幼儿园科研工作总结:使科研真正的促进我们的教育实践
发布时间:2018年10月28日 16:03:05  
一晃眼,新年的钟声又再次敲响,我们的学期也将结束,回顾本学期,可以用一句话概括“平凡而又快乐,紧张而又充实”。本学期科研工作稳扎稳打,稳中求进,没有过多的鲜花绚丽多彩,在平凡的工作中充实而又稳健,紧张、忙碌,却获得了进步和成长。在暑期结束之际,再次回顾学期工作,不断思考缺失,总结经验,在反思中有效规划下学期科研工作部署,使科研真正的促进我们的教育实践。

一、         课题研究

1.      持续发展的深入“阳光体育”课题研究,挖掘开幼特质

(1)   脚踏实地

“阳光体育”是我园从2009年立项2010年结题的市级立项课题,虽然已经结题,但我们仍继续挖掘、深入(幼儿教育m.smtxjs.com)
,不断调整和修改,在日常教育教学中不断实践和落实。通过早操、户外活动、体育活动等丰富的活动形式推动课题研究,科学的物质环境、心理环境营造阳光氛围,多样的器材确保课题落实,有效地培训交流提升课题研究。在大家的努力下,我们的课题正在持续发展。

(2)持续推动

后续课题的申报,推动课题研究持续发展。1月申报了《幼儿园阳光

体育模式的探究方案》,该课题体现三位一体的“幼儿”、“教师”、“幼儿园”模式,注重身体,更注重心理;关注幼儿,也关注教师的健康发展;营造幼儿园阳光风貌。在这一龙头课题的引领下,子课题的深入实施下,相信经过两年的课题研究,我们的阳光体育能真正的散发阳光的特质与炙热的温度。

2.      互动对话的科学环境创设,是阳光体育的内部动力

我们进一步完善了体育环境,让孩子可玩、可体验,同时也可讨论和借鉴,使环境充分的与孩子互动。我们对丰富的户外环境进行了挖掘,设计了标牌或可称之为器械名片,由名称、玩法、注意事项组成,通过孩子生动稚嫩的绘画和照片向大家进行宣传,名片竖立在器械旁,这不仅让孩子了解器械场地、知道怎么玩,同时养成良好的运动习惯,提高安全意识,使环境与孩子们互动、对话。

在创建物质环境的同时,我们营造良好、和谐、快乐的心理健康氛围,在走廊上悬挂运动蝌蚪小人、自制器械介绍等,班级小环境上开辟一块“心育心育墙”各班老师结合班级特点与幼儿发展需要,充分利用、创设心育墙,向我们展示了健康体育知识、体育活动或竞赛照片、坚强的故事或图片、健康运动统计表、安全健康方面的常识等,图文结合,提高班级孩子的健康知识,形成良好的健康意识和习惯,培养健康向上、坚强勇敢的意志品质,学会合理的心理疏导方法等。

3.      整理、修补自制器械,为阳光体育提供外部支持

本学期共整理器械两次,修补器械一次,增设器械12种,为户外活动的开展提供了有效保证和新鲜血液。
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