《师资队伍:抓学习、抓研修、抓教研(教科研工作计划)》可能是您在寻找幼儿园教研计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、指导思想,2015-2016学年度是全面完成“十二五”规划的收官之年,中心将按照太仓市教育局2015年下半年工作要点和工作要求,以及中心的“十二五”发展规划,坚持科学发展观,坚持“幸福工作 幸福成长”的办学理念,继续以优化常规管理、质量建设、队伍建设、课程建设和特色建设的举措,为进步优化艺幼的保教质量提供良好、有效的保障。二、主要工作
㈠师资队伍:抓学习、抓研修、抓教研
1.专题学习。教师层面的专题学习,主要围绕《3~6岁儿童学习与发展指南》和“课程游戏化”、《燃狄》进行,下辖三所幼儿园可以结合幼儿园的办园特色和读书活动要求,围绕相关领域开展,通过理论学习、各组的课例研讨、以日常教学问题反思为主的学习心得交流等形式的研修,提升教师对《指南》的理解,并逐步从理念到行动,将学习所得更好地运用到日常工作中,助推教师专业成长。“课程游戏化”是省级项目,中心及下载各园虽然没有被列为实验园,但也应积极响应上级教育主管部门的要求,开展相关的学习和试点实践。并通过学习实践更新教师关于幼儿游戏组织指导的理念,更好地把握游戏价值观,促进幼儿全面发展。
2.多元研修。继续利用多元的研修平台,组织好各层面教师研修学习。中心做好“组长论坛”研修组织和“园本研修展示”的指导。“组长论坛”计划以“丰富室内晨锻的组织与指导”为题,通过组长层面的实践研究,摸索出分别适合三个年龄段的,可以在雨天、雾霾天时在室内开展的,确保一定活动量和活动强度的锻炼方案,包括场地布置、器材利用、组织形式等。将教研和实践有机整合,发挥论坛研讨的实效性。
“园本研修展示”虽然由幼儿园承办,中心还是应该对研修目标的制定、方案的设计、理念的架构等方面给予适当的指导,以更好地提升研修的有效性。各园“青蓝讲堂”、 “相约星期二”等研修组织按常规开展,研修主题的选择还是应贴近教师的工作实践,使之能够解决一些问题,引发一些思考,转变一些理念,使之能够切实起到助推教师专业成长的作用。按中心十二五规划,本学年的中心“五个一工程”应该为舞蹈技能的学习与提升,建议与工会的健身活动整合起来,激发兴趣,提升技能,美化姿态。各园要利用,计划到下学期组织一次整体的展示。并为今后建立教工专项技能社团打好基础。
3.园际联动。
一研修联动。本学期的园际“园本研修”建议主题“丰富室内晨锻的组织与指导”,展示由艺术幼儿园承办,设计研修方案,以抽签的形式在三所幼儿园中选取现场参与的教师,计划通过“组长论坛”的引领,全体教师的实践,引发教师关于如何解决室内锻炼活动量缺失、丰富组织形式等问题的思考,围绕“研修的缘起(为什么做?)”、“研修的过程(如何做?)”、“研修的成效(做的怎么样?)”、“研修的收获”等块面,三园联合参与现场研讨,充分实现园际互动、园际共享。活动计划在期末开展。
二资源共享联动。各幼儿园、各年级组(备课组)要进一步树立教学质量一盘棋的意识,充分发挥两所幼儿园及年级组的现有优势,计划利用组长论坛的交流平台,每次以年级组、备课组为单位交流展示一个特色区域活动内容,共互相分享学习。计划学期内开展3-4次。
三教研联动。中心内组际的教学研讨计划继续与共建园开展“同题异构”活动,建议与共建单位尽早沟通,根据实践早立主题早作准备。计划在十六周开展。中心的“艺芽杯”教学展示评比活动,继续以同领域的翻版课形式开展,活动将更多关注新教师在教学前的分析和教学后的思考,通过对好课的翻版,感悟“有效课堂”的构筑,体会艺幼“真实 趣 美”教学主张的落实。计划在第十一周进行。
㈡教科研特色建设:重理念,抓实效
(以下略)