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小班优秀安全教案50篇详案

栏目:幼儿园教案50篇
时间:2022-06-16 17:17:19

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1、小班优秀安全教案50篇详案

  设计意图:

  城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。

  设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,并请家长在平时参与教育活动,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

  活动目标:

  1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。

  2、知道过马路时要注意自己的安全。幼儿园小班安全教案。

  活动重点:

  形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。

  活动难点:

  日常生活中,较自觉地遵守交通规则。

  活动准备:

  红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程:

  1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿讨论,为什么会发生交通事故呢?;文.章出自屈,老师教.案网](幼儿回答,主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

  2、教师出示十字路口的图片提问:

  ①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

  ②上面的白线叫什么?有什么作用?

  3、出示红绿灯图片提问:它有什么作用呢?

  4、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

  如果没有红绿灯,行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到:一站二看三通过。

  5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

  6、游戏:红灯停、绿灯行玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。

  教学反思:

  幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

2、小班健康详案教案《小小手指》含反思

  活动设计背景

  设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣,准备了小贴画来鼓励幼儿。

  活动目标

  1. 知道手心、手背、手指等手的各个部分名称,认识五个手指。

  2. 学习保护手的方法。

  3.初步了解预防疾病的方法。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.发展幼儿手部动作的灵活性。

  教学重点、难点

  这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手,难点是了解五个手指的不同名称。

  活动准备

  1. 硬纸板做的“大手”。

  2. 每人5个可以套在手上的小指偶。

  3. 幼儿用书。

  活动过程

  1. 教师用“大手”做游戏,引导幼儿认识手。

  2. 引导幼儿进行指偶表演,认识每个手指的名称。

  教师套上指偶进行表演,依次介绍手指的名称。

  教师看着自己的手练习说手指的名称。

  教师将指偶分发给幼儿,请幼儿在五个手指上套上指偶,练习做手指操。

  3师生讨论:如何保护我们的手。

  4.教师做总结,活动结束。

  教学反思

  在备课过程中,对活动内容教学等各个方面得到很大的启发,对幼儿发展的反思,通过多元、智能、理论 等观点;设计个领域活动,加强老师幼儿之间的整合与渗透,能够准确了解幼儿学习,个性等各方面,但自己还存在很多的不足之处。<教案来.自:快思教案网>如果让我重新上这节课,我会先引导幼儿认识手,认知手的一切,让他具有一定的现实性,让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。

3、小班体育优秀教案详案反思《快乐的牛奶盒》

  【活动设计】

  孩子们每天的早餐都有一盒牛奶,而喝完后的牛奶盒我们不舍得仍。就利用这些废旧物品,引导孩子把牛奶箱子和牛奶盒子画成妈妈和宝宝的形象,再把牛奶箱子妈妈的大嘴巴剪成镂空;牛奶盒宝宝的身体里有的放进两个铃铛,有的放一半沙子,用宽透明胶封好口即成。

  我设计“快乐的牛奶盒”这一体育活动,目的是想引导幼儿自己玩牛奶盒——合作玩牛奶盒——集体玩牛奶盒,让他们在轻松愉快的气氛中,尝试牛奶盒子的多种玩法,锻炼体能,发展创造性思维,增强与同伴、小组队员合作团结的意识,体验牛奶盒给他们的快乐。

  【活动目标】

  1、体验牛奶盒游戏带来的快乐情绪。

  2、尝试牛奶盒的多种玩法,利用自制器械进行走、跑、跳、踢、投掷凳基本动作的锻炼。

  3、能与同伴合作创造性的玩出多种游戏。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  【活动准备】

  知识经验准备:知道利用生活中的废旧物品,有变废为宝的智慧。

  物质材料准备:录音机、音乐磁带、用牛奶箱子、牛奶盒子制作的体育器械。

  活动环境准备:宽敞的活动场地。

  【活动过程】

  一、开始部分

  在欢乐的音乐中,一起做热身活动:跳健身操

  二、基本部分

  1、自由玩牛奶盒

  教师用生动的语言激发幼儿自由玩牛奶盒的兴趣。在玩牛奶盒的过程中,注意观察幼儿玩了哪些花样,抓住关键的几个动作,让幼儿集体练习,动作的要领加以规范的指导。

  2、小组玩牛奶盒

  (1)引导幼儿以早操四队为小组,与自己的小伙伴,(.教案出自:快思教案网.)把手中的盒子摆一摆,想一想能怎样玩?让幼儿与幼儿之间得到及时的交流,并有提高幼儿活动的积极性。

  (2)幼儿组合玩瓶,引导他们充分发挥小组团结合作创造的精神。教师巡回观察各小组的玩法,并参与游戏,对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

  3、集体玩牛奶盒

  (1)引导全班幼儿充分发挥想象力,将牛奶箱子妈妈和牛奶盒宝宝放在一起可以怎么玩?

  (2)开展接力游戏。

  4、师生一起进行游戏讲评。

  三、结束部分

  1、教师带领幼儿做放松律动:小星星

  2、师生一起收拾整理体育用具。

  活动延伸:

  1、继续探索牛奶盒的多种玩法。

  2、可以和家长一起进行亲子游戏。

  【活动反思】

  把孩子早餐要丢弃的牛奶盒子做成体育器械来进行活动,培养了幼儿的环保意识和创造意识。在活动中,幼儿独立或自由结伴进行练习,充分发挥了他们在活动中的主动性、独立性和合作性,为其创造性的发展提供了广阔的空间。

4、小班优秀体育教案详案《调皮的树叶娃娃》含反思

  【设计意图】

  小班上学期的幼儿走和跑的动作还分辨不清,在控制身体动作变化方向尚有一定的困难。通过此游戏的玩耍,既丰富了幼儿对于秋天季节的感受;对节奏变化的体验,又促进了幼儿运动素质特别是平衡能力的提高。老师在组织游戏时,应适当控制幼儿的活动量,小班幼儿不适宜跑得太多。

  【活动目标】

  1、能听信号做动作,练习走、跑交替。

  2、根据教师的语言指令和铃鼓节奏快慢的变化快速反应,做出相应的动作。

  3、感受树叶娃娃飞舞、调皮的乐趣。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  【活动准备】

  1、风姐姐头饰一个,铃鼓一个,扫帚一把。

  2、玩过音乐游戏:扫落叶。

  3、录音机、音乐磁带。

  4、附近场地上有大树。

  【重点难点】

  1、了解风和树叶之间的关系。

  2、能根据信号的变化,做出相应的身体动作。

  【教学过程】

  一、游戏:快乐的风姐姐。

  1、教师(头戴秋风头饰):风姐姐来了,她从天上往下看,看见小鸟在蓝天上飞呀飞;看见小兔蹦蹦跳跳;看见小朋友在跑步;看见小树被吹的动摇西晃;看见树叶飘飘荡荡。

  2、教师边说边带领孩子做上肢运动、跳跃运动、下蹲运动等。

  二、游戏:调皮的树叶娃娃

  1、介绍游戏玩法:

  树叶娃娃可调皮了,它们总是喜欢和风姐姐玩游戏。小朋友演树叶娃娃全部都蹲在地上。(教案出自:快思教案网)当风姐姐说:“刮小风了”,树叶就从地上站起来走走;当风姐姐说:“龙卷风来了”,你们就到处跑;当风姐姐说:“风停下来了”,你们就在原地站好不动。

  2、幼儿根据教师的语言指令游戏。

  游戏中提醒幼儿在走和跑的时候要当心,不要碰到别人,更不能推别人。

  3、根据幼儿兴趣,可开展游戏2—3次。

  三、加入铃鼓的节奏,变化丰富游戏的情节。

  1、师:风姐姐摇着铃鼓和小朋友一起玩游戏了。如果铃鼓节奏快,你们要快跑。如果铃鼓节奏慢,你们就慢慢走。如果铃鼓停下,你们就要原地站好不动。看谁能随着铃鼓节奏的变化快速变换动作。

  2、幼儿游戏2—3次

  四、音乐游戏:扫落叶。

  1、师生表演唱歌曲“秋天”,幼儿扮演小树叶随着歌声表演小树叶飞舞和落地。

  2、师:我来扫落叶,被扫到的小树叶就蹲在圆圈中间,树叶就堆在一起了。呀,大风来了,扫好的树叶捡回家吧!教师拍一下幼儿,扮“树叶”的幼儿就慢慢跟教师后面,直到树叶捡完,全体幼儿一个跟着一个回教室。

  活动反思

  本次的活动的中,我发现健康活动中的常规是非常重要的,所以在平时的活动中我们要更多的关注我们的孩子的常规,自助并不是没有规则了,而是在自由中规则的意识就更加的重要。

5、小班体育优秀教案详案反思《老狼老狼几点了》

  活动目标

  增强身体的灵活性,练习四散追逐跑。关注幼儿情绪,和孩子建立亲密关系

  活动准备

  场地

  活动重点

  跑的方法

  1.宝宝不推不挤

  2.在老师身边游戏

  设计意图

  以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题创设情景,激发幼儿表达的愿望,学习儿歌。

  活动反思

  今天孩子第一天来到了幼儿园,老师给与幼儿比较宽松的氛围,从孩子的情绪上给与关注。我们和孩子们一起进行了很多的亲密接触,(教案出自:快思教案网)抱一抱。亲一亲,感受和老师的亲密的关系,通过和孩子们一起交流谈话,发现孩子对于自己长大了很感兴趣,于是我们通过儿歌再次感受自己长大了,给孩子提出自己长大了都干什莫事情,从早晨自来园,自己叠衣服开始做起。

6、小班优秀体育活动教案详案《哗啦啦,下雨了》含反思

  教材简解:

  《哗啦啦,下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。以游戏为活动内容,"雨"为切入点,旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力,为幼儿活泼、健康的成长打下基础。

  设计理念:

  《纲要》提出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。当今的幼儿,特别是小班的幼儿,多数因为父母溺爱或是过度保护,变得太以自我为中心,缺乏解决问题的能力,为了培养幼儿能听指令做相应的动作,和增强自主探究的能力,所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦,下雨了》。本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的,又符合其年龄特点和实际水平,还具有一定的挑战性。

  设计思路:

  下雨,是幼儿经常见到的事情。幼儿因为喜欢雨,或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。幼儿对"下雨"已经有了一定的生活经验,既会感到亲近、熟悉,又会感到新奇。我针对小班幼儿喜欢模仿,喜欢游戏化、情节化的活动这一特点,设计了本次体育活动。

  活动目标:

  1.幼儿能听到指令,做相应动作。

  2.学习生活小常识,知道下雨了要打雨伞。

  3.知道在活动中注意自身安全,体验体育活动带来的乐趣。

  重点:幼儿能听到指令,做相应动作。

  难点:自主探索过水塘的方法。

  活动准备:

  1、知识准备:

  幼儿有初步的规则意识。

  2、物质准备:

  (1)兔妈妈头饰一个、兔宝宝头饰(与幼儿人数相等)、蘑菇若干个、小筐一只;

  (2)轰隆隆的雷声的录音;卡纸数张(与幼儿人数相等)、蓝色瓦楞纸若干(大小不一、形状不规则的);

  (3)铃鼓一个、彩虹伞、太阳公公图片;

  (4)《小白兔白又白》《学而乐体操》的音乐;背景音乐《丰收之歌》。

  活动过程:

  一、开始部分

  1.热身活动:教师带领幼儿做身体运动

  (1)播放音乐《小白兔白又白》,老师与幼儿头戴头饰,随音乐进入活动场地。

  (2)教师(兔妈妈):兔宝宝:你们好!今天,妈妈要带你们去采蘑菇,你们高兴吗?(教案出自:快思教案网)那先让我们来活动活动身体吧!(随《学而乐体操》的音乐做热身活动)

  2.过渡:教师:"宝宝们,我们的小胳膊、小腿现在都很有力气,我们要去采蘑菇了。

  二、基本部分

  1.引导"兔宝宝"在采蘑菇的时候,知道下雨了,要打着"雨伞"跑回家。

  (1)教师:

  宝宝们,听,这是什么声音?(播放轰隆隆的雷声)打雷以后接着就可能下雨,下雨的时候,我们用什么遮雨呢?(雨伞)那你们看一看场地上的东西有什么可以用来遮雨呢?(请幼儿示范头顶卡纸)

  (2)介绍游戏规则:

  教师:你们采蘑菇的时候,听到妈妈摇铃鼓说:"下雨了"。宝宝们要顶着"小雨伞"轻轻的跑回家,不要让自己淋湿了!妈妈会在家里等你们。就这样(教师示范)。

  跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了,宝宝们把采到的蘑菇装到自己的口袋里,好不好?宝宝们加油,现在开始去草地上采蘑菇啦!(幼儿随音乐《丰收之歌》采蘑菇)

  2.教师摇晃铃鼓(播放雷声),发出"下雨了"的信号,幼儿跑到场地四周取雨伞,顶在头上蹦蹦跳跳的跑回家。

  教师:宝宝们跑的真快,你们身上有没有淋湿呀? (没有)宝宝们真棒啊!可是我们的"雨伞"全淋湿了。

  3.出示太阳公公创设情境。

  教师:雨停了,现在太阳公公出来了,我们一起把淋湿的雨伞拿出去晒一晒,好吗?(好)可是刚刚下过雨,地上有许多的小水塘,我们怎样才能过去呢?

  (1)幼儿探索过水塘的方法,并个别示范(绕过、跨过等)(2)教师与幼儿一起讨论:哪种方法过有水塘的路最好?

  (3)教师小结:水塘有的大,有的小,最好的方法就是绕过大的水塘, 跨 过小的水塘,这样才能很快走过有水塘的路。

  (4)教师和幼儿一起过水塘路,然后晒雨伞。

  4.再次游戏:下雨了(进一步拓展)

  (1)播放录音:轰隆隆的雷声教师:宝宝们,又要下雨了。再下雨的时候,我们不用小伞了,我们用这个大的"彩虹伞"来遮雨(出示彩虹伞)。

  你们采蘑菇的时候,听到妈妈摇铃鼓说:"下雨了",宝宝们全部跑到"彩虹伞"下面来避雨,好不好?跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起。

  (2)幼儿随音乐《丰收之歌》采蘑菇(3) 教师摇晃铃鼓(播放雷声),发出"下雨了"的信号,幼儿蹦蹦跳跳的跑到"彩虹伞"下面。

  (4)教师一边念儿歌(大雨大雨往下倒,大家都到伞下躲,我们一起举起伞,小朋友们跳一跳。)一边向上抖动"彩虹伞",同时提醒幼儿努力接触"彩虹伞",给予幼儿一定的挑战难度。

  (5)出示太阳公公,教师发出信号"雨停了,天晴了",幼儿快速跑出"彩虹伞",否则将被"彩虹伞"罩住。

  活动目标:

  1、在故事情境中,乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。

  2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。

  活动准备:

  1、物质准备:故事课件

  2、经验准备:幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验

  活动过程:

  一、情境导入--激发兴趣

  导入语:今天天气真好,草地上来了一位朋友,看看它是谁呀?

  重点提问:小白兔在干什么呀?(引导幼儿观察画面,大胆表达)

  儿歌:春天天气真好,花儿香又香,小草绿又绿,提着我的篮子,采蘑菇回家。

  二、想想说说--寻找避雨的好办法

  1、说说找找避雨的办法--迁移生活经验想办法

  重点提问:滴滴答、滴滴答,下雨了,小兔该怎么办呀?

  小结:你们真能干,帮小兔想了那么多能避雨的办法!

  过渡语:小白兔撑着树叶伞继续往前走,哗啦啦、哗啦啦,下起了大雨,就在这时,谁着急地跳来了?

  2、想想避雨的办法--拓展经验

  重点提问:小袋鼠怎么了?(播放录音)

  小白兔会对小袋鼠说什么呢?

  设疑:叶子太小,袋鼠的身体太大,叶子下躲不了他们俩,有什么办法能帮助小袋鼠避避雨?

  【视幼儿实际,师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法;或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法】

  3、听录音

  重点提问:它们想了什么办法呀?(小兔到那里去了)

  小结:原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏,想到了一个这么简单的办法,就让大家都淋不到雨。看来,遇到困难一起动动脑筋,还是有办法可以解决的。

  三、唱唱跳跳--体验和好朋友在一起的快乐

  1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌"找朋友"。

  小结:瞧,小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀,和朋友在一起互相帮助,一起游戏,是件多么快乐的事情呀!

  四、延伸活动:

  1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书,幼儿可以听听讲讲。

  2、在班级小剧场创设"下雨啦"的情境,引发幼儿自主表演兴趣。

  3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片,创设"朋友记录墙",引导幼儿间能够互相帮助。

  教学反思:

  1、活动来源--挖掘核心经验

  今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中,我联系核心经验"喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动的快乐"来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点"具有强烈好奇心,能用简单语言表达自己的感受与需要",生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望,于是,我创编了"小雨啦"的故事情境,把整个活动有机的串联起来,运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式,重点围绕故事里朋友间的"互相帮助"这个核心目标,和孩子们展开互动。

  在设计与实施整个活动的过程中,我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学,同时也能体现教师快乐的指导。

  2、活动设计力求凸显"趣味"--围绕活动的目标,"说、想、听"中体现趣。

  (1)"说"的有趣

  此次活动以语言活动领域为主,解读《纲要》中的语言要求,我试图创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引孩子们与我、同伴,体验语言交流的乐趣。活动一开始引导孩子们观察画面,和小兔子朋友一起念起了"春天的儿歌",就是以"引趣"的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的活动中,引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受,在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语"快来这里避雨吧!",通过"念儿歌--说短句",让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣,同时,我也运用儿歌小结,概括梳理孩子们想的办法,给予孩子们比较规范的语言示范。

  (2)"想"的有趣

  第二个画面小袋鼠的出现,通过引导孩子们观察画面,"小袋鼠淋雨--小兔子想办法帮助它--孩子们想办法帮助它--小袋鼠自己想办法"这个过程,让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐,而最后,小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维,小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法,利用自身的口袋让小白兔避雨,让孩子们的思维从之前的"联系生活经验想办法避雨--观察画面想办法避雨--跳开画面创造想象避雨的办法--回归故事袋鼠想的好办法",试图不断挖掘孩子的已有经验,鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨,激发孩子参与活动兴趣。

  (3)"听"的有趣

  倾听是儿童感知和理解语言的行为表现,孩子们乐于倾听、懂得听清,才能真正理解语言的内容,才能成为善于倾听的人,于是我在设计中增加了"听"这个细节,从"听小雨声"--"听大雨声"--"听小袋鼠的办法",由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分,"听小雨、大雨",通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验,引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法。"听小袋鼠想的办法",通过听录音,引导孩子们仔细倾听,理解小袋鼠想的办法,并用语言将自己理解的内容表达出来,对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听,将活动推向高潮。

  "说、想、听"的设计是由浅入深,层层推进的。通过有趣的说、有趣的想、有趣的听,吸引孩子们的兴趣,将整个活动的有趣情境推向高潮,达成目标。从孩子现场的反应中,我感到今天目标程度达程度还是比较高的。

  (4)活动的过程中,我整合了学学小动物,动静交替,让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中,我想这是符合小班孩子的年龄特点,小班的活动应该具有游戏性。

  3、活动过程的互动

  在活动的过程中,作为老师,在活动过程中有机整合了一些元素。

  情感体验贯穿始终,"好朋友"的概念不仅仅是一种关系,更是一种深厚的感情。在整个活动中,借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线,逐渐建构和谐的伙伴关系,体验帮助别人,和别人做朋友的情感。整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿,我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动,激发孩子们愿意帮助他人的情感,让好朋友的情感渗透在活动每个环节中。

  鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达,除了让孩子们大胆的说,我还鼓励孩子

  们大胆的用动作表现,比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节,结合我园多彩表演的特色,引导孩子创造性的用肢体动作进行想象,激发孩子们为小袋鼠想办法,孩子们在宽松的游戏情境中,自主的进行学习,创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。

  此外,在活动中根据孩子现场回应,我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等,尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时,我也关注到了班级中个别胆幼儿,在活动中,通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子,关注每一个孩子,让不同的幼儿在原有基础上得到提高。

7、小班安全详案教案《防异物入口》含反思

  活动意图:

  幼儿天生好动,喜欢玩弄珠子、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等小物品,并会不经意地往嘴里放,或塞入耳、鼻中,容易被异物伤害。这就需要我们对幼儿进行必要的教育和指导,以防出现此类安全事故。

  活动目标:

  1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品,塞到耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。

  2、自己或同伴有异物塞进口、鼻等处时,知道及时告诉大人。

  活动准备:

  多媒体教学资源《危险的小圆珠》。

  活动建议:

  (1)、游戏《指五官》。

  教师说:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

  请幼儿依次指:嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

  (2)、教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走,捂着耳朵听老师唱歌,轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸,具体感知一下五官的作用。

  2、讲述故事《危险的小圆珠》,引导幼儿感知异物入鼻的危险。

  (1)、阅读幼儿用书第40—41页,或播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。

  提问:明明睡觉的时候在偷偷地玩什么?他把小圆珠放到哪里了?这样做对吗?为什么?!来源:屈,老,师教.案网"

  (2)、小结:把小圆珠放在鼻子里,会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻,子深处,会很危险。

  3、引导幼儿说一说:怎样做才能让五官避免伤害。

  (1)、哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,为什么?

  (2)、进餐和吃水果的时候要注意什么?

  (3)、入园时不能带什么?午休时不能玩什么?

  (4)、阅读幼儿用书第42—43页:简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办?

  (5)、小结:笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;进餐、吃水果的时候不大声说笑,不然小饭粒等容易进入气管;早上入园乐意接受晨检,不带小物品入园;午休时不咬拽衣服扣子、拉链,不玩被角、线头、棉花等,有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时,也要及时告诉老师。

  活动延伸:

  1、提醒家长早上送幼儿入园前做好检查,避免幼儿携带小物品入园。

  2、午休前教师检查幼儿衣服上是否有别针、发卡等,口袋里是否有笔帽、扣子、图钉等小物品。

  3、外出游玩时告诉幼儿不将花草籽放入口、鼻等处;不躺在草地上,防止小昆虫爬入耳朵。

  活动反思:

  通过真实的案例,教师向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊——用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,进行热烈的讨论,取得了很好的效果,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。

8、小班美术详案教案《玩色》含反思

  活动设计背景

  根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力,初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

  活动目标

  1. 乐意参加玩色活动,对色彩产生兴趣。

  2. 认识各种有趣的笔,初步体验尝试的乐趣。

  3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  教学重点、难点

  活动重点:让孩子对色彩感兴趣,乐意参加玩色活动。

  活动难点:参加到玩色活动中,体验尝试的乐趣。

  活动准备

  油画棒 白纸 水粉颜料 毛笔 水彩笔

  活动过程

  1. 颜色总动员

  (1) 寻找我们身边美丽的颜色。

  请幼儿在教室中寻找认识的颜色,教师根据孩子的讲述,在黑板上相应的色卡,(或画上相应的颜色)

  (2) 我喜欢的色彩

  请小朋友说说自己喜欢什么颜色,并向小伙伴介绍。

  2. 奇妙的小画笔

  (1) 提问:你想让小画笔画出什么?

  (2) 提供水粉笔,油画棒,水彩颜料,纸,让幼儿自选并绘画。

  (3) 幼儿玩色,让幼儿在课桌上作画也可以席地而生,将纸放在地上作画。

  (4) 操作中教师与幼儿谈谈画了什么?帮助表现或记录,一定的内容:如太阳,小鸟,花,树等。让幼儿体验初次绘画的乐趣。

  教学反思

  人们不是常说“熟能生巧”通过这次的锻炼,上课的整体流程我已经能逐步掌握,在上《玩色》的半部分时,当我让孩子们寻找教室中各种颜色,找出自己所喜欢的并将其介绍给其他同伴时,每个孩子都争先恐后的拿出小手把看到和喜欢的颜色告诉给同伴。瞧!孩子们很专注地听我介绍各种各样神奇的小画笔的用法呢。

  这节课最精彩的一个环节是让孩子们拿起各自喜欢的颜色各种不同的画笔在纸上画出他们心中所想象的画面。(文.章出自快思教.案网)这时的孩子们是最兴奋最快乐的,他们纷纷拿出自己喜欢的颜色画笔,在一张张空白的画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的画面。然而也正是这些较显幼稚的笔画和图案,让我们总是感叹于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩,绚丽夺目,以至于让我们成人都羡慕不已,自叹不如。

  这节课总体来说,我感觉准备的还是比较充分的。孩子们对自己原本喜欢的颜色是比较“专情”的,但已些没怎么见过的颜色一下子就吸引住那一双双可爱的大眼睛,极参与了玩色活动。虽然孩子们现在所认识的颜色还是很有限,但通过今天这节课,他们对各种各样的颜色产生了浓厚的兴趣。原本色彩单一的画纸上也出现了其它不同的颜色。这说明今天这节课已达到了其教学目标,让我感觉欣慰。

9、小班体育教案详案《开军舰》

  设计意图

  《纲要》明确指出:"培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。"在小班身体动作技能的练习中,跑是练习的重点,如何在游戏中调动幼儿跑的兴趣,帮助幼儿掌握四散跑的技能呢?结合小班幼儿年龄特点,我设计了"开军舰"活动,以扮演角色的形式激发幼儿参与游戏的兴趣,发展幼儿四散跑、听信号向指定方向跑的能力。

  活动目标

  1.练习在指定范围内四散跑,并学会听信号向指定方向跑。

  2.在跑的过程中学会互不碰撞。

  3.喜欢并愿意参加游戏,体验游戏的快乐。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备

  1.物质准备:在场地中间用蓝色布条围成"大海",一旁摆放与幼儿人数相等的小椅子(代表码头)。《军港之夜》音乐磁带、口哨。

  2.经验准备:事先看过军舰的图片、录像,初步了解关于军舰的知识。

  活动过程

  一、队列练习

  1.原地队列练习:立正--稍息--看齐。

  2.行进间队列练习:齐步走--跑步走--立定。

  二、军体拳教师:我们大家一起来练军体拳,看看谁的小手最有劲,谁的小脚最能踢。(带幼儿做简单的军体拳动作,为接下来的游戏热身。)

  三、游戏:开军舰

  1.教师:今天,我们来玩"开军舰"的游戏。小朋友们都来当舰长,老师当大队长,请舰长们驾驶着军舰到大海上,(教案出自:快思教案网)等大队长吹口哨发出信号"请把军舰开回码头"的时候,大家就把军舰开回码头,靠岸休息(坐在小椅子上)。当听到"我们出海去了"的信号时,就把军舰开到海面上。

  2.交待游戏规则。

  (1)只能在规定范围内开(四散跑),不能把军舰驾驶到"大海"外边。

  (2)不能碰到其他军舰。

  (3)只有听到信号时才能驾驶军舰"出海""靠岸"。

  3.幼儿游戏,教师提醒幼儿听信号向指定方向跑,不要与同伴相互碰撞。

  4.为增加幼儿兴趣,在游戏过程中穿插向敌人军舰、飞机开炮动作。

  5.简单小结,表扬能听信号及时反应的幼儿。

  四、播放《军港之夜》音乐,做放松动作

  教师:今天,小舰长们赶走了敌人的军舰、炮击了敌人的飞机,都很累了,我们休息一下吧。(听音乐,幼儿坐在小椅子上轻轻地摆动身体,做放松动作。)

10、小班美术教案详案及反思《圆形变变变》

  设计意图:

  艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用,把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动,我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体,以及针对班级幼儿在绘画中的表现:动笔后构思;事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点,设计了美术教育活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品,如:西瓜、太阳、苹果、饼干、球等,启发幼儿想象,大胆的创作和大胆的表现。而作为引导者的教师,其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。

  活动目标:

  1、学习在圆形里外添画,表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

  2、迁移已有经验,借助范画扩展想象,创造出各种各样的圆形物体。

  3、乐意参与“圆形变变变”活动,感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

  4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

  5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格

  活动重点:大胆地在圆形里、外进行添画,体验创造性地绘画的乐趣。

  活动难点:能自主、创造性地联想和添画。

  核心要素:想象、创造

  活动准备:

  经验积累:观察日常生活中圆形的物体,丰富感知经验。

  小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

  活动过程:

  一、谈话导入

  出示小熊吹泡泡卡片。

  师:今天张老师给小朋友请来了一位小客人,你们看,是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师,它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?

  二、观察

  引导幼儿观察小熊变圆的魔术,说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

  师:我们一起数1、2、3,再吹一口气,(教师用简笔画形式画出西瓜)提问:小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变:小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒,它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

  小结:小熊的本领真大,它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

  三、启发想象

  师:小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?

  启发幼儿想一想,说一说,鼓励幼儿先在小组内交流,然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。(教案出自:快思教案网)教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。

  四、创造、操作

  (1)出示小熊吹泡泡的形象。

  师:刚才,小熊又吹了许多圆泡泡,小朋友也来做一个小魔术师,把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

  (2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引

  (3)对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师:小熊又吹出了更多的泡泡,你再给它变一变吧。

  五、交流讲评

  (1)幼儿围坐在作品前,向同伴,向老师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?

  (2)老师讲评:小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西,小熊夸我们真能干!看,小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具,我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。

  延伸活动建议:

  1、观赏活动:引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品,丰富幼儿的感性认识。

  2、活动区活动:教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角,让幼儿自由添画,并把作品陈列在作品角。引导幼儿互相观赏添画好的作品。

  活动反思:

  优点:在设计和组织活动时,我较好的把握了三个结合:

  1、预成教材和生成教材相结合

  幼儿的认知经验已今非昔比,他们更喜欢接受新奇、从现实生活中随机生成出来的事物,因此我从既定的教材中走出来,寻找到易为幼儿接受的题材,开拓了新的教材教法。从本次活动目标的制定、教案的设计环节,尤其是幼儿的作业单再现了教师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、游戏性强、具有反复利用性。作业单是用封塑膜过塑的,画错了可以擦去重新再画,并且反正面都有数量不同的泡泡,满足不同需要的幼儿,使幼儿能更为愉悦、成功地作画。

  2、示范法与观察法、谈话法结合相结合

  示范法的运用,使幼儿较好的掌握了在圆形里外添画的规律。但如果示范法过前、过全,则容易束缚幼儿小手和大脑,阻碍其想象力和创造力的发展。因此在本次活动中,我只示范了三个范例,(西瓜、太阳、小猫头)但其展现的内容却是三个类别的内容(水果类、动物类、宇宙类)。(教案出自:快思教案网)从三个范例中可以引发幼儿进行相似联想,拓展幼儿的的想象力。

  观察法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西,让幼儿“有物可画”。因此前展性感知经验的积累是非常重要的。在本次活动前我就有意识的引导幼儿观察周围生活中圆形的物品,以丰富他们的感性经验。孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是因为他们有了前期的观察经验。

  谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境,让幼儿把绘画构思都表达出来,提高思维想象力和语言表达力,谈话中教师及时捕捉幼儿闪光点,发现并纠正谈话中的不足,让幼儿“有物想画”。

  三种方法的灵活运用,体现了教师引导者、支持者与合作者的新型师生关系。如在活动中,晨晨小朋友只画了一个太阳,就不知该画什么了,于是我说了句“一粒芝麻掉下来”,幼儿思维马上被激活了,他在圆形里面点了无数个小点点,还告诉我这是芝麻饼。我想这就是因人、因情施教,它既帮助了弱者,又不限制强者,保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。

  3、教师评价与幼儿评价相结合。

  在评价幼儿作品时,让幼儿在自我表达中展现有个性的创意.(如:我们成人看孩子的作品,线条不流畅,结合比例不合常规(添画人头时眼睛太往上);有的色彩深浅也不合实际(绿太阳)),幼儿自我创意是:这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快……幼儿的奇思妙想让我很吃惊。因此也让我把更多赞赏和鼓励的语言“普洒”给每个孩子。我觉得每一幅画都没有好坏之分,只有不同幼儿表现水平之别。因此,教师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合,才能防止片面和偏颇,起到尊重幼儿创作成果,全面教育幼儿的作用。

  不足之处:因为幼儿是活动的主体,在活动中随时会出现教师没有预设到的问题与行为,这就需要教师要有较强的随机应变能力,我觉得自己在这方面还需加强,解决的方法一是加强理论知识的学习与储备,二是要对每一个教学活动进行不断的反思、总结。只有这样,才能有效提高教学组织能力。

  《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿创作过程和作品,是他们表达自己认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”,这为我们如何把握幼儿绘画教学指明了方向。因此,作为教师应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多作研究和努力,以取得最佳的教学效果。

11、小班美术详案教案反思《可爱的小刺猬》

  设计意图:

  秋天是一个收获的季节,芋头、山芋、枣子等等都成熟了。这些自然材料都成为我们幼儿园开展创意美术活动的宝贝。芋头毛茸茸、圆滚滚,一头尖一头圆,真像一只可爱的小刺猬。结合小班幼儿的年龄特点,我就设计《小刺猬背枣子》这活动,让幼儿初步感知芋头的外形特征,尝试用插的方法来制作小刺猬。芋头、红枣这些都是生活中很容易取材的,用这些材料既贴近生活又形象逼真。旨在引导幼儿运用自然材料制作体验活动带来的乐趣。

  活动目标:

  1. 感知芋头的外形特征,学习用插的方法制作小刺猬。

  2. 体验自然材料制作的乐趣。

  3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5. 培养幼儿的欣赏能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习用插的方法制作小刺猬。

  活动难点:

  能够在合适的位置插。

  活动准备:

  经验准备:认识小刺猬,了解小刺猬的外形特征。

  材料准备:毛芋头、牙签、红枣若干、小刺猬范例、工字钉若干。

  活动过程:

  1.导入

  师:秋天到了,枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。

  你们瞧,他们背着红红的枣子来了。

  出示小刺猬,引导幼儿观察。

  2.出示小刺猬,感知刺猬的外形特征。

  “你们看,刺猬是什么样子的,谁能告诉我呢?”

  引导幼儿说出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

  师:小刺猬真能干还会被枣子,可是枣子太多了,刺猬哥哥、刺猬妹妹都来不及收。(本文.来源:快思.教案网)小朋友,我们快来帮他们吧。我们一起来变出更多的小刺猬吧!

  师:那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗?

  老师示范:看看老师是怎么变的?小小芋头躺桌上,尖尖脑袋小小眼,左一只来又一只(教师示范插眼睛左右对称)前插插,后插插;左插插,右插插;插出满身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)红枣子甜又香,小刺猬真能干,全身背满红枣子。(教师示范插枣子)

  3.幼儿操作,教师巡回指导。

  提出要求:

  (1)先用工字钉插好小刺猬的眼睛,然后用牙签插在小刺猬的背上,变成尖尖刺。

  (2)牙签和钉子都有尖尖的刺,一定要小心,注意安全。

  4.结束部分。

  师:小朋友的小刺猬身上都背满了枣子,现在我们把小刺猬送回家吧。

  活动反思:

  本次活动的的教学重点是引导幼儿学习插得方法制作小刺猬,如果单一地示范讲解一定是很乏味的,活动一开始,我设计了刺猬哥哥刺猬妹妹背枣子的情景,吸引孩子的注意力:“秋天到了,枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。你们瞧,他们背着红红的枣子来了。”孩子们都很感兴趣。“那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗?”看看老师是怎么变的?于是我就边示范边说儿歌帮助幼儿理解。

  同过儿歌的帮助,整个示范讲解过程中,幼儿兴趣很高,完全被小刺猬引住了!《纲要》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要注重趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。因此,在生动、有趣的游戏情境中学习,教师和幼儿都觉得轻松愉快!但在幼儿操作过程中,还是出现了幼儿在刺猬底部插尖尖刺的问题。还需要的示范讲解的时候重点的在提一下。

12、小班安全活动教案详案《交通安全》含反思

  设计意图:

  城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。

  设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,并请家长在平时参与教育活动,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

  活动目标:

  1.了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则。

  2.形成初步的安全意识与自我保护意识,提高自我保护能力。

  3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  活动准备:

  1.幼儿有与成人一起外出的经验。

  2.有关模拟游戏的情景创设。

  3.课件《看望兔奶奶》。

  活动过程:

  1.边观看课件(一)边讨论。

  (1) 兔奶奶生病了,兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上,兔妈妈到水果店给奶奶买水果,兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央,兔宝宝就一路追过去,差点被车撞上。

  (2) 为什么兔宝宝差点被车撞到?

  (3) 教师归纳:兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍,差点被车撞上。(教案出自:快思教案网)这样太危险了,不管什么情况我们都不能在马路上玩。

  2.边观看课件(二)边讨论。

  (1) 兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面,兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶,可是被兔妈妈一把拉住了。

  (2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?

  (3) 教师归纳:过马路要走斑马线。

  (4) 十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

  (5) 教师归纳:过十字路口要看红绿灯,红灯停,绿灯行。

  (6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前,等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

  3.小结:兔宝宝在路上遇到了一些危险,你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后,(教案出自:快思教案网)教师用自编儿歌进行归纳:小朋友,要牢记,走路要走人行道,路上玩耍不可以。过马路走斑马线,红灯停,绿灯行,确保安全是第一。)4.在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

  (1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。

  场景一:人行道和车行道师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。)师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)场景二:十字路口师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)场景三:天桥师:这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯,要靠右边一个跟着一个走,不能推也不能挤。)(2) 顺利到达目的地之后,引导幼儿对刚才的情况进行小结,启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去,如“过天桥靠右边,一个跟着一个走”。

  延伸活动:

  行人走在马路上还应该注意什么?请和爸爸妈妈一起找一找,然后把它们也编到儿歌里去好吗?

  教学反思

  设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

13、小班主题教案详案《树》含反思

  主题活动之一:小树叶找妈妈

  活动目标:

  1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感,了解树叶和树之间的亲密关系。

  2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。

  3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片

  活动过程:

  一、导入活动。

  师:小树叶,老师今天带你们到树林里找大树妈妈,好不好?

  二、 幼儿到树林里探索树和树叶。

  1、师:小树叶,快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的,不要找错呀。

  2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?

  3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。

  4、小树叶,你们都找到妈妈了,真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲,说说话吧。你要对她说什么?

  三、总结。

  师:今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大,(教案出自:快思教案网)她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起,我们把小树叶送回到妈妈身边,和她们再见吧。以后我们再来看望你们!

  主题活动之二:《树婆婆和鸟娃娃》

  目标:

  1、 引导幼儿观看图片,初步理解故事情节。

  2、 在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。

  准备:电脑图片制作

  指导:

  1、 导入:(观看图一)

  这是谁?她怎么啦?(突出孤零零)

  2、 幼儿欣赏图片理解

  1) 谁来和树婆婆做朋友?

  2) 树婆婆喜欢它吗?

  3) 树婆婆怎么照顾鸟娃娃的?

  4) 小鸟们为什么要离开?

  3、 幼儿完整欣赏

  1) 你喜欢谁?

  2) 你为什么喜欢树婆婆(鸟娃娃)?

  引导幼儿理解树照顾鸟,鸟照顾树,互相关心的情感。

  4、 幼儿情感迁移:

  1) 我们幼儿园有许多大树,谁来照顾它们呢?

  2) 大树在幼儿园里会照顾谁呢?

  主题活动之三:树叶的本领

  设计意图:

  从户外滑滑梯回到教室,庄成满头大汗地说:“老师我热了。”我笑着说:“小朋友,你们帮助庄成想个办法好吗?”,孩子们七嘴八舌地说开了:可以脱衣服;用手帕擦擦汗;休息一会儿……。正当他们说得热闹的时候,悦悦大声说:“老师我有一个好办法,用广玉兰的叶子当扇子,扇一扇就不会热了。”听了她的建议,我高兴地说:“对呀,这是一个好办法。”这下,好多小朋友都说热了,于是我给每个孩子一片树叶(幼儿散步时常常会捡到树叶带回教室,放在一起),孩子们开心地扇起来。一会儿,杰杰说:“老师你看,我的小树叶上面很脏的。”我看了看,也皱着眉头说:“对呀,怎么回事,是谁把小树叶弄脏的呢?”在孩子们的猜测下,我鼓励他们回家问爸爸妈妈。

  目标:

  1、 通过活动初步了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。

  2、 激发幼儿乐意发现自然的变化,继续探索树叶奥秘的兴趣,。

  准备:

  带幼儿观察幼儿园的树叶;图片制作;“小水壶”若干

  指导:

  1、 导入:

  拍手歌《小朋友想一想》,经验再现幼儿对园内植物特点的理解。

  2、 提出问题:

  师:为什么树叶会变脏?(幼儿经验讲述)

  3、 解决问题:树叶吸灰尘的循环过程

  看图片理解:

  1) 灰尘哪里来?灰尘到哪里去了?

  2) 树叶变脏了树来帮忙?

  3) 讨论:如果小树叶不来帮忙会怎样?

  4) 别的小树叶会吸灰尘吗?

  4、 幼儿实践:

  1) 观察触摸其他小树叶上有没有灰尘

  2) 给小树叶洗澡

  教学反思

  本次活动,通过认识、感知、实验、操作等多种渠道,激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥,幼儿积极思维,大胆操作,整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜 爱,对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标,但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色,体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿,使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。

14、小班民间游戏详案教案反思《好玩的拼板》

  设计意图:

  新《纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。因此,我们在设计“好玩的拼板”活动时,特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作,提高他们动作的协调性、灵活性,促使其获得成功体验。

  第一,游戏化贯穿始终。我们先利用拼板玩开汽车的游戏,激发幼儿兴趣,再引导幼儿进行一物多玩,一方面让幼儿进行热身,另一方面为进行左右交替行进跳活动作好准备。重点引导幼儿练习左右交替行进跳的动作要领,最后用垫子当车轮进行放松活动。这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标,而且能把拼板的一物多玩渗透在活动的始终,充分发挥材料的作用。

  第二,层层推进地完成目标1和2,帮助幼儿掌握动作要领,克服动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个拼板(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习),再到幼儿两两结伴,将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大,有利于幼儿掌握新动作),再到练习跳多个拼板(加大运动量),到最后跳几个不同难度的拼板(有的加宽了,有的加高了),充分满足了不同层次幼儿的发展需求。

  第三,在本次活动中,我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学,不仅使教学气氛活跃,而且使幼儿的练习机会增加,活动密度加大,达到了很好的教学效果。

  活动目标:

  1、让幼儿掌握双脚在直线两侧左右交替行进跳和立定跳过障碍物的动作要领。

  2、锻炼幼儿不怕困难,勇往向前的意志。让幼儿在活动中体验成功的乐趣。

  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.边长30厘米的拼板人手一个,拼板连成方框3个,2cm和5cm高的积木各4块。

  2.录音机,音乐磁带。

  活动过程:

  一、开始部分

  1.利用拼板玩开汽车游戏,能根据教师提示的信号及时变换或调整自己的运动状态。

  师:小朋友,天气这么好,让我们把拼板变成方向盘,开着汽车去青青草原郊游好吗?(快开、慢开、停)

  2.热身活动:做拼板操,动作节奏快。音乐《繁荣昌盛》

  3、探索拼板的多种玩法。

  (1)师:拼板除了可当方向盘开汽车玩,做拼板操外,还可以怎么玩?请你们找个空地方玩一玩,看谁玩得好,我们跟他学。

  (2)交流、分享拼板的不同玩法。

  师:看,某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了,我们一起跟他学一学。

  (以此类推,引导幼儿相互学习拼板的玩法。)

  二、基本部分

  1.产生活动兴趣。

  请幼儿小结拼板的玩法,教师介绍新玩法:左右交替跳。

  2.学习基本动作。

  (1)教师讲解示范侧跳的基本动作。

  请2——3位幼儿示范,学习方法,教师再重点交待要求:起跳时,并并脚,弯弯腿,用力摆臂向侧跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过拼板的动作。)

  (2)教师带领幼儿集体练习,帮助幼儿初步掌握侧跳的基本动作。

  师:你们想不想试一试?你会在拼板两边跳来跳去吗?听口令,练习两次。第一次慢跳,第二次快跳。

  3、幼儿分组结伴,练习行进跳。

  师:请小朋友到空一点的地方把小路变长一些,看看能不能依次从拼板的这头左右交替跳到对面去。

  (1)、幼儿站在三路纵队后,教师请一位幼儿示范连续跳过小路再跑回来。讲解动作要领。(教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子.注意要等前一个幼儿跑回击掌时,自己才起跳。跳过的人要到队尾去。比比哪队跳的又快,队伍站的又好。)

  (2)、幼儿迂回练习2遍。教师巡视并指导个别幼儿掌握侧跳的基本动作。

  4、尝试行进跳和立定跳

  (1)、出现拼板方框,让一幼儿示范跳过方框的动作。(教师强调动作要领:脚靠近方框,双腿屈膝,用力摆臂,同时登地用力,并轻轻落地)

  (2)、幼儿练习一次,并纠正其错误动作。

  5、游戏“勇往直前”,增加基本动作练习的密度。

  ①交待游戏名称、玩法和规则。

  师:现在老师带小朋友玩一个游戏,名字叫《勇往直前》。!.来源:快思老.师教案网!我们要跳过一条小路和方框,但每个关口的方框都不一样高,你能发现他们有什么不同吗?(第三关的高度最高,)每次你只有1次机会,每通过一关都有一个小奖品,通过三关,可以得到一个更特别的奖品,比比谁能冲到最后一关。规则:双脚不同时落地,碰到小路和方框,算犯规,并取消继续闯关的机会。

  ②幼儿挑战游戏,及时颁奖。

  ③反馈游戏中出现的问题, (请幼儿注意靠近栅栏再跳,要用力摆臂、屈膝蹬地跳。)

  三、结束部分

  1.播放《深呼吸》音乐,师幼一起做放松腿部的游戏。

  2、教师小结幼儿活动情况

  3、再次尝试拼板的新玩法。(根据时间适时调整)

  ①少部分幼儿玩拼板“履带小坦克”的游戏。(将场地上的3个方框利用起来,2—3名幼儿站在方框里,依次向前行走)

  ②部分幼儿骑拼板“小马”离开活动场地。

  活动反思:

  在中班我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的空间,组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到成功的快乐,而且通过的游戏,我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题,让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。 让孩子们健康身心、活泼个性,给他们带来了的快乐。

15、小班安全详案教案《安全过马路》含反思

  设计意图:

  城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。

  设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,并请家长在平时参与教育活动,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

  活动目标:

  1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。

  2、知道过马路时要注意自己的安全。幼儿园小班安全教案。

  活动重点:

  形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。

  活动难点:

  日常生活中,较自觉地遵守交通规则。

  活动准备:

  红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程:

  1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿讨论,为什么会发生交通事故呢?;文.章出自屈,老师教.案网](幼儿回答,主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

  2、教师出示十字路口的图片提问:

  ①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

  ②上面的白线叫什么?有什么作用?

  3、出示红绿灯图片提问:它有什么作用呢?

  4、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

  如果没有红绿灯,行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到:一站二看三通过。

  5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

  6、游戏:红灯停、绿灯行玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。

  教学反思:

  幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

16、小班优秀语言课教案详案《甜津津的河水》含反思

  设计意图:

  中班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣,那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此,在《甜津津的河水》这一活动中,我充分利用了小班幼儿的这一特点,激发他们积极参与到活动中来。故事中,小熊和其他的动物就好像小朋友一样,看到甜甜的棒棒糖大家都想吃,看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来,它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异,这更让小朋友全情的投入到这个故事中。

  活动目标:

  1、通过欣赏故事,知道好东西要与好朋友分享,理解"分享"的含义。

  2、学说故事中的语言,能大胆讲述。

  3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  活动准备:

  1、课件《甜津津的河水》PPT。

  2、大棒棒糖一根,小棒棒糖若干。

  活动过程:

  一、棒棒糖导入,引起幼儿兴趣。

  1、师(以神秘的口吻):宝贝们,你们看这是什么?(棒棒糖)它是什么形状的呢?(圆圆的、圆形)

  2、你们看一看这根棒棒糖,它还有很多漂亮的颜色呢!它有哪些颜色呢?(请幼儿说一说颜色)

  3、师引导:你们说得真好!这根棒棒糖五颜六色的,你觉得吃在嘴里会有什么味道呢?(引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味)

  4、小结:宝贝们说的好棒哟!棒棒糖不仅好看,还有不同的味道呢!

  二、欣赏故事:《甜津津的河水》。

  过渡:小熊也有一根这样的棒棒糖,你们看!

  故事演示(PPT1--PPT7):教师讲述故事

  1、 小熊在河边做什么?它遇到了谁?

  2、 (幼儿说,教师出示相应的PPT图片,根据幼儿说的动物引导他们学习对话)

  3、 小鱼,螃蟹,小乌龟都游走了,小熊感到很孤单,他是怎样喊的?(学习对话)

  4、 为什么小熊觉得很难过?(大家都没有来)

  5、 一个人吃棒棒糖真孤单,一个朋友也没有,真难过呀!宝贝们,你们有什么好办法帮帮小熊吗?(幼儿讨论讲述)

  6、小结:你们真聪明,想到这么好的办法,我们一起来看看好朋友们有没有回来。

  三、再次欣赏故事,尝试表演。

  1、演示PPT8至结束。

  小熊真开心呀!好朋友们都吃到甜甜的棒棒糖了!

  2、学习分享。

  宝贝们,你们有了好东西会怎样呢?(和朋友分享)小结:分享就是好吃的一起吃,好玩的一起玩,好看的一起看。和朋友分享是件快乐的事哦!

  3、师:这个故事还有一个好听的名字,叫做《甜津津的河水》(幼儿重复)。我们一起来讲讲这个故事吧!

  教师带领幼儿讲述故事(讲到对话时鼓励幼儿一起讲述)四、活动结束师:宝贝们,这个故事告诉我们一个什么道理呢?(好东西要和朋友一起分享)我这里有一些棒棒糖,我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧!

  故事:甜津津的河水小熊有一根棒棒糖,一根甜甜的棒棒糖。他来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一条小鱼游来了。(教案出自:快思教案网)小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问:"小熊,小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛,没干嘛。"小鱼就游走了。

  小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏了起来,螃蟹问:"小熊,小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛,没干嘛。"螃蟹就游走了。

  小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏了起来,乌龟问:"小熊,小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛,没干嘛。"小乌龟也游走了。

  小熊拿出棒棒糖开始吃了起来,可是,周围一个朋友也没有,他感到很孤单,小熊想:"要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖,大概会很热闹吧?"于是,他就朝水里喊了起来:"小鱼,小鱼。"小鱼没有游来。他又喊:"小螃蟹,小螃蟹。"小螃蟹没有来。他又喊:"小乌龟,小乌龟。"小乌龟也没有来,小熊觉得很难过。

  他想"怎么能让河里的朋友都尝到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一个好办法,它把棒棒糖放进水里,不停地搅拌,棒棒糖溶化了,(教案出自:快思教案网)小河里的水变成甜甜的啦,朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦!

  小乌龟游来了,小螃蟹游来了,小鱼游来了,他们一起对小熊说:"小熊小熊,谢谢你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了:"嘿嘿,不用谢,不用谢,好东西就是要和大家一起分享的。"

  活动反思:

  活动以幼儿喜欢的棒棒糖着手,引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。帮助幼儿了解故事内容,从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味?”激发幼儿交朋友的欲望,知道与同伴共同分享才能交到好朋友。帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的,并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。

  不足之处:

  由于经验的缺失,锻炼的机会还不够多,既要克服紧张的情绪按照自己的教案流程进行活动,又要照顾到孩子们的临场反应,还要照顾到孩子们的纪律,使我觉得自己的眼睛不够用。

17、小班社会教案详案反思《一起玩》

  【设计意图】

  在主题活动开展过程中,我们发现孩子们已经出现了交往意愿,但却不善于交往的。“请求加入一起游戏”,是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我选择这个活动,目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往,发展幼儿的交往能力。

  【活动目标】

  1、初步掌握请求加入一起玩的技能。

  2、感受与同伴一起游戏的快乐。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  【活动准备】

  1、邀请中班两位幼儿,事先排练好情景表演。

  2、布娃娃一个,各种玩具等。

  【活动过程】

  一、交代任务,引起兴趣。

  师:小朋友快看,今天老师请谁来我们班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目,我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事?

  二、情景表演“一起玩”

  师:阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么?他们说了什么话?(有许多幼儿举手,作答者不多)

  幼:玩娃娃。

  幼:我们一起玩吧。

  师:亦星哥哥你刚才说了什么?再说一遍,好吗?(幼儿活动前没有观看情境的经验,因此对老师的提问未能理解。为了让孩子能较好地理解表演内容,我利用小客人来示范并讲评幼儿回答情况来引导幼儿理解。)

  亦星:阿巧,我和你一起玩好吗?

  师:哦,亦星哥哥说了什么?

  幼:我和你一去玩,好吗?

  师:姐姐说了什么?

  幼:姐姐说,好的,我们一起玩。

  师:我们一起来学哥哥说的话,好吗?

  幼(全体):阿巧,我和你一起玩好吗?

  师:我们一起来学姐姐说的话,好吗?

  幼:(全体)好的,我们一起玩。

  三、小结情境讲述结果,利用榜样来教育孩子。

  师:在玩玩具中,看到别人有好玩的玩具时,不能用抢的,(.教案.出自:快思.教案网.)应该用有礼貌的话说:我和你一起玩,好吗?当自己有好玩的玩具时,应懂得和小伙伴一起玩。

  四、以游戏形式,引导个别幼儿练习说话。

  师:下面我们做个游戏,谁说得对,声音响亮,我就把娃娃给谁玩。

  幼:我想玩布娃娃,给我玩一下好吗?

  师:你在跟谁说话?

  幼:老师,给我玩一下,好吗?

  师:给你玩,我就没玩具可以玩了,怎么办?(启发幼儿分享)

  幼:我们一起玩。

  师:好的,我们一起玩。

  五、幼儿实践活动,活动结束。

  师:今天,林老师还准备一些玩具,可是老师准备的这些玩具不够,怎么办?

  幼:一起玩。

  幼:我玩一下,他玩一下。

  幼:大家一起玩。

  老师分发玩具(每组4—6人,玩具2—3个),幼儿玩玩具,教师来回巡视引导。部分幼儿能与同伴一起玩玩具,如佳莉和希垣,至淳和飞洋等;也出现了抢玩具现象如泽专、伟铭等;也有几个幼儿向老师寻求帮助;还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩玩具,也出现了一些打抱不平的小朋友,会说“他没有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出现刚才在小朋友面前说玩具要一起玩的幼儿在抢玩具(这说明孩子们虽然已有了分享与谦让的意识,但只停留在口头上。)

  【活动反思】

  “小客人”的到来,吸引并激发幼儿的活动兴趣。采用“榜样”教育,改变了社会性教育的单调说教形式,更利于幼儿的接受。在幼儿不理解时,教师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。在因引导理解表演内容和学说对话句型时,如果能运用新玩具激发幼儿情绪,让更多的幼儿参与进来,那么课堂的气氛会更好。在玩玩具中出现的说与做不一致的情况,更说明了社会性教学不能急于求成,需持之以恒,幼儿虽然已有了分享与谦让的意识,但只停留在口头上,没有落实到实际行动中,要将其转化为自觉的行为,就需要我们成人运用各种方法进行反复加强。

18、小班优秀主题教案详案《小青蛙不理人》含反思

  【设计思路】

  在《冬天到》的主题活动中,一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣:冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白,于是我们设计了这节活动。

  【活动目标】

  1、初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。

  2、尝试使用礼貌用语“请……”。

  3、乐于主动探索和表达。

  4、乐于探索、交流与分享。

  5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  【活动准备】

  1、PPT课件。

  2、若干“小动物的家”挂图。

  3、若干冬眠的小动物卡片。

  【活动过程】

  1、场景导入:下雪了。

  小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

  幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中,(.教.案出自:快思教案网.)很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问,很自然地引出小动物的过冬方法。

  2、拜访小动物的家。

  (1)小动物(剌猬)家。

  尝试使用礼貌用语“XXX你好,请你出来和我们一起玩,好吗?”

  观察小刺猬睡觉,引出“小刺猬在睡觉,不吃不喝,一直睡到春天才出来玩儿,原来它在冬眠”。

  (2)小动物(青蛙)家。

  运用礼貌用语“请……”

  猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

  (3)结合图片,观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

  小结:到了冬天,天气变得很冷,小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的,怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉,不吃也不喝,一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。

  PPT动画场景带给小朋友身临其境的感受,自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育:怎样到客人家去做客、打招呼。

  3、送小动物回家冬眠。

  (1)根据特征找小动物的家。

  (2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

  幼儿在为小动物找家的操作活动中,再次加深对小动物冬眠的印象!

  活动反思:

  在以后的户外活动中,有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法,整个活动过程中**好伴随欢快的背景音乐,教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力,培养幼儿的合作意识,使幼儿体验到更多的快乐。

19、小班科学详案教案《好玩的冰》含反思

  设计思路:

  根据《指南》所提倡的“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”,我们设计了本次活动“好玩的冰”。通过两次探索:玩冰——冰中取礼物,让孩子们在与冰的亲密接触与操作中具体感知冰的特性并获得冰融化经验,最后在欣赏夹心冰块制作过程中激发幼儿动手制作冰制品的兴趣。

  活动目标:

  1.感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。

  2.能想办法让冰融化并大胆说出自己的方法。

  活动准备:

  冰块,杯子,夹心冰块,积木、筷子、热水、盘子,毛巾,盆,PPT

  活动过程:

  一、第一次探索,初步感知冰的特性。

  1.出示冰,激发兴趣 今天老师给你们带来了好玩的东西,看看是什么?"快思老师.教.案网出处"老师把冰放在后面的杯子里,请你去看一看,摸一摸,玩一玩,等一下回来告诉老师冰是怎么样的?

  2.幼儿探索并交流。

  提问:冰是怎么样的?

  3.小结:原来冰看上去是透明的,摸上去凉凉的,滑滑的,玩一玩,还会变成水。

  二、第二次探索,感知让冰融化的方法。

  1.提出要求 老师想送你们一些小礼物,可是这些礼物都藏在冰块里,你们要想个办法才能拿到礼物,想个什么办法呢,谁来说一说?你们觉得这么多的办法都能拿到礼物是吗?老师为你们准备了一些热水、木块、小棒,请你去试一试,看谁能够拿到礼物。

  2.尝试取物并交流 你用了什么办法拿到了礼物?你发现最后冰变得怎么样了?

  3.小结:刚才小朋友想出了好多办法,有的用热水泡冰块,有的用小棒搅拌,还有的用木块敲,冰块慢慢化掉了,越来越小,最后大家都成功地拿到了礼物,真开心!

  三、播放PPT,了解夹心冰块制作过程。

  你们知道老师是怎样把礼物放在冰块里面的?谁先来猜猜看。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。(播放PPT)

  四、延伸:.制作夹心冰块送给爸爸妈。

  活动反思:

  冬天是一个雪白的世界,冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰,深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣,可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验,对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中,我从孩子们的生活中选材设计教学方案,让孩子自己动手实践,唤起他们的已有经验,激发他们的学习兴趣。

20、小班科学详案教案反思《认识圆形》

  设计意图:

  小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势,常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式,如果单纯让幼儿认识圆形,幼儿会感到很枯燥,兴趣往往不高,而且效果也会不好。因此,在设计这个教学活动时,让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点,从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣,发展幼儿的感知、观察和想象能力。

  活动目标:

  1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

  2、在周围环境中寻找圆形物体,感知圆形在生活中的应用。

  3、培养幼儿的观察力和想象力。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、活动室布置一些圆形的物品。

  2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

  3、幻灯片,每桌一只箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。

  活动过程:

  一、创设情境,认识圆形物品。

  师:(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具,请你们每人拿一件在桌上玩一下,说说它是什么?

  幼:我拿的镜子,

  幼:我拿的铃鼓,

  幼:我拿的盘子……

  师:你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?

  幼:他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

  师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?

  幼:它像盘子,

  幼:它像太阳,

  二、感知圆形的特征

  师:请小朋友自选圆形物品,沿着物品的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圆圆的,

  幼:边缘是光滑的,

  幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)

  师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

  幼:碗、盆,球、掉灯……

  三、观察幻灯片《杂技表演》

  师:说一说,画面上有谁?他们在干什么?

  幼 :奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

  幼:他们在玩杂技。

  师:想一想,圆圈能翻跟头,为什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不过去。(引导幼儿说)

  师:看一看,独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?

  幼:圆形的,(幼儿一起说)

  幼:还有球,呼啦圈,滚圈,盘子

  四、做圆形标记

  发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔),指导幼儿沿小孔撕成圆形,然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记,做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

  五、寻找圆形物品

  引导幼儿寻找活动室里的圆形物品,要求幼儿用语言表达出来如“我发现: 是圆形的”。<快思老师.教案网出处>并把他们有规律的摆放到数学活动区。

  活动延伸:

  为幼儿准备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳,苹果),鼓励他画的越多越好。

  教学反思:

  1、通过本节课的活动,幼儿能够从众多物体中区分出圆形,能够通过观察,寻找到生活中的圆形物体。

  2、本节课,我上的还是比较成功的,达到了预期的教学目的,这次活动我遵循了幼儿的年龄特征,以幼儿的兴趣为前提,通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题 ——认识圆圆世界,幼儿能够根据老师的引导参与其中,并一步一步的认识圆形。不足的是,我觉得我的语言还不够儿童化,有些话语稍显生硬,幼儿听不太明白,导致整节课的活动进程有点不流畅,我以后一定要多听其他老师课,综合他们的教学语言,最终形成我自己独特的教学语言。

  3、如果让我重新上这堂课,我将利用课件来展示各种圆形,设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中,因为在我看来,通过课件展示的泡泡更加生动,更加能够吸引住幼儿的眼球,设计吹泡泡的游戏,更加能够调动幼儿的参与兴趣。

21、小班主题教案详案《新闻》含反思

  一、设计思路:

  看电视是孩子们平时在家少不了的一件事,特别是寒假结束,许多孩子都在议论电视节目。其实在今天的信息时代里,孩子看电视,不仅必要,而且必须。因为电视是儿童开阔眼界、激发智力、塑造人格必不可少的社会传媒,因此我们应该让孩子学会“看电视”。“新闻追追追”活动,让孩子们了解新闻的作用,知道新闻必须是真实的。通过看新闻、说新闻,了解新闻的来源。从而激发孩子关心周围生活。

  二、活动准备:

  1、请家长配合,和幼儿共同收看新闻、读新闻。

  2、收集、制作有关新闻类节目的开头。

  三、活动过程:

  (一)、 在老师的引导下,(教案出自:快思教案网)体会新闻就是说我们周围的事。

  1、讲讲议议:昨天东视新闻讲了些什么?

  2、观看录象。

  预设提问:电视里有哪些新闻类节目?

  (二)、了解新闻来源。

  预设提问:1、新闻是怎么来的?

  2、记者是怎样搜集新闻的?

  (三)、自己设计新闻。

  教学反思

  看着CD上热闹的场面,孩子们兴趣很浓,感到非常新奇、有趣,歌曲

22、小班语言公开课优秀教案详案《找朋友》

  一、设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》(试行)中提到:语言能力是在运用的过程中发展起来的。小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是小班的孩子,(教案出自:快思教案网)经常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个究竟,或者手里拿着一条菜青虫玩…孩子们对小动物非常喜欢。而小班孩子的语言表达能力有限,根据小班孩子的发展特点和兴趣,我设计了此次活动,希望能借助幼儿对小动物的喜爱,在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达能力得到进一步的提高。

  二、活动内容:《找朋友》

  三、活动目标:

  1、初步学习念儿歌。

  2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜欢。

  3、喜欢参加游戏活动。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  四、活动准备:

  各种小动物头饰,数量要有班上幼儿数量的一大半。

  五、活动过程:

  1、游戏:"大森林里找朋友"。

  (1)教师说:"我们现在来到了美丽的大森林里,大森林里住着许多动物朋友,请你去找一个喜欢的小动物做朋友"。

  (2)教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上:"你找到的朋友是谁呀?"

  (3)鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。

  2、欣赏儿歌。

  教师在大森林里找小动物朋友,找到小兔后念儿歌:"我找到的动物朋友是谁呀?""我在小兔耳旁说了什么话?"

  3、学念儿歌。

  (1)请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁:"你想跟你的好朋友说什么好听的话呢?"

  (2)请其他幼儿一起念儿歌。

  (3)用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。

  (4)交换动物朋友,表演儿歌游戏。

  附:儿歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,找到小兔做朋友,小兔小兔我爱你,你是我的好朋友。

  我来和你说说话。

  教学反思

  在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。

  由于是语言活动,所以在对孩子的语言要求上从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

23、小班数学详案教案《石头小路》含反思

  设计理念:

  对于小班幼儿来说,“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动,需要他们进行一番系统、连贯的思考,找出事物间的联系。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力,简单的判断力、初步的推理能力,同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。为此,我根据小班幼儿的这一特点,设计了本次活动。本次活动通过帮助小动物认路,让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种形状的认识。通过看一看、选一选、铺一铺小路,让幼儿自己找到图形排列的规律并表述出来。[.来源快思老师教案网]引导幼儿在操作中发现规律,并进行巩固练习。

  活动目标:

  1. 通过看看、说说,体验ABCABC或ABBABB等的模式,巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

  2. 大胆观察、发现、操作、培养思维能力及动手操作能力,激发参与数学活动的兴趣。

  3. 引发幼儿学习图形的兴趣。

  4. 培养幼儿比较和判断的能力。

  5. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.示范板三张,每组一筐圆形、三角形、正方形卡纸,操作纸每人一张、图卡

  2.小动物图片:小兔、小鸟、小猫、小狗

  活动过程:

  一、谈话引题

  今天老师给小朋友请来了三位图形宝宝,我们一起来把宝宝们喊出来吧“图形宝宝快出来”。(出示图形让幼儿认识图形)

  二、看一看小路。

  1.出示小兔和一张“圆形、三角形”的示范板。小兔喜欢吃蘑菇,它要走过一条特殊的石头小路,才能到达蘑菇地,请你们仔细看看这是一条什么样的小路?

  2.出示小鸟和“圆形、正方形、三角形”的示范板。小鸟要去找食物了,它走过的是一条什么样的石头小路呢?

  3.引导幼儿观察小路并发现小路的排列规律

  4.请幼儿说一说小路上的图形是怎样排列的。

  三、选一选小路。

  1.出示两份范板,发现两条路的不同,说出排列的规律。

  2.说说你想帮小猫选择哪一条路吃到小鱼。

  四、铺一铺小路,巩固排列方式。

  1、许多小动物也来了,它们也要走这样一条有规律的小路才能吃到食物。请你选择一种小动物,按照桌子上的图卡标志去帮它们铺一铺小路。

  2、分组活动。人手一份操作纸,铺路之前先想好开始排什么,接着排什么,最后排什么。

  3、幼儿操作,教师巡回观察,对有困难的幼儿进行指导。

  五、展示小路。

  通过谈话导入活动,并用“喊图形宝宝”来引出课题,激发幼儿对活动的兴趣。

  课后反思:

  亮点:

  1. 整个活动的四个环节比较清晰:第一环节谈话导入,并用喊图形宝宝来引出课题,激发幼儿的兴趣;第二环节看一看小路,第一次用两种图形让幼儿发现规律,在第二次加入一种图形,让幼儿有一个逐步理解的过程,并引导幼儿仔细观察图形的规则,并能将观察的结果用语言表述出来,从而来了解铺小路的规律;第三个环节选一选小路,通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小路,提高幼儿排列规则的认识,并进一步巩固幼儿对图形的认识。

  2.整个活动能关注到个别幼儿,会让每一位幼儿都有发言的机会,并适时进行鼓励,让幼儿获得了成功感。

  3.整个活动中孩子们的参与度很高,看得出来孩子们的兴趣非常的高,也非常喜欢这个活动。

  不足:

  1.数学活动中的语言要比较规范性,而在本次活动中的语言比较随意,不够精炼,不够规范。

  2.幼儿的操作纸的设计有些问题,可以把这条路画得再长一些,让幼儿能多排一些,教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上,这样有些幼儿会忽略,从而没有根据规律进行铺路。

  3.在评价的过程中,显得有些多余或者说是无效的,因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面,然后请一组的幼儿贴在一起,这样就很容易检查出来谁没有排对。

  收获:

  这次虽然是组级的公开课,但是让我学到了很多,我相信在一次次的磨练中,对于数学活动,我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们,给了我这么多有益的建议,相信有了这些建议,在我今后的道路上会有更大的帮助。

24、小班美术优秀教案详案反思点评《韩美林公鸡》

  【活动来源】

  动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿小动物更是小班幼儿突出的特点。通过组织幼儿欣赏美术作品中动物的不同形态,可以让幼儿感知、探索艺术作品中动物的形、色、动态之美,增进对动物外形特征、生活习性的认知,加深对小动物的关爱,激发幼儿运用艺术方式感受美、表达美的兴趣。

  【活动目标】

  1.情感与态度目标:培养幼儿对赏活动的兴趣。

  2.能力与知识目标:培养幼儿细致的观察能力和大胆的表达能力。

  3.技能目标:引导幼儿初步学习从线条、色彩、形态等方面观察欣赏作品的艺术之美。

  4.创造力目标:想象画面所表现的意境。

  【活动准备】

  1.物质准备:一幅、音乐。

  2.环境准备:活动前幼儿对公鸡的外形特征有所认知。公鸡视频、多媒体课件、《公鸡》彩喷作品动物乐园区域创设。

  【活动过程】

  一、观察讲述,外形认知

  教师、幼儿共同观看公鸡视频,讲述公鸡的外形特点、动作形态、叫声等特征,并请幼儿学一学公鸡的动作和叫声引导语:今天,老师要和小朋友看一只可爱的小动物,请小朋友看一看这只小动物长得什么样?在干什么?听一听它是怎样叫的?

  二、欣赏作品,情感表达

  1.出示课件,引导幼儿观察欣赏韩美林的《大吉图》。

  引导语:大公鸡要和小朋友做一个捉迷藏的游戏,它变变变,变成了另外一个样子藏在我们周围,请小朋友找一找幼儿在活动室周围每人寻找一张《大吉图》图片)

  2.引导幼儿观察图片,鼓励幼儿之间、师幼之间交流。

  引导语:你们仔细看一看,大公鸡哪里变了,请和旁边的小伙伴说一说。(教师和幼儿互相交流)

  3.通过对各部位顺序的观察,引导幼儿初步从线条、色彩、形杰等方面欣赏作品。

  引导语:现在我们和大公鸡做一个游戏,

  你们就指到.哪里。老师说到公鸡的哪里(教师和幼儿共同做游戏,引导幼儿从上到下观察,

  鸡的头、鸡冠、脖子、身体、翅膀、’脚、尾巴各部位,颜色、花纹、条等特点。)

  4、向幼儿介绍画家韩美林

  引导语:这只公鸡是一个爷爷画的,他叫韩美林,是一个很有名的画家,还是我们山东济南人呢!他画的画非常有名,好多人都认识他,非常喜欢他的画,除了这只大公鸡外,他还画了许多公鸡呢.

  欣赏:韩美林司公鸡

  三、进一步欣赏,加深理解

  引导幼儿欣赏韩美林不同的《公鸡》图,感受作品不同的艺术之美。

  教师分别出示1、2、3、4幅公鸡图,鼓励幼儿发表自己的看法。引导幼儿回答:你喜欢哪幅作品?你觉得哪里漂亮?你猜猜它在干什么?

  四、情境表演,情感升华

  引导语:小朋友看,我们刚才欣赏的大公鸡全部出来了,它们有的五颜六色,有的造型奇特,有的好像在跳舞,有的好像在走路,让我们也来学一学大公鸡吧,

  【活动反思】

  兴趣是最好的老师,在整个活动中,我注重体现愉快教学,充分调动幼儿的学习兴趣。我设计了不同的游戏,贯穿各教学环节,轻松愉快的氛围,激发了他们的学习热情。(教案出自:快思教案网)通过恰当地运用多媒体技术手段,变抽象为直观,变静为动,化繁为简,化难为易,多角度、多方位地帮助幼儿参与欣赏活动,为更好地理解大师品做了铺垫。在活动中,我有意给幼儿创造表现的机会,让他们通过自己的思考来获得相关的知识。我充分尊重幼儿对作品的感觉,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。除了鼓励幼儿大胆与教!同伴之间对话,表达对作品的理解,我还运用了对比的方法,从欣赏艺术作品中的公鸡到欣赏夸张变形的公鸡作品,从欣赏一幅作品到同时欣赏四幅作品,最后将所有的作品都呈现出来,给幼儿带来了强烈的视觉冲击和完整的美丽感受,幼儿感知美、创造美的情感进一步升华。

  专家点评:

  美术欣赏的目的是通过美术欣赏为幼儿提供感受美、理解美和鉴赏美的平台,让幼儿感受作品的色彩、形状、构图等方面,通过美术欣赏向幼儿传播美术知识、文化,普及美术素养,让幼儿用美术来说话。

  这二节课有两个重点,第一是感受韩美林这幅作品的构图美,用各种形状和线条来表现公鸡的形态。第二是在感受作品的基础上进行创造,(教案出自:快思教案网)采用逐一增多的欣赏方式,让幼儿欣赏不同形态的公鸡,这一方法非常好。

25、小班美术详案教案《好吃的葡萄》含反思

  设计意图:

  棉签画“好吃的葡萄”是一节简单有趣的美术活动,葡萄幼儿很熟悉,教育资源来自于幼儿的生活经验,适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣”。现在春季没有实物葡萄,我就在市场买了仿真葡萄让幼儿观察,同时准备了一些葡萄干让幼儿品尝,进一步丰富幼儿的情感,这节课重点主要通过幼儿动手操作,实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将每颗葡萄涂满,保持画面干净整洁。

  教学目标:

  1、学习用棉签蘸颜料涂葡萄。

  2、促进幼儿手眼协调能力的发展,培养和发展幼儿细致的观察力。

  教学准备:

  棉签、紫色颜料、仿真葡萄(用布遮住)、葡萄干、幼儿用书(上面已画好葡萄轮廓)、老师用的范画。

  教学过程:

  一、开始部分

  ①游戏“变魔术”将幼儿导入课题,引起学习的兴趣

  老师:“宝宝,我们今天一起来玩变魔术游戏。”

  请幼儿闭上眼睛,老师掀开布出现一串仿真葡萄,让幼儿观察启发他们说出名称、形状、颜色。

  ②老师佯装数葡萄:数也数不清,谁愿意帮老师的忙,来数葡萄呢? 老师和幼儿一起数,引出许多葡萄长在一起,密密麻麻的。

  ③出示葡萄干,告诉幼儿葡萄晒干了加工成葡萄干,这样放的时间长些,味道也很好,等下课的时候大家品尝,互相说说葡萄干是什么味道的。

  二、基本部分

  示范讲解,帮助幼儿掌握正确的表现方法

  ①出示画有葡萄轮廓的画纸

  老师:“这里有一串葡萄,可是上面没有颜色,今天请宝宝学习用棉签蘸上紫色颜料给葡萄涂色,让它们穿上漂亮的衣服。”

  ②老师边演示方法,边念儿歌:“手拿小棉签,颜料打个滚,葡萄穿紫衣,一个连一个,都是好朋友。”;文.章出自屈,老师教.案网]特别提示幼儿将每颗葡萄涂满,在轮廓线里涂,不涂在外边。

  ③幼儿自己动手操作,老师指导。

  三、结束部分

  将作业晾起来,大家品尝葡萄干,互相交流葡萄干的味道

  教学反思:

  《纲要》中指出:“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,因此,正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况,是每位教师设计和组织活动的必要前提,避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神,在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“好吃的葡萄”,没有特别难的技能技巧需要掌握,大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐,并在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验。

26、小班数学详案教案《小猫钓鱼》含反思

  设计思路:

  小班数学活动小猫钓鱼教案(附教学反思)主要包含了设计思路,活动目标,经验准备,活动过程,活动反思等内容,活动身体,巩固1—4数数,懂得颜色对应,激发幼儿共同学习的愿望,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看小猫钓鱼教案吧

  枯燥的计算活动不能使幼儿轻松接受,为了锻炼小班幼儿爬的动作,将体育游戏和计算游戏融为一体,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,真正做到在活动中促进幼儿的发展。把幼儿置身于全方位、立体化的真实数学情境中,使幼儿从小就体会到数学的有用和有趣。

  活动目标:

  1.活动身体,巩固1—4数数,懂得颜色对应。

  2.激发幼儿共同学习的愿望。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  经验准备:

  1、有爬的技能,了解猫的一些特性。

  2、对4以内的数数有一定基础,区分三种颜色。

  材料准备:

  小猫胸饰若干,猫妈妈胸饰一个,小鱼若干多于幼儿人数的两倍,小猫音乐竹篮三个装鱼的小篮每人一个

  活动过程:

  一、导入部分。

  1、律动:小猫起床。

  2、今天妈妈和宝宝一起学本领。

  妈妈教过你们什么本领?

  二、游戏《小猫捉鱼》:(反复2——3次)

  1、小猫跟着猫妈妈学爬。(鼓励幼儿向不同方向爬)

  2、小猫捉鱼:观察猫妈妈篮中的鱼,知道有许多鱼和多种颜色。

  3、 猫妈妈把小鱼朝一个方向抛,小猫朝这个方向爬着去捉鱼。(.教案来自:快思教.案网)(第一次要求把鱼捉完为止;第二次要求捉各种颜色的鱼)

  要点:必须是爬着过去捉鱼。

  4、小猫装鱼:分颜色按要求装到相应的竹篓中。

  三、律动:小猫回家

  回家猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家,把小鱼送到娃娃家。

  活动反思:

  对于小班孩子来说,活动中有趣的故事情节,游戏化的情境激发了他们的兴趣和注意力以及活动的积极性。运用游戏的形式开展活动,符合幼儿的年龄特点,从幼儿身心健康的角度出发,在幼儿感兴趣的游戏和活动中渗透粗浅的数学知识,强调活动的游戏性、活动性、操作性和趣味性,在幼儿获得知识的同时获得满足感,整个活动孩子始终沉浸在游戏中,兴趣极高。

27、小班数学优秀教案详案《小兔过生日》含反思

  设计思路:

  数数活动一直渗透于各种活动之中,数的机会蛮多,但对于两堆东西进行比较还未曾开展过,(教案出自:快思教案网)而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法,比较两组物体的多少或一样多,并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了,什么少了,或是一样多”这一要求,因此活动就此产生。

  整个活动借助PPT为媒体,以“过生日”情境为主线,以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中,将数学内容融进游戏中,通过创设与生活有关的一些场景,选用幼儿熟悉的游戏玩具做为操作材料,让幼儿在游戏的过程中自主探索、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量,在比较中发现有多有少的基础上渗透一一对应的方法。

  本次活动分为三个环节,第一环节:谁来了,情境导入,激发幼儿过生日的兴趣;第二环节:过生日,感知物体的多少,比较多少;第三个环节:送礼物,个体尝试感知多少。

  活动目标:

  1、在小兔过生日的情境中,引导幼儿用一一对应的方法,比较多少。

  2、体验与朋友过生日的快乐。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:PPT、图片若干(饼干、萝卜、骨头等)

  活动过程:

  一、谁来了——情境导入,激发兴趣

  1、今天,老师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁?(小狗,小兔)

  2、今天是它们的生日,欢迎小狗和小兔。

  小结:和好朋友一起过生日真开心。

  二、过生日——感知物体的多少,比较多少

  1、第一次收礼物

  (1)今天是小狗和小兔的生日,他们收到了许多许多礼物。

  (2)小兔收到了什么礼物?(萝卜)有几个?我们伸出小手数一数。

  (3)小狗收到了什么礼物?(骨头)有几根骨头?

  (4)请幼儿想办法比较谁的礼物多?

  小结:小狗收到3根骨头,小兔收到4根胡萝卜,小兔礼物比小狗多一个。

  2、第二次收礼物

  (1)小兔收到了什么礼物?小狗收到了什么礼物?

  (2)如何知道,是4个苹果多,还是5个蘑菇多?

  (4)你是用什么好办法知道的?(幼儿操作)

  3、小兔收到了什么礼物,有几块饼干?小狗收到了什么,有几根骨头?

  请幼儿比较,谁的礼物多?

  小结:小狗和小兔收到的礼物一样多。

  三、送礼物——个体尝试感知多少

  我们也来为小兔和小狗送礼物,数数红红苹果多还是绿绿苹果多?

  提示:用一一对应的方法。

  教学反思:

  活动中,老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏,采用了让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,使幼儿始终以角色身份参与游戏,这一方面,既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现,使幼儿能正确区别,理解排序的实际意义,引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

28、小班游戏详案教案反思《玩瓶子》

  设计意图:

  瓶子在我们的生活中多处可见。“瓶子”也是安全的材料,能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。另外我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等,他们很喜欢用各种各样的瓶子玩游戏。因此,我从幼儿的兴趣出发、挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能,设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动,尤其对新的活动材料表现出强烈的好奇心,想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法,并进行尝试双脚并拢跳过瓶子,使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以锻炼身体。

  活动目标:

  1、乐意探索瓶子的多种玩法,体验瓶子带来的活动乐趣。

  2、尝试跳过一定高度的瓶子。

  3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战,体验合作的乐趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。

  活动难点:

  乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战,体验合作的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿具备一定的跳跃能力。

  2、物质准备:塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地准备。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。

  2、热身运动。

  (1) 师:来,小朋友们我们把胳膊伸平,向前跳一跳,后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟老师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站,两手叉腰,把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。

  (2)游戏:过小桥

  师:小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好?现在我们请X老师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥,想想办法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。

  二、尝试自由玩瓶子

  师:小朋友们瓶子有很多很多的玩法,我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)

  师:看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩)

  师:再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来,我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师,双脚并齐,跳。

  三、玩跳瓶子

  1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。

  2、师:小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?

  把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。

  教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点:双脚并拢、双腿弯曲,双手甩动起来,跳起来。

  3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。

  师:小朋友们跳的真好。我们再来玩个游戏好吗?(.本文来源:快思老.师教案网)小朋友们看看老师手上拿的是什么东西?(球)现在老师把这些球放在河对岸,小朋友们跳过小河把小球运回来好吗?

  师:请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了,小朋友们还能跳过去吗?

  4、将幼儿分成两组。比赛运球。

  师:小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。

  师:小朋友们想不想看看X老师和叶老师是怎么去运球的呀?

  教师示范运球方法

  师:小朋友们你们会了吗?(会)那就赶快出发吧?看哪一队的小朋友最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?

  小结:XX队的小朋友胜利了呀?来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系,我们下来好好锻炼,争取跳得又快又高,下次比赛我们再赢回来好不好?

  四、结束部分

  师:今天我们做了这么多的游戏,小朋友有些累了,请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。(播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动,舒缓腿部肌肉)

  小结:咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏,瓶子好不好玩?瓶子还有很多很多的玩法,咱们下次接着玩好不好?

  课后反思:

  在活动中,我首先让幼儿自由玩瓶子,来提取和激活他们原有的生活经验,引发幼儿游戏的愿望。接着,采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中,积极参与活动。从整个活动来看,大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》,幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

29、小班优秀美术教案详案反思《美丽的圣诞树》

  【活动背景】

  圣诞节在小班孩子们的眼里,可能是陌生的,但是圣诞老人,孩子们就不陌生了,今年的圣诞节,我们早早开始准备,收集各种有关圣诞的物品,我们把小朋友带来的圣诞树、圣诞老人、圣诞礼品装饰了教室,并把圣诞树通了电,一闪一闪圣诞树放在门口,给小朋友融造了“圣诞节”的气氛。我发现孩子们对放在门口的圣诞树特感兴趣,他们不时地去看看闪烁着彩灯的圣诞树,去摸摸挂在树上的漂亮礼物,借助孩子的这个兴趣点,根据小班孩子的年龄特点,我设计了一节《美丽的圣诞树》活动,通过活动让尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树,体验体验节日的快乐和活动成功的喜悦。

  【活动目标】

  1、学习沿着小洞将圣诞树的树冠撕下来,尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树。

  2、体验活动中成功的快乐。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  【活动准备】

  1、圣诞老爷爷、圣诞树。

  2、音乐、录音机。

  3、操作纸若干、投影仪。

  4、蜡笔、彩纸、颜料、胶水等。

  【活动过程】

  一、问好,引起幼儿兴趣

  1、哇!音乐真好听,看谁来了?

  2、圣诞老爷爷与小朋友问好。

  3、圣诞老爷爷给小朋友送圣诞树,你们喜欢?(教案出自:快思教案网)为了让每个小朋友都有一棵漂亮的圣诞树,让我们一起来做圣诞树吧!

  二、幼儿了解圣诞树

  1、圣诞树上有什么?

  幼儿说一说

  2、教师小结:圣诞树上有叶子、书叶、上面挂满了小礼物。

  三、出示范例,幼儿欣赏。

  1、瞧!老师做的圣诞树漂亮吗?

  2、出示圣诞树的树冠,怎么撕出来的呢?

  3、请幼儿观察操作纸,你发现了什么?

  四、教师示范

  1、教师示范撕纸。

  2、装饰树冠,如用蜡笔画一画,撕了彩纸贴一贴,蘸了颜料印一印等。

  3、怎样让圣诞树站起来?

  出示卷桶纸纸芯,在圣诞树下面中间处涂上胶水,粘在纸芯上。

  五、幼儿操作

  要求:沿小洞慢慢地撕。

  六、讲评

  1、请幼儿来介绍你是怎么打扮圣诞树的?

  2、表扬能干的幼儿。

  【活动反思】

  在圣诞节期间,我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动,目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛,(教案出自:快思教案网)我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树,既学到了技能又感受到了成功的快乐。在活动中,我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形,我让小朋友观察圣诞树,说一说圣诞树上有什么?小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰,小朋友争先恐后的举手争着来装饰,在近20分钟的活动过程中,孩子们始终保持着浓厚的兴趣,而且,我还有一个意外的发现:孩子在做完以后,不是跟以前那样完成任务似的,直接交给老师说:“老师,我做完了”。现在,他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较,他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪!我觉得,孩子们在活动中感受到了快乐,这是最重要的成功之处。

30、小班游戏详案教案反思《好玩的饺子》

  设计意图

  娃娃家是小班幼儿最喜欢的区域活动。孩子们喜欢在里边担当各种角色,自由操作“家”里的活动材料。由于“家”里成形的材料比较多,幼儿经常把他们搬来挪去,这些对幼儿来说是材料空间上的隐形浪费。对此我进行了深入思考,并为幼儿设计了让幼儿能够灵活操作用的“饺子”。孩子们不但可以扮演厨师或者妈妈做饭的角色,还可以在操作过程中锻炼手部小肌肉的灵活性,“饺子”的投放增强了娃娃家角色游戏的操作性,趣味性。

  活动目标

  1.在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感,培养对游戏的兴趣和探索精神。

  2.在扣子母扣的过程中,练习小手的灵活性。

  3.发展幼儿的动手能力。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  用两片圆形布缝好当饺子皮,各种软、硬,大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的“馅料”(鹅卵石,棉花,花生,蚕豆,地垫剪成的圆形、三角形、方形,核桃)。

  活动过程

  1.引入:昨天,娃娃家的娃娃跟我说,他们想吃饺子了,想让小朋友给他们包饺子吃。[文.章出自快思教.案网]你们愿意吗?今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮,还有各种馅儿。(激起幼儿兴趣。)

  2.教师示范玩法:如果你想包一个花生馅儿的饺子,拿一个花生放在饺子皮里,再将子母扣扣在一起;如果你想包一个肉馅儿的水饺,拿一个鹅卵石包在里面。

  3.幼儿开始活动,教师适时进行指导。

  (1)幼儿尝试包“饺子”,教师指导。

  (2)请幼儿参观小朋友包的饺子,并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子?

  延伸活动

  请家长搜集不同自然材质的馅儿,还可以做成什么馅儿的饺子,然后带回幼儿园,供幼儿进行操作。

  活动反思

  自从投放了这些材料以后,可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子,还用饺子招待客人,孩子们玩得不亦乐乎。通过这次活动可以看到,幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。我们可以在娃娃家投放更多这样的材料,如:包子、馅饼等一系列的材料,供幼儿操作。

31、小班健康详案教案《小猫钓鱼》含反思

  设计思考:

  在设计本活动时,由于班级幼儿发展存在着差异,因此在器械提供、场景设计上出了不同高度,体现不同的层次性,让幼儿能结合自己的能力,通过不同高度的设计,让他们在活动中能体验成功,增强自信心,乐意参加体育活动。

  活动目标:

  1、尝试学习钻过70cm左右的高度,发展钻的能力。

  2、体验不同高度障碍物。

  活动重难点:

  进行钻的动作的练习

  指导要点:指导幼儿正面钻过有一定高度的障碍物,让幼儿掌握正面钻的方法。

  (低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过去)

  活动准备:

  大形拱门2个、绳子2根(上面挂铃铛)、支架2个、小鱼若干 猫妈妈头饰一个、录音机、篮子若干

  活动过程:

  一、准备部分

  小猫和猫妈妈到草地上去玩,做“小动物模仿操”(早操)

  指导语:今天天气真好,小猫和猫妈妈一起做早操吧。

  二、教学与练习部分

  (一)指导语:小猫们做的早操可真好,今天妈妈带你们去钓鱼吧,可是小河边围了“铁丝网“,小猫们想一想,怎样才能过“铁丝网”,哪只小猫试一试?

  (1)请个别小猫自己尝试过“铁丝网”的方法,(组织幼儿讨论),小猫是怎样才能过“铁丝网”。

  指导语:教师讲解要点:低头、弯腰、膝盖弯曲、头不能碰到铃铛。

  (2)请个别小猫示范,引导其他小猫观察。;来源;快思老师教案网;在幼儿感知的基础上猫妈妈讲解动作要领:低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过网去。

  (二)请小猫按正确的方法练习钻过“铁丝网”

  (三)幼儿游戏:小猫钓鱼

  指导语:刚才小猫们动脑筋想出了过“铁丝网”的好方法,现在妈妈带你们到更大的鱼塘里去钓鱼。

  (1)猫妈妈向小猫介绍场地:在鱼塘的周围围起了一圈铁丝网,上面还有许多报警器,铁丝网有的低,有的高,小猫们从铁丝网下面钻过去钓鱼,钓到了一条鱼后,还要从你钻进去的地方钻出来,把小鱼放进篮子里,千万别碰到报警器,否则小鱼听到铃声会跑掉的。

  (2)小猫练习从不同高度的网下钻出来,钻进去,钓到鱼的小猫回到猫妈妈的身边。

  三、结束部分

  指导语:今天小猫们抓了许多鱼哦,我们庆祝一下吧

  活动反思:

  我设计的活动是小班的户外活动,通过障碍物来学习钻,在活动中,孩子们参加的热情还是比较高涨的,但是活动的障碍物比较单一、简单,我觉得应该把障碍物在多设计一到两个,小班孩子这个年龄段还是比较适合这个活动设计的。

32、小班主题教案详案及教学反思《春天来了》

  设计背景

  小草悄悄的露出了头儿,这表明了春天的气息越来越浓郁了,春天的脚步已经来到了我们的身边,一年的希望时节已经悄悄来到,农民伯伯开始播种下一年的希望,等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了,因为春天的到了,太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义,让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候,是如此动人。

  活动目标

  1、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。

  2、能运用身体语言表达诗歌内容。

  3、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。

  4、体验明显的季节特征。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  认读生字。

  活动准备

  挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

  活动过程

  一、预备活动

  师幼互相问候,幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活动

  1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

  “刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”

  2、说春天。

  引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

  请幼儿一一说出来,并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

  3、 教师出示挂图,朗诵诗歌,引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

  ①春天来了,屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”,请幼儿模仿流水声。

  “屋檐上的流水发出了什么声音?”

  ②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。

  ③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”,请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

  ④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情,!.来源:快思老.师教案网!如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

  5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?

  三、体验活动

  1、教师播放诗歌录音带,幼儿跟读诗歌。

  2、幼儿在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?

  四、游戏活动

  游戏:找春天。

  活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物,根据教师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。

  五、课堂小结

  春天来了,我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

  教学反思

  幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成,活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反,把幼儿的注意力引到了玩上,而忘了用语言表达,这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿,把幼儿带入故事情景,让幼儿有说的欲望,有说的渴求,把平时的语言学习加以提炼升华。

  幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现,它不象数学美术那样当场见效,很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习,句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为,在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性,而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍,比如:“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等,这样就会使语言教学达到更好的效果。

33、小班美术详案教案《小猪洗澡》含反思

  设计意图:

  在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下,我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁,而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具,结合小班幼儿绘画能力及动手能力,我设计了本次活动《小猪洗澡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能,提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性,本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画,拓展思维,对作品进行加工,形成富有动态的画面,体验绘画的乐趣。

  活动目标:

  1.尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。

  2.体验洗澡的快乐,愿意清洁的宝宝。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.感受作品的美感。

  活动重点:

  尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。

  活动准备:

  1. 白板课件。

  2. 小猪画纸人手一张,油画棒。

  活动过程:

  一、情境导入,引出给小猪洗澡。

  师:小猪们在草地上玩游戏,他们玩的可开心了,可是不一会儿身上就脏兮兮的,猪妈妈把它们都叫回了家,准备帮它们洗个澡。

  (分析:通过情境导入活动,提高幼儿参与活动的兴趣,为后面的绘画活动打下基础。)

  二、教师用情境性的语言引导幼儿作画,尝试用简单的线条,大胆表现小猪洗澡的情景。

  1.洗澡的时候先要干什么呢?

  师:打开水龙头,把自己的身上弄湿,开始洗澡。

  2.冲完水接下来要做什么了呀?你们知道这是什么线吗?

  小结:这种一圈一圈的,由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。

  3.肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了,真多真好看呀![文.章出自快思教.案网]小猪洗的真开心啊!

  4.师:可是还有许多小猪没洗到澡,你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗?

  5.引导幼儿绘画,教师巡回指导。

  (分析:此环节通过教师示范、幼儿自己操作,来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画,锻炼了幼儿的绘画技能。)

  三、展示幼儿作品,引导幼儿共同欣赏

  1.快把你们洗好澡的小猪拿上来,让我们看看,哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上,引导幼儿一起观赏分享。

  2.谁来说一说,你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?

  3.小猪们都洗的非常干净,他们真开心啊,还跳起了欢乐的舞呢!我们也一起跳起来吧!

  (播放《我爱洗澡》的音乐,教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来,感受洗澡带来的乐趣。)

  4.小结:天气越来越热了,我们小朋友要勤洗澡哦,做个爱干净的小宝宝。

  (分析:通过引导幼儿欣赏作品,进一步巩固了幼儿的绘画技能,同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动,使幼儿体验了洗澡的快乐,激发幼儿做个爱干净的宝宝。)

  活动反思:

  本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥,孩子们的学习也相对呆板。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动,我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈,接着在个别操作之后让幼儿自由操作,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到,画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时,可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

34、小班美术详案教案《鱼》含反思

  活动背景

  在经过一冬的沉睡之后,万物复苏,饲养角里彤彤带来了一条大大的金鱼,孩子们整体围着它转,正值三月,当我给孩子们讲着关于环保的知识时,我想利用这节美术活动让孩子们挖掘废旧材料的美,体验亲手创造美的乐趣。

  活动目标

  1.欣赏小鱼的花纹,感受自然花纹的美。

  2.能大胆给鱼身设计各种的花纹。

  3.体验制作的乐趣。

  4.探索、发现生活中小鱼的多样性及特征。

  5.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动准备

  一次性纸杯、纸盘、废旧彩纸 大的池塘背景活动重点 为鱼身设计出各种花纹活动难点 鱼身有独特的色彩效果

  活动过程

  (一)出示一次性纸杯和纸盘,激发幼儿猜想。

  师:这是什么?(快思老师.教案网出处)有什么用呢?这些用过的纸杯和纸盘怎么处理呢?(幼儿自由发言)小结:用过的纸盘和纸杯还可以再次利用,今天请小朋友和我一起来利用废旧的纸杯和纸盘制作好玩、好看的小鱼。

  (二)出示各种鱼的图片,幼儿观察探讨说一说小鱼身上有哪些花纹?

  师:每条小鱼的花纹都不一样,我们一起来欣赏一下吧。

  小结:有的小鱼身上穿了黄色的衣服,上面有圆形的鱼鳞,有的小鱼穿上了蓝色的衣服,上面有一条一条的直线,每条小鱼的花纹都不一样。

  (三)出示各种材料,教师示范做法

  1.用一次性杯子制作小鱼

  (1)先把纸杯的杯口对折,然后再给它添上尾巴,用订书机订好。

  (2)示范添画:在小鱼的身体上添上眼睛,在杯身上画上花纹,鼓励幼儿大胆想像,画出不一样的花纹。

  2.用纸盘制作小鱼

  (1)用剪下的小扇形做鱼尾,用胶水粘在大的扇形上。

  (2)在合适的地方添画眼睛。

  (3)用废旧彩纸给鱼制作花纹。

  老师示范了两种鱼的做法,请小朋友挑选你喜欢的鱼来制作吧。

  (四)幼儿制作提示:小朋友大胆画不同花纹,用彩纸贴出好看的花纹。做得快的小朋友可以再次选择不同的小鱼制作。

  (五)作品展示将制作好的小鱼贴在池塘背景上,幼儿共同欣赏,说说自己的感受。

  活动反思

  本次活动有几个改动和大胆尝试的地方

  1.在导入部分原来的教案中师直接欣赏各式的小鱼,在这篇教案中我直接出示了用过的废旧纸杯和纸盘,以幼儿不以为然的引起他们的猜想,激发兴趣,同时也是将本次活动的主角闪亮登场。

  2.制作示范有大胆尝试,通常对小班的幼儿来说,老师有一个示范就足够了,但是老师今天进行了一个大胆的尝试,用了纸杯、纸盘两种示范,做出这个决定是有原因的,在看到其他的老师在上这个活动中,幼儿在立体的鱼上进行添画装饰对不是很方便,对能力强的幼儿来说相对容易,所以我觉得用改用纸盘会不会更合适,所以在我班的操作中我改用了纸盘,但是发现纸盘一半孩子来说又太简单,因此我在这次的教案中决定用两种不同的材料来制作小鱼,其一,出来的作品会有比较丰富,其二让步同能力的孩子选择合适自己的材料,而且我还鼓励能力较强的孩子在时间充足的前提下尝试做两个不同的的小鱼。

  3.最后的展示部分的改动是,将小鱼布置在事先准备好的池塘背景中,让大家感受自己的劳动成果,感受整体的画面效果,让幼儿充分体验亲手制作的乐趣

35、小班数学详案教案《圆形》含反思

  活动设计背景

  圆形是生活中常见的图形,在幼儿的眼中和心中有一定的占有量。而且,在幼儿的玩具中,也有许多东西是圆形的,教师在教学时要用与圆形有明显差别的图形作为对比,让幼儿辨识圆形。通过让学生寻找和表现圆形物体,培养他们的观察力和表现力。

  活动目标

  1、能从其他图形中区分出圆形。

  2、通过观察,能够寻找到生活中的圆形物体,并认识圆形。

  3、能用线条和色彩表现圆形物。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:能从其他图形中区分出圆形。

  教学难点:通过观察,能够寻找到生活中的圆形物体,并认识圆形。

  活动准备

  1、各种各样带有圆形的物体。

  2、有圆形物体的图片。

  活动过程

  一、导入

  1、播放范晓萱的《洗澡歌》,小朋友们站起来,跟着老师一起边唱边跳。

  2、问题一:泡泡是什么形状的?(圆形)

  问题二:在我们的生活中,还有哪些物体是圆形的呢?(太阳、皮球、纽扣......)

  3、教师导入:小朋友们真棒!今天,就请小朋友们跟老师一起走进圆圆世界去看看,好吗?

  二、展示图片欣赏

  教师展示各种圆形图片和带有圆形的物体。

  三、画一画

  圆圆的世界多美丽呀!看了这么多美丽的圆,小朋友们想自己画一个美丽的圆吗?

  1、小朋友们自己画圆。

  2、老师示范画圆。

  3、老师讲解画圆的方法。

  4、小朋友们按照自己的喜好画圆。

  5、作品展示。

  四、教材练习

  1、请小朋友们在教材《认识圆形》一课的图形中找出圆形,并把他们涂上你最喜欢的颜色。

  2、作业展评。

  五、延伸活动

  教师出示各种各样带有圆形的物体,然后引导学生:这些圆形物体都是老师自己动手制作出来的!小朋友们回家后也可以在爸爸妈妈的帮助下制作一个圆形物体哦!

  教学反思

  1、通过本节课的活动,幼儿能够从众多物体中区分出圆形,能够通过观察,寻找到生活中的圆形物体。

  2、本节课,我上的还是比较成功的,达到了预期的教学目的,这次活动我遵循了幼儿的年龄特征,以幼儿的兴趣为前提,通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题 ——认识圆圆世界,幼儿能够根据老师的引导参与其中,并一步一步的认识圆形。不足的是,我觉得我的语言还不够儿童化,有些话语稍显生硬,幼儿听不太明白,导致整节课的活动进程有点不流畅,(教案来自:快思教案网.)我以后一定要多听其他老师课,综合他们的教学语言,最终形成我自己独特的教学语言。

  3、如果让我重新上这堂课,我将利用课件来展示各种圆形,设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中,因为在我看来,通过课件展示的泡泡更加生动,更加能够吸引住幼儿的眼球,设计吹泡泡的游戏,更加能够调动幼儿的参与兴趣。

36、小班数学详案教案《看朋友》含反思

  设计意图:

  小班初期,幼儿处于具体形象思维阶段,对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中,我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲,常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏,我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合,在游戏中渗透数字实际意义的理解,进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”,让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中,通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏,使幼儿在游戏中学习数学,体验数学的魅力。

  活动目标:

  1. 体验去朋友家里做客的快乐。

  2. 初步理解数字1、2的实际意义。

  3. 能大胆地参与数数活动。

  4. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5. 引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1.活动场景布置:数字宝宝的家。

  2.画有1个或者2个的图片若干,饼干、糖果若干。

  3.音乐《找朋友》;课件《找朋友》。

  活动过程:

  1. 带礼物去看朋友。

  开上小汽车,一起去看朋友。

  播放《找朋友》音乐,教师带着幼儿一起开起小汽车,去看朋友。

  向数字宝宝问好。

  播放多媒体课件:

  提问:

  ·红房子是谁的家?(1的家)

  ·绿房子是谁的家?(2的家)

  ·让我们一起向数字宝宝问好吧!

  2. 参观数字宝宝的家。

  看一看:数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的物品各有几个。[文.章出自快思教.案网]知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个,“2”家里的玩具和物品都有2个。

  帮帮忙:让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

  (1)播放多媒体课件(课件中有各种物品,数量分别是1个一组、2个一组的):

  有一些东西找不到自己的家了,小朋友们快来帮帮忙吧!

  (2)提问:

  谁应该回到“1”的家?我们来数一数,是不是1个?

  谁应该回到“2”的家?我们来数一数,是不是2个?

  (3)教师边提问,边操作,根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。

  找找看:有没有谁走错了家。

  验证刚才的操作结果:教师和幼儿一起检查刚才的操作中,有没有数量不是1的进了“1”的家?

  3. 给数字宝宝送礼物。

  应该怎么给数宝宝送礼物,数宝宝才会开心呢?(提示幼儿给数宝宝送相应的礼物)

  请幼儿来给数字宝宝送礼物。

  4. 听音游戏。

  听到几下拍手的声音,就请数宝宝几来跳舞,带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。

  5. 回赠礼物:数宝宝也给小朋友准备了礼物,请小朋友自己去取,1送给每个小朋友1块饼干,2送给每个小朋友2块糖果。

  6. 和数宝宝再见,开上小汽车回家。

  活动反思:

  对小班幼儿来说,数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样,他们在生活中随处可见,却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见,有的小朋友拿着一个苹果说:“我有两个水果”,也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品,但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说:“教育即生活”,幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的,是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此,本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验,萌发幼儿对数学活动的喜爱,初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

  活动优点:

  一是活动选材生活化。孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验,去看朋友是他们十分感兴趣的活动,活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。

  二是活动中提供了丰富的多通道的刺激,使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。首先充分利用了多媒体信息化技术的优势,让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。老师设计了能够位移的多媒体课件,将散落在房子四周的物品逐一移动到相应的房子里,这个过程伴随着好听的音乐声,孩子十分喜爱;其次,多种实物学具的提供,给孩子更多的动手操作的机会,他们在送礼物、取礼物的过程中反复练习,在动作操作中理解了数字“1”和“2”的实际意义。

  三是活动过程游戏化。整个活动以“看朋友”为线索贯穿始终,小朋友们通过“问候朋友——送礼物给朋友——拿朋友给自己的礼物——和朋友一起游戏”的过程,不知不觉地进行了数的实际意义的学习,并在操作中进行了巩固。活动动静交替,安排环节紧凑,十分符合小班幼儿的年龄特点。

  在进行主题探究活动的过程中,我们常常会有数学活动不好上,孩子数学经验构件支离破碎等等感慨。通过这一次活动我们看到,数学教学和主题内容是有结合点的,陶行知先生说:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。” 新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为,在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索,我们一定可以做到!

37、小班语言详案教案《好吃的葡萄》含反思

  设计思路:

  在选材上基于三种考虑,首先《好吃的葡萄》内容非常贴近我班级中正在进行的主题“好吃的水果”,能有助于孩子们迁移主题中获得的经验;其次该故事内容简单,通俗易懂并趣味十足,能充分调动孩子们阅读的兴趣;再次该书中蕴含的一些阅读符号及角色的表情变化等,能成为孩子们积累阅读经验,锻炼阅读能力的好途径。

  在活动设计上,我以培养幼儿阅读兴趣为着眼点,通过运用多种教学手段及活动环节的动静交替,充分调动幼儿参与活动的积极性,并于其中帮助幼儿习得一些基本的阅读技能,积累阅读方法。

  活动目标:

  1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节,知道吃东西时要小心,不能吃得太快了。

  2、尝试观察小狗想的三个办法,并愿意讲讲,说说自己的想法。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  多媒体课件、小图书若干

  活动过程:

  一、 激趣

  1、出示葡萄,说说这是什么水果。(引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征)

  2、喜欢吃葡萄吗,葡萄可以怎么吃呢?

  3、出示狗妈妈和小狗(教师讲述图片内容:有一只小狗也很喜欢吃葡萄,瞧,这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。(.本文来源:快思老.师教案网)小狗能吃到美味的葡萄可真开心,瞧,小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我们一起来学学小狗好不好。

  二、看看讲讲

  (播放话外音:哎呀,不好了,呜呜呜呜呜,我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。)

  1、发生什么事了?

  2、葡萄核能吃到肚子里去吗?

  3、如果吃到肚子里去了会怎么样?(幼儿泛讲)

  (阅读图片:小狗跳、吐、翻跟头)

  1、小狗在干什么?

  2、葡萄核跳出来了吗?

  3、小狗还用了什么办法?

  4、小狗一共用了几个办法,成功了吗?

  (播放话外音,呜呜呜、妈妈、呜呜呜)

  1、小狗怎么了?那可怎么办?你有什么办法帮助小狗吗?(幼儿为小狗想办法)

  2、(播放狗妈妈的话:别担心小狗,大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要小心,不要吃得太快了)狗妈妈是怎么说的?那应该怎样吃葡萄呢?

  三、完整欣赏

  借助小图书,教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书

  活动反思:

  这是一堂在主题背景下进行的阅读活动,阅读内容非常适合小班幼儿的年龄特点,贴近幼儿的生活。图书虽情节简单,但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片(小狗吐,小狗跳、小狗翻跟头)对幼儿的阅读技能有一定的要求,因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的情况来看,孩子们对这三幅图片的理解都出现了偏差,特别是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”,部分孩子基本不能理解图片的意思,出现此情况与幼儿本身阅读经验的缺乏是相关的,因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”,从而帮助幼儿认识图片符号,获取关键信息,理解整个图片的内容。

  在活动的第二个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿进行自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题“小狗会想什么办法呢?”自主的选择阅读感兴趣的图片。从幼儿的活动情况来看,孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动,并构建自己对图片的理解,可见在集体教学中给予幼儿足够的自主权,不仅能尊重幼儿的喜好,而且还能为不同能力、不同思维方式及习惯的幼儿,依据自己的经验构建自己独特的阅读感受。当然,由于幼儿阅读经验的贫乏,幼儿在基于自身经验基础上获得的阅读感受可能是零散的、片面的,但幼儿其不同于他人的阅读个性却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和发展起来的。

38、小班健康详案教案《好玩的靠垫》含反思

  设计思路

  一次在朋友家,我看见一个两岁的宝宝在摆弄一个靠垫,他那认真、投入的神情和玩靠垫时所表现出的兴趣,深深地吸引着我。我们宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸,玩一玩。启发之下,我设计了宝宝班体育活动(《好玩的靠垫》。在这次活动中,我作为一个参与者,引导幼儿以游戏的形式,共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作。

  首先是准备活动,带领宝宝做一些简单的肢体运动,头、肩、胳膊、手腕、腿部;其二,让宝宝自己发现靠垫、感受靠垫,对靠垫产生兴趣;其三,引导宝宝模仿背、抛、躺、爬等动作;其四,鼓励宝宝大胆尝试,玩出更多的新动作;最后老师将幼儿的玩法整理成6个小游戏,如坐火车、走小路、爬山洞等。

  这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境中发展了大、小肌肉群,感受互相合作、共同完成任务的成功。但是,教师要注意在活动中宝宝之间出现互相争抢靠垫或其他危险动作时,应该分散、转移注意力或及时制止,以免发生意外。

  活动目标

  1.通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作,锻炼大肌肉。

  2.愿意参与体育活动,促进动作协调性和平衡能力的发展。

  活动准备

  1.各种靠垫,数量与幼儿人数相等。

  2.音乐碟、播放机。

  3.字卡“靠垫”。

  活动过程

  一、导人

  在音乐声中,幼儿进入场地走成一个圈。

  老师:今天天气可真好啊!我们来锻炼身体吧!点点头,动动肩,胳膊动动,手腕转转,屁股扭扭,小腿抬抬。

  引导幼儿爬一爬,发现靠垫后每人拿一个自己喜欢的压一压,捏一捏,拍一拍(出示字卡“靠垫”,提问幼儿“你有几个靠垫”)。

  二、活动

  1.老师:我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着老师模仿背、抛、躺的动作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。老师问:你们还愿意怎样玩靠垫?

  2.让幼儿自由玩靠垫,老师注意观察幼儿的新玩法。如看见幼儿在推靠垫就问:你在推靠垫吗?启发这个幼儿告诉其他幼儿自己在推靠垫。

  三、游戏 坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车,出示字卡“靠垫”,提问:现在有多少个靠垫?。来.源快思老师教.案网,然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏,最后提问幼儿:“你们在做什么(我们在开火车)”?

  走小路。保护幼儿慢慢地踩在靠垫上走,在老师的保护下学习掌握平衡。在游戏中,引导幼儿说:走小路要慢慢走,两只胳膊要伸开等。

  爬山洞。保护幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。引导幼儿说:我在爬山洞,山洞好长啊!

  堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿:你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多,上面的靠垫越来越少)?

  推小山。引导幼儿将小山推倒,并说出“我们的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。

  推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走,拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去?

  结束:幼儿抱着靠垫当方向盘,开着汽车在音乐声中离开场地。

  活动反思

  此次活动我选取了幼儿日常生活中经常接触而有非常喜欢的东西“小靠垫”我抓住了幼儿的兴趣点和年龄特点,以“玩”为中心,调动了幼儿的积极性,使幼儿在愉快的游戏中练习各种动作,体现了“纲要”中“玩中学、学中玩”的理念。

39、小班语言详案教案《小鸡做客》含反思

  活动背景:

  最近,我们正开展:“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“,体验自己的能力,能积极地参与各种活动;初步感知五官,知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的幼儿由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维为主,他们在用自己的感官,获得直觉体验的基础上,才能感知和调整自己,也就是说:活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展,让他们体验到自己是环境的主人,活动的主人,自己有能力认识事物,甚至改变事物。因此,丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的,所以在本活动中,我们想通过创设活动场景,引导幼儿和老师、同伴一起,在愉快的游戏过程中获得有益的经验。

  活动目标:

  1、引导幼儿在游戏中积极参与,获得愉快的感受,体验与同伴共同游戏的乐趣。

  2、能感知方位,能在集体面前大声地讲话。

  活动准备:

  1、活动场景一:去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等)

  2、活动场景二:小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)

  3、小鸡头饰每人一个,母ji头饰一个,小鱼或小虾的图片若干。

  4、一大班幼儿扮小鸭,一师扮大灰狼,音乐磁带。

  5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。

  活动过程:

  一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。

  1、师:宝宝们,今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客,那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?

  2、幼儿讨论:见到鸭哥哥时要问好,说:“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢,说:“谢谢你,鸭哥哥”。

  3、师:我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它,大家说说带什么好呢?(提示幼儿:鸭哥哥喜欢吃什么?)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。

  二、师生一起出发去小鸭家。

  1、师:宝宝们,小鸭哥哥的家很远,大家一定要跟着妈妈走。来,轻轻走多草地,这儿有条小水沟,跳一跳,跳过去……

  2、播放大灰狼的音乐,一师扮大灰狼出场,师:哎呀,不好了,大灰狼来了,宝宝们快快找个地方躲好,妈妈没有叫你们,可千万不能出来!

  3、“大灰狼”:咦?真奇怪!刚才明明看见有一群小鸡在这儿,怎么一眨眼就不见了呢?

  唉,我又要饿肚子了!慢慢走下场。

  4、师:宝宝们快出来,大灰狼走了,刚才可把妈妈吓坏了,不过我的宝宝本领真大,都躲得好好的,大灰狼一个也没有找到,快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了?;.来源快思老师教。案网;(引导幼儿说出自己躲在哪里,提醒幼儿正确运用方位词。)

  三、来到小鸭家里。

  1、引导幼儿向鸭哥哥问好,送礼物给鸭哥哥。

  2、鸭哥哥说:“谢谢你们!我也给你们准备了许多东西,请你们去找一找吧!”(引导幼儿找东西,找到后说:“谢谢你,鸭哥哥,我在××找到了××,再次引导幼儿运用一定的方位词。)

  四、小鸭小鸡随音乐《小鸭小鸡》表演两遍,结束。

  活动延伸:

  将头饰放入表演角,在区域活动中,幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”游戏,要求幼儿说出:我躲在什么地方,并运用一定的方位词

  活动反思:

  活动中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验,在想一想,说一说,做一做的游戏情境中,使幼儿的感官交替处于积极状态,并由此引导幼儿掌握了一定的方位词。丰富的活动场景,游戏式的活动让幼儿全身心地进入角色,由此他们在活动中都显得非常投入,表达时也非常大胆、积极。活动带有一定的综合性,使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼,也使幼儿的自主性方面的能力得到一定的发展。

40、小班健康详案教案《后退爬》含反思

  设计意图:

  小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作,无论是在游戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,稚拙可爱的样子。

  他们有时两两头碰头,有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时,我都要提醒他们地上很脏,不能随地乱爬,他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想:我这样做有效吗?这可是孩子们的乐趣呀!为了满足孩子的乐趣,我就常常带他们到舞蹈房,让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣;在爬中我和孩子融入一起,由此也产生了“后退爬”的活动。

  活动目标:

  1.在游戏中,幼儿初步学会后退爬的基本技能。

  2.培养幼儿动作的协调性、灵活性,能体验活动带来的快乐。

  3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。

  活动过程:

  1.放松活动

  (1)小朋友,你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子,教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。

  (2)小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀?

  教师小结:小乌龟真能干,会用伸缩的本领来保护自己。

  2.听信号爬

  (1)小乌龟还有什么本领?

  (2)你们能学小乌龟听信号爬吗?(教师带领幼儿一起听信号爬)

  3.幼儿尝试各种爬的方法

  (1)小朋友都很了不起,能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬,还会怎样爬呢?我们一起来试一试,看谁最爱动脑筋,爬的方法和别人不一样。(放音乐,幼儿自由地爬)

  (2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的,(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试,好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。

  (3)幼儿讨论:你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?

  (4)幼儿再试一试后退爬。

  教师小结:脸朝前面,一步一步向后退着爬,这就叫着后退爬。

  (5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领,你们一起教教我好吗?(幼儿练习)

  4.在游戏中练习后退爬

  (1)游戏一“比比谁的本领大”

  老师今天真高兴,你们教会了我后腿爬的本领,谢谢你们!我想和你们玩个游戏“比比谁的本领大”好吗?

  游戏规则:老师向前爬时,你们就后退爬,想法不让我抓着你们,如果我快要抓着你时,你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时,你们就向前爬来抓我,看看是你们的本领大,还是老师的本领大?不让对方抓着。

  (2)游戏二 “看标志爬”

  老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时,就必须向前爬;当你看到黄花时,就必须后退爬,看谁先到终点拿到小兔娃娃,谁就是冠军。

  5.放松活动

  (1)你看到过什么小动物后退爬了吗?在什么时候它们就会后退爬?!来源:屈,老,师教.案网"它们为什么要后退爬?

  教师小结:后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。

  (2)你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心,它就躲在离我们不远处的树林里,小乌龟在沙滩上玩耍时,要注意听音乐的变化,当听到可怕的音乐时,就表示大灰狼来了,大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来,不让大灰狼抓着。

  (3)放音乐,教师和幼儿进行游戏。(看幼儿理解音乐的情况,可以进行两次游戏)

  教学反思:

  这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬,行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。

41、小班社会详案教案《开花树》含反思

  设计说明:

  社会领域的教育具有潜移默化的特点,为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯,我设计《开花树》这一教学活动,创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教,为每个幼儿提供了参加集体活动的机会,并让幼儿明白爱护花草树木的道理,从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

  活动目标:

  1.让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

  2.培养幼儿良好的行为习惯意识。

  活动准备:

  大树一棵,树上开满鲜花。注:鲜花是活动的,可以任意摘下或贴上,鲜花若干。

  活动过程:

  1. 教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到:开满鲜花的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)

  2. 教师用沉重的口吻向幼儿讲述:“有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵,”教师边计边从树上摘下一朵花,“又有一天,一个小女孩来到大树下,见到了树上的花,也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵不一会,树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样)

  3. 提问:启发幼儿回答:大树为什么哭了?(因为花没了);就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗?教案出自:快思老.师教案网你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?

  4. 小朋友,你们都说得真棒,现在我们一起来打扮大树,让它笑起来好吗?(教师交待粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上)

  5. 完成后,教师用欢快的口吻说:“花朵回来了,大树变美丽了,你们看大树笑得多开心。(教师又把大树的脸变成笑脸)

  6. 教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理(你们以后看见美丽的花不能怎样)

  7. 你们说让大树来装饰我们的教室呢?还是带到室外装饰幼儿园的花园。

  活动反思:

  活动气氛良好,基本达到了预期的效果。活动贴近幼儿的生活,因此幼儿在活动中很感兴趣,活动中,我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融,将感情投入教学当中,给幼儿充分思考,发表自己想法的空间,通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事,激发了幼儿对爱护花草树木的情感,让幼儿感受学习带来的乐趣。

42、小班主题详案教案《玩纱巾》含反思

  设计思路:

  一天早上,我看见我班的嘉嘉小朋友在摆弄自己的纱巾,她那认真、投入的神情和玩纱巾时所表现出的兴趣,深深地吸引着我。于是我走到嘉嘉跟前蹲下说:“嘉嘉在玩什么呀?纱巾真漂亮,是什么颜色的呀?为什么要围纱巾呀?”嘉嘉对我说妈妈叫我围的。看来孩子只是被动的围上了纱巾,并不知道纱巾的真正用途。于是我便结合我们的主题“寒冷的冬天”设计了本次综合活动(《玩纱巾》。让孩子在玩中学,充分调动孩子学习的积极性。

  活动中,针对托班孩子年龄特点,我们注重游戏性和趣味性,如:抽纱巾、玩纱巾,来满足孩子好奇心、求知欲。托班孩子模仿力强,他会模仿大人的行为,于是我先和孩子一起玩,在有效地师生互动中及增进了和孩子的情感又运用语言的提示让孩子自由探索纱巾的不同玩法激发了孩子的想象力。孩子在探索玩纱巾的过程相互之间模仿生生之间也动了起来,还培养了孩子交往的能力。

  该活动通过让孩子摸一摸、看一看、揉一揉、抛一抛等让孩子运用各种感官去感知事物的基本特征。

  活动目标:

  1、在看看、摸摸、玩玩中感知纱巾的颜色、大小,并尝试用较完整的语言表达。

  2、探索纱巾的不同玩法,体验身体活动的乐趣。

  活动准备:

  1、提供用纸盒子做成的小刺猬,身上的刺是纱巾。

  2、收集各种纱巾。

  活动过程:

  一、猜谜引入主题

  1、师:宝宝,今天我们这里来了一位小客人,猜猜它是谁?(谜语:小小球儿圆又圆,浑身长刺真可怕。见了敌人卷成团,摸摸它呀真是疼。)(刺猬)

  2、师:宝宝用好听的话和小刺猬打个招呼。

  (简析:第一环节采用谜语导入的形式,猜谜语对孩子来说是一种很有吸引力的游戏,它能激发孩子的好奇心和求知欲。。屈,老师.教案.网出处。由于托班孩子的年龄小,对事物比较直观,所以在这一环节中,我根据本年龄阶段幼儿的特征,设计了集中描写小刺猬外部特征较易猜出的谜面。如果谜面过分抽象,会容易打击孩子的积极性。托班幼儿通常以自我为中心,缺少与人交往的能力,通过与小刺猬打打招呼,是一种随机的礼貌交往能力的培养。)

  二、说说认认

  1、师:咦,小刺猬身上有许多刺呢,看看,这些刺用什么变的?(老师抽出纱巾)拉拉拉,变出来了,变长了变长了,看看,是什么呀?(纱巾)

  (简析:通过拉这一环节,充分激发孩子的好奇心和参与活动的积极性。在设计托班活动时如何更好地吸引孩子的注意力投入活动是我一直以来所关注的。而且托班孩子也易被颜色鲜艳的事物所吸引,所以在收集纱巾时,尽量选择颜色较为鲜艳的。)

  2、师:这是一条什么颜色的纱巾呀? (红色)宝宝学说,红纱巾真漂亮!

  3、师:宝宝你们知道纱巾围在哪里?为什么要围纱巾?学说:纱巾围在脖子上,真暖和。

  (简析:托班幼儿处于语言发展的关键期。教师尽量引导幼儿多开口,丰富幼儿的词汇量。)

  4、师:现在,小纱巾都躲在小刺猬的身上,我们一条一条把它请出来,玩一玩,变一变。小刺猬过来了,你来摸一摸,一个一个来哦。(幼儿自己抽拉,教师引导幼儿:你的纱巾是什么颜色的,摸上去怎么样?是软软的还是硬硬的?围一围怎么样?比一比,谁的纱巾大?)

  (简析:在抽纱巾的过程中,我慢慢的抽出纱巾,并加以儿童化的语言是为了让孩子始终对活动感兴趣。同时我又适时的提出要求:这是一条什么颜色的纱巾呀?宝宝你们知道纱巾围在哪里?为什么要围纱巾?使孩子们在于材料的互动中初步感受到纱巾的特点,积累了新的经验。)

  三、玩玩纱巾

  1、游戏躲猫猫

  师:小纱巾做游戏了,做个躲猫猫的游戏,躲一躲,躲在纱巾后面,不见了,不见了。1、2、3、4、5、,请你快出来。

  2、小蛇扭起来

  师:小纱巾,变变变,变条小蛇扭起来。(转动纱巾)这里扭一扭,那里扭一扭。谁的小蛇扭得快,小蛇小蛇扭起来,走一走,跑一跑;你们两个来比比,谁的小蛇跑得快。

  3、幼儿自由探索

  师:宝宝想一想小纱巾还可以怎么玩?(宝宝自己来试一试)

  (简析:在玩纱巾的过程中,先是老师教孩子怎么玩,在孩子和老师玩的过程中,充分体现了师生间的有效互动。托班孩子模仿力强,在游戏躲猫猫时,老师的每个动作成了孩子动起来的引子,并给孩子充分的自由想象、探索的空间,让孩子在亲身体验中感受到了玩纱巾的快乐。)

  四、户外延伸

  1、抛纱巾

  师:小纱巾团呀团,团成一团向上抛,看谁抛得高。

  2、蝴蝶飞

  师:小纱巾变呀变,变成蝴蝶飞呀飞,飞呀飞,飞到东来飞到西。

  3、开火车

  师:小纱巾,变一变,变成小火车。红纱巾,绿纱巾,手拉手。咔嚓咔嚓咔嚓,小火车开起来。

  4、小纱巾真漂亮,盖在头上往外看,小树变成红色了。(引导幼儿学说:xx变成x颜色了)

  (简析:我觉得托班的孩子年龄小,教材中提供的容量太多了,孩子一时难以掌握,所以我把活动中的一些内容放在活动延伸中。)

  活动反思:

  孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。

43、小班主题详案教案《好玩的纸盒》含反思

  设计意图:

  玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。教师为幼儿提供各种玩具,不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际情况出发,我们设计了 “幼儿园里玩具多” 的主题活动。通过教师组织的系列活动,让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。

  一次自选活动中,几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”,吸引了其他孩子和老师的目光。针对幼儿兴趣点,我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导幼儿进行一些基本动作的模仿,激发幼儿与同伴一起玩的兴趣,获得快乐的情绪体验。

  活动目标:

  1、通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。

  2、学习听辨老师的提示并按指示去做,喜欢参加游戏,获得与同伴一起玩的快乐体验。

  活动准备:

  1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

  2、课前参观超市丰富有关经验,幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

  3、场地布置如图:

  公路与隧道 小小停车场

  小盒子的家 小玩具的家

  活动过程:

  一、玩小盒子

  1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建,激发他们的想象以及活动的兴趣。

  2、围坐在教师身边,启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?进行一些模仿动作及生活卫生教育。

  如:牙膏盒模仿刷牙,香皂盒模仿洗澡等。(上刷刷,下刷刷,我们一起来刷牙!咕噜、咕噜, 用清水漱漱口,擦好了香皂,再用清水洗洗,给自己擦点润肤霜吧!)

  3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小?哪个高、哪个矮?(老师,我的盒子有蓝色和黄色。我来和你比一比好吗?)

  4、启发幼儿联想:说说手中的盒子象什么?如:飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。(小纸盒变飞机,真有趣!注意,小飞机要降落了!嘟嘟!开汽车时要小心。我们的火车开来啦!)

  二、教师以变魔术的形式,变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

  1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大,哪个最小。

  2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色,幼儿按指令找相应的“小凳”(纸盒)坐好。

  3、讨论:纸盒发生什么变化啦?为什么纸盒会扁?

  三、玩纸盒盖。

  在教师的启发引导下,幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。。教案来.自:屈;老师教.案网(握紧方向盘!青蛙跳到荷叶上,变成扇子扇一扇,下雨了,快挡起来!)

  四、玩大纸盒

  游戏:“我是小司机”。幼儿当司机,纸盒做车厢。(用绳子系一头,可拖拉)

  1、小司机开车行驶,根据警察(由教师扮演)“红绿灯”的指示改变动作(开或停)。红灯停!绿灯行!

  2、小司机请小动物乘座,“汽车”,在规定的线路上运送小动物。小动物你们可要坐好啦!我们顺利通过“隧道”了!

  3、进行安全教育及小结。

  活动延伸:

  1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。

  2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。

  3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。

  4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。

  活动反思:

  《纲要》中指出:提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品,各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里,简直就是一个宝贝,它不仅有多种多样的玩法 ,还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发,针对新来园幼儿情绪不稳定的特点,活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等,让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新《纲要》精神,我注意遵循:(一)整体性原则:注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透;(二)活动性原则:注意挖掘材料的特性,让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试;(三)主体性原则:充分体现以幼儿操作、练习为主,积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能,获得快乐的情绪体验。

44、教案小班安全详案《着火了怎么办》反思

  活动目标

  1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。

  2.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。

  3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5.知道在发生危险时如何自救。

  6.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  活动准备

  1.蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等。

  2.有关灭火的录像。

  3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

  活动过程

  1.游戏:灭蜡烛教师出示蜡烛,点燃。

  "请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?"幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。

  2.讨论,"出现了火情,该怎么办?""现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?"引导幼儿说出各种灭火的办法。

  教师小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。

  3.请幼儿看录像。

  "前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?"看完录像,提问:"他们想到了哪些办法?""哪些办法是我们没想到的?"(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

  教师小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。

  4.幼儿操作"请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上"?"号。

  讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?

  "小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。

  5.怎样避免火灾?

  "一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?"幼儿讨论回答。

  小结:小朋友说的都很好,但是光我们知道还不行,还要让别人都知道。那我们现在就到外面去,告诉别的小朋友,好吗?

  活动反思

  从本次活动中,我们应多站在孩子们的角度,为他们设计一些更有价值的活动,以游戏的方式,让他们在玩乐中获得知识的体验,如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等,让孩子们受益终身。

45、教案小班数学详案《认识上下》反思

  设计意图

  在区角游戏中,观察到幼儿们在语言角交流:“洋洋,你帮我拿下小兔?”“小兔在哪里?”“在那里。”幼儿间简单的交谈我发现了幼儿们对于方位有些不清楚。于是,设计本次“认识上和下”的活动,《3—6岁儿童与学习发展指南》中指出:“丰富幼儿空间方位的辨识的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题。”

  活动目标

  1.体验寻找上下方位的乐趣。

  2.感知物体的上、下方位,会使用上、下方位词。

  3.能正确分辨上、下方位。

  4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  重点难点

  1.重点:在游戏的过程中感知物体的上、下方位。

  2.难点:能将从树上面找到的小动物送到楼上的房间里休息,从树下面找到的小动物送到楼下的房间里休息。

  活动准备

  1.知识经验:认识森林的动物,会唱歌曲《我爱我的小动物》。

  2.物质材料:餐桌,树,房子,各种食品,小动物。

  3.环境创设:创设“森林音乐会”环境。

  活动过程

  一、情境导入,激发兴趣。

  (一)教师以收到邀请函的口吻邀请幼儿参加森林音乐会。

  师:今天姜老师收到了森林音乐会的邀请函,邀请函上说邀请我们班的小朋友们去参加,你们想去吗?

  幼:想。

  师:那我们一起去吧!(幼儿随老师一起从走廊上进入活动室。)好,请小朋友们找一只动物和它做朋友,以自己舒服的方式坐下来!(地上贴有小动物图标,幼儿席地而坐。)

  二、认识嘉宾,感知方位。

  (一)幼儿以自我为中心感知上和下。

  师:森林音乐会开始了,我们一起来欣赏音乐吧!(播放歌曲《我爱我的小动物》,幼儿随音乐一起来做动作。)

  幼:“我爱我的小羊,小羊怎样叫,咩咩咩咩咩咩......”(边唱小羊叫声时,手部动作上咩咩,下咩咩,以自我为中心感知上和下。)

  (二)幼儿以客体为中心认识上和下。

  师:我们一起来看看都有谁来前来参加,瞧,树上有只猴子!看,树下有谁呀?

  幼:树下有条毛毛虫。

  师:你的眼睛真亮,真棒!一下子就发现了,真棒!好,我们在来看看这边小鸟在哪里?

  幼:小鸟在树上。

  师:小兔又在哪里呢?。

  师:小兔在树下。

  (三)幼儿自由找寻小动物们所在的方位。

  师:好!现在我们一起去找一只自己喜欢的小动物和它们一起来听音乐会!请小朋友们记住自己是从哪里找到的小动物哦!

  幼:(幼儿自由找自己喜欢的小动物。)

  师:好!请找完小动物的小朋友们悄悄回来,舒服地坐下来和旁边的小伙伴说说你是从哪里找到的小动物!(幼儿间自由交流,教师巡视引导。)

  三、欢送嘉宾,巩固方位。

  (一)出示房子,分辨上、下方位。

  师:小动物和我们一起听听音乐会有些累了,这里有间房子,这栋房子分有楼上的房间和楼下的房间。请将在树上找到的小动物送到楼上的房间里休息,请将在树下找到的小动物送到楼下的房间里休息!

  幼:(幼儿送小动物到房间里休息。)

  (二)师幼共检验。

  师:好!我们一起来看看在楼上房间里休息的有:小鸟、小猴、猫头鹰...... 在楼下房间里休息的有:小兔、小狗、小熊、毛毛虫......你们大家同意吗?

  幼:同意!(不同意请说明原因。)

  四、美味餐点,巩固方位。

  (一)幼儿观察餐桌的上面和下面的物品,再次巩固上和下。

  师:听完好听的音乐会,肚子是不是有些饿了?看看餐桌上有什么?

  幼:蛋糕、水果、饼干......

  师:蛋糕在哪里?(教师从桌子上将蛋糕拿起来给幼儿看看后立刻放回桌子上,用动作提示幼儿。)

  幼:蛋糕在桌子上。

  师:哦,桌子上有这么多好吃的,那桌子下有什么?(桌子下有椅子。)好,我们一起坐下来品尝美味的餐点吧!

  五、分享交流,结束部分。

  师:吃完好吃的,我们一起到外面看看还有谁也来参加吧!

  活动延伸

  1.园内延伸:智力游戏“动物躲猫猫”。

  2.园外延伸:亲子活动,在家练习上下方位。

  活动反思

  《3—6岁儿童与学习发展指南》中指出:“鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题,体会数学的用处。”根据小班幼儿年龄特点,认识依靠行动,本次活动通过创设“森林音乐会”情景,让幼儿们在一种宽松愉快的游戏情境中快乐学习,感受数学的魅力。幼儿们首先从听音乐以自我为中心感知上和下,然后找寻小动物认识上和下,再到送小动物去房间休息巩固上和下,最后品尝餐点经验提升等循序渐进认识方位,在整个过程中用游戏贯穿始终,幼儿是在游戏中学习,在快乐中学习,这也和《幼儿园工作规程》中指出的:“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”的指导思想一致,真正做到课程游戏化。

46、教案小班安全详案《保护自己》+教学反思

  活动目标:

  1、培养幼儿的自我保护意识。

  2、教育幼儿不玩、不接近危险物品,不做危险的事。

  3、了解一些简单的安全常识和自救方法。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、教会幼儿做个胆大的孩子。

  7、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  活动准备:

  小朋友玩危险品受伤的事例图片。

  活动过程:

  一、教师分别出示挂图,请幼儿仔细观察,并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?

  二、引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的?

  教师总结:尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。

  三、寻找危险品将幼儿分成4组,分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具,(教案.出自:幼儿园学习网.教案.网)然后大家一一记录进行交流,增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。

  四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

  1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。

  2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。

  五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。

  六、安全游戏

  1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留,(教案.出自:快思老.师.教案网)向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。

  2、请几位幼儿示范正确玩法。

  活动延伸:

  家园共同提醒幼儿注意安全,及时阻止危险行为,增强安全意识。

  活动反思:

  1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多,在这节课中不能面面俱到。

  2、在活动中,师幼互动有一定的不协调,教师应根据幼儿情况在调整教学。

  3、这节课还是很成功的,教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

47、教案小班语言详案《去旅游》反思

  活动背景

  目标是能体现“自我“,培养幼儿的动手、动脑的能力,能积极地参与各种活动;初步感知五官,知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的幼儿由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维为主,他们在用自己的感官,获得直觉体验的基础上,才能感知和调整自己,也就是说:活动中我们要积极地促进他们自我服务意识的发展,让他们体验到自己是生活中的主人,活动的主人,自己有能力认识事物,甚至改变事物。

  因此,丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的,所以在本活动中,我们想通过创设活动场景,引导幼儿和老师、同伴一起,在愉快的游戏过程中获得有益的经验。

  活动目标

  1、引导幼儿在游戏中积极参与,获得愉快的感受,体验与同伴合作的乐趣。

  2、能充分体现自我,能在集体面前大声地讲话。

  3、懂得要做一个有礼貌的客人。

  4、懂得关心别人,热爱小动物。

  5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  6、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1、活动场景一:1—8号动物馆内分别是小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭。

  2、活动场景二:各种水果、食品、蔬菜若干。

  3、食品袋,动物饲料若干。音乐磁带一盘。

  活动过程

  一、教师引题。以去动物园旅游引起幼儿的兴趣

  1、师:今天天气真好老师带你们去一个好玩的地方,请问小朋友们想去吗?

  幼:想去。

  2、师:我们去参观动物园需要一天的时间,中午要在外面吃喝,为了作好充分的准备工作,应该带些什么好呢?。

  幼儿讨论:水果(苹果、梨、柿子等)、食品(面包、饼子等)、饮料(可口可乐、娃哈哈、雪碧等)。

  3、师:动物是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,关心他们,请小朋友分组活动,给动物们也带些喜欢吃的食物。

  操作活动:

  让幼儿分组动手自由地为动物准备一些饲料如(草、竹叶、骨头、小鱼、蔬菜、水果等)。

  二、准备好了,我们一起出发去动物园吧。

  1、师:我们去动物园路程太远,用什么样的交通工具最合适?

  2、幼儿讨论:坐(火车、汽车、摩托车、飞机)等。

  3、师:为了统一我们决定集体坐火车去旅游。火车上人太多,我们要注意安全,带好自己的物品,大家要互相照顾,互相关心不要单独活动走失了。

  4、师幼:开火车出教室去旅游。

  三、来到动物园。

  1、师:现在我们已到了动物园,小朋友们可以自由地看看动物园内有几个动物馆,它们分别都有哪些动物?

  幼儿自由活动,四散走动参观动物园后讨论回答(动物园内有8个动物馆,1—8号动物馆内分别是:小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭)。

  2、师:小朋友都参观了动物园看到了一共有8个动物馆,每个动物馆内都有不同的动物,但有部分小朋友或许没有看到全部的动物。现在我们集体组织统一去参观一次。

  师幼共同有秩序的从1—8号的顺序边参观边提问。

  1)、师:分别提问每个动物馆内的动物喜欢吃什么?

  2)、幼儿讨论回答:每个动物馆内的动物喜欢吃的食物。

  3)、师:把我们为他们准备的食物根据它们的喜好送给它们好吗?

  4)、幼分组活动给动物们送上喜欢的食物。(小狗喜欢吃肉骨头、小羊喜欢吃青草……等。)

  四、师:我们现在也饿了,找个地方去休息一下,吃点东西再去下一站好吗?

  幼:好! (走出动物园)

  五、活动结束。

48、教案小班数学详案《区分大小》反思

  数学对于幼儿来说是比较抽象的,大小也只是相对比的,因此活动中运用游戏的方式让幼儿进行比较,发现大小的区别,并能正确的区分大小,从而能够主动参与,体验数学活动的乐趣。

  活动目标:

  1.通过游戏,认识区分物体的大小。

  2.能主动参与,体验数学活动的乐趣。

  3.认识大小标记。

  4.初步培养观察、比较和反应能力。

  5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动准备:

  大小熊的图片各一张,大小衣服、裤子、鞋子图片各一份,大小玩具若干,筐子两个,大小标记的图片各一张。

  活动过程:

  一、导入,引出大小熊

  教师出示大小熊的图片

  老师:今天,老师请来了两位可爱的熊宝宝,小朋友们跟它们打个招呼好么?(熊宝宝你好!)

  二、游戏:打扮大小熊(认识大小,并初步学习同类物品中区分物体的大小)

  1.大小熊宝宝自我介绍(介绍时老师的声音有大小的变化)

  ①老师:小朋友们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢?让我们来听听吧。

  ②分别出示大小熊宝宝的图片

  老师:嗨!大家好!我的名字叫大大,因为我的头大大的,身体也大大的。

  老师:嗨!大家好!我的名字叫小小,因为我的头小小的,身体也小小的。

  老师:现在小朋友认识这两只熊宝宝了么?它们叫什么?(分别出示图片,让幼儿回答它们叫什么)

  2.帮助大大小小打扮

  ①穿衣服,了解比较大小的方法

  老师:老师今天给大大小小准备了两件衣服,小朋友告诉老师,什么颜色的衣服大,什么颜色的衣服小?

  老师:现在我们来给熊宝宝穿上衣服,大大要穿哪个颜色的衣服?小小要穿哪个颜色的衣服?(分别将图片贴到熊宝宝的身上)

  ②穿裤子和鞋子,让幼儿感知“大”和“小”是通过比较得来的。

  用同样的方式让幼儿区分裤子和鞋子的大小,然后将正确的选择贴到大大小小身上。

  三、游戏:送礼物给大大小小

  1.认识大小标记

  老师:小朋友们看,大大家有一个门牌,它的身体是这样的,它的名字叫大标记(老师出示图片,并做大标记的动作给幼儿展示,让幼儿学习,加深印象)。小小家有一个门牌,它的身体是这样的,它的名字叫小标记。

  2.给幼儿随机发玩具,做游戏

  ①老师:老师今天准备了一些玩具要请小朋友送给大大小小,小朋友看看哪个玩具送给大大,哪个玩具送给小小(老师分别找出一个大玩具一个小玩具让幼儿选择,之后将大玩具放进贴有大标记的筐子里,小玩具放进贴有小标记的筐子里)

  ②教师示范完后,给幼儿随机发玩具,请小朋友将自己手里的玩具分别送给大大小小

  ③游戏完成后,与幼儿一起检查是否送正确了

  四、活动结束,进行总结

  教师:今天小朋友们认识了大大小小,还跟大大小小做了游戏,小朋友们开心么?那我们今天就玩到这里,请小小朋友跟大大小小说再见吧。

  活动反思:

  在此活动中,每个环节的思路清晰,衔接顺畅,幼儿在游戏中学会了区分大小,课堂气氛活跃,幼儿积极参与。在游戏环节中,选择的大小玩具应是相同类型的,便于让幼儿进行区分,同时在给大大小小穿衣服的环节中,应让幼儿先对衣物等进行区分,什么地方是一样的,什么地方时不一样的,再说哪个给大大哪个给小小,让幼儿的思维以渐进式的进行。

49、幼儿园小班语言详案《藏在哪里了》优秀教案反思

  活动目标

  1、能根据已有的线索找到相应的动物,提高观察分析能力。

  2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

  3、喜欢听故事,乐意与同伴玩捉迷藏游戏。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  重点难点

  活动重点:能根据已有的线索找到相应的动物,提高观察分析能力。

  活动难点: 愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

  活动准备

  物质准备:场景布置:石头、树、草、花; 表演道具:兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角; PPT 课件

  经验准备:幼儿玩过石头、剪刀、布的游戏

  活动过程

  1、引起兴趣,关注故事的名字

  (1)教师介绍故事的名字:今天老师带来了一个故事,名字叫《藏在哪里了》

  (2)猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?

  (3)你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

  (4)教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

  2、出示 PPT 课件,观察画面,讲述故事开始部分

  (1)有哪些动物朋友在捉迷藏?

  (2)教师讲述:谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。最后,小狐狸输了,它对朋友说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”

  3、进入场景,参与寻找,讲述故事内容

  (1)引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说:“咦,都躲到哪里去了呢?请宝宝们帮我一起来找吧!”“石头后面有谁呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?

  (2)还有小动物藏在哪里了?你找到了谁?在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面,小鸭躲在花丛里,小象躲在草丛里)你是怎么会发现它的?

  (3)小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?4、完整欣赏故事

  (1)教师:小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?我们把这件好玩的事讲出来吧!

  (2)操作 PPT,讲述故事。

  (3)提问:有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏? 你记得它们躲在哪里了?

  5、出示表演道具,分配角色进行表演故事

  (1)教师:我们也来玩捉迷藏的游戏吧!

  (2)分配角色,其余幼儿做小狐狸,边找边讲述:你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。

  6、出示绘本,引发幼儿阅读的欲望

  活动总结

  在活动开始,我通过介绍故事的名字来激发幼儿的兴趣,接着利用 PP T,让幼儿看看有哪些小动物来玩捉迷藏的游戏,这一环节通过观察,孩子对各种动物的外部特征都有了很好的了解,为捉迷藏打下了基础。在想出玩石头剪刀布这个办法后,我通过和幼儿一起玩一玩,让幼儿参与到这个情境之中,在玩中学习,也为最后和幼儿互动玩捉迷藏铺垫。在小狐狸输了要找动物朋友这个环节,狐狸说:我转过身,你们都躲起来吧,我从 5 开始倒数至1 就来找你们,一定能找到。在这里,我让孩子们跟着狐狸一起数,游戏化的接触了倒数,增添了乐趣。

  在本次教学活动中也存在一些不足,在活动中如果亲和力更充足些,那孩子投入的会更深刻,更情绪化。活动也有忽视个别幼儿的现象,没有兼顾全体幼儿,对于举手次数很少的以及不举手的孩子,在以后的教学活动中我应该采取怎样的方式鼓励他们参与到活动中来,如何在教学过程中利用语言、表情、肢体等让自己变得更具感染力,更能调动孩子,这也是我在以后的活动中要调整和反思的地方。

50、教案小班语言详案《抱抱》反思

  设计意图:

  《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事,通过动物亲子互动拥抱,勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望,小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩妈妈的出现,及时拥抱了他,才纾解了小猩猩的思念之情。

  绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语,却生动地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事,却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了一些感性经验,所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。

  活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学,让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述,快乐参与,对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。

  活动目标:

  1.观察画面,理解故事内容。

  2.尝试大胆的学说:和妈妈×一×,真开心。

  3.体验拥抱带来的愉悦感受。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  6.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  7.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  绘本课件PPT

  知识经验准备:幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点

  座位:U字形

  活动过程:

  一、情景导入,感受抱抱带来的快乐。

  过渡提问:你们喜欢抱抱吗?喜欢跟谁抱抱?为什么喜欢抱抱?

  小结:小朋友们都喜欢抱抱,喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱,因为抱抱很舒服,抱抱很开心,抱抱很快乐。

  二、看看讲讲,听听学学,感受动物间不同的拥抱方式。

  1.观看多媒体,观察、模仿,理解大象、长颈鹿的拥抱方式。

  过渡:今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩,这个小猩猩有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。

  提问:

  (1)瞧,小猩猩看见了谁?他们在干什么?(幼儿可能回答抱在一起,追问:你们看看他们是用什么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?是什么心情?小象会对妈妈说什么呢?)

  (2)师生互动,模仿大象拥抱。

  (3)又看到谁了?小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的?他们抱在一起的感觉怎么样?小长颈鹿会对妈妈说什么?妈妈又会说什么呢?

  (4)生生互动,模仿长颈鹿拥抱。

  小结:小象和妈妈用鼻子勾一勾,真开心;长颈鹿和妈妈用头碰一碰,真开心。

  2.根据画面猜测,理解蛇的拥抱方式

  过渡提问:(1)看,谁来了?

  蛇是怎么抱抱的?他们之间又会说什么?

  (2)用毛梗模仿蛇的拥抱。

  小结:蛇用身体绕一绕来给对方温暖。

  3.小猩猩找妈妈,理解他也渴望被拥抱的心情。

  过渡提问:小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨,这时它怎么了?为什么不开心?他会怎么想?

  过渡:小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱,可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”。

  请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。

  小结:看!谁来了?----妈妈伸出长胳膊,飞一样地跑过来,大声喊着----“宝宝!”,小猩猩也喊着----“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩

  趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?-----“和妈妈抱一抱,真开心!”

  三、一起抱抱,再次感受和同伴老师拥抱的快乐。

  原来一个抱抱可以让人感到这么温暖,我们一起来一个大大的拥抱,然后和后面的客人老师也一起抱抱,回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱

  教学反思:

  本次活动,我进行了两次试上,第一次试上时用逆向思维来进行,但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望,所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩,告诉孩子它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩妈妈的出现,及时拥抱了他,才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本,但在尝试大胆的学说:和妈妈怎样抱一抱,真 ××。这一环节中,幼儿不能表达能力不行,所以我将这一环节改为尝试大胆的学说:和妈妈×一×,真开心。这样根据我班幼儿的语言表达能力,孩子可以学着说一说。

  本次活动中我看到孩子的学习积极性,也能感受到了爱与被爱的情感,活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题,环环相扣,循序渐进地组织活动。不过观察图片较少,没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备,使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏,让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作,以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞,不敢与其他教师抱抱,整个活动没有体现温馨气氛,教师可以用各种方式体验动物的抱抱。

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