《照着“谁的尾巴最好看，孔雀尾巴最好看”做问答游戏》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、照着“谁的尾巴最好看，孔雀尾巴最好看”做问答游戏
照着谁的尾巴最好看，孔雀尾巴最好看做问答游戏
例：①谁的尾巴最好看？
答：孔雀的尾巴最好看。
②谁的样子最可爱？
答：兔子的样子最可爱。
仿：①谁的速度慢？
答：乌龟的速度慢。
②谁的尾巴像花瓣？
答：金鱼的尾巴像花瓣。
2、根据课文谁的尾巴最。。做问答游戏
根据课文谁的尾巴最。。做问答游戏
例：①谁的尾巴最好看？
答：孔雀的尾巴最好看。
②谁的样子最可爱？
答：兔子的样子最可爱。
仿：①谁的速度慢？
答：乌龟的速度慢。
②谁的尾巴像花瓣？
答：金鱼的尾巴像花瓣。
3、朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样
⊙朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样。
参考答案:小壁虎找小鱼姐姐、老牛伯伯和燕子阿姨借过尾巴。小鱼姐姐要用尾巴拨水，老牛伯伯要用尾巴赶蝇子，燕子阿姨要用尾巴掌握方向，他门都不能把尾巴借给小壁虎。最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。
4、北师大一年级数学上《快乐的午餐》3.比一比，最多的画“√”，最少的画“○”。
北师大一年级数学上《快乐的午餐》3.比一比，最多的画，最少的画○。
足球最多，篮球最少。
△最多，□最少。
5、玲玲的画试着用上“得意”“伤心”” 满意“ 这3个词语，讲讲这个故事。
试着用上得意伤心 满意 这3个词语，讲讲这个故事。
答：玲玲画好了明天要参加评奖的画，正得意地看着。一不小心，水彩笔掉到纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了，不过在爸爸的启发下，玲玲在脏的地方画了一只小黑狗，画更好看了，玲玲满意地笑了。
6、试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲《玲玲的画》这个故事。
玲玲画了《我家的一角》，她看了非常得意，但她收拾画笔时，水彩笔掉下去不小心把画弄脏了，她很伤心。后来受到爸爸的启发，她在弄脏的地方画了一只小花狗，她才满意地笑了。原来好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
7、想一想，填“厘米”还是“米”呢？
北师大二年级数学上册《1米有多长》
想一想，填厘米还是米呢？
门高约2米。 一拃长约15厘米。
黄瓜长约20厘米。 橡皮长约3厘米。
李老师身高约175厘米。 树高约10米。
8、用自己的话分析“顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……”
用自己的话分析顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔
雷锋叔叔背着老大娘在充满荆棘的小路上，虽然满身劳累，汗水直流，老大娘看他如此累不忍心的让雷锋叔叔放她下来自己走，但是雷锋叔叔却笑着说不累还和老大娘唠家常，逗乐大娘。
9、朗读《“贝”的故事》，给家人说说它的故事吧！
朗读《贝的故事》，给家人说说它的故事吧！
答：一些生活在水里的动物，都会使用贝壳来保护自己的身体，因此甲骨文中的贝字就像是贝类的两扇壳张开的样子。而且因为它漂亮又珍贵，所以很多人会用它来当饰品戴在身上，而且这又不容易损坏所以以前的古人会用这个来当做钱币，这也是为什么赚赔购这类的有关钱财的字偏旁与贝有关于的原因。
10、试着用马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,拦住,吃惊讲故事
试着用马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,拦住,吃惊讲故事
马棚有一匹叫皮特的小马，总是希望自己能够快点长大，这样就可以帮助妈妈做一些自己能够做的事情，这样就可以帮助妈妈减少很多的重担。
日子一天天的过期了，皮特也慢慢的长大了，这天妈妈让他将小麦驮到两公里以外的磨坊去研磨一下。他很愿意且开心的答应了，一路哼着歌心情十分的愉悦，但是走到半路却被一条河流给挡住了，这时候皮特犯难了，如果回家问妈妈来回又太远了。
正在为难的时候，皮特看到了老牛伯伯，于是过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯很确定的说很浅的，只到脚，皮特一听，谢过了牛伯伯准备蹚过去，这时候一只松鼠突然跑出来拦住他说：不要过去，你会死的，上星期我一个朋友就在这里淹死了，这河水很深的听了这句话皮特很吃惊，怎么牛伯伯和松鼠说的不一样呢？我还是回去问问妈妈吧！
于是他又很懊恼的回去了，妈妈看到他还以为他送过去了，很是开心，但是皮特就说，妈妈村口的那个小河我过不去，妈妈说这不是很浅的吗？然后皮特将事情告诉了妈妈，妈妈听了告诉他我们要学会尝试，要学会动脑筋，皮特听了很难为情，于是就再次去到小河边准备小心的蹚过去，才发现原来河水不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深~
11、当世界年纪还小的时候为什么说“不要往下讲了，最好在从头开始。”
当世界年纪还小的时候为什么说不要往下讲了，最好在从头开始。
因为万事万物都是一直在变化的，在这纷繁的变化当中很容易迷失自我，让我们找不到前进的方向，所以我们如果能够勇敢的找回自我，找会初心的话，就能够顺应自然的规律，让一切都变得简单。
12、《大自然的声音》你听到过哪些“美妙的声音”？试着些几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
你听到过哪些美妙的声音？试着些几句话和同学交流，如，鸟儿是大自然的歌手厨房是一个音乐厅。
点拨：先确定一个话题，然后围绕这个中心句展开想象写一段话，注意句子要有条理。
例：青蛙是大自然的歌手。雨后，岸边的石头便是他们的歌台。听，他们开始唱了：呱呱，呱呱，呱呱呱一个在唱，另一个也跟着唱，第三个，第四个直到由独唱变成了大合唱。他们也喜欢在晚上，躺在荷叶上也星星们唱歌，这个一句，那个一句，简单的对唱里，藏着他们快乐的心。
13、花的学校课后答案，请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们......””蝴蝶一来，他们……“。
三年级语文上册花的学校教材课后练习题答题解析：
雨一来，他们便放假了。你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，清风一吹，他们......蝴蝶一来，他们。
答：1、清风一来，他们便满心舒畅！
2、蝴蝶一来，他们便开花了
14、“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”
答案：
清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。
蝴蝶一来，他们便撒欢了。
清风一吹，他们便去旅行了。
蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。
清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。
蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。
15、读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。
1、那个东西一定没有发现我在监视它。
2、我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
3、我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
答：那个东西流露出作者对刺猬的好奇；那个家伙流露出作者对刺猬的喜爱之情；小东西流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。
16、1.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画“√”，不能表示的画“×”。
人教版三年级数学上册《练习二十》练习题及答案
1.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画，不能表示的画。
17、请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”
部编版三年级语文上册第2课《花的学校》课后练习及答案
雨一来，他们便放假了。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，清风一吹，他们蝴蝶一来，他们
答案：
清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。
蝴蝶一来，他们便撒欢了。
清风一吹，他们便去旅行了。
蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。
清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。
蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。
18、“剃头大师”和“害人精”分别是谁，为什么要这样称呼
剃头大师和害人精分别是谁，为什么要这样称呼
剃头大师指的是我，害人精是指剃头师傅。因为我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练，且没有给小沙弄痛，所以称自己是剃头大师。老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。所以称老剃头师傅是害人精。
19、观潮让我们一起来想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象，再交流读后的感受。
让我们一起来想象潮来前潮来时潮头过后的景象，再交流读后的感受。
答：潮来前：江面上很平静，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望（观潮人的心情急切） 午后一点左右：闷雷滚动、一条白线
潮来时：潮的声大，浪高，声如山崩地裂，形如白色城墙、白色战马。 横贯江面
潮头过后：潮头奔腾西去，漫天卷地，余威犹在， 恢复平静，水位上涨。
作者抓住潮的特点由远到近进行叙述，先闻其声，再观其形，听和看在写法上是交错的，写得有声有色，十分形象，使人身临其境。
20、为中华之崛起而读书课文中用了许多四个字的词语，如，“风和日丽”“热闹非凡”，我要找一找，再抄下来。
课文中用了许多四个字的词语，如，风和日丽热闹非凡，我要找一找，再抄下来。
答: 疑惑不解 耀武扬威 左顾右盼 衣衫褴褛 铿锵有力
21、搭石课文许多地方都是我们感受到“ 美”，有看得见的具体的 “美”，也有看不见的心灵“美”。让我们找出来，体会体会。
课文许多地方都是我们感受到 美，有看得见的具体的 美，也有看不见的心灵美。让我们找出来，体会体会。
答：具体的美：进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
心灵美：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。（无论怎样只要一定踏上几个来回直到满意了才肯离去生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。）
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（f）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。（生活在山里的纯朴的人们，相互谦让，互敬互助，尊老爱老，而且把这看成理所当然的事。）
22、“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的?
诺曼底号遇难时，哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质?
诺曼底号遇难时，哈尔威船长首先下达命令，用救生艇施救；然后站在岗位上指挥救援；最后所有乘客和海员被救出，他自己却和诺曼底号一起沉入了大海。我从中感受到哈尔威船长在危急时刻沉着冷静、忠于职守、舍己救人的高尚品质。
23、结合课文天窗说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。
因为活泼会想的孩子们知道怎样从无中看出有，从虚中看出实。(结合课文，说说孩子们是怎样从无中看出有，从虚中看出实的。)
这里的无和虚指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，有和实指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。
24、发挥想象，给“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的鸟儿”配图
发挥想象，给天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的鸟儿配图
朗读课文，想象画面，给课文配图并取名。
①天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好朋友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
太阳落下天边出现了红霞，微风轻轻吹过，头上还有回家的鸟儿，这是一幅日落的乡村图
②从他们的房屋前后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这是乡村中经常能够看到的场景，母鸡带着小鸡觅食，雄鸡踏步巡逻，这是一幅小鸡觅食图
25、“月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝下”让你有何感受？
月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝下让你有何感受？
答：在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了菜园，藤萝垂挂在廊亭边，诗人安静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，听她讲诉儿时的趣事。这样的画面使我感到恬静、温馨、美好。
26、窃读记“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。”课文中有一些语句描写了“我”的心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。课文中有一些语句描写了我的心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
答：我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。（窃指的是只读不买。快乐是因为书籍给我带来智慧、知识，惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶。）
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：这雨，害得我回不去了。其实我的心里却高兴地喊着：大些！再大些！（通过我发愁的表情和快乐的内心进行对比描写，写出我为雨天能有个充足的理由读书而高兴，更表现我对读书的热爱。）
27、梅花魂提出不懂的问题和同学讨论。如，“梅花魂”的“魂”是什么意思？
提出不懂的问题和同学讨论。如，梅花魂的魂是什么意思？
答：魂指的是精神，梅花魂即梅花的精神，在文中是指中华民族的民族精神，就是不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
28、3、联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
29、10.世界上最重的鸟是鸵鸟，最轻的鸟是蜂鸟。鸵鸟的平均体重是蜂鸟的多少倍?请在正确答案后的□内画“√”
北师大版五年级上册数学《整理与复习 巩固应用》
10.世界上最重的鸟是鸵鸟，最轻的鸟是蜂鸟。鸵鸟的平均体重是蜂鸟的多少倍?请在正确答案后的□内画
900.0016= (90X10000)(0.0016X10000)=56250
30、默读五年级语文下册第6课《景阳冈》，了解“梢棒”“筛酒”的意思
默读五年级语文下册第6课《景阳冈》，了解梢棒筛酒的意思
通过文章的阅读，我们也可以根据梢棒筛酒在文中的前后词语或者句子的了解，可以知道这两个的词的意思。
【筛酒】斟酒。
【哨棒】行路防身用的棍棒。
31、“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的”我的内心感受是怎样的？
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的我的内心感受是怎样的？
感受：园子里的一切都是美好的，都是我的好朋友，我爱园子中的一切。
32、句子“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两...”谁的是谁，理由呢？
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
答：这句话说的人是武松，我送一身虎胆，而且武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平。
33、遇到不懂的词语，如“梢棒”“筛酒”，可以猜一猜
遇到不懂的词语，如梢棒筛酒，可以猜一猜
点拨：可以采用联系生活实际、影视作品、词语特点、上下文语境等方法，大致猜出词语意思。例：梢棒指行路防身用的棍棒，筛酒是盛酒的意思
34、最后一头战象课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。
课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。
答：类似描写如:(1)第二天早晨,嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，嗽歌地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼.上的什么东西。
(2)没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
(3)它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。
这些对嘎羧行为、神态的具体描绘，展示了嘎羧丰富的内心世界,写出了嘎羧的灵性。
