《利用多种阅读方式,激发幼儿阅读兴趣》可能是您在寻找幼儿亲子教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
从女儿两岁多的时候,我开始有意识地给女儿讲故事,可经常是她一边玩积木,一边听我讲故事,对讲故事无动于衷。记得吸引女儿的第一本故事的名字叫《鸡妈妈生蛋》,故事情节很简单,语言很精练,插图很卡通,而吸引女儿的却是光溜溜的蛋如何变成小鸡的,她开始模仿鸡妈妈生蛋、孵蛋的过程,拿别人送的喜蛋,做为孵蛋的道具,自己蹲在地上孵蛋。在女儿对阅读有了兴趣后,每晚的睡前阅读时间,成为我和女儿最期待的幸福时刻,女儿给自己找一本自己喜欢的故事,偎在我的怀里,我嗅着她发际的香气,那一刻我很陶醉。在陪伴女儿阅读的过程中,我感触最深的就是如何培养孩子的阅读兴趣很重要,针对不同的绘本,采用不同的阅读方式,可以有效地激发幼儿的阅读兴趣。
1、父母讲述,更能引起幼儿的共鸣。现在的父母都很忙,忙得没时间陪孩子;工作压力也使家长没心情给孩子讲故事,买一盘磁带,让没有感情的机器来陪伴孩子。但我认为亲情是不能代替的,父母陪伴孩子阅读是一个互动的过程,孩子心中有很多稀奇古怪的想法,只有家长亲身体会了故事情节,才能走进孩子心中,去解答孩子提出的问题,父母对故事情节的不同演绎,也会带给孩子不同的感受。在《不一样的卡梅拉》之《我不要被吃掉》中,当讲到哥哥被狐狸抓走,被关进阴森森的狐狸洞时,女儿的反映是恐惧,她会紧紧地钻进我的怀里,或是紧紧地抱住我;当讲狐狸妹妹佐拉带着卡门去营救她的哥哥,在如同迷宫一样的狐狸洞行走时,女儿每次都要走一次迷宫,而女儿最喜欢的台词是“跟着我尾巴上的白毛走”、“我的毛线衣呢”等,在平时女儿不喜欢上楼时,说服恐吓都没有作用,我只要说“请跟着我尾巴上的白毛走”,她就会牵着我的衣服,乖乖地跟我上楼,她会把上楼的过程当做像在狐狸洞里探险一样,故意走得歪歪扭扭。在平时教育女儿时,我以一颗童心换位思考,而女儿在阅读中也变得更懂事。2、角色扮演方法,带给孩子新奇的感觉。对于绘本,大家采用最多的就是讲述法,也是实施起来最容易的,针对不同的绘本,我们应采用最恰当的阅读方式。如绘本《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》,针对鳄鱼和牙医两个不同的角色,设计的却是相同的台词,如果由同一个人进行讲述,难免有重复、单调的嫌疑,所以拿到这个绘本的时候,我自己先看了一遍,后来我邀请孩子爸爸同我一起给孩子讲这个绘本,他当鳄鱼,我当牙医,不同的声调,不同的表情,让女儿高兴不已,这个绘本讲了一遍又一遍,通过角色扮演的方法,女儿清楚地明白,在这个绘本中有两个角色,他们都很害怕,但是他们害怕的东西不一样,而且通过这种方式阅读,可以教育孩子多体验他人的感受,将孩子的观念从“以自我为中心”向“体验他人感受”转变,我家的女儿在平时,对小区内的小弟弟、小妹妹都是非常喜欢、爱护的,尤其是对那些几个月大的孩子,她会轻轻地抚摸,动作很温柔;与大一些的小朋友一起玩耍时,她也会兼顾到其他小朋友的感受,所以在小区里,小朋友大多数喜欢同她一起玩,她的朋友也很多;她非常喜欢扮家家,玩老师上课的游戏,她会主动当小老师,给其他小朋友讲故事,或是跳在幼儿园学到的舞蹈等,有的时候是大家轮流演不同的角色,只要大家玩得都开心就好。
3、合作阅读,让孩子体验成功的快乐。对于幼儿喜欢的读本,读的次数多了,孩子会无意识地记住一些情节,记住一些台词,在给孩子讲故事的时候,可以同孩子一起分工,每个人讲哪段,让孩子去给大人讲绘本,可以提高孩子的信心,同时大人也可以有意识地教孩子识一些字,提高孩子的识字量。女儿非常喜欢《不一样的卡梅拉》之《我爱小黑猫》,她最喜欢的一段就是描述小鸡们钓鱼时的各种姿态,有骑在树上钓的、有用一根木棍钓的、有的在河岸边逗着青蛙……。她喜欢的就由她来讲,她讲不下来的由我来讲,当她背不出时,她会从这个句子里找到一些她熟悉的字,然后再把整个句子顺下来,在阅读的过程中,她体验到碰到难题时的焦虑、攻克难题时的快乐,这也是对孩子毅力的磨炼。 4、自编故事,在梦幻般的情境里遨游。在幼儿有了一定的阅读基础,有了一定量故事素材储备以后,我们可以让孩子自己随心所欲的编一些故事,即发挥了孩子的想象力,又训练了孩子的语言表达能力。在编故事的时候,幼儿的创做随意性很大,这些都不要紧,只要孩子肯去想、去说就好了。
女儿在家里就编了一些故事,如她套用《小蝌蚪找妈妈》编了《小鸡找妈妈》的故事:
小鸡叽叽叫,到处找妈妈,她看见远处有一只肥母鸭,高兴地跑过去说:
“妈妈,妈妈,我的好妈妈”
“我可不是你们的妈妈,你们的妈妈长着尖尖嘴”。
小鸡继续向前走,她看见一只大白鹅,
“妈妈,妈妈,好妈妈?”
“我不是你的妈妈,你们的妈妈走路不会摇摇摆摆的”
小鸡继续向前走,她看见了小燕子,
“妈妈,妈妈,好妈妈?”
“我不是你们的妈妈,我的叫声是叽叽喳喳,而你们的妈妈会咯咯叫”
小鸡继续向前走,她看见了一只老母鸡在生蛋,
“妈妈,妈妈,好妈妈?”
鸡妈妈抱住孩子,高兴地说“孩子,我的好孩子”
说实在的,我也没想到女儿会编出这样长,而且又符合逻辑的故事。孩子的创作潜力是无穷的,在陪伴孩子阅读过程中,她们会不时地带给我们各种各样的惊喜。
陪伴孩子阅读,是一个用心体会的过程,只有我们心情愉悦、全身心地投入到亲子阅读中去,才能最大程度地调动孩子的阅读兴趣,让孩子在阅读中愉悦身心,快乐成长。