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家校共育——低年级段亲子共读环境的创建和阅读方法指导
发布时间:2018年12月11日 16:06:13  
2018年12月10日,紫庄镇中心小学召开了一二年级家长课堂,主要是针对低年级段亲子共读环境的创建和阅读方法的指导。本次讲座由鹿颖颖老师主持,参会人员全部签到并做记录。作为一名低年级学生家长,也是这次活动的倾听者,我主要有以下几方面的心得体会。

一、别让孩子的高度止于家长的高度

人们都说家长的高度决定孩子的高度,作为教师,我想面对班级几十名学生,这一定是我们老师最深的体会。这个高度不一定就是家长的学历有多高,而是家长对孩子的阅读和教育的重视程度。我们不难发现,班级中有一些头脑特别灵活的孩子,但是除了调皮捣蛋,好像心思全不在学习上,更不要说每天安静的阅读半小时以上。这是什么原因呢?和家长的交谈中,我们不难听出家长对自己孩子的判断失误和自己的教育方式不对。(幼儿教育m.smtxjs.com)


孩子从小生活在父母、爷爷奶奶和其他人的赞美中,自己的孩子多么聪明,手机拿到手里就会玩游戏。在这个成长的过程中,孩子听到了父母的谬赞,也知道了会玩游戏代表着自己聪明,所以哪里还需要会其他的东西呢?并且家长为了带孩子省事,在孩子稍微大一些就是看电视、玩游戏,现在又流行快手、抖音等特别吸引孩子的东西。就这样在孩子乖乖的看电视、玩游戏中,孩子长大了。到了小学,想让孩子成为老师口里表扬的爱读书的孩子,才知道有多么难。
这个时候,有的家长想要拼命改变,从进入小学一年级便开始让孩子跟着老师的步伐好好读书。可还是有的家长选择让孩子沉浸在快乐的电子产品泥潭中,不需要拔出来。这些孩子与别人差距越来越大,家长还是没有察觉到,直到有一天发现了问题的重要性,却来责怪孩子自己会作,却没有想到孩子的这种行为习惯和这个结果是谁给他的。一定是家长。

另外在农村环境中,家长的学历普遍不高,尽管都是八零九零后阳光下成长的孩子。成才的很多,但是他们不会选择让孩子在村小读书。所以整个学校里家长的学历并不高。但是我们也会发现这样一个事实,就是上不好学的并不是不会赚钱,一些学生家里是做生意的,风生水起。有的家长直接就告诉老师不要管他的孩子,他的家庭有家族产业,就是一个小加工厂,结果孩子在学校里什么都不学,每天就是惹祸。我们可以想象这样在学校里都不学习的孩子,在家里可以安静的读书吗?不可能。这就让我们见识了一些家长的错误心理——贫穷的“富二代”思想,犹如井底之蛙,自己看不到更广阔的天空,也就限制了孩子走向更广阔天地的自由。

所有的一切其实都是由孩子很小开始,可是越来越多的错误积累,会让孩子的一生发生改变。所以家长在孩子成长的过程中,在孩子阅读的兴趣和培养上作用是最大的。
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