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1、体会竹喧归浣女,莲动下渔舟诗句的静态与动态描写特点
体会竹喧归浣女,莲动下渔舟诗句的静态与动态描写特点
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
诗意:竹林里传来阵阵喧哗,那是洗衣物的女子归来了。莲花响动,那是捕鱼的小船在顺流而下。
这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的热闹,正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽一样。人们从这些热闹的景物中,很自然地体味出一种和平恬静,体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静,动静结合,以动衬静。
2、马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,拦住,吃惊,难为情,动脑筋,小心的故事
马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,拦住,吃惊,难为情,动脑筋,小心的故事
马棚有一匹叫皮特的小马,总是希望自己能够快点长大,这样就可以帮助妈妈做一些自己能够做的事情,这样就可以帮助妈妈减少很多的重担。
日子一天天的过期了,皮特也慢慢的长大了,这天妈妈让他将小麦驮到两公里以外的磨坊去研磨一下。他很愿意且开心的答应了,一路哼着歌心情十分的愉悦,但是走到半路却被一条河流给挡住了,这时候皮特犯难了,如果回家问妈妈来回又太远了。
正在为难的时候,皮特看到了老牛伯伯,于是过去问牛伯伯这条小河能过去吗?牛伯伯很确定的说很浅的,只到脚,皮特一听,谢过了牛伯伯准备蹚过去,这时候一只松鼠突然跑出来拦住他说:不要过去,你会死的,上星期我一个朋友就在这里淹死了,这河水很深的听了这句话皮特很吃惊,怎么牛伯伯和松鼠说的不一样呢?我还是回去问问妈妈吧!
于是他又很懊恼的回去了,妈妈看到他还以为他送过去了,很是开心,但是皮特就说,妈妈村口的那个小河我过不去,妈妈说这不是很浅的吗?然后皮特将事情告诉了妈妈,妈妈听了告诉他我们要学会尝试,要学会动脑筋,皮特听了很难为情,于是就再次去到小河边准备小心的蹚过去,才发现原来河水不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深~
3、呼风唤雨的世纪我们一起来读读下面的句子,认真体会加点词句的意思,再把这些句子抄下来。 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
我们一起来读读下面的句子,认真体会加点词句的意思,再把这些句子抄下来。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
答:呼风唤雨:指具有非凡的本领,能够支配自然,利用自然的能力!在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破,不再像从前那样受到自然条件的严格限制。
人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。
答:千里眼:形容看的非常远。 顺风耳:形容听的非常远。
腾云驾雾:乘着云,驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行,后形容奔驰迅速或头脑发昏。
这三个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代,人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。
20世纪的成就,真可以用忽如一夜春风来,千树万树梨花开来形容。
答:忽如一夜春风来,千树万树梨花开出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》,诗句形容纷纷大雪好似梨花开放,原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用,用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗,表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大,是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜。
4、读一读,体会这段话的表达特点,再照样子写一写?
说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
奶奶家的母鸡让人捉摸不透,说它慈爱爱吧,的确如此。有时候母鸡带领一群小鸡在草地上觅食,任凭小鸡爬上它的脊背它也心甘情愿。可是,有一次小猫用爪子挠了挠小鸡,母鸡却伸着脖子,张开翅膀,冲向小猫,吓得小猫撒腿就逃。
5、解读“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,换起了怎样的感受?
解读月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上,换起了怎样的感受?
通过繁星(七一)中的月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上,让我们想起来了自己与母亲相处的一些情景,我依偎在母亲的身边,和母亲说一说自己心中的一些心事,让母亲给我们做解答,这是多么温馨的一件事呢,给人温暖安逸的感觉。
6、体会“说它老实吧,的确有时候很乖。会找个暖和的地方睡大觉”这段话的表达特点
体会说它老实吧,的确有时候很乖。会找个暖和的地方睡大觉这段话的表达特点
答:通过这段话的描写我们也能够从中了解到猫咪的乖巧、贪玩和尽职。在表达猫咪可爱的时候也是和第一自然段一样的写作手法,写了猫咪的可爱。
7、读一读《猫》,体会这段话的表达特点,再照样子写一写,你会怎么写
读一读《猫》,体会这段话的表达特点,再照样子写一写,你会怎么写
我家的小猫说它胆小吧,它的确很胆小,看到有陌生人来就直接躲起来,而且叫它也不会出来。但是当它看到有老鼠的时候,就直接自己去追,直到抓到为止。而且还会逗着老鼠,不让它跑走,又不让它死掉,将老鼠折磨的没有了力气才慢悠悠的开始它的美食!
8、描写还乡河景色的句子,说说它的作用
描写还乡河景色的句子,说说它的作用
①芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上,好像盖了一层厚厚的白雪,风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠的飞起来。把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里,这段话很好的突出了雨来家乡的美,又为了故事情节发展做了铺垫。
②蓝蓝的天上飘着的浮云像一块红绸子映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花威塘的芦花,被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。这段话渲染了雨来牺牲时的悲壮的气氛。
③还乡河静静的,和谁打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着...这句话动静结合,烘托出了乡亲们失去小英雄的悲愤和悲伤的心情。
9、七律 . 长征先说说下面诗句的意思,再联系加点的词语,体会诗句表达了诗人怎样的情感。
先说说下面诗句的意思,再联系加点的词语,体会诗句表达了诗人怎样的情感。
(1)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
答:意思:五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像在脚下滚过的泥丸。
逶迤和磅礴是用夸张手法写出山势雄险, 细浪和泥丸用比喻手法写出在红军眼里这些困难多么渺小,表现诗人大无畏的革命乐观主义精神。
(2)金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
答:意思:金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖,给人温暖的感受;大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意。
暖寒,既写出了天气情况,又写出了心理感受。暖写出红军巧渡金沙江后的欢快心情,寒写出红军飞夺泸定桥的惊险悲壮,表现诗人英勇无畏的英雄气概。
10、说说小艇有哪些特点,再体会加点部分的好处?
读下面这段话,说说小艇有哪些特点,再体会加点部分的好处。
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
这段话是从小艇的长度、形状以及行动的情况来写的,写出了它又窄又深船头和船艄向上翘起行动轻快灵活的特点。
加点部分运用了比喻的手法,比喻新奇生动。像挂在天边的新月形象地写出了小艇的外观两头向上翘;仿佛田沟里的水蛇,突出了小艇行动的特点一轻快灵活。
11、祖父的园子体会“我”的内心感受,再从课文中找出类似的句子
读下面的句子,体会我的内心感受,再从课文中找出类似的句子,和同学交流。
凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答似的。
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
第一个句子:园子的一切都是美好的,在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的,都是有灵气的。
第二个句子:园子里的生活是无拘无的,是完全自由的。不光我是自由自在的,就连这里的植物、动物仿佛也是自由的,想怎么样就怎么样,没有人来干涉。
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12、7、什么比猎豹的速度更快 2、根据课文内容,按运动速度的快慢给下面的事物排序,照样子填序号。
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音
由慢到快:
人 鸵鸟 猎豹 游隼 声音 喷气式飞机 火箭 流星体 光
13、2、课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景,说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。
参考答案:作者两次去鸟的天堂,第一次是在黄昏,鸟都栖息了,因此作者着重描写了鸟的天堂本身大榕树的奇特景象,这是静态描写;第二次是在第二天早晨,作者着重写了天堂里的居民鸟热闹活动的景象,这是动态描写。
14、画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的
画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的
一是巧设悬念。起初,曹小三对刷子李的技艺是有所怀疑的,他要好好验证一下,这就设置了一个悬念:刷子李刷墙的时候,会不会把白浆弄到身上?当刷子李每刷完一面墙休息时,曹小三就搜索一遍,结果会怎样呢?这又是一个悬念。最后,曹小三终于发现了一个白点,这个白点是白浆吗?难道师傅真的名不副实?悬念又生。一个个悬念的设置,引人人胜,使刷子李的奇得到了一次次的渲染。
二是抓细节描写。如对刷子李刷墙时动作、声音的细致描写,对曹小三内心活动的描写,对表现人物的特点都起到了极大的作用。
15、找出描写刷子李和曹小三的句子,体会刷子李的特点
找出描写刷子李和曹小三的句子,体会刷子李的特点
画出语句略。作者写刷子李的奇妙绝活时,首先极力写他手艺之高,引起读者的好奇心。然后写徒弟曹小三半信半疑,他要好好验证一下,这里设置了一个悬念:师傅刷墙的时候,会不会把白浆弄到身上?但大半天下来,他居然连一个芝麻大的粉点也没发现。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然看见刷子李裤子上出现一个白点。最后刷子李揭开谜底:那白点是抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!一波三折的叙事,使刷子李的奇得到了一次次的渲染。除此之外,文中对刷子李刷墙时的动作、声音以及对曹小三的内心活动描写,都对表现人物的特点起到了极大的作用。
16、画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写刷子李特点的
画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写刷子李特点的
答:画出语句略。作者写刷子李的奇妙绝活时,首先极力写他手艺之高,引起读者的好奇心。然后写徒弟曹小三半信半疑,他要好好验证一下,这里设置了一个悬念:师傅刷墙的时候,会不会把白浆弄到身上?但大半天下来,他居然连一个芝麻大的粉点也没发现。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然看见刷子李裤子上出现一个白点。最后刷子李揭开谜底:那白点是抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!一波三折的叙事,使刷子李的奇得到了一次次的渲染。除此之外,文中对刷子李刷墙时的动作、声音以及对曹小三的内心活动描写,都对表现人物的特点起到了极大的作用。
17、文中找出沃克医生的动作、语言、神态描写,体会他的心理变化
文中找出沃克医生的动作、语言、神态描写,体会他的心理变化
文中用了大量的篇幅来描写沃克医生动作、语言、神态。如这次双手却有些颤抖是动作描写,你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板是语言描写,沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情是神态描写。这些描写体现了沃克医生对刘伯承从冷淡到震惊再到敬佩的心理变化。
18、四季之美动态描写的句子,体会其中动态描写
四季之美动态描写的句子,体会其中动态描写
◇即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
◇夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
◇成群结队的大雁,在高空中鼻翼而飞,更是叫人感动。
这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景,用迷人一词进行修饰,展现出萤火虫飞行的情态之美。第二句话描写乌鸦归窠,乌鸦数量不多,且分布散乱,所以用点点,这是视觉描写,突出动人。第三句话描写大雁南飞,成群结队,比较真实可感,点出其让人感动。这些动态的景物描绘,赋予景物以运动感、活力感、变化感,使景物栩栩如生,具有很强的感染力。
19、我的伯父鲁迅先生从课文中找出描写人物神态和表情的词句,如,“恍然大悟“”他没有回答我,只是把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。”读一读,想一想,并抄写下来。
从课文中找出描写人物神态和表情的词句,如,恍然大悟他没有回答我,只是把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。读一读,想一想,并抄写下来。
答:例如:伯父换看胡子,笑了笑,说:哈哈!还是我的记性好,
他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈样的愉快的表情了,他变得那么严肃。
20、老人与海鸥读读下面的句子,交流一下从加点的词句中体会到了什么,再把句子抄下来。
读读下面的句子,交流一下从加点的词句中体会到了什么,再把句子抄下来。
(1)海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
答:从加点的词中我体会到老人的动作是那么娴熟,与海鸥之间的配合是那么默契,那么和谐。
(2)它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
答:从加点的词句中我体会到海鸥是那么舍不得离开老人,它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
21、在你读过的古诗词中,还有哪些描写游子的思亲的诗句?
《十五夜望月》中的不知秋思落谁家委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中,还有哪些类似的诗句?和同学交流。
九月九日忆山东兄弟
作者:王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
回乡偶书二首其一
作者:贺知章
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
秋思
作者:张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
22、渔家的小屋“温暖而舒适”,这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用?找出课文中其他描写环境的句子,体会它们的作用。
部编版六年级上册语文第13课《穷人》课后练习答案
渔家的小屋温暖而舒适,这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用?找出课文中其他描写环境的句子,体会它们的作用。
答:文章第1自然段通过环境描写烘托了桑娜勤劳、善良的品质。屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。通过此处环境描写,与桑娜家温暖而舒适的小屋形成鲜明的对比,暗示有什么事情要发生。
23、竹喧归浣女莲动下渔舟诗句理解及体会
竹喧归浣女莲动下渔舟诗句理解及体会
诗意:竹林里传来阵阵喧哗,那是洗衣物的女子归来了。莲花响动,那是捕鱼的小船在顺流而下。
这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的热闹,正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽一样。人们从这些热闹的景物中,很自然地体味出一种和平恬静,体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静,动静结合,以动衬静。
24、月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上给你怎样的感受?
月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上给你怎样的感受?
答:让我想起了与母亲相处时的情景,我依偎在母亲身边,诉说心事,给人温暖安逸的感觉
25、想象诗句景象体会其中的静态描写和动态描写
想象诗句景象体会其中的静态描写和动态描写
(1)明月松间照,清泉石上流。
诗意:明月映照着幽静的松林间,清澈的泉水在山石上淙淙流淌。
月照松林是静态,清泉流溢是动态。前一句写山上一尘不染的松树,皎洁的月光,以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子,都给人以明净清幽的感受这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足,流势增大,从石上流过,淙淙有声这是动态描写,以动衬静,更反衬出山中的宁静。
(2)竹喧归浣女,莲动下渔舟。
诗意:竹林里传来阵阵喧哗,那是洗衣物的女子归来了。莲花响动,那是捕鱼的小船在顺流而下。
这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的热闹,正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽一样。人们从这些热闹的景物中,很自然地体味出一种和平恬静,体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静,动静结合,以动衬静。
(3)月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
诗意:月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天,对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人,造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。落月、江枫、满天霜是静景,乌啼、渔火是动景。特别是江枫、渔火,一静一动,一明一暗,江边岸上,景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融,共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。