三下语文古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中上课笔记划重点

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1、三下语文古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中上课笔记划重点

一、字词

1、生字、词语（见课本生字表和词语表）

2、字音。

杜甫（fǔ）、鸳鸯(yuān yāng)、惠崇(hu chng)、蒌蒿(lu hāo)、河豚(tn)、曾几(zēng jī)、减(jiǎn)少、三衢(q)

3、多音字。

行xng（行走）hng（银行）

得d（得到）děi（挺得）

地d（地球）de（高兴地）

尽jn（尽头）jǐn（尽管）

4、形近字。

芽（芦芽）牙（牙齿）

庐（庐山）芦（芦芽）

5、易错字。

融：左下里面是点、撇、横、竖；

崇：上下结构，下面是宗。

二、主题思想。

1、《绝句》描写了初春的景色，表达了诗人对大自然的热爱之情。

2、《惠崇春江晚景》这首题画诗，刻画了一派初春的景象。表达了诗人对春天的喜爱与赞美，以及对绘画者高超技艺的钦佩之情。

3、《三衢道中》描写了是初夏景色，抒发了诗人出游之时的喜悦之情。

三、古诗理解与赏析。

绝句

【唐杜甫】

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1、注释

迟日：春日。春季太阳落山晚，所以说迟日。

泥融：这里指泥土湿软。

鸳鸯：一种鸟。常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。

2、诗文大意。

春天，在阳光映照下，江山无比秀丽，春风送来花草的芳香。

溪边泥土湿软，小燕子飞来飞去忙着衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

3、题。

（1）《绝句》写的是春季，如泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯中的燕子就是象征。

（2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯中飞写出了燕子的繁忙，蕴含着春天的勃勃生机；睡写出了鸳鸯的闲适，透出温柔的春意。

（3）这首诗描写了哪些景物？哪些动物？

景物有：迟日、江山、春风、花草。

动物有：燕子、鸳鸯。

惠崇春江晚景

【宋苏轼】

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

1、注释。

惠崇：北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。

2、诗文大意。

竹林外的桃花刚刚绽放了两三枝，江水变暖了，鸭子最先感受到春天的气息。

河滩上长满了蒌蒿，芦笋长出嫩芽，这正是河豚将要逆江而上之时。

3、题。

（1）鸭先知从侧面说明江水还略带寒意，别的动物还没有感受到春天的来临。这与三两枝相呼应，表明这是早春时节。

（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知流露出作者对春天的喜爱与赞美之情。

三衢道中

【宋曾几】

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

1、注释。

三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称三衢。

小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。

却：再，又。

阴：树荫。

2、诗文大意。

梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。

山路绿树浓荫，并不比来时看到的少，绿荫深处传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了兴致。

3、题。

（1）诗中添得二字用得好，通过形象的描写暗示了虽是游赏归途，却仍然兴致浓郁。

（2）《三衢道中》描写的季节是初夏，是从梅子黄时绿荫不减推知的。

四、拓展。

描写春天的诗句：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。[唐] 孟浩然《春晓》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。[宋] 叶绍翁《游园不值》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。[宋] 朱熹《春日》

描写夏天的诗句：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。[宋] 杨万里《小池》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。[宋] 杨万里《晓处净慈寺送林子方》

水光涟漪晴方好，山色空蒙雨亦奇。[宋] 苏轼《望湖楼醉书》

2、三下古诗三首之惠崇春江晚景课堂笔记

①主要内容：

《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地蒌蒿和短短的芦芽的描写，再现了画中的江南早春景色，抒发了对早春的喜爱之情。

②作者简介：

苏轼，字子瞻、和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《枯木怪石图卷》等。

3、结合整首诗说说惠崇春江晚景说的是怎样的场景

结合整首诗说说惠崇春江晚景说的是怎样的场景

《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地蒌蒿和短短的芦芽的描写，再现了画中的江南早春景色，抒发了对早春的喜爱之情。

4、想象画面说说惠崇春江晚景写了怎样的景象

想象画面说说惠崇春江晚景写了怎样的景象

答：《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。

5、五下语文古诗三首四时田园杂兴其三十一上课笔记划重点

译文

白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。

小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。

注释

耘田：除草。

绩麻：把麻搓成线。

各当家：每人担任一定的工作。

未解：不懂。

供：从事，参加。

傍：靠近。

阴：树荫。

《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。《四时田园杂兴其三十一》是第三部分夏日中的第七首。

这首诗描写的是夏日农村生活的一个场景。

首句昼出耘田夜绩麻是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。耘田即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。绩麻是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。

次句村庄儿女各当家，儿女即男女，全诗用老农的口气，儿女也就是指年轻人。当家指男女都不得闲，各司其事，各管一行。

第三句童孙未解供耕织，童孙指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，于是也傍桑阴学种瓜，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。

诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

4.作者简介

范成大（1126-1193），字至能，号称石湖居士。汉族，平江吴县（今江苏苏州）人。南宋诗人。从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋中兴四大诗人。

6、四下语文天窗上课笔记划重点

教材分析：

《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。

作者介绍：

茅盾(1896年-1981年)，浙江省嘉兴市桐乡市人，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。

代表作有小说蚀三部曲《幻天》《动摇》《追求》，长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》和文学评论《夜读偶记》。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。

词语扩展：

可爱的星奇幻的云彩

晴朗的天空美丽的夜色快乐的童年

霸气十足的猫头鹰

课内词语：

慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁

句子解析：

1、小小的天窗会使你的想象锐利起来！

锐利本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。

2、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。

顶是特别的意思，在这里表示程度最高。跑跳仰看写出了孩子们的活泼可爱。

3、晚上，当你被逼着上床去休息的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。

逼字如果改成叫或其他字好不好？

逼字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成叫字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。

4、这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

这句话紧承上文，与第4自然段唯一的慰藉相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。

5、从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，带子似的运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。大十倍百倍写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。

6、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰

用也许这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐。

7、发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从无中看出有，从虚中看出实，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

段落大意：

第一部分（1~3）：写天窗的来历。

第二部分（4~7）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。

第三部分（8）：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。

课文主题：

本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。

7、四下语文古诗词三首宿新市徐公店上课笔记划重点

《宿新市徐公店》

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

译文

篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。

小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。

译文

篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。

小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

注释

①篱：篱笆。

②疏疏：稀疏。

③径：小路。

④阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。

⑤急走：奔跑。

赏析

　　这首诗是描写农村早春风光的，诗人把景物与人物融为一体描绘，别有情趣。

　　第一句是纯景物的静态描写。篱笆和小路，点明这是农村，篱落是有宽度的，用疏疏指出它的状态，显见其中有间隔，才能看见篱笆外面的山道。一径深，表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。

　　第二句也是纯景物的静态描写。路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。

　　第三句是人物动态描写。急走与追相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。

　　第四句，菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。读者可以想象，这时儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。

　　本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。

创作背景

诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。

作者简介

杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋中兴四大诗人、南宋四大家。

89.四下语文古诗词三首清平乐村居上课笔记划重点

90.四下语文古诗词三首清平乐村居课堂笔记知识点

【注释】

清平乐（yu）：词牌名。

茅檐：茅屋的屋檐。

吴音：吴地的方言。作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。

相媚好：指相互取乐、逗趣。

翁媪（ǎo）：老翁、老妇。

锄豆：锄掉豆田里的杂草。

织：编织。这里指编织鸡笼。

亡（w）赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡通无。

莲蓬：莲花开过之后的花托，呈倒圆锥形，里面有莲的果实。

【译文】

茅屋的屋檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。

带有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？

大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子则在家里编织鸡笼。

而我最喜欢的是顽皮的小儿子，他正趴在溪头，剥着刚摘下来的莲蓬。

【作者简介】

辛弃疾（1140年-1207年），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。

辛弃疾出生时，中原已为金兵所占。因此，他21岁即参加了抗金义军，不久后归于南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职，一生力主抗金。

其词的题材广阔，又善于化用前人的典故，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚。由于其抗金主张与当政的主和派政见不合，后遭遇弹劾，退隐江西带湖。

【创作背景】

这首词是辛弃疾闲居带湖（在今江西省上饶市城外）期间所作。

由于辛弃疾始终坚持抗金的政治主张，所以他一直遭受当权投降派的排斥和打压。

从四十三岁起，辛弃疾长期未得任用。在隐居时，他更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。这首《清平乐村居》就是其中之一。

【知识点1】

《清平乐》作为词牌名，主要代表和限定的是词的格式，包括格律。

《村居》则是标题，概括的是内容。

并非所有的词都有标题，但所有的词一定都有词牌名。

如果有多首词的词牌名相同，而没有标题，为了区分，可以在词牌名的后面，用括号缀上第一句，如白居易的《忆江南（江南好）》。

【知识点2】

有的词，只包含一个段落，如白居易的《忆江南（江南好）》。

也有的词，包含两个乃至更多段落，这些段落的术语叫做阕或片。

比如现在这首《清平乐村居》：

从茅檐低小到白发谁家翁媪这四句，叫做上阙或上片；

而从大儿锄豆溪东到溪头卧剥莲蓬这四句，叫做下阙或下片。

【知识点3】

《清平乐》是同时包含平韵和仄韵的词牌名。

上阙仄韵，每一句的尾字都是韵脚字，也就都是仄声字。

下阙平韵，三个韵脚字都是平声字，唯一不是韵脚字的尾字赖则是仄声字。

【知识点4】

如同格律诗一样，词，也普遍存在着每一句的偶数字平仄交替的规律，本词正是如此。

【知识点5】

剥是入声字，且发生了古今平仄变化（在古诗词中不太常见）。

另外，织这个入声字，我们以往在叶绍翁的《夜书所见》中讲过。

【知识点6】

目前我们接触过的南宋诗人、词人，如果将暂未正式学到的陆游也算上，那么出生时间排序如下：

1、陆游（1125年）

2、范成大（1126年）

3、杨万里（1127年）

4、辛弃疾（1140年，南宋初期至中期）

5、叶绍翁（南宋中期）

6、卢钺（南宋后期）

【扩展】

合称在一起的作者，不一定是同一时期的人。

辛弃疾以豪放词著称，这一特点与北宋的苏轼相近，所以他们合称苏辛，而两人的生卒年没有任何交集。

辛弃疾又与李清照合称济南二安。

因为他们都是济南人，而李清照别号易安、辛弃疾字幼安，又都含有安字。

两人的生卒年虽有一小部分重合，但也相差较多。

8、三下语文昆虫备忘录上课笔记划重点

词语搭配

视觉(灵敏) 颜色(鲜艳) 身体(粗短)

词语拓展

AABB式词语：顺顺溜溜简简单单密密麻麻

整整齐齐马马虎虎模模糊糊摇摇摆摆

句子解析：

1.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。

这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。

2.小圆点,叫作星,有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。

省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。

问题归纳：

1、我曾经想过：如果人长了一对复眼你能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。

人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事情，比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如果这一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼了但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼睛发呆，眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。

2、课文中你最感兴趣的内容是什么？

我最感兴趣的是独角仙，它是昆虫中的霸王，能拉动一辆泥制作的小车，可是飞行时怎么那么笨。呜扑！就摔晕了。

3、如果你是课文中一种昆虫，你来向大家介绍自己，你会怎么说？

我长着瓷器似的朱红色的硬翅，上面有颜色鲜艳的小圆点，小圆点也叫星，不能乱点，身上有几颗星与名字是有关系的。我们飞行时很优雅，款款地落下，折好黑绸衬裙，顺顺溜溜，收拢硬翅，严丝合缝。我们有的吃蚜虫，受人类的欢迎，叫我们益虫；还有的喜欢吃马铃薯的嫩叶，被称为害虫。你知道我是谁了吗？

课文分析：

本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。讲的是四种昆虫:蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣，很诙谐。描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。

9、三下语文古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中课堂笔记知识点

三下语文古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中课堂笔记知识点

一、字词

1、生字、词语（见课本生字表和词语表）

2、字音。

杜甫（fǔ）、鸳鸯(yuān yāng)、惠崇(hu chng)、蒌蒿(lu hāo)、河豚(tn)、曾几(zēng jī)、减(jiǎn)少、三衢(q)

3、多音字。

行xng（行走）hng（银行）

得d（得到）děi（挺得）

地d（地球）de（高兴地）

尽jn（尽头）jǐn（尽管）

4、形近字。

芽（芦芽）牙（牙齿）

庐（庐山）芦（芦芽）

5、易错字。

融：左下里面是点、撇、横、竖；

崇：上下结构，下面是宗。

二、主题思想。

1、《绝句》描写了初春的景色，表达了诗人对大自然的热爱之情。

2、《惠崇春江晚景》这首题画诗，刻画了一派初春的景象。表达了诗人对春天的喜爱与赞美，以及对绘画者高超技艺的钦佩之情。

3、《三衢道中》描写了是初夏景色，抒发了诗人出游之时的喜悦之情。

三、古诗理解与赏析。

绝句

【唐杜甫】

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1、注释

迟日：春日。春季太阳落山晚，所以说迟日。

泥融：这里指泥土湿软。

鸳鸯：一种鸟。常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。

2、诗文大意。

春天，在阳光映照下，江山无比秀丽，春风送来花草的芳香。

溪边泥土湿软，小燕子飞来飞去忙着衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

3、题。

（1）《绝句》写的是春季，如泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯中的燕子就是象征。

（2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯中飞写出了燕子的繁忙，蕴含着春天的勃勃生机；睡写出了鸳鸯的闲适，透出温柔的春意。

（3）这首诗描写了哪些景物？哪些动物？

景物有：迟日、江山、春风、花草。

动物有：燕子、鸳鸯。

惠崇春江晚景

【宋苏轼】

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

1、注释。

惠崇：北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。

2、诗文大意。

竹林外的桃花刚刚绽放了两三枝，江水变暖了，鸭子最先感受到春天的气息。

河滩上长满了蒌蒿，芦笋长出嫩芽，这正是河豚将要逆江而上之时。

3、题。

（1）鸭先知从侧面说明江水还略带寒意，别的动物还没有感受到春天的来临。这与三两枝相呼应，表明这是早春时节。

（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知流露出作者对春天的喜爱与赞美之情。

三衢道中

【宋曾几】

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

1、注释。

三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称三衢。

小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。

却：再，又。

阴：树荫。

2、诗文大意。

梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。

山路绿树浓荫，并不比来时看到的少，绿荫深处传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了兴致。

3、题。

（1）诗中添得二字用得好，通过形象的描写暗示了虽是游赏归途，却仍然兴致浓郁。

（2）《三衢道中》描写的季节是初夏，是从梅子黄时绿荫不减推知的。

四、拓展。

描写春天的诗句：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。[唐] 孟浩然《春晓》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。[宋] 叶绍翁《游园不值》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。[宋] 朱熹《春日》

描写夏天的诗句：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。[宋] 杨万里《小池》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。[宋] 杨万里《晓处净慈寺送林子方》

水光涟漪晴方好，山色空蒙雨亦奇。[宋] 苏轼《望湖楼醉书》

10、三下语文第一课古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中生字组词

三下语文第一课古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中生字组词

《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

一、我会认：

鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng（鸳鸯）惠hu（恩惠）

崇chng（崇尚）豚tn（海豚）

减jiǎn（减少）

二、我会写：

融（融化）（融合）（融通）

燕（燕子）（乳燕）（燕窝）

鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）

鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）

惠（恩惠）（实惠）（优惠）

崇（崇尚）（崇高）（崇拜）

芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）

芽（发芽）（豆芽）（麦芽）

短（长短）（短处）（短暂）

溪（小溪）（溪水）（溪谷）

泛（广泛）（泛滥）（泛应）

减（减少）（加减）（减肥）

11、三下守株待兔上课笔记划重点

三下守株待兔上课笔记划重点

《守株待兔》讲述了一个广为流传的故事：宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在树柱上死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。

《守株待兔》中兔子自己撞死在树桩上，这不过是生活中的一个偶然事件，可农夫却幻想这桩巧事能变成经常发生的事情，所以最后落得个田园荒芜、被人笑话的下场。这个故事揭示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。课文仅39个字，寓意却很深刻。

文言多单音节词，如耕是种田的意思，株是树的意思，冀是希望的意思。值得注意的是，文中有的词语的意思与现代文已经不一样了，如文中走是跑的意思，与现代的走的意思不同。

课文配有插图，一个农夫戴着斗签，在一截树桩旁坐着，脸上是一副冀复得兔的表情，耕田用的未倒在地上。画面直观地呈现了农夫释其而守株的场景。图文对照，能帮助学生理解故事内容。

七、课文主题

本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。

八、课后习题

2.借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。

故事的起因是农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，经过是农夫放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，结果是一无所获，遭人耻笑。

3.读读阅读链接,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?

这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。

故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。

12、三年级下册第1课古诗三首三衢道中课堂笔记之字词理解

三年级下册第1课古诗三首三衢道中课堂笔记之字词理解

①三衢（q）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。

②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。

③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。

④却山行：再走山间小路。却，再的意思。

⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。

⑥不减：并没有少多少，差不多。

⑦黄鹂（l）：黄莺。

13、三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之字词理解

三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之字词理解

① 迟日：春日。《诗经七月》中有春日迟迟的诗句，春天一到，白昼渐长，所以说迟日。

② 泥融：冬去春来，气温回升，泥土融化，变得湿润、松软。

③ 鸳鸯：一种水鸟。鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，雄鸟和雌鸟常常出双入对。

14、三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之诗歌译文

三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之诗歌译文

春日照着江山，多么秀丽，春风吹来了花草的香味。燕子们衔着刚融化的泥土忙着筑巢，温暖的沙滩上睡着成对的鸳鸯。

15、三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之句子解析

三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之句子解析

1.迟日江山丽，春风花草香。

迟日即春日，春日迟迟：是说在春天白天变得长了。诗人以迟日领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的花香来展现明媚的大好春光。

这两句的迟日江山春风花草组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以丽香突出诗人强烈的感觉。

2.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

这两句是工笔细描的特定画面，动静结合，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。泥融和沙暖都紧扣首句，因春回大地，阳光普照才泥融，紫燕新归，衔泥做巢而不停地飞翔，显出一番春意闹的情状；因为迟日才沙暖，沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中，是那样悠然自适。

16、三年级下册第1课古诗三首惠崇春江晚景课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第1课古诗三首惠崇春江晚景课堂笔记之重难点归纳

1.诗人从哪些景物感受到春天就要来了？

桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。

2.正是河豚欲上时从画面上看得到吗？

这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。

3.读了这首诗，你从中感受到了什么？

作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

17、三年级下册第1课古诗二首绝句惠崇春江晚景三衢道中生字词

三年级下册第1课古诗二首绝句惠崇春江晚景三衢道中生字词

一、我会认：

鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng（鸳鸯）惠hu（恩惠）

崇chng（崇尚）豚tn（海豚）

减jiǎn（减少）

二、我会写：

融（融化）（融合）（融通）

燕（燕子）（乳燕）（燕窝）

鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）

鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）

惠（恩惠）（实惠）（优惠）

崇（崇尚）（崇高）（崇拜）

芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）

芽（发芽）（豆芽）（麦芽）

短（长短）（短处）（短暂）

溪（小溪）（溪水）（溪谷）

泛（广泛）（泛滥）（泛应）

减（减少）（加减）（减肥）

18、三年级绝句惠崇春江晚景三衢道中生字组词带拼音

三年级绝句惠崇春江晚景三衢道中生字组词带拼音

《绝句》是一首描写春天的诗，前两句勾画背景，后两句点染出春天大背景下的极富生机的生物，展示出生机盎然的春天图画。花草的幽香、轻盈的燕子、交欢的鸳鸯，构成了一幅清丽自然的春图。表达了诗人热爱大自然的愉快心情。《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地蒌蒿和短短的芦芽的描写，再现了画中的江南早春景色，抒发了对早春的喜爱之情。《三衢道中》是一首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受，表达了诗人对初夏时宁静的景色的喜爱和赞美以及诗人山行时轻松愉快的心情。

一、我会认

鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng（鸳鸯）惠hu（恩惠）

崇chng（崇尚）豚tn（海豚）

减jiǎn（减少）

二、我会写

融（融化）（融合）（融通）

燕（燕子）（乳燕）（燕窝）

鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）

鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）

惠（恩惠）（实惠）（优惠）

崇（崇尚）（崇高）（崇拜）

芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）

芽（发芽）（豆芽）（麦芽）

梅（梅花）（杨梅）（腊梅）

溪（小溪）（溪水）（溪谷）

泛（广泛）（泛滥）（泛应）

减（减少）（加减）（减肥）

19、三年级惠崇春江晚景生字组词字词解释

融化通融

燕燕窝燕子

鸳鸳鸯枕鸳

鸯鸳鸯梁鸯

惠恩惠贤惠

崇崇拜崇高

芦芦苇葫芦

芽豆芽发芽

短短发长短

梅梅花腊梅

溪小溪溪水

泛广泛泛舟

减减轻减少

字词解释：

蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。

欲：想要。上：指逆流而上。

《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。

20、六下语文古诗三首迢迢牵牛星上课笔记划重点

迢迢牵牛星

迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。

纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。

终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。

河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？

盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。

诗歌介绍：

《古诗十九首》中国古代文人五言诗选辑，最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》。诗中语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格，被刘勰称为五言之冠冕

主题：

《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。

译文：

遥远的牵牛星，明亮的织女星。伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。（织女）一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。银河又清又浅，相隔又有多远呢。只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。

注解：

①河汉女：指织女星。河汉，银河。

②擢（zhu）伸出，抽出。

③素：白皙的。

④札（zh）札：织机发出的响声。

⑤机杼（zh）：织机的梭子。

⑥章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。

⑦零：落下。

⑧盈盈：形容清澈。

⑨脉（m）脉：用眼睛表达情意的样子。

鉴赏：

全诗以物喻人，构思精巧。诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高调。

21、古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感上课笔记划重点

古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感上课笔记划重点

秋夜将晓出篱门迎凉有感

[宋]陆游

三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。

遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。

作者介绍：

陆游（11251210）：字务观，号放翁。南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，中年入蜀，投身军旅生活，晚年退居家乡。今存诗歌九千多首，内容极为丰富。

主要作品：《示儿》《卜算子咏梅》《书愤》。

主题：

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过写大好河山陷于敌手，遗民日夜盼望王师的情景，表现了诗人对沦陷区百姓的同情，抒发了诗人渴望收复大好河山、统一祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望与悲愤之情。

译文：

三万里滔滔黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄向上碰到天。中原人民在胡人暴政压迫下眼泪已流尽。他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

注解：

①将晓：快要天亮。

②三万里河：指黄河。三万里形容它很长。

③五千仞（rn）岳：指华山。五千仞形容它很高。

④摩天：碰到天。

⑤遗民：指在金统治地区的原宋朝老百姓。

⑥胡尘：指金统治地区的风沙，这里借指暴政。

⑦王师：指南宋朝廷的军队。

鉴赏：

①入表现了黄河东流入海的磅礴气势；摩有触手可及之意，突出山的高俊。前两句写景，运用夸张的修辞手法，描绘了黄河奔腾咆哮、流入大海的壮观和华山巍峨高耸、直插云霄的雄伟，饱含对祖国河山的热爱之情。这两句意境阔大深沉，劈空而来，为后文直抒胸臆做了蓄势和铺垫。

②后两句抒情，把被南宋朝廷遗弃在中原的老百姓的悲惨遭遇和痛苦心情淋漓尽致地写了出来，表达了诗人对老百姓的同情。泪尽二字极写沦陷区人民的痛苦与酸辛，南望表现出沧陷区人民盼望南宋军队收复国土的焦急心情。又字扩大了时间的上限，遗民苦盼，年复一年，但路远山遥，他们哪里知道，南宋君臣早已把他们忘得干干净净！诗人极写北地遗民的苦苦盼望，实际上是在表露自己对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。

22、古诗三首马诗上课笔记划重点

古诗三首马诗上课笔记划重点

译文

平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？

注释

大漠：广大的沙漠。

燕山：在河北省。一说为燕然山，即今之杭爱山，在蒙古人民共和国西部。

钩：古代兵器。

何当：何时。

金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。

踏：走，跑。此处有奔驰之意。

清秋：清朗的秋天。

诗人通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。诗的前两句通过平沙如雪，新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景；后两句想象跨马奔驰，强烈传出企盼建功立业而不被赏识之意，而且富有唱叹的意味。

23、古诗三首从军行上课笔记划重点

古诗三首从军行上课笔记划重点

从军行

[唐]王昌龄

青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。

黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。

作者介绍：

王昌龄（698-757）字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为七绝圣手。他以擅长七绝而名重当世，有诗家夫子王江宁之称。代表作有《从军行七首》《出塞）《闺怨》等。

主题：

《从军行》通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物，衬托戍边生活的孤寂艰苦和戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志和责任感。

译文：

青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。黄沙万里，守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭。不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

注解：

①从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。

②青海：指青海湖，在今青海省

③雪山：即祁连山，山巅终年积雪。

④玉门关：古关名，故址在今甘肃敦煌西北。

⑤穿：磨破。

⑥金甲：战衣，金属制的铠甲。

⑦楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。

⑧长云：层层浓云。

鉴赏：

①诗的前两句描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。孤可以体现边塞地区的开阔荒凉，可以体会到戍边将士对家乡的思念之情。这里渗透了丰富复杂的感情，将戍边将士对边防形势的关注，对所担负任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮开阔而又迷蒙暗淡的景色里。

②诗的后两句由环境描写转为直接抒情。黄沙突出西北战场的艰苦特征，百战而至穿金甲更可见战斗艰苦激烈。前一句概括了戍边时间之漫长、战事之频繁、战斗之艰苦、敌人之强悍，同时也说明将士们报国壮志之坚定。不破楼兰终不还就是他们的誓言。后一句是将士们的豪迈誓言，铿锵有力，掷地有声。体现了守边将士不畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。