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1、二年级下册第15课古诗二首晓出净慈寺送林子方课堂笔记之字词释义
二年级下册第15课古诗二首晓出净慈寺送林子方课堂笔记之字词释义
晓出：太阳刚刚升起。 净慈寺：杭州西湖边上著名的佛寺。
林子方：诗人的朋友。 毕竟：到底。
接天：像与天空相接。 无穷：无边无际。
映日：太阳映照。 别样：特别，不一样。
四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。
2、一年级语文下册第12课古诗二首之池上课堂笔记
①主要内容：
这首诗描写了一位天真机灵、调皮可爱的小娃形象，通过他的动作、细节，表现了纯真美好的童趣。
②作者简介：
白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有诗魔和诗王之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
③字词解释：
小娃：男孩儿或女孩儿。 艇：船。
白莲：白色的莲花。 藏：隐藏。
不解：不知道，不懂得，不明白。 踪迹：指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
译文：
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
3、古诗二首晓出净慈寺送林子方课文重难点笔记
古诗二首晓出净慈寺送林子方课文重难点笔记
1.西湖六月的风光与其他时节有什么不同？
六月的西湖荷叶碧绿，无边无际；荷花盛开，艳丽无比。
2.诗人抓住这盛夏时节特有的景物，表达了怎样的情感？
表达了对西湖美景的赞美和对友人深情的眷恋。
4、课堂笔记：晓出净慈寺送林子方诗句赏析
课堂笔记：晓出净慈寺送林子方诗句赏析
诗句赏析：
1.毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。
这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。毕竟二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。
2.接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。
这两句具体地描绘了毕竟不同的风景图画，描绘出一幅红绿相间的美丽画面：在这一片碧色的背景上，阳光映照下的荷花娇艳、明丽。碧和红突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力。
5、一年级下册第12课古诗三首小池课堂笔记之译文
一年级下册第12课古诗三首小池课堂笔记之译文
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
6、一年级下册第12课古诗三首池上课堂笔记之译文
一年级下册第12课古诗三首池上课堂笔记之译文
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
7、五年级下册第9课古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感课堂笔记之诗歌译文
五年级下册第9课古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感课堂笔记之诗歌译文
三万里滔滔黄河向东流入大海，五千仞巍巍华山耸接青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
8、五年级下册第1课古诗三首稚子弄冰课堂笔记之字词理解
五年级下册第1课古诗三首稚子弄冰课堂笔记之字词理解
①稚（zh）子：幼小的孩子。
②金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
③取：这里没有实在意义。
④钲（zhēng）：一种金属打击乐器。
⑤馨（qng）：一种用玉或石制成的打击乐器。
⑥玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
9、五年级下册第1课古诗三首四时田园杂兴其三十一课堂笔记之字词理解
五年级下册第1课古诗三首四时田园杂兴其三十一课堂笔记之字词理解
①昼（zhu）：白天
②耘（yn）田：在田间锄草
③绩麻：把麻搓成线。
④各当家：各人都担任一定的工作。
⑤解：理解，懂得。
⑥供（gng）：从事。
⑦傍：靠近。
⑧阴：树荫。
10、四年级下册第22课古诗三首塞下曲课堂笔记之字词理解
四年级下册第22课古诗三首塞下曲课堂笔记之字词理解
塞下曲：古时边塞的一种军歌。 月黑：没有月光。
遁：逃走。 将：率领。 轻骑：骑兵。
单于：匈奴的首领，这里范指侵扰唐朝的游牧民族首领。
11、四年级下册第22课古诗三首芙蓉楼送辛渐课堂笔记之字词理解
四年级下册第22课古诗三首芙蓉楼送辛渐课堂笔记之字词理解
平明：天刚亮。 客：指作者的好友辛渐。
孤：独自，孤单一人。 冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。
12、四年级下册第22课古诗三首芙蓉楼送辛渐课堂笔记之句子解析
四年级下册第22课古诗三首芙蓉楼送辛渐课堂笔记之句子解析
1.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
这两句诗写景，通过对清晨秋雨、远山的描写，烘托出送别友人的依依不舍之情。
2.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗人以冰心在玉壶自比，表达了自己不会因为官场上的坎坷遭遇而改变气节，不会随波逐流，与世俗同流合污的心志。
13、四年级下册第1课古诗词三首宿新市徐公店课堂笔记之字词理解
四年级下册第1课古诗词三首宿新市徐公店课堂笔记之字词理解
篱：篱笆。
疏疏：稀疏。
径：小路。
阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。
急走：奔跑。走，跑的意思。
14、四年级下册第1课古诗词三首宿新市徐公店课堂笔记之诗歌译文
四年级下册第1课古诗词三首宿新市徐公店课堂笔记之诗歌译文
篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。
15、四年级下册第1课古诗词三首四时田园杂兴其二十五课堂笔记之诗歌译文
四年级下册第1课古诗词三首四时田园杂兴其二十五课堂笔记之诗歌译文
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
16、四年级下册第1课古诗词三首四时田园杂兴其二十五课堂笔记之句子解析
四年级下册第1课古诗词三首四时田园杂兴其二十五课堂笔记之句子解析
1.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
2.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
无人过从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又写惟有蜻蜓蛱蝶飞，起以动衬静的作用，静中有动，显得更静。
17、四年级下册第1课古诗词三首清平乐村居课堂笔记之字词理解
四年级下册第1课古诗词三首清平乐村居课堂笔记之字词理解
清平乐（yu）：词牌名。村居：题目
茅檐：茅屋的屋檐。
吴音：吴地的方言。作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。相媚好：指相互逗趣，取乐。
翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
锄豆：锄掉豆田里的草。
织：编织，指编织鸡笼。
亡（w）赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通无。
卧：趴。
18、四年级下册第1课古诗词三首清平乐村居课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第1课古诗词三首清平乐村居课堂笔记之重难点归纳
1.溪头卧剥莲蓬中卧字用的好吗？为什么？
卧 字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
2.怎么理解最喜小儿亡赖一句中的亡赖？
这里是顽皮的意思，形象地刻画出小孩无忧无虑、天真活泼的神态。
3.这首词从哪些方面展现了纯朴的乡村生活？
这从白发翁媪醉里吴音的安详，大儿锄豆的勤劳，中儿织鸡笼的能干，小儿卧剥莲蓬的天真活泼等方面展现了纯朴的乡村生活。
19、四年级下册第1课古诗词三首清平乐村居课堂笔记之句子解析
四年级下册第1课古诗词三首清平乐村居课堂笔记之句子解析
1.茅檐低小，溪上青青草。
开篇用素描手法，勾出茅檐溪上青草，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排下广阔的背景。
2.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
描写了一对满头白发的翁媪。醉里，可以看出老年人生活的安详，从媚好，可以看出他们精神的愉快。这两句尽管写得很平淡，却把一对白发翁媪那种和谐、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活形象地再现出来了。
3.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
词的下片刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。一个卧字把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出。
20、三年级下册第9课古诗三首元日课堂笔记之字词理解
三年级下册第9课古诗三首元日课堂笔记之字词理解
元日：指农历正月初一，即春节。
爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
一岁除：一年已尽。除，逝去。
屠苏：指屠苏酒，根据古代习俗，常在元日引用。
千门万户：形容门户众多，人口稠密。
曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
21、三年级下册第9课古诗三首清明课堂笔记之字词理解
三年级下册第9课古诗三首清明课堂笔记之字词理解
清明：我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。
纷纷：形容多。 欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。
借问：请问。 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。
22、六年级下册第3课古诗三首十五夜望月课堂笔记之诗句解析
六年级下册第3课古诗三首十五夜望月课堂笔记之诗句解析
1.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
第一句明写赏月环境，暗写人物情态，精炼而含蓄。诗人写中庭月色，只用地白二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感。树栖鸦应该是听出来的，而不是看到的，这三个字朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。全句无一字提到人，却使人处处想到清宵的望月者。冷露无声湿桂花紧承上句，借助感受进一步渲染中秋之夜。这句诗描写了冷气袭人，桂花怡人的情景。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩：那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树。这样，冷露无声湿桂花的意境就显得更悠远，更耐人寻思。诗人选取无声二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。而且不只是桂花，那树下的玉兔，那挥斧的吴刚，那碧海青天夜夜心的嫦娥，也是如此。古人以为霜露之类似雨雪都从天而降，因而诗人探桂时奇怪冰凉的露水把花枝沁得这么湿却没听到一点声音。如此落笔，既写出了一个具体可感的中秋之夕，又表现了夜之深和静，似乎桂香与寒气袭人而来了，带给人以美的联想。
2.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
这两句采取了忽然宕开的写法，从作者一人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。普天之下又有多少人在望月思亲：在家乡的人思念远离的亲人，离乡之人遥望家乡亲人。于是，水到渠成，吟出了这两句。前两句写景，不带一个月字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的秋思必然是最浓挚的。然而，在表现的时候，诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。天下离人千千万万，怀人愁绪如绵绵秋草，逐处丛生；诗人在思谁是确定的，说不知秋思落谁家并非真不知，而是极写秋思的浩茫浑涵，似虚而实，深得诗歌含蓄之美。明明是自己在怀人，偏偏说秋思落谁家，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
23、六年级下册第3课古诗三首寒食课堂笔记之字词理解
六年级下册第3课古诗三首寒食课堂笔记之字词理解
春城：指春天的京城。 御柳：御苑之柳，皇城里的柳树。
传蜡烛：指工种传赐新火。 五侯：这里泛指权贵豪门。
24、六年级下册第10课古诗三首石灰吟课堂笔记之字词理解
六年级下册第10课古诗三首石灰吟课堂笔记之字词理解
石灰吟：赞颂石灰。 吟：吟颂。指古代歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。
千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。锤：锤打。凿：开凿。
若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常，轻松。
浑：全。 清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。 人间：人世间。
25、二年级下册第1课古诗二首咏柳课堂笔记之字词理解
二年级下册第1课古诗二首咏柳课堂笔记之字词理解
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
26、二年级下册第1课古诗二首咏柳课堂笔记之诗句赏析
二年级下册第1课古诗二首咏柳课堂笔记之诗句赏析
1.碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
前一句写柳树的全貌，突出了柳树绿的特点。后一句写柳枝，突出了它们柔美而细长的特点。
2.不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。
前一句写柳叶，突出了它们细巧的特点，谁裁出是诗人对柳叶发出的赞叹。后一句是对上一句的回答。这一问一答，是全诗的点睛之笔，使我们感到强烈的春天气息，抒发了作者赞美柳树、春风、讴歌春的思想感情。
27、二年级下册第1课古诗二首咏柳课堂笔记之诗歌译文
二年级下册第1课古诗二首咏柳课堂笔记之诗歌译文
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
28、二年级下册第1课古诗二首村居咏柳生字词
二年级下册第1课古诗二首村居咏柳生字词
《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。《咏柳》通过对早春二月柳树的描写，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。
诗（古诗 诗歌）
村（山村 村庄）
童（童年 儿童）
绿（碧绿 绿色）
碧（碧绿 碧血丹心）
妆（化妆 妆扮）
丝（丝巾 丝瓜）
剪（剪刀 剪破）
29、二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之重难点归纳
1.这首诗的题目村居是什么意思？
住在农村（乡村）。
2.诗的前两句描写了哪些景物？
诗的前两句描写了青草、黄莺、杨柳、春烟等景物。
3.拂堤杨柳醉春烟的醉字运用了什么修辞手法？有什么好处？
醉字运用了拟人的修辞手法，那长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，醉字写出了堤旁的杨柳的美好姿态，。
4.从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中，你体会到了什么？
体会到了乡村环境的优美和儿童生活的快乐。
30、二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之诗句赏析
二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之诗句赏析
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的乐春图。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
31、二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之句子解析
二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之句子解析
1.草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
这两句诗写时间和自然景物，写出了春日乡村特有的明媚、迷人的景色，描绘了一幅典型的春景图。
2.儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
这两句诗写人物活动。孩子们放学回来得早，兴致勃勃地放起了风筝，使春天更显生机勃勃，富有朝气。
32、二年级下册第15课古诗二首晓出净慈寺送林子方课堂笔记之字词释义
二年级下册第15课古诗二首晓出净慈寺送林子方课堂笔记之字词释义
晓出：太阳刚刚升起。 净慈寺：杭州西湖边上著名的佛寺。
林子方：诗人的朋友。 毕竟：到底。
接天：像与天空相接。 无穷：无边无际。
映日：太阳映照。 别样：特别，不一样。
四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。
33、二年级下册第15课古诗二首晓出净慈寺送林子方课堂笔记之诗句赏析
二年级下册第15课古诗二首晓出净慈寺送林子方课堂笔记之诗句赏析
1.毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。
这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。毕竟二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。
2.接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。
这两句具体地描绘了毕竟不同的风景图画，描绘出一幅红绿相间的美丽画面：在这一片碧色的背景上，阳光映照下的荷花娇艳、明丽。碧和红突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力。
34、二年级下册第15课古诗二首绝句课堂笔记之字词释义
二年级下册第15课古诗二首绝句课堂笔记之字词释义
青天：蓝色的天空。 西岭：西岭雪山。
千秋：很多年。 泊：停泊。
东吴：古时候吴国的领地，江苏、浙江省一带。
黄鹂：鸟，羽毛黄色，局部间有黑色，嘴红色或黄色。
白鹭：鹭的一种，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。
翠：青绿色。这里指新绿，是初春时节万物复苏。萌发生机的颜色。
35、二年级下册第15课古诗二首绝句课堂笔记之诗句赏析
二年级下册第15课古诗二首绝句课堂笔记之诗句赏析
1.两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。
这两句诗是动态描写，黄鹂与白鹭、翠柳与青天两两相对，四种事物有声有色，描绘了幅色彩明丽、清新动人的画面，表现出诗人此时闲适、喜悦的心情。
2.窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。
后两句先写远景，再写近景。千秋雪表现出时间的永恒，而万里船又让人联想起广阔的空间，显示出诗人开阔的胸怀。
36、二年级下册第15课古诗二首绝句课堂笔记之诗歌译文
二年级下册第15课古诗二首绝句课堂笔记之诗歌译文
两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
37、二年级古诗二首晓出净慈寺送林子方生字组词字词解释
江湖 西湖
莲 莲花 莲叶
穷 无穷 穷苦
荷 荷花 荷叶
绝 绝句 绝对
含 包含 含义
岭 山岭 岭南
吴 吴国 东吴
字词释义：
晓出：太阳刚刚升起。 净慈寺：杭州西湖边上著名的佛寺。
林子方：诗人的朋友。 毕竟：到底。
接天：像与天空相接。 无穷：无边无际。
映日：太阳映照。 别样：特别，不一样。
四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。
38、二年级古诗二首晓出净慈寺送林子方绝句生字组词与笔画
江湖 西湖
莲 10画 莲花 莲叶
穷 7画 无穷 穷苦
荷 10画 荷花 荷叶
绝 9画 绝句 绝对
含 7画 包含 含义
岭 8画 山岭 岭南
吴 7画 吴国 东吴
