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1、五年级下册第5课草船借箭课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第5课草船借箭课堂笔记之重难点归纳
1、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？
周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。
2、诸葛亮为什么答应造箭？
诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。
3、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？
周瑜知道在当时，三天肯定造不出十万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了，所以很高兴。
4、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
5、诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢？
船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。
6、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？
诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，顾全大局。
7、借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的神机妙算？
①算好天气：第三天有大雾（知天文）。
②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭（晓地理）。
③算好鲁肃：忠实守信。（识人心）
④算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈。
⑤算好曹操：谨慎多疑。
⑥布置周密、准确。
2、五年级语文下册第五课草船借箭说课稿
一、说教材
《草船借箭》选自人教版五年级下册第五组第19课，《草船借箭》选自《三国演义》，主要讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难他，诸葛亮同周瑜斗智，用草船借箭的方法向曹操借到了十万支箭，最后令周瑜自叹不如。
二、说学情
学生是语文学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。五年级的学生对于历史故事兴趣比较浓厚，学习起来积极性较高。且语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度，特别是如何通过文章中的重点语句分析感悟诸葛亮的神机妙算。
三、说教学目标
根据教材以及学生的特点，我制定了以下三个维度的教学目标：
【知识与能力】
学会妒忌、神机妙算等重点生字词，了解故事情节以及草船借箭成功的原因。
【过程与方法】
通过小组合作、圈点勾画的方法，提高对文本的解读和概括能力。
【情感态度与价值观】
在阅读中感受诸葛亮的足智多谋和神机妙算，体验阅读名著的乐趣。
四、说教学重难点
根据以上内容，我确定的教学重难点是：
【重点】了解草船借箭成功的原因。
【难点】感受诸葛亮的足智多谋和神机妙算，体验阅读名著的乐趣。
五、说教学方法
小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。
下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
六、说教学过程
(一)导入新课
兴趣是学生最好的老师，良好的兴趣是学生学习的动力和助推器。为了激发学生的积极性，更好地获取新知识。我的导入将会通过多媒体播放动画的方式进行：观看动画版的草船借箭。
让学生对于课文有更形象具体的了解，为走近文本做好铺垫。
(二)整体感知
首先，学生默读课文，并且回想这篇课文的写作顺序。基于上节课的学习，学生很容易回答出：课文是按照事情的发展顺序写的。(第一部分周瑜让诸葛亮造箭;第二部分写诸葛亮准备造箭;第三部分写诸葛亮借箭;第四部分写诸葛亮借箭成功。
其次，进一步提问：诸葛亮为什么能够借箭成功呢?用一个词概括。(神机妙算。)
通过这样的一些问题，学生能够顺利的概括出文章的脉络初步体会诸葛亮的神机妙算，为下面深入文本做好铺垫。
(三)深入研读
深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。
首先，诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方呢?请同学们默读课文，划出表现诸葛亮神机妙算的句子，并从中体会后再小组交流。
经过小组内讨论交流，学生会找出以下句子：
①这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
②诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
③诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
④鲁肃吃惊地说：如果曹兵出来，怎么办?诸葛亮笑着说：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
作为教师再一步一步引导，能够得神机妙算在识天气方面
其次，诸葛亮算得准不准呢?从哪里可以看出来?什么时候曹操才知道上当了呢?默读课文，找出答案。
通过这些问题的引导，可以得出神机妙算还体现在知人心、懂地理方面。
最后，请同学们再次概括一下草船借箭成功的原因有哪些。
通过这样的总结式提问，可以让学生更深地了解成功的原因，由此也达成了我的三维目标，突出了重点突破了难点。
(四)延伸作业
思考题目是借箭，为什么不用骗箭或取箭呢?你还知道哪些有关诸葛亮的故事，课下积累，与同学分享。
通过对题目的更换以及课下对诸葛亮的了解，以便让学生更好的理解诸葛亮这个人物。
3、一年级下册第4课四个太阳课堂笔记之重难点归纳
一年级下册第4课四个太阳课堂笔记之重难点归纳
课文重难点探究：
1.我画了几个太阳？分别送给了谁？
我画了四个太阳。我画了绿绿的太阳送给夏天，金黄的太阳送给秋天，红红的太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天。
2.我为什么把绿绿的太阳挂在夏天的天空？
因为绿色可以给人阴凉、清爽的感觉，有了绿色，炎热的夏天能凉爽一些。
3.我为什么给冬天画一个红红的太阳？
因为冬天是寒冷的，红红的太阳可以让人们感受到温暖和热情。
4、一年级下册第18课小猴子下山课堂笔记之重难点归纳
一年级下册第18课小猴子下山课堂笔记之重难点归纳
1.小猴子为什么只好空着手回家了？
因为小猴子看见什么喜欢什么，没有明确的目的，做事不专一。
2.读了这个故事，你明白了什么道理？
做什么事情都要有明确的目的，要转移，否则就会像小猴子一样一无所获。
5、一年级下册第17课动物王国开大会课堂笔记之重难点归纳
一年级下册第17课动物王国开大会课堂笔记之重难点归纳
1.狗熊一共向大家下达了几次通知？
四次。
2.为什么前三次都有动物来说大会开不起来？
第一次：忘记了告诉大家开会的时间和地点。
第二次：没有说地点和具体时间。
第三次：没有说明地点。
3.第四次通知后，大家都准时来开会了，什么原因呢？
第四次通知狗熊说清楚了开会的时间是（明天上午八点），地点是（森林广场），于是大家都准时参加大会了。
4.从这个故事里，我们知道了什么？
通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。
6、五年级语文下册第5课草船借箭生字注音组词
五年级语文下册第5课草船借箭生字注音组词
我会写：
妒：嫉妒 妒忌 妒意 妒火 嫉贤妒能
忌：妒忌 猜忌 顾忌 肆无忌惮
曹：姓曹 南曹 天曹 曹官
督：都督 督促 监督 督战
委：委派 委托 委婉 委曲求全
惩：惩罚 严惩 惩办 惩前毖后
鲁：鲁莽 齐鲁 鲁菜 粗鲁
遮：遮掩 遮盖 遮蔽 遮人耳目
私：私自 私心 无私 公私分明
寨：水寨 山寨 村寨 安营扎寨
擂：擂鼓 自吹自擂 大吹大擂
呐：呐喊 吐纳 唢呐 呐喊助威
插：插秧 插花 插队 插嘴
7、五年级语文下册第5课草船借箭近反义词多音字
五年级语文下册第5课草船借箭近反义词多音字
课文结构严谨。故事以借为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。文中的许多内容还前后呼应，如，结尾与开头照应。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。
反义词
推却接受 秘密公开
近义词
妒忌忌妒 商议商量
推却拒绝 委托托付
预计估计 紧急紧迫
惩罚处罚 吩咐嘱咐
迟延拖延 疑惑困惑
多音字：
调：dio音调 tio调节
擂：li擂鼓 li擂台
8、五年级下册第9课古诗三首从军行课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第9课古诗三首从军行课堂笔记之重难点归纳
1.诗的前两句描绘了一幅广阔的画面，有怎样的表达效果？
诗的前两句在写景的同时又渗透了丰富复杂的感情，将戍边将士对边防形势的关注，对所担负任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
2.从黄沙百战穿金甲这句诗中，你体会到了什么？
黄沙突出西北战场的艰苦特征，百战而至穿金甲更可见战斗艰苦激烈。
9、五年级下册第6课景阳冈课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第6课景阳冈课堂笔记之重难点归纳
1.酒家为何给店取名为三碗不过冈？武松知道真的有虎，他为什么还执意上冈？
因为酒家的酒比得上老酒的滋味，凡是客人到店中，吃了三碗的就醉了，过不得前面
的山冈，因此叫做三碗不过冈。武松之所以执意上冈，一是怕店家耻笑自己，二是对自己战胜老虎有很大的信心，表现了武松的倔强固执和英勇无畏。
2.老虎是怎样进攻武松的？这样详细写老虎的目是什么？
老虎的进攻有三招：一扑一掀一剪，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。详细写虎是为了写人，以虎的凶猛衬托出人的勇猛。
3.文中多次用了闪这个动词，你觉得能不能换成躲？为什么？
面对老虎的凶猛进攻，此时武松唯一的对策就是闪，一个接一个的闪字，乍看起来，好像轻描淡写，又是重复雷同，其实，它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。不能换成躲字，因为闪字一是表现了动作的准确。武松在遭遇突然袭击、毫无防备的情况下,闪既是本能的反应，又是防御的手段。二是闪这个动作，具有突发性，用在这里，很能表现人物的机警敏捷。三是闪指主动地躲过，如果换用躲字，则会显得很被动。
4.从揪、按、踢、提、打等几个动词，你看到了一个怎样的武松？
这段话具体详细地描绘了武松赤手空拳勇斗老虎的经过。当武松躲闪过了猛虎的一扑、一掀、一剪之后，便立即转守为攻。揪、按、踢、提、打等几个动词，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。
5.在打虎事件中，作者是怎样塑造武松这一人物的？
作者通过武松的动作描写、神态描写、心理描写等来塑造的。
6.除了打虎，作者在开始还写了哪些内容？这些内容与打虎有什么关系？
1－4自然段写武松在酒店喝酒，5－7自然段写武松上景阳冈。这些内容对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过对武松的语言和心理活动进行描写，使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为打虎作了铺垫。
7.武松打虎是为民除害吗？为什么？
是。因为这只吊睛白额大虫一到天晚就出来伤人，已经伤了二三十条大汉性命。武松打死它，可以说是为民除掉了一害。
8.第9自然段写老虎扑人，武松沉着应对，主要运用了什么描写？表现出了什么？
答：主要运用了动作描写。扑掀剪是老虎进攻的三招，这些动作把老虎的凶猛、让人生畏的气势显露无遗。武松用三闪沉着应对，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，体现了武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。
9.通过全文你看到了一个怎样的武松？
通过全文，我看到了一个机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、无所畏惧的武松。
10、五年级下册第5课草船借箭生字词
五年级下册第5课草船借箭生字词
草船借箭课文结构严谨。故事以借为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。文中的许多内容还前后呼应，如，结尾与开头照应。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。
妒：嫉妒 妒忌 妒意 妒火 嫉贤妒能
忌：妒忌 猜忌 顾忌 肆无忌惮
曹：姓曹 南曹 天曹 曹官
督：都督 督促 监督 督战
委：委派 委托 委婉 委曲求全
惩：惩罚 严惩 惩办 惩前毖后
鲁：鲁莽 齐鲁 鲁菜 粗鲁
遮：遮掩 遮盖 遮蔽 遮人耳目
私：私自 私心 无私 公私分明
寨：水寨 山寨 村寨 安营扎寨
擂：擂鼓 自吹自擂 大吹大擂
呐：呐喊 吐纳 唢呐 呐喊助威
插：插秧 插花 插队 插嘴
多音字：
调：dio音调 tio调节
擂：li擂鼓 li擂台
11、五年级下册第2课祖父的园子课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第2课祖父的园子课堂笔记之重难点归纳
1、花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？
答：花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩白、黄、红、金、绿一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行细致入微的描写。
2、十七段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？
答：这一段中反复出现的是愿意就这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。
3、我为什么对祖父的园子念念不忘呢？
答：(1）园子给了我自由。我可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍，即使是瞎闹也不会受到责备。
(3) 园子给了我快乐。这里有我喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里的一切都是有生命活力的，是我喜欢的环境。
12、五年级下册第23课童年的发现课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第23课童年的发现课堂笔记之重难点归纳
1.梦中飞行的情节在全文中具有怎样的作用？
梦中飞行让我产生了疑问，使我去询问老师，而老师的回答勾起了我探究人究竟是怎么来的这个问题的兴趣。可以说，梦中飞行是整个故事的开端。
2.我是怎样推算出胚胎发育的规律的？从中可以看出我有怎样的特点？
推算过程：A.思考：胎儿为什么是九个月出生。B.联想：地图能表示实际距离。C.人是由细胞构成的。D.折合、推算：由细胞变成人，正好九个月。从这个推算过程可以看出我善于想象，喜欢钻研。
3.在文中最后一段，如果事后你知道了这个秘密，你还会笑话他吗？
例：不会，如果事后仔细听他把发现的过程讲清楚，就不会觉得好笑了，反而会对他的大胆想象和探索精神大加赞扬。
4.结合全文，你觉得作者是个怎样的孩子？
作者是个幽默、天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。
5.通读全文，说说我的感情发生了哪些变化？
当每天夜里做梦我想去哪里就能飞到哪里的时候，我感到惊喜、新奇，于是我和伙伴们怀着强烈的好奇心，向老师问了一连串问题。和老师的谈话激发了我的想象力，我大胆做出九月怀胎的猜想，感到高兴和意外。在几年后的一次生物课上，我因童年的发现与进化论一致而情不自禁地发出笑声，却遭到老师的误解，被轰出教室。这时，我想出世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险这一理由来自我安尉，心中有自豪，也有一丝愤慨。
13、五年级下册第21课杨氏之子课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第21课杨氏之子课堂笔记之重难点归纳
1.孔君平是怎样逗孩子的？可以看出他是一个怎样的人？
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子，说这是你家的水果。意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们是一家。可见孔君平是一个幽默的人。。
2.孩子的回答妙在哪里？由此可见他是个怎样的孩子？
孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的孔姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说孔雀是夫子家禽，而是采用了否定的方式，说未闻孔雀是夫子家禽，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果这个意思，使孔君平无言以对。由此可见他是个思维敏捷，语言机智幽默的孩子。
14、五年级下册第20课金字塔金字塔夕照课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第20课金字塔金字塔夕照课堂笔记之重难点归纳
1.从哪些内容可以看出九月的开罗是金色的？
夕阳、田野、沙漠都是金色，连尼罗河的河水也泛着金光，那古老的金字塔简直像是用纯金铸成的，由此看出九月的开罗是金色的。
2.第二自然段是按照怎样的顺序写的？
第二自然段是按照先整体后局部然后再到整体的顺序写的。
15、五年级下册第1课古诗三首村晚课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第1课古诗三首村晚课堂笔记之重难点归纳
1.诗题是什么意思？由此你想到什么？
意思就是乡村的傍晚，可以知道这首诗是描绘乡村傍晚景色的。
2.衔和浸这两个动词用的好在何处？
衔字运用拟人的修辞手法，形象地描绘出落日挂在山头的景象，富有画面感；浸字，写出和落日倒映在水中，生动形象。
16、五年级下册第17课跳水课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第17课跳水课堂笔记之重难点归纳
1.课文是按什么顺序写的？
课文是按事情发展的顺序写的。
2.课文开头两句话有什么作用？
这两句话开门见山地介绍了故事发生的环境，为全文作了必要的铺垫：（1）交代了事情发生的条件。正因为风平浪静，水手们才会轻松悠闲起来，才有兴趣拿猴子取乐。（2）暗示了事情的结局。正因风平浪静，孩子跳进水里才能被水手迅速救起，转危为安。
3.船长真会对儿子开枪吗？你可以看出船长有怎样的品质？
船长不会真的开枪。他只是拿开枪来吓唬自己的儿子，让儿子尽快跳入海中。在这种情况下，唯有跳海才有得救的可能。而假装开枪，是逼迫儿子跳海的最有效的办法。船长有机智、勇敢、沉着、果断的优良素质。
4.从船长的表现中你受到了怎样的启发？
遇事要沉着冷静，要根据情况的变化采取相应的果断行为。
17、五年级下册第16课田忌赛马课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第16课田忌赛马课堂笔记之重难点归纳
1.田忌和谁赛马？赛了几次？结果怎么样？
田忌和齐威王赛马。赛了两次。第一次田忌三场都失败了，第二次田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
2.详细写赛马的过程有什么作用？
说明孙膑的方法奏效了，印证了孙膑的足智多谋。
3.孙膑能够帮助田忌取胜的原因是什么？
一是对战双方同一等级的马实力相差不多。二是孙膑能够审时度势地分析问题，通盘布局谋划。三是把想法付诸实施，通过调整出战马匹的顺序，帮助田忌取得了胜利。
4.比赛时，田忌的神态变化是怎样的？从中你体会到了什么？
田忌的神态变化：不动声色微微一笑满意地笑了。田忌在第一场比赛输了后却不动声色，是因为田忌信任孙膑，坚信他的办法切实可行，能有效致胜，所以才表现得如此平静；第二场取得胜利后微微一笑，表明了田忌对孙膑的赏识和对接下来的比赛充满信心；第三场田忌取得最终的胜利后满意地笑了，既是对比赛结果的满意，也是对孙膑的赏识和满意。
18、四年级下册第8课千年梦圆在今朝课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第8课千年梦圆在今朝课堂笔记之重难点归纳
1.千年梦指的是什么？千年梦圆在今朝指的是什么？
千年梦指的是飞离地球、遨游太空。千年梦圆在今朝指的是新中国成立以来，中国航天事业蓬勃发展，在广大科技人员、工人和解放军官兵的共同努力下，神舟五号飞船发射成功，嫦娥工程探月成功，成为我国航天事业的又一座里程碑。
2.中华民族是怎样一步一步实现千年梦的？
千百年来中华民族为实现飞离地球、遨游太空的梦想，进行着不断地尝试。古代的神话传说和奇妙想象。明代的官员万户首次尝试乘火箭飞行。1970年4月24日，我国第一颗人造卫星发射成功。2003年10月15日，首次载人航天飞行成功。2007年10月24日，第一颗月球探测卫星嫦娥一号发射成功。2019年1月3日，嫦娥四号探测器实现了人类首次月球背面软着陆。
3.杨利伟说的三句话向人们传递了哪些信息？
（1）飞船很安全，很稳定；（2）作为一名航天工作者顺利完成了任务，有着无比喜悦的心情；（3）作为中国人，流露出无尽的自豪感。
4.嫦娥四号探月活动为我国航天事业取得了哪些成就？
（1）嫦娥四号探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图；（2）嫦娥四号着陆器和玉兔二号月球车互相拍摄，在月球背面留下了历史性的珍贵影像。
19、四年级下册第27课巨人的花园课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第27课巨人的花园课堂笔记之重难点归纳
1.春天不肯到花园里来的原因是什么？巨人明白了吗？
巨人明白了，春天不到花园里来是因为自己太自私了。他不该把孩子们赶出花园，不该独享花园里的一切，因为没有孩子的地方就没有春天。
2.作者写了乡下的景色，又写了巨人花园里冬天的景象，这样写的好处是什么？
乡下春天的美丽景象与巨人花园里的寒冬景象形成鲜明的对比，这样写能更加突出巨人花园里荒凉、寒冷的景象。
3.第11自然段写巨人看见一幅奇特的景色，这是一幅怎样的景象？
孩子们来到花园里，桃树纷纷开花了，小鸟们快乐地飞舞歌唱，花儿们也从绿草丛中伸出头，而孩子没有触摸到的桃树依然被雪霜覆盖。
4.巨人为什么拆除了围墙？
巨人看到花园角落里小男孩因爬不上树而哭泣，桃树想尽力帮助小男孩而最终无能为力的情景，明白了是自己的自私赶走了孩子们，也赶走了春天；认识到有孩子的地方，才会有春天，才会有快乐。因此，他拆除了围墙。
5.本文是怎样揭示出能和大家分享的快乐才是真正的快乐这一道理的？
本文抓住巨人的态度变化、感觉变化和花园的景色变化，运用对比的方法，写出了巨人由自私、冷酷地驱赶孩子们，到后来看到可怜的小男孩后，认识到自己的错误，拆除了围墙，把花园给了孩子们，并幸福地生活在孩子们中间的过程。故事在无比的幸福中结束，揭示出了道理。
20、四年级下册第20课我们家的男子汉课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第20课我们家的男子汉课堂笔记之重难点归纳
1.文中的小主人公是个什么样的人？
小主人公是一个对食物有极大的兴趣（率真爽气），处处要求独立（自立自主），沉着地面对生活的挑战（沉着勇敢）的人。
2.作者为什么称这个孩子是个男子汉？
因为这个孩子虽然具有天真活泼、率真爽气的一面，但他又具有男子汉自主独立、沉着勇敢的一面，所以作者称他为男子汉。
3.作者是从哪些方面写男子汉吃饭的特点？
从男子汉的饭量大，吃的东西范围广，吃得极有滋味这三方面来写的。
4.作者是如何表现男子汉要求的独立的特点的？
（1）要求自己走，不让牵手；（2）要自己买东西；（3）自己换橘子水。
5.他面对生活挑战的沉着这一部分，作者写了哪几件事来表现男子汉的个性特点？
上托儿所的镇静、坦然以及很快适应，表现他的刚强、成熟；回安徽时勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。
6.从哪些方面可以感受到我们家的男子汉在长大？
从我们家的男子汉脸盘的轮廓、手掌上的细纹、身体、力气、智慧性格、性别等方面可以感受到他鲜明的变化，感受到他在长大。
21、四年级下册第19课小英雄雨来节选课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第19课小英雄雨来节选课堂笔记之重难点归纳
1.我们是中国人，我们爱自己的祖国。这句话在文中出现了几次，其作用是什么？
这句话在文中出现了三次。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志，体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。
2.第24段是从哪些方面来描写鬼子的？表现了鬼子怎样的特点？
这一段是从语言、动作等方面描写鬼子的，表现了鬼子凶狠、可怕的特点。
雨来为什么能成为英雄？
3.雨来为什么能成为英雄？他身上具有哪些品质？
（1）雨来生活在一个革命家庭中，父母都是抗日积极分子，爸爸妈妈是他学习的榜样，他从小就受到革命家庭的熏陶。（2）雨来在夜校老师的教导下，不仅学到了文化知识，还接受了爱国主义教育，懂得了我们是中国人，我们爱自己的祖国的道理，这是他成为小英雄的思想基础。（3）雨来机智勇敢，游泳本领高超，这是他成为小英雄的客观条件。（4）日本鬼子侵略他的家乡，激起了他强烈的爱国热情。雨来具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
4.文中共有几次写到游泳？对表现小英雄雨来的性格有何作用？
共三次写到游泳。第一次在文章的第2自然段，写雨来的水性特别好，为下文写雨来从敌人的枪口下脱险作了铺垫。第二次在第45自然段，用一个生动的例子，具体地写出了雨来的游泳本领高，表现了雨来的机智灵活，这正是他后来和鬼子做斗争的重要条件。第三次在第53自然段，这里不但再次说明雨来游泳本领高，而且进一步表现了雨来机智，勇敢的性格，赞扬了雨来确实是一位小英雄。
22、三年级下册第9课古诗三首清明课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第9课古诗三首清明课堂笔记之重难点归纳
1.路上行人为什么欲断魂？
因为清明在我国古代是个重要节日，照例应该家人团聚，一起上坟祭扫，或踏青游春。现在这位行人孤身一人，在陌生的地方赶路，心里的滋味已不好受，偏偏又淋了雨，衣衫全被打湿。此刻自然想在附近找个酒家，一来歇歇脚，避避雨；二来饮点酒，祛祛寒，也可借酒驱散心中的愁绪。
2.牧童遥指杏花村的遥妙在何处？
牧童的回答以行动代替语言，行人顺着他手指的方向望去，只见在一片红杏盛开的树梢，隐隐约约露出了酒馆的标帜。
23、三年级下册第4课昆虫备忘录课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第4课昆虫备忘录课堂笔记之重难点归纳
1.课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？
蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。
2.作者是根据什么来拟写小标题的？
复眼是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，花大姐是根据瓢虫的外形拟写的，独角仙和蚂蚱是根据它们的名字拟写的。
24、三年级下册第21课我不能失信课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第21课我不能失信课堂笔记之重难点归纳
1.在大家要出门的时候，宋庆龄因为什么停住了脚步？这时她可能在想什么？
因为她突然想起小珍今天要来家里找她学叠花篮。答应了别人的事就应该做到，所以她停住了脚步。
这时她可能在想：我不能去伯伯家，我要在家等小珍，我不能失信。
2.你认为宋庆龄为了不失信于人而放弃去伯伯家的做法值得吗?你从中得到了怎样的启示？
值得。因为诚信是做人之本，只有从小养成诚实守信的好习惯，才会赢得别人的信任与尊重。宋庆龄这样做让人非常敬佩。
我要向宋庆龄学习，从小养成诚实守信的好习惯。
25、三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之重难点归纳
1.杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？
日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯
2.这首诗反映了作者怎样的思想情感？
这首诗反映了诗人经过奔波流离之后，暂时定居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。
26、六年级下册第9课那个星期天课堂笔记之重难点归纳
六年级下册第9课那个星期天课堂笔记之重难点归纳
1.我的心情经历了什么变化？
兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望委屈、绝望
2.为什么如此令我期待的一天，我却记不清去哪儿了？
（1）母亲之前一直答应带我去，但是却没有兑现，我一直盼望，以至于忘记了目的地。
（2）我的期望越大，失望也越大。那个星期天由于期望的落空，失望的伤痛超过了一切，以至于忘记了具体去哪儿。
（3）作者第一次盼望的重点只是母亲答应带我出去，至于去哪里，也许一直都不是作者所在乎的。
3.我是怎样等母亲买菜回来的？表现了我怎样的心理？
母亲出去买菜，剩我一人在家苦苦等待，只好跳房子、拨弄蚁穴、看画报来打发时间。反映了我孤独、寂寞、无奈的心理。
4.母亲为什么没有兑现承诺？
母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，没有一刻休息的时间，尽管一次次答应带我出去，却一次次耽搁了。
5.你如何评价我的母亲？
这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子 的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。
27、六年级下册第5课鲁滨逊漂流记节选课堂笔记之重难点归纳
六年级下册第5课鲁滨逊漂流记节选课堂笔记之重难点归纳
1.从梗概中，我们看出小说的重点部分是什么？
小说的重点部分是写鲁滨孙漂流到岛上，遇到了很多困难，他想方设法克服了那些困难。
2.浏览节选片段，在表达上与梗概相比有什么不同。
节选片段用第一人称描写我遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是我眼中事，心中事，可充分展现我的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是我，连读者也变成了小说中的我。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）
3.鲁滨逊是靠什么来估算日子的？
鲁滨逊采用用刀子在木杆上刻痕的方式来记录日期，为了计算一周、一月而把相应的刻痕画长一倍。这说明鲁滨逊是一个充满智慧的人。
4.鲁滨逊为什么希望狗能同自己聊聊天？
鲁滨逊一个人在荒岛上非常寂寞，以至于希望身边的狗能开口说话。这反映了鲁滨逊孤独和无奈的心情。
5.联系上下文想一想：好处和坏处相比，实际上是什么的对比？鲁滨逊将它们都列出来反映了他怎样的心态？
好处和坏处相比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。
鲁滨逊将它们都列出来反映了他能够理智地对待自己目前的处境。
28、六年级下册第1课北京的春节课堂笔记之重难点归纳
六年级下册第1课北京的春节课堂笔记之重难点归纳
北京给你留下的总体印象是什么？作者写了有关春节的哪些习俗？
北京给我留下的总体印象是隆重、热闹。作者按照时间顺序介绍了以下习俗：
腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜
腊月初九至二十三 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿 大人：预备过年的东西
腊月二十三 过小年，祭灶王，放鞭炮，吃糖
过了二十三 大扫除，把各种吃的预备充足
除夕 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，祭祖，守岁
正月初一 店铺关门，男人拜年，女人待客
正月初六 铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏
正月十五 看花灯，小孩子放花炮，吃元宵
正月十九 春节结束
29、二年级下册第8课彩色的梦课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第8课彩色的梦课堂笔记之重难点归纳
1.文中彩色的梦指的是什么？
指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
2.最后一小节中的省略号有什么作用？
省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有朝霞的迷人，有蝴蝶的舞蹈，有鸟儿的欢唱，有青山的挺立。
3.我的梦境有哪些神奇的地方？
我的梦境不但是彩色的，还有香味，有季节风，有声音。
30、二年级下册第6课千人糕课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第6课千人糕课堂笔记之重难点归纳
1、千人糕的含义是什么？
千人糕的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。
2、爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！读了孩子的话，你想到了什么？
一块平平常常的糕做起来都如此不易，都需要千千万万道工序，许多人的辛勤付出，才能摆到人们面前。看来，世界上任何东西都需要许多人的共同劳动才能创造出来，我们应该珍惜别人的劳动成果。
31、二年级下册第21课青蛙卖泥塘课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第21课青蛙卖泥塘课堂笔记之重难点归纳
1.青蛙为什么卖泥塘？
青蛙觉得这儿不好，想搬到城里去住。
2.老牛是怎样评价泥塘的？他为什么没有买泥塘？
老牛觉得在泥塘里打滚很舒服， 但是对泥塘周围没有草不满意，所以没买。
3.青蛙听了老牛的话是怎么做的？泥塘周围有了怎么的变化？
青蛙听了老牛的话，就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
4.野鸭为什么没有买泥塘？青蛙听了野鸭的话又是怎么做的？
野鸭觉得泥塘里的水太少，所以没有买泥塘。听了野鸭的话，青蛙跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引导泥塘里来。
5.青蛙的泥塘变得这么好，是什么原因呢？
因为青蛙能够虚心接受小动物们的建议，并能通过辛勤的劳动努力去改造它，让泥塘逐渐完美起来。
6.青蛙为什么不卖泥塘了？
因为泥塘变得很美丽，适合居住，所以青蛙不卖泥塘了。
32、二年级下册第18课太空生活趣事多课堂笔记之重难点归纳、
二年级下册第18课太空生活趣事多课堂笔记之重难点归纳、
1.为了睡个安稳觉，航天员是怎么做的？
航天员钻入固定在舱壁上的睡袋里，避免飘到别处去。
2.航天员在宇宙飞船里是怎样活动的？
航天员在舱体里移动主要靠手臂，并且需要依靠舱壁上安装的特制这些扶手或其他设施稳定自己的身体。
3.航天员在宇宙飞船里是怎样喝水的？
航天员使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。
4.航天员是怎样解决洗澡这个问题的？
科研人员设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。但洗完澡以后，航天员还要花很长时间清理身体上和浴桶里的水，实在太麻烦了。现在航天员通常只用免洗湿巾擦试身体。
5.你知道发生这些趣事的原因是什么吗？
发生这些趣事的原因是太空中的人和物体都失去了重量。
33、二年级下册第15课古诗二首绝句课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第15课古诗二首绝句课堂笔记之重难点归纳
1.诗歌描写了哪些景物？
描写的景物有鸣叫的黄鹂、翠绿的柳树、飞翔的白鹭、蔚蓝的天空、西岭千年不化的积雪和停泊着的船只。
2.千秋和万里是整整一千年和万里吗？你还学过这样的诗句吗？
不是。这里的千和万都是虚数，运用了夸张的写法，写出了时间之久，距离之远。例：李白的飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3.这首诗运用了什么写法？这种写法有什么作用？
运用了动静结合的写法，前两句写动景，后两句写静景，使整首诗更加生动鲜活，富有感染力。
