《我与学生共成长2》可能是您在寻找教师生活感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
或许是缘分，我与三尺讲台结下了不解之缘，做了一名教师，对我自身而言，不是师范生，很多教师实习和培训的经历我都没有，唯有一颗真诚的心。不断地学习，不断地努力，与学习一起同进，共成长。刚开始任教的时候，感觉上课很吃力，学生好动注意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老师不配合的的现象，导致维持纪律耗费了大半节课的时间，刚开始出现这种情况我总说学生，请认真听讲同学们，请坐好等方式提醒他们注意，可是效果总不理想。初为人师的我，很铁不成钢，会因为这些原因对学生发脾气，也有的时候会因为学生挑衅的话语，生气许久……或许是年轻气盛，或许是没有掌握做老师的技巧。当时我从孩子们身上看到了敌意与抗拒。
再后来我才慢慢意识到：换一种方式或许会更好。我就向学校里面有经验的教师请教，我尝试着用表扬的平易近人的语言，如你真乖，你讲的真好，你真聪明等语言，竟然收到意想不到的效果。这个时候我才发现其实每个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但她是爸爸妈妈的好帮手，老师的好助手，谁能说她不是好孩子呢？又有谁是完美的呢？随着时间的流逝，我慢慢的了解了这群孩子们，也让我爱上了当老师。
其中，有个孩子给我留下了深刻的印象，刚教这个班级的时候，我对每个孩子都不了解，都很陌生，同样的，学生也对我感到很陌生、很迷茫。有个孩子呢，特别懒，对学习提不起兴趣，什么都不愿意做，作业经常是完不成，为他不写作业放学后也留过多次，也曾经为他和同学打闹损坏了东西，和家长联系进行赔偿，在课上因不认真听讲而影响别的同学也没少挨老师的批评，多少次他爸爸、妈妈为他的任性和“不成材”也失望过。这样的学生是令老师头疼的，是做老师所不喜欢的，但是作为老师又不可能抛弃他而置之不理。我也狠狠批评过他，也好言相劝过，我也抓住他想参加校体育训练队这一契机鼓励过他，确实也起到过一个阶段的作用。可是好景不长，他的懒惰、对学习没兴趣又一一暴露出来。虽然我也好几次想放弃他随便他去，只要不影响班级其他同学的学习生活就行了，但我并没有这样做。有一次，我在检查作业的过程中，惊奇的发现他居然完成作业了，虽然字不好看，写的比较乱，但是这就是一种进步，我就抓住这次他写作业的现象在班级里大力的表扬他，在课堂我看到他自豪的笑了，我这时才发现原来他也渴望得到老师的赞美啊，是啊，有哪位学生愿意做老师眼里的坏学生，同学眼里的坏同学呢？从那次开始，只要这个孩子有一点进步我就使劲地表扬他，让他知道他没有被老师和同学贴标签，他依旧可以成为眼里的好学生，同学眼里的好同学，精诚所至，金石为开。现在的他已经和当初的他判若两人，现在的他是上课积极回答问题，回家认真完成作业的孩子了。
人生是一次没有回程票的旅程 ，许多机会错过了就永远不会在有。尤其是孩子，成长只有一次，我们既然参与了孩子的成长就应该为孩子们负责。现在时代也在发展，所以身为教师的我们也应该与时代与孩子们共同成长，成为孩子们全面成长的导师。记得吴文菊主任说过这样一句话：“以学生发展为本，培养完整的人。”是的，作为一名教师，我们应该努力成为学生知识上的启导者、思想上的引路人、人生道路上的导航者。
