《精卫给你留下怎样的印象？和同学交流。》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、精卫给你留下怎样的印象？和同学交流。
精卫给你留下怎样的印象？和同学交流。
精卫锲而不舍、不屈不挠的精神和她想填平大海的宏伟志向给我留下了深刻的印象。
2、明天要远足你有过这样的心情吗？和同学说一说 。
你有过这样的心情吗？和同学说一说 。
点拨：小朋友要远足的心情是激动、着急、充满期待的。想一想，自己再什么时候是激动地睡不着觉的。
答：六一儿童节到了，我被选为优秀少先队员，想到第二天能上台领奖，我激动万分，翻来覆去睡不着。后来好不容易睡着了，我梦见自己站在主席台上，校长亲自为我颁奖。
3、你喜欢哪种体育活动？和同学们分享一下吧
你喜欢哪种体育活动？和同学们分享一下吧
我比较喜欢打篮球，因为打篮球是很多男孩子都喜欢的一种体育项目。而且还能长高，所以我喜欢的体育运动是篮球。
4、小虫子的生活有意思吗?和同学交流你感兴趣的部分。
⊙小虫子的生活有意思吗?和同学交流你感兴趣的部分。
点拨:课文第3～7自然段是写小虫子的生活有意思的，可以从中选出一两个片段说说自己对它感兴趣的原因。如有同学可能对跳到狗身上去旅行感兴趣，就可以说说在狗身上的感受，把看到的和听到的说出来。
5、你觉得小虫子的生活有意思吗？和同学交流一下
你觉得小虫子的生活有意思吗？和同学交流一下
我感觉小虫子生活的特别有意思， 因为它们每天可以在草叶上醒来，而且还可以用露珠来给自己洗脸，把自己清洗的干干净净，把触须也擦得亮亮的，还能坐上小狗号特快列车四处去旅行。可以观赏好多我们所看不到的景色，真的是非常的开心。
6、画杨桃中我画杨桃的表现是怎样的？和同学讨论一下
画杨桃中我画杨桃的表现是怎样的？和同学讨论一下
因为小时候父亲经常叮嘱我：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。我牢记父亲的教诲认认真真的看，老老实实的画，因此觉得自己画得很准确。所以我画的杨桃是根据实际情况画出来的，
7、《铺满金色巴掌的水泥道》下面加点的词语你用什么方法理解的？和同学交流？
三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》课后练习题答案解析，下面加点的词语你用什么方法理解的？和同学交流？
*啊！多么明朗的天空。
*它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
点拨：理解词语的方法比较多：可以联系上下文理解，可以查字典理解，可以回忆生活画面帮助理解，还可以寻找近义词来理解
8、《不懂就要问》下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现？
三年级语文上册《不懂就要问》课后练习题答案解析，下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现？
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
答：这些都是描写人物的细节的成语（带有人体部位或器官名称的成语）：有的描写人物的动作，有的描写人物的神态、有的描写人物的心理。
9、《总也倒不了的老屋》读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。
三年级语文上册《总也倒不了的老屋》课后练习题答案解析，读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。
点拨：在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。
10、《司马光》这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。
这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。
答：本文是文言文（是中国古代的一种书面语言组成的文章），文字简练，篇幅很短，共两句话。但是每个字都代表一个意思，如戏便是游戏的意思。语法上也有不同，如群儿戏于庭的表达上是人物、事件、地点，而我们以前学的文章的表达顺序一般为人物、地点、事件。
11、第12课《总也倒不了的老屋》 读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。
提示：在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。
12、你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流。
提示：学习本文写景物的方法：选择能反应这个季节的有代表性的景物来写，写出景物的特点。
例1：瓦蓝瓦蓝的天空中有几朵白云在悠闲地飘来飘去。秋风一阵又一阵，悄悄地来到人们的身边，人们感到有点凉意。秋天，一个让人们喜悦的季节。在这个美丽的季节里，让我们一起去看看我家乡的田野吧！来到稻田，农民们正在弯着腰收割金黄色的稻子。长长的稻穗半遮住了人们的身子。当你远眺时，一望无际，真所谓一颗稻谷知秋来啊！来到了果园，一棵棵树上的果实多着呢，有石榴、火龙果、橙子，还有我最喜爱的桔柑数也数不清。当你随便摘一个果实品尝，哗！很甜哦！真想再吃上菠萝蜜是家乡的特产，秋季来临，菠萝蜜就散发出迷人的香味，就像有磁性的东西一样把你吸引住了。菠萝蜜长得与榴莲差不多，有圆形的，椭圆形的，只是刺不长，不容易刺到人。当你用大刀切开它，挖出一块肉，放到嘴里，更是甜津津的，不过，还没到秋季时，它可不让你吃哦！秋天是迷人的。我希望成为音乐家，用动听的曲子来歌唱它；又希望成为画家，用五彩缤纷的画来描绘它！
例2：家乡的秋天，正是丰收季节。稻子熟了，远远望去，像铺了一地的金子。玉米熟了，农民伯伯把它们垛在木头架上，像一座金字塔；大豆熟了，农民伯伯把它们晒在场院里，发出耀眼的金光。像一些散碎的小金子；高粱也熟了，红红的。狗尾巴一样穗子，正在向人们招手呢！啊！我爱这丰收的秋天。
13、读下面的句子，你体会到英子是怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。
1、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
答：犹豫、慢吞吞、红红的这几个词都可以看出英子内心的紧张、自卑、痛苦。
2、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
答：深深地鞠了一躬可以看出英子变得自信、快乐。
文中还写到她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。，也可以看出英子变得自信、快乐、开朗。
14、读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。
部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》课后习题答案
读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。
提示：在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。
15、下面加点的词语你用什么方法理解的？和同学交流？
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课后习题答案
下面加点的词语你用什么方法理解的？和同学交流？
啊！多么明朗的天空。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
1、明朗与晴朗所表达的意思是不同的。明朗，除了晴，还有亮的意思，蓝天都亮了起来，这是结合生活实际想象出来的景象。多么表达出来的语气是非常兴奋的，强调了明朗的程度的。（联系生活实际理解词语的意思）
2、凌乱就是杂乱无条理的意思，我是通过上文的它们排列得并不整齐理解的。凌乱：混乱而没有调理。近义词：混乱 纷乱 杂乱等；反义词：整洁、整齐。（联系上下文理解词语的意思）
16、第24课《司马光》课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。
部编版三年级语文上册第24课《司马光》课后习题答案
这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。
答：《司马光》这篇课文在语言上属于文言文，而同单元其它课文属于白话文。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，文字简练，篇幅很短，共两句话。但是每个字都代表一个意思，如戏便是游戏的意思。语法上也有不同，如群儿戏于庭的表达上是人物、事件、地点，而我们以前学的文章的表达顺序一般为人物、地点、事件。
17、“我国宝贵的历史文化遗产”还有哪些？和同学交流
我国宝贵的历史文化遗产还有哪些？和同学交流
答：我国宝贵的历史文化遗产还有敦煌莫高窟，这是我们中华历史文明的宝库，距今已经有1600多年的历史了，承载着四世纪以来中国的宗教、政治、经济、军事、科技等等数不清的灿烂文化。
直到121年前，道士王圆箓无意中发现藏经洞，原本已经被人遗忘的莫高窟，才真正进入了人们的视野。
深处大漠，莫高窟的魅力，不仅在于其精美绝伦的艺术与历史。历久弥坚，于苦难中焕发光彩，是她最独特的生命底色，也与中华民族发展的历史轨迹一脉相承。
18、精卫给你留下怎样的印象？和同学交流。
精卫给你留下怎样的印象？和同学交流。
精卫锲而不舍、不屈不挠的精神和她想填平大海的宏伟志向给我留下了深刻的印象。
19、四上《一只窝囊的大老虎》你有过类似的经历吗？印象最深的是什么，和同学交流。
排练时的情形，我记忆很深刻，而表演时到底怎么演完的，我一点儿也记不起来。你有过类似的经历吗？印象最深的是什么，和同学交流。
原因：当时太紧张了。
类似经历示例：
A、 终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！
B、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。
20、 5.淘气是这样计算24×25的。（1）你能看懂吗？和同伴交流你的想法。
北师大四年级数学上册第四单元《乘法结合律》练一练习题及答案
5.淘气是这样计算2425的。
（1）你能看懂吗？和同伴交流你的想法。
25需要和4相乘才能得到100，正好24可以分解为64。
用乘法的结合律先算425。
（2）试着运用乘法交换律和乘法结合律计算下面各题。
64125
=88125
=8（8125）
=81000
=8000
1252532
=1252584
=1258254
=1000100
=100000
21、选择几个描写白桦的词说一说它给你留下了怎样的印象？
选择几个描写白桦的词说一说它给你留下了怎样的印象？
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞
晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
答：洁白的流苏给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看；灿灿的金晖给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树；姗姗来迟的朝霞给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞，形态很美；晶亮的雪花给我留下的印象是太阳照在白桦树上覆盖的雪上，发出夺目的光彩；银色的光华给我留下的印象是太阳的霞光照射到落满积雪的白桦树上，积雪发出银色的光芒；白雪皑皑的树枝给我留下的印象是一场大雪过后，白桦树上落了一层厚厚的的积雪。
挺拔的白桦站立在那里，四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下，白桦闪着灿灿的金晖。白桦虽不具有那种姹紫嫣红的美，可是却这样默默地奉献着它的魅力，这样的悄无声息，却又让你难以忘怀。
22、和同学说一说精卫给你留下了一个怎样的印象？
和同学说一说精卫给你留下了一个怎样的印象？
精卫给我的印象就是它是一个很坚持的人，心中含有大爱，不想接下来的人和自己一样受到伤害，所以就不断的填海，一个人对待一件事坚持不懈，不放弃的时候。 一件事情很难办成，却依然坚持去办的情况下。
23、7、什么比猎豹的速度更快 1、你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
本文共700余字，我的阅读时间为为 6 分钟。
课文题目什么比猎豹的速度更快，得出了一个问题，带着这个问题读，阅读的速度会快一些。
我发现每一个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解课文表达上的特点，我就读得更快了。
24、第5课撘石 1、你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
本文共600余字，我阅读时间约（6）分钟。
25、2、课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。
26、三个片段中的人物分别给你留下的什么印象？从哪些语句中看出来
三个片段中的人物分别给你留下的什么印象？从哪些语句中看出来
《摔跤》从整个摔跤过程中都不见嘎子的蛮干、硬逗，处处可见他的机灵、敏捷和智慧，还有就是他时刻都想把对手打败，从中我们也看出了他争强好胜的一面。
《他像一颗挺脱的树》最后一句话中，我们可以看出来祥子非常的高大、健壮，不管是身材还是五官都是非常结实的，那么有精神就像是一棵挺脱的树，用这样的比喻也体现了祥子从内到外展现出来的朝气和力量。
《两茎的灯草》严监生临死前，在意的不是什么重大的事情或者人，而是多点了一茎灯草，一定要等到灯草被挑了一茎才断气，可见他是一个吝啬爱财如命的人。
27、为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。
为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。
任务1：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具
毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
任务2：体会传统玩具给人们带来的乐趣
还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
任务3：讲一个有关老师的故事
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
28、你身边有哪些小事？与同学交流
你身边有哪些小事？与同学交流
在我的身边每天都有许多好人好事，比如：帮助生病的同学去医务室;借文具给忘带的同学;在校园里随手捡起身边的垃圾;热情的为外地人指路可令我印象最深刻的是摆放共享单车。
暑假的一个早上，我背着书包去上英语课，刚走到家门口的地铁站，就被各式各样的共享单车包围了，看着横七竖八的单车，或站立、或横趟，只留下一条窄窄的小道供人通行，并且还不断的有人骑车而来，很多人着急上班，甚至将车停在了马路上，引得过往车辆通行缓慢、不停鸣笛。
我看了看手表，嗯!时间还来得及，我索性弯腰扶起躺倒的单车，并把它们靠边码放整齐，一辆、两辆随着我的动作，扫地的阿姨也加入了我的行列，我们越摆越快，最后只剩下路边停放的单车，我的力气不够大，挪动起来很吃力，这时三位路过的大哥哥也伸出了援助之手，一辆辆的将单车搬了上来，路面很快就清理完毕了，汽车也得以快速通行，大哥哥们临走时还跟我挥手告别，说我是好样的。
正当我心里美滋滋时，哇!要迟到了!我奔驰在宽敞的路面上，看着一排排整齐的车辆，心里无比开心。每个人心中都有一颗善良的种子，我要让它生根发芽，并且去感染周围更多的人。
