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全园家长会发言稿
发布时间:2014年06月22日 10:24:40  
我们上次开家长会,发下通知后,曾经有一位家长在QQ留言调侃说“我以为又要进行自我批判与自我反醒呢!”今天,我们就不说这些让我们自我批判的东西了。今天我们就说说我们幼儿孩子出现的普遍问题和有关我们大班家长对于幼小衔接的相关问题。

首先,我们来说一下,有关于幼小衔接的问题,似乎自从孩子上大班以后每次的大班家长会都要重点提一下这个问题。今天我们不说那些了,只根据具体问题说一下我们家长的疑问。今学期,大班停止了教授拼音,这是个大问题有很多的家长询问甚至直接反对。我了解我们家长的想法,怕孩子上一年级跟不上、很累,或是别人家的孩子学了我家的孩子没学不就落后了!首先幼儿园停止学习拼音这样的小学课程是上级统一要求的,并不是只有这一所幼儿园停止了教授。所以不存在有的孩子学了有的没有学。这时有的家长就偷偷地在心里说了,“人家某某幼儿园就学了;或是一年级课程那么重那么累,不早学点怎么行!”其实这种观点是错误的。孩子上一年级会感觉累,会感觉跟不上老师的课程。我们家长第一直觉就是课业的问题。其实还有一个主要的问题,就是孩子上了一年级他们的学习方式要完全的改变,从幼儿园的游戏吸引孩子学习到老师讲孩子自主听的学习方式。这种不适应就直接体现在学的东西不能掌握。比如:每一节课40分钟前20分钟孩子在认真的听(先不说能不能全部都记住,毕竟每一上午就4节课,一天就 节课),后20分钟就浪费了,放学回家后就必然会表现为有地学会了有的没学会。我们将小学一年级的部分内容提前交给幼儿掌握,这会在一定程度上会缓解我刚刚说的情况,但这并不能提高孩子的入学适应能力和让孩子适应小学老师的教课方式,而且还造成了种种弊端:儿童刚入学时,确实感到轻松,自以为老师教的知识自己都学过了,已经会了,就不认真听课,从而养成不专心的不良习惯。当进入新的学习知识阶段时,“储备”用完,以往的知识优势不在了,又缺乏积极思考问题、主动获得知识和技能的心理和能力,也缺乏认真学习的习惯,这时就会出现适应困难,学习“没后劲”等问题。那我们家长怎样帮助孩子度过呢?就是孩子放学后家长和孩子一起做作业,帮孩子复习白天学过的内容,让孩子在第二天老师提问时能够比较容易的回答出老师的问题,从而增加孩子的自信心,让孩子更愿意做作业和复习,形成良性循环。当孩子度过这个“艰难”时期,孩子做作业的好习惯也养成了,自信也建立了。
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