四下11课白桦文中词语解释及造句

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1、四下11课白桦文中词语解释及造句

诗歌从不同角度描写了白桦的美，表现了其高洁、挺拔之美，表达了诗人对白桦的喜爱和赞美之情。

词语解释

流苏：装在车马、花轿、帐幕或楼台等物上的下垂穗状装饰物。多用丝线或五彩羽毛制成。

徜徉：闲游；安闲自在地步行。

潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。

白雪皑皑：洁白的积雪银光耀眼。皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。

姗姗来迟：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。

词语造句

流苏：图中女孩们轻轻晃动着带着流苏花边的披肩,用来吸引男孩的注意力。

徜徉：感觉到心灵打破了桎梏,徜徉在广阔天地。

潇洒：他是一位英俊潇洒的青年。

白雪皑皑：阳光下,白雪皑皑,一望无际。

姗姗来迟：今年,北方的春天姗姗来迟,过了清明草还没有发芽。

2、二下课文6千人糕词语解释与造句

这是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃千人糕的对话，阐述了一个道理：每一件物品都是很多人共同劳动的成果，我们应该珍惜别人的劳动成果。

词语解释：

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

特别：与众不同；不普通。

的确：完全确实，实在。

甜菜：二年生草本植物，根圆锥至纺锤状，多汁。喜温作物，但耐寒性较强，是甘蔗以外的一个主要糖来源。

造句：

好奇：小明对什么事情都充满好奇。

特别：我的弟弟很可爱,并且特别活泼。

的确：他的这番议论,的确高人一头,我非常佩服。

甜菜：糖质原料主要有甘蔗、甜菜、甜高粱茎秆和菊芋。

3、二年级下册彩色的梦词语解释加造句

诗歌描绘了我用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表达了少年儿童对大自然的赞美与向往。

词语解释：

聊天：谈天。

透明：物质能透过光线。

精灵：神话世界存在的正义、可爱的生物。

梦境：梦中经历的情境，多用来比喻美妙的境界。

叮咛：反复地嘱咐。

雪松：常绿大乔木，高可达75米，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是著名的观赏树种。

造句：

聊天：小刚这个人幽默风趣,大家都喜欢和他聊天。

透明：漓江的水清澈透明,连江底的沙石都能看清。

精灵：轻盈的雪花漫天飘舞,宛如白色的精灵。

梦境：梦境每是现实的反面。

叮咛：妈妈的叮咛是世间最美的乐曲。

雪松：五大庭园树木;金钱松,雪松,巨杉,金松,南洋杉。

4、二下语文课本16课雷雨词语解释与造句

本文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然的思想感情。

词语解释：

垂：东西一头挂下来。

渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。

清新：清爽而新鲜。

黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。

迎面扑来：正对着脸扑来。

造句：

垂：柳梢有气无力地低垂着，仿佛要钻进地皮，躲开酷热的太阳。

渐渐：我们渐渐地认识到失败是不可避免的。

清新：雨停了,一切都变得那么清新。

黑沉沉：大地下面,普路托是阴朝地府之王;那儿,总是黑沉沉、阴森森的。

迎面扑来：看见迎面扑来的同门兄弟武器,只管躲就好。

5、小马过河词语解释及词语造句

这是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅可以过，松鼠说水很深，其伙伴刚被淹死。小马很为难，不知该怎么办，只好跑回去问妈妈，妈妈告诉他要亲自去试一试，他照着妈妈的话亲自去尝试，小心地过了河。故事告诉我们：别人说的话对不对，要多动脑筋思考，勇于实践，才能得出正确的结论。

词语解释：

马棚：马住的地方。

磨坊：磨面粉等的作坊。

为难：作对；刁难。

淹死：因为水淹而死亡。

蹚：从浅水里走过去，也指从有水、草的地方走过去。

难为情：脸上下不来；不好意思。

连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。

造句：

马棚：马被牵入马棚,每匹马都分放在各自的栏内.

磨坊：他把收获的庄稼送到大磨坊去,而不是自己碾磨。

为难：王老师正为选谁去参加夏令营而左右为难。

淹死：他们有溺死的危险。

蹚：我卷起裤腿蹚过了那条小河

难为情：我觉得太难为情了。我不敢在别人面前穿紧身运动服。

连蹦带跳：他像一头野鹿似的，连蹦带跳地向前逃命。

6、二下画杨桃课文13课词语解释及造句

通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事。我根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，让同学们亲自观察，接受教育，告诉我们看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。

词语解释：

审视：仔细看。

严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的。

半晌：半天。

教诲：教训、教导。

和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

造句：

审视：他的想法独到而又有创见,从独到的视角审视一切,我觉得跟他聊天是很有意思的事情

严肃：天安门广场上,战士们庄严肃立,向五星红旗敬礼。

半晌：现在是下半晌了,汽车全拉着煤向山前走,我们来去的方向正好是相反的。

教诲：老师的教诲我铭记在心。

和颜悦色：她什么时候都和颜悦色，从没见过她发怒。

7、语文二年级上册第4课曹冲称象词语理解及造句

语文二年级上册第4课曹冲称象词语理解及造句

官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。

议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。

船舷：船两侧的边儿。

果然：表示事实与所说或所料相符。

官员：税务持续上涨的时候，官员们不闻不问。

议论：有意见当面提出来,不要背后议论。

船舷：浪花无助地粉碎在两边船舷。

果然：他说他要来，果然他来了。

8、二年级语文上册第24课风娃娃词语理解及造句

二年级语文上册第24课风娃娃词语理解及造句

断断续续：时而中断，时而继续。

号子：集体劳动中协同用力时，为统一步调、减轻疲劳等所唱的歌，大都由一人领唱，大家应合。

纤绳：拉船用的绳子。

容易：做起来不费事的。

摇摇摆摆：向相反的方向来回地移动或变动。

跟头：身体向下弯曲而翻转的动作。

无影无踪：一点影子、一点踪迹也没有了。形容消失得干干净净。

仍然：表示情况持续不变或恢复原状。

责怪：责备;埋怨。

断断续续：伤害反反复复思念断断续续,心里有多了一份忧虑。

号子：说起船工号子，我们年轻的朋友可能不太了解。

纤绳：往前走,决不能让命运的纤绳拴住你青春的梦想。

容易：容易融入团队的人，一般都是孝敬父母热爱家乡的人。

摇摇摆摆：风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。

跟头：小孩子学步的时候总是跌跟头。

无影无踪：看到这个问题,烦恼消失的无影无踪.

仍然：不论我怎样解释,他仍然无动于衷。

责怪：虽然我欺负了你，你却仍然不恨我，仍然不责怪我，仍然像从前一样善待我。

9、二年级语文上册第23课纸船和风筝词语理解及造句

二年级语文上册第23课纸船和风筝词语理解及造句

乐坏了：高兴到了一定程度。

快乐：感到幸福或满意。

幸福：（生活、境遇）称心如意。

飘荡：随风飘动。

漂流：漂在水面随水浮动。

难过：伤心，不痛快。

乐坏了：昨晚能把乔打一顿,他准是乐坏了。

快乐：蝴蝶在花丛中快乐的跳来跳去。

幸福：金银财宝不算真富，团结友爱才是幸福。

飘荡：优美的歌声在草原上随风飘荡。

漂流：如果你不会游泳,就不应该去做竹筏漂流。

难过：面对孩子的叛逆,妈妈难过极了。

10、二年级语文上册第21课雪孩子词语理解及造句

二年级语文上册第21课雪孩子词语理解及造句

一连：表示动作连续不断或者情况连续发生，强调数量多或时间长。

担心：放心不下。

赶快：抓住时机，加快速度。

呛人：有刺激性的气体进入呼吸器官使人感到难受。

终于：表示经过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达到的结果）。

水淋淋：形容物体上水往下滴。

激动：因受刺激而冲动。

水汽：呈气态的水；水蒸气。

一连：武松在酒店开怀畅饮，一连喝了十八碗。

担心：发生爆炸后,大家十分担心他的安危。

赶快：赶快把在险价值书籍从书架中拿走。

呛人：这个气味实在太呛人了，你闻闻看，难受不难受？

终于：奶奶和爷爷分别了三十多年, 终于又见面了。

激动：我的内心十分激动,像波涛汹涌的大海一样.

水汽：大气中的水汽在夜里凝成了露水。

11、二年级语文上册第16课朱德的扁担词语理解及造句

二年级语文上册第16课朱德的扁担词语理解及造句

同志：为共同的理想和事业奋斗的人，特指同一个政党的成员。

会师：几支独立行动的队伍在战地会合，也泛指几方面人员会合。

红军：中国工农红军的简称。

草鞋：用稻草等编制的鞋。

不料：没想到，没有预先料到。

敬爱：尊敬热爱。

扁担：放在肩上挑东西的工具，一般用竹子或者木头做成。

同志：他在最后一分钟出卖了他的同志们。

会师：这时他们向北进发去和我们会师。

红军：春节前夕，市长亲自拜访老红军和老干部。

草鞋：灰色的土布夹衣,灰色的土布老汉裤,脚下草鞋。

不料：他原以为自己一定能高考成功,不料揭榜后却大失所望。

敬爱：爸爸妈妈是我最敬爱的人。

扁担：行李压得扁担嘎吱嘎吱直响。

12、二年级语文上册第15课大禹治水词语理解及造句

二年级语文上册第15课大禹治水词语理解及造句

泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。

奔走：为一定目的而到处活动。

洪水：河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。

疏导：开通壅塞的水道，使水流畅通。

灾难：天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。

恢复：变成原来的样子。

安居乐业：安定地生活，愉快地工作。

无家可归：没有家可回，指流离失所。

泛滥：在春天的雨季,这条河河水泛滥。

奔走：为了一家人的生活,爸爸不得不四处奔走。

洪水：洪水过后重建家园，人们又过上了安定幸福的生活。

疏导：控制你的愤怒,私下从身体中疏导出去。

灾难：我是我自己的灾难，你是灾难的四分之三。

恢复：上课铃声响了,操场上又恢复了平静。

安居乐业：在党的领导下,国家繁荣富强,人民安居乐业

无家可归：我总是这样凝望那些日升月沉无家可归的忧伤.

13、语文二年级上册第12课坐井观天词语理解及造句

语文二年级上册第12课坐井观天词语理解及造句

回答：对问题给予解释；对要求表示意见。

坐井观天：坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。

大话：浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说的话是虚假的、夸张的。

无边无际：广大而看不见边际。

回答：我问她能否考上重点中学,她的回答是肯定的。

坐井观天：习惯坐井观天的人就继续坐观天象吧

大话：他总是满嘴大话 ,没一句能信的。

无边无际：无边无际的草原上，牛羊欢快地奔跑着。

14、语文二年级上册第11课葡萄沟词语理解及造句

语文二年级上册第11课葡萄沟词语理解及造句

茂密：茂盛而繁密。

山坡：山顶与平地间的倾斜面。

生产：特指人们使用工具创造生产、生活资料的活动。

五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。

好客：乐于接待客人，对客人热情。

阴房：文中指阴干葡萄的房屋。

蒸发：液体表面缓慢而转换成气体。

茂密：你的温唇,我头发里青纱帐一样的茂密。

山坡：这个山坡上，长着一片葱郁的松树林。

生产：不搞科学技术,生产力无法提高。

五光十色：在这五光十色的夜晚,我们徜徉在锦江畔。

好客：牧民的直爽和好客，给我们留下了深刻的印象。

蒸发：水坑在阳光下迅速蒸发。

15、三年级语文下册荷花词语解释与造句

本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及我沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

词语解释：

饱胀：饱满鼓胀。

破裂：（完整的东西）出现裂缝。

仿佛：似乎；好像。

停止：不再进行。

挨挨挤挤：挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。

翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。

造句：

饱胀：他吃了大量的脂肪性或油腻的食物后感到饱胀吗?

破裂：他俩虽然闹矛盾,但还没有到关系破裂的程度。

仿佛：两个人的模样相仿佛,一看便知道是孪生姐妹。

停止：傍晚的时候,风停止了,下起雨来。

挨挨挤挤：上班时间的地铁塞满了人,挨挨挤挤,连进出都艰难。

翩翩起舞：同学们围着篝火翩翩起舞,纵情歌唱。

16、三下11课赵州桥文中字词解释及造句

本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄伟和图案美观的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

字词解释：

设计：正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。

横跨：在上形成拱形；从一个界限展开、伸展或延伸到另一界限。

坚固：结合紧密，不容易破坏；牢固；结实。

雕刻：在木、石、玉、金属、象牙等材料上雕琢或刻画出形象或图案。

缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上。

智慧：辨析判断、发明创造的能力。

遗产：借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。

冲击力：物体相互碰撞时出现的力。

双龙戏珠：是两条龙戏耍（或抢夺）一颗火珠的表现形式。

造句：

设计：圆明园的设计真是鬼斧神工。

横跨：南京长江大桥像彩虹一样横跨长江,非常壮观。

坚固：这座楼房不但坚固实用,式样也很美观。

雕刻：每个柱子上雕刻着不同姿态的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳。

缠绕：山风吹来,花香满怀,任多情的思绪,在枝间纠结缠绕。

智慧：有智慧的人即使身处逆境仍能随遇而安。

遗产：他挥霍掉他的大笔遗产。

冲击力：德国潜艇在地中海的冲击力是沉重的。

双龙戏珠：这间房子前面是一石雕，仔细一看居然是双龙戏珠，形态逼真，十分好看。

17、三下15课小虾字词解释及造句

本文通过描述小虾种类、我观察小虾打架的细节，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。

字词解释：

闲着：用在日常事务一般指空闲着什么事也不做无所事事的状态。

空隙：中间空着的地方；尚未占用的时间。

立即：立刻。

搏斗：比喻激烈地斗争

激烈：（动作、言论等）剧烈。

腹部：身体内包含胃的部分。

造句：

闲着：我们与其在家闲着,不如去图书馆看看书。

空隙：同学们利用学习的空隙排练文艺节目。

立即：这件事必须立即着手,不能再迟延了。

搏斗：经过一番搏斗,警察终于制伏了顽抗的歹徒。

激烈：经过激烈的讨论,最终他对这个说法屈服了。

腹部：感觉那只在腹部上的手回落,用这只手将所有空气推出。

18、天窗四年级语文下册第三课词语解释及造句

本文描写了乡下孩子们透过天窗所看到、听到、想象到的情景，表现了孩子们丰富的想象力与创造力，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求。

词语解释：

扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。

奇幻：奇异而虚幻。

霸气：专横的气势。

雨脚：指像线一样一串串密密连接着的雨点。

造句：

扫荡：要像秋风扫落叶一样扫荡社会丑恶现象。

奇幻：这些天一直在看奇幻片,脑子有点混沌了。

霸气：要正气不要霸气;有骨气而无傲气;靠志气不靠运气。

雨脚：床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。

19、第六课飞向蓝天的恐龙常见词语解释及词语造句

本文生动形象地向我们再现了恐龙变成鸟类飞向蓝天的演化过程。既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现，又唤起人们对科学的浓厚兴趣。

词语解释

后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

后裔：后代子孙。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。

欣喜若狂：高兴得简直要发狂，形容高兴到了极点。

茹毛饮血：指人类在学会用火以前，连毛带血地生吃禽兽的生活。

天之骄子：本文指在天上值得骄傲，受宠爱的鸟类。

恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。

词语造句

后裔：作者为孔子后裔子思,后经秦代学者修改整理。

凌空翱翔：飞翔,是人类永恒的希望,人们希望能凌空翱翔 ,自由自在地畅游天空。

欣喜若狂：同学们欣喜若狂,全都兴高采烈地欢呼起来。

茹毛饮血：在非洲,有些原始部落到今天还残存着少许茹毛饮血的风俗。

天之骄子：她能一举成名,登上影后的宝座,可说是天之骄子了!

恐龙：专家对恐龙的灭绝问题众说纷纭,莫衷一是。

20、第5课琥珀课文字词解释及造句

本文根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了这块琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣。

词语解释：

松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。

拂拭：掸掉或擦掉（尘土）。

逼近：靠近；接近。

生机：生命力；活力。

澎湃：形容波浪互相撞击。

推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

前俯后仰：形容身体前后晃动（多指大笑时）。

造句

松脂：松脂任何含树脂的分泌物,或是球果植物,尤其是松树的渗出物。

拂拭：妈妈用绒布轻轻拂拭电视机上的灰尘。

逼近：高考的日期一天天逼近,姐姐的复习越来越紧张了。

生机：春天来了,草木又恢复了生机。

澎湃：汹涌澎湃的潮水撞击着海边的岩石。

推测：按照他的推测这个问题已经顺利解决了。

前俯后仰：姜昆说相声真棒,听众笑得前俯后仰。

21、13课猫文中词语解释及造句

作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声，细致而生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

词语解释：

尘垢：灰尘和污垢。

阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。

晕皱：水的表面被风吹起波澜。

胆怯：胆小；缺少勇气。

闲游：闲暇时到外面随便游玩；闲逛。

炫耀：夸耀。

词语造句：

尘垢：母亲是一阵蒙蒙细雨,洗净尘垢,留下嫩土。

阴霾：窗外一片阴霾,好似发愁的人眉头不展的脸。

晕皱：溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿。

胆怯：临上场的时候,她胆怯了,畏缩着不敢走上舞台。

闲游：我准备中秋假期,走亲访友,出门闲游。

炫耀：他这一番话,无非在炫耀自己拥有显赫的地位。

22、四下11课白桦文中词语解释及造句

诗歌从不同角度描写了白桦的美，表现了其高洁、挺拔之美，表达了诗人对白桦的喜爱和赞美之情。

词语解释

流苏：装在车马、花轿、帐幕或楼台等物上的下垂穗状装饰物。多用丝线或五彩羽毛制成。

徜徉：闲游；安闲自在地步行。

潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。

白雪皑皑：洁白的积雪银光耀眼。皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。

姗姗来迟：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。

词语造句

流苏：图中女孩们轻轻晃动着带着流苏花边的披肩,用来吸引男孩的注意力。

徜徉：感觉到心灵打破了桎梏,徜徉在广阔天地。

潇洒：他是一位英俊潇洒的青年。

白雪皑皑：阳光下,白雪皑皑,一望无际。

姗姗来迟：今年,北方的春天姗姗来迟,过了清明草还没有发芽。

23、16课海上日出文中词语解释与造句

本文通过描写太阳从海上升起来的几种不同景象，向我们展示了海上日出这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。

词语解释：

重荷：过重的负荷。

奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

重围：层层包围。

夺目：（光彩）耀眼。

放射：由一点向四外射出。

词语造句：

重荷：巨大力量,使得两位万古巨头不堪重荷。

奇观：流星雨是罕见的宇宙奇观。

重围：却陷重围叹命蹇,岂知义将助匡扶。

夺目：他称赞这颗光*夺目的金银树。

放射：在当时无异如空谷足音,放射出夺目的思想光彩。

24、四年级下15课白鹅一文难点词语造句

窥伺：他勒马躲到树后面去,随即看出即使是窥伺也同样不成体统。

堂倌：中国的女招待最早出现在晚清上海租界的烟馆中,时称女堂倌,但不久即被官府取缔。

左顾右盼：3Q登不上去不能怪网速不行,只能怪企鹅GG在左顾右盼。

局促不安：与生人面谈时他总有点局促不安。

三眼一板：他做起事来总是一板三眼的,从不马虎。

扬长而去：牛仰望长空,心里有一丝欣慰,在夕阳的照耀下扬长而去。

一丝不苟：即使是细小的事情,我们也应该一丝不苟地对待。

25、四下第15课白鹅文中词句解释及含义复习笔记

1.它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！

这句话运用了动作和描写以及作者的心理描写，形象地写出了白鹅初到陌生环境时不卑不亢的样子，从姿态上给作者留下了高傲的形象。

2.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的特点。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文好一个高傲的动物，还引起了下文对鹅的叫声、步态和吃相的介绍。

3.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步态与鸭局促不安的步调进行对比，另一方面将步调从容、大模大样的鹅比作京剧里的净角出场，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

4.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。

堂倌在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员，作者将自己比喻成堂倌，有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。

5.鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗把它的饭吃完，扬长而去。

这句话对狗立刻逃往篱边敏捷地跑上来等如同小偷般猥琐相的描写，彰显了鹅的老爷派头。

6.鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。

这句话运用了拟人的手法，昂首大叫责备这两个词表现了鹅耍老爷脾气，突出了鹅的高傲。

26、四年级语文下册11课白桦课文词句复习随堂笔记

1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

银霜和雪花这两词写出了白桦通体洁白的形象；涂字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；披字把白桦拟人化了，表明对白桦一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

运用了拟人和比喻的修辞手法，写毛茸茸的雪枝给白桦绣花边，像绽放的花穗，像洁白的流苏。诗人为我们描绘出一个傲雪挺立的白桦形象。

3.在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

这一句写了白桦静中有动的气质美。玉立写出它的挺拔、高贵的气质；闪着表现了白桦的绚丽辉煌。玉立和闪着这两个动词突出静静挺立的白桦有着一种特别的动态美。

4.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

徜徉姗姗来迟写出了朝霞生成的过程及动态之美，白雪皑皑银色光华写出了白桦的色彩之美，拟人化的手法尽显白桦的秀美。这朝霞渲染下的白桦令人联想到包主席的词句：红装素裹，分外妖娆。

27、四年级下11课白桦课堂笔记之文章主题与分段

①主要内容：

诗歌从不同角度描写了白桦的美，表现了其高洁、挺拔之美，表达了诗人对白桦的喜爱和赞美之情。

②脉络梳理：

全文共4小节，可分为两部分。

第一部分（第1小节）：写我的窗前有一棵白桦。

第二部分（第24小节）：从多个角度描写了白桦的美。

28、第23课童年的发现文中词语造句

本文通过记述我由寻梦而发现胚胎发育规律，但因在课堂上发笑而受到惩罚的事，反映了孩子求知若渴的特点和惊人的想象力，赞颂了孩子独立思考，善于发现的精神。

第23课童年的发现文中词语造句

窘困窘她没有似乎困窘我捉住了她索价过高。

嘿嘿嘿我来带你去个有意思的地方吧。嘿嘿！

绞绞尽脑汁我们绞尽脑汁想分析出儿子这样对待我们的原因,他对我说。

痴痴迷自由的感觉令人痴迷。

赋天赋她的音乐天赋很高。

患祸患祸患生于邪心,邪心诱于可欲。

祸祸患染上毒瘾,必然祸患无穷,痛苦一生。

胚胚胎对于这种突然变化的信念,在胚胎学上提出了强有力的反证。

29、第四课梅花魂课文词语解释与造句

本文以梅花为线索，讲述了关于外祖父的几件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨的深切爱国情。

冷艳：耐寒而美丽（多形容花）。

幽芳：形容香味清淡而芬芳。

玷污：弄脏；使有污点。多用于比喻。

杭绸：杭州出产的一种丝绸。

折节：屈服于别人。

秉性：性格。

虬枝：盘曲的树枝。

眷恋：（对自己喜爱的人或事物）深切的留恋。

颇负盛名：形容人或物名气很大。

造句：

冷艳：梅花像雾中的飘雪,冷艳逼人。

幽芳：梅花非常美朵朵冷艳缕缕幽芳别具一格。

玷污：我们不应该不惜任何代价地去保持友谊,从而使它受到玷污。

杭绸：杭绸,从古至今,被商贩们运往东西大陆。

折节：少折节下士,知名当世,文武双全,英气勃发。

秉性：此人秉性率直,敢于批评不良现象。

虬枝：雪后虬枝繁细蕾,澜前巨砥立新标。

眷恋：小鸟眷恋春天,因为它懂得飞翔才是生命的价值。

颇负盛名：他是一位老教师,桃李满天下,颇负盛名。

30、景阳冈文中难点解释词语如何造句

全文按事情发展的顺序，记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。表现了武松豪放、勇武而又机敏的性格特点。

结伙：屡次结伙作案的妙手空空集团,终於被警方一举成擒。

定睛：她定睛看了看我,我目不旁视不卑不亢。

咆哮：大雨过后,山洪咆哮着倾泻下来。

客官：客官请自重,小女子只卖身不卖艺。

一饮而尽：一眨眼的工夫就把一杯不兑水的白兰地一饮而尽。

请勿自误：身体发肤受之父母。请爱惜自己的身体，请勿自误。

平生气力：这个石头太沉了,移开它,我差不多使出了平生气力。

踉踉跄跄：看到你踉踉跄跄的走过来我就知道没有什么好事。

说时迟，那时快：说时迟,那时快,那个鬼脸一晃,就沉下去不见了。

31、第14课刷子李文中词语解释及造句

课文以刷子李刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，赞美了刷子李技艺的高超绝妙。

词语解释：

扎眼：刺眼。

悠然：悠闲的样子。

发怔：发呆。

搜索：仔细查找（暗中活动的人或隐藏起来的东西）。

露馅儿：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。

半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。

天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。

匀匀实实：形容非常均匀。

词语造句：

扎眼：其中最扎眼的就是一个叫做南一窝匪的家族。

悠然：爷爷退休后的日子过得悠然自得。

发怔：冯云卿睁大了眼睛,望着何慎庵发怔.

搜索：他搜索枯肠才写出一个干巴巴的语句。

露馅儿：唯独她俏皮的眼神使事情露馅儿了。

半信半疑：听说过几天会有地震发生,老王半信半疑。

天衣无缝：小明说谎天衣无缝,就连妈妈也识不破。

匀匀实实：到了场地劲也抻出来了,气也匀匀实实。

32、13课人物描写一组文中词语解释

惯手：指惯于做某种事情的人。

破绽：衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。

挺脱：强劲；结实。

格局：结构和格式

冷绊子：指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。

手疾眼快：形容做事机警敏捷。

傻大黑粗：形容人长得粗笨、黝黑且呆板不灵活。。

精神抖擞：指精神十分振作。抖擞：振作。

膀大腰粗：形容人的身体高大粗壮。

诸亲六眷：指所有的亲戚。

33、四年级语文下册第11课白桦生字注音组词

四年级语文下册第11课白桦生字注音组词

生字组词：

桦：白桦黑桦红桦

涂：涂色涂抹涂改

茸：茸毛鹿茸毛茸茸

绣：绣花绣字刺绣

潇：潇洒风雨潇潇

穗：花穗麦穗谷穗

朦：朦胧

胧：朦胧

寂：寂静寂寞寂寥

霞：朝霞晚霞云霞

抹：涂抹抹零抹杀

34、四年级语文下册第11课白桦课堂笔记之本课重难点

谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁，苏联俄罗斯诗人。出生于梁赞省一个农民家庭。1916年初第一本诗集《扫墓日》出版。《变容节》《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》等著名诗作，以抒情的方式，抒发个人对革命的感受。参加意象派并成为中心人物，写出《四旬祭》《一个流氓的自由》。参与发表意象派《宣言》，后来又写了《生活与艺术》。批判意象派，表明了他向现实生活的回归。1924年出版了轰动文坛的诗集《莫斯科酒馆之音》，展示了诗人抑郁消沉的心灵。1924至1925年诗人的创作进入高峰期，写出组诗《波斯抒情》(1924)、长诗《安娜斯涅金娜》(1925)、诗集《苏维埃俄罗斯》(1925)等。

35、四年级语文下册第11课白桦课堂笔记本课知识点

四年级语文下册第11课白桦课堂笔记本课知识点

1.生字

绣潇绽朦胧晖徜徉

桦涂茸穗寂霞抹

2.词语

白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧寂静朝霞

3.字词解析

流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用于舞台服装的裙边下摆等处。

姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。

白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。

毛茸茸：细毛丛生的样子。

徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。

4.专有名词

白桦：树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面写字。

白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。木材可供一般建筑及制作器、具之用，树皮可提桦油，白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。

5.作者简介

6.教材分析

叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。

诗分四节，每节四行。

首节总写白桦的特点。用银霜和雪花写桦树通体洁白的形象。一个涂字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个披字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

次节写桦树的枝叶。既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，毛茸茸的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道雪绣的花边儿。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。

三节作者又总写白桦静中有动的气质美。寂静用朦胧来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，玉立写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。灿灿的金晖，衬托它的绚丽辉煌。玉立和闪着两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。

最后一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，徜徉用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，姗姗来迟突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有红装素裹，分外妖娆之意。

总之，这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画，或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。

诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。加之作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，所以使这种欢快之情增加了几分深沉。

白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！当我们读到在我的窗前，有一棵白桦的时候，我们能完全理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系！