《儿童教育文案57条》可能是您在寻找文案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
2、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
3、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。捷尔任斯基
4、一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
5、带着阳光的心态看世界，世界充满阳光，带着阴晦的心态看世界，社会就充满了黑暗。其实，人生需要的是阳光，做一个阳光的女孩，才是爸爸妈妈的最大期望。
6、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
7、育人者必先育已，育已者必先立德；以已示人，德行天下。
8、在生活中无原则地迁就孩子，就埋下了厌学的种子。
9、与孩子建立诚挚友谊，让孩子学会善解人意。
10、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
11、换一种角度去看待人生的失意与不幸，怀着感恩的心生活，生活将赐予你灿烂的一陽一光。
12、当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。
13、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
14、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
15、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众一里一寻他千百度。
16、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐自信专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。
17、发明千千万，起点是一问。陶行知
18、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于一爱一的感动。
19、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基
20、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
21、家庭，永远是孩子的第一课堂，母亲，永远是孩子的第一教师。
22、困难的本质是一种停顿状态，因了某种阻隔，停止在中途，只要你向前走，也许难还在，但困就已经解除了。
23、非到不得已的时候，不给孩子以帮助，这样最有利于孩子的成长。
24、带着阳光的心态看世界，世界充满阳光，带着阴晦的心态看世界，社会就充满了黑暗。其实，人生需要的是阳光，做一个阳光的女孩，才是爸爸妈妈的最大期望。
25、只会增加生活经验，而不会造成自卑的这样的一种失败才是有益的。
26、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
27、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
28、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
29、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
30、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
31、当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。
32、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
33、育人者必先育已，育已者必先立德；以已示人，德行天下。
34、科学管理促和谐公道人情莫对立，人情公道非两难。
35、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！。
36、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热一爱一，否则就钻不进去，不可能获得真知。
37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。捷尔任斯基
38、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众一里一寻他千百度。
39、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于一爱一的感动。
40、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。
41、一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
42、要学会用激励，赞美的态度激励孩子学好。
43、为人父母，须多了解子女;为人子女，须多体谅父母。
44、授子女以钱财，仅供一时之需;传后代以德才，方可终生受益。
45、上学不仅是为了读书，为了将来的工作，更重要的是要表达出自己的价值，明白谁是爱他们的人，他们不该去爱谁，清楚周围的世界，做一个有思想的人。
46、勤劳是培养出来的，懒惰也不是天生的。
47、溺爱并非对子亲，严教才是真关心。
48、能力是培养出来的，无能也是培养出来的。
49、与孩子建立诚挚友谊，让孩子学会善解人意。
50、早期教育与其说给孩子们好多的东西，倒不如说：“不让孩子们失去很多东西更为恰当”。
51、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文
52、机遇只偏爱那些有准备的头脑。巴基斯德
53、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。蔡元培
54、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林
55、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
56、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若
57、生活总是这样，只要你仔细聆听，总会发现一丝一爱一的声音。
