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小班家长会讲话稿——让一切从心开始
发布时间:2018年12月03日 15:00:03  
一、班级情况介绍:1.班级教师:2.幼儿情况:本班共有幼儿x人,女孩x人,男孩x人。开学一个月孩子的突出表现情况:(1)孩子热情活泼的比较多,大部分孩子能主动交朋友。(2)孩子语言表达能力都比较强,能愿意主动与老师和小朋友交流。
(3)孩子基本上都能自己吃饭,有的孩子能主动跟老师说添饭,其他的孩子在老师的询问下也能告诉老师自己的需要。挑食的也有。比如不吃肉米饭的,不吃肉卷的。

(4)有几个孩子特别热心,愿意主动帮助老师和小朋友,但有时也会直接动手去管理。

(5)大部分孩子会穿鞋子,能找到自己的小床,能听老师的口令行动。(闪亮儿童网www.smtxjs.com)


(6)孩子们基本都能主动喝水,个别孩子在老师提醒下已经能去喝水。

不足之处:

(1)个别孩子哭闹严重,但目的明确,语言表达清晰流畅。(老师你抱抱我我就不哭了、老师你给我妈妈打电话我就不哭了。)

(2)有的孩子进步很快,能遵守秩序,听从老师的口令活动,但还有相当一部分孩子规则意识较差。比如:不能主动或在老师提醒下还不愿意主动排队的;玩玩具是喜欢抢多一点护在自己跟前等等。

(3)班级有好几个孩子喜欢用动作表达自己的意图。

(4)早上入园时不能主动跟老师问好,有的在提醒下也不愿意说。

3.小班幼儿特点:

(1)动作发展快:我们小班的一日生活都是以形式多样的游戏贯穿,比如通过运动游戏发展幼儿的粗动作,在区域活动中提供各种工具和材料发展幼儿的精细动作。

(2)认识靠行动:小班幼儿处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段,孩子们的认识很大程度上要依赖行动。而且幼儿孩子的口语表达和人际交往能力还比较弱,他们常常也通过行动表达需求。

(3)情绪作用大:情绪对3岁孩子的支配作用很大,容易激动,而且难以控制。比如刚入园,初次离开父母,会表现出极度的不安和对成人的依恋。我们老师都能够理解和接受孩子的这种情绪化特点,努力引发幼儿的积极情绪,逐渐减少孩子的分离焦虑,引导孩子尽快适应集体生活。

(4)爱模仿:这是三岁孩子的突出的年龄特征。他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。模仿既是孩子学习的动机,同时也是孩子们学习他人经验的过程。幼儿的模仿不是消极被动的临摹,在模仿中同样有创造,有自己个性与情感的表达。我们成人以身作则,成为孩子模仿学习的榜样。
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