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家园沟通,共促幼儿发展

栏目:幼儿家园共育
时间:2014-07-21 08:15:21
文章:眼泪里的鱼 分享

《家园沟通,共促幼儿发展》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”幼儿的全面和谐发展,需要幼儿园和家庭的相互合作和共同努力。由于孩子的爸爸妈妈工作忙,孩子多由爷爷奶奶接送,难得与老师碰面,与老师交流的机会很少,家长就不能时时了解孩子在园的情况,有了2周一次“家园互动联系册”的发放,家园联系又多了一种有效的方式。“家园互动联系册”的发放缩短了老师和家长的距离,可以相互沟通,让家长了解孩子在园的表现,同时也让老师了解孩子在家的表现,也许有些事情当面不好说的,但在家园联系手册上都可以显示出来,使幼儿教育工作更深入地做好。
我们班的“家园互动联系册”上老师填写了很多内容,除了幼儿的表现外,还有园内的正在进行的教学主题,需要家长进行协助准备的学习材料,还有本周所学的诗歌或歌曲,让家长了解孩子的学习情况,并加以督促。现在我就举例说说我班的家园互动联系手册吧。
有个孩子名叫曹哲浩,每次我们把互动手册发放的时候,他的爸爸或妈妈总会写很多,而且会是第一天交上来的,从不拖拉,可见这孩子的家长是这么的重视。记得有一次老师是这么写的:哲浩各方面都表现很好,上课积极发言,思维敏捷,总问一些奇怪的问题,但是上床睡觉前总拖拉,最早进午睡室,可总拖到最后几个躺下,老师批评了后,有所改善。希望孩子能改掉做事拖拉的习惯,争取做得更棒!
家长的话:哲浩比较其他小孩子要活泼、开朗很多。一天到晚有问不完的问题,做为家长有时确实难回答。我们也要提高各方面的知识储备。他动手能力一般,有待提高,在新的星期里,要慢慢改正不良的生活习惯。希望老师和我们共同监督,促使孩子健康成长!通过我们的家园合作,哲浩小朋友睡觉前的拖拉情况改善了许多。
我觉得自己还没做到充分地利用家园互动手册,以后我将让互动手册发挥更大地作用。时刻做到认真细致地观察幼儿在日常生活、游戏和学习过程中的表现,掌握每个孩子的实际发展状况,同时对照孩子身心发展指标和基本要求,对孩子进行客观的、实事求是的评价。
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