三下语文第一课古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中生字组词

《三下语文第一课古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中生字组词》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、三下语文第一课古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中生字组词

《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

一、我会认：

鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng（鸳鸯）惠hu（恩惠）

崇chng（崇尚）豚tn（海豚）

减jiǎn（减少）

二、我会写：

融（融化）（融合）（融通）

燕（燕子）（乳燕）（燕窝）

鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）

鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）

惠（恩惠）（实惠）（优惠）

崇（崇尚）（崇高）（崇拜）

芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）

芽（发芽）（豆芽）（麦芽）

短（长短）（短处）（短暂）

溪（小溪）（溪水）（溪谷）

泛（广泛）（泛滥）（泛应）

减（减少）（加减）（减肥）

2、二下语文第一课古诗二首注音组词

二下语文第一课古诗二首注音组词

诗shī （古诗）（诗歌）（诗人）（诗句）

村cūn （农村）（乡村）（村子）（村民）

童tnɡ （儿童）（童话）（童年）（学童）

碧b （碧绿）（碧玉）（碧空）（碧石）

妆zhuānɡ（化妆）（补妆）（红妆）（妆台）

绿lǜ （绿色）（绿叶）（绿豆）（绿化）

丝sī （雨丝）（丝瓜）（粉丝）（吐丝）

剪jiǎn （剪刀）（剪纸）（剪断）（剪彩）

3、三下第一课惠崇春江晚景教学设计说课稿

三下第一课惠崇春江晚景教学设计说课稿

教学目标：

1.会认惠、崇等3个生字，会写芦、芽等5个字。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。

教学过程：

一、介绍背景，导入新课。

出示《春江晚景》图，简介背景，揭示课题

　　1．简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。

　　2．（课件出示1）出示《春江晚景》图，这是惠崇画的一幅画。

　　3．简介诗人苏轼：（课件出示2）

　　苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

设计意图

介绍古诗背景及作者，出示图片，引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。

二、自由读课文，读准字音。

熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

（课件出示3）要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。

hu chnɡ tn

惠崇豚

自由读，指名读。

师生共同正音：崇是翘舌音，豚前鼻音。

开火车读，齐读。

三、细读品味，感悟理解

1.学习第一句（课件出示4：出示第1、2行）。

（1）指名读

（2）点击重点词：

三两枝：指两三枝桃花。

鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。

（3）这两行诗的意思是什么？

师生交流，师归纳。

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

（4）指导朗读：想想诗句意境，指导朗读。

2.学习第二句（课件出示5：3、4行）

（1）出示句子，指名读、齐读。

（2）学生自读，再集体交流。

想象当时的情景，桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。

3.描述全诗的画面，背诵古诗。

4.（课件出示6）出示问题，反馈所学知识。

（1）读了这首诗，你从中感受到什么？

（作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。）

（2）从画面上，我们能看出正是河豚欲上时吗？

（从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想。它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。）

5.学生小结学法：解题目------知作者-------释词句------懂诗意------品诗味。（板书：解题目------知作者-------释词句------懂诗意------品诗味）

设计意图

学习古诗，抓住重点词语，结合课文插图，在理解的基础上，再来想象画面，体会诗情，读出诗味。层层推进，很好地完成了古诗教学。

四、识记字形，书写生字。　

1. 同学们，下面我们现在就来写一写诗中的几个生字。

（写字之前要注意写字的姿势，做到：头正身直脚放平，五指执笔笔杆正，一寸一尺和一拳。每个生字写2次，争取第2个比第1个写得好。）

（出示生字田字格课件7：）惠崇芦芽短

2.你是怎样记住这些生字的？

熟字加偏旁：宗+山是崇，户+艹是芦，牙+艹是芽。

减一减：穗把禾减掉，就是惠。

3.观察生字在田字格中位置及笔画，教师示范，提示重点笔画。

（1）惠字的右上没有点，中间的提上有一点。

（2）芦字下面是个户，不是卢。

（3）崇芦芽都是上窄下宽，惠上宽下窄。

4.学生练习书写，教师巡视，个别指导。

设计意图

老师在教学生写字时，严格落实新课标关于学生课堂要写字10分钟的要求，避免啰嗦无重点的说，给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。

图片

五、背诵这首古诗。

六、找一找其他描写这个季节的诗歌，与同学分享。

板书设计

惠崇春江晚景

解题目------知作者-------释词句----懂诗意------品诗味

4、三年级下语文古诗三首第一首绝句教学设计

【教学目标】

1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。

【教学重点】

有感情地朗读课文。背诵课文。

【教学难点】

能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。

【课时安排】

3课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1.观看图片：美丽的春天，这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！

2.走进作者：杜甫：字子美，自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为诗圣，他的诗被称为诗史。在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。杜甫与李白合称李杜，他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。

二、学习字词

1.出示会认字、会写字，引导学生识记。

2.理解词语。

三、初读感知

1.出示自读提示：

（1）请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通句子。

（2）标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。

2.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

四、品读释疑

1.出示核心问题和串珠问题：

核心问题：

想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？

串珠问题：

（1）这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？

（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？

2.讨论交流，合作探究，展示汇报，教师明确：

（1）诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去衔泥筑巢。春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。

（2）这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？（串珠问题1）

写的是春季的景物，可以从迟日春风泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯可以看出来。

（3）整体感知：诗的前两句：杜甫的诗有以诗为画的特点，这一首绝句就极富诗情画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光照耀下明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。迟日即春日，用以突出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个丽字点染江山，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。

诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。诗人只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中，表达对春天美好的赞美，感受诗人的喜悦。

（4）读一读，说一说

（5）想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)

《绝句》春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。

（6）背诵课文。默写《绝句》

点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。

（7）这首诗表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题2）

《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。

五、课堂小结

这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。迟日江山丽，春风花草香。这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。

5、三下第一课绝句、春江晚景、三衢道中古诗翻译

《绝句》译文：

江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

《春江晚景》译文：

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

《三衢道中》译文：

梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。

山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

6、三年级下册惠崇春江晚景整首诗重难点课堂笔记

1.诗人从哪些景物感受到春天就要来了？

桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。

2.正是河豚欲上时从画面上看得到吗？

这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。

3.读了这首诗，你从中感受到了什么？

作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

7、三下古诗三首之惠崇春江晚景课堂笔记

①主要内容：

《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地蒌蒿和短短的芦芽的描写，再现了画中的江南早春景色，抒发了对早春的喜爱之情。

②作者简介：

苏轼，字子瞻、和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《枯木怪石图卷》等。

8、三下语文第一课古诗三首之绝句字词解释与翻译

①字词解释：

绝句：旧诗体裁之一，一首四句，每句五个字。绝句是诗的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。杜甫用这一形式写了一组诗，共四首，用绝句为总题。丽：秀丽，美丽。

②译文：

江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

9、结合整首诗说说惠崇春江晚景说的是怎样的场景

结合整首诗说说惠崇春江晚景说的是怎样的场景

《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地蒌蒿和短短的芦芽的描写，再现了画中的江南早春景色，抒发了对早春的喜爱之情。

10、三年级语文下册第一课古诗三首生字注音专项训练答案

一、给下列生字注音

y l mi rnɡ hu jiǎn fn rnɡ yn

二、给下列汉字注音并组词

鸳 yuān 鸳鸯枕鸳鸯 yānɡ 鸳鸯鸳鸯谱

崇 chnɡ 崇高崇敬豚 tn 河豚海豚

短 duǎn 长短短发溪 xī 小溪溪流

三、比一比，再组词

芽豆芽发芽芦芦芽芦笋

牙牙齿象牙户窗户户外

梅梅花腊梅减减少减法

海海洋大海喊叫喊呐喊

惠恩惠优惠泛泛舟广泛

慧聪慧智慧乏乏味困乏

融融化融入燕燕子海燕

隔隔音隔壁雁雁群大雁

四、给下列多音字组词

尽 jn 尽头 jǐn 尽管行 xng 行走 hng 银行

得 d 得到 děi 得亏曾 zēng 曾姓 cng 曾经

11、三年级语文下册第一课古诗三首生字注音专项训练

一、给下列生字注音

芽芦梅惠减泛融燕

二、给下列汉字注音并组词

例：绝（ju)（绝对）（谢绝）

鸳（）（）（）鸯（）（）（）

崇（）（）（）豚（）（）（）

短（）（）（）溪（）（）（）

三、比一比，再组词

芽（）（）芦（）（）

牙（）（）户（）（）

梅（）（）减（）（）

海（）（）喊（）（）

惠（）（）泛（）（）

慧（）（）乏（）（）

融（）（）燕（）（）

隔（）（）雁（）（）

四、给下列多音字组词

jn（） xng（）

尽行

jǐn（） hng（）

d （） zēng（）

得曾

děi（） cng（）

12、三年级语文上册第17课古诗三首生字注音及组词

三年级语文上册第17课古诗三首生字注音及组词

断(dun) 断线间断断定

楚(chǔ) 清楚苦楚痛楚

至(zh) 甚至至于至少

孤（gū）孤单孤独孤儿

帆（fān）帆船风帆帆布

饮（yǐn）饮水饮食饮用

初（chū）最初初衷初始

镜（jng）镜子眼镜镜面

未（wēi）未来未必未知

磨（m）磨难折磨磨合

遥（yo）遥控遥远遥望

银（yn）银河银子银行

盘（pn）盘子盘旋盘点

13、四下语文第一课古诗三首之宿新市徐公店说课稿

【说教材】

《宿新市徐公店》是四年级第一单元《古诗词三首》中的一首诗。这首诗画面明丽，情感欢悦，语言形象，音韵畅达。依据教材的特点及四年级学生的学习基础，本课教学一定要引导学生朗读吟诵，将学生领入诗的意境，体验诗人的感情，以达到培养读悟能力，丰富语言积累的目的。根据上述分析，《语文课程标准》要求，我确定了本节课的教学目标和教学重点、难点。

教学目标：

1、使学生了解古诗的内容，感受大自然的美丽，展开想象，初步体会诗人所表达的情感。

2、学会本课的生字、理解诗句，培养自学能力。

3、有感情地朗读古诗，并能背诵、默写。

教学重点：理解重点词句，细细体味诗人所描绘的景色。

教学难点：体会诗的意境。

【说教法】

为了较好地完成本课的教学任务，有效地突出重点，达成预定教学目标，我采用激情引入自读释义绘画会意品味诵读这四大主要步骤进行教学。力求体现以学生为主体，教师为主导的原则。明确指出具有独立阅读的能力，注重情感体验。有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。

新《课标》这指出了教给学生学习方法的重要性，也说明学习方法远远比学得的知识重要。因此，我要求学生在学习过程中，充分地读书，充分地交流，充分地参与，充分地合作。主要学习步骤为：自读、交流、质疑、绘画、品读。

【说程序】

操作程序分如下四个环节进行

(一)创设情境，诱发创新激情

小学生学习的主动性大多取决于兴趣。教学伊始，我先出示一幅《小池》诗意图(出示图)由此而问：同学们，看到这幅画，你想到了哪一首诗?由画中的荷花和蜻蜓，学生很自然想到了古诗《小池》，让学生背诵后，我接着说：这幅画是我们班同学学习古诗《小池》后为它配的一幅图，今天我们再来学一首诗《宿新市徐公店》学完后，让你们也为它配上一幅精美的图画。这样导入很自然地把学习带篱新知识的学习环节，学生都觉得挺新鲜，跃跃欲试，表现出了浓厚的学习兴趣。

(二)读画结合，训练创新思维。

这一环节，主要分2个步骤进行教学。

1、自读释义

释义包含知诗人，解诗题，抓字眼，明诗意这些内容。要培养学生的创新能力，实现素质教育的目的。就必须在课堂的教学中实现主体自主学习，因此我首先出示自学要求：①把诗句读准确，读通顺。②读了这首诗，你知道了什么?③标出不明白的地方，然后让学生借助手中的工具书或课后注释或插图等，选择自己喜欢的方法来了解古诗的作者，诗句的意思。其次让学生把自学的成果在小组交流、讨论，有不明白的地方可用笔记下来;接着全班同学交流，汇报自学情况，相互补充、纠错等，最后学生质疑进行合作学习。

课堂上通过师与生，生与生之间的立体交流，使基础能力不同的学生在交流中相互传播信息。帮助学生自学、自悟、理解古诗。

2、体验意境

领会诗歌的意境，是学生理解诗文大意后的升华。把学生引入意境，就是想方法让诗中的画面和诗人的感情在学生的头脑中活起来，从而使学生如临其境，如闻其声，如见其形，深入理解诗意，体会诗人的感情，最终受到思想教育。

怎样引导学生进入诗的意境，我是这样做的，在学生通过自学基本了解诗意时，我适时提出：你觉得诗中应该有哪些景物?同时鼓励学生想到了什么就说什么，学生在自由表达的过程中，拓展了创新思维的空间，学生的回答除了诗中描写的景物篱落、一径、树头、儿童、黄蝶和菜花之外，也有的说：我觉得还应该有蓝天、白云。还有的说：我觉得应该有一只小鸟和一只小猫，就更真实了。等等。显然学生对诗中的景物已了如指掌。胸有成竹。为激发学生创新思维的空间进一步拓展，我对学生说：同学们，你们所说的简直就是一幅美丽的画，现在，请你们把这富有情趣的儿时生活画下来吧!于是，学生在欢快的音乐陪伴下，开始了绘画，画完后要求学生为这幅画配上一段文字，便不知不觉地进入诗人创设的情境中。

(三)品味诵读

俗话说：熟读诗歌三百首，不会写诗也会吟有感情地诵读，不仅可激发学生的想象，还可更好的使学生领会诗的意境，学生对绘画评价之后，我接着说：诗人也被这幅画深深地吸引住了。此刻，他会怎么想呢?这时，学生不言而喻地会想到这首诗，之后请学生站起来，加上动作和表情一起朗诵这首诗。

(四)总结拓展

课末，我整理板书并总结：这节课，我们学习《宿新市徐公店》这首诗，看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图，感受到了诗人对春天和乡村生活的爱。多么富有诗情画意呀!最后布置课下作业。①默写古诗②把古诗改写成一篇写人记事的记叙文。

总之，本节课的设计，我紧紧围绕教学大纲，遵循学生的认知规律，让学生在动口，动脑，动手活动中，实现由学会到会学的飞跃，使知识教育与素质教育得到了有机的结合。

14、四下第一课古诗词三首生字组词造句

杂 z 复杂杂货世上的事物复杂多样。

稀 xī 稀少稀疏今年干旱，雨量稀少。

篱 l 篱笆竹篱这个小花园外围有一圈篱笆。

蜻 qīng 蜻蜓点水他的检讨只是蜻蜓点水。

蜓 tng 蜻蜓蜻蜓捕食蚊子、苍蝇等害虫。

蝶 di 蝴蝶粉蝶蝴蝶在花丛中翩翩飞舞。

宿 s 宿舍寄宿那幢就是我们的宿舍楼。

徐 x 徐徐徐步晚风徐徐，送来了一阵阵凉意。

疏 shū 稀疏生疏山上树木稀疏，秋草枯黄。

茅 mo 茅屋茅草那片树丛中间有一间小茅屋。

檐 yn 屋檐房檐燕子在屋檐下唱着歌。

翁 wēng 老翁渔翁一个老翁坐在河边垂钓。

赖 li 依赖信赖他是一个值得信赖的人。

剥 bō 剥夺剥削奴隶们被剥夺了人身自由。

15、四上语文第9课古诗词三首生字组词带拼音

四上语文第9课古诗词三首生字组词带拼音

暮：暮色朝暮暮春暮年晨钟暮鼓

吟：吟诗吟诵吟咏呻吟吟风弄月

题：题字题目题材问题文不对题

侧：侧面侧重一侧侧身旁敲侧击

峰：山峰峰顶高峰洪峰峰回路转

庐：茅庐庐舍草庐庐山

缘：缘由边缘缘分有缘无缘无故

降：投降降伏降服宁死不降降龙伏虎

阁：阁楼阁下出阁闺阁亭台楼阁

费：花费消费费力收费煞费苦心

须：必须无须胡须触须花须根须

逊：逊色谦逊稍逊一筹出言不逊

输：输赢认输输血输送满盘皆输

16、四年级语文上册第21课古诗三首之夏日绝句课堂笔记课后生字组词

四年级语文上册第21课古诗三首之夏日绝句课堂笔记课后生字组词

我会写：

杰：ji（杰出、英杰、英雄豪杰）

亦：y（亦然、不亦乐乎、人云亦云）

雄：xing（雄鸡、雄风、雄壮）

项：xing（项链、颈项、强项）

关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1904（复制到微信添加好友）免费送你四上语文全套课后答案资料

17、五年级第一课古诗三首会写的字生字组词造句

昼（白昼）（昼夜）

耘（耕耘）（耘田）

桑（桑树）（桑叶）

晓（知晓）（晓得）

造句

白昼：厅堂里灯火辉煌,犹如白昼。

昼夜：滴水穿石不是靠力,而是因为不舍昼夜。

耕耘：爸爸驾驶着拖拉机在黑土地上耕耘。

耘田：匍匐水中,以手耘之,故农人惟耘田为尤苦。

桑树：这密密层层的桑树, 沿河望去,好像没有尽头。

桑叶：可爱的春蚕藏在桑叶下,甜美的睡着了。

知晓：圣保罗教堂的圆顶在伦敦是人人知晓的。

晓得：人生是伟大的宝藏,我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。

18、五年级语文上册第12课古诗三首生字组词

五年级语文上册第12课古诗三首生字组词

祭：祭拜祭祀祭奠祭天祭坛祭文

乃：乃父乃至乃至于有容乃大

熏：熏风熏陶熏肉熏染臭气熏人

杭：杭州苏杭杭绸

亥：亥时

恃：自恃有恃无恐恃强凌弱恃才傲物

哀：哀伤悲哀哀悼哀怜哀兵必胜

拘：拘束拘谨拘禁拘管不拘一格

19、六年级语文下册第三课古诗三首生字组词

六年级语文下册第三课古诗三首生字组词

侯 (hu) (侯爷) (王侯将相)

章 (zhānɡ) (文章) (章法)

泣（q）（哭泣）（抽泣）

盈 (ynɡ) (充盈) (笑盈盈)

脉 (mi) (脉搏) (叶脉)

栖 (qī) (栖息) (两栖)

鸦 (yā) (乌鸦) (寒鸦)

20、六年级语文上册第三课古诗词三首生字注音组词

六年级语文上册第三课古诗词三首生字注音组词

1.《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。

3.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。

德d（美德、德行、品德）

鹊qu（喜鹊、鹊桥、声名鹊起）

蝉chn（蝉联、金蝉、蝉蜕）

21、五年级语文下册第1课古诗三首生字注音组词

五年级语文下册第1课古诗三首生字注音组词

我会写：

昼：昼夜白昼极昼昼夜不息

耘：耘田耕耘春耕夏耘

桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田

晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓

22、四下语文第一课古诗词三首四时田园杂兴宿新市徐公店清平乐·村居生字组词

四下语文第一课古诗词三首四时田园杂兴宿新市徐公店清平乐村居生字组词

描写农家生活的古诗白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。

宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿

徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐

篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下

疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏

杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂

稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭

蜻：蜻蜓蜻蜓点水

蜓：蜻蜓蜻蜓点水

茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚

檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧

翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马

锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸

赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖

剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥

多音字：

宿：s宿舍 xiǔ一宿 xi星宿

剥：bō剥削 bāo剥皮

23、四年级语文下册第22课古诗三首生字注音组词

四年级语文下册第22课古诗三首生字注音组词

我会写注音及组词

芙：f（芙蓉、芙蓉楼、出水芙蓉）

蓉：rng（豆蓉、莲蓉、椰蓉）

洛：lu（洛阳、洛河、洛神）

壶：h（水壶、茶壶、酒壶）

雁：yn（大雁、雁群、沉鱼落雁）

砚：yn（砚台、洗砚池、笔墨纸砚）

乾：qin（乾坤、乾隆、朗朗乾坤）

坤：kūn（乾坤、坤角、扭转乾坤）

24、三下语文古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中课堂笔记知识点

三下语文古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中课堂笔记知识点

一、字词

1、生字、词语（见课本生字表和词语表）

2、字音。

杜甫（fǔ）、鸳鸯(yuān yāng)、惠崇(hu chng)、蒌蒿(lu hāo)、河豚(tn)、曾几(zēng jī)、减(jiǎn)少、三衢(q)

3、多音字。

行xng（行走）hng（银行）

得d（得到）děi（挺得）

地d（地球）de（高兴地）

尽jn（尽头）jǐn（尽管）

4、形近字。

芽（芦芽）牙（牙齿）

庐（庐山）芦（芦芽）

5、易错字。

融：左下里面是点、撇、横、竖；

崇：上下结构，下面是宗。

二、主题思想。

1、《绝句》描写了初春的景色，表达了诗人对大自然的热爱之情。

2、《惠崇春江晚景》这首题画诗，刻画了一派初春的景象。表达了诗人对春天的喜爱与赞美，以及对绘画者高超技艺的钦佩之情。

3、《三衢道中》描写了是初夏景色，抒发了诗人出游之时的喜悦之情。

三、古诗理解与赏析。

绝句

【唐杜甫】

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1、注释

迟日：春日。春季太阳落山晚，所以说迟日。

泥融：这里指泥土湿软。

鸳鸯：一种鸟。常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。

2、诗文大意。

春天，在阳光映照下，江山无比秀丽，春风送来花草的芳香。

溪边泥土湿软，小燕子飞来飞去忙着衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

3、题。

（1）《绝句》写的是春季，如泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯中的燕子就是象征。

（2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯中飞写出了燕子的繁忙，蕴含着春天的勃勃生机；睡写出了鸳鸯的闲适，透出温柔的春意。

（3）这首诗描写了哪些景物？哪些动物？

景物有：迟日、江山、春风、花草。

动物有：燕子、鸳鸯。

惠崇春江晚景

【宋苏轼】

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

1、注释。

惠崇：北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。

2、诗文大意。

竹林外的桃花刚刚绽放了两三枝，江水变暖了，鸭子最先感受到春天的气息。

河滩上长满了蒌蒿，芦笋长出嫩芽，这正是河豚将要逆江而上之时。

3、题。

（1）鸭先知从侧面说明江水还略带寒意，别的动物还没有感受到春天的来临。这与三两枝相呼应，表明这是早春时节。

（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知流露出作者对春天的喜爱与赞美之情。

三衢道中

【宋曾几】

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

1、注释。

三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称三衢。

小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。

却：再，又。

阴：树荫。

2、诗文大意。

梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。

山路绿树浓荫，并不比来时看到的少，绿荫深处传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了兴致。

3、题。

（1）诗中添得二字用得好，通过形象的描写暗示了虽是游赏归途，却仍然兴致浓郁。

（2）《三衢道中》描写的季节是初夏，是从梅子黄时绿荫不减推知的。

四、拓展。

描写春天的诗句：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。[唐] 孟浩然《春晓》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。[宋] 叶绍翁《游园不值》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。[宋] 朱熹《春日》

描写夏天的诗句：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。[宋] 杨万里《小池》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。[宋] 杨万里《晓处净慈寺送林子方》

水光涟漪晴方好，山色空蒙雨亦奇。[宋] 苏轼《望湖楼醉书》

25、三下语文第一课古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中生字组词

三下语文第一课古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中生字组词

一、我会认：

鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng（鸳鸯）惠hu（恩惠）

崇chng（崇尚）豚tn（海豚）

减jiǎn（减少）

二、我会写：

融（融化）（融合）（融通）

燕（燕子）（乳燕）（燕窝）

鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）

鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）

惠（恩惠）（实惠）（优惠）

崇（崇尚）（崇高）（崇拜）

芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）

芽（发芽）（豆芽）（麦芽）

短（长短）（短处）（短暂）

溪（小溪）（溪水）（溪谷）

泛（广泛）（泛滥）（泛应）

减（减少）（加减）（减肥）

26、三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之诗句赏析

三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之诗句赏析

这一首写于成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。这首五言绝句，意境明丽悠远，格调清新。全诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风格的篇章。

27、三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之诗歌译文

三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之诗歌译文

春日照着江山，多么秀丽，春风吹来了花草的香味。燕子们衔着刚融化的泥土忙着筑巢，温暖的沙滩上睡着成对的鸳鸯。

28、三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之句子解析

三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之句子解析

1.迟日江山丽，春风花草香。

迟日即春日，春日迟迟：是说在春天白天变得长了。诗人以迟日领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的花香来展现明媚的大好春光。

这两句的迟日江山春风花草组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以丽香突出诗人强烈的感觉。

2.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

这两句是工笔细描的特定画面，动静结合，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。泥融和沙暖都紧扣首句，因春回大地，阳光普照才泥融，紫燕新归，衔泥做巢而不停地飞翔，显出一番春意闹的情状；因为迟日才沙暖，沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中，是那样悠然自适。

29、三年级下册第1课古诗三首惠崇春江晚景课堂笔记之字词理解

三年级下册第1课古诗三首惠崇春江晚景课堂笔记之字词理解

惠崇（亦为慧崇）：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。钱钟书《宋诗选注》中为晓景。诸多注本，有用晓景、有用晚景，此从《东坡全集》及清以前注本用晚景。这两诗是作者元丰八年春天在靖江欲南返时江边情景的写照。

蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。《诗经》呦呦鹿鸣，食野之蒿。芦芽：芦苇的幼芽，可食用。

河豚：鱼的一种，学名鲀，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。上：指逆江而上。

芦芽：芦苇的幼芽，可食用。

上：指鱼逆江而上。

30、三年级下册第1课古诗三首惠崇春江晚景课堂笔记之句子解析

三年级下册第1课古诗三首惠崇春江晚景课堂笔记之句子解析

1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

首句虽然简单，却透出很多信息。首先，它显示出竹林的稀疏，要是细密，就无法见到桃花了。其次，它表明季节，点出了一个早字。春寒刚过，还不是桃花怒放之时，但春天的无限生机和潜力，已经透露出来。

第二句视觉由远及近，即从江岸到江面。江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏游玩。鸭先知侧面说明春江水还略带寒意，因而别的动物都还没有敏感到春天的来临，这就与首句中的桃花三两枝相呼应，表明早春时节。这句诗不仅反映了诗人对自然的入微观察，还凝聚了诗人对生活的哲理思索。

2.蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

这两句诗仍然紧扣早春来进行描写，那满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间、艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。河豚欲上借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个春字，本是画面所无，也是画笔难到的，可是诗人却成功地状难写之景如在目前，给整个画面注入了春天的气息和生命的活力。

31、三年级绝句惠崇春江晚景三衢道中生字组词与笔画

融化通融

燕 16画燕窝燕子

鸳 10画鸳鸯枕鸳

鸯 10画鸳鸯梁鸯

惠 12画恩惠贤惠

崇 11画崇拜崇高

芦 7画芦苇葫芦

芽 7画豆芽发芽

短 12画短发长短

梅 11画梅花腊梅

溪 13画小溪溪水

泛 7画广泛泛舟

减 11画减轻减少

32、三年级绝句惠崇春江晚景三衢道中生字组词带拼音

三年级绝句惠崇春江晚景三衢道中生字组词带拼音

《绝句》是一首描写春天的诗，前两句勾画背景，后两句点染出春天大背景下的极富生机的生物，展示出生机盎然的春天图画。花草的幽香、轻盈的燕子、交欢的鸳鸯，构成了一幅清丽自然的春图。表达了诗人热爱大自然的愉快心情。《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地蒌蒿和短短的芦芽的描写，再现了画中的江南早春景色，抒发了对早春的喜爱之情。《三衢道中》是一首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受，表达了诗人对初夏时宁静的景色的喜爱和赞美以及诗人山行时轻松愉快的心情。

一、我会认

鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng（鸳鸯）惠hu（恩惠）

崇chng（崇尚）豚tn（海豚）

减jiǎn（减少）

二、我会写

融（融化）（融合）（融通）

燕（燕子）（乳燕）（燕窝）

鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）

鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）

惠（恩惠）（实惠）（优惠）

崇（崇尚）（崇高）（崇拜）