《谈谈自制力》可能是您在寻找家庭教育心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
期末我们召开了家长会。通过这次会议,我们发现孩子真的很可爱,他们是一个个小大人了,有自己的想法和小世界。同时也发现,孩子的身上有很多不良习惯。这不良习惯的主要原因是孩子的自控力差。比如纪律问题,教数学的任老师上个月一直感概,每次上数学课前都需要花时间整顿纪律,要不然整节课就不知道怎么上下去。在所有的课堂上,总有人开小差,不是趴在桌上神游,就是玩小动作,甚至有人直接打断别人的发言,自己想说话就说话……
再比如作业应付了事,只图完成,不管质量,特别是课外的习作,如果没有强制的要求,就很难保证习作的质量。在周末语文作业里,就有三个小组长生把很简单的题目写错了。
还比如缺乏责任感,做事情丢三落四。如经常有人不带上课要用的书,不带作业本来学校,不签字,爱说谎等。上周,有一个孩子,他放学前跑过来对我说明天听写一定要拿一百分,结果,第二天听写只拿了60分,他头天晚上根本就没有练习听写。
这些事例都表明:孩子的自我管理能力很差。我用了各种方法:罚作业、写说明书、奖励进步之星、优秀之星……在本周,我还重新开始了《木偶奇遇记》班级共读工作,希望通过木偶皮诺乔的遭遇和改变,让孩子们懂得不良习惯的危害,从而去做一个好孩子,但依然是收效甚微,孩子们还在不断地犯着各种错误。那么,作为家长,我们该如何去纠正孩子的错误,帮助孩子增强自制力呢?我觉得我们班有几个妈妈做得挺好,作业不认真完成,就惩罚,各种方式。表现好了,就奖励吃肯德基,说到做到。这里最难能可贵的是一直坚持这样做。
我在批改学生周记的时候,脑海里有这样一个念头:这是孩子每一天的成长足迹,也是我自己每一天的教学反省,可能也是您每一天的教子记录。我们的孩子天真无邪,爱玩爱闹,他们正享受着美好的童年,童年是快乐的,更是自由的。上周我对孩子们说了自由的含义,自由不是想玩就玩,想说就说,自由是能控制自己,想玩了能控制住不去玩,想说了能控制住自己不说。能管住自己的人,才是真正厉害的人,才享有真正的自由。