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幼儿园性教育教案20篇大班

栏目:幼儿园教案20篇
时间:2022-06-16 17:17:02

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1、幼儿园性教育教案20篇大班

  活动准备:

  1、绘本《小威向前冲》。

  2、多媒体课件。

  3、事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。

  活动过程:

  一、欣赏封面,引出绘本《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)

  1、师:小朋友们,你们看这是谁?

  今天老师给小朋友介绍一本书,这本书的名字是《小威向前冲》

  2、师:我们来学学小威向前冲的样子。

  3、师:小威向前冲要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事,看看这本书吧。

  二、利用课件,分段讲述绘本前半部分故事内容

  1、点击PPT,边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容,引导幼儿正确评价自己的能力。

  提问:小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?

  提问:你们认为小威是个棒小孩吗?

  提问:小朋友,你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?

  小结:虽然小威有缺点,但是他有高手的地方,他是一个棒小孩!我们大家也是哦,虽然有缺点,个个都很棒。

  2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面,幼儿集体观察地图。

  提问:这是比赛的起点,这里是终点,小威要看清楚路线,才能成功。你认为小威该怎么走?要经过什么地方?

  (让幼儿拥有1分钟聚精会神看地图的时间,而不是着急地让幼儿来表述自己的想法和答案。)

  3、点击PPT,两颗撞击的爱心,讲述故事。

  师:布朗先生和布朗太太亲密地在一起,游泳比赛开始了。裁判就是布朗先生和布朗太太,他们两个齐声喊道,一、二——GO!于是出发了。

  4、点击PPT,继续讲故事,培养幼儿不轻易放弃的精神。

  师:游了一会儿,好朋友小布赶上来了,小威好紧张啊!现在,小威该怎么办呢?

  小结:遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。

  三、通过FLASH,欣赏生命孕育全过程,理解绘本的后部分内容

  1、播放视频让幼儿欣赏。

  2、继续看PlY[、图画,教师讲述故事。

  提问:你猜小娜长大以后长得像谁呢?

  验证绘本画面:(点击课件)

  小结:小娜的本领像爸爸,样子也像爸爸。这就是遗传。

  四、感知自己和爸爸妈妈长得很像,体验亲情

  1、引到自身的提问。

  提问:小娜长得像爸爸,你们长得像谁呢?哪里很像?

  小结:我们都是爸爸妈妈的孩子,都长得像自己的爸爸妈妈。

  2、点击班上小朋友和他们爸爸妈妈的合影照片,体验亲情。

  师:看!这是你们和爸爸妈妈的照片,像吗?

  五、对幼儿进行热爱生命的教育

  师:我们的生命都是爸爸妈妈给的,你要在妈妈的肚子里生长

  10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦,我们渐渐长大,爸爸妈妈也付出了很多,我们要热爱自己的爸爸妈妈,珍惜自己的生命。

  活动反思:

  遗传和生殖的具体含义比较深奥,幼儿无法了解其内涵。于是我做了一个课件,比如地图的设计,运用的动画,增强美感等,都是为了帮助幼儿加深理解,化解了活动的难点。在教材的内涵把握小威向前冲。我挖掘了让幼儿初步学习正确评价自己的能力,培养幼儿遇到困难向前冲的精神。我原本担心会冲淡想表达的主题,所以在整个活动过程中,我只是做了适当渗透,从幼儿的反应来看,效果较好。

  专家点评:

  儿童在成长过程中,对“性”是敏感的,而且许多性心理障碍都植根于童年时期。幼儿园是不能回避的,应该重视性教育,从科学的渠道让幼儿懂得一定的性知识,进行正确的引导。这个活动设计是一种积极的、有意义的探索。用幼儿喜闻乐见的形式,观察地图,观看动画,通过绘本,让幼儿欣赏生命孕育的过程,了解生命的产生,体验亲情,对幼儿进行热爱生命的教育,在活动中注意了幼儿认知能力、意志力等良好个性品质的培养。整个活动设计合理,也达到了教育目的。

  内容提示:

  《小威向前冲》是大班的一节绘本活动,同时也是一节性教育的活动。我想首先这个题材的选择就是一件很有创意的事情。要知道性教育是个比较敏感的话题,如何让这么小的孩子来接受生命的来源是一件多么难的事情呀,但是应老师巧妙的设计让活动充满了乐趣,活动的各个环节连贯过渡十分的自然。让我们不得不佩服。

  应老师牢牢抓住孩子们的内心,通过对图片、文字、PPT的观察与表达,应老师和孩子们自然地互动,巧妙地提问,达到教育的目的。比如:你是什么高手呢?你们有没有像小威一样,有什么地方是不太好的吗?幼儿回答:弹琴高手、数学高手、游泳高手等……上课不好、英语等不太好……最后小结:现在你认为小威是棒小孩了吗?(幼儿们点头答应)在一方面有觉得很棒的地方,就是棒小孩!

  结合孩子的自我评价拉近了小威和孩子们之间的距离。应老师传递的教育理念是多方位的,体现了应老师独特的教育机智与情感互动,真的让我们很有启发!在看录像期间,我们可以听到孩子、以及听课老师时不时发出会心的笑声,我想他们这样上课是开心的,同时也是会吸引所有人的。

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2、幼儿园大班安全教育《地震来了我不怕》教案反思

  活动目标:

  1、在看看,说说,学学中,让孩子掌握地震自护自救的一些基本常识。

  2、情境迁移,进行地震自救演练,培养幼儿的反应能力和安全意识。

  3、发展幼儿口头表达能力,帮助幼儿运用较完整的语言表达自己的想法。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备:

  有关地震的ppt图片,发生地震的影片一张,《地震来了哪里藏》课件,防空警报声音一段,贴纸。

  活动过程:

  一、 情景导入,激发兴趣

  (一)听见哭声,引出PPT图片。

  听,是谁在器?发生了什么事情呢?让我们去看看吧!

  (二)出示PPT图片,提问幼儿。

  图上有谁?他们在干什么?

  教师小结:哥哥为什么受伤了?现在在哪里?这个哥哥为什么会被夹住?看完下面一段录像我们就清楚了。

  (三)观看发生地震的影片,引导幼儿讨论以上问题。

  老师小结:哥哥是在地震的时候受伤的,地震来了好可怕的,房屋倒塌了,桥梁损坏了,公路也破坏了,如果我们没有及时躲好就会被压伤甚至是死亡。地震可能随时随地都会发生,比如在家里、超市、外面、幼儿园里……要是发生了地震你该怎么办呢?

  二、自主探索,深化认知。

  出示PPT图片观看《地震来了哪里藏》

  (一)在家里。

  如果在家里的时候突然发生地震了,小朋友会躲在哪里呢?

  1.先请几个幼儿来说一说,不说他们说的对不对,看了图片再告诉幼儿怎样躲才是对的。

  2.出示在家里地震自救的PPT图片。

  教师小结:如果在家里发生地震了我们可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、厕所里及墙角的地方。但是我们一定要记得拿身边的东西保护好自己的头。

  (二)在超市里。

  在一天叔叔阿姨在逛超市时,发生了地震,请看他们是怎么做的?出示PPT图片,引导幼儿观察,尽量引导幼儿回答,在超市发生地震里,他们躲到了大柱子旁边,想想还可以躲到哪些地方?

  老师小结:在超市里发生地震里可以躲到大柱子旁边、墙角边及厕所里,而站在货架旁边是非常危险的,如果货架倒下来就很容易砸伤自己。

  (四)在幼儿园里。

  1.小朋友如果在幼儿园上课突然发生地震了,又要怎么办呢?(先让幼儿说一说再出示图片,引导幼儿要用完整的句子说话。

  2.出示PPT图片,教师小结:如果在幼儿园发生地震我可以抱头或拿书包保护好自己的头钻到桌子底下及刚才讲到的墙角下、厕所里,以免被天花板上的灯、风扇或其他东西砸伤自己。

  3.出示PPT图片,师:等到地震停后就要拿东西或手保护好头跑到外面空旷的地方去。(提醒幼儿在逃离的时候我们要靠右边走,而左边要留给救我们的人走。)

  三、组织幼儿地震演习。

  1.教师:现在我们知道了这么多地震中自救的方法,我们就来进行一次地震演习的游戏,。

  2.提示幼儿在躲藏、奔跑时应注意的一些事项(如不挤,不推别人,一个跟一个走,在保护自己的安全时也要爱护别人,做一个讲文明的好孩子。)

  3.给幼儿讲解演习的流程。

  等一下当听到警报响起时说明地震来了,老师组织幼儿找好躲避的地方,当警报停时,说明地震已经停了,教师组织幼儿有序地向空旷的地方转移(可以和听课的老师一玩)

  四、活动结束。

  师:今天我们学习了这么多的地震自救知识,当地震发生时千万不要怕,找好地方躲起来保护自己。小朋友记得把我们今天学到的地震自救方法与家人、朋友分享,好吗。(组织幼儿撤离)

  教学反思:

  安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

3、幼儿园安全教育《逃生自救》大班教案反思

  怎样树立幼儿的安全防火意识?以下这节课通过逃生自救的游戏,丰富了幼儿防火知识,提高了自我保护能力。努力打造最专业、资源最丰富、实用性最强的幼教平台,欢迎您的关注!

  活动目标

  1、能根据当时的情况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。

  2、树立安全防火和逃生自救的意识。

  3、体验积极愉快的情绪和成功的喜悦。

  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  5、能根据指令做相应的动作。

教学重点、难点

  培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力,发展幼儿身体的协调性和灵敏性。

  训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生的心理素质。

活动准备

  经验准备:

  1、了解火灾的简单知识,让幼儿知道火灾带来的危害。

  2、观看安全防火逃生自救的录像

  物质准备: 垫子六张 录音机 铁架四个(高70—100厘米)

活动过程

  一、热身运动:教师带领幼儿做热身操

  二、逃生游戏

  1、今天,老师要和你们玩一个逃生自救的游戏。

  不好了,着火了,怎么办?(幼儿配合教师回答问题积极想办法)

  我们要有智慧的、用最快速度的跑,两边的墙体被烧的很热,手不能摸到墙,好,快跑。(幼儿快速跑)

  有煤气泄漏,把鼻子捂起来。(幼儿捂鼻低头快速跑)

  2、火烧得越来越厉害,通道越来越小,怎么办?(幼儿侧身通过)

  天花板掉下来了,怎么办,能不能通过?(幼儿钻过)

  天花板越来越低,马上就要压到地下了,我们再不过去就过不了了。(幼儿爬过)

  横梁掉下来了怎么办?我们想办法用最快的速度从下面通过第一个障碍物,用最快的速度从上面通过第二个障碍物。(幼儿从第一根架子下钻过,从第二根架子上翻过)

  3、地板上都是火, 我们用什么办法从上面通过,用你们自己想的办法通过,坚持就是胜利。(幼儿从架子上面爬过)

  三、放松运动

  教师带领幼儿放松身体,缓解幼儿紧张情绪。

  四、活动延伸:我们已经成功的逃了出来,现在我们去帮助别人吧!

活动反思:

  教师利用预设好的话题,把学生导入到预设的情境中,采用对话的形式,与学生之间产生积极的互动,从而达到教学目的,培养学生的发散性思维与创造性思维。在整个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了幼儿防火知识,提高了自我保护能力。在活动中训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生的心理素质,让幼儿充分发挥了想象,培养了幼儿的爱心和责任心;同时在身体方面培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力,发展幼儿身体的协调性和灵敏性,活动收到了很好的效果。

4、幼儿园大班安全教育《煤气与安全》教案反思

  活动目标:

  1、了解煤气的作用和危险性,知道人在煤气中毒时,会产生的一些生理反应。

  2、知道在发生危险时,如何解救自己的方法。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动准备:

  1、因漏气而造成的事故事例。

  2、煤气灶一个。

  3、关于一些煤气发生的事故视频。

  活动过程:

  一、认识煤气灶、煤气罐,了解煤气的用处

  1. 出示煤气灶和煤气罐,提问:这是什么?你们家使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用?

  2. 教师进行简单的小结:我们家用的煤气有两种,一种是管道煤气,一种是煤气罐。

  它们给我们带来了许多方便,能烧水、烧饭、烧菜┄┄

  二、观看视频,了解煤气的危险性。

  1. 教师:煤气的用处很多,可是如果不正确的使用煤气,煤气也会给我们带来许多危害。

  2. 展示有关图片或相关的报道,使幼儿初步了解在哪些情况下,会发生漏气或爆炸事故。

  3. 引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些?

  教师小结。

  三、组织幼儿讨论,知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法

  1. 怎样安全使用煤气。

  2. 怎样知道漏气了?如何辨别呢?

  3. 我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反应呢?

  四、教师结合幼儿的具体情况,重点讲解几个问题。

  1. 当成人在厨房使用煤气烹饪时,小朋友尽量不要到厨房。

  2. 小朋友在家中,不要自己随便动煤气灶的开关。

  3. 如果闻到异味,要及时提醒爸爸妈妈。

  活动反思:

  幼儿在活动中能大胆地发表自己的意见。通过该活动幼儿还了解到安全用气的必要性,知道煤气的好处与危险,懂得不私自到厨房玩煤气炉开关。了解正确使用煤气方法以及遇到煤气泄漏时的自我保护方法,避免危险的发生。

5、幼儿园教育活动《各种各样的桥》大班科学教案

  一、设计意图

  《幼儿园教育指导纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的喜爱,孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比较常见的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的桥材料不同,形态各异,幼儿感到好奇,有兴趣探究,将幼儿对桥的兴趣引入到课堂之中,让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴交流桥的快乐。

  二、活动目标

  1. 了解桥在三个时期建桥主要用的材料。

  2. 能通过观察与比较,描述不同的桥的特征,建筑材料及功用。

  3. 通过了解桥的演变,感受科学发展的进步。

  4. 通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  5. 通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  三、活动重难点

  重点:知道桥的功能建造及主要用的材料。

  难点:能描述不同的桥的特征,建筑材料及功用。

  四、活动准备

  1.PPT课件(不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片)。

  2.一个关于桥的谜语。

  五、活动过程

  (一)导入

  教师出一个谜语,让幼儿猜,引发幼儿兴趣从而导入主题。

  教师:小朋友,老师说一个谜语,你们来猜猜是什么?

  教师:样子像船不是船,永远停在江河畔,火车汽车它能载,光载东西不开船。让我们猜一下它到底是什么呢?(桥)

  教师:相信聪明的你们已经猜到了,没错,猜对了,它就是——桥!

  (二)引导幼儿回忆见过的各种桥

  教师:小朋友,我们生活中见到各种各样的桥,那么你们见过桥吗?见过什么桥?它是什么样儿的?今天我们就来认识一下各种各样的桥。

  (三)引导幼儿了解桥的构造及功能特点

  (四)教师编出示PPT图片,我们来看第一种桥

  (1)吊桥

  吊桥又称悬索桥,由悬索、桥塔、吊杆、锚碇、吊杆、加劲梁及桥面系所组,一般在景区可以看到

  (2)独木桥

  简单的人行桥,常用一面砍平的一根圆木做成的,架在悬崖等地上,最常见的地方是乡下,虽制造简便,但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、一定要在大人的陪伴下经过,否则会有生命危险。

  (3)钢铁桥

  我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建造材料的桥梁,具有强度高,钢度大的特点、这种桥呢大多在城市可以看到,有的小朋友上学的时候可以经过它。

  (4)拱桥

  拱桥指的是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期,已有一千八百余年的历史。造型优美,曲线圆润,富有动态感。像北京颐和园玉带桥,就是一种。还有河北的赵州桥,也是拱桥的一种。

  (4)立交桥

  立交桥全称为"立体交叉桥",是在城市重要交通交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁,这种桥呢建设成本较高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之间的交汇处建设,主要作用是使各个方向的车辆不受路口上的红绿灯管制而快速通过。那立交桥的主要功能就是避免多方向车辆在交汇处互相干扰,他的主要特点就是道路平面分离,或立体交叉形成多层。

  (5)木桥

  木桥以天然木材作为主要建造材料的桥梁,木桥是最早出现的桥梁形式,它具有重量轻,强度较高的特点,因为木材分布较广,取材比较容易,而且采伐加工不需要什么复杂的工具所以木桥是最早出现的桥梁形式。所以加工及各部分连接的构造简单等优点。但其也有易燃,易腐蚀,承载力和耐久性易受木材的各向异性及天然缺陷影响等缺点。这种桥大概只可以在山区景观区才可以见到的哦。

  (五)游戏环节连连看

  让小朋友找到独木穷、钢铁桥、立交桥、拱桥、吊桥、相对应的桥梁图片。

  六、活动总结:随着科技的发展,除了这些桥,还会有更先进的外形美观的桥出现,小朋友们可以平时多多观察,就可以发现更宏伟的大桥哦。

6、幼儿园性教育活动《小威向前冲》大班绘本教案反思

  活动准备:

  1、绘本《小威向前冲》。

  2、多媒体课件。

  3、事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。

  活动过程:

  一、欣赏封面,引出绘本《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)

  1、师:小朋友们,你们看这是谁?

  今天老师给小朋友介绍一本书,这本书的名字是《小威向前冲》

  2、师:我们来学学小威向前冲的样子。

  3、师:小威向前冲要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事,看看这本书吧。

  二、利用课件,分段讲述绘本前半部分故事内容

  1、点击PPT,边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容,引导幼儿正确评价自己的能力。

  提问:小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?

  提问:你们认为小威是个棒小孩吗?

  提问:小朋友,你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?

  小结:虽然小威有缺点,但是他有高手的地方,他是一个棒小孩!我们大家也是哦,虽然有缺点,个个都很棒。

  2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面,幼儿集体观察地图。

  提问:这是比赛的起点,这里是终点,小威要看清楚路线,才能成功。你认为小威该怎么走?要经过什么地方?

  (让幼儿拥有1分钟聚精会神看地图的时间,而不是着急地让幼儿来表述自己的想法和答案。)

  3、点击PPT,两颗撞击的爱心,讲述故事。

  师:布朗先生和布朗太太亲密地在一起,游泳比赛开始了。裁判就是布朗先生和布朗太太,他们两个齐声喊道,一、二——GO!于是出发了。

  4、点击PPT,继续讲故事,培养幼儿不轻易放弃的精神。

  师:游了一会儿,好朋友小布赶上来了,小威好紧张啊!现在,小威该怎么办呢?

  小结:遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。

  三、通过FLASH,欣赏生命孕育全过程,理解绘本的后部分内容

  1、播放视频让幼儿欣赏。

  2、继续看PlY[、图画,教师讲述故事。

  提问:你猜小娜长大以后长得像谁呢?

  验证绘本画面:(点击课件)

  小结:小娜的本领像爸爸,样子也像爸爸。这就是遗传。

  四、感知自己和爸爸妈妈长得很像,体验亲情

  1、引到自身的提问。

  提问:小娜长得像爸爸,你们长得像谁呢?哪里很像?

  小结:我们都是爸爸妈妈的孩子,都长得像自己的爸爸妈妈。

  2、点击班上小朋友和他们爸爸妈妈的合影照片,体验亲情。

  师:看!这是你们和爸爸妈妈的照片,像吗?

  五、对幼儿进行热爱生命的教育

  师:我们的生命都是爸爸妈妈给的,你要在妈妈的肚子里生长

  10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦,我们渐渐长大,爸爸妈妈也付出了很多,我们要热爱自己的爸爸妈妈,珍惜自己的生命。

  活动反思:

  遗传和生殖的具体含义比较深奥,幼儿无法了解其内涵。于是我做了一个课件,比如地图的设计,运用的动画,增强美感等,都是为了帮助幼儿加深理解,化解了活动的难点。在教材的内涵把握小威向前冲。我挖掘了让幼儿初步学习正确评价自己的能力,培养幼儿遇到困难向前冲的精神。我原本担心会冲淡想表达的主题,所以在整个活动过程中,我只是做了适当渗透,从幼儿的反应来看,效果较好。

  专家点评:

  儿童在成长过程中,对“性”是敏感的,而且许多性心理障碍都植根于童年时期。幼儿园是不能回避的,应该重视性教育,从科学的渠道让幼儿懂得一定的性知识,进行正确的引导。这个活动设计是一种积极的、有意义的探索。用幼儿喜闻乐见的形式,观察地图,观看动画,通过绘本,让幼儿欣赏生命孕育的过程,了解生命的产生,体验亲情,对幼儿进行热爱生命的教育,在活动中注意了幼儿认知能力、意志力等良好个性品质的培养。整个活动设计合理,也达到了教育目的。

  内容提示:

  《小威向前冲》是大班的一节绘本活动,同时也是一节性教育的活动。我想首先这个题材的选择就是一件很有创意的事情。要知道性教育是个比较敏感的话题,如何让这么小的孩子来接受生命的来源是一件多么难的事情呀,但是应老师巧妙的设计让活动充满了乐趣,活动的各个环节连贯过渡十分的自然。让我们不得不佩服。

  应老师牢牢抓住孩子们的内心,通过对图片、文字、PPT的观察与表达,应老师和孩子们自然地互动,巧妙地提问,达到教育的目的。比如:你是什么高手呢?你们有没有像小威一样,有什么地方是不太好的吗?幼儿回答:弹琴高手、数学高手、游泳高手等……上课不好、英语等不太好……最后小结:现在你认为小威是棒小孩了吗?(幼儿们点头答应)在一方面有觉得很棒的地方,就是棒小孩!

  结合孩子的自我评价拉近了小威和孩子们之间的距离。应老师传递的教育理念是多方位的,体现了应老师独特的教育机智与情感互动,真的让我们很有启发!在看录像期间,我们可以听到孩子、以及听课老师时不时发出会心的笑声,我想他们这样上课是开心的,同时也是会吸引所有人的。

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7、幼儿园大班安全教育:不玩恶作剧教案

  活动目标

  1、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

  2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  3、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动准备

  1、教学挂图和幼儿用书。

  2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

  活动过程

  1、活动导入:谈话活动。

  (1)教师:假期的时候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危险,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险,不能去玩耍吗?

  (2)幼儿自由发言并讨论,教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

  (3)教师小结幼儿所讲的内容。 教师:刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方,还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

  2、活动展开:观看教学挂图。

  (1)教师出示教学挂图,引导幼儿理解第一幅图的内容,即建筑工地危险,不能去玩耍。

  ①教师:小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

  ②幼儿观察描述并回答问题。

  ③教师小结:建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料,不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地,不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物,滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等,如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此,建筑工地非常危险,不能去玩耍。 (2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容,即停车场危险,不能去玩耍。

  ①教师:小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

  ②幼儿观察描述,讨论后回答。

  ③ 教师小结:停车场里随时都有汽车驶进驶出,小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤,而且停车场里汽车很多,驶进驶出时都会排放废气,里面含有铅,会引起小朋友铅中毒,影响身体健康和智力发展,因此不可以去玩耍。

  (3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容,即仓库危险,不能去玩耍。

  ①教师:小倒霉到哪里玩儿了,发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

  ②幼儿观察描述,讨论后回答。

  ③教师小结:仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比较高,容易滑落,小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品,比如有毒的化工材料,会释放出毒气,导致人过敏或生病。因此,不能去仓库玩耍。

  (4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容,即废弃的场所危险,不能去玩耍。

  ①教师:小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

  ②幼儿观察描述并回答问题。

  ③教师小结:废弃的矿洞里,有很多滑落堆积的小石块,会掉落砸伤人,还有可能会有很深的积水,很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险,比如建筑物不牢固会发生坍塌,人会被掩埋在里面,非常危险。所以,被废弃的场所千万不可以去玩耍。

  (5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22~23页内容,引导幼儿克制好奇心,不去危险地方玩耍。 教师小结补充:除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外,还有很多地点很危险,不能去玩儿,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住,还可能遇到蛇等危险动物,或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入,不然会发生危险。

  3、活动总结:综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

  (1)教师:刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方,他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的,把没有的内容补充上去吧。

  (2)引导幼儿对照一开始讨论的内容,将缺少的内容补充到黑板上的白纸上,形成的安全规则图可用于区角张贴。

  4、活动延伸:表演小倒霉的故事。

  教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编,并分组讲述和表演。

8、幼儿园自然教育《奇妙的植物色素》大班科学教案

  为了让更多的幼师轻松上课、备课无忧,一直努力致力于整理、收集名师课程,优质教案,将打造全网最具特色和实力的幼教资源网,在活动让幼儿知道植物中含有各种色素,初步了解植物色素的用途,培养对大自然的好奇心和探索的兴趣,体验合作印染的快乐,享受成功的喜悦。

  设计意图

  孩子们在草地上玩的时候,经常会发现衣服上有了绿色的斑点;在田野里采摘桑葚的时候,也会留下满手的紫斑,他们既苦恼又好奇,为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢?为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢?其实在我们童年的时候也曾有过类似的经历。所有这些都说明孩子对植物中的色素不仅不陌生而且还是非常感兴趣的。因此我抓住了孩子的兴趣点,创设了适合幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境,以此来促进幼儿积极主动的观察、实践、体验,使孩子们在操作中发现植物中是含有色素的,并初步了解植物色素在生活中的应用,让孩子们的探究从身边的事物开始,培养孩子主动关注生活的意识,让他们感觉到“科学并不遥远,科学就在身边”。

  活动目标

  1.知道植物中含有各种色素,初步了解植物色素的用途。

  2.培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

  3.体验合作印染的快乐,享受成功的喜悦。

  重点难点

  培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

  活动准备

  1.各种植物的叶子、果实、花瓣等(如:草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等);

  2.锤子、木棍、石块、白色棉布若干;

  3.小桶一只,黑板一块,老师自己用植物印制的围巾一块;

  4.介绍植物色素用途的录像短片。

  活动过程

  1、观看魔术表演,引发幼儿活动兴趣。

  师:今天,老师给小朋友们变一个魔术。(老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里,通过搓、拧等方法,使手绢上染上绿色的花纹。)

  师:你们看到了什么?

  幼1:你从小桶里拿了一些叶子放在手帕里。

  幼2:你的手帕变绿了。

  幼3:你不停地这样这样,手帕就绿了。(他一边说,小手一边不停地来回搓着。)

  幼4:你把叶子包在手帕里就变绿了。

  ……

  (老师的魔术表演一下子将幼儿带入神秘的意境里,他们一个个都睁大眼睛,屏住呼吸,活动兴趣被充分调动起来,从而激发了幼儿的好奇心和探索欲望。)

  2、探索植物染色的秘密。

  师:叶子里真的躲着神奇的颜色吗?你们想不想也来变一变?请你们从椅子下拿出篮子,看看你的篮子里有什么?

  幼1:菜叶和手帕。

  幼2:我是草叶。

  幼3:我篮子里是树叶。

  师:每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和许多绿叶子,你们也来变一变,看看手帕和叶子有什么变化。

  幼儿操作。

  师:你的白手帕发生了什么变化?

  幼1:我的手帕变脏了。

  幼2:我的上面也绿了。

  师:原来植物叶子上绿绿的颜色藏在它们身体的里边,当叶子坏了,碎了,他身体里边的绿色就跑出来了,所以老师的手帕上和小朋友的手帕上都染上了绿色。

  师:请小朋友把手帕放到篮子里,再把篮子藏到小椅子底下。

  3、借助工具探索各种植物中的色素。

  师:我们已经在植物的身体里找到了绿色,咦?那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢?

  幼1:不知道,没有吧?

  幼2:有,红色。

  幼3:黄色。

  ……

  师:老师给你们准备了各种各样的植物,有植物的花儿、果子、也有植物的叶子,拿一种放在布上,你们可以用锤子敲一敲、也可以用石头碾一碾,木棍捣一捣,看看你能找到什么颜色。用过的工具要及时送回去,用过的植物送到白色的空盘子里。好,我们一起到后面找找看。

  (幼儿操作、教师指导:你找到什么颜色?再用别的试试看,注意别敲到手上。)

  师: 找好的小朋友把你的颜色贴到黑板上来。

  师:小朋友轻轻上位。啊,小朋友找到这么多漂亮的颜色。谁到前面来告诉大家你找到什么颜色?

  幼:粉红色、黑色、蓝色、枚红色、橘黄色……

  师:原来植物的身体里藏着各种各样的颜色:红、黄、紫、蓝……,还有我们刚才找到的绿色,他们都有一个共同的名字叫植物色素。

  4、初步了解植物色素的用途。

  师:这些漂亮的植物色素有什么用呢?我们一起来看一段录像。

  (观看录像)

  师:植物色素有什么用呢?

  幼:可以做药、可以让食物的颜色变漂亮、可以做化妆品和水彩笔、还可以染布……

  5、用各种植物印染围巾,体验合作的乐趣。

  师:看,老师今天围的围巾就是用植物色素染成的。漂亮吗?你觉得哪里最漂亮?

  幼1:我觉得那个边上最漂亮。

  幼2:我喜欢中间像树叶一样红色的花纹。

  幼3:我喜欢绿色的花纹,有点像小草。

  师:这条围巾可是老师精心设计的,你们想不想也来印一条围巾呢?瞧,后面也有4条围巾,等会儿我们4个小朋友一组,用植物色素共同染一条漂亮的围巾。

  (幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿注意花型的摆放,颜色的搭配。)

  师:来,我们把印好的围巾晾起来让客人老师看一看。问问客人老师我们的围巾漂亮吗?

  师:大自然真是太奇妙了,帮我们印出了这么美丽的围巾。现在把我们今天发现的植物色素的秘密告诉班上的小朋友。

  (最后孩子们用自己发现的植物色素印染出美丽的围巾,体验探索与创造获得的喜悦与快乐。)

  他们共同的成果,知道要做成一件事情需要大家一起合作。

  活动总结

  一、发展幼儿的自然智能。“植物色素”这个词看似遥远、陌生,其实它随处可见。在设计和开展活动时,首先我们要想到的是通过活动幼儿对大自然热爱了多少,兴趣提高了多少。因此,在活动一开始通过老师变魔术来调动幼儿的好奇心和探索欲望,也为后来幼儿的自主探索打下了基础。孩子们通过敲、压、碾、搓等方式,从而发现植物色素的秘密。这些常识不是通过灌输得来的,而是通过孩子们通过自己的操作探索获得的,同时孩子们还获得成功的喜悦。

  二、发展幼儿人际关系智能,培养幼儿的合作交往能力。在活动中老师给孩子创造了这样一个“合作游戏”的机会:让四名幼儿分成一组共同印染一条围巾,这就必须与他人合作。在活动中有的幼儿已经有了合作的意识,知道自己在布局的时候和同伴商量,要互相看看,可有的孩子仍然是各印各的。但最后四个孩子要共同将围巾展示给观众,让幼儿体会这是他们共同的成果,知道要做成一件事情需要大家一起合作。

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9、幼儿园爱国教育活动京剧《说唱脸谱》大班音乐教案

  教材分析

  京剧是中国独有的一种戏曲,这种演唱形式起源于北京的昆曲,有近 200 年的历史。京剧在音乐、唱腔方面有自己的特点,它的唱腔和念白有很多种, 有些字的声音拖的很长。京剧主要用京胡伴奏。京剧有很多种脸谱,不同的脸谱代表不同的人物形象。本活动引导幼儿初步了解中国国粹艺术—京剧,理解唱词内容,学唱京剧《说唱脸谱》,在熟悉过门的基础上学习对唱,并用唱腔和动作表现戏曲中的京剧特点,感受京剧特有的唱腔,从而培养幼儿对京剧艺术的兴趣,这对于传承中华传统艺术具有重要意义。

  活动目标:

  1.了解中国国粹的艺术 ——京剧,学唱京剧《戏说脸谱》,用唱腔和动作表现戏曲中的京腔特点。

  2.能在熟练演唱的基础上对唱,并用唱腔和动作表现戏曲中的京腔特点。

  3.感受京剧特有的唱腔,感受中国文化之博大精深。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  活动准备:

  物质准备:京剧《说唱脸谱》音乐,有“生”“旦”“净”“丑”角色的京剧片段,京剧脸谱课件或图片(蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸),幼儿人手一个脸谱面具。

  经验准备:请家长帮助幼儿了解三国人物、有关京剧的知识,收集京剧脸谱、京剧饰品、有关京剧脸谱的图片布置成展览会,丰富幼儿的感性经验。

  活动过程:

  一、随《说唱脸谱》音乐,做圆场的动作入场,了解京剧的形式、特点。提问:这首音乐与平时唱的歌曲有什么区别?京剧里面的人物跟我们有什

  么不一样?引导幼儿说出他们的衣服上有很多花纹、脸上画了好多颜色、动作很好玩、唱的时候最后一个字拖的声音很长……

  小结:京剧是我国独有的一种戏曲形式,有近 200 年的历史。京剧里有说、有唱、有动作;入场的这个脚步叫圆场,是京剧的基本步伐。

  二、欣赏《说唱脸谱》音乐,结合课件或图片,了解中国国粹的艺术 —— 京剧,体验、感受京剧的魅力。

  1.请幼儿观察京剧服饰的特征,引导幼儿模仿京剧中比较有代表性的动作, 如相、甩袖、生气等,让幼儿在模仿的过程中感受京剧的魅力。

  2.结合课件,引导幼儿欣赏、了解京剧里蓝、红、黄、白、黑脸分别代表的不同人物及其特点。如:京剧里唱到了哪些人物?他们有什么不同?

  根据幼儿回答相应点击课件,出示不同脸谱的代表人物,同时教师范唱一句代表性的唱腔。让幼儿了解红脸代表忠勇、黑脸代表正直、白脸代表奸诈、蓝脸代表刚直勇猛。

  3.可引导幼儿跟随音乐和教师一起练唱典型唱腔,初步感受京剧唱腔的独特美。

  4.教师重点示范“啊……”的唱法,请幼儿一边听唱一边拍手默记“啊” 一共唱了几拍,学一学,唱一唱。

  5.通过多种形式练习唱词,加深对唱词的印象。如:看课件说唱词,师幼对接唱词,加衬词说唱词等。

  三、根据不同的脸谱角色,用恰当的声音及动作来表现人物的性格特征, 并在熟练演唱的基础上对唱,用唱腔和动作表现戏曲中的京腔特点。

  1.引导幼儿分辩 5 个不同角色声音的区别:蓝脸的窦尔敦盗御马.最轻: 红脸的关公战长沙,稍用力;黄脸的典韦,神气;白脸的曹操,细尖:黑脸的张飞叫喳喳,最响亮。

  2.幼儿自带收集的脸谱,分角色演唱每个乐句。

  3.部分幼儿演唱,其他幼儿扮演观众在每个句末叫“好”!

  四、结合京剧片段,了解四大京剧行当;生、旦、净、丑。

  1.欣赏后提问:京剧表演中有那么多人,男女老少,美丑正邪,他们被分成了 4 个行当,你们知道是什么吗?

  小结:在京剧中扮演男性人物为生,扮演女性人物为旦,绘有脸谱的为净, 扮演小丑式滑稽人物为丑。这就是京剧中的四大行当:生、口、净、丑。

  2.按四大行当将幼儿分成 4 组,边欣赏录像边模仿相应的动作。

10、幼儿园安全教育《预防山林火灾》大班教案

  通过这节课的学习让幼儿认识中国山林防火标志,学会防火自救的方法,更多安全教案请关注最新动态。

  一、活动目标:

  1、通过对山林火灾事故的了解,知道发生山林火灾的主要原因。

  2、认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及防火自救的方法。

  3、增强幼儿的自救意识,培养应变能力。

  二、活动准备:

  1、山林火灾事故视频或图片

  2、山林防火标志、山林防火图片

  三、活动过程

  (一)观看视频,了解山林火灾事故。

  1、说说这是什么地方?发生了什么?

  看了这段视频,你想说什么,你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面?你看来有什么感受?

  (二)参与讨论,了解发生山林火灾的原因。

  1、为什么会发生森林火灾?

  2、视频中有几种动物?他们有哪些不同的神情?

  (三)怎样预防山林火灾

  1、幼儿自由讨论讲述。

  2、图片展示,提升经验。

  上山游玩不带火种。

  不在山上吸烟、烧东西吃。

  上山祭祀不烧纸钱。

  认识中国山林防火标志。

  (四)如果发生山林火灾怎么办

  1、小朋友发现山林火灾,先逃生再报警。

  2、找到逃生出入口,找到水源,浸湿衣服裹住头逃出来。

11、幼儿园学前教育《书包是我的朋友》大班社会教案

  活动中引导幼儿懂得爱护书包。了解学生书包的结构和功能。初步学习整理书包。

  设计意图

  幼小衔接是我班本学期重点工作之一,我和孩子们共同设计了“认识小学”的主题活动。在谈话活动中,孩子们了解了一些上学时的学习用具,知道书包是他们重要的学习用具,因此为了帮助幼儿了解书包的结构功能,初步学会整理书包,懂得爱护自己的书包,我们生成了“书包是我的好朋友”这个活动。

  活动目标

  1.情感态度:懂得爱护书包。

  2.能力技能:了解学生书包的结构和功能。

  3.行为习惯:初步学习整理书包。

  重点难点

  1.教学重点:了解书包的结构和功能,能够相互讨论并记录。

  2.学习难点:能够有序地整理自己的书包。

  活动准备

  物质准备:

  1.记录表格两个小朋友一张、记录笔、学生包一个;数字卡片1—15、笔袋、铅笔、橡皮、尺子、纸巾、水杯、大小不同的书、大小不同的本;跳绳、毽子、毛绒玩具、小刀、水果等。

  2.在活动前与家长沟通、联系,请家长帮助幼儿准备一个小学生的书包、两本书、两个本、一个笔袋、一块橡皮、两支铅笔、一个水杯、一包纸巾、一根跳绳等。

  经验准备:孩子们知道一些上学要用到的用品。如:校服、课本、书包等。

  活动过程

  (一)利用电脑课件,充分发挥幼儿的想象力, 引出小学生用的书包。

  1.教师演示课件,先出示一个长方形,请幼儿猜一猜,这是什么?充分发挥

  幼儿的想象。

  2.教师继续演示,在长方形上添加一些图形,请幼儿继续猜想。

  3.然后添加上两根书包带儿,再请幼儿猜想。

  4.教师出示下载的书包图片,揭示谜底。

  (二)与幼儿共同讨论书包,帮助幼儿初步了解书包的结构功能。

  教师提问:

  1.这是谁用的书包?是什么样子的?

  2.小学生的书包有什么用呢?

  (三)教师出示多种物品,鼓励幼儿两人一组讨论并记录书包里应该装的物

  品,进一步帮助幼儿掌握书包的功能。

  1.教师依次出示物品,请幼儿说一说。

  2.鼓励幼儿自愿两人一组讨论并记录书包里应该装的物品。

  3.引导幼儿观察记录表,帮助幼儿掌握记录的方法。

  (1) 幼儿将自己认为应该装进书包的物品数字代码记录下来。

  (2) 提醒幼儿写好记录人与记录时间。

  (四)教师和幼儿一起对记录的结果进行讨论。

  教师帮助幼儿提升原有经验。

  1.把幼儿的记录结果贴在黑板上,对共

  性的数字代码的物品放在一起,对有差异的选择引导幼儿进行讨论。

  2.引导幼儿讨论怎样摆放这些物品。

  (五)幼儿动手操作学习整理自己的书包,帮助幼儿初步掌握整理书包的方法。

  (六)书包能帮助我们装很多的东西,引导幼儿懂得爱护书包,知道书包是我们的好朋友 。

  鼓励幼儿大胆说出爱护书包的方法。

  小学生书包所装物品记录表格

  活动总结

  活动优点与不足:

  (一)优点:

  1.教师能够为幼儿创设良好的活动氛围,支持、鼓励幼儿大胆创作。

  教师利用电脑设计的书包对幼儿起到了引导的作用,通过欣赏教师的创作,来调动幼儿对活动的积极性。同时利用电脑设计的书包,能够吸引幼儿的注意力。再有在最后的环节上,教师利用实操来调动幼儿的参与性,当看到孩子们相互说出自己书包时,听到孩子们那一句句简单而质朴的词语,感受到那一次次的温暖,使孩子们真真切切的感受到有书包跟自己做好朋友的幸福与快乐。很好的完成了教育的目标。

  2.材料的选择比较适合孩子,能够充分调动幼儿参与活动的积极性主动性,孩子们能够根据自己的想法,大胆进行发挥。虽然孩子们的词汇量有限,但是,是孩子们自己的想法。

  (二)不足:

  1.在幼儿记录之前教师最好要对幼儿提出明确的要求,以便幼儿能够认真的投入,富有自己的想法。

  2.我觉得如果要是能鼓励幼儿能够想出几种记录的方法就好了,这样更便于幼儿在整理中学会分类。

  3.在进行评价的时候,我有些着急,没有给幼儿提供充分的评价幼儿作品的机会。活动的时间安排不是很得当。

  五、活动后的启示:

  通过对本次活动的反思,我认为要想组织一节成功的教育活动,教师选择的活动内容要是幼儿感兴趣的,要能够调动幼儿的兴趣,这样幼儿在活动中的气氛才会融洽,孩子们才会获得快乐与经验,同时教师在组织教学的过程中要学会观察,抓住孩子出现的问题,在评价时进行适当的引导与帮助。只有做到细致、认真的做好记录,我们的教育活动才会有可能成功。

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12、幼儿园自然教育活动《可爱的蚕宝宝》大班社会教案

  通过观察、了解蚕的外形特征,在活动中体验发现的乐趣。了解蚕的生长过程,知道蚕的用途。萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。

  设计意图

  大自然、大社会是我们的活教材。陈鹤琴先生所提出的“活教育”的活动,组织原则就是“根据幼儿的生活需要;根据幼儿的学习兴趣”。来开展活动。我顺应幼儿需求,取材于幼儿感兴趣的蚕宝宝,让幼儿通过观察蚕宝宝,了解蚕宝宝的生长过程,从而萌发幼儿爱护动物、亲近大自然的美好情感。

  活动目标

  1、通过观察、了解蚕的外形特征,在活动中体验发现的乐趣。

  2、了解蚕的生长过程,知道蚕的用途。

  3、萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。

  重点难点

  重点:了解蚕的外形特征

  难点:了解蚕的生长过程

  活动准备

  1、蚕的生长过程视频、蚕的生长过程PPT

  2、蚕、桑叶、字卡:蚕

  3、画纸、记号笔

  活动过程

  一猜谜语引出主题

  师:“有个姑娘真可爱, 专把树叶当饭菜。 辛勤吐丝献终身, 织成丝绸做穿戴”。(幼儿回答)

  师:小朋友猜的非常对,谜底就是“蚕”(学习字卡:蚕)

  二、幼儿分组观察蚕,了解蚕的外形特征

  1、师:小朋友们,你们见过蚕吗,它是长什么样子的?(幼儿回答)今天杨老师也带来了许多的蚕宝宝,现在就请小朋友们一起来观察一下,一起看看蚕宝宝是长什么样子的?(幼儿观察)

  2、教师提问:刚才小朋友们都已经观察过蚕宝宝了,那我要请小朋友说一说,蚕长什么样子,用手摸起来是什么感觉的?它吃的是什么?(幼儿回答)

  三、通过观看视频初步了解蚕的生长变化过程

  1、观看视频,初步了解蚕的生长过程。

  师:那小朋友们知道蚕的生长过程吗?现在请小朋友观看一段视频,我们一起来了解一下蚕的生长过程吧,在看的过程中要思考两个问题:蚕宝宝的生长过程分为几个阶段,蚕宝宝是由什么变成的? (幼儿观看视频)

  2、教师提问,请幼儿讨论并回答问题。

  (1)师:现在视频看完了,我要请小朋友一起讨论一下:蚕宝宝生长分为几个阶段?蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)(幼儿讨论)

  (2)蚕宝宝吃了很多桑叶,一天天地长大,它又有哪些变化?又变成什么样子?(幼儿回答)

  四、出示PPT,帮助幼儿进一步了解蚕宝宝的生长过程。

  师:现在我们一起来回顾一下蚕宝宝的生长过程,看看小朋友说的对吗?(观看PPT)

  小结:蚕的一生要经过蚕卵、幼虫、蚕茧和娥四个阶段。刚孵出来的幼蚕,身体黑色很小,像蚂蚁,叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶,慢慢地长大,经过四次蜕皮,身体一次比一次变白、变大。最后,蚕开始吐丝作茧,在茧里,蚕再蜕一次皮,变成蛾,然后咬破茧爬出来飞走了。

  五、简单了解蚕的用途

  师:蚕的用途特别多,那小朋友知道蚕可以用来干什么?(幼儿回答)

  师:蚕屎可做枕芯,还有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸,可做面料和服装。还可以做成蚕丝被,冬暖夏凉盖起来特别舒服,蚕有好多好多的用途,所以我们要爱护它,保护它,不能随便伤害它。

  六、活动延伸:绘画蚕宝宝

  师:今天我们认识蚕宝宝,也了解了蚕宝宝的生长过程了,那我们一起来画一画可爱的蚕宝宝吧

  活动总结

  整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与,特别是观察蚕的外形特征时,幼儿更是兴奋,最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、玩玩中,丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识,培养了幼儿对小动物的关爱之心,激发了幼儿对大自然的热爱之情。

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13、幼儿园安全教育《认识火》大班教案

  本节课教会幼儿了解火手的特点和危害,学会简单的防火知识。一份优秀的教案是幼师上课成功的关键,那么幼师教案如何写?每天大量更新大中小班各类教案,一起来参考和学习吧!

  活动目标:

  1、让幼儿了解火的一些知识,懂得火对人们的好处和危害。

  2、了解防火的简单方法,培养防火意识和自我保护能力

  3、了解火的用途,掌握简单的防火措施,增强幼儿的自我保护意识。

  活动准备:

  1、趣味练习:一起来灭火

  2、ppt课件:认识火

  活动过程:

  一、导入

  1.猜谜语

  红光光,大大篷,见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物,最怕雨水不怕风。

  二、展开

  1、出示图片,了解火的发展。

  讨论:火是怎么来的呢?

  教师:最早是钻木取火,后来从打火石发明了火柴,科学的进步人们又发明了打火机,现在我们能用电子打火。

  2、了解火的特点。

  (1)点燃蜡烛

  让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色),并通过观察说出火能发光。

  (2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰,感受火能发热。

  (3)火的燃烧需要空气

  点燃三支蜡烛,把大小不同的三个烧杯盖上。

  观察结果:

  最小的杯子因为里面空气最少,火熄灭最快;

  最大的杯子因为里面空气最多,火熄灭的最慢。

  (4)了解火怕水的特点。

  向燃烧的蜡烛上浇水,火会灭。

  3、引导幼儿讨论火的用途与危害。

  (1)火有哪些用途?

  (照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

  (2)火有哪些危害?

  (使用不当或疏忽大意会烧伤人,烧毁房屋和树木,引起火灾)

  4、了解简单的防火方法。

  教师:火的危害虽然很大,但是我们不用怕它,这就需要有一定的防火知识。

  (1)平时不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放烟花爆竹。

  (2)如果不慎烧了东西,立即报告大人并立即离开。

  (3)火势太大要拨打火警电话119,求得消防员帮助。

  (4)如果身上着了火,就在地上打滚,压灭火焰。

  (5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子,冲向门外。

  (6)如果被大伙围困,应尽力呼救,并想办法逃出。

  5、游戏:着火了。

  教师说出一种着火的情况,幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

  教师小结活动内容,教育幼儿要学会自我保护。

14、幼儿园学前教育《夏洛的网》大班语言教案

  活动中让幼儿仔细观察图片猜测故事情节并大胆讲述自己的想法。初步概括故事内容,对人物特征有基本把握,用自己的语言表达的对角色的感受。结合大班毕业的实际,萌发朋友之间惜别的情感,用语言表达对朋友的祝福。

  设计意图

  大班的孩子将会面临毕业升入小学,根据这一现状我有感而生地设计了这篇教案,通过这个活动能够引导幼儿能够体验师生、朋友之间依依惜别的情感,对未来生活的向往和对幼儿园的留恋之情。启发幼儿更自信地惜别幼年时光,从此扬帆起航!

  活动目标

  1.仔细观察图片猜测故事情节并大胆讲述自己的想法。

  2.初步概括故事内容,对人物特征有基本把握,用自己的语言表达的对角色的感受。

  3.结合大班毕业的实际,萌发朋友之间惜别的情感,用语言表达对朋友的祝福。

  重点难点

  重点:初步概括故事内容,把握人物特征并用自己语言表达感受。

  难点:萌发朋友间惜别的情感,用语言表达对朋友的祝福。

  活动准备

  PPT(视频片段、鸭子录音、奶牛录音、纯音乐)、音乐(朋友)、操作卡、心情卡。

  活动过程

  1.谈话导入,激发幼儿兴趣。

  过完大班这学年啊,我们班所有小朋友就要毕业、升入小学,开始你们新的生活。那即将要毕业了,你们有什么样的想法?是的,幼儿园三年,我们交到了很多的朋友。不管是大朋友,还是小朋友。今天我也带了一个关于朋友的故事,

  2.讲述故事,猜想故事内容。

  猜想瘦小的威伯是否会有朋友?

  今天,农场里的猪妈妈生了一头小猪,有一只又瘦又小的猪,诺,这只小猪就是我们今天故事的主人公,它的名字就叫做威伯。农场里除了威伯还有其他的动物,他们都不太喜欢这个看起来又瘦又小的猪。你们猜他们会不会和威伯做朋友呢?

  威伯交到朋友了吗?如果你们没有朋友会是什么样子的心情呢?威伯也一样,一个人没有朋友原来是一件多么孤单和可怕的事情。那威伯会这样一直孤单下去吗?我么接着往下听。

  一天,威伯从墙角听到一个细细的声音。威伯抬头一看,原来是住在墙角的谁呀?是蜘蛛,初次见面,威伯会对蜘蛛说什么呢那我们来看看他们到底做没做成朋友?你从哪里看出来他们做成朋友啦?除了这个还可以从哪里看出来他们做成朋友了?于是,威伯有了在农场里的第一个好朋友。

  原来两个人做朋友,跟身体大小、长什么样、个子高矮、从哪里来都没有关系。

  威伯出现困难,猜测解决的办法。

  冬天来了,一天,奶牛告诉威伯一个坏消息,你们觉得什么消息是坏消息?威伯惊呆了,从来也没有想过,有一天会成为人们餐桌上的什么呀?食物。这时,墙角的夏洛看到伤心的威伯,他对威伯说:“别怕,我来帮助你”。孩子们,夏洛为什么要帮助威伯呢?

  晚上,威伯睡着的时候,夏洛开始帮助他了。(放视频片段)孩子们。夏洛在干什么呀?怎么可以帮助威伯呢?这样,我们请朋友讨论一下,你觉得夏洛织的什么可以帮助威伯?夏洛爱着威伯,威伯也爱着夏洛。原来朋友之间的爱是相互的。

  夏洛离开,感受朋友间的温情。

  孩子们,你们喜欢夏洛吗?你们觉得她是一只怎样的蜘蛛?冬天过后,夏洛的小蜘蛛们吐了一根根细细的丝,风一吹,他们就飘走了。这时,墙角传来一个细细的声音,:“你好。”威伯抬头一看,原来有3只小蜘蛛垂了下来,他们对威伯说:“我们要留下来继续跟你做朋友。”威伯心里很感动,虽然他的好朋友离开了,但是每年春天都会有新的生命来陪伴自己。但是在威伯心中他最想念的仍然是他的老朋友。

  3.根据故事内容,进行排序。

  那今天我也带来了这个故事的主要内容、主要图片。那待会就请小朋友们给这个故事的图片排排序,和朋友说说这个故事。你还可以把你的心情卡贴在你想贴的地方好吗?好,那我们分组操作。

  4.和我们的好朋友说说知心话

  我们小朋友也有自己的朋友,你们也和好朋友之间发生了很多有趣的事情是不是?我也带来了一些你们和朋友之间的照片,我们一起来欣赏一下。

  活动总结

  好了,孩子们,此时此刻你最想对你的朋友说什么呢?请小朋友起立把你最温暖的拥抱送给你的朋友,告诉他你最想对他说的话好吗?

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15、交通安全伴我行 --幼儿园大班安全教育教案

  大班年龄阶段的幼儿,具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点,是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿即将升入小学,独自穿越马路、独自活动的机会增多了,孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二,但对其危害程度了解不够。通过此次活动,幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系,初步养成自觉遵守交通规则的意识,提高了自我安全防护能力。

  活动目标:

  1、了解基本的交通规则,认识几种常见的交通标志,了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

  2、学习基本的指挥手势,懂得手势的意思。

  3、在游戏活动中体验交通规则的重要性,养成自觉遵守交通规则的意识,提高自我安全防护能力。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

  2、组织幼儿自带小自行车、书包,自制方向盘。

  3、将场地布置成马路十字路口的样子,停车场标志、自行车标志。

  4、与交警联系好,邀请前来讲解。

  5、音乐磁带,多媒体设备(搜索flash动画)。

  活动过程:

  一、导入创设情景,引起幼儿的兴趣。

  师:(教师出示人来人往的马路),我们就来看马路上发生了什么事情?人们在干什么?

  二、展开

  (一)观看情景表演,引起幼儿思考

  师:看,又发生了什么事情?

  a、一名汽车司机车速较快,撞伤了横穿马路的小学生;

  b、一名行人看到交警不在,翻越栏杆横过马路。)

  问:"刚才你看到了什么?""是什么原因造成了危险事情的发生?""你想对他们说什么?"

  小结:发生车祸太可怕了,为了不让这样的事情再发生,交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志,提醒大家要注意交通安全。

  (二)认识信号灯标识及几种常见交通标志

  1、认识信号灯,说说信号灯的作用。

  师:在生活中,很多马路上都有信号灯,让我们一起看看。

  2、模拟游戏,体验信号灯在交通中的作用。

  师:我们来个做游戏,《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机,女孩扮演小学生,看信号过马路。交换角色再次游戏。

  小结:小司机们真遵守交通规则,相信平安一定会伴随你们。

  3、播放课件,认识几种常见的交通标志,了解交通标志与人们生活的关系。

  师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种,你们想看吗?根据不同标志,提问不同问题。

  (1)分组交流(2)集体分享

  三、总结评价。

16、幼儿园大班环保教育教案:废物真有用

  教学活动目标:

  1、让幼儿感知有些废物可以制成玩具。激发幼儿利用废物弃物制成玩具的兴趣。

  2、引导幼儿利用一些废弃物学习制作玩具,初步培养幼儿的动手能力。

  3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1、用酸奶瓶制成的花瓶:用薯条盒做成的花,用可乐瓶制成的小猪

  2、幼儿制作用的半成品:麦当劳饮料杯、一次性盒子、饭盒……

  活动过程:

  1、引起废物:

  出示薯条盒、可乐瓶、酸奶瓶、牛奶房子

  提问:盘子里有什么,这些东西还有用吗?

  2、引导幼儿观看魔术表演,激发幼儿兴趣。

  T今天我来做魔术师,我要来变一变,看看这样东西到底有用吗?

  (1)牛奶房子变成了大风车,真好玩呀。

  (2)喝完的酸奶杯子变成了花瓶,真漂亮。

  (3)幼儿参与表演:麦当劳的杯子变成了彩色的风车,真有趣。

  (4)什么东西在叫,可乐瓶做的小猪,真可爱。

  小结:你们看。风车、花瓶、小猪、龙,都是用什么做的?对,都是用废物做的。废物可以做出许多有趣的东西。

  3、引导哟额看看讲讲废物做成的玩具,获得“化废为宝”的知识。

  (1) 我们一起去看看,废物还可以变成什么?

  (2)用废物做成的玩具多不多呀?

  小结:牙膏盒可以做成小气车、……

  4、引导哟额利用废弃物做做小玩具。

  (1)我给你们准备了一些废物,看看是什么?

  (2)你们的小手也很灵巧,想去试一试吗?

  幼儿动手制作,教师巡视指导,并展出幼儿的作品!

17、幼儿园大班安全教育活动教案设计:小心陌生人

  活动目标:

  1、乐意参与集体讨论活动,大胆地表述自己的看法。

  2、通过看VCD、讨论等活动,了解一些安全常识,学习生词"陌生人"。

  3、通过回忆性、创造性的讲述和表演,提高自我保护意识和能力。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备:

  故事《白雪公主》VCD;"陌生人"的胸贴。

  活动过程:

  一、观看录像,组织讨论。

  (1)回顾童话内容师:"小朋友们,你们看过白雪公主的故事吗?(幼:看过……)师概括故事:白雪公主非常的善良、非常的美丽,可是故事里有个狠毒的皇后,她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主,幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。

  师:好,现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。(幼儿的积极性被调动)

  (2)欣赏故事,学习生词"陌生人"。

  1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼:白雪公主被毒死的小片段)

  2)来敲门的人是谁?(揭示:皇后扮演的老巫婆)

  3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果,那是"老巫婆"骗她的,是要毒害她的)。

  4)假如现在老师带你们去见白雪公主,你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。

  教师小结:小朋友们刚才说的都非常好,一个人独自在家时不能随便开门,不能随便相信不认识的人的话,不认识的人叫"陌生人",对"陌生人"要小心警惕。

  二、角色扮演,建立自我保护意识

  (1)角色扮演,巩固安全知识。

  师:(顺势将问题抛向幼儿)如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办?

  (情景模拟表演,分别请幼儿上来表演,给陌生人贴上"陌生人"的胸贴)。

  A、 情景表演:邮递员来家送信笺应对策略:

  1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。

  3、坚决不开门,有礼貌的谢绝。

  教师小结:颁发"安全"的胸贴,在这个表演中,**小朋友表现很出色,知道一个人在家不能给不认识的人开门,说什么也不开,自我防范意识很强哦。

  B、情景表演:远房亲戚来家探亲应对策略:

  1、不随便开门。

  2、可以打电话向家长求证一下。

  3、想办法拖延时间。

  师小结:知道马上想到给妈妈打电话,求证一下事情的真实性,很聪明……

  C、情景表演:公园里碰见陌生人应对策略:

  1、不要相信陌生人的话。

  2、不吃陌生人给的食物。

  3、不跟陌生人走。

  活动目标:

  1、乐意参与集体讨论活动,大胆地表述自己的看法。

  2、通过看VCD、讨论等活动,了解一些安全常识,学习生词"陌生人"。

  3、通过回忆性、创造性的讲述和表演,提高自我保护意识和能力。

  活动准备:

  故事《白雪公主》VCD;"陌生人"的胸贴。

  活动过程:

  一、观看录像,组织讨论。

  (1)回顾童话内容师:"小朋友们,你们看过白雪公主的故事吗?(幼:看过……)师概括故事:白雪公主非常的善良、非常的美丽,可是故事里有个狠毒的皇后,她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主,幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。

  师:好,现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。(幼儿的积极性被调动)

  (2)欣赏故事,学习生词"陌生人"。

  1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼:白雪公主被毒死的小片段)

  2)来敲门的人是谁?(揭示:皇后扮演的老巫婆)

  3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果,那是"老巫婆"骗她的,是要毒害她的)。

  4)假如现在老师带你们去见白雪公主,你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。

  教师小结:小朋友们刚才说的都非常好,一个人独自在家时不能随便开门,不能随便相信不认识的人的话,不认识的人叫"陌生人",对"陌生人"要小心警惕。

  二、角色扮演,建立自我保护意识

  (1)角色扮演,巩固安全知识。

  师:(顺势将问题抛向幼儿)如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办?

  (情景模拟表演,分别请幼儿上来表演,给陌生人贴上"陌生人"的胸贴)。

  A、 情景表演:邮递员来家送信笺应对策略:

  1、不答应陌生人的请求。

  2、不过多地于陌生人交谈。

  3、坚决不开门,有礼貌的谢绝。

  教师小结:颁发"安全"的胸贴,在这个表演中,**小朋友表现很出色,知道一个人在家不能给不认识的人开门,说什么也不开,自我防范意识很强哦。

  B、情景表演:远房亲戚来家探亲应对策略:

  1、不随便开门。

  2、可以打电话向家长求证一下。

  3、想办法拖延时间。

  师小结:知道马上想到给妈妈打电话,求证一下事情的真实性,很聪明……

  C、情景表演:公园里碰见陌生人应对策略:

  1、不要相信陌生人的话。

  2、不吃陌生人给的食物。

  3、不跟陌生人走。

  教师总结:小朋友们表演的都很出色,如果大人不在家,你们要自己注意安全,要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话,不能随便的将门打开。

  三、知识抢答,加强安全常识

  (教师要充分调动幼儿的积极性,发挥幼儿的想象力,鼓励幼儿从多角度想办法)

  师:小朋友都表演的很棒,那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊,动物园里正在举行安全知识抢答竞赛,它送来了几道题目,想考一考我们班的小朋友,它说,如果都能答对的话,我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了:

  1、小羊喜欢吃"陌生人"给的蛋糕,你觉得这样安全吗?

  2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具,你觉得这样好不好?

  3、小猴子喜欢同"陌生人"交谈,并常同"陌生人"外出玩耍。

  四,观看录象,巩固安全知识

  师:小朋友们都说了自由的意见和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对陌生人的录象),自己给自己当小老师,评一评是不是都说正确了。

  1)录像看完,幼儿开心地交流、讨论;

  2)师小结:哇,我们班的小朋友真能干,都回答正确了。想不想去竞赛现场?(想。。。)好,让我们现在就出发吧!(欢快的音乐响起……)

  4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了,见到"陌生人"就嚷着让人带他找爸爸。

18、幼儿园大班教案范文《如何防雷电》安全教育反思

  活动目标:

  1、教育幼儿学会如何防雷电。

  2、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力,增强幼儿的安全意识。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  7、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  课件《如何防雷电》;躲雷雨闪电的情景场地布置(即游戏场地):大树一棵、电线杆一条,房子一座,雨的形成:用银色的包装纸剪成一条条细小的长带,挂在场地的房顶上面飘落下来;情景演习的准备:电烫斗一个,一件破了一个洞的衣服;小兔子头饰、木篮子各40个;音乐《下雨了》。

  活动过程:

  一、活动的导入:今天,黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客,现在,我们出发吧。

  二、躲雷雨闪电的情景:

  1、刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐),"孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲"。仔细观察孩子们躲在哪里。

  2、雨停了,继续走,来到了黄可芳的家里坐下,她妈妈热情招待我们。

  三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:

  1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

  2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?

  3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看她是怎样做的?

  四、观看课件《如何防雷电》。

  五、围绕课件内容与幼儿展开讨论:

  1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?

  2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?

  3、小可爱、小帅哥谁做得对呢?请幼儿自由讨论,锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。

  4、老师小结应该怎样防雷电。

  (1)不可以跑到大树下躲雷雨闪电。

  (2)不可以躲在电线杆下。

  (3)不可以躲在高危的地方。

  (4)不可以躲在潮湿的地方。

  六、情景演习:突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。

  七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。

  1、寻找出冒烟的苗头,找出原因。

  2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电?请幼儿各抒已见,这时候,要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想象力和对事情的判断力。

  3、老师小结该如何安全用电:

  (1)、不玩弄电器的插头,需要时请大家帮忙插和拔。

  (2)、不用湿手触摸电源开关。

  (3)、在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键,有的家电只有大人才能操作,不能随便乱动。

  (4)、注意节约用电,要随手关灯,没人时不开灯,电视看完要及时关掉。

  八、表演游戏:《下雨啦》。

  情景设计:播放音乐《下雨了》,兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔妈妈和兔子们赶快躲雨,雨停了,兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

  活动反思:

  随着自然环境的污染,自然灾害也随之增多.其中雷电的安全事故现象也有发生.家居的危险用电事故也有发生,(文章.出自快思老师教案网)并且多是幼儿事故.让幼儿从小就认识如何防雷电和在家时如何安全用电,是我们教师必不可少的教育工作。

  于是,今天下午我开展了《如何防雷电》的活动安全知识,理性的东西比较强,我考虑到这一点之后,于是,在活动的前端,便设计了躲雷雨闪电的情景,让幼儿自由地发挥,老师在旁边仔细地观察、引导,让幼儿通过亲身经历之后,再让他们来掌握正确的方法,这样便会更加容易接受和掌握,再者,通过表演游戏的形式,让幼儿在玩中学,更快、更好地掌握住所学的安全知识。

  这节课幼儿对安全用电的知识掌握得很好,大部分幼儿都有这方面的经验,这说明,家长们在家都有教育幼儿如何安全用电.幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣,幼儿在玩中学得更好、更快。

  这个活动环节如此吸引幼儿,应该让幼儿多玩几次游戏,在以后的户外活动中,要安排插入这个游戏让孩子们玩.幼儿的想像力比以前有所进步,并且对事情的判断能力也提高了不少,这真是可喜可贺。

19、幼儿园教案范文大班安全教育:遇到火灾怎么办反思

  教学理论依据与实施策略

  省教材原目标中提出:“引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识”。通过分析教材和大班幼儿认知特点,我从“险情”中选定了“火灾”这一内容。因为火灾是幼儿生活中最常见的险情,且发生频率较高,让幼儿了解火灾中的正确自救方法是非常必要、也是最有价值的。活动《遇到火灾怎么办》,意图帮助幼儿梳理已有经验,同时对火灾的预防和自救方法进行总结、提升。本次活动主要运用了以下的教学策略:

  1.巧用视频,为幼儿创设较为真实的活动情景。

  运用视频,能够让幼儿直观感受到火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神,产生真情实感。

  2.故事讲述,让幼儿懂得遇到险情不慌张,积极动脑想办法。

  活动中通过讲述小故事,幼儿在故事的情境中了解到掌握火灾自救知识的重要性,知道遇到火灾不慌张,要勇敢、保持清醒,并积极动脑想办法自救。

  3.实地演练,巩固幼儿逃生撤离的已有经验。

  活动中,引导幼儿实地寻找场地中的安全出口标志,鼓励幼儿养成看标志的好习惯,提高安全意识。现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练,能更好的提高幼儿遇到火灾的自救能力。

  4.情感渲染,帮助幼儿形成积极的社会性情感体验。

  运用情感渲染的方法,让幼儿通过照片回顾、体验交流,感受火灾无情人有情,萌发对消防员的感恩之情,以及体验人与人之间的爱心。

  活动目标

  1.学习火灾中正确的自我保护方法,懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。(活动重点)

  2.能正确拨打火警电话119,面对火灾不慌张,积极动脑想办法,增强自我保护能力。(活动难点)

  3.感恩消防员的辛苦,体验人与人之间的关爱之情。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动准备

  1.知识准备:活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。

  2.物质准备:视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件“遇到火灾怎么办”、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。

  活动过程

  1.通过讲述“亮亮家火灾”事件,引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。

  (1)播放亮亮家失火的视频。提问:亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?

  (2)播放消防员叔叔救火视频。提问:消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?

  (3)结合火灾后家园的变化图片,让幼儿感知火灾的严重后果。

  2.讨论交流引发火灾的多种原因,引导幼儿了解如何避免发生火灾。

  (1)提问:为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾?

  (2)演示课件,引导幼儿看标志,说出生活中不能做的事。

  3.通过多种形式,学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护,懂得面对火灾要沉着、冷静,积极想办法。

  (1)通过交流,引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。

  ○1幼儿相互交流宣传画,说出自己知道的自救方法。

  ○2教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法,要求幼儿说清地点和人员。

  ○3通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断,让幼儿了解发生火灾时,从安全出口撤离最安全,并引导幼儿现场寻找安全出口标志。

  ○4幼儿观看视频“火灾自救法”,进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

  (2)通过实地演练,巩固幼儿逃生撤离的已有经验。

  ○1用湿毛巾捂住口鼻,引导幼儿从安全通道撤离。

  ○2引导幼儿运用多种方法迅速撤离。

  (3)创设情境,引导幼儿了解无法撤离时,如何正确躲避。

  ○1提问:当火势很大无法撤离时,应该怎么办?可以用哪些方法躲避?

  ○2演示课件,引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。

  (3)讲述故事,引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静,积极动脑想办法。

  (1)教师讲述“婷婷火场自救”小故事。

  (2)提问:面对险情时婷婷是怎样自救的?还可以用哪些方法自救?

  (4)运用儿歌,全面总结火灾中的自救方法。

  4.观看公益片“我们快乐成长”,体验人与人之间的关爱。

  (1)请幼儿观看公益片,谈一谈:如果你是受灾的小朋友,你现在的心情会是怎样的?引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感。

  (2)引导幼儿张贴安全宣传画,让更多的人知道在火灾中自救和自我保护的方法。

  教学反思:

  整个活动中,孩子们的积极性和投入程度是相当高的,表现在能积极大胆的发言,连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中,因此,孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识,遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激,记忆也就更深刻了,并培养了孩子的应变能力。

20、幼儿园爱国教育故事《聪明的阿凡提》大班语言教案反思

  教材分析

  故事《聪明的阿凡提》以浅显易懂、内容风趣的语言特点,运用幽默诙谐的艺术手法,借阿凡提与皇帝生动形象的对话,让幼儿了解了阿凡提大智大勇、疾恶扬善这一鲜明的人物性格特点。同时,通过对本节故事的欣赏,幼儿在头脑中构建出一个集善良、勇敢和智慧于一身的鲜明人物形象,为幼儿良好品德的形成奠定了形象模仿的基础,发展了幼儿的思维和口语表达能力,帮助幼儿在理解故事的基础上记住故事的主要情节,并且能够分角色进行表演,增进热爱少数民族的情感。

  活动目标:

  1.理解故事内容,了解新疆维吾尔族人的聪明才智,知道阿凡提用自己的智慧战胜了大官。

  2.能用自己的语言大胆讲述阿凡提战胜大官的过程,并创造性的表达自己对阿凡提战胜坏人的感受。

  3.懂得要用智慧战胜邪恶的道理,增进热爱少数民族的情感。

  4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  活动准备:

  物质准备:1.阿凡提的图片。2.故事课件。经验准备:与老师提前了解故事的背景。

  活动过程:

  一、观看阿凡提动画片,并与同伴谈话交流,熟悉认识阿凡提人物特点, 增进热爱少数民族的情感。

  教师播放《阿凡提》动画片,与幼儿谈话交流,引导观察阿凡提人物形象。提问:小朋友,你们知道他是谁,来自哪里吗?从这个人的服饰上你能看

  出他是哪个民族的?

  小结:很久很久以前,在我国新疆地区,有一个经常骑着毛驴的人,他非

  常聪明,常常想出各种办法帮助穷苦的百姓,他的名字叫阿凡提。

  二、分段欣赏故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事的主要情节,知道阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。

  1.教师讲述故事第一部分,理解阿凡提被抓走的原因。

  提问:大官是一个怎样的人?他为什么抓走了阿凡提,他是怎样跟阿凡提说的?

  小结:大官非常坏,经常欺侮老百姓。阿凡提经常想出聪明的办法来帮助老百姓。大官对阿凡提说:“阿凡提,有人说你很聪明,如果你回答不出我的问题,我就杀掉你。”

  2.教师讲述故事第二部分,理解阿凡提智斗大官的过程。

  提问:大官提了哪几个问题?阿凡提又是怎样解决的?大官把阿凡提杀死了吗,他后来怎么样了?

  小结:大官问的问题是:天上有多少星星。他对大官说:”天上的星星跟你的胡子一样多,胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多。”阿凡提被放了出来,以后还是每天骑着小毛驴去帮助老百姓。

  三、观看课件,再次完整地欣赏故事,进一步感知故事内容并能用连贯的语言表达自己的观点。

  教师播放课件,引导幼儿再次完整的欣赏故事并结伴讨论问题,进一步感知故事内容,懂得要用智慧战胜邪恶的道理。

  提问:阿凡提用了怎样的方法战胜大官,你认为阿凡提是一个怎样的人, 为什么?

  四、看图分角色讲述故事,表现故事中角色语言的特点,发展语言表达能力。

  幼儿自由选择角色,分组或结伴看图讲述故事,将故事中角色语言的特点表现出来。教师引导幼儿在讲述前讨论:用怎样的语言才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕?

  附:

  《聪明的阿凡提》

  从前,有一个新疆维吾尔族的人非常非常聪明,他的名字叫阿凡提,经常骑着一头小毛驴。

  那时候的大官非常坏,经常欺侮老百姓。阿凡提经常想出聪明的办法来帮助老百姓。大官派人把阿凡提抓来,大官对阿凡提说:“阿凡提,有人说你很聪明,如果你回答不出我的问题,我就杀掉你。”

  大官看阿凡提一点都不害怕,就问了一个很难的问题:“天上有多少星星?”阿凡提马上回答:“天上的星星和你的胡子一样多。”

  大官又问:“那么,我的胡子有多少呢?”阿凡提一手抓起自己小毛驴的尾巴,一手指着大官说:“你的胡子就和小毛驴尾巴上的毛一样多。要是不相信,你就数一数。”

  小毛驴尾巴上的毛怎么数得清呢。大官难不倒阿凡提,气坏了,就要杀掉阿凡提。阿凡提一点不害怕,哈哈大笑起来。

  大官很奇怪,就问阿凡提:“我要杀死你,为什么你还哈哈大笑呀?”

  阿凡提说:“我早就知道了,我哪一天死,你比我晚一天也一定会死掉。”

  大官一听心里很害怕,马上放了阿几提,他说:“阿凡提你千万不能死啊,你活得长, 我也可以活得长。”

  阿凡提放出来以后,还是每天骑着小毛驴去帮助老百姓。大官很生气,可是没有办法, 再也不敢派人去抓阿凡提了。

  活动反思:

  本活动,我在导入部分,采用录像形式,观看阿凡提动画片,然后和幼儿谈话。(老师:你知道刚才这个人是谁吗?他是哪里的人?看过他的动画片吗?听过他的故事吗?)这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。

  展开部分主要分三个环节:第一个环节,是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣,然后进行提问:你认为阿凡提是一个怎样的人?这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问:故事中一共有几个主要人物角色?他们分别是谁?你认为这是一个怎样的大官?这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象,打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段,帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆,提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演,极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事,但是每一遍都有所侧重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿,所以才不会使幼儿兴趣递减。

  结束部分仍采用录像的方式,在一片欢歌笑语中,幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐,进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中,首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中,我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听,一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程,表述是一个输出的学习过程。

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