教师教育感言一句话131个

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1、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝**，就会有：春之繁华，秋之收获。

2、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。

3、学校昨天的历史令我骄傲，学校明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进学校发展的**：把握今天，奋然前行。

4、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。

5、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。

6、教育需要转向，必须摆脱过于务实的作风，而重新回到精神生活的本原中。

7、生本课堂，老师当一回学生，学生当一回老师，非一般的感觉。

8、社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这就要求我们不断完善自己。

9、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。

10、书本和学校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。

11、教育好一个男人只是教育好了一个人，教育好一个女人就是教育好了一个家庭。

12、教学中生成的鲜活案例往往出现在你的教学设计之外。

13、过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子。

14、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。

15、美丽于心，文明于行。物变于人，人变于思。让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的习惯，培养优秀的人才。

16、对待学生要全心全意，对待工作要兢兢业业，对待家长要问心无愧，对待同事要真心团结。

17、我爱教师这一职业，我也深知肩上的重任，我愿终身为学生筑起一道道河堤，我愿用我的双手托起祖国明天的太阳。

18、关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。

19、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。

20、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

21、三年前的事情你可能记不太清，但童年的往事在你的记忆里却是最清晰最有趣最值得回味的。

22、借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。

23、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。

24、教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力努力再努力！

25、教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看着他们成长，孩子们的成长。

26、课堂就是说我们的课堂教学要为学生的成长服务，一切为学生的利益着想。

27、学生不仅仅是教育对象，更是教育的动力资源能量之库成功之本。

28、生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。

29、教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。

30、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护关心帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

31、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。

32、每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。

33、一个好的教育者应该用种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种教育方式去教育个孩子。

34、教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。

35、科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。

36、教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。

37、平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。

38、生本教育像田野一样朴实芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。

39、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。

40、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。

41、用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作。

42、教育应该是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目的接受现状。

43、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火智慧之火，激发学生的**。

44、二十一世纪的文盲，不是那些不会读写的人，而是那些不会学习，不会丢弃旧知识并重新学习新知识的人。

45、教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。

46、当学生喜欢老师，想着老师上的课，我想就是最基本的生本了。

47、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考和实践。

48、作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业，钟爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成为兄弟姐妹，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关联。相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。

49、尊敬每一个学生相信每一个学生研究每一个学生发展每一个学生。

50、生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。

51、教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。

52、书本和学校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。

53、教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。

54、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。

55、教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看着他们成长，孩子们的成长。

56、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。

57、生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。

58、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

59、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。

60、教学中生成的鲜活案例往往出现在你的教学设计之外。

61、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。

62、关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。

63、尊敬每一个学生相信每一个学生研究每一个学生发展每一个学生。

64、教育需要转向，必须摆脱过于务实的作风，而重新回到精神生活的本原中。

65、在你小的时候你总羡慕大人想干什么就干什么，没有人管

66、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火智慧之火，激发学生的**。

67、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。

68、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。

69、三年前的事情你可能记不太清，但童年的往事在你的记忆里却是最清晰最有趣最值得回味的。

70、科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。

71、一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于前人，无论是备课上课，还是批改作业，管理班级，都应将自我的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划组织实施，因材施教。

72、教育是关乎人的灵魂的教育。它不应是对理想分数的过分追求，对学业成功的过度奢望，而应是对教师自身和学生的性命给予的无限关注。教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是引领，一种精神上的引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值……

73、勤业，就是勤奋地从事自我的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的性命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想心理领悟身体个性发展，都需要去全面关心。

74、生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，如果我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个美丽的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。

75、做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣，进而因势利导

76、知足常乐。行坐安然，贫富安然，名利不贪，恬淡寡欲，清静无为，宁静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙。

77、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。

78、教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有钟爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，钟爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

79、我们把人忘了。我们说，21世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生语文数学，却忘了首先教他们学做人。

80、家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和推荐，才能调动家长参与学校教育教学的用心性，不断改善自我的工作。

81、一个你不会注意；十个你也不会感到奇怪；如果是一百个一千个；甚至是一万个；无数个你会感到怎么样？——积累也能成为一种力量。

82、绵绵的爱意像涓涓的溪水，缓缓地流进孩子的心里。

83、今天艰苦创业，明天迎接辉煌。

84、如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。

85、宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。

86、让孩子享受童年，快乐成长。

87、多给学生自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点。

88、每个孩子都是一个潜在的天才，拥有一颗孩子般的心。

89、课堂，让孩子的心灵在智慧的田野上放飞。

90、以校为荣，树立踏实进取作风；爱校如家，发扬爱岗敬业精神。