作也要照下来!
四、幼儿作画，教师指导重点
1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。
2、鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。
3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。
4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，鼓励中班孩子向大班孩子学习。
五、欣赏评价
展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
活动反思：
绘画可以锻炼幼儿多方面发展，培养幼儿的想象力，让幼儿在绘画中自由发挥，还可以培养幼儿的创造力、思维等等。绘画是文化教育必不可少的组成部分，绘画是启蒙教育。为了让幼儿了解熊猫的外形特征，通过学习用水墨画来体现熊猫的外形特征，知道熊猫是中国的国宝，是国家一级保护动物。
37、幼儿园中班主题教案游戏教案《纸箱游戏》反思
设计意图：
孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。
活动目标：
1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。
2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
6、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
7、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、每人一只纸箱(苹果箱)
2、地雷(用报纸团成)
3、纸篓(4只)
活动过程：
—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地
1、 师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。
2、 幼儿听音乐进行队列训练。
3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿
二、纸箱游戏的练习
1、 背好行李(苹果箱)出去演习。
2、 第一次演习(练习爬)。
①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢?
②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。
③幼儿压平纸箱搭成桥。
④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，(两手撑地，两膝着地，手脚协调)幼儿进行练习二次。
3、 第二次演习
①现在我们又遇到了沼泽地了。
②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。
4、 第三次综合演习(排地雷)
①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。
②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。
③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。
三、放松活动：
1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。
2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。
延伸活动：
在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。
教学反思：
整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。
38、幼儿园教案小班社会教案老师真爱我
教材分析
小班的社会活动《老师爱我我爱她》：“幼儿园象我家,老师爱我,我爱她,老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。”这是一首押韵的儿歌, 能让幼儿朗朗上口，表达了孩子和老师之间具有的深厚感情。孩子们把自己的老师当妈妈一样热爱、尊敬,也从老师的一举一动中得到熏陶和感染,从而获得认知和心理以及其他各方面的发展。在活动中, 我们还设计了一个制作心意卡的环节,让幼儿通过制作心意卡送给老师们并说句老师我爱你或者老师辛苦了等不同方式来表达热爱老师的情感。
活动目标
1.在看看、说谁、找找中感知幼儿园生活中处处有教师的爱。
2.理解教师对自己的爱，能用简洁的语言表达教师关心，教育， 帮助自己的原因。
3.感受教师对自己的喜爱，萌发表达内心情感的愿望。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
1.音乐《幼儿园是我的家》
2.教师和幼儿游戏，教师帮幼儿穿衣服照片各一张
3.心形粘贴若干
活动建议
1.播放音乐《幼儿园是我的家》，引发幼儿活动兴趣。
2.在看看、说说、找找的过程中，感受教师的爱。
(1)引发幼儿观察教师的表情，猜测教师微笑的原因，了解教师的微笑是在表达对小朋友的爱。
提问：什么时候教师会对你眯眯笑〉你的心情怎样?
小结：教师眯眯笑得时候，就是在对你说：“老师喜欢你”
(2)出示图片 1，引导幼儿观察并讲述其内容，回顾和教师一起游戏的快乐场景。
经验拓展：教师还会和你玩什么游戏呢?你喜欢和老师一起玩吗?
(3)出示图片 2，引导幼儿回顾教师帮助自己的情景。经验拓展：教师都帮你做过哪些事?
小结：教师帮助你，就是在对你说：“老师喜欢你。”
(4)请幼儿找一找教室里老师为小朋友制作的玩具，说说自己喜欢哪些玩具，猜猜教师为什么要为小朋友做那么多玩具?
引导幼儿用短句“老师喜欢你”表述教师为小朋友做玩具的原因。
(5)请幼儿唱唱教师教的歌曲，看看教师和幼儿一起做的美术作品，了解教师教小朋友本领是在表达对小朋友的爱。
引导幼儿用短句“教师喜欢我”表达教师教小朋友本领的原因。
(6)小结：每天教师都会对你说“教师喜欢你”。对你微微笑， 和你一起玩，帮你穿衣系扣，给你做玩具，教你学本领。。。。。这些都是教师在说“老师喜欢你”。
3.送给每个孩子象征爱的心形粘贴，请幼儿大声告诉自己“老师喜欢我”。
39、幼儿园教案大班安全《我会安全乘车》教案反思
活动目标：
1、知晓安全乘车的道理。
2、掌握一些必要的自我保护的方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
7、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动重点难点：
重点：能让幼儿知晓安全乘车的道理。
难点：能让幼儿大胆的用语言表达乘车时不规范的行为。
活动准备：
情景画四幅，车窗一个，小猴头饰一个，棒棒糖一根，零食若干。
活动过程：
一、引出问题
师：今天天气怎么样?上个周末的天气是不是很好?趁天气好，阳光很好，爸爸带着小猴闹闹一起坐车到海洋公园游玩，闹闹一想到要去海洋公园可高兴了，一路上在车上动个不停，想知道闹闹在车上都做了些什么吗?
二、看情景表演并讨论
1、情景表演一：手和头伸出窗外、反向跪坐在车位上
师：好高兴呀，马上要到海洋公园了，可以和海龟、海狮还有海豚玩，哈哈，咦?那边有个大气球啊!真漂亮呀!我要大气球，我要大气球!爸爸，你看那只小狗多可爱啊，你好，小狗!(闹闹把手和头伸出车窗外，显得很兴奋，一辆车开过来(其他教师辅助当成车开过)，把闹闹吓了一跳，赶紧把头伸进车里，不一会儿，闹闹又转过身，跪在椅子上玩，一个急刹车闹闹差点摔倒)
2、讨论
师：好，闹闹刚才在车上做了什么事情，你觉得他做的对不对?为什么觉得他做得不对?如果是你你会怎么做?
出示图片小结：车在路上行驶的时候，不要将手和头伸出车窗外，以免被边上开过的车子撞到或从车窗上掉出去。不要反跪在车子上玩，以免急刹车时摔倒。
3、情景表演二：在车里吃带棒的食物，从车中往窗外吐痰或扔废物
师：车子又往前开，马上就要到海洋公园了，这是妈妈给我买的棒棒糖，我要吃一个(撕开糖纸往窗外扔，又一个急刹，差点噎住，拿了餐巾纸擦了嘴巴，把餐巾纸往外面扔)
4、讨论
师：好，闹闹刚才又在车上做了什么事情?你觉得哪里有问题吗?为什么呢?
出示图片小结：不要在行驶的车上吃带棒的零食，比如棒棒糖、串烧、糖葫芦等，以免车子急刹棒子插进嘴里，也不随便把垃圾往车窗外扔，不但会把马路弄脏，也容易挡住其他车子的视线，造成撞车事件。
三、请幼儿做文明乘车，安全乘车的小乘客
师：刚才我们看了小猴闹闹做的那些不正确的乘车方法，我们也知道了该怎么乘车了，不管是自己家的车还是公交车都应该注意安全，有谁会做安全乘车的小乘客了呢?请几个小朋友来做做看。
小朋友乘坐期间出难题。
1、看，外面有个圣诞老公公，伸出手跟他打个招呼吧!
2、请他们选择正确的零食吃。
四、小结 再次出示上述图片，让小朋友讲出正确的做法。
师：好，我们今天知道了该怎么安全文明乘车，我们来看看要怎么做呢?
车在路上行驶的时候，不要将手和头伸出车窗外，以免被边上开过的车子撞到或从车窗上掉出去。不要反跪在车子上玩，以免急刹车时摔倒。不要在行驶的车上吃带棒的零食，比如棒棒糖、串烧、糖葫芦等，以免车子急刹棒子插进嘴里，也不随便把垃圾往车窗外扔，不但会把马路弄脏，也容易挡住其他车子的视线造成车祸。
五、延伸活动 活动以后，将图片贴在教室的墙上作为宣传用。
活动反思
首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
40、幼儿园教案小班社会《借玩具》教案反思
活动目标
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
7.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活动过程
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!
小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”
小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4. 实践活动：玩玩具
(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。
活动反思：
本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。
在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。
唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不愿意交换玩具。
41、幼儿园大班教案：捏面人音乐教案反思
【教材分析】
这是一首富有京剧的味的歌曲，对幼儿来说既有趣味性又有挑战性。歌曲采用了演唱与念白相结合的表现形式，韵律和唱腔都富有鲜明的京的特色。歌曲的内容也是幼儿喜闻乐见的，以“老爷爷捏面人”为主线，表现了《西游记》中唐僧师徒的人物形象。为进一步强调“捏面人”这一民间艺术形式的独特性，更好体现歌曲所表达的情感，对教材进行了改编，将歌曲中两句“你说是啥就是啥”分别改为了“你说捏啥就捏啥”和“爷爷本领真正大”，从而使幼儿对捏面人这一民间艺术形式产生喜爱之情。在活动中注重指导幼儿掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲，感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词，体验边唱边表演京歌的乐趣，使幼儿产生对民间传统艺术的喜爱之情。
【活动目标】
1.掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。
2.感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词。
3.体验边唱边表演京刷的乐趣，产生对民间传统艺术的喜爱之情。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
【活动准备】
1.幼几已建立京剧相关知识的经验。教师自备“捏面人的老爷爷”微视频，白纸、彩笔，《幼儿素质发展课程·音乐》 CD
【活动建议】
1.创设情境，引发幼儿对老爷爷捏面人的兴趣，帮助幼儿初步了解捏面人这民间艺术形式。
(1)演示课件，引导幼儿观察，使幼儿对捏面人这一民间艺术产生兴趣。提问：老爷爷在干什么?你见过什么样的面人儿?
小结：捏面人是我国的一种民间艺术，只有很少的民间艺人会捏面人儿。
(2)演唱歌曲前半部分，请幼儿欣赏，初步感知本段歌曲的旋律。提问：你想让老爷爷捏点啥?
2.创设请老爷爷捏面人的情境，引导幼儿以仿编的形式自主学习歌曲的念白。
(1)启发幼儿思考：你们想让老爷爷捏点啥?
(2)教师示范第 1 句：捏一个猪八戒吃西瓜，引导幼儿感受并学习：“x.X1xxx1xx1x-”的节奏。
(3)幼儿根据第 1 句的节奏探索后面几句念白。
(4)幼儿完整念白，正确说出“x，Xx1xxx1xx1x-”的节奏。
3.幼儿欣赏、学唱歌曲，感受歌曲的京的特点。
(1)教师完整演唱，引导幼儿初步感受歌曲的京的特色。提问：这首歌和我们平时听的歌有什么不一样?像哪一种戏曲?
(2)师幼对唱，引导幼儿在对唱中进一步感受歌曲前半部分的旋律特点。
(3)幼几尝试完整演唱歌曲，进一步感受歌曲的京的特点。引导幼儿说说歌曲中哪一句最有京的特点。
(4)幼儿集体完整演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现歌曲的京的特点
4.鼓励幼儿通过表演唱，进一步体验边唱边表演京剧的乐趣。
(1)引导幼儿为念白部分创编表演动作，体验边唱边表演的乐趣。
(2)幼儿对唱游戏，大胆用动作和声音表现歌曲的京的特点。
5.启发幼儿创编念白部分的歌词，完整演唱歌曲。
(1)引导幼儿思考：老爷爷捏的面人你们喜欢吗?你还想让老爷爷捏什么?引导幼儿用“x，Xx1Xx1×x1x-”的节奏创编歌词。
(2)请幼儿自由讨论：捏一个什么干什么?
(3)引导幼儿替换创编的念白部分的歌词并完整演唱歌曲。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
42、幼儿园小班美术教案《造房子》教案反思
活动目标：
1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。
2.了解房子的组合方法。
3.对参加手工拼贴活动感兴趣。
4.培养幼儿初步的创造能力。
5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动重点：尝试运用几何图形拼贴房子。
活动难点：掌握粘贴的方法。
活动准备：
1.微课课件。
2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。
活动过程：
一、介绍活动名称
二、出示小兔子，创设情境
师：昨天森林里刮了一阵大风，把小免家的房子吹倒了，小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子，你们愿意吗?小朋友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。
三、认识房子的图形构成
1.出示房子图片一(三座不同的房子)。
师：这有三座房子，看看房子上面都有什么?(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子，我们叫它平房。
2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。
师：除了平房，还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢?(三层、两层)这些有几层的房子，我们叫它楼房。
3.师小结：这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢?
四、示范操作环节
1.介绍所需材料。
2.复习白乳胶的使用方法。
3.教师示范用图形造房子。
4.欣赏其他幼儿的作品。
五、结束部分
师：请你开动脑筋，动起小手，为小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子，用到了哪些图形宝宝。
活动反思：
在这次活动中，幼儿能仔细观察房子，认识了新的图形。根据家长反馈，大部分幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子，也有个别幼儿能尝试自己剪图形，今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动，教孩子正确地使用安全剪刀。
43、幼儿园大班集体舞《面包工坊》教案教案
动作建议
面包师动作：
[1-7]小节：前奏。教师预令“开始做面包”。
[8]小节：双手交替做握拳至松开的“撒面粉”动作各一次。
[9]小节：双手于胸前做“採面粉”动作。
[10、12、14]小节：同8小节。
[11、13、15]小节：同9小节。
[16]小节：双手握拳两次。
[17)小节：双手从下侧在两边打开上举至头顶形成一个大圆。
[18、20、22小节：同16小节
[19、21、23]小节：同17小节。
[24-28]小节：双手抱腿身体蜷缩至慢慢向上打开。
[25]小节：双手在胸前拍手4次。
[26]小节：双手在眉前呈“观望”状，左右各一次。
[27、29、31]小节：同25小节。
[28、30、32]小节：同26小节。
[33-34]小节：闭上眼睛做“闻面包香”动作。
[35-36]小节：双手上下轻轻按压做“摸面包”动作。
小面粉动作
[1-7]小节：前奏。教师预令“开始做面包”。
[8]小节：双手自然下垂，头往左右各摇一次。
[9]小节：双手自然下垂，头部绕圈摇晃4次。
[10、12、14]小节：同8小节。
[1、13、15]小节：同9小节。
[16]小节：站立，观察面包师动作。
[17]小节：按照面包师的肢体动作进行模仿。
[18、20、22]小节：同16小节。
[19、21、23]小节：同17小节。
[24-28]小节：双手抱腿身体缩至慢慢向上打开。
[25-36]小节：双手上下轻轻按压做“摸面包”动作。
游戏玩法
幼儿两两一队，一个做面包师，一个做小面粉，分別合乐完成自己的动作。其中27至31小节面包师需要变换队形，最终成功烤出香喷喷的”面包”
活动目标
1、感受音乐快的情结，能随音乐节拍表现面包师面包、做面包以及面相应的动作和情景。
2、能利用情景和生活经验，发挥想象，积极创编(B段)合拍的面包造型动作。
3、尝试与同伴合作用单圈平移交换舞伴方式跳集体舞，享受与同伴互动舞蹈的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备
物质准备：音乐、PPT《面包工坊》
经验准备：
1、在第一课时已学习面包师的相关律动
2、幼儿有一定的双圈集体舞经验，能拉出双图。
活动过程
角色动作
(一)引出面粉动作
1、通过谈话引导幼儿创编出面粉动作
摇摇一变造型一发酵一进烤箱
2、T-S众教师扮演面包师，幼儿扮演面粉
(二)创编B段面包造型
1、集体创编造型
出示不同造型面包图片拓展幼儿思维
2、S1-S众
请一位幼儿扮演面包师，其他幼儿扮演面粉。
(三)两两合作散点表演一次
二、队形变换
(一)双圈队形
幼儿在双圈队形上律动一次。
(二)单圈移动
1、教师示范
2、个别幼儿示范
3、集体幼儿眼口令练习队形变换
4、完整合音乐表演
三、结束延伸
香喷喷的面包终于出炉拉，快快带回教室给我们的好朋友尝一尝吧!
44、幼儿园大班音乐教案：礼貌歌教案反思
活动目标：
1.熟悉旋律，了解歌词。
2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
3.知道相互宽容会给大家带来快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
6.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
7.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。
活动过程：
(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。
教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢? (对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗?
(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。
1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。
2.教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来?
4.教师范唱歌曲的后半段。
(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
(2)教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。
(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。
(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。
教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。
(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
1.幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。
2.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?
3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?
上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。
5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。
6.教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。
(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。
1.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。
2.教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。
教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢?
活动延伸：
1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。
2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
3.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。
4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。
活动反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
45、幼儿园大班数学活动教案：5的加法教案反思
设计背景
本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿掌握5的组成的基础上进行教学的。根据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松愉快的环境中掌握知识，设计了本活动。
活动目标
1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。
2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。
3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
6、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
7、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
重点难点
教学重点：得数是5的加法。
教学难点：根据数的组成学习加法。
活动准备
活动准备：孙悟空图片、实物(1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树);背景图(苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼);写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰;贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票;1—5数字卡，“+”卡、“=”卡。
学具准备：
每个幼儿5个桃子图片。
活动过程
一、准备
1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座
2、复习：(小游戏)
师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小游戏好吗?
幼儿：好。
师：举起你的小小手，我出“1”。(打一的手势)，你出几?
幼儿：你出“1”，我出“4”。(打四的手势)
合：1和4合起来就是5。
……
二、创设情景，探求新知
1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。
师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗?那你们最喜欢谁呀?
幼儿：孙悟空、猪八戒……
师：瞧，谁来了?(出示孙悟空图片)
幼儿：孙悟空
师：孙悟空来到学前2班，你们高不高兴呀?你们看他手里拿的什么呀?(桃子)，孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种分法?看哪个小朋友分法最多?
(幼儿操作，师巡视)
师：老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的?
幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子……
师：(小结)5可以分成1和4，1和4和起来就是5 ……
2、活动二：孙悟空变戏法
师：孙悟空说小朋友真聪明!他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大?我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花(一朵白色的花，四朵粉红色的花)请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花?几多粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请说出算式。
( 幼儿回答，教师将算式贴到黑板上)
师 ：我们知道加法有一个交换律，请小朋友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。(教师用手势交换1朵花和4朵花的位置)请一个幼儿说出算式，再贴出算式。
孙悟空说小朋友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树部分:2个黄苹果，3个红苹果)，教法同上。
孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼(揭开背景图河部分:3条大鱼，2条小鱼)让幼儿观察，自己编题、列算式，然后叫两名幼儿说结果：一个提问题，一个说算式，老师和其余幼儿进行评价。
3、活动三：帮树叶宝宝找树妈妈
师：花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到妈妈了。
(幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上)然后请两名幼儿检查结果是否正确。
三、游戏：开火车
师 ：是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴?我们坐火车去好吗?老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，然后上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面。(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。
教学反思
根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开始，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与老师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识，达到预期的教育目标。
46、幼儿园大班美术教案：向日葵教案反思
教学意图：
梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼儿可以通过欣赏梵高的作品感受到画面的布局，颜色，以及所要表达的情感。于是设计了此次活动《向日葵》。旨在培养幼儿欣赏与观察能力。让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
教学目标：
1、欣赏梵高的作品“向日葵”，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
2、学画向日葵，能够合理安排向日葵的位置。
3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
4、培养学生的想象力和观察力，并能进行艺术再创造。
5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。
6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
7、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
教学关键点：
高低错落安排向日葵的位置。
教学重点难点：
教学重点：
抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。
教学难点：
根据向日葵的特征进行艺术再创造。
教学准备：
梵高名画，纸，笔。
教学过程：
一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。
1、 你喜欢这篇画吗?为什么?
2、 画中有几朵花?
3、 每朵花都一样吗?
4、 他们是怎么插在花瓶里的?
小结：这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的，他画的向日葵每一朵都不一样，栩栩如生。
二、教师示范，学画向日葵
1、每朵花都朝着不同的方向，我们看到的分别中花的哪里呢?
2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的，每一片花瓣都是一样大的。
3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的，花瓣一边长一边短。
4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。
小结：摆放的角度不同，看到花的部位也不同。
三、幼儿作画，教师指导
1、幼儿尝试绘画。
2、教师巡回指导。
3、作品欣赏：表扬能够绘画不同角度的向日葵。
教学总结：
小朋友绘画的向日葵姿态各异，象真的向日葵一样。
教学反思：
本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。
不足之处：
前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清楚。
教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助。
47、幼儿园大班科学教案：变废为宝教案反思
活动目标
1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。
2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。
3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。
4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、创新能力及交往能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
7、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动重点难点
懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。
知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
活动准备
1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。
2. 用废旧物制作的小物品。
活动过程
(一)谈话导入：
1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西)
2.垃圾的来源? (生活，工业，农业，商业)
(二)废品给我们带来的危害。(看图片)
(三)垃圾的处理方法(掩埋法，焚烧法)，以及它们的弊端。
小朋友又能做些什么呢? 鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。
如何成为一名优秀的环保小卫士呢?老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢?
(四)废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。
(1)教师：看，这是什么?知道这件宝贝是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小朋友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧!
(2)动手制作。
1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。
2、教师进行示范，幼儿进行操作。 (制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。)
(五) 教师小结：
小朋友，小灯笼漂亮吗?老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。
活动反思：
作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。
不足之处：
活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
48、幼儿园大班科学活动教案：动物之最教案反思
活动目标：
1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。
2、知道各种"动物之最"，积累相关经验。
3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
6、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
7、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
"动物之最"图片若干
活动过程：
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?
提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?
小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式，说说几个"动物之最"
1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。
小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，(教案出自：幼儿园学习网教案网)他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?
我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)
三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)
小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，(教案出自：幼儿园学习网教案网)跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
教师小结讲评。
附：
(1)脖子最长的动物是：长颈鹿;
(2)鼻子最长的动物是：大象;
(3)耳朵最长的动物是：兔子;
(4)跑的最快的动物是：猎豹;
(5)最凶猛的动物是：老虎;
(6)嘴巴最大的动物是：河马;
(7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
49、幼儿园教案大班科学《瓶子吹气球》教案
设计意图
幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿更方便的进行科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，他们会让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于自己生活息息相关的东西了解很少，厨房更是孩子不会经常关顾的地方。而这次活动的主要材料小苏打和白醋也是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢玩的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大孩子不知道的。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西，激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，因此我设计了本次活动。
活动目标
1、能区分辨别盐、糖、鸡精、白醋、酱油这些生活调味品，发现小苏打和白醋混合会产生气体二氧化碳的科学现象。(知识目标)
2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证，结论等基本的实验步骤。(技能目标)
3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象并感受生活中科学的乐趣。(情感目标)
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
重点难点活动重点：知道小苏打和白醋混合会产生一种叫做二氧化碳的气体。
活动难点：能够有序的合作进行实验，总结出哪两种调味品在一起会产生气体二氧化碳。
活动准备
活动准备：PPT图片、碗、盐、糖、鸡精、小苏打、白醋、酱油、透明瓶子和不透明瓶子、漏斗、气球
经验准备：幼儿会把气球套在瓶口处。
活动过程：
一、导入——谈话导入
师：静静老师今天早上做了一个汤，想着汤可以配上包子和鸡蛋，这样早餐既好吃又有营养。可是没想到我做的汤好像忘记放了什么，一点味道都没有，很不好喝。所以我想来到幼儿园问问小朋友们你们妈妈做汤的时候都是什么味道的，需要放什么来调味?我好来学习学习。
幼儿回答(盐、糖···)
师：哦，原来做一个简单的汤根据人的不同口味需要这么多调料啊，那让我们一起来学习认识一下厨房里的这些调味品吧。小朋友们早上一定要吃早饭哦，这样我们的身体才会健康不爱生病。
二、用看一看、闻一闻、尝一尝、说一说等方法认识厨房中的调味品。
1、先让幼儿自己去尝试辨别调味品。
师：桌子上面有很多调味品，小朋友们可以去试着辨别一下，不过记住每碗调料品不要混在一起哦，不然我们辨别的时候就会不准确了。
2、请幼儿说一说自己辨别的结果。
师：小朋友们，你们都辨别出来了吗，请你告诉我你们的辨别结果吧。
(每组可以选一名幼儿代表说一说)
3、教师小结：刚才小朋友们说的都很好，深褐色闻起来有点咸的是酱油;白色液体闻起来酸酸的是醋;白色小颗粒尝起来是咸的是盐;白色细小颗粒尝起来是甜的是糖;黄色长条颗粒尝起来有的鲜的是鸡精;白色粉末状尝起来有点涩的味道的是小苏打。这些调味品我们可以通过看颜色、闻气味、尝味道来辨别出它们。它们都是我们厨房中不可缺少的调味品。
三、科学小游戏：瓶子吹气球
师：刚才我们认识了那么多调味品，有盐、糖、小苏打、鸡精、白醋和酱油，它们不但会使我们的饭菜变得可口好吃，它们还可以做小游戏那，你们想不想来试试?
教师讲解游戏方法：先用漏斗分别把碗里装的颗粒状调味品(盐、小苏打、糖、鸡精)倒入气球中，一次倒小半碗即可，然后把气球套在装有液体的瓶子瓶口处，一定要套住不能漏，再把气球里面装的颗粒物抖一抖倒进瓶子里，看看气球是否有变化。其中只有一种调味品和一种液体倒在一起，气球会有变化。
教师为幼儿准备好实验要用的材料。
1、幼儿分组进行实验
一组：盐和白醋、酱油二组：小苏打和白醋、酱油
三组：糖和白醋、酱油四组：鸡精和白醋、酱油
2、请每组一个幼儿代表说一说自己组的实验成果。
(只有二组小苏打和白醋会发生反应产生了气泡其气体是二氧化碳，使气球鼓了起来，而小苏打和酱油的则没有这种现象。)
3、教师小结：酸酸的白醋和小苏打放在一起会发生化学反应生成二氧化碳气体，而在瓶子里产生的二氧化碳气体使气球吹起来变大了。
4、幼儿再次做小苏打和白醋的实验。
(教师分发每组小苏打和白醋，请幼儿尝试小苏打和白醋反应使气球吹起来。)
活动结束与延伸
师：刚才我们做实验产生的神秘气体名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把气球吹起来，小朋友们还知道二氧化碳的其他用途吗?
教师播放PPT，一边播放一边讲解二氧化碳的用途。
1、灭火剂
一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在然着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。
2、碳酸饮料
在高压下，把二氧化碳通入到饮料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸饮料。
3、制冷剂
固态的二氧化碳就是“干冰”，主要用作制冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨。
4、防腐剂
在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。
5、在农业上
温室里直接施用二氧化碳做肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。
活动总结：
在此次活动中幼儿简单认识了厨房的调味品，让幼儿对醋有一个初步的认识。幼儿实验时教师鼓励幼儿自己动手，激励幼儿从玩、做、想中发现问题，然后解决问题。实验过程中醋和小苏打会产生二氧化碳，产生的这样气体使气球鼓起来。实验做成功的幼儿会看到气球鼓起来。他们会很兴奋。实验没成功的幼儿他们会找到问题出在哪里，然后再次尝试。这个过程中教师可以帮助幼儿记录每一次实验。只有让幼儿体会到实验的快乐，才能对生活中的科学现象表现出好奇心和探究欲。
50、幼儿园教案大班语言活动《交换空间》教案
活动目标：
1.通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。
2.愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!
3.能够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点：
活动重点：通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。
活动难点：愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情。
活动准备：
1.故事线索导图
2.课件《各种各样的床》：
第一部分：由一位班里小朋友提前拍摄录制一段选购家具馆里各种各样床的视频。
第二部分：在网上下载各种各样有奇特功能的床
“交换空间”中，两组提出的任务单。
布置小床的材料：包括纱、木条木板、毯子、彩灯、音乐播放机等。工具：锯子、钉子、粘合剂等
(一)导入：
(1)出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。
(2)打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方?不好的地方?
(一)导入：
(1)出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。
鸟窝里笼子里浴缸里纸盒里狗窝里蜂巢里
鲜花
(2)打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方?不好的地方?
鸟窝里笼子里鱼缸里纸盒里狗窝里蜂巢里
笑(好处)
哭(不好)
鲜花
(二)感知体验：
(1)介绍故事《换新床》，逐页讲述故事内容。
(2)结合图画书中的步骤，提供笼子、纸箱、蜂蜜等材料，邀请幼儿“躺下来”，进一步体验睡在“新床”上的感受。
(3)讨论：
你还知道哪些小动物的床?说说它的特性。
一张合适的床需要具备的特性?
(三)探索发现：
(1)播放课件《各种各样的床》，将小男孩走近家居馆所看到的各种各样新奇的“床”，如“恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识。
(2)“交换空间”：男队和女队根据要求，分别为对方设计制作一款合适的新床。第一步：“阅读”对方组员“画”出的“任务单”展开讨论。
女队要求男队要求
有公主的感觉
柔软、有音乐
可以加长、要有灯光…一个像汽车一样的床
睡觉时要看得到星星
热的时候可以吹到风…
女孩子的要求：梦幻的纱幔、公主般的粉色床单、可随身高的增长而加长等。
男孩的要求：第一步：看到星星、像汽车等。
第二步：提出可行的设计方案，完成设计并选择所需材料。
第三步：借助“小工具博物馆”的工具动手布置对方理想中的新床。
(四)分享表达：
(1)验收成果：请双方队员分别体验对方为自己倾力打造的“新床”并说出感受，给对方打分表达谢意。
(2)各组派一名代表分享“新床”的制作经验。
(五)延伸活动：
语言活动：续编故事“换新床”。在结尾加入更不同种类动物的“床”，幼儿可以大胆想象续编故事。
艺术活动：提出绘画主题《床上的洞》，请幼儿动脑筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有个洞，可以开在哪里?能做什么?
科学活动：《我睡在哪儿》揭秘自然界各种动物们 “床”的特性。
健康活动：《蹦床跳跳乐》锻炼孩子的弹跳能力和控制力。
这是一个很有意思的绘本，幼儿通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性，并且在活动中尝试愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!
教师在播放课件：恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识，利用好玩的“交换空间”从而让幼儿够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。
本次的教学活动符合大班幼儿年龄特点，活动中采取新颖的方式来吸引孩子们的目光，整个活动中重在情感上的激发，利用故事作为主导线来引发幼儿能换位思考。
