《小班室内区域活动教案10篇》可能是您在寻找幼儿园教案10篇过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、小班室内区域活动教案10篇
活动目的:
1、通过阅读幼儿用书,知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备:
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容,了解电器工作时的安全注意事项。
1)观察第一幅图,知道工作中的电风扇很危险,不能随便触碰。
教师:
①请小朋友看第一幅图,图中的人在干什么?
②电风扇工作时会有危险吗?为什么?
③电风扇的插头拔下来,电风扇就怎么样了?
教师小结:妈妈告诉小朋友,工作中的电风扇很危险,不能碰她们。
2)观察第二幅图,知道不能趴在洗衣机边上,否则会发生危险。
教师:
①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?
②这是妈妈会对小朋友说些什么?
教师小结:妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候,不能趴在洗衣机边上,因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上,会发生什么危险?
3)观察第三幅图,知道工作汇总的电熨斗很烫,不能随便碰触。
教师:
①妈妈在干什么?
②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?
教师小结:妈妈告诉我们,工作中的电熨斗很烫,不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图,了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师:
(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?
(2)这些电器在工作的时候,我们要注意什么呢?
(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。
2、小班主题教案《我上小班啦》含反思
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真干净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1.保健老师,你好(社会)
2.我能,我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好朋友(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时,孩子会拼命挣扎,(个别孩子),情形很让家长心疼,其实,等家长一走,孩子也就"既来之则安之"了,但是,家长会一天都心神不定,满脑子里是泪流满面的孩子,这是一种煎熬,也是一种磨练,孩子终将要离开父母独自飞翔,孩子入园是最简单的也是最重要的一步,所以家长不必心神不宁,应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况:高高兴兴,悲喜交加,放声大哭等,对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常,毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特别是看到家长会放声大哭的小朋友,家长可能会有误解:老师
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
3、教案小班歌唱活动《大灰熊》教案
幼儿园小班歌唱教案:大灰熊
山洞背景图、大灰熊头饰一个
◆动作建议
第一句:大灰熊坐在椅子上睡着了。
第二句:小朋友轻轻的走来了。
第三句:前半句,小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊;后半句,大灰熊站起来发怒了。
◆游戏玩法建议
1、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做相应的动作。
2、大灰熊发怒时(低八度音乐响起):幼儿扮演木头人,摆一个造型静止不动,“大灰熊”在其中来回走动,发现是一群木头人又回去睡觉了。
3、大灰熊睡着了,幼儿悄悄的跑回家,游戏重新开始。
4、游戏几次后,大灰熊苏醒了,和幼儿一起跳舞、游戏。
二、教学活动建议
教学层次一:
【活动目标】
1、初步感知歌曲的轻重,能用形体动作大胆表现歌曲。
2、知道大灰熊醒来时静止不动,初步学习控制自己。
3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
【活动过程】
(一)情景导入
(二)理解歌曲
l、教师边操作幻灯片边讲述故事。
2、熟悉歌词内容,边操作幻灯片边有节律念歌词。
3、学学图片中大灰熊发怒的样子,教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。
4、教师念儿歌扮演小朋友,幼儿扮演大灰熊,表演大灰熊发怒的样子。
(三)动作学习
1、感知歌曲
(1)初步感知游戏,掌握小朋友走路轻轻的动作。
(2)掌握摇的动作,知道唱到“如果你去摇醒它呀”才能去摇大灰熊。
(3)教师完整演唱歌曲,幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人,创编各种“木头人’造型并静止不动。
2、分角色,动作表现
(1)请一半幼儿来表演大灰熊,一半幼儿表演小朋友。
(2)交换角色进行表演,强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。
(四)情境游戏
1、游戏第一次
山那边真的有一只大灰熊(配班教师扮演),我们去摇醒它和我们一起游戏,好吗?
2、游戏第二次
大灰熊又睡着了,我们再去试一次,请它和我们一起游戏。
3、大灰熊苏醒了,和小朋友开心的跳舞。
教学层次二:
【活动目标】
1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。
2.用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。
3、积极参与演唱,学会控制自己。
【活动过程】
(一)合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事
1、跟着音乐看着指挥,表演故事。
2、根据教师的歌唱,表演故事。
(二)学唱歌曲《大灰熊》
1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲,讨论分析哪个地方唱得重,哪个地方唱得轻?
2、尝试演唱,演唱发现唱到“走路轻轻”时特别轻,唱得“发怒”时特别重。
3、幼儿演唱
4、提出歌唱的要求
小朋友很会用身体动作来讲故事,其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作,更不能做动作忘记歌词哦。
5、请幼儿用演唱来讲故事。
(三)合着伴奏带歌唱
提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。
4、幼儿园小班社会活动教案:认识五官教案反思
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养观察,比较能力。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片
活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出:从镜子里看看你的脸。
教师小结:: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......
2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
教学反思:
本次活动让幼儿认识了五官,知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识,幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官,我觉得这方面应该教育幼儿,尤其是要强调,也要爱护幼儿园其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄伤小朋友的五官等,也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助,爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具,只一个小组用了一面小镜子,应该每人用一面会更好,更能减少无效的等待时间。
5、小班区域游戏教案《我爱我家》活动反思
【游戏目标】
1.能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。
2.喜欢摆弄和操作各类提供的材料,初步培养幼儿的动手动脑能力。
3.愿意和同伴简单交往,能较长时间地专注一项游戏内容,形成区角游戏的常规。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5.学习游戏的玩法及规则。
【游戏准备】
1.经验准备:幼儿有初步的参与各区域游戏的经验,初步了解各区域游戏的玩法。
2.游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)3.游戏材料:
米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊:各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。
黛西拼拼屋:大积木若干。
布鲁托想想吧:喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。
【游戏过程】
一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。
(一)《米奇之家》:
1.娃娃肚子饿了玩法:幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭,并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
2.扣纽扣、叠衣服 玩法:通过操作桌面的小衣服材料,学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。
3.帮娃娃洗澡玩法:帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作,学习帮娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》:
1.帮爸爸装饰外套玩法:用撕贴的方式随意装饰外套。
2.撕面条玩法:要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸,学习沿着直线剪面条,注意工具使用的安全性。
3.宝宝的头发玩法:老师提出要求,宝宝的头发不能太长也不能太短,引导幼儿较有控制的画直线,大胆的用线条画出宝宝的头发。
4.穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的宝宝没有新衣服穿了,请你为宝宝做一件新衣服,用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。
(三)《布鲁托想想吧》
1.帮妈妈穿项链玩法:愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。
2.喂小动物玩法:教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆),让幼儿投入小动物的嘴巴里。
3.帮妈妈和妹妹夹辫子玩法:妈妈和小妹妹的辫子散了,请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。
(四)《黛西拼拼屋》玩法:“米奇之家”有点挤,想再造一座高楼,请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。
三、活动组织。
1.幼儿在老师的提示下,选择活动的区域。
2.幼儿自主活动,教师即时地观察和指导。
3.小组交流幼儿的游戏情况,引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。
游戏反思:
1.第一阶段教师的主要职责是通过创设娃娃家真实温馨的情境引导幼儿喜欢来生活坊参与游戏.并通过提供桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法引导幼儿学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服裤子的生活技能。
2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境.引导幼儿把在第一阶段中学习的生活技能进行巩固和运用.并新增尿不湿等材料吸引幼儿参与游戏的兴趣.丰富游戏情节。
3.在第三阶段教师创设小院子的阳台情境.投放多种晾衣夹引导幼儿学习晾衣服:投放网格收纳盒等材料引导幼儿学习分类、收纳。在此基础上提出“今天是打扫日”的活动主题.将所有物品杂乱摆放.引导幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类摆放。
4.在以上阶段中.教师应尊重幼儿自主选择游戏的要求.并在此基础上根据幼儿的差异进行有意的调整.如孩子还不能达到第三阶段的能力要求.教师可降低要求鼓励她进行第一阶段或第二阶段的游戏内容。
6、小班区域活动公开课优秀教案及说课稿 《娃娃家 美工区》
一、活动目标
1、增强角色意识,体验角色扮演的乐趣。
2、在角色扮演中提高幼儿的生活自理能力。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
二、活动准备
家用电器、炊具、刀具、餐具、茶具、沙发、娃娃若干、餐桌一张、凳子五张、角色卡五张、床一张、梳妆台一张、电视机一台、清洁用具
三、活动过程
1、教师介绍区域。
今天老师要请小朋友们到娃娃家和巧巧手去玩游戏。
2、幼儿自由选择角色卡进区。
3、幼儿入区活动,教师重点观察幼儿的角色意识是否明确、操作时是否有困难并适时指导。
小班幼儿在游戏过程中时常忘记自己所扮演的角色,教师应随时以同伴的身份,以游戏的口吻给予提醒。
4、以音乐提示幼儿结束活动,整理物品。
5、评价:你在里面扮演了什么角色,做了什么事情。
美工区
一、活动目标
1、利用废旧物品纸浆让幼儿尝试大胆地揉搓,享受自由造型的乐趣。
2、让幼儿喜欢色彩,鼓励幼儿大胆用色,喜欢和颜色做朋友。
二、活动材料
纸浆作品:一盆浆糊、五个勺子、水粉颜料、盆若干、水粉笔、纸浆(未上颜色的纸浆作品、已和好的纸浆、已泡好的纸浆)
三、活动过程
1、教师简单导入。
2、幼儿入区穿围兜。
3、幼儿选择材料进行操作,教师重点观察引导幼儿大胆尝试和体验,并给予适时指导。
4、以音乐提示幼儿结束活动,整理物品。
5、评价:你今天在巧巧手做了什么?
小班区域活动说课稿
海大幼儿园
授课教师王惠指导老师陈蓉
娃娃家
娃娃家对小班幼儿来说是最受欢迎的,幼儿通过角色扮演,积累生活经验,丰富角色行为,促进幼儿社会性的发展。根据前段时间的观察,幼儿在娃娃家活动时,角色意识不强,注意力容易转移,随意性大,往往只是摆弄做饭、切菜的反复行为过程,这也是小班幼儿的特点。针对以上现状,我设计以下活动目标:
1、增强角色意识,体验角色扮演的乐趣。
2、在角色扮演中提高幼儿的生活自理能力。
角色游戏的准备是游戏指导的前奏,其核心是游戏情境的创设。幼儿是否能更好地进行角色扮演,材料是关键。投放适宜的材料能增加游戏情节,丰富游戏内容,达到促进幼儿游戏的作用。根据各种角色的需要,我投放了以下材料:在厨房,我们投放了家用电器、厨具和各种食物等,幼儿可以根据角色需要进行操作;在卧室,我们投放了梳妆用品、大小娃娃和衣服等,幼儿可以进行梳妆打扮和模仿妈妈如何照顾宝宝;在客厅,我们给幼儿准备了一个活动的电视,幼儿通过转动画面,既能增强活动兴趣、丰富活动情节,又能加强幼儿的口语表达能力。
在游戏活动中,我紧扣目标,观察幼儿游戏的过程,引导幼儿明确角色,能根据角色做出相应的角色行为,使幼儿更深入地体验角色扮演的乐趣,丰富生活经验。
美工区
根据《纲要》的要求:为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感,理解和想象,帮助幼儿提高表现技能。结合小班幼儿直觉行动思维的特点与动作发展水平,我设计以下目标:
1、让幼儿尝试大胆的揉搓,享受自由造型的乐趣。
2、让幼儿喜欢色彩,鼓励幼儿大胆用色、喜欢和颜色做朋友。
为了鼓励幼儿大胆尝试、享受游戏的快乐,我们利用生活中最常见的废旧报纸作为幼儿游戏活动的材料。投放已泡好的报纸沫和浆糊,并提供适宜的操作工具,幼儿可以进行大胆的揉搓。纸浆的可塑性很强,幼儿可以根据自己的想象进行自由造型。根据小班幼儿喜欢平行游戏的年龄特点,我投放了五份同样水平的揉搓材料。考虑到幼儿的个体差异,我还投放了各种成品的纸浆作品和不同水平的玩色材料,有涂的、有染的、有喷的,幼儿可根据自己的能力水平选择适当的操作材料,大胆地使用颜色,感受色彩的鲜艳和明亮。
在活动过程中,由于幼儿缺乏对纸浆的认识,不能大胆的去进行揉搓,老师应及时观察幼儿的需要并进行适时指导,甚至可以以同伴的身份参与幼儿的活动,给予幼儿正确的示范和指导。
7、小班区域活动观摩课优秀教案《小小手儿真能干》
设计意图:
小班幼儿具有强烈的好奇心,喜欢模仿,思维受情绪、行为和动作的影响;有意注意时间短,在区域活动中持久性差,容易受各种因素影响而放弃活动或对活动失去兴趣。针对小班幼儿的年龄特点以及心理特征,在创设区域活动环境时,注重情境性、趣味性、互动性的特点,在制定目标时考虑不同水平的发展需要,尤其是材料的准备和投放,注重从幼儿的生活经验出发,兼顾个体差异性,激发幼儿参与活动的积极性。从幼儿感兴趣的活动入手,尽量延长他们在活动中的有意注意时间,保持参与活动的兴趣。小班幼儿处在涂鸦期,对涂色、玩色活动非常感兴趣,水果、蔬菜印画对幼儿来说操作起来难度不大,既能吸引幼儿参与活动,又能满足他们玩颜色的欲望,获得成功的体验。平时在家里都是大人冲调饮料给孩子喝,他们没有动手的机会,在区域中投放冲调饮料的用具和饮料粉,满足了他们动手操作的欲望,在探索与实践中发展手眼协调能力。小班幼儿的独占欲很强,喜欢独自活动,通过品尝、分享活动,促进同伴间的交流,促进社会性的发展。玩面团、小厨师等活动,让幼儿在玩中学,学中玩,寓教于乐,健康成长。把幼儿的关注点引向周围生活中的人和事,让他们有机会在虚拟的世界中获得真实的生活体验。小班幼儿在玩娃娃家活动后,常常会玩具、操作材料丢满地,为了培养幼儿收拾、整理、摆放好玩具、操作材料的好习惯,在娃娃家的家具设计上尽可能的仿真,如:能开关的柜门、可操作的真实材料,让幼儿身临其境,对良好的进区习惯以及秩序感的培养起到很重要的作用。
美工区:
(一)印画
层次目标:
1、高水平:对印画活动保持浓厚的兴趣,能大胆尝试从不同角度印画;发现横切、竖切水果、蔬菜印出来的图案明显不同,尽量保持衣服和地面干净。
2、中水平:体验印画的乐趣,在印画的过程中尽量保持画面整洁,尽可能不要把颜料混在一起。
3、低水平:对参与印画活动感兴趣,尝试用切开的水果、蔬菜印图案。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
(二)我会做面食
层次目标:
1、高水平:对动手制作面食非常感兴趣,大胆尝试用各种方法制作面食;发现面团的奥秘(柔软、有弹性、可塑)。
2、中水平:体验动手制作面食的乐趣,尝试用搓、揉、压、团圆等方法制作面食。
3、低水平:喜欢玩面团,对制作面食感兴趣,能取一小块面团放在手心里搓圆圆、搓面条,学习搓和团圆的方法,。
材料准备:
1、面粉、水、面团、擀面杖、垫板、玩具刀。
2、苹果、杨桃、莲藕切开(横切、竖切)。
3、水粉颜料(红、黄、绿)、图画纸、添画纸。
4、水彩笔、图画纸、剪刀、浆糊。
娃娃家:
(一)我会冲饮料
层次目标:
1、高水平:对冲调饮料活动非常感兴趣,喜欢观察饮料在溶解过程中的变化,大胆尝试冲调饮料时饮料粉与水的比例变化,乐意与同伴分享饮料的美味。
2、中水平:体验冲调、品尝饮料的乐趣,冲调饮料时,尽量不要弄湿衣服和地面。
3、低水平:喜欢用温开水冲饮料,品尝、享受饮料的美味。
(二)我是小厨师
层次目标:
1、高水平:对烹饪活动非常感兴趣,喜欢模拟成人的烹饪工作,在特定情境中与同伴分享烹饪活动的快乐。
2、中水平:喜欢烹饪工具,体验烹饪活动的乐趣,练习摘豆,摘出来不要的部分丢在垃圾袋里。
3、低水平:喜欢摆弄餐具,模拟进餐动作,享受进餐的乐趣。
材料准备:
1、橱柜、厨具、烹饪工具、餐具。
2、自制家具、家用电器。
3、各种食品(米、面粉、豆、面条等)、调味料。
4、温开水、饮料粉、杯子、勺子、吸管。
过程:
一、小结上一次区域活动情况,交代今天的活动任务。
二、幼儿自主选择区域,入区操作材料。
三、教师观察记录并随机指导幼儿。
四、幼儿收拾整理、摆放好区域活动材料。
五、教师组织幼儿进行回忆,分享操作经验,互相欣赏作品,提升幼儿的已有经验。
指导要点:
1、激发幼儿参与活动的兴趣,鼓励他们大胆操作材料,让不同层次水平幼儿在原有基础上提升经验。
2、当幼儿遇到困难或问题时,不要急于帮助,让他们有一个自主构建、自我发展的空间,学会观察、等待孩子慢慢地成长。
3、培养良好的区域常规,提醒幼儿收拾整理、摆放好区域活动材料。
4、做好观察记录,发现幼儿在活动中的亮点和存在问题,为下一次活动做好铺垫。
8、小班区域情境活动优秀教案——快乐的曲线反思
活动名称:快乐的曲线
活动目标:
1. 感知曲线的特点,尝试用简单的语言进行表述。
2. 学画曲线,体验合作作画的乐趣。
3. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1.彩带人手一条,贴有小鱼的大、小画纸每组一份、音乐磁带。
活动过程:
1.通过游戏,让幼儿体验快乐,激发兴趣。
(1)教师在音乐中手持彩带跳舞。
师:看这是什么?(彩带)我的彩带会跳舞,你们看,它是怎么跳舞的?
教师手握彩带演示(左边扭扭,右边扭扭,像波浪,画圆圈)
师:刚才我的彩带怎么跳舞的?这样跳舞好看吗?(回答:很好,很漂亮,很美....彩带也一扭一扭的)我们一起来让彩带跳舞好吗?
班强调规则意识:将彩带从凳子底下拿出来,一个手拿住彩带的一头。)
(2)与幼儿一起手持彩带,随着音乐有节奏的舞动,在游戏中感受曲线。
师,小朋友的彩带舞得真漂亮,请你们把彩带轻轻的送回家。
2.观察曲线的画法。
(1)向同伴介绍彩带的舞蹈。
师:请你看看旁边的小朋友他的彩带是怎么跳舞的?
(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫....)
不错的(2)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。
师:你的彩带是怎样跳舞的?
幼:我的彩带一扭一扭,像虫子一样的。
幼:我的彩带是扭屁股一样,这边动一动,那边动一动。
幼:我的彩带一曲一曲,像一条小路。
幼:我的彩带像波浪,曲曲长长的。
……
幼儿每说出一种,教师请大家模仿后,老师记录,记录后,师生共同空手画曲线等。
3.在游戏情景中作画
(1)出示活动教具,以小鱼口吻引出游戏情景。
师:想请你们帮个忙,在池塘里画上清清的河水、长长的水草(可省略)还有我爱吃的小虫子,好吗?
(2)引导幼儿观察自己画的曲线,说说它们分别像什么。
(四)活动结束
请小朋友以小鱼的身份,游到每个“池塘”去看一看,选择一个自己最喜欢的“家”。
活动反思:
1、从目标的定位看:
在活动之前对目标进行了调整,基于小班孩子的年龄特点和现有的发展水平,小班的孩子语言发展水平较弱,并且不均衡,有的孩子孩子还学说话的阶段,语言表达不清晰。
不错的因此将第一条目标定位于“感知曲线的特点,尝试用简单的语言进行表述” ,在感知的基础上去体验曲线的特征,进而尝试进行语言表述,符合小班的实际发展水平。第二条目标锁定在能力的提高上,从画直线到画曲线,可以很好的锻炼幼儿的手指小肌肉群,并且在合作作画中体验活动的乐趣。
2、从目标的达成度来看:
小班的孩子第一次接触曲线这个概念,相对于直线而言,曲线的特点就是一弯一弯,弯弯曲曲的线条。通过表演彩带舞来感受曲线的特点,并从中感受到更深层次的东西——美感。这对于小班孩子而言,是一种初浅的情感体验。伴随着这种美感,激发幼儿表达的愿望,学说简单词汇:很漂亮,很好看。因此在第一条目标的达成度上,基本完成。第二条目标是学画曲线,体验合作作画的乐趣。学画曲线既是活动的重点,也是难点所在。从教学活动来看,小班幼儿对于曲线的画法没有具体的认识,只是从之前的彩带舞中有了一些视觉感受。这时候,需要老师将难点细化开来:如何画?画笔如何走?都应该一一引导,如果老师用食指代替蜡笔,带领小朋友在空中按曲线一上一下慢慢往后走,这样幼儿对画曲线的技巧有可以初步掌握了。同时,我还发现一个细节,老师在用手指面向孩子们笔画的时候,孩子看见的是手指往相反的方向行走,在作画的时候是否会受影响呢?
3、从师幼互动情况来看:
所执教的班级是一个刚来园一个月的小班,常规刚刚建立,幼儿注意力持续时间不长,需要老师在活动过程中通过语言、道具不断的吸引住孩子的眼球。尽管我在材料的准备上下了很多功夫,但是教学环节的紧密相扣也至关重要,一旦环节过渡的不好,幼儿注意力就容易分散。
不错的在让其中一位幼儿展示彩带是怎样跳舞的时候,他有表演的欲望,我立即将已经放入到椅子底下的彩带抽了出来递给他,下面的孩子看见这一举动,纷纷效仿,导致个别示范又跳回到了集体教学。在这里,我忽视了下半孩子一个重要的年龄特点,就是爱模仿,自制能力较弱,老师的一举一动,他们都要学,尽管我已经强调了让彩带休息一会,但语言的说教显然是没有行动来的直接的。最后导致在这个环节处,常规出现了点乱,影响了教学。在发生状况的时候我没有及时的处理好,紧接着是学画曲线,孩子们都拿着彩带舞动着,我匆匆将学画曲线的具体方法一带而过了,没有使幼儿的能力得到有效的提高。
4、从整个活动来看:
活动组织下来,感觉缺少细节,没有体验一个“细”,细节之处往往是成功的关键,好的教学活动,细节就是点睛之笔,我在教学难点上没有处理好,活动的第二条目标也没有很好的达成,造成低效教学。总结原因,还是对幼儿缺少了解,对现场教学应变能力不够,对教案的重难点没有完全吃透原因造成的。
9、教案小班教案《橡皮膏小熊》健康活动反思
活动目标:
1、欣赏故事,知道小熊受伤的原因。
2、懂得一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。
3、了解多运动对身体有好处。
4、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。
活动准备:
1、小熊玩具。
2、玩具圆圈。
活动过程:
一、出示受伤的小熊,谈话导入。
1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。
师:今天,我们豆豆班来了一位动物朋友!看!(从背后拿出小熊)它是谁呀?原来是一只小熊!
师:哎呀!这只小熊怎么啦?
师:这只小熊受伤了!
师:看看小熊哪些地方受伤了?
2、联系自己受伤的情景,说说自己受伤后的感觉。
师:你有没有受过伤,受伤后,会有什么感觉?(很疼,会哭等)
3、鼓励幼儿结合自己的生活经验,大胆讲述,猜猜小熊受伤的原因。
师:小朋友们猜一猜,小熊是怎么受伤的?(幼儿发言)
二、欣赏故事,知道小熊受伤的原因。
1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。
师:小熊到底是怎么受伤的,让我们听一听它的故事吧!
教师讲述故事。
2、根据故事情节,进行提问,引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。
师:故事结束啦!小熊的鼻子是怎么受伤的?
师:当有皮球抛过来时,要用手去接,“接”怎么做呀?老师抛球过来了,你们要接住哦!(幼儿模仿接的动作)
师:小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上,会很容易摔倒受伤的!
师:小熊的屁股是怎么受伤的?
师:玩滑滑梯的时候,小手要怎么样?要扶着扶手,“扶”怎么做呀?我们也来做一做!(幼儿模仿扶的动作)
师:小熊的膝盖是怎么受伤的?
师:爬攀登架的时候,要抓紧攀登架,“抓”怎么做呀?(幼儿模仿抓的动作)
三、结合生活经验,讨论一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。
1、教师出示玩具圆圈,讨论游戏玩法。
师:小熊玩的玩具我们小朋友都玩过!幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢!
出示玩具圆圈!
师:玩具圆圈可以怎么玩?(幼儿发言)
师:跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上,很多小朋友一起玩的时候不能推,不能撞!。
2、小结。
师:我们玩任何玩具都要注意安全,这样才不会受伤,我们从小就要学会保护自己,做一个能干的好宝宝!
师:小熊受了伤!我们让它好好的休息,我们把它送回家吧!
四、延伸活动
户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。
教学反思:
本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动,可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事,而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣,所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片,让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确,然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍,例如:变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事,继续用这种方式提问第二段中出现了谁?它们去玩了什么?后来怎么了?…….等等。
10、小班小班安全公开课教案《不跟陌生人走》
小班的幼儿安全意识比较薄弱,很容易相信陌生人,为了减少这种情况小编设计了本次安全活动,主要目的是让幼儿提高自我保护的意识和能力。知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走,希望这篇教案可以给您的工作带来帮助。
活动目标:
1、知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备:
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人,并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活动过程:
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容,组织幼儿进行讨论。
(1)小华为什么没有跟着陌生人走?
(2)小华是怎么说的?
3、情境练习:学习对付陌生人的方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。
情景一:一个陌生的阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,他今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧。”
教师提示:你认不认识她?如果你不认识她,能不能跟她走?小朋友都来想一想:某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习:对不起,我不能跟你走,我还是等我妈妈来接我吧。)
情景二:小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的叔叔走过来,对一位小朋友说:“小朋友真可爱,叔叔给你巧克力,我带你去玩吧。”
教师提示:
1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?
3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束:教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。